最新中国教育改革纲要心得体会怎么写(优秀19篇)

经历了这段时间的学习和工作，我深刻体会到了“实践出真知”的道理。在写心得体会时，可以引用一些相关的理论知识或文献资料，提升文章的可信度和参考价值。小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文，供大家学习和借鉴参考。

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇一

作为一个正在中国教育系统内学习的人，通过研究中国教育改革史，有许多的感悟和体会。教育改革是中国在国家现代化运动中的一个重要组成部分，也是一个漫长而繁琐的过程。在整个历史过程中，无数的教育家、政策制定者和实干家们发挥各自的优势，在以往的基础上探求更好的教育制度，让我们有更大的机会获得知识，成为更有能力的人。

中国的教育改革经历了多个阶段，其中每个阶段都有不同的特点与变革。在新中国成立后，中国教育科学研究院成立，以科学化、理性化、现代化的思路对原有教育体制进行了改造。到了1980年代，中国开始逐渐开放与改革，教育界也根据国内外的经验与发展趋势不断推进各项改革。进入21世纪以来的20多年内，教育体制改革日新月异，不仅如此，教育思想、教育法规、教育管理一系列改变都在不断地深入推进。

中国的教育改革虽然历程曲折，但也取得了突出的成就。以现代化大国的形象呈现在了人们面前。其中最大的成就之一就是教育普及率的提高。1976年，我国初中毛入学率仅为18.7%，而到了2019年，这一数据已经达到了87.2%。这不仅是“中国速度”的体现，更是中国教育改革中的重要节点之一。同时，在教育教学质量、体制改革、高等教育、职业教育改革等各方面也都取得了显著的成果。

发展中的教育体系一定会面临一系列的挑战，如人口基数不断扩大、师资力量不足及教育投入减少等，这些因素是否趋势零的将直接影响到教育改革的效果。如何更好地完成教育体系的改革，使得中国的教育更加普及、更有质量，是摆在教育学界面前的重要课题。需要重新思考教育目的、教育方式等方面的问题。

教育改革的大背景下，新时代的中国教育面临着巨大的机遇和希望。我国社会和经济的快速发展，让教育资源的分配更加趋于平等和公正。另外，中国的教育办学方式也在不断发展，校企合作逐渐成为共识，为提高教育质量与培养与社会需求相契合的人才注入了新鲜血液。社会化、智能化的科技手段也越来越多地被用于教育领域，使得教育方式越来越多样化。

第五段：结语。

教育是国家发展的重要基石，而教育改革则是中国实现未来发展的重要保障。在教育改革的路上，中国已经取得了许多的成绩，但也面临着许多的挑战。作为中国的一员，我们也应该为群众的教育事业贡献自己的力量。同时，我们也要不断学习、创新，在新时代的浪潮中思考和谋划中国教育改革的未来，为中国教育改革注入新的动力和活力。

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇二

近几天学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。在学习中，我认真研读了文件内容，并结合文件传达的精神针对我自身存在的问题进行了反思。作为一名小学教师，我认识到了教育的重要性，特别是义务教育阶段起着承上启下的关键作用，不仅承载着继承中华传统文化的重任，而且还承担着培养具有国际竞争力人才的重任。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进学生全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对后代的殷切期望。特别是当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日益强烈……这一些，都告诉我们培养人才的重要性。通过学习和研究，我对文件也有了一定自己的认识，现结合自身情况决心从以下几点做起：

从学习《教育规划纲要》，我认识到提高自身的道德素质、发展科学技术是首要的。随着时代的进步、科学技术的尖端化，我明显的感觉到自身的知识远远赶不上时代的需求。作为一名小学教师，一定要尽快学会制作课件、熟练运用多媒体进行教学。还要把主要精力放在搞好教学和培养学生德、智、体、美、劳全面发展上去。

教育要立足世界，就要创新。教师的工作对象是学生，是有思想、有创新力的活生生的人，世界上没有同样的人，所以我们媒体的工作没有重复性，天天都是挑战，天天都是创新。创新是学生的希望，也是学校的希望，更是整个国家、社会的希望。一个不懂创新的人，迟早会被淘汰。我们平时要注意积累、多学习，常读书、看报，利用各种电子化、网络化平台拓宽知识面。

《教育规划纲要》明确指出“减轻学生课业负担是全社会的'共同责任，政府，学校、家庭必须综合治理，标本兼治。”我们只有在课堂教学中不断创新教学方法，不断吸引孩子，激发他们的兴趣，努力向高效课堂迈进，将减负落实到课堂教学的全过程，促进学生快乐学习、健康成长。全国优秀教授高菊英曾说过“教育赋予我们多重角色，不仅是知识的传授者、道德的引领者、心灵的指导师，有时我们要以、设计师、魔术师的身份出场，以引起学生的注意力。”

总之，通过学习，作为一线教师，我们不止成为传道、授业、解惑的师长，也不止成为教育智慧、人格修养的楷模，而应成为学生心灵的导师，无愧于“太阳底下最光辉”的职业！让我们全身心的投入到伟大的教育事业中，用我们的光和热成就一代代新人！让他们面对日新月异的国际化竞争，勇于担当起21世纪社会和谐发展的重任！

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇三

近期，学校组织学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)全文。本纲要在全面分析了我国教育发展现状的前提下，提出了20xx至年发展教育的宏伟蓝图。全纲要由五部分构成：序言、总体战略、发展任务、体制改革、保障措施及实施。

《纲要》指出的战略目标是：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。发展任务包括学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育、特殊教育。体制改革包括人才培养体制改革、试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革、扩大教育开放。

保障措施包括加强教师队伍建设，保障经费投入，加快教育信息化进程，推进依法治教，重大项目和改革试点，加强组织领导。

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇四

《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。”

音乐教学含有丰富的德育内容。音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的。此外，音乐教材中还教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想、继承革命传统，尊敬师长、互相友爱等，从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。

音乐教学应通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，不断发展学生德育上的自我教育能力。

一、增强德育意识，从备课入手，挖掘教材中的德育因素。教师应当牢固地树立德育意识，以教材为内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的侧重点。

有些教材具有明显的思想教育目的，属显性教材，如：《我们多么幸福》、《颂祖国》、《咱们从小讲礼貌》等。而还有一些教材，如：《到小熊家里去》、《金扁担》，《小乌鸦爱妈妈》、《看龙船》等歌曲，被称为隐性教材。这些教材丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时去挖掘、发现和理解。如：歌曲《看龙船》表现了端午节热烈紧张的赛龙舟场面和兴奋激动的心情。在学唱时，除了让学生了解爱国诗人屈原的故事外，还应联系祖国美好的今天，引导学生分析歌词，理解“屈原爷爷看见了也会笑得胡子翘”的深刻含义。

二、寓德育于音乐艺术美之中。

《九年义务教育全日制小学、初中音乐教学大纲》明确提出：“音乐实施美育的重要途径。”还特别提出：“音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。要注意音乐知识教学、音乐能力培养，思想品德教育的配合。”

作为美育手段之一的音乐教育，它对于陶冶情操、品行修养，树立正确的审美观起到独特的作用，教师应紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象，诱导学生进入歌（乐）曲意境，抒发美好的情感。让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德。

在学唱《国歌》时，除了让学生了解它的歌词意义、时代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中号角式的呼喊，再三强调的“前进”，后半起的急切呐喊及三连音的运用等音乐本身的特点，既准确地表现了歌曲，又激起对祖国无比热爱之情，进而树立时代责任感。同学们在演唱时严肃、自豪、情感真挚，可谓是情不自禁，寓理于情、情理交融。

《放学歌》是一首以教师护送学生放学离校为题，尽情抒发了学生对教师热爱之情的歌曲，在教唱时，应注意到三拍子的叙事性及抒情性，引导学生充分投入感情，动情地歌唱。“教师辛苦了，教师再见了……”学生在演唱时情真意切，充满了对教师满腔的爱。在生动的感情体验过程中，受到艺术的感染、熏陶和教育。

二、寓德育于教学的全过程。

教师要认真设计教学中的各个环节，使德育渗透在教学的全过程。不追求形式生硬说教，要见缝插针联系实际。

要制定切实可靠的音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯。从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿势等都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、举止文明、尊老敬师的良好行为，基本训练要通过发声练习、节奏训练，听音练耳等培养学生和谐统一的良好心态，新课教学要结合教材采用多种方法，使德育内容有机地渗透在教学中，课堂小结要面向全班各类学生，鼓励他们发扬优点，克服缺点，通过这些使学生逐步养成良好的习惯和高尚的行为。

三、寓德育于各种课型之中。

小学音乐教学的内容主要包括唱歌教学、读谱知识，欣赏教学和综合训练等，教师要分析这些课型的特点，寓德育于各种课型之中。

课本中的唱歌教学所选用的歌曲内容丰富题材，体裁广泛，演唱风格多样，歌曲的优美旋律与生动活泼的语言学生爱听爱唱，教育内容最容易被儿童理解和接受。如：《到小熊家里去》、《生日》等歌曲，学生在学会歌曲的同时，也懂得了人与人之间要互相关心，互相帮助、团结友爱，和睦相处，整个唱歌教学的过程，就是通过歌曲，艺术形象的对学生进行思想教育，情操陶冶的过程。

在进行乐理、视唱、练耳教学时，要注意在传授知识，培养技能的同时，加强对审美能力的培养。在逐步了解音乐语言及表现情感的过程中，激发音乐的兴趣，陶冶学生的情操。

音乐欣赏教学通过对古今中外音乐作品的欣赏，培养学生健康的情趣，开阔视野，提高鉴赏能力，培养高尚的情操。特别是通过对我国民歌、民族音乐的欣赏，使学生热爱祖国民族音乐文化激励爱国热情和民族自豪感。如：欣赏《歌唱二小放牛郎》一曲时，结合今年抗战胜利五十周年向学生进行爱国主义教育，激起学生的爱国之情。欣赏教学时，要使学生身临其境，去享受欢乐，感受痛苦，去愤怒地遣责，去激情地歌唱。一旦学生全身心地投入到美妙的音乐世界，就能唤起他们爱国主义的感情，让他们感到劳动的自豪，学习生活的愉快，英雄行为的可敬可佩，在不知不觉中受到心灵的净化。

四、寓德育于各种教学手段之中。

结合教材讲音乐故事，将古今中外音乐家传记，名人与音乐，趣闻轶事，作品珍闻等用故事形式讲给学生听或让学生讲，在学生细小的心灵中留下深刻的印象，产生不可估量的影响。

结合教材做音乐游戏。游戏是儿童最感兴趣的活动之一，它使儿童的个性得到充分表现，有助于培养儿童坚毅的性格及团结友爱，互相帮助的品质。如：“捉迷藏”、“小青蛙找家”，“跟我一起去旅行”，“数哈蟊等游戏，不仅使孩子们感受到愉快的音乐气氛，而且还从游戏中受到启迪。

结合教材做律动、歌表演，这是儿童喜闻乐见的活动形式，特别受低年级同学的喜爱。它通过形体动作表现音乐，加深了对音乐作品理想，如把各民族音乐用这个民族典型的舞蹈动作来表现，加深对民族音乐的理解和热爱。而集体舞表演更是培养学生团结协作的集体主义精神。

五、寓德育于教师的自身形象之中。

假如教师不爱自己的事业，对自己的家乡，自己的民族缺乏亲情，对追求真善美没有热忱，他就不可能从教材中挖掘深刻的内涵，也不可能按《大纲》的要求把德育渗透到教学中去。

一个献身于音乐教育事业的教师应当具有远大的理想、高尚的情操，丰富的知识，认真的态度，这将会对学生起着示范作用。教师整洁大方的衣着，自然端庄的教态、形象生动的语言、富有激情的歌唱，优美动听的琴声，准确娴熟的指挥、工整认真的板书都会时刻影响着学生，使学生潜移默化，耳濡目染。特别是教师的师爱品质，道德行为对学生一生都可能发生着影响，因此，教师必须从自我做起，平时严格要求自己，抓好个人师德修养，为人师表。

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇五

中国教育改革一直以来都备受关注，人们对于教育问题的热议也一直未曾停止。近年来，教育改革纲要的出台再次引起了广大民众的关注。作为一名教育工作者，我对于教育改革纲要有着深刻的体会和心得。本文将从教育公平、素质教育、创新能力培养、教师队伍建设和家庭教育几个方面来进行阐述，以期更好地理解中国教育改革的方向和目标。

首先，教育公平是教育改革的核心。教育公平是指每个人都有平等的接受教育的机会和权利，不受社会和经济差距的影响。中国作为一个发展中国家，社会经济差距较大，教育不公平问题一直以来都备受争议。而教育改革纲要提出了“确保每个学生都能享有平等而公正的受教育权益”这个目标，意味着政府要加大对教育的投入，确保教育经费的公平分配，提高教师待遇，改善教育资源分布不均的问题。通过这些措施，必将能够实现教育的公平，减小社会经济差距对于教育机会的影响。

其次，素质教育是教育改革的方向。一直以来，在过分注重分数、应试教育的背景下，学生的综合素质发展受到了一定的制约。而教育改革纲要提出了“着力培养学生德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这个目标，要求注重培养学生的综合素质和核心素养。这对于提高学生的创新能力、批判思维能力和实践能力是非常有益的。因此，教育改革要注重培养学生的思维品质和道德素养，让学生在全面发展中能够更好地适应社会发展的需求。

再次，创新能力培养是教育改革的重要任务。在当今世界日新月异的科技进步中，培养学生的创新能力成为了教育发展的重要任务。而教育改革纲要提出了“培养学生创新精神和实践能力”这个目标，要求通过改革教育内容和教学方法，激发学生的创新潜能。这对于提高学生的综合素质和竞争力非常重要。因此，教育改革要注重培养学生的创新思维和动手实践能力，让学生在面对未来竞争时能够有自主思考和解决问题的能力。

此外，教师队伍建设是教育改革的基础。教师是教育事业的中坚力量，优秀的教师能够带来优质的教育资源和高水平的教学质量。而教育改革纲要提出了“加强教师队伍建设，提高教师的专业素养”这个目标，要求培养和选拔一批优秀的教师，提高教师的教育理念和教学能力。这对于提高教育质量和教学水平非常有益。因此，教育改革要注重培养教师的职业道德和教学能力，提供更好的教育资源和专业发展机会。

最后，家庭教育也是教育改革的重要环节。家庭是孩子的第一任教师，家庭教育的质量对于儿童的发展起着重要的影响。而教育改革纲要提出了“加强家庭教育，提高家长的教育能力”这个目标，要求家长要关注孩子的全面发展，注重培养孩子的良好习惯和品德。这对于提高教育质量和学生的综合素质非常重要。因此，教育改革要注重加强家庭教育的指导和引导，提供更好的培训和教育资源。

总之，中国教育改革纲要的出台为教育事业的发展开辟了新的道路和方向。通过教育公平、素质教育、创新能力培养、教师队伍建设和家庭教育的努力，中国教育将会逐步实现高质量、全面发展。作为一名教育工作者，我深知教育的重要性和使命感。我将积极配合教育改革的方向，努力为学生的成长和发展做出贡献。

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇六

通过学习，我深受鼓舞，感受、感触颇深。《教育规划纲要》的制定关乎民族兴旺、人民福祉和国家未来，对加快社会主义现代化建设，全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，具有重大意义和深远影响。《教育规划纲要》处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，释放出“不破不立”的改革信号。下面，我简要谈谈自己的两点学习心得：

《教育规划纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是《教育规划纲要》中提及的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。

把教育摆在优先发展的战略地位，体现了教育在新时期的重要地位。《教育规划纲要》指出，各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的一项基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。《教育规划纲要》提出到2012年实现教育财政性支出占国内生产总值４％的目标，表明了党和政府推动教育改革和发展的坚定决心。

把育人为本作为教育工作的根本要求。《教育规划纲要》指出，要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。要关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。知识社会，信息时代，人们对于创新意识、创新能力有了前所未有的重视，教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。

把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体。促进公平更是我们义不容辞的职责，对我们教师来说，就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。

把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。作为教师，我们要树立正确的质量观念，强化课堂教学，确保教学质量及育人质量。

二、落实纲要精神，不断提升自身整体素质。

教育大计，教师为本。《教育规划纲要》指出，要加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强教书育人的责任感和使命感。作为一名人类灵魂的工程师，我们要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为一名教师，我们应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。

教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，应当不断提高自已的专业素养。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此我们要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。要讲究教育策略和方法，做到教学相长，努力创造平等、和谐、宽松的教学氛围，强化支持服务意识。

总之，学习贯彻《教育规划纲要》，就是要把《教育规划纲要》精神植根于我们的具体工作中，不断加强自我修养，努力提高政治思想素质和业务素质，增强创新能力，为学校教育事业的发展贡献自己的微薄之力。

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇七

中国教育改革纲要是我国教育事业发展的重要纲领，旨在解决当前教育存在的问题，提高教育质量，全面发展学生的综合素质。在我深入研读这一纲要并思考其内涵后，我从五个方面得到了启发和体会。

首先，教育改革要注重培养学生的综合素质。纲要明确提出要培养具有创新精神、实践能力和终身学习能力的社会主义建设者和接班人。这要求我们要转变教育观念，不再单纯追求学生的知识掌握，而是要注重培养学生的自主学习、解决问题和创新能力。而实现这一目标，需要借助于多元化的教育手段，例如学科融合、实践教学和创新性评价等。

其次，教育改革应注重教师的专业发展。纲要指出要加强教师队伍建设，提高教师专业素质和创新能力。这要求我们要不断强化教师岗位的价值认知，促使教师不断学习和进步。而教师的专业发展需要建立科学的评价机制和培训体系，以提高教师的教学能力和教育理论水平。同时，我们也要改变对待教师职业的态度，给予他们足够的社会地位和待遇，进而激发教师的动力和创造力。

第三，教育改革要注重教育资源的均衡配置。纲要明确提出要推动农村教育发展，缩小城乡之间的教育差距。这要求我们要将人们对于教育资源的认识从城市向农村转移，使农村也能享受到优质的教育资源。为此，可以加大对农村教师的培养投入力度，提高他们的教学水平。同时，可以在农村地区兴办高品质的学校，提供良好的学习条件。

第四，教育改革应注重学校的特色发展。纲要强调要推动多层次、多元化的教育发展，鼓励学校具有自己的特色和优势。这要求我们要发展学校对学生的关怀和关注，注重学生的个体发展和兴趣培养。同时，学校应注重学科教育与综合素质教育的结合，使学生全面发展。此外，学校应依托社区、社会资源，为学生提供更广阔的发展空间。

最后，教育改革要注重家庭教育的重要性。纲要明确提出要加强家庭教育，增强家庭对孩子教育的责任感和参与度。这要求我们要转变家庭教育观念，摒弃单一追求学习成绩的思维模式，注重孩子的全面发展。同时，家长要充分关注孩子的心理健康和兴趣培养，为孩子提供合适的成长环境。

总之，中国教育改革纲要提出的各项举措为我国教育事业的发展指明了方向。我们应深入贯彻这些改革纲要，不断探索和实践，为培养社会主义建设者和接班人做出自己的贡献。

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇八

中国的教育改革经历了漫长而又曲折的历程，在历史的长河中，中国教育改革的每一步都关系到千千万万家庭的未来。今天，我们要谈论的是关于中国教育改革的心得体会。

第二段：回顾历史。

改革开放以来，中国教育改革发展经历了不同的阶段。在20世纪80年代，我国推出了新课程改革，大大改变了原有的教学模式，提升了学生学习的兴趣和主动性。而在90年代，我国又提出了高考改革，改变了过去单一注重分数的教育模式，强调素质教育的重要性。

第三段：迎接新时代。

进入21世纪，教育改革的方向也随之发生了变化，随着中国社会的快速发展，我们也需要面对各种各样的问题。例如：教学内容是否足够个性化，教育资源是否足够平等等。因此，我国又提出了一系列更加具有包容性的教育改革计划，如：九年义务教育改革，农村留守儿童教育补助计划等等。

作为这个时代的一份子，我能够深刻地感受到教育改革对个人成长的巨大影响。教育改革给了我更多选择的机会，也让我更加理性和自信地面对生活中的问题。同时，教育改革也强调每个人应该有自己的独立思考能力和实践能力，这一点尤其重要。

第五段：未来展望。

教育改革是一个不断进步和创新的过程，未来的路还很长。我们期待着更加多元、更加丰富、更加个性化的教育模式和手段，让每个孩子都能有自己的成长轨迹。更希望教育改革不仅仅只是更换一下教材或是加入一些新元素，更应该是一场全面的文化革命，从根本上引导人们的思想观念和价值观。只有这样，中国教育改革才能发展得更加快速、更加健康。

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇九

中国教育改革和发展纲要》指出：“全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。”国家教委副主任柳斌同志《实施素质教育中的几个问题》的讲话中提到：“施行素质教育，其中最主要的有三个问题：第一解决基础教育是面向少数学生，还是面向全体的问题。这个问题非常重要。第二解决基础教育是进行片面的教育，还是全面发展教育问题。第三要解决的问题，是使学生机械发展还是生动活泼地发展。”《纲要》和《讲话》为中、小学语文课由应试教育向素质教育转轨，为面向２１世纪的基础教育指明了改革方向和奋斗目标。中、小学语文教育是提高整体文化科学素质的奠基工程，是发展上述整体素质的必要前提和条件。因此，搞好中、小学语文课素质教育，是关系到提高整体民族文化素质和教育素质的世纪大事。

一、构建整体科学文化的基础。

众所周知，中、小学语文课，是一门综合性极强的学科，它即是学好其它各门学科的基础，又是构建整体科学文化的大厦的基础之基础，也是人类社会重要交际工具和思想交流不可缺少的手段。学生在学习与掌握语文知识的过程中，不仅可以打下坚实的文化基础，而且能够凭借这门工具去接受思想政治教育、培养高尚的道德品质、陶冶情操、提高审美情趣、发掘他们自身的智力因素和非智力因素。语文课这种特殊性质，决定了它在加强与提高学生全面素质方面具有其它学科所不可替代的独特作用。由此可见，在各门学科中，中、小学语文课尤须重视强化对学生的素质教育，构造好坚实的科学文化的基矗。

二、强化中、小学语文课素质教育。

应该肯定，我们中、小学语文课的教育教学，无论在全面贯彻党的教育方针，体现语文的工具性质，加强语文基础知识与基本技能训练方面，或是探索文道统一原则，渗透思想政治教育，培养社会主义道德品质等各个方面，都做了大量工作，积累了比较丰富的教学经验，取得了不少可靠的成绩。但受“应试教育”思维的束缚，片面追求升学率“至高无尚”，使基础教育仍陷入难以自拔的误区。目前，重点幼儿园、重点小学、重点初中、重点高中、重点班、重点学生的塔尖久攻不下。这些学校只是供少数“英才”，大款和特权阶层用“高分”，几万之重金，手中权力去择校而设。学校在升学率指挥棒左右下，全力以赴为升学考试组织安排教学、教师、资金和奖金。凡是与应试无关的其它活动则一律禁止，考什么教什么，不考就不教，三年的课讲二年。每天撂在学生面前的是各种各样的复习资料，数也数不尽，做也做不完的模拟考试题，这些题不是要求学生在理解的基础上融汇贯通，消化吸收，而是指令性地按着现成答案去死记硬背。即使有的学生背会满脑子答案，暂时赢得了高分，考上了上一级学校，而实际上，他们的听说读写语文能力非但没有提高相反却在整体素质上下降了，滑坡了。为了弥补这一根基的不足，在这些学生升入上一级学校之后，学校不得不用大量时间去采取补救措施。如果不这样补救，势必影响其它课程的学习质量和全面素质的提高。如高考升入我校的大专学生，不得不重新开设听力课、说读课、书法课等来补救中、小学时期语文课因应试教育而留下的听说读写素质先天不足，否则毕业后不能胜任教师工作。这些进一步告诉我们：在所有各门课程中，加强中、小学语文课素质教育显得更为重要了，因为它是决定整体素质教育提高的基矗。

三、强化中、小学语文课素质教育的两个途径。

中、小学语文课素质教育应从哪里入手？我的看法主要有两点：

动性。所以只有把语文教师自身的全面素质都提高了，才能有效地带动与影响学生语文素质的全面提高。湖南省某市一个中学，大面积推行素质教育经验中，有一条很重要的经验是：学校与教师签定了转化差生的责任制，转化要承包到人，其中某班有位许×学生，入学时他的学习成绩、听说读写素质、学习习惯、行为规范都比较差。在教师转化差生的集中攻势下，经过两年，他的成绩跃居为全班第一，并在全校１０００多“名同学中参加“十佳”竞循…。这个奇迹的出现，用该校校长话来讲，就是：“教育好差生，是教师最大的德行，是教师最高水平的体现。”可见只有高素质的教师，采用高素质的教育行为，才会把原来的“差生”培养成高素质的优秀学生。

第二，从学的角度看必须在教师的主导作用下，针对学生的特点，因材施教，充分发挥学生的主动性和积极性，让学生以自学为主线，通过主动活泼的学习方式，乐于接受教师施以语文素质教育，从而使学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到全面发展与提高。

为达此目的，必须抓好以下三个教学环节：

１．遵循语文课工具性的特点和规律，引导学生在掌握与运用语言文学上狠下功夫。掌握与运用语文工具的唯一途径就是反复深入地进行听、说、读、写、基本技能的训练。这种训练的着眼点，决不是为了应付考试，而是为了通过掌握工具来提高自身的语文教育素质。这就要必须摆脱“题海战术”、“死记硬背答案”、“考啥学啥，不考不学”的左右，多进行应用性整体训练，让学生在不断的听、说、读、写实践活动中，驾驭语言文学的工具，强化自身语文素质。

２．在指导学生进行听说读写的单项训练基础上，注意抓好学生的语文能力综合训练，使语文教学始终沿着“合－－分－－合”的路线有序化地进行。“分”是为了化整为零，便于分散难点；“合”是为了归零为整，使语文训练产生综合效应，从而达到全面提高学生语文教育素质的根本目的。

３．无论是单项训练或者综合训练，都应注意根据语文课的特点及其文学因素，来有意识地激发学生的学习兴趣，培养他们的文学欣赏能力和审美能力，变苦学为乐学。例如教学《雷雨》一课时，在初步朗读课文基础上，我选播合适的音乐，学生边听边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后景象，然后，我跟着音乐的旋律范读，忽慢忽快，时轻时重，学生在清新的音乐中欣赏朗读。学生在音乐的烘托下，享受着课文的美，沉浸在如诗如画的境界中，然后我鼓励学生模仿我的调子，给他们也配上音乐，他们读得兴趣盎然，声情并茂。通过这样的训练，充分的调动了学生学习语文的主动性和积极性，使学生的语文素质在潜移默化中获得有效的强化与提高。

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇十

中国教育改革纲要是一项重要的政策文件，针对当前我国教育领域存在的问题和挑战，提出了一系列改革举措和目标。在我看来，中国教育改革纲要具有多方面的意义和价值。首先，它提出了创新教育理念和方法，促进学生全面发展。其次，它强调教育公平，努力解决贫困地区和农村地区教育资源不足的问题。再次，它要求提高教师素质，加强教师队伍建设。最后，它强调教育和社会的紧密联系，培养具有创新精神和实践能力的人才。总体而言，中国教育改革纲要为我国教育事业的发展指明了正确的方向，对于提高整体教育水平和培养具有国际竞争力的人才具有重要意义。

首先，中国教育改革纲要提出了创新教育理念和方法，着力培养学生的创新能力和综合素质。这一改革举措的出台，对于我国教育发展具有深远的影响。创新是一个国家和民族发展的重要动力，只有培养具有创新精神和创新能力的人才，才能在国际竞争中立于不败之地。根据纲要要求，学校应加强对学生创新思维的培养，注重学科的交叉和综合素质的培养。这种改革举措的出台，改变了我国传统教育主要以应试为导向的状况，注重培养学生的实践能力和创新意识，有利于学生全面发展，提高他们的综合素质。

其次，中国教育改革纲要重视教育公平，努力解决贫困地区和农村地区教育资源不足的问题。中国是一个人口众多的国家，教育资源的分配不均衡一直存在。为了解决教育资源不足问题，纲要要求加大对农村地区和贫困地区的教育投入，实现教育公平。此外，纲要还提出要改进农村学校的办学条件，提高教育教学质量，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。这是一项具有重大意义的改革举措，不仅有利于解决教育资源不足的问题，还能够缩小城乡教育差距，促进社会公平和经济发展。

再次，中国教育改革纲要强调教师素质的提高，加强教师队伍建设。教师是教育事业的中坚力量，他们肩负着培养人才的重要责任。纲要要求加强教师职业道德和专业知识的培养，提高他们的教学水平和教育教学能力。这不仅有助于提高教育质量，也能够激发教师的教育热情和创新能力，为学生的全面发展提供更好的保障。在改革中，教育行政部门应加强对教师的培训和管理，为教师提供更多的职业发展机会和福利待遇，从而提高教师队伍的素质和整体水平。

最后，中国教育改革纲要强调教育与社会的紧密联系，培养具有创新精神和实践能力的人才。纲要要求学校加强学生的实践教育，鼓励学生参与社会实践和实践创新项目。这种改革举措的出台，有利于培养学生的实践能力、创新意识和团队精神，提高他们适应社会发展和解决实际问题的能力。同时，纲要还要求加强学校与企业的合作，推动校企合作模式，提高学生的就业竞争力和创业能力。这种改革举措能够更好地适应社会对人才的需求，为国家的经济发展和社会进步做出更大的贡献。

综上所述，中国教育改革纲要的出台是我国教育事业发展的重要里程碑，具有深远的意义和价值。它提出了创新教育理念和方法，促进学生全面发展；强调教育公平，努力解决教育资源不足问题；要求提高教师素质，加强教师队伍建设；强调教育和社会的紧密联系，培养具有实践能力和创新精神的人才。只有全面贯彻执行中国教育改革纲要，才能够推动我国教育事业的发展，提高整体教育水平，培养更多具有国际竞争力的人才。

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇十一

健康中国纲要，是中国政府颁布的治理卫生健康问题的行动计划。自2019年发起以来，全面提升了人民群众的健康水平和生活质量。该纲要从传染病防治、肿瘤防治、健康教育、健康生活方式等方面制定了明确的目标和措施。这些措施旨在为全国人民开辟健康的、美好的未来。

健康中国纲要以人民健康为核心，是我国建设健康卫生强国的重要举措，也是实现全面建成小康社会与推动乡村振兴的关键之一。良好的身体素质与健康习惯是实现美好人生的首要条件。当人们生病后，才会关注身体健康的重要性。因此，实施健康中国纲要不仅关乎民生福祉，更是确保国家长治久安的重要保障。

健康中国纲要的优势主要表现在以下几个方面。一方面，纲要将医疗服务与预防保健有机结合，实现以预防为主、以治疗为辅的方针。对肿瘤防治、心血管疾病预防等方面有明确的引导意义。另一方面，它建立了多层次的医疗保障体系，形成了覆盖城乡的基本医疗保障网、多层次医疗保障体系以及变革医药卫生体系的政策体系，为人民群众身体健康提供强有力的保障。

实现健康中国纲要需要全社会的共同参与，每个人都需要有自觉地责任感和行动力。但也需要政府和企业部门的积极配合。具体来说，各级政府应加强公共卫生建设，加大投入，扩大卫生财政的权益。同时，企业应积极参与健康管理活动，加强员工健康培训，增强员工健康的意识和行动。此外，还应加强社会公益组织的力量，促进各个社会团体间的合作。

健康是人民群众的基本权利，也是获得美好生活的基础。健康中国纲要的实施将全面提升我国人民的健康素质，加强公共卫生建设，提高医疗服务质量，保障人民群众健康权益，推动人民富裕和美好生活的实现。广大人民群众也应积极参与健康中国纲要的实施，带着责任感和使命感，践行健康的生活方式，共同营造健康的社会氛围。

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇十二

第一段：引言（150字）。

中国纲要是一份具有重大历史意义的文件，它概述了中国的未来发展方向和目标。作为一位学生，我对中国纲要有了更深入的了解，并从中受益匪浅。本文将围绕中国纲要展开讨论，分享我对中国纲要的心得体会。

第二段：发展理念（250字）。

中国纲要强调以人为本的发展理念，这一理念凸显了全面建设小康社会的重要性。我认为以人为本的发展思想是对以往发展模式的弥补，它关注每个人的需求，并试图解决贫富差距、就业问题以及社会不公等现象。此外，以人为本的发展思想还将人们的生活质量和幸福感视为发展的最终目标，并着力提高教育、医疗和社会保障等领域的发展水平。

第三段：创新驱动（250字）。

中国纲要鼓励创新驱动发展，这反映了中国对经济转型和可持续发展的渴望。作为年轻一代的我们，我们应积极投入到创新创业中，从而推动经济的发展。创新可以极大地改变社会与人们的生活方式。中国纲要在提升创新能力方面的政策措施将为我们提供更多的机会和平台。我们要善于利用这些机会，培养创新精神，提高自身的创新能力。

第四段：生态文明（250字）。

中国纲要特别强调了建设生态文明的重要性。这体现了中国对环境保护和可持续发展的重视。我们是生活在这个美丽地球上的一员，保护环境是我们每个人的责任。中国纲要提出了发展绿色经济、加强生态文明建设等具体措施，这给我们提供了一个机会改善我们的生活和环境。作为年轻人，我们应从小事做起，从环保意识的培养开始，通过节约能源、降低碳排放等方式，为建设美丽中国贡献自己的力量。

第五段：国家战略（300字）。

中国纲要提出了一系列重大国家战略，包括“一带一路”倡议、长江经济带和京津冀协同发展等。这些战略旨在推动区域发展和提升国家竞争力。我认为这些战略为年轻人提供了更广阔的发展机遇和空间。我们应该积极加入到实施这些战略的过程中，学习和吸取新知识，并将其应用于实际工作中。同时，这些战略也为我们提供了更多的职业发展渠道，我们可以选择适应自己的发展路径，并在其中发光发热。

结尾（100字）。

通过学习和了解中国纲要，我意识到自己作为一名年轻人要时刻关注国家的发展，为国家的繁荣做出贡献。中国纲要对于我们每个人来说都是一份宝贵的文件，它指引着我们前行的方向。我相信只要我们坚持理想信念，不断提升自身素质和能力，我们一定能为实现中国的发展目标贡献自己的力量。

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇十三

中国纲要是中国共产党制定的一系列政治、经济、社会、文化发展的指导方针和原则，旨在推动中国全面建设社会主义现代化强国。多年来，中国纲要的实施取得了巨大的成就，给中国和世界带来了深远的影响。在参与学习和研究中国纲要的过程中，我深感其重要性和实施的必要性。以下是我对中国纲要的心得体会。

首先，中国纲要为实现中华民族的伟大复兴提供了宏伟蓝图。中国是世界上最大的发展中国家，也是一个古老而有着光辉历史的民族。然而，在过去的几个世纪中，中国经历了一系列的挣扎和动荡，国家的富强和人民的幸福成为了当务之急。中国纲要把实现中华民族的伟大复兴作为中共执政的核心目标，提出了全面建设社会主义现代化强国的路径，为全体中国人民指明了前进的方向。作为一个中国人，我为这个伟大目标感到骄傲和自豪。

其次，中国纲要推动了各方面的改革和发展。中国纲要明确了一系列政策和措施，旨在推动中国的政治、经济、社会和文化领域的改革和发展。通过坚持党的领导、扩大开放、深化改革、推进创新，中国纲要为中国经济的高速增长、贫困人口的减少、教育水平的提高、社会稳定的维护等方面做出了重大贡献。在中国纲要的引领下，中国在国际舞台上也取得了更加重要的地位，为全球治理和世界繁荣作出了积极的贡献。

再次，中国纲要倡导了人民至上的思想。中国纲要的核心是以人民为中心，关注人民的利益和福祉。中国纲要通过改革和发展，不仅为人民提供了更多就业机会、改善生活条件，还为人民提供了更多参与政治决策的机会。通过加强社会保障、健全法制体系、加强环境保护等方面的工作，中国纲要致力于提高人民的幸福指数。实际上，中国的发展成果已经惠及全体人民，不仅改善了他们的生活水平，也提高了他们的社会地位和政治参与度。

另外，中国纲要注重了绿色发展和生态文明。随着工业化和城市化的快速发展，中国也面临着环境污染和资源枯竭的挑战。中国纲要将绿色发展和生态文明作为国家发展的重要组成部分，提出了一系列的政策和措施来保护环境和可持续发展。通过减少污染排放、提高能源效率、加强生态保护等方面的努力，中国纲要促进了经济和环境的协调发展。这不仅使中国的发展更加可持续，也为全球生态文明的建设树立了榜样。

最后，中国纲要的实施离不开中国共产党的坚强领导。中国共产党作为中国最高领导力量，承担着实施中国纲要的重任。中国共产党通过加强党的建设、加强领导班子和干部队伍建设，为实施中国纲要提供坚强的组织保证。党的领导为中国纲要的实施提供了稳定的政治环境，确保了中国纲要在实践中的顺利进行。同时，党的领导也保证了中国纲要的坚持和更新，使之与时俱进，不断适应新的社会变革。

总而言之，中国纲要的实施取得了巨大的成就，给中国和世界带来了深远的影响。中国纲要提供了伟大复兴的蓝图，推动了各方面的改革和发展，注重了人民至上和绿色发展，同时也离不开中国共产党的坚强领导。我相信，在党和国家的领导下，中国的未来将更加美好。同时，作为一个中国人，我也应该为实现中国纲要所指引的目标而努力，为实现中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇十四

人民共和国教育法》等教育法律法规的主要职责的通知。

各区、县级市人民政府，市府直属各单位：

教育法律法规的主要职责》印发给你们，请认真贯彻执行。

一、区、县级市人民政府主要职责。

（一）根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理本行政区内的教育工作。

(二)制定本行政区的教育发展规划，开办学校及其他教育机构；鼓励企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法开办学校及其他教育机构。

（三）贯彻国家的教育方针，推行国家教育基本制度。

组织和保证各级各类学校贯彻“教育必须为社会主义现代化建设业务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的方针，保证全部教育活动符合国家和社会公共利益。

推行九年制义务教育制度、职业教育制度、成人教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度、教育督导和教育评估制度。

采取各种措施，开展扫除文盲的教育工作。

（四）逐步增加对教育的投入，实行优先、优惠策，保障办学条件。

道。

教育经费支出，按照事权和财权相统一的原则，在财政预算中单独列项。教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

鼓励通过多种道依法筹集发展职业教育的资金。用于开办职业学校和职业培训机构的财政性经费应当逐步增长。

把用于教育的地方附加费专项或者安排一定比例用于职业教育；将农村科学技术开发、技术推广的经费，适当用于农村职业培训。

鼓励境内、境外社会组织和个人捐资助学；鼓励运用金融、信贷手段，支持教育事业的发展。把学校的基本建设和教师住房建设纳入城乡建设规划，统筹安排建设用地及所需物资，按照国家有关规定实行优先、优惠策。

对教科书及教学用图书资料的出版发行，对教学仪器、设备的生产和供应，对教学图书资料、教学仪器、设备的进口，按照国家有关规定实行优先、优惠策。

加强职业教育生产实习基地的建设。建立、健全职业教育业务体系，加强职业教育教材的编辑、出版和发行工作。

（五）组织实施《教师法》，维护教师的合法权益。

依法保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。

鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。

教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理。教师的平均工资水平应当高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

对教师及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育工作的，应当予以补贴。适当提高长期从事教育教学工作的中小学教师的退休金比例。改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同工同酬。

对教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。

教师的医疗同当地国家公务员享受同等待遇。

（六）保障公民平等受教育的权利。

依法保障公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，享有平等的受教育机会。依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

帮助少数民族地区、扶持边远贫困地区发展教育事业。

对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各种形式的资助。

扶持和发展残疾人教育事业，根据残疾人身心特性和需要实施教育，并为其提供帮助和便利。为有违法犯罪行为的未成年人接受教育创造条件。

保障从业人员依法接受职业培训和继续教育的权利。鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教育创造条件。

将发展职业教育纳入国民经济和社会发展规划。采取措施，发展农村职业教育，扶持少数民族地区、边远贫困地区职业教育的发展。帮助妇女接受职业教育，组织失业人员接受各种形式的职业教育，扶持残疾人职业教育的发展。

（七）依据《教育法》等规定实施奖励。

对发展教育事业做出突出贡献的组织和个人，给予奖励。

对有重大贡献的教师，依照国家有关规定应当予以表彰、奖励和授予荣称号。

（八）执行《教育法》等规定的处罚。

对违反《教育法》等教育法律尚未构成犯罪的，按照行政执法权限予以处理。

（九）向本级人民代表大会或者其常务委员会报告教育工作和教育经费预算、决算情况，接受监督。

二、市政府有关部门应履行的主要职责。

（一）市教育委员会。

１．主管全市教育工作。

２．会同有关部门制定全市教育事业发展计划和规划，推行国家教育基本制度，保障公民平等受教育的权利。

３．按照国家有关规定对学校及其他教育机构的设立、变更或终止办理审核、批准、注册或者备案手续。

４．会同计划、人事、财政等有关部门，建立和完善教师工资按时足额发放的保障机制，统筹解决教师住房等问题。

５．推行教师资格、职务、聘任制度，加强教师队伍的建设和管理。组织认定中小学、中等专业学校、技工学校教师资格，对符合资格的教师颁发资格证书。

６．会同财政、人事、计划、建设等有关部门拟定中等及中等以下各类学校生均公用经费开支标准、教职工编制标准和校舍面积、图书资料、仪器设备等基本办学条件标准，为逐步实行按标准和定额拨付教育经费，保障各级教育的财政拨款实现“三个增长”提供依据。

每年根据市人大代表会议审议通过的预算报告，对教育经费及时提出用款计划并报送财政部门，以便财政部门及时审批及拨款。

７．建立健全内部审计机构，加强对学校及其他教育机构教育经费的监督管理，提高教育投资效益。

８．保障教师完成教育教学任务，提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备，提供必需的图书、资料及其他教育教学用品，对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助，支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

９．办好师范教育，制订教师培训规划，对教师进行各种形式的思想政治、业务培训；对教师的考核工作进行指导和监督；采取措施，为少数民族地区和边远贫困地区培养、培训教师。

１０．采取有效措施，积极发展卫星电视教育和多媒体等现代化教育手段。

１１．积极开展教育对外交流与合作。

１２．执行《教育法》及其他有关法规所规定的由市教育部门作出的处罚，维护学校及其他教育机构、教师和其他教育工作者、受教育者的合法权益。

(二)市计划委员会。

略地位。

２．会同教育部门制定全市师资培养的中、长期规划；会同教育、人事、财政等部门，建立和完善教师工资按时足额发放的保障机制。

３．做好全市教育投资的统筹平衡工作，协调教育费附加等资金的征集、管理和使用工作，按规定增加教育投入，努力提高教育投资效益；将各类教育的基本建设和教师住房建设列入全市固定资产投资计划优先考虑安排。

４．组织实施《广州市成片开发住宅小区教育设施配套建设管理办法》（穗府〔１９９６〕１００号），对全市成片开发住宅小区的教育设施配套建设进行监督管理。

在市政府统一征收的配套设施费中分配给零散住宅配套设施费部分，按不少于６０％的比例投入教育设施配套项目建设。

（三）市财政局。

１．采取有效措施，落实《广州市贯彻〈中国教育改革和发展纲要〉实施方案》（穗字〔１９９５〕１号），逐步增加教育投入。

２．将市本级征收的教育费附加，根据教育、计划和财政部门共同制定的项目用款计划，及时足额划拨给教育部门或有关用款单位安排使用。

３．会同教育、人事等部门拟定中等及中等以下各类学校生均公用经费开支标准、教职工编制标准和校舍面积、图书资料、仪器设备等基本办学条件标准，为逐步实行按标准和定额拨付教育经费，保障各级教育的财政拨款实现“三个增长”提供依据。

４．会同教育部门加强对教育经费支出（包括教育事业费、教育费附加和勤工俭学收入等）的管理和监督。

５．将教育经费执行情况向市人大报告，接受市人大的监督。

（四）市物价局。

会同教育部门按照国家有关教育收费的规定制定各级各类教育的收费项目、标准。依据有关物价管理的规定，对教育收费进行监督。

（五）市地方税务局。

１．依法足额征收教育费附加，交由教育行政部门管理，主要用于实施义务教育。

２．按照国家有关规定，对教育部门和学校办企业实行税收优惠策，鼓励和扶持学校在不影响正常教育教学的情况下开展勤工俭学和社会业务，兴办校办产业。鼓励教育部门兴办直属工厂、企业。

（六）市建设委员会。

１．会同规划、国土房管部门将教师住房建设纳入城乡建设规划，对教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。

２．会同规划、国土房管部门把学校的基本建设纳入城乡建设规划，统筹安排学校的基本建设用地及所需物资，按照国家有关规定实行优先、优惠策。

（七）市人事局。

１．制定教师工资策，按国家有关规定，提高教师的工资报酬和福利待遇。

２．会同教育部门推行教师资格、职务、聘任制度，加强教师队伍建设。

３．会同教育部门推行学校教育职员制度和专业技术职务聘任制度。

４．会同教育部门对发展教育事业做出突出贡献的组织和个人，给予奖励。

（八）市公安局。

组织、指导全市各级公安机关对结伙斗殴、寻衅滋事、扰乱学校及其他教育机构工作秩序、教学秩序，或者破坏校舍、场地及其他财产和侮辱、殴打教师、学生等违反治安管理的行为，给予治安管理处罚，以维护正常的工作秩序、教学秩序，保护师生的人身安全。

配合教育部门加强对有行为偏差的学生的教育工作。

（九）市司法局。

１．配合教育部门加强学校法制教育。

２．配合有关部门，为在劳教场（所）接受劳动教养的未成年人接受教育创造条件。

（十）市劳动局。

１．会同教育、人事等部门，根据国家确定的职业分类和职业技能标准，推行学历证书、培训证书和职业资格证书以及对劳动者实施就业或者上岗前职业教育制度。

２．依照《劳动法》和《职业教育法》等规定，在职责范围内负责技工学校和职业培训等职业教育的综合管理。

３．会同教育、人事等部门推行职业教育教师资格、职务、聘任制度。

４．依法保护劳动者接受职业培训和继续教育的权利和义务，为职工的学习和培训提供条件和便利。

５．会同教育、人事等部门，对在职业教育中作出显著成绩的单位和个人给予奖励。

（十一）市文化局、广播电视局。

和经济处罚。

（十二）市体育运动委员会。

１．会同教育部门制定有关策，支持学校开展体育活动。

２．会同教育部门完善体育设施，保护学生的身心健康。

（十三）市卫生局。

１．组织指导全市医疗机构对当地教师的医疗提供方便，会同教育部门定期对教师进行身体健康检查，教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇。

２．会同教育部门建立完善卫生保健机构、设施，保护学生的身心健康。积极指导和支持教育部门建立学生健康研究中心。

（十四）市统计局。

会同教育部门建立地方教育经费执行情况的统计公布制度，向全社会公布。

（十五）市审计局。

１．监督国家财政性教育经费、社会组织和个人对教育的捐赠用于教育，不被挪用、克扣。２．会同教育部门加强对学校及其他教育机构教育经费的监督和管理。

（十六）市外事办。

１．配合教育部门积极开展教育对外交流与合作。

２．依照国家有关规定办理中国境内公民出国留学、研究，进行学术交流或者任教。

３．依法保护境外个人进入中国境内学校及其他教育机构学习、研究，进行学术交流或者任教。

三、各区、县级市人民政府有关部门的职责应参照本规定执行。

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇十五

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》共分4部分、二十二章、七十条。纲要对我国未来的教育改革和发展规划提出了一系列具体目标。国家中长期教育改革和发展规划纲要，既体现了政策的连续性，又具有反映形势的创新性，如“基本普及学前教育”、“推动普通高中多样化发展”、“扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”、“加快发展专业学位研究生教育”、“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量”的提法等等。国家中长期教育改革和发展规划纲要中，着重研究了“素质教育”、“职业教育”、“高等教育”、“教育公平问题”。此次《纲要》对高等教育的重要性给予了充分肯定，并且照顾到了高等教育的各个层次与方面，内容非常全面。《纲要》对高等学校的人才培养、科技创新、社会服务提出的指导性意见和对高等学校的办学特色提出了要求。

通过认真的学习，本人了以下的几点感想和领悟:结合我院办学的实际情况，首先我们要积极的寻求发展，提高自身的觉悟和意识。第一，必须把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生，促进每个学生主动地、健康地发展;尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。第二，必须加强国际交流与合作。要想方设法“找米下锅”，开展多层次、宽领域的教育交流与合作，在学校的支持下，提高办学水平。同时要借鉴其他兄弟学校、院系的先进的教育理念和教育经验，推进各项改革，提升学院影响力和竞争力。第三，要提升自身管理水平，“打铁还须自身硬”。

高等教育部分，纲要提出了明确的要求:把提高质量作为高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。为此，《纲要》提出了三点要求，一要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，从培养造就高素质专门人才和拔尖创新人才出发，深化改革，严格教学管理，改进高校教学评估，健全教学质量保障体系，特别提出，这也是第一次提出要创立高等学校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制，大力推进研究生培养机制改革。二要充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献，对加强高校的基础研究、应用研究以及创新基地平台建设明确了政策方向，特别针对科研领域当中的体制性障碍，要求促进高校、科研院所、企业的科技和教育的资源共享。三要牢固树立高等学校主动为社会服务的意识，利用高校人才汇聚、学科综合交叉的能力优势，全方位开展服务，要求进一步推进产学研用结合，加快科技成果转化，积极参加文化建设，参与决策咨询，充分发挥智囊团、思想库的作用。《纲要》，提出“树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”(第二条)，强调了教育的“社会需求”导向、也即一定程度上的“市场导向”。要切实保障高等教育科学发展和教育质量稳步提高，必须优化结构办出特色。

《纲要》是指导我国未来十年教育发展的纲领性文件。优先发展教育的战略地位非常突显，要实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变，必须高度重视教育的发展;《纲要》提出了今后十年教育发展的战略目标、战略主题和发展任务，对我国教育实现科学发展具有十分重要的指导意义;《纲要》对今后教育质量的提高提出了更高要求，更高标准，树立新的科学质量观，我国教育必将跨入更加注重质量的发展新阶段，要进一步突出办学特色，彰显自身的比较优势和竞争优势。充分领会《纲要》精神，抓住机遇，谋划发展，最终实现学校可持续发展。

通过对国家中长期教育改革和发展规划纲要的了解，我们看到国家在教育方面的付出与努力，相信国家的教育体制将来会变得更好，我们接受的教育水平更高，大量人才会使我们的国家更发达。

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇十六

在市教育局和进修学校的领导和组织下，我学习了《国家中长期教育改和发展规划纲要》，这是党和国家历来高度重视教育的具体表现，让我们不仅看到了未来的希望，重新燃起了更多欲望，同时也再次深感作为人民教师所肩负的重大责任。

“国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责，在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。”其实，自改革开放以来，我们国家的教育一直在不断进步：实施中小学九年义务教育；建立“希望工程”等扶困助学工程；认真落实“两免一补”政策，确保每一位义务教育段学生不因贫困而失学；认真解决农民工和贫困子女受教育问题；在全国义务教育阶段推行“一费制”；完善公办高中招收择校生的“三限”政策；严格考风考纪，确保教育的公平、透明等都已惠及了全国人民。国家对职业教育的发展给予了相当高的重视，在发展目标中，职业教育在未来必将得到更多的政策支持、社会认可。科园的教育理念、教学模式以及教务管理上 是符合国家教育改革和发展规划的精神和思想的，我们前进的方向是正确的，所走的道路是顺应时代要求的；同时，我们在教学管理上的探索和研究还有很大的提升空间，我们应该以此次《规划纲要》的学习为契机，以提高教学服务能力为推手，促进我校教学质量的提高。

农村远程教育网的资源共享，信息化现代化的城市班班通建设，当代教师再不是处在只能使用“一支粉笔，一块黑板，一本教材”的三大教具时代。“一贫如洗、两袖清风、三尺讲台”也再不是现代教师的真实写照，“提高教师的社会地位、提高教师工资待遇”不再是句口号，每年参加教师资格证考试的红火场面足以向世人昭示教师职业的巨大吸引力，越来越多的知识型人才开始青睐教育事业，“中小学教师实行绩效工资”更加稳定了基础教育的教师队伍。

“中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。”

怎样的人算人才，培养什么样的人才？“树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才”让我们看到了努力的方向，“因材施教”再次成为本纲要中体制改革的关键性问题。教师的任务是努力关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，让每一个学生都能乐观向上、自主自立、健康成长，而不是批量生产统一型号统一性能的某种产品。

因此，树立职业理想、提高职业道德、提升自身专业水平和教学能力、增强教书育人的责任感和使命感，做让家长满意、让社会放心的教育，是我们当代教师义不容辞的责任。

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇十七

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德水平、科学知识水平及劳动技术和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”现就如何实施农村综合初中建设工程，加快农村初中教育改革步伐，提高农村初中的办学质量和效益，促进教育更好地为当地经济社会发展服务，充分发挥学校的育人功能，整合教育资源，实行“农、科、教”相结合的办学理念，积极开展勤工俭学，探索学生食堂经营管理体制，不断改善办学条件，培养学生劳动习惯和劳动技能，使学生得到全面发展方面谈几点笔者对农村综合初中改革的看法。

一、农村综合初中的重要性。

农村教育是农村小康建设的基础事业，是解决“三农问题”实现经济社会全面协调，可持续发展的重要战略举措，是教育工作的重点。加强和改进农村教育工作，必须坚定不移地以“普及九年义务教育”和“基本扫除青壮年文盲”为重中之重，进一步完善农村教育管理体制，解决和完善农村教育存在的突出问题和困难，结合学校情况，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，以人为本，注重对学生进行“生命、生存、生活”三生教育，整合教育资源，实行“农、科、教”相结合，在实现国家规定基础教育基本要求的前提下，注重学生思想品德、实践能力和就业能力的培养，紧密联系农村实际，突出农村特色，大力开展勤工俭学，适当增加职业教育内容，增强办学的针对性和实用性，满足农村学生多样化的学习需求，为当地建设服务，对推进农村综合初中改革进程起着至关重要的作用。

1、有利于提高农村人口的的整体文化素质，形成自己的一技之长，发家致富，促进社会发展。大雪山乡是一个农业人口众多的地区，教育发展慢导致全乡人口科学文化素质偏低，随着国家“两基工程”和“西部大开发”等战略的实施，近年来，教育发展速度加快，全民素质得到提高，但远不能满足农村经济发展的要求。要实现“科教兴乡”战略目标，创办农村综合初中，合理配置教育资源，实现“农、科、教”相结合的办学模式显得越来越迫切。实现“农、科、教”统筹可以达到场地互用、经费合用、人员共用，提高规模效益、办学效益和社会效益的目的，有利于提高农业人口的思想文化素质和应用科技的能力，让更多的学生成为广大农村的新型劳动者。

2、创办农村综合初中，培养农村人口就业意识、服务意识。农村人口大多信息文化闭塞，没有走出山沟沟的勇气，没有服务社会的思想。创办农村综合初中，增设职业技术课，建立适应农村现代化建设需要、符合青少年身心发展的课程方案，培养具备继续深造和就业能力的合格初中毕业生,使他们初步掌握进入非农业产业和进城务工就业的必需技能,走出山沟沟，多渠道就业，促进农村新增劳动力的转移。

3、深化农村教育改革，创办农村综合初中，有利于坚持服务“三农”，全面建设小康社会。农村综合初中是农、科、教的结合点，充分发挥在农业生产、科技推广及人才培养方面的综合作用，充分利用现有的农业示范场所、科技推广基地等多种资源，鼓励和安排有丰富实践经验的专业技术人员担任专兼指导教师，积极开展各种劳动实践和勤工俭学活动，紧密联系农村实际，增强办学的针对性和实用性，满足农民群众多样化的学习需要。

二、农村综合初中的全面性。

随着农村改革的不断深化，农村产业结构由传统农业向多种经营的大农业方向转变。农村产业结构的调整引起了就业结构的改变，对从业者提出较高的素质要求；农村精神文明建设，广大农民生活水平和生活质量的提高，也都迫切要求提高农民的素质。但是，长期以来，作为农村九年义务教育终端的农村初中，在办学的指导思想上存在着严重的偏差，学校办学脱离农村社会发展和学生个性发展的实际需要，实质上办成了一种“应试教育”，导致农村初中教育步入进退维谷的两难境地，其涉及面之广，危害性之大，令人担扰。表现在培养目标及评价指标上，一切以升学率为标准，唯分数论“英雄”；在教学内容上，一切以应付考试为原则，考试考什么，教师就教什么，学生就学什么，搞“题海战术”，追求高难度、“考不倒”；在教学过程上，采取注入式教学，把学生看作消极被动地接收知识的“容器”，教师照本宣科，满堂灌，学生死记硬背，课堂教学效率很低，学不会练会，加班加点，重复强化，严重增加了学生的课业负担；在教育评价上，采取传统落后的评价（考试）方法，强化了这种“背诵式”的学习，眼睛只盯住一小部分升学有望的尖子生，却丢掉了大多数升学无望、就业无门的学生。这种“应试教育”违背了义务教育的性质和任务，危害了青少年的身心健康，危及国家和民族的前途，已经到了非改革不可的地步。农村初中教育的根本出路在于走出“应试教育”的泥潭，转向主要为农村当地社会主义现代化建设培养“德、智、体全面发展的，具有较高素质的新一代建设者和接班人的素质教育的轨道上来。为此，必须充分认识应试教育的危害，树立正确思想，探索农村初中实施素质教育的有效方法，从而全面提高学生的综合素质。

三、面向全体初中学生，全面提高学生各方面的素质。

素质是一个综合的概念，它涉及人的思想品德素质、科学文化素质、身体及个性心理素质、劳动技能素质等诸多方面，并且是相互促进、相辅相成的。因此，必须从整体上对受教育者施加影响，真正把义务教育回归到一个社会主义公民所必需具备的各种基本素质上来，实行整体优化。实施教育既要重视学生知识和技能的掌握，更要重视学生个性和潜能的开发。要相信学生的潜能是巨大的，并要学会充分开发和挖掘学生的天赋、潜能和创造力。教师要尊重学生的主动性、积极性和创造性，使学生的自主素质潜能充分发挥出来。学生素质还随着时代发展而发生变化，具有一定的时代性或称动态性，随着社会政治、经济、文化发展而发展。如21世纪人才应具备的现代意识、竞争意识、开拓意识、质量意识、效益观念、拼搏精神等等，以及适应信息化社会需要的一般技能如电子计算机技术、现代通讯技术等。这些基本素质成为一个人在未来社会中适应生活所必需的条件，其重要性是显而易见的。因此，由“应试教育”向素质教育转轨是深化教育改革的必由之路。

四、大力提高教师队伍素质。

教师整体素质是全面实施素质教育、提高学生综合素质的前提和根本。因此，构建素质教育模式的首要任务是提高全体教师的综合素质。

1、提高师德修养。要发挥党支部、政教处、工会、妇联、共青团、年级组的职能部门作用，制订计划、落实措施，开展有益活动，使教师逐步具有五种精神（不计得失的牺牲精神，不甘落后的拼搏精神，爱生如子的园丁精神，认真执教的敬业精神，终身从教的献身精神。）。

2、提高业务水平。要提高学生的综合素质，对教师的业务素质提出了更高的要求。为此，学校提倡教师要做到一专多能。并鼓励教师通过函授、自学考试或进修提高自身学历和业务水平。

研型转变，成为教育名师。

如何看待新农村教育的困境。

一、我国农村教育的困境。

长期以来，我国农村教育都处在困境之中。在20世纪90年代中期，就有人明确提出了农村教育困境问题，认为自80年代以来，我国农村教育出现了不断萎缩的趋势，其具体表现是：农村教育的数量规模呈逐年减少趋势；农村普通中小学生辍学率居高不下；农村教学设施简陋、办学条件相当差[。进入21世纪以后，这个问题成为更多人关注的话题。有人明确指出当前存在着“农村教育危机”，其具体表现是：乡村学校在负债累累中挣扎；学生和家长难以承受高昂的学杂费；学生成为地方教育主管部门获取巨额利润的源泉；教师地位低下，利益没有保障；如此等等。有人发现，“1990年代以来，欠发达地区的义务教育与1980年代相比处于停滞甚至倒退状况”，在欠发达地区，“辍学率高，师资水平低”是普遍现象。有人指出：“90年代中期以后，随着财政体制和农村经济状况的变化，农村教育正面临着严峻的形势和严重的困难，普及九年义务教育面临着经费短缺的困难，继续提高教育水平更是举步维艰，城乡教育与知识差距明显加大。如此等等。

二、新农村教育困境的原因。

（一）现存农村教育制度的缺陷。

1、农村教育经费筹集机制不健全。教育经费投入不足，教育付费机制也不合理。农村教育经费的短缺有目共睹，在此不必多说。据国务院发展研究中心２０００年的一项调查显示，目前我国义务教育投入中，乡镇、县、省和中央的经费分担比例分别是７８％、９％、１１％和２％。而乡镇和县级负担（占８７％）。

实际上都转嫁给农民。农民负担了大部分的教育成本，这是不公平的。这种机制造成一方面农民苦不堪言，另一方面教育经费严重不足，主要体现在：运转经费降低，学校运转越来越困难；税费改革后，学校安全经费降低，危房改造和校舍建设很难；辍学率趋高；教师工资不能保证，人才流失严重；教育质量难以保证。

2、城乡教育结构二元化严重。这集中表现为城乡教育的剪刀差。一是大学安排在城市，农村主要是基础教育。二是大学教育不断强化其产业化特征，农民承担了子女上大学的费用，而农村义务教育等于名存实亡，农民承担了子女的各种教育费用。三是人才地域选择效应不利于农村，人才大量流入城市，农村人才缺乏。这种二元结构将使农村陷入恶性循环，一方面出现经济与教育发展悖论，农村教育越发展，农民越贫穷；另一方面导致农村教育接受率越来越低，教育层次越来越低，辍学率越来越高。

3、教育内容不合农村实际。在城乡二元结构状态和人才地域选择的规律下，一刀切地设置了基础教育课程，进入大学学习的争相选择在城市就业，等于农村在为城市培养人才。未留在城市和农村中途辍学者所学知识和农村经济发展不对称，既浪费了教育资源，也增加了就业压力和社会不稳定性。具体来说，短线教育和职业教育短缺。现有的农村职业教育形同虚设，主要由于学费高以及应用方向不明等原因致使许多人在农村就业前选择职业教育者寥寥无几。少许职业教育主要是打工期间的在岗培训。

4、农村国民教育体系不健全。农村教育几乎等同于九年制义务教育，辍学者和成年人的继续教育是空白。

（二）农村教育投资不足。

纵观世界各国现代化进程，发达国家都是在经济欠发达时期就开始普及义务教育，而且对农村教育给予特别关注，正是采用这种向农村倾斜教育投入的做法，才有以后的经济腾飞。在我国，由于农村教育投入不足，使农村教育陷入困境‘导致农村教育发展水平低，进而导致农村人口文化素质低，最终制约农村经济社会的发展。这是建设社会主义新农村必须破解的一道难题。因此，建设社会主义新农村，大力发展农村教育，关键是要加大对农村教育的投入。

三、困境的解决思路。

（一）新农村教育制度的构建。

其一，教育经费筹集制度化。一是提升教育经费统筹层次，防止统筹层次太低，各乡镇经济发展水平差异太大而导致的经费不能保证的情形；二是设立“教师工资专户”，建立教师工资中央“直拨制度”；三是加大中央和省级财政转移支付制度，以落后地区为先；四是创新教育金融制度，使教育融资多元化。目前我国教育融资金融制度非常落后，主要依赖于财政转移支付、民办教育组织内部融资和受教育者家庭内部融资。要设法创新教育金融制度，使更多的资金通过不同的制度安排进入教育体系。

其二，教育资源均衡化。包括：一是建立教育资源进退机制。实行教师资格制度，凡是有能力教学的通过资格证书进入教育体系，通过定期考评将不合格教师予以辞退；二是大学教育组织布局的城乡一体化。让一部分城市“依赖效应”不是特别强的大学“下乡”，既可降低大学成本，也可更大地发挥大学教育的正外部效应；三是建立城乡、名校教师定期轮流或巡回执教制度，使教师互相学习，使落后地区学生得到高品质师资的熏陶和启发。

其三，农村教育特色化。农村教育既要有为国家层面服务的人才培养机制，也要有为农村层面服务的人才培养机制。包括：一是大力兴办职业教育，缩短教育战线，提高人才应用率；二是通过农村型高校的设立，主要研究在农村现行体制下如何创新发展农村经济，注重能力培养；三是为农村社会化服务培养人才，同时体现不同农村的地方特色。

其四，教育组织多元化。各国基础教育表明，基础教育客观上都由两部分承担：政府组织和社会组织。新农村中的基础教育，应当正视不同区域农村、同区域农村中的不同经济主体的差异化现实，构建多层次的农村教育体系：鼓励和引导社会力量在更高的运行层次上设立更高水平、更具特色的教育组织；坚决打击纯粹以经济效益为目标的“掠夺式”的教育组织；在正式教育制度外，有选择地允许和培育新时代下的“私塾”教育组织。

其五，农村教育全民化。要构建全民终身教育体系，将农村中各个层面的劳动者纳入新农村教育体系，并根据其实际需求提供相应的教育内容。

其六，农村教育信息化。其核心内容是通过网络进行远程教育。远程教育的优点在于：规模效应，可以让农村分享城市教育的高级手段和高品质教学内容；时效性，网络传输的速度快，有利于城乡教育同步发展；高效性，可以克服教师跨区域流动的交易费用，同时克服教学信息传递过程中的磨损和丢失。

（二）加大对农村教育的投入。

首先，尽快实行农村义务教育完全免费制度。免费制是世界大多数国家普及义务教育制度的基本特征。鉴于我国目前的城乡经济状况、城乡教育资源配置和财政承受能力，我国可首先在农村开始实行九年义务教育完全免费制度。其一，中国农村人口达到7.9563亿，占全国总人口的62.3%，农村教育问题解决的如何，直接关系到中国教育现代化的成败。其二，通过免费均衡农村义务教育资源有利于平衡城乡居民的利益和公平心态。教育部部长周济宣布：教育部今年将在义务教育阶段，对农村家庭贫困的学生实施“两免一补”，免除杂费、免除书本费，并对住宿生实行生活补贴。笔者认为，考虑到我国已有国力与财政能力的，农民义务教育完全免费制度应进一步全面推行。

个”缺口的问题就凸现出来了，农村义务教育经费投入明显捉襟见肘。为此，建议国家增加对教育的投入，在国家预算法中明令国家每年财政性教育经费占国民生产总值的比例不能低于4%且逐步增加，并严格规定农村教育投入的恰当比例。当前，在经济基础薄弱的情况下，尤其要确立农村义务教育在国家公共财政中的重要和优先地位，切实发挥国家公共财政资金在配置农村义务教育资源中的绝对主体作用，构建义务教育投入主要由中央财政、省级财政承担的财政转移支付体制，最终实现农村免费义务教育和保障农民子女平等享受教育机会的长效机制。

再次，完善农村教育的管理体制。农村税费改革和第三次义务教育体制改革后，农村教育经费由县级政府为主的各级政府通过财政预算安排。据国家统计调查，2002年全国2070个县（市）中，财政收支倒挂县占总数的73%，说明大部分地区的农村义务教育要靠国家的转移支付。即使是转移支付，其中有多少用于教育或义务教育没有规定，给一些地方政府使用这笔钱留下了随意的空间。现在强调重视农村教育，只是偿还旧债。解决这一问题，必须进一步改革和完善教育管理体制，变“地方负责，分级管理”为“地方负责，分级管理，城乡统筹，协调发展”，破除城乡分割，促进教育经费随学生合理流动的公平发展趋势。

第四，大规模开展农民技能培训。坚持政府扶助、面向市场、多元办学的培训机制，充分发挥农村现有各类教育资源的作用，积极调动社会各方面力量，建立和完善农民科技教育培训体系，不断扩大培训规模，努力提高培训质量，着力提高农民整体科技文化素质和自我发展能力。

教育是国家的希望、民族的希望、家庭的希望、个人发展的希望。在发展新农村教育面临的困难还很多，任务还很重，但只要我们增强责任感，怀着对广大农民的深厚感情，尽心尽力尽责，就一定能破解农村教育发展的难题、解决新农村教育的困境，为建设社会主义新农村作出应有的贡献。

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇十八

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿公布后，引起了全社会的广泛关注。我校针对《规划纲要》开展了建言献策及学习讨论系列活动。通过学习《规划纲要》以及收看专家对《规划纲要》解读的视频讲座，我感到这份广集众智以凝聚共识，力求完善的纲要处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，释放出“不破不立”的改革信号。根据学习重点,谈一下自己的学习体会:。

通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。

把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。

把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素.

把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。

把提高质量作为教育改革发展的核心任务。要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。

二.结合我校实际,大力发展继续教育。

这次纲要将构建“终身教育立交桥”作为我国教育事业发展的主要任务之一，将努力形成“学习型社会”作为三个战略目标之一，突显了党和国家高瞻远瞩，与时俱进的战略眼光，对于我国实施科教强国、人才强国战略有着无比重要的意义。

当今的社会是知识经济社会，产业、职业、行业在不断进步的同时对劳动者的素质有着越来越高的要求。面对迅猛发展的科学技术，空前激烈的人才竞争，不断学习新的知识和技术，及时了解当今世界科技发展的前沿和趋势，并将其运用于生产劳动和社会生活中以不断地提高和创新，是时代进步的要求、是国家强盛的动力，也是个人发展的必需。21世纪的教育应当是不断造就人、不断培养人、不断发展人全部潜能的过程。作为指导未来十余年我国教育改革和发展的纲领性文件，“终身教育立交桥”的提出和实施将使各种教育形式衔接、各种培训方式并举、各类学习资源互相融通，为全民终身教育提供更多的机会和方便。作为一所现代远程开放大学,我们要抓住这个机遇,立足满足群众教育需求，促进教育事业全面协调可持续发展，要加快发展继续教育，搭建终身学习的“立交桥”，为建设人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会做出自己的贡献。

三.落实纲要精神,不断提升自身整体素质.

国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为一名教师应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。

教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，教师应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。要讲究教育策略和方法，做到教学相长。

作为教师我们应该了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任与严格要求是相辅相承的教育原则，既要坚持原则，公正无私，又要耐心细致，循循善诱。在教学上教师是教学的组织者和引导者，应该创造平等、和谐、宽松的教学氛围，强化支持服务意识。

总之,学习《纲要》，就是要把纲要精神植根于具体的工作中,在教育教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，增强创新能力,为学校教育事业的发展贡献自己的微薄之力。

中国教育改革纲要心得体会怎么写篇十九

中国纲要是中共中央为了实现中华民族伟大复兴的中国梦而制定的宏伟蓝图。作为一名普通的中国公民，我在学习、宣传和践行中国纲要的过程中，深刻感受到了其对于我国未来发展的重要意义。以下是我对中国纲要的心得体会。

首先，中国纲要明确了我国的发展目标和发展路径。中国纲要以坚持和发展中国特色社会主义为主线，提出了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”总体布局，以及全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局。这些目标和战略的明确，为我们奋斗的方向和努力的重点提供了明确的指导，使我们能够在实现共同富裕的道路上奋勇向前。

其次，中国纲要注重人民的主体地位。纲要强调人民是历史的创造者、决定中国命运的根本力量，坚持以人民为中心的发展思想。中国纲要提倡全面发展人的全面发展，关注人民群众的切身利益和基本权益。在实践中，我看到了生活水平的提高、教育、医疗、住房等各项社会保障制度的不断完善，人们的获得感和幸福感逐渐增强。中国纲要给予了我们更多的权利和机会，让我们有更多的发展空间和possibilities。

第三，中国纲要注重改革创新。中国纲要提出要推进全面深化改革，推动制度创新、科技创新、文化创新和艺术创新。在改革创新的推进下，中国经济实现了快速增长，成为世界第二大经济体。同时，我国在科技创新、互联网、电子商务等领域也取得了巨大的进步。我想，只有不断推进改革创新，才能跟上时代的步伐，保持国家的竞争力，实现持续健康发展。

第四，中国纲要注重生态文明建设。中国纲要明确指出要推进生态文明建设，加强环境保护，促进资源节约和循环利用。我们看到，在推进生态文明建设的过程中，我国加大了生态环境保护力度，积极应对气候变化，加强了环境监管和治理。我们的生态环境逐渐改善，人民的生活质量也得到了提高。保护环境不仅是为了我们当前的幸福，更是为了后代子孙的未来。

最后，中国纲要注重国家的整体安全。中国纲要提出了加强国家安全体系建设的要求，为维护国家利益和人民安全提供了有效的保障。在这方面，我们看到国家的安全保障水平在不断提高，国家安全意识进一步增强。国家的整体安全必须建立在全体人民的安全基础之上，国家发展才能有牢固的保障。

综上所述，中国纲要给予了我们一个美好的未来，更是激励我们前进的动力。作为一名中国公民，我将始终把中国纲要作为行动指南，将个人的发展与国家的利益紧密结合起来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。我相信，在中国纲要的引领下，我们的国家必将在未来展现出更加繁荣强大的风采。