大海战德国人心得体会和感想 大海战德国人心得体会和感想感悟(八篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

2022大海战德国人心得体会和感想一

本课的教学目标是：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。

在选择了这一课时，我就想到了一个“美”字，我觉得一定要创设一个优美的情境，在学习课文的同时享受到审美情趣。心理学研究表明：美的事物能让学生对所学内容产生好感，内心的积极情感会被充分调动起来，学习效果也会大为提高。苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”于是，我利用网络资源收集了许多大海的图片、录像，制作成适合自己教学思路的幻灯片。

我设计的教学思路是：

首先，创设情境，学习字词。

这一环节，我利用多媒体展现了白天和夜晚大海的景象，白天，大海翻滚起层层波浪，浪花飞溅，涛声阵阵。在柔美的音乐声中，天渐渐黑了，晚霞灿烂。夜晚，月亮和星星挂在天空中，四周一片静谧。通过画面的对比，使学生感受大海不同形态的美，白天的大海风儿追逐着浪儿，就像个顽皮的孩子，夜晚的大海就像个慈祥的母亲，哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声。美丽的画面把学生的情感激发起来了，这样收到了“未成曲调先有情”的良好效果。同时，我在设计时将本课的生字词加入图片中，以“芝麻开门”的形式让学生边读边欣赏大海美景。变枯燥的学习生字词于享受美景之中，为读好课文初步奠定基础。

其次，指导朗读，入情入境。

这一环节，我也是将课文内容载入图片中，指导学生看图、理解、想像诗歌描绘的情境。全诗就两句，浅显易懂，我通过范读，表演读，配乐朗诵等形式指导学生读好这首诗。

再次，句式迁移，拓展延伸。

这一环节，是在熟读课文的基础上，我让学生观看“大海醒了”的录像，直观感受大海的动态美。当学生的脑海中有了丰富的表象，才能把画面转化为语言。同时，将课文内容作为参考，学着课文诗句的句式，创作简单的诗句，可以降低难度，让学生跳一跳就可以摘到“桃子”，学生的思维力、想象力、创新力得到了培养。有几位小朋友特别喜欢创作诗句，下课后他们就马上写了起来。

最后，学习生字，指导书写。这一环节视时间而定，后来在下一课时教学。

我认为本课教学中在开发和利用课程资源方面做到了几点：

一、充分利用多媒体资源。在本堂课的教学中，多媒体课件的适时运用不仅能帮助学生理解诗歌，感悟语言文字，更能让学生通过美丽的画面，优美的音乐，受到熏陶和感染，提高审美情趣，加深对大海夜晚沉静之美的感受。

二、把握课堂的生成资源。由学生的疑问为切入点，阅读理解诗句。比如，学生自读完课文后质疑，一个学生就提出了“她抱着明月是什么样的？”根据这个问题，我指导学生看图，月亮倒映在海面上，就像是大海抱着明月，接着学习相关的第二句诗。再如，在互相读课文的时候，一个学生提出“大海是男的还是女的”，我又将这个问题重新抛给学生们，让他们理解“她”是女性的她，大海就像妈妈一样。在讲到“她”字时，我还想给学生讲讲这是一种拟人手法，可是忘记了。

三、发挥想像拓宽文本资源。

《语文课程标准》中指出语文教师“应高度重视课程资源的开发和利用。在教学设计时，要注重教材自身资源的开发性使用，注重语言课程与其他课程的沟通与配合，注重学习资源的开发与利用”。因此，教师必须具有开放意识和课程意识。这一课，在学生对原文理解的基础上，创作“大海醒了”的简单诗句，是对文本的拓展延伸。

四、发挥教师自身资源。如适时的范读，有效地指导学生朗读。

我认为自己在教学中存在着一些缺点：

1、对课堂上出现的生成问题不能很好的调控，也就是还要提高教学机智。

2、给学生的自主性还不够。要培养小孩子的自主合作探究能力，比如可以让学生合作完成“大海醒了”的创作。但是实际教学中感觉还是放得不够。

3、没有很好地发挥学生收集资料的作用。

2022大海战德国人心得体会和感想二

1.海上生明月，天涯共此时.唐张九龄

2.浮天沧海远，去世法舟轻.唐钱起

3.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回.唐李白

4.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝.唐岑参

5.君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天.唐岑参

6.蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光!

7.啊大海——你多么慈祥，博爱——(美)狄金森《蓝海》

8.水何澹澹，山岛耸峙。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。曹操《观沧海》

2022大海战德国人心得体会和感想三

《大海睡了》是一首优美的小诗，我觉得一定要创设一个优美的情境，在学习课文的同时享受到审美情趣。

对于大部分孩子来说，并没有真正见过大海。为了让孩子们直观形象地感受到大海的美。课堂上我先请学生说说自己印象中的大海，再借助媒体展示白天的大海，并让学生读一读描写白天大海的词语，接着出示夜晚的的大海图，引导学生感知此时的大海睡觉了，体会晚上大海的宁静之美。学生直观形象地感受大海的美，从而培养了对大自然的喜爱。

这首小诗不长，内容浅显易懂，语言流畅生动，读来琅琅上口。课堂上我通过配乐朗读把学生带入诗的意境，再通过指名读、分组读、表演读等多种形式朗读，引导学生联系画面体会夜晚大海的宁静之美，再让学生配乐表演背诵小诗，从而使学生情感与诗歌表达的情感产生共鸣。

在有感情朗读课文的基础上，再次通过课件展示大海清晨醒来的景象，直观地感受大海的动态美。当学生的脑海中有了丰富的画面，才能把它们转化为生动的语言。同时，将课文内容作为参考，仿写一首小诗“大海醒了”。课堂上，有的孩子思维很活跃，能够大胆创作，充分发挥了它们的想象力和创造力。但也有很多孩子不敢尝试，自然他们的思维和创作能力没有得到有效的培养。

2022大海战德国人心得体会和感想四

《我愿做一片海》

啊!大海，你是那么的辽阔

啊!大海，你让我为你心动

无数的水滴聚集成了你

在阳光下碧波荡漾，闪闪发光

此时，我期望我的泪水化作水滴

在天空的见证下，我们签约

哪怕会有干枯的危险

我也

下辈子我愿做一片海。

2022大海战德国人心得体会和感想五

今天，在区教研员翁老师的指导下，我在同大实验小学上了一节区公开课。

本课时是《大海那边》第二课时，主要完成三个教学目标：一是复习生字新词、积累同部首的词语;二是继续运用边读边想的方法学习课文，并能流利有感情地朗读课文;三是结合课后的说话训练，培养学生的语言表达能力。

在用边读边想的方法学习课文的同时，我穿插了以下知识点的学习及巩固：初步让学生了解说话的三种表达方式、按要求积累词语、用因果句回答问题等等。

“书读百遍，其义自现”。读是语文学习的一个重要方法。在这节课中，我主要是通过朗读让学生理解课文内容，体会文章意境，让学生读有所悟，学有所得。

最后，让学生跳出课文的框框，展开合理的想象，发散自己的思维，让学生有话可说，同时，提高语言表达能力。

一节课下来，总体上是完成了预定的教学目标，尤其是最后的说话训练，学生有的根据老师提供的画面说话，更多的是从我们平时学习的课文中寻找积累过的好词好句，运用于说话训练中，我也及时给予正确的指导和评价，相信学生能通过这节课为今后的写话积累一定的素材。

值得我在今后的教学中要注意的是：要教会学生朗读的技巧。今天课上，由于担心场地过大，要求学生声音响亮，在抑扬顿挫上有所欠缺。另外，学生在回答时把“宛如”说成“婉如”，由于疏忽，未及时指出，这也提醒我在今后的教学中要加以注意。

通过这节区公开课，培养了自己钻研教材的精神，让自己得到了很好的锻炼，收获很大。

2022大海战德国人心得体会和感想六

列车渐驶入漆黑的夜幕中，车厢内昏黄的灯光亮起，被映在车窗上的、同样昏黄破碎的，我的影子。

借着光，我从背包里翻出一本浅色相册，翻到第12页，这一页恰好夹着一张明信片，上面映着的是一座红色的山城，那是京都的秋景，有着漫山的红叶踏着秋而来，似是一转身，便能融进整个世界的艳丽。

京都——没错，就是这里了。我第一次写信给12岁的自己，就在这里。

那年你说，你向往未来，期待着更远的以后。可这么久过来了，这一路上我还是在跌跌撞撞。那时侯的你勇敢得让我羡慕，哪怕是勇敢得笨拙，却也是一种成长。

这些年，做过一些梦。飞过山川，越过阔海。在海的另一端，搭上新干线，去握一握寂光寺里的石头，尤其是在水中被流水潺潺滑过的黑石，捡起来还能感受到水的余温，滑润的石头表面，反照出一片沉静的天空。

这些年，走过一些路。但我依然想向你道歉。你那么向往京都，我却还是没能带你再去望一眼漫遍山城的落枫。你曾经写在许愿纸上的那些条梦想的路，我也还没有帮你全部实现。从乌镇的西栅到蜀道的栈桥，从库布奇的沙漠到哈尔滨的雪场。总有一天，你心里的那幅地图由我来补全。

这些年，遇过一些事。在看多了之后，和从前的你相比，我更多了分沉默，请别说是丢失光芒。我的光芒，还在这里，只是换了方向，只是专注在一件名为“成长”的大事上。

这些年，路过一些人。或爱，或不爱，却从未尝试恨的滋味。当然，我也不想你明白，无论是错过，还是放过，总归是过去——过去了便不要再提了。但我却想告诉你，要始终对世界充满感激。

这些年，写过一些字。写过你的梦想，如含苞未绽的花朵。写过我的彷徨，是自己的另一番模样。我也写过整个你。我以为把你写下来，你就活在了这个世界上。我们相遇过，时间是铁证。后来才发现，旧故事里可遇到的，只有最真实的自己。

我迫不及待地想告诉你更多的关于这些年，然而思索再三，却还是决定到此为止。如今的我，跨上了与你相反的梦的航程。你走你的路，飘荡在旧时光里。我走我的路，挑战在更远的未来。

列车还在行进着，穿过漆黑的隧道，灯光明明灭灭。我正搭乘着黑夜，追赶着黎明。

亲爱的，那年的自己，我就要出发，去看一看我们曾经的遇见与未曾的经历。待到天光明亮时，故事又翻了几翻，我们又会走到哪里。

继续走下去，继续往前行。

我们的征途在星辰大海。

2022大海战德国人心得体会和感想七

看到这一课时，我就想到了一个字"美"。我觉得一定要创设一个优美的情境，在学习课文的同时享受到审美情趣。心理学研究表明：美的事物能让学生对所学内容产生好感，内心的积极情感会被充分调动起来，学习效果也会大为提高。于是，我利用网络资源收集了许多大海的图片，录像，制作成适合自己教学思路的幻灯片。我认为本课教学中在开发和利用课程资源方面做到了几点：

一，充分利用多媒体资源。 在本课教学中，多媒体课件的适时运用不仅能帮助学生理解诗歌，感悟语言文字，更能让学生通过美丽的画面，优美的音乐，受到熏陶和感染，提高审美情趣，加深对大海夜晚沉静之美的感受。

二，把握课堂的生成资源。 由疑问为切入点，理解阅读诗句。比如：学生自读完课文后质疑，"什么是鼾声 大海会打鼾吗 "等问题，让他们知道大海像妈妈一样。在讲到"她"时，我还想给学生讲讲这是一种拟人手法，可是忘记了。

三， 发挥教师自身资源。 如适时范读，表演范读，都起到了有效的指导学生朗读，巩固理解课文的作用。

四，存在问题 我认为自己在教学中存在着一些缺点。

1，对课堂上出现的生成问题不能很好的调控，也就是还要提高教学机智。

2，给学生的自主性还不够。要培养学生的自主合作探究能力，比如在让学生自主合作读课文时，实际教学中感觉还是放得不够。

2022大海战德国人心得体会和感想八

让我激动不已的时刻终于来了，我终于可以亲近大海了。我有一下午的时间可以尽情地在海边玩耍。下午两点钟，正逢烈日当头的时候，我和爸爸妈妈就换好了泳衣，来到了沙滩海水浴场。

踩着沙粒和石头来到了海边，大海展现在我们的眼前，茫茫的大海一望无际，波光粼粼的水面荡漾着微波。一簇一簇的小浪花涌上沙滩，翻腾出雪一般的水花。盼了多少天来看大海，如今就展现在眼前，心情那是说不出的激动和高兴。

我迫不及待地走进了大海，水还是有些凉，我坐在岸边，感受海浪冲击在身上的那种凉爽和愉快，体验和浪花嬉戏的美妙。似乎这样坐着不太过瘾，我翻过身，趴在沙滩上，让浪花一次次冲上我的身子。时间不觉已经接近了三点钟，该是涨潮的的时候了。突然就觉得身体被什么东西猛的向前推了一下，下一刻我已经意识到，是大浪!想爬起来已经来不及了，浪猛地拍了上来。

我彻底不想冲浪了，放眼望去，离岸边大约20米的地方停靠着一条渔船，有些人抓着渔船绑在岸上的一条绳子向渔船推进。这主意不错，就当是一次海中探险嘛。我到岸边租了两个游泳圈，和老妈抓着绳子开始了探险。起初的离岸4米的地方还比较浅，可以勉强用脚尖点这地面前进，再往里面走，水就深了，脚尖再也挨不住地，只能抓着绳子前进，这里的海水变得比岸边更凉了。

每走一步就十分困难，海浪很大，海风也很大，再加上绳子上还长了一层苔藓，抓着很滑，所以每走一步都是挑战。几分钟后，我们终于到达了渔船旁边，渔船旁边立着一个板子，上面画的是长度，我定眼一看，天啊!这里的深度已经达到了8米多，这万一要是不小心脱开了游泳圈，小命可就不保啊!算了，水火无情。三十六计，走为上策，还是快撤吧!

上了岸，身上反而感觉有点冷，为了保证暖和不被太阳暴晒。我决定把自己用小石头给埋起来。我先用铲子，挖了一个又长又宽的大坑，为了保证我这样的膘能躺进去，我特意加大了宽度，躺两个人问题都不大。我躺进坑里，让老爸开始“活埋”。老爸动作真快，一分钟不到就把我埋得只露了一颗脑袋，其他的地方全都埋了进去，还在我后脑勺下面堆了个小枕头。我身上顿时感觉无比暖和和沉重。因为整个身子是在平面下的，这样埋起来正好和沙滩平行。要不是胸口随着呼气一高一低，有人没准还会被吓一大跳，这沙滩上咋会有个脑袋呢?

不知不觉，四个多小时已经从身边飞快的溜走了，我们恋恋不舍的离开了海水浴场，回去吃饭。洗了一下午的海水澡，真是最愉快的时光。用心感受大自然的，你就会发现，原来大自然是如此的美好!