最新教育改革有备无患心得体会及感悟(优秀10篇)

通过写心得体会，我们可以更加清晰地认识到自己的成长轨迹和价值观变化。5.在写作过程中，我们可以借用各种修辞手法，如比喻、夸张、对比等，使得文章更加生动、有趣和具有感染力。在撰写心得体会时，我们可以参考一些相关的范文和案例，以提高自己的写作水平。

教育改革有备无患心得体会及感悟篇一

随着社会的发展，我们的教育也面临着一个巨大的改革，其目的是为了让更多的人获得更优质的教育资源。我是一名小学教师，有着三年的教育经验。从自己的实践和观察中，我发现了许多教育改革的特点和问题，也从中汲取了许多经验和感悟。

第一段：教育改革的现状和问题。

我国教育体系的改革一直是政府的热点议题，也是广大师生家长关注的话题。教育改革的目的是要让我们的教育顺应时代的发展潮流，让教育更体现具有现代化的特点。但是，在过程中，教育改革仍然存在着很多问题。例如，一些教育考试制度可能会导致学生们过于注重考试成绩，忽视知识体系的全面性和实用性；一些学校由于发展的方向不明确，容易追求形式而疏于实质，生产出更多毫无价值的内容。所有这些问题，都意味着教育改革取得进展的道路仍然有待开拓。

尽管教育改革仍然存在着诸多问题的挑战，但教育改革所带来的好处也是显而易见的。通过改革，我们可以使教育更为关注个人人才的发展和成长；可以更好地发挥教师的能力；可以提高教育质量和水平；可以帮助培养出更加具有社会责任感和协作感的一代人。总之，教育改革是一项极具意义和价值的义务，其对社会发展的贡献程度是无法估量的。

第三段：发挥好教师作用是教育改革的关键。

我认为，教育改革的核心是要发挥好教师的作用和作为。教师应该成为学生们最好的朋友和指导者，应该注重培养学生的思维能力、创造力和实践运用能力。因此，我们应该建立一个更为有效的教育制度，提高教育工作者的职业道德、教育水平和教育能力，让每一个老师都能够用教育实践去感动和引领更多更优秀的学生。

第四段：社会的关注和支持也是推动教育改革的动力。

教育改革的关键不仅仅在于教师的作用和能力，也在于社会的关注和支持力度。没有社会的支持，一切改革的努力都是不足的。因此，我们需要拓展教育资源、建立更多的教育平台，注重家庭、教育、社会三位一体的教育模式，营造积极向上、扶持发展的社会氛围，打造每个人的成长环境。

教育改革对社会的发展和进步有着非常重要的意义。它不仅是一个国家和社会各阶层发展的核心，而且也是个人的成长和发展的基础。我们相信，随着深入开展教育改革的不断深入，我们会走更稳健的发展道路，也可以培养出优秀的人才，建设我们的国家更加繁荣和富强。

总之，教育改革是一个庞大而复杂的系统工程，它涉及到众多的方面，其目的是为了更好地培养出一代代有用的人才。随着社会的变化，教育改革也会越来越重要，需要我们不断去追求、去探索，为我们的教育改革贡献自己的力量。

教育改革有备无患心得体会及感悟篇二

作为一名教育工作者，我深深地感受到教育改革对于我们的重要性和紧迫性。我在长期的教育实践中，深刻体会到教育改革对于促进学生全面发展、推进教育现代化、提高国家综合实力的重要作用。在教育改革中，我也有了一些感悟和体会，下面我来谈谈我的心得。

第二段：倾听学生的心声，破除流于形式的制约。

在教育改革中，我们首先需要做的是倾听学生的心声，尊重学生的个性和兴趣，给予其更多的自主权。当我们能够理解学生的需求并将其融入到教学中时，我们的教育才会更加有效。同时，我们也要破除流于形式的制约，不断挑战陈旧而僵化的教育理念和模式。只有这样，我们才能真正激发学生的学习潜力和创造力。

第三段：提高教师的专业素质。

教育改革不仅需要学生的积极响应和参与，也需要教师的积极配合和成长。教育改革的不断深入，提高了教师的教育素养和师德修养的要求。教师应该增强自身的专业素质，探索新的教育模式和方法，借助新技术手段不断提高自身的教育水平。只有这样，我们才能更好地发挥教育的作用，为学生创造更好的学习环境和更广阔的发展空间。

第四段：实现教育公平。

教育改革的巨大意义还在于帮助我们实现教育公平。从教育资源和机会，到教育服务的质量和效果，我们需要让每位学生都能够享受到平等的教育机会。我们需要重视弱势群体的教育问题，加强政策支持和教育投入，推进教育的均衡发展，让每一个孩子都能够充分发展其潜能，实现人生价值。

第五段：积极回应教育改革的呼声。

教育改革是一项长期而复杂的工作，需要我们所有人的共同参与和推进。我们要积极回应教育改革的呼声，通过共同努力和探索，实现教育现代化和人才培养的科学化。我们要争取更多的支持和资源，为教育改革注入更多的动力和活力。

总结：

教育改革是一个漫长而坎坷的路程，但是只要我们坚定信念，不断努力，势必会有一天实现我们的愿景。作为教育工作者，我们需要具备良好的使命感和责任感，勇于面对挑战和机遇，为教育的未来和国家的发展做出积极的贡献。

教育改革有备无患心得体会及感悟篇三

教育改革是指针对现行教育体制中存在的问题，通过一系列的政策、措施、理念等方面的改进和创新，推动教育向着更加适应时代发展、更加符合人才培养需求的方向前进。教育改革是一项长期的、系统的、复杂的过程，作为教育工作者，自己参与其中也有些许心得体会和感悟。

一、尊重个体，注重学生主体性。

传统的教学模式过于强调教师对学生的“传道授业”，忽略了学生的个性和独立思考能力。现在教育改革将学生视作主体，注重发掘学生的个性和特长，关注他们的心理健康和学习习惯。我在教学中也更注重学生个性的扶持，引导学生发挥自己的能力，培养其自信心和创造力。

二、教育观念转变，向贴近生活、实用性转变。

教育改革将教育从纯粹的“传统”教育转变为更加贴近生活和实用性的教育。学生不再仅仅追求成绩，而是注重将学习与生活相结合，学多少不重要，重要的是学得有用。这也是我在教学中需要改进的方向：注重传达知识的实用性和生活化，强化学科之间的交叉，以多元化的角度引导学生去发现问题和求解问题的过程中实现对知识的全面理解。

三、提倡多元化的教学方法。

提高教育质量的一个重要途径是不断创新教育方式和方法。教育改革提倡教学方式多元化，透过不同的角度和多元的方式让学生感性理解知识，实现从多方面、全方位地获得知识的目的。我在教学过程中更注重实现多教学方法的交替使用，以期能更好地调动学生的学习热情，激励他们在学习中探索、实验，从而培养主动、积极的学习态度。

四、促进学校和社会融合，形成多元化的教育体系。

教育改革强调学校和社会的融合，形成多元化、常更新的教育体系。借助社区教育、融合课程、实践教育等多元化的教学方式，让学生能够更好地接触社会、融入社会，增强其实践能力、创新能力，更全面地接受教育。因此，作为教育工作者，更应该具有创新意识，实现不断更新，能更好地部署教育资源，确保学生获得更加精良、完善的教育。

五、教育与全人类共享，实现教育公平。

教育改革的核心理念是教育公平。教育不应该只是少数人的特权，而是全球范围内每个人都应该享有的基本权利。我们也需要用我们的声音提倡教育公平，促进来自不同背景的学生能够获得同样丰富和优质的教育。通过实施优秀教育资源共享、以及向常规教育所不适用的人群提供教育机会，我们能够更广泛地为全人类贡献教育价值。

总之，教育改革在当下的社会环境下是一个必备态势。我们作为教育工作者，更应该通过不断地改进教学方法，引导学生开挖自身潜能，在强化学习技能的同时提高全面素质。好的教育将为社会发展和进步提供源源不断的动力，也为每一个人的梦想埋下种子。

教育改革有备无患心得体会及感悟篇四

1、教育，民生之本，强国之基。教育改革，突破藩篱，提振信心。

新的改革举措从人民群众反映强烈、制约教育事业科学发展的热点难点问题出发，深入分析问题产生的深层次体制机制障碍，系统规划、统筹兼顾，抓住突破口，啃下“硬骨头”，让进入“深水区”的教育改革扎实稳步推进。

2、让大学教育更公平普惠。

人才培养模式是教育改革进入“深水区”之后的重点和难点。能否审慎、科学地推进考试招生制度改革、课程设置改革、拔尖创新人才培养模式改革，事关社会的稳定和人才培养的质量，关乎千家万户与民族未来。

9月，开学之初，十多年从未走出过家乡的王成韬来到了清华大学，成为一名大一新生。王成韬来自淳朴而闭塞的中缅边境小城云南腾冲，能够进入清华大学，正是得益于“面向贫困地区定向招生专项计划”的改革举措。与他一样，全国还有832个贫困县的3万名学子，圆了大学梦。将更多优质高等教育资源惠及农村、边远、贫困、民族地区的农家子弟，正是十八大以来人才培养模式改革的重要举措。

与此同时，高考英语科目一年多次考试、研究生招生改革、通识教育与创业教育、学习成果认证和“学分银行”也都是十八大以来，人才培养模式改革的“热词”。

各地改革举措百花齐放，江苏省构建中职、高职、应用型本科衔接贯通的高技能人才培养立交桥，浙江省扩大“三位一体”综合评价招生改革试点学校和专业，山东推进各级各类教育体系的衔接和完善，北京中高考改革框架方案公布……无论是基础教育阶段还是高等教育阶段，无论是职业教育还是普通教育，通过一系列改革举措，人才培养朝向“个性化”、“多样化”迈进，人才成长的立交桥逐渐搭建。

3、依法治校，推进现代学校制度的建立。

办学体制改革和管理体制改革是教育改革系统工程的重要组成部分，也是优化教育资源配置，提高教育资源利用率的有效途径。

8月12日至23日，一则消息引发关注，中国人民大学、东南大学、东华大学、上海外国语大学、武汉理工大学、华中师范大学等6所高校章程核准稿公开征求意见。小消息折射大背景，建设现代大学制度是教育规划纲要颁布实施以来，全国高校努力的方向，而建立现代大学制度，已然从积极推进高校章程建设开始。

更令人欣喜的是，20xx年6月，《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》出台，通过品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等5个方面20个关键性指标，建立了一套全新的“绿色评价”体系。无疑，这是一次“倒逼”性质的改革，通过评价方式的变革，从根本上扭转评学生看分数、评学校看升学率的倾向，践行素质教育和为学生“减负”将真正成为可能。共识的凝聚、制度体系的建立，使得教育改革在“深水区”里挺得住，走得稳。

4、从严治师，建设一支素质过硬的教师队伍。

拥有一支素质过硬的教师队伍是教育事业发展进步的根本，教师的师德、教学水平将直接影响到教育事业的成败。教育规划纲要颁布实施以来，教师资格认定制度的完善、教师培训制度的深化始终是教师队伍改革的主旋律。十八大以来，从严治师，培养一支素质过硬的教师队伍成为教育综合改革的重要内容。

一年来，《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《义务教育学校校长专业标准（试行）》先后制定，“以德为先”旗帜鲜明，“一票否决”措施严厉，对师德的强调和评价成为教师队伍建设与改革的新亮点。

与此同时，各地基于实际情况出台相关政策和规定，一些长期制约教师队伍建设的难题开始得到解决：山东对中学教师培养实行“大类招生、二次选拔、分段培养”模式，小学和幼儿园教师实行全科综合培养；浙江建立师德师风专项检查制度，把师德作为中小学教师水平评价标准的基本条件；建立教师培训长效机制，陕西建立教师培训档案制度；河北建立“个人申请—学校推荐—县级审查—市级统筹—省级备案”的学员遴选程序。

今天，中国教育面临着很多前所未有的新情况、新问题、新矛盾，许多问题没有现成答案，需要在实践中探索。十八大以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入“深水区”、啃下“硬骨头”的决心。

教育改革有备无患心得体会及感悟篇五

中共中央、国务院近日印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，并提出，到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。"郑新民谈英语教学与研究"深感在这里花点时间来讨论课堂教学管理是一件有意义的事情。在我们看来，作为普通教师，我们应该通过对课堂教学管理的所思，所想，所为来积极参与这场重大的教育评价改革，因为有效课堂管理的最终目的是通过创造和维持一个有利于提供最佳环境来优化学生的学习体验。

英语课堂教学具有其独特之处，也因此给我们提供了独特的挑战。据了解，在大部分的英语课堂里，教师都会尽可能地使用英语来教学，如教授专业知识，传达期望，分析批判，鼓励表扬，加强纪律（现在大学生上课玩手机现象比较严重，建议有关部门要尽快提出规约）等。多年以来，英语教学中存在着一种理念，即避免使用母语（汉语）来教学。但我们认为如果使用得当，汉语可以成为非常有效的课堂管理工具。如果我们不说汉语，有时候很难让学生立刻弄懂一些艰深晦涩的专有名词、定义或语法/语义上的规则等，反而增添了学习上的负担。由此可见，适当地使用汉语进行课堂教学组织是很有必要的。

建立良好的师生关系对建设健康的课堂文化至关重要，甚至为学业成功奠定基础。我们认为师生关系融洽很重要，我们应该抽出一定的时间和学生们进行全班或一对一的谈话。教师简单的举动，比如课前在教室外问候一下学生，会带来意想不到的正效应。但是，对于学生的考勤工作我们应该大胆抓起来，管起来，要做好过细的核实工作，及时跟班导，辅导员，直至分管学生工作的党委副书记通气和汇报。要让学生感受到我们之所以这么做，出发点是关心他们，爱护他们，是为他们负责任。只有严格要求，才能培养出守规矩，懂纪律，努力向上的英才。不少教育家指出，教师平衡温暖和强大边界的能力是成功人际关系和课堂管理的关键。

有一点必须重申，保持相互尊重并不意味着我们跟学生只是朋友，我们可以对学生友好和支持，但我们毕竟是他们的老师，我们在严以律己的同时，也要负起我们该负的责任。教育人士普遍认为，为学生们建立恰当的课堂行为是作为教师所必须努力践行的。现在的不少学生随意在上课期间进食，例如是菜包和肉包这样味道很重的食物，我们应提醒他们要遵守课堂所需要的基本礼仪。我们很有必要经常性地向学生传达我们的期望与要求，做到苦口婆心，这对于保持风清气正的良好学习氛围至关重要。我们要让学生清清楚楚地知道在课程的每一个阶段我们对他们的期许。开学伊始，我们就要跟学生说清楚课程目标，行为规范，让他们要积极开动脑筋思考，主动自觉争取多发言，按时高质量地完成作业和社会实践等。

为了让50分钟教学更有效，我们要善于学习和使用有效的教学管理策略，在一节课内教学模式不宜单调，要多变化活动形式。过于沉闷的教学方式会导致学生分心，并可能导致行为不端。现在的课堂大都有多媒体，但我们不能过度依赖多媒体，而要注意视觉提示的多样化，例如，把照片/绘画贴在班级的黑板上就可以用来帮助组织活动，不要老是使用ppt，何乐而不为?在备课时，我们要充分考虑课堂活动顺序的安排，是先听写，还是先练习会话?是先讲语法，还是先做语法习题?要经常反思我们之前的课程是否成功。利用我们获得的教训来更有效地安排各种活动，从而达到有效的课堂管理之目的。

教育改革有备无患心得体会及感悟篇六

随着社会的不断发展，教育改革已经成为一个备受关注的话题。教育改革的目标是通过提升教育质量和实施创新教育来满足学生的需求。然而，教育改革是一个复杂而长期的过程，需要多方面的准备和应对。在这篇文章中，我将分享我的体会和经验，以便更好地应对教育改革的挑战。

首先，教育改革需要良好的规划和准备。在开始教育改革之前，我们应该调研和了解当前教育系统的问题和需求，以制定合适的改革方案。这需要与教师、学生、家长和其他教育相关者进行面对面的交流和讨论，以便准确了解他们的意见和期望。同时，我们还需要积极参考其他国家和地区的教育改革实践，以提高我们自身的规划能力和水平。

其次，教育改革需要培养教师的专业素养和适应能力。教师是教育改革的中坚力量，他们的角色和作用至关重要。因此，教师需要不断学习和提升自己的专业知识和教育技能。他们应该积极参加教育培训和学术研讨会，了解最新的教育理论和方法，以及了解如何运用新技术和资源来提高教学效果。同时，教师还应该培养自己的适应能力，以应对变化和挑战。

第三，教育改革需要创造积极的教育环境和氛围。教育环境应该注重学生的全面发展和个性化教育。学校应该为学生提供多样化的学习资源和活动，鼓励学生发掘自己的兴趣和潜能。教育氛围应该注重尊重和合作，鼓励学生之间的互动和交流。同时，学校和家庭应该积极合作，形成教育共同体，共同关注和支持学生的成长。

第四，教育改革需要关注教育的评价和监测。教育的评价和监测是教育改革的重要组成部分，可以帮助我们了解教育改革的效果和问题，并进行及时的调整和改进。教育评价应该注重学生的能力和发展，而不仅仅是成绩。通过多元化的评价方式，我们可以更全面地了解学生的优势和不足，为他们提供更有针对性的教育和支持。

最后，教育改革需要鼓励创新和实践。教育改革是一个机遇和挑战并存的过程，我们应该鼓励教师和学生积极探索和实践新的教育理念和方法。我们应该创建一个鼓励创新和实践的氛围，给教师和学生更多的自由和空间来尝试新的教学方式和项目。同时，教育行政部门和学校应该提供支持和资源，为教师和学生的创新和实践提供条件和机会。

总结起来，教育改革需要充分的准备和应对。通过良好的规划、教师的专业素养和适应能力、积极的教育环境和评价体系以及创新和实践的鼓励，我们可以更好地应对教育改革的挑战，实现教育质量的持续提升和学生全面发展的目标。在未来的教育改革中，我们应该总结和分享经验，不断完善教育改革的策略和方法，为教育事业的发展做出更大的贡献。

教育改革有备无患心得体会及感悟篇七

引言：教育改革是一个国家发展的重要一环，旨在提高教育质量，培养优秀人才。然而，教育改革往往面临着各种困难和挑战。为了应对这些困难，教育改革必须有备无患。

第一段：关注教师培训。

教师是教育改革的中坚力量，他们承担着培养学生的重任。为了确保教育改革的有效进行，我们需要重视教师的培训。通过提供更好的培训机会，教师可以不断提升自己的教学水平和专业知识。此外，教师培训还应注重教师的心理健康，帮助他们更好地应对工作压力，提高教育教学的质量。

第二段：创新教育模式。

传统的教育模式往往过于注重知识的灌输，忽视了学生的发展需求和个体差异。在教育改革中，我们应该倡导创新的教育模式，如问题导向的学习和项目学习等。这些新模式鼓励学生主动探索和思考，培养他们的创新思维和解决问题的能力。通过创新教育模式，我们可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

第三段：关注教育资源平等。

教育资源的不平等是当前教育改革面临的一个重要问题。一些地区的教育资源相对匮乏，导致教育质量差距悬殊。为了解决这个问题，我们需要采取措施，确保教育资源的平等。政府应加大对教育的投入，提高教育经费比例。此外，还可以通过建立互联网教育平台、推广远程教育等方式，让教育资源更加均衡地分布，使所有学生都能享受到优质的教育。

第四段：培养综合素质。

教育改革的目标之一是培养学生的综合素质。传统的教育往往过于注重学科知识的传授，忽视了学生的其他方面的发展。在教育改革中，我们应该注重培养学生的创新精神、沟通能力、人际关系等方面的综合素质。通过开设多元化的选修课程和丰富的课外活动，学生能够在兴趣爱好中全面提升自己，培养综合素质。

第五段：建立良好的教育评价机制。

教育评价是教育改革的重要环节，它对于教育质量的提高和学生素质的培养起着至关重要的作用。然而，现行的教育评价体系往往注重应试能力的评价，忽视了学生的全面发展。在教育改革中，我们需要建立一个更加科学、客观、全面的教育评价机制。这个机制应该注重学生的创新能力、实践能力和综合素质的评价，为学生提供更多的发展空间。同时，教育评价也应该注重师生互动和教学过程的改进，推动教育改革的可持续发展。

结论：教育改革是一个复杂而系统的工程，需要各方共同努力。通过关注教师培训、创新教育模式、教育资源平等、培养综合素质和建立良好的教育评价机制等措施，教育改革可以有备无患，为培养优秀人才做好充分准备。希望我们的教育改革能够迎来春天，为国家的发展做出更大的贡献。

教育改革有备无患心得体会及感悟篇八

优化教学环节，提高教学质量，扎扎实实地开展了课堂教学改革是我这个学期的课堂宗旨。

一、实行方法。

（一）加强理论学习，提高理论素质。

利用教师会、教研活动等时间认真学习高效课堂理论，结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，积极自学、反思。通过学习对课堂教学改革的意义有了深刻的认识，对课堂教学改革有了强烈的认同感，对如何进行课堂教学改革有了清晰的认识，为积极参与课堂教学改革提供了理论支持和动力支持。

（二）以课堂教学为依托，积极开展课堂教学改革。

课堂教学改革，必须以课堂为主阵地。牢牢抓住课堂这个课堂教学改革的主战场、主阵地，通过每周的听课评课活动，通过"实践——总结——再实践——再总结"的形式，就高效课堂改革中的一些热点难点问题进行集中研讨。通过这种听课评课的形式，对高效课堂中的小组建设、合作学习和展示、导学案的设计、教师在高效课堂改革中的角色和地位等问题有了比较清晰的理性认识，由原来的简单模仿到现在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一条自己的探索、实践、创新之路。

（三）走出去，请进来，专业引领，同伴互助。

到育才学校、大阳泉学校听课，学习别人课堂教学改革的成功经验。就自己在课堂教学中存在的问题虚心向教师请教。积极与校内教师之间的同伴互助。请课堂教学走在前头的老师谈做法、谈体会。与同事之间相互交流学习、共同提高而产生的那种亲切而热烈的浓厚氛围。

二、课堂教学改革带来的新变化。

1.在现在的高效课堂，教师不再是绝对的主宰者，而是学生学习的组织者、合作者和引导者，成了学生学习的引路人。学生站在同一个高度和老师展开对话、合作和交流，真正形成了平等、民主的师生关系，师生之间变得更加和谐了。

2.课堂发生了根本的变化。师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多，同学之间、师生之间的争辩和质疑越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。

3.学生的学习方式发生了根本性变化。学生由原来被动的接受性学习变成了在老师指导下的提前预习，与老师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。学生真正成为了学习的主人，积极性、主动性大大增加，学习兴趣空前浓厚，变要我说为我要说，要我学为我要学。可以说，课堂教学改革激活了一池春水，使课堂充满了生命力，体现出勃勃生机。

三、问题和困惑。

课堂教学改革取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和困惑，主要表现在对教学模式的驾驭还不够游刃有余，"导学“6+2”教学模式还有待于在实践中进一步论证和完善。导学案的设计还不够科学合理，需要进一步完善，形成科学的、可操作的体系。学生的学习能力还有待于进一步提高。

四、下一步努力的方向。

1、进一步加强理论学习。学习是无止境的。伴随着课堂教学改革的不断深入，会不断遇到新情况和新问题，这就要求自己不断加强理论学习，通过学习提高素质，通过学习吸取别人的成功经验、开阔自己的视野，开拓自己的思路，找到解决问题的办法。因此，静下心来读几本书，认真反思自己在课堂教学改革的过程中的得与失，是今后课堂教学改革中经常需要的做的事情。

2、让"导学6+2"教学模式"在实践中进一步得到锤炼和完善。

3、进一步提升驾驭课堂的能力。在如何合理设计教学目标，如何合理取舍教学内容，如何指导学生合理展示等方面进行研究和探讨。

4、导学案的设计。导，是方法的植入；学，是学习的材料；案，是计划，是预设。反观前段自己的导学案设计，具体到每一个课时的少。导学案的设计不够科学合理，导致课堂教学时间的分配不够合理，出现超时现象。如何分工合作进行导学案设计，使导学案成为指导老师教、学生学的科学的体系，是下一步需要研究的内容。

5、学习方法的探讨。预习的方法，课堂小组合作学习的方法，复习的方法，直接关系到课堂教学的效率。方法的学习，是最重要的学习。要使学生有科学的方法，老师心里必须有一个科学的方案。下一步，我必须把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。

总之课堂教学改革，牢牢抓住了数学课堂教学的牛鼻子，扼其要害，牵一发而动全身。方向已明确，思路已清晰。我应该积极进行课堂教学改革的探索，优化教学环节，提高教学效益，提升教学质量。

教育改革有备无患心得体会及感悟篇九

今年三月份，杨局长在市教育体育工作会上把课堂教学改革作为20__年要办好的四件大事的头等大事加以强调。今年春季，市教体局采取了一系列措施，强力推进课堂教学改革。我们学校积极响应上级号召，在去年课堂教学改革的基础上，明确了今年春季课堂教学改革的主攻方向，制定了改革措施，扎扎实实地开展了课堂教学改革，优化教学环节，提高教学质量。

一、我们的举措。

（一）加强理论学习，提高理论素质。

今年春季，我们组织全体教师在林州剧院聆听了高效课堂改革的发源地、山东兖州杜郎口中学崔其生校长的报告，对高效课堂改革的缘起、发展及现状有了一个比较清晰的认识。聆听了河北围场天卉中学胡志民校长的报告，对"大单元教学法"的意义、结构、效果有了一个比较全面的了解。我们还向全体教师印发了《农村中学教学模式的重大变革——解读"三六六"教学模式》学习材料，发放了《高效课堂——1333模式解读与案例》等学习资料，利用教师会、周四业务研讨等时间组织全体教师认真学习高效课堂理论，结合我校课堂教学改革的实际进行研讨和反思。在集体学习的同时，学校还要求每个教师要结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，积极自学、反思。通过学习，大家对课堂教学改革的意义有了深刻的认识，对课堂教学改革有了强烈的认同感，对如何进行课堂教学改革有了清晰的认识，为积极参与课堂教学改革提供了理论支持和动力支持。

（二）以课堂教学为依托，积极开展课堂教学改革。

课堂教学改革，必须以课堂为主阵地。今年春季，我们牢牢抓住课堂这个课堂教学改革的主战场、主阵地，通过每周的听课评课活动，通过"实践——总结——再实践——再总结"的形式，就高效课堂改革中的一些热点难点问题进行集中研讨。通过这种听课评课的形式，大家对高效课堂中的小组建设、合作学习和展示、导学案的设计、教师在高效课堂改革中的角色和地位等问题有了比较清晰的理性认识，由原来的简单模仿到现在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一条自己的探索、实践、创新之路。

（三）走出去，请进来，专业引领，同伴互助。

今年春季，我们利用优质课评选的机会，选派教师到协作区学校听课，学习别人课堂教学改革的成功经验。同时，我们还邀请林州市教研室的王林生主任、张桂栓老师来到我校指导课堂教学改革工作。我校教师原艳平、郭军香、杨军英、郭晓红等老师分别承担了公开课，谈了自己在课堂教学改革中的收获及存在的困惑。语文、数学组的老师们纷纷发言，对两位老师的课提出了自己的看法和建议，就自己在课堂教学中存在的问题向两位专家请教。王主任和张老师分别对两位老师的课进行了精彩点评，并对我校的课堂教学改革进行了指导。

与此同时，我们还积极开展校内教师之间的同伴互助。利用周四业务研究、周五例会的时间，请课堂教学走在前头的老师谈做法、谈体会。这样兵教兵、兵练兵，相互切磋交流，没有那种仰视专家学者时的距离感和陌生感，有的是同事之间相互交流学习、共同提高而产生的那种亲切而热烈的浓厚氛围。

（四）全员参与，开展高效课堂改革达标活动。

本学期，我们按照市教体局的部署，结合学校实际情况，在全校开展了高效课堂达标活动。学校制定了高效课堂评估标准，依据课堂学生参与度、活动状态、活动形式、活动质量、达标检测情况等标准对每个教师的课堂教学进行评价。全校各个学科的教师纷纷登上讲台，汇报自己在课堂教学改革方面的做法和思考，在此基础上产生了学校课改达标教师。今年4月份，市师训科在林聚山局长的带领下来到我校，对我校的课堂教学改革情况进行达标验收。我校教师郭晓红、王书青、陈瑜、原艳平等承担了课改实验汇报课。林局长对我校的课堂教学改革情况给予了充分肯定。

二、课堂教学改革带来的新变化。

通过轰轰烈烈而又扎扎实实的课堂教学改革，全校的教育教学发生了深刻变化：

首先，是教师的思想认识发生了很大变化。课堂教学改革之初，很多教师存在着怀疑、观望、排斥的态度，一是对原来的教学方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效；二是担心课堂教学改革耽误时间、影响学生成绩。学校一方面实行了强力推进的政策，要求大家要认识到开展课堂教学改革的必要性，每个教师在上课时必须使用高效课堂的模式，逼大家上路。另一方面学校大胆开辟"试验田"，让学科带头人、骨干教师充当引路人、开路先锋，积极尝试、大胆试验。五年级组的老师们在自己的课堂教学中进行了小组建设的尝试，使原来对学习失去信心的学生在小伙伴的帮助下发生了明显变化。事实胜于雄辩，他们的做法让其他老师们看到了高效课堂改革的效果，课堂改革获得了全校师生的一致认同并得以大力推进。

其次是教师的角色发生了变化。传统的课堂，教师是绝对的，教师围绕教材转，学生围绕教师转。在现在的高效课堂，教师不再是绝对的主宰者，而是学生学习的组织者、合作者和引导者，成了学生学习的引路人。学生站在同一个高度和老师展开对话、合作和交流，真正形成了平等、民主的师生关系，师生之间变得更加和谐了。

第三，课堂发生了根本的变化。很多班级积极尝试，原来秧田式的座位根据老师的设计变成了棋盘式、座谈式，更便于师生之间、生生之间合作交流。一上课老师就讲、四十分钟滔滔不绝的现象越来越少，师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多，同学之间、师生之间的争辩和质疑越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。

第四，学生的学习方式发生了根本性变化。学生由原来被动的接受性学习变成了在老师指导下的提前预习，与老师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。学生真正成为了学习的主人，积极性、主动性大大增加，学习兴趣空前浓厚，变要我说为我要说，要我学为我要学。印象最深刻的是，我们到五一班去听课，同学们争先恐后地发言，深入探究文本，学习氛围浓厚。可以说，课堂教学改革激活了一池春水，使课堂充满了生命力，体现出勃勃生机。

第五，课堂教学改革效果明显。一方面学生的素质得以提高。不会说、不敢说，不会发现问题、分析问题和解决问题，是我校学生的一个通病。课堂教学改革对症下药，自主、合作、探究的学习模式让学生自己去发现问题，通过合作分析和解决问题，通过展示交流分享学习成果形成共识，学生学会倾听、学会思考、学会表达、学会实践，素质在学习中得到了提高。另一方面，老师们参与课堂教学改革，调动了学生的学习积极性和老师的工作热情，高效率真正体现在了教学成绩的提高上。凡是在课堂教学改革中积极参与的教师，在学校组织的测验中成绩都比较优秀，课堂教学改革取得了丰硕成果。

三、我们的问题和困惑。

我们的课堂教学改革取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和困惑，主要表现在我们对这种教学模式的驾驭还不够游刃有余，"三步六字教学法"和"五步三练教学模式"都还有待于在实践中进一步论证和完善。课节超时的现象还经常存在。导学案的设计还不够科学合理，需要进一步完善，形成科学的、可操作的体系。学生的学习能力还有待于进一步提高。

教育改革有备无患心得体会及感悟篇十

教育改革是一个国家发展的重要举措，也是社会进步的关键环节。我国教育改革的目标是培养具有创新思维和实践能力的人才，以适应日益变化的社会需求。然而，教育改革需要深入思考和有效的实施，才能取得长远的成效。在我参与和见证教育改革的过程中，我深刻体会到了一些原则和方法，即为了教育改革有备无患的启示。

首先，教育改革必须有明确的目标和方向。作为改革的主体，我们必须清楚教育改革的目的和期望的结果。例如，在我所参与的学校里，我们明确提出了构建学生主导的学习环境、培养学生的创新意识和动手能力等方面的目标。这些目标的明确性使得我们能够有底气和方向性地推动教育改革，并为改革的过程中遇到的各种挑战提供了解决问题的基础。

其次，教育改革需要有足够的资源和保障。改革无论是在教学方式、教材体系还是师资队伍方面，都需要有足够的资源投入和保障，才能够顺利实施。例如，教师培训是重要的一环，需要提供适当的培训机会和资源，使教师能够更新教育理念和技能。此外，还需要加强对教育改革的资金支持，以确保改革不因财务问题而中断。只有有充足的资源，教育改革才能深入实施，取得持久的效果。

再次，教育改革需要广泛的参与和沟通。改革涉及的范围广泛，关系到师生、家长、教育机构、政府等各方面的利益和权益。因此，在推动教育改革的过程中，需要广泛地听取各方的声音和意见，建立有效的沟通渠道。例如，我们学校在推进教育改革时，组织了座谈会和听取意见等各种形式的活动，倾听了师生和家长的心声，收集了各方的建议和想法，进而调整和优化了改革措施。这种广泛的参与和沟通不仅有助于促进改革的顺利进行，也能够增加各方对教育改革的理解和支持。

此外，教育改革还需要持续的评估和调整。改革是一个持续的过程，中途难免会遇到各种困难和挑战。因此，我们需要建立科学的评估体系，及时发现问题并进行调整。例如，在我们学校的教育改革中，我们每学期都会进行一次改革效果的评估，以了解改革措施的实施效果，发现问题并及时调整。这样的评估和调整机制能够使教育改革始终保持活力和适应力，更好地服务于学生和社会的需求。

最后，教育改革需要倡导创新和实践。改革是一场冒险，需要我们不断创新和实践。在教育改革的过程中，我们要鼓励教师和学生大胆尝试新的教学方法和体验式的学习方式。例如，我们学校鼓励教师采用多媒体教学、小组合作学习和实践项目等方式，使学生更加主动、积极地参与学习，培养创新和实践能力。同时，教育机构和政府部门也应当提供支持和鼓励，为教育改革的创新和实践提供必要的保障。

总之，教育改革是一项复杂而又必要的任务。针对这一主题，我们应该明确改革的目标和方向，提供足够的资源和保障，广泛参与和沟通，持续评估和调整，并倡导创新和实践。只有这样，我们才能真正做到教育改革有备无患，为培养更优秀的人才和推动社会进步做出贡献。