2023年外国文学思政课心得体会精选(通用13篇)

在撰写心得体会的过程中，我们能够提高自己的表达能力和文字功底。写心得体会时，我们可以结合自己的实际经验和感受，使文章更具个人色彩和独特性。这里为大家准备了一些心得体会范文，希望对大家写作有所启发和帮助。

外国文学思政课心得体会精选篇一

作为外国文学专业的初识与入门，导论课程举足轻重。它不仅向我们介绍了外国文学的基本概念与发展历程，还为我们奠定了专业学习的基础。通过导论课程的学习，我们不仅可以了解外国文学的来龙去脉，还可以培养对外国文学的独特感知与理解能力，为今后的学习打下良好的基础。因此，导论课程的重要性不可忽视。

二、导论内容与收获。

导论课程具有一定的体系性，包括了从古希腊罗马文学到当代外国文学的范畴。通过学习导论，我对于西方文学的发展历程有了更加明确的了解，从古代经典到现代流行文学，每个时期的文学作品都展示了不同的思想观念与艺术表达方式。同时，通过大量阅读和研究，我深深感受到了外国文学对于人类思想与情感的深远影响。导论课程的收获不仅仅在于知识的积累，更重要的是培养了我们对于外国文学的独特眼光和艺术欣赏能力。

三、导论的教学方法。

导论课程采取了多种教学方法，包括讲座、翻译、小组讨论等。这些不同的教学方式都有助于我们更好地理解和掌握所学内容。讲座形式可以帮助我们系统地了解文学理论和研究方法，培养批判性思维。翻译作业则可以提高我们的语言表达能力和理解外国文学作品的能力。而小组讨论则更加侧重于培养我们的合作能力和交流能力，通过与同学们的互动，我们可以更深入地探讨文学作品的内涵，思考不同的观点和解读。

四、导论的启示与思考。

导论课程让我思考了许多问题，其中最重要的是关于文学与生活的关系。外国文学作品不仅是艺术的表达，也是对人性和社会的思考。通过阅读这些作品，我开始思考我们生活中的种种问题，人类的情感、对于美的追求、社会的变迁等等。看似遥远的外国文学与我们的生活息息相关，可以唤起我们内心的共鸣和对于人类社会的思考。同时，导论课程也让我深感文学研究的难度和重要性。文学作品的解读不仅需要对于语言的熟练运用，还需要对于历史、思想和文化的深入了解。

五、展望与希冀。

导论课程是外国文学专业学习的起点，也是一个窗口和通道。通过导论课程，我对于外国文学的浓厚兴趣得到了进一步激发，我希望能够更系统地学习外国文学的经典作品，深入探究不同文化背景下的文学现象。同时，我也希望能够积极参与到文学研究中，通过自己的努力为外国文学研究做出一些贡献。无论是学术研究还是文学创作，都需要坚定的信念和持之以恒的努力。

总之，导论课程是我作为外国文学专业学生的必修课，通过学习这门课程，我不仅对于外国文学有了更深入的了解，也培养了对于文学作品的独特欣赏能力和思考能力。导论课程不仅为我们打开了通向外国文学的大门，也为我们今后的学习和研究奠定了坚实的基础。带着这份热爱和希冀，我将继续深入学习外国文学，努力成为一名有思想、有文化的外国文学专业人士。

外国文学思政课心得体会精选篇二

民间文学思政课是一种非常特别的课程，它从民间文学中提取经典，通过分析和解读这些经典作品来启迪学生的心灵与思想。这种课程对于学生的思想品质和心灵世界的成长有着很大的帮助。在我上了这门课之后，我有了一些深刻的感悟，下面将与大家分享这些心得和体会。

第二段：重视民间文学的意义。

通过参加民间文学思政课程，我意识到了民间文学的重要性。民间文学是我们中华民族的文化瑰宝，它承载着我们的文化基因和民族精神，具有非常深厚的思想内涵和文化底蕴。我们应该重视民间文学的传承和发扬，让更多的人能够体会到其中的价值和意义。

民间文学思政课的一大重点就是用经典的民间文学作品启迪学生的思想。这些经典作品有着深刻的哲理和人生智慧，通过分析和解读这些作品，我们可以更好地理解人生的意义和价值，认识到生命的美好和珍贵。这些作品还能够激发我们的思考和创造力，帮助我们变得更加智慧和成熟。

第四段：加深对国家和社会的认识。

民间文学作品中蕴含着丰富的社会和历史背景，通过学习这些作品，我们可以更好地了解自己的国家和社会，并加深对其发展和变革的认识。这种认识是非常深刻和全面的，不仅可以帮助我们更好地思考和解决社会问题，还能够提高我们的文化自信和民族自豪感。

第五段：总结。

通过参加民间文学思政课，我不仅加深了对民间文学的理解和认识，还拓展了自己的思想和眼界，对社会和国家有了更深层次的认知。在今后的学习和生活中，我将继续关注民间文学的传承和发扬，努力让自己的思想和行为符合中华民族优秀传统文化的精神和要求。

外国文学思政课心得体会精选篇三

学习大学语文专题“外国文学”心得体会大学语文960分钟的网上自主学习结束了，通过这么多天的学习我感受很深，每一个专题都涵盖了很多知识，其中我对“外国文学”这章很感兴趣，下面是我学习“外国文学”这个专题后的心得体会：文学是一个民族一个国家文化的表现和传达方式，一个民族。一个国家。一个时代的文学特征的同时也积淀着其民族性、时代性。

欧洲文学从古希腊、罗马到十月社会主义革命已有两千多年的历史，是世界文学中很丰富的一部分。

古希腊、罗马文学是欧洲文学的开端。古希腊文学中的神话和史诗则反映了从氏族社会过渡到奴隶社会时的希腊生活和斗争。希腊神话是古希腊人最早的意识形态，是古代希腊人民留给后世的一份珍贵的口头文学遗产。希腊神话包括神的故事和英雄传说，突出征服自然的战斗精神和乐观主义情感。《伊利亚特》[《伊利昂纪》和《奥德赛》(《奥德修纪》)]是欧洲文学史中最早的重要作品。

十三、十四世纪之交，随着意大利城市的兴起，佛罗伦萨文化的发达，学术派别对意大利文学的影响，产生了代表作家但丁。留下了他最伟大的作品《神曲》。《神曲》的构思宏伟，想象丰富，结构完整。象征、寓意、梦幻的表现手法给后人以启发。

十四至十六世纪的文艺复兴，是一次新兴资产阶级反教会、反封建的文化思想启蒙运动。这个时期，古希腊、罗马文化重新受到重视，因而有“文艺复兴”之名。代表文艺复兴人文主义文学最高成就的是威廉·莎士比亚的戏剧创作。

亚洲和非洲是世界上两个最大的大陆，由于民族复杂、人口众多;历史悠久、文化传统源远流长。不管是古代还是现代，这一地区众多民族所创造的丰富多彩的文学，都是世界文学宝库中极为重要的组成部分。亚非是人类文化的发祥地，也是世界文学的摇篮。这一时期的神话传说、民间故事、史诗、诗歌、戏剧、宗教箴言等等反映出人类童年时期的历史印迹，表现出古代人类为征服自然所进行的艰苦斗争，记载了人类历史上最早的重大变革，它代表了古代世界文学的最高成就，成为人类历史上珍贵的精神财富。

现代亚非文学，指二十世纪初到五十年代这一时期的亚洲和非洲的文学。印度的近代文学，虽然在十七世纪后半叶巳经初现萌芽，但真正的开端是在十九世纪下半叶。印度文学最重要的代表作家是世界闻名的罗宾德拉纳特·泰戈尔。日本现代文学是以二十年代反映现实为主旨的左翼文学和以追求艺术美为主旨的新感觉派双峰并峙的。新感觉派的产生标志着日本现代派的诞生也标志着西方现代派文学开始在日本生根发芽。其代表作家有：横光利一和川端康成。

发展到近代，西方社会的发展使社会悲剧诞生，大都取材于社会丑陋于人类美好愿望的对立，这也从侧面表现了西方社会发展到近现代产生的对人类自身的批判性。

还要求我们领略各地不同的风情，而外国文学就是我们领略世界风情的最好的桥梁。

学习外国文学不仅可以自身的文学素质和修养，还可以在我们研究中国文学时扩展思路、提供新的研究方法和对象。

不过仅仅通过专题的学习不能让我们完全了解外国文学的文化内涵，想要真正实现外国文学带给我们的意义和价值，更需要我们挑选几本外国文学的经典作品，潜心阅读，才能真正提高和完善自己!

外国文学思政课心得体会精选篇四

作为外国文学专业的研究生，我对外国文学专业导论课程有了深刻的认识和体会。这门课程帮助我们全面了解了外国文学专业的研究对象、学科体系、研究方法等方面的知识，增强了我们对外国文学研究的兴趣和初步的研究能力。下面，我将从专业导论的重要性、学科体系的构建、研究方法的应用、人文素养的提升以及专业职业发展的展望等五方面进行总结和阐述。

首先，专业导论课程在外国文学专业中起到了举足轻重的作用。专业导论是我们初入这个专业的第一课，它帮助我们了解了外国文学的研究领域、对象以及学科体系的构建。通过对外国文学发展的概览，我们更好地认识到所研究的文学作品是一种文化的载体，了解到了文学与文化的关系。此外，专业导论也为我们提供了阐述学科前景、明确个人专业方向的机会，更好地使我们准备未来的学习规划。

其次，外国文学专业导论课程帮助我们构建了一个完善的学科体系。外国文学专业是一个广泛的学科领域，包括了文学史、文学批评、文化研究等多个分支。通过专业导论的学习，我们了解到了各个分支的概况，形成了一个全面的学科体系。我们了解到了文学史的研究方法、文艺批评的理论框架以及文化研究的重要性，为未来的学习和研究打下了坚实的基础。

第三，研究方法的学习和应用是外国文学专业导论课程的重要内容之一。在专业导论课程中，老师详细讲解了文献检索的方法、学术论文写作的技巧以及研究思路的构建，帮助我们熟悉了研究的基本方法和流程。课程中还有许多实践操作，培养了我们的实际操作能力。例如，在经典文学作品的研究中，我们需要深入了解当时的历史背景、社会环境以及相关的文学批评理论，运用这些知识和方法来解读作品。这些能力的培养对我们未来的研究和学业发展具有重要的指导作用。

此外，专业导论的学习也培养了我们的人文素养。外国文学作为一门人文学科，与文化、历史、心理等学科密切相关。通过学习专业导论，我们充分了解了文学作为一种文化表达形式的特点和魅力。我们学会了欣赏和解读文学作品，培养了对文学的热情和敏感性。同时，通过与同学们的讨论和交流，我们不断提高自己的人文素养，积累了丰富的人文知识。

最后，外国文学专业导论课程也帮助我们对专业职业发展有了更加清晰的认识和展望。通过学习专业导论，我们了解到了外国文学专业的就业前景和行业发展动态。课程中要求我们关注行业的最新动态，了解学界和行业的需求以及未来的发展方向。我们也了解到了在研究生学习期间如何提高自己的学术能力和实践经验，以及如何将自己的专业知识与实际工作相结合，为今后的就业做好准备。

总之，外国文学专业导论课程对于外国文学专业的学生来说是一门基础且重要的课程。通过这门课程的学习，我们对外国文学专业有了更加清晰的认识和了解，同时也培养了我们的研究能力和人文素养。希望未来我们能够继续努力，为外国文学研究做出自己的贡献。

外国文学思政课心得体会精选篇五

最近，我参加了一次关于民间文学思政课的学习活动，深受启发，对于民间文学的思想内涵和社会意义有了更加深入的认识和理解。在这次学习过程中，我学习到了很多新的知识，也受到了很多启示，感受到了民间文学对于我们当代社会的深远影响。在这篇文章中，我将分享我在这次学习中得到的一些心得体会。

在现代社会中，民间文学思政课具有很重要的意义。它是一种全新的教育方式，通过讲述民间故事和传统文化，向人们传递着一种道德伦理的价值观，为人们的精神成长提供了支持。我们从民间文学中可以学到很多有关人们生活和人与人之间关系的道理，这些道理不仅是对于当代社会有着深远的意义，也帮助我们更好地理解传统文化。

第三段：民间故事的思想内涵。

民间故事是民间文学思政课的重要内容之一。通过听取这些故事，我们了解到其中潜藏的丰富的思想内涵。例如，一些故事反映了道德规范和人性的问题，通过这些故事，人们能够看到一个平衡、公正的世界观和价值观，为人们提供了正面的道德引导。民间故事还意在反映人类处境和对抗极端势力的斗争，更好地帮助我们体验人性美好的一面。

第四段：传统文化的表达。

与故事相关的部分，还涉及到传统文化的表达。民间文学思政课通过展现传统文化的各个方面，使人们更好地了解和理解中国文化的根源，加深了人们对传统文化的认同感和自信心。在现代工作和生活中，更好地理解传统文化成为人们不断成长和进步的依托力量。民间文学思政课不单是一个教育项目，也是一个文化挖掘和领悟的体验。

第五段：总结。

通过这次学习，我对民间文学思政课的意义和价值重新进行了评价，同时体验到了民间文学思政课的思想内涵和文化财富。民间文学思政课帮助我们提升自己，在工作和生活中更好地发扬传统文化、正确引导社会舆论，传递正能量和福祉。我相信，在未来的学习和工作中，我们将持续关注民间文学思政课的发展，了解更多传统文化与价值观的展示和传递，为实现我们自己的更高目标做出更大的贡献。

外国文学思政课心得体会精选篇六

5日下午，我们走进了南京外国语学校仙林分校，南外仙林分校占地广阔，大气得有如一个大学，分东西两个校区。学生有走读有住宿。校舍整齐+,造型有特色，走廊宽大，每幢楼用廊桥相连。教室外部的走廊上以及楼梯的一步步梯阶，处处都是双语甚至三语名人谚语，让学生无时无刻不沉浸在外语环境中。

这所学校是一所由南京外国语学校控股的具有多种经济成份参与的股份制学校，其管理体制为董事会领导下的校长负责制。这一点和二外颇有相似之处。学校设有小学部、中学部（初中、高中）和国际高中部，现有5000余名学生，900多名教职工，外语教师100多人，外籍教师50余人。

南外仙林分校外语教学从初一到高三都实行小班上课、中、外教师执教的模式。其中1-9年级使用《朗文英语》作为精读教材，《典范英语》作为泛读教材，其中《典范英语7》、《典范英语8》分担到初中三个年级使用；《典范英语9》、《典范英语10》分担到高中三个年级使用。由于初、高中的学生正在月考，我们到国际高中部观摩了一节由外教执教的《典范英语》课，因为他们把《典范英语》作为精读课程。外教是一个菲律宾人，备课非常精心，先复习了一些文学写作常识，每个组每个学生都自觉地轮流起立回答，并没有一两个积极的学生反复发言其他学生漠不关心的情况出现。外教将课文的大意、发展结构和重点细节部分都进行了讲解，并利用图片、道具等手段辅助理解，穿插了各种问题以及学习策略引导。本课最大的亮点在于外教假设了书中的情景在生活中再现，学生应该怎样应对，对这些即将走出国门的学生进行了生活、态度方面的积极引导。课后的作业及测试也是外教一手布置并评价，学生的学习态度都很端正，作业做得非常仔细。

观摩课后该校的分管外语的陈校长和张主任，以及外教老师和我们进行了座谈。介绍了学校的总体情况和外语特色发展。让我们耳目一新，备感震惊：

1.仙林分校推行特色教学、差异发展的办学思路。办学目标非常明确。学校把外语特色看作是学校发展的核心竞争力，在这一点上全校老师在思想和行动上高度统一。该校的校级领导里有两位外语专业的校长分管外语。下设主任、副主任。从领导组织架构上可以看出该校把外语的发展作为立校之本。

2.外语特色凸显：所有班级从初一到高三外语上课都是小班，教材自主，多样化，非毕业年级不参加统考，强调培养学生的语言综合运用能力，在过程中不看重分数。

学生出路多样化、多通道。大部分学生选择出国读书，留学国家众多，从美国、英国、澳大利亚到欧洲、日本等。每年参加高考的学生每个班不超过20个人。

3.开设特色班级、提供丰富的课程资源。普通高中实行小班化教学，另设有中澳班、中新班、中德班、中美班等。国际高中部实行中外合作办学，这样一来学生能够在国内拿到其他国家的高中文凭，免去了去国外读预科的程序；二来学生在国内接受的国外老师的教学，提前让学生熟悉国外教学模式，课程上跟西方国家接轨，学生出国后能够很快适应，不至于出现高分低能的现象。

外国文学思政课心得体会精选篇七

民间文学思政课是一门新型的课程，它意在通过分析民间文学精髓来弘扬爱国主义情操、道德观念、家国情怀等等，使学生能够更好地明确社会价值和使命，提升自身文化素养。我们通过学习这门课程，真正感受到人民文学的魅力，也吸取了其中的教育育人之妙。

第二段：人民文学的魅力。

人民文学以民间生活为基础，以民间人物为形象，以民间语言为表达方式，以民间情感为主题，体现出深厚的人文情怀和民族精神。通过阅读一些重要的人民文学作品，我们对中国传统文化有了更深刻的了解。例如，余秋雨的《文化苦旅》就将我们引入了传统文化的精髓，并通过其中的诸多故事和传说，展示出了优秀传统文化的底蕴。这些民间故事和传说反映了社会历史、道德观念和人性深处的共性特征，这些内容都是我们所不容忽视和忘却的。

第三段：民间文学的价值。

民间文学能够使我们更好地了解人之本，点亮心中文化感悟的火种。民间文学思政课的学习，让我们了解到民间文学在人文价值中的作用，从而评估自己的思想观念。本课程不仅介绍了民间文学，更鼓励学生加深对文字的热爱，提高阅读的能力。民间文学对我们而言，是一座沉淀时光的传统琴弦。是一份流传千年的文化遗产，是我们珍贵的财富。

民间文学思政课不仅让我对传统文化有了更深刻的了解，也让我有了更多的感悟。在学习这门课程时，我发现正是那些充满着乐观、自信、进取、负责等美好品质的人物，用其坚韧的生命力展现了民族精神和民族灵魂，这种坚定的态度影响和鼓舞着我。在课程的每一次互动中，我都能明显地感受到对思想品质的清醒洞察力。在学习民间文学思政课的过程中，我也加深了对语言和人物塑造的理解，为提高自身的语言表达和写作能力打下了一定的基础。

第五段：总结。

通过学习民间文学思政课，我们可以充分了解和感受到中国优秀传统文化的魅力，更好地理解民族精神和民族传统。作为一名大学生，对自己的文化素养应有更高的要求。因此，我们应该更加注重这门课程的学习，提高自己的文化修养，用我们的智慧和历险，推动和发扬中国传统文化的精髓，为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量。

外国文学思政课心得体会精选篇八

近些年来，我所在的学校引进了一门外国文学创新课程。这门课程的目的是通过学习和探索外国文学的创新理念和方法，培养学生的创新思维和跨文化沟通能力。在参与这门课程的学习过程中，我收获颇多，下面我将结合自己的体会，详细介绍我在外国文学创新课堂中的心得体会。

首先，在这门课堂中，我学到了许多关于外国文学的新奇知识。老师不仅会教授经典的外国文学作品，还会引领我们前往新的文学领域，如后现代主义文学、跨文化文学等。这些新的范畴引发了我的兴趣并开阔了我的眼界。我了解到外国文学历史上一些重要的创新思想家，如福柯、巴赫金等，他们的作品深思熟虑，对文学创新产生了重要影响。通过这些知识的学习，我深刻认识到外国文学的多样性和复杂性，这对我以后的学习和生活都有着重要意义。

其次，这门课程还重视学生的互动和参与。在课堂上，老师会提出一些开放性的问题，鼓励我们进行讨论和思考。每位同学都有机会发表自己的观点和想法，大家可以分享彼此的理解和见解。这种互动的方式激发了我的思维，并培养了我的表达能力。与此同时，我也从其他同学的观点中获得了更多的启示和思考。这种互动和参与的学习方式有助于拓宽学生的视野，培养学生的创新思维和合作精神。

此外，这门课堂还强调实践和应用。老师会安排我们进行一些实际的创新项目，如创作翻译作品、现代化改编经典文学作品等。通过参与这些项目，我们不仅能够巩固和应用我们学到的知识，还能够锻炼我们的实际操作能力。例如，在参与一个现代化改编经典文学作品的项目中，我需要进行独立的研究和创作，这对我的写作能力和创造力提出了更高的要求。通过这些实践和应用，我不仅提高了自身的技能水平，还培养了更深层次的理解和思考能力。

最后，这门课程还注重思考人文关怀和社会责任。在学习外国文学的过程中，我们不仅能够欣赏文学作品的艺术价值，还需要从文学中思考一些人类共同关注的话题。例如，某次课堂讨论中，我们讨论了关于环境保护的问题。通过对一位作家的作品进行解读和讨论，我们深入思考了环境问题对人类生存的重要性，并讨论了我们应该如何为环境保护贡献自己的力量。这样的话题讨论激发了我们的社会责任感和人文关怀，培养了我们的社会思考能力。

总的来说，参与外国文学创新课堂的学习给了我很多启示和收获。我不仅学到了新的知识，还培养了创新思维和跨文化沟通能力。这门课程通过互动和实践，激发了我的思维，拓宽了我的视野。同时，思考人文关怀和社会责任也让我深思人类共同关注的问题。我相信，这门课程对我未来的学习和生活都有着重要的意义，我会继续努力学习，将所学运用到实际中去，为文学创新贡献自己的力量。

外国文学思政课心得体会精选篇九

外国文学思政课是大学教育中不可或缺的一门课程，通过学习外国文学作品，了解外国文化，培养学生的人文素养和思想品质。在学习的过程中，我逐渐感受到了这门课对我个人的影响，收获了许多心得体会。

第二段：思想启迪。

外国文学思政课让我感受到了世界的多样性和不同文化的碰撞。通过阅读不同国家的文学作品，我在情感、道德和伦理方面得到了启迪。例如，在阅读美国文学作品中，我领悟到了自由、民主的重要性；而在俄罗斯文学中，我体会到了对人性的深刻剖析。这些作品中的思想和精神，对于我个人的思考和成长具有重要的影响。

第三段：感悟人生。

外国文学思政课还让我深刻地思考了人生的意义和价值。在阅读《老人与海》时，主人公桑提亚哥的顽强与坚持让我明白了人生中要有追求，要有为之奋斗的目标。而在读完《简爱》之后，我对于自我肯定和追求真我有了更深的认识。这些精彩的文学作品，不仅道出了人生的苦涩和辛酸，更为我揭示了人生的真谛和内涵。

第四段：审美享受。

学习外国文学，让我沉浸在美的世界中。作为一门人文科学，外国文学带给我美的享受和审美的感受。从诗歌到小说，从戏剧到散文，每一种文学体裁都带给我不同的情感体验。比如，在阅读雨果的《悲惨世界》时，我被那种情感的释放和社会正义的呐喊所触动；而在读完莎士比亚的悲剧作品时，我沉浸在人性的悲凉和悲剧的美感之中。这些作品不仅给了我审美的满足，更让我对作品的内容和作者的创作背景产生了浓厚的兴趣。

第五段：个人成长。

通过学习外国文学思政课，我不仅拓宽了自己的眼界，了解了不同国家的文化和价值观，还提高了自己的人文素养和思辨能力。阅读文学作品的过程中，我学会了独立思考，理性判断，从中获得更多的超越自我的体验和启发。同时，外国文学也培养了我对于不同文化之间相互尊重和理解的能力，使我变得更加开放和包容。

总结：

通过学习外国文学思政课，我受益匪浅。这门课程不仅让我领略到了外国文学的魅力，还使我在思考人生、追寻真理的道路上有了更多的启迪。我相信，通过这门课程的学习，我会成为一个有修养、有思想的人。

外国文学思政课心得体会精选篇十

外国文学思政课是我们学习的一门重要课程，通过学习外国文学作品，我们可以开拓自己的思维，并更好地理解和把握人类文化的发展。在这门课程中，我深深感受到了作品背后蕴含的人类情感和思想，也对我自己的人生及崇德修身有了新的认识。

通过研读外国文学作品，我发现许多作品中所描述的情感和人生问题与我自身经历的重合度非常高。比如在《傲慢与偏见》中，女主角伊丽莎白的坚持和追求真爱的精神，让我深受鼓舞。而在《红与黑》中，朱利安的报复心理和野心让我深思，同时也警示着我不能因为一时的冲动而做出愚蠢的决定。

外国文学思政课不仅帮助我认识到了人类情感和人生问题的普遍性，也拓宽了我的视野。通过学习外国文学作品，我不仅可以了解不同文化背景下的人们是怎样思考问题和处理人际关系的，也能够更好地领悟到人类精神的奥妙所在。这让我在人际交往和自我修养上有了更多的启示，也让我对自己的未来有了更全面和深入的思考。

在外国文学思政课中，我不仅研读了许多经典的文学作品，也了解了作品背后反映出的国家和社会背景。这更加激发了我对国家和社会的思考。作品中反映出的社会问题和国家政策对于我们理解和思考我们的国家和社会有着重要的指导意义。而这些思考也使我明确了自己作为一名大学生应该具备的社会责任感和使命感。

外国文学思政课作为一门新型的思政课，对于我们的人生素养的提升有着重要的影响。通过学习外国文学作品，我们可以更好地理解和感受到人类的情感和精神，从而更好地塑造自己的人生和价值观。这门课程加深了我们对于追求真、善、美的理解，也提升了我们的审美水平和人文素养。

总结：

通过学习外国文学思政课，我深深体会到了作品背后蕴含的人类情感和思想，外国文学作品鲜活地展示了人类的生活和世界观，也拓宽了我的思维和视野。这门课程不仅让我深思自己的人生及崇德修身，还激发了我对国家和社会的思考。它的引导和启示使我不断提升人生素养，更好地追求真正的自我和价值。我相信，通过不断地学习和思考，我们将能够在外国文学思政课的启迪下成长为有担当、有思想、有情怀的新时代大学生。

外国文学思政课心得体会精选篇十一

怀着一颗不安的心走进了外国文学课堂，习惯性找了一个靠后的位置坐下，翻着课本，找找有什么好玩一点东西。老师一上来真是给我们一惊，先说课题纪律：上课不能吃东西，玩手机，不能穿拖鞋，迟到扣分。几点要求下来，心里不禁泛起了小波动，暗想，这年死啦!光纪律就这样，真不懂以后还会有什么要求?殊不知，一节课下来，对老师的恐惧消除了。老师其实很好说的，谈笑风趣，讲的东西也不乏味，还挺有意思的，或许是新接触的原因吧!

老师课堂延伸的东西，很有意思，也很值得学习!经常介绍书籍给我们，记得很清楚一次，老师给女生们介绍四本女性必读书，我四个男生在下面窃窃私语，想问老师有没有我们男性的书刊?老师也常介绍书本以外的电影，说是他喜欢的，但也有一些我不喜欢。当然了，这是因人而异，个人风格所造成。像《红樱桃》我就不喜欢，故事倒不错，可能那个年代离我们太远了，心灵上、情感上没有共鸣。

打消了客观的因素后，剩下的就是自己的事了。每次听老师讲课，把故事情节连起来讲，感觉写得很不错，表现也很到位，自我觉得比起中国的小说还要好看。但是去看书时，根本就没这种感觉，一点往下读的欲望都没有。外国文学真的很难读，它的故事情节发展太缓慢了，而且心里描写太多了，一本书，有时几页都是在写一个人的内心独白，让人看得不知所云，看到了后面，忘了前面，经常是不能把故事连在一起。还有一大难题就是，外国人的名字太长，记不住谁是谁，最可恨的是一个家族的人，他们都有共同的姓，有时名也一样，在读的时候也常常不懂这人到底是那个?很是费事，记不得了，还得往前找，等找到了，阅读的兴趣也差不多了。所以我每每拿起书本，又在一次次迷糊中放下，实在没兴趣去读，即便强行地去读，但内容就没有了。这就造成了，课堂上很清晰，课后很模糊的现状。

虽然自己读不下书本，但对外国文学的内容还是很喜欢的，不看书，去看电影，也大致了解了点东西，但对细节的描写就没有了，许多经典的对白也感受不到，这不为一件憾事呀!不管怎么说，这学期还是学到了许多之前没有涉及的知识，弥补了我外国文学一无所知的空白。以前的什么《简爱》、《俄狄浦斯王》、《伪君子》等等，很多作品都是耳熟能详，可是大致情节却不知道，更别说表现的主题了。所以通过了学习外国文学，如今大致认识了好多作品，还有各个时期的作家和流派。现在叫我来谈一部作品，我可能做不到，但在同学中交流，这部作品里的人物，某个情节，是可以的。不再像以前，人家谈个作品中的故事或人物形象，自己像听什么一样，完全不懂人家讲的是什么，自然就插不上嘴了。通过学习，也了解了那一时期，外国的政治和经济的状况，弥补了好多历史上学不到的东西。

外国的文学表现的是外国的东西，在文化上和东方文化就存在很大差异，特别像我这样从小就被传统文化养着的，虽然也学习英语，可我一点感觉也没有，对外国的东西只停留在风景和电影上，好多的东西都不怎么喜欢。所以在文学表现出来的东西也有点出入，在情感上就不那么乐意接受了，在逻辑上也些事情理解不好。在果戈理的《死魂灵》里，里面的四大吝啬鬼之一的泼留希金，像这样的一个守财奴，我很是不能理解他的所作所为。身为一个农场主，不光有着自己的庄园，还有自己的农奴，在物资上可以说是丰富的，但其行为却极大不符。在村里捡破烂，他走过的路就像扫过一样;自己的穿着简直就是个乞丐，面襟可以做镜子;招待客人竟然用变质的饼干，泡了虫子的酒，这些东西他平时还舍不得用呢!这种行为和守财奴、吝啬鬼的身份不大。在这我就受东方思想影响，吝啬是对别人的，不是对自己。自己守着一堆财富，自己却像乞丐一样地活着，简直就是变态，性格的扭曲。

一学期的学习的时间太短，没几节课，就到期末了，许多作品都是点到为止，没有具体展开来讲，很是遗憾。这也是没有办法的事，谁叫外国文学那么多，而给我们的时间却是那么的短暂，用一年的时间去解读几千年，一百多个国家的文学。每每谈论到此，老师无大失所望，时间太少，内容太多，都要涉及就要流于形式，没有很好的把握，自然谈不上理解了。本来它就比较抽象，不好解读，现在时间又短，在外国文学的课程上很有挑战。

在听到这学期不用考试时，很是高兴呀!实在是怕考外国文学，那么的多流派以及作家和作品，我自己背中国的都要命，更何况那怪异的名字。但学期要考试了，并且是全部课程，我表示压力很大，期待下学期自己对它有所改观。

对于下学期我暂时也没有什么好的打算，继续跟着老师走，一定要去读一些篇幅小的作品，不能只停留在课堂上的讲解和电影的了解，要去亲自去感受文本，体验那文字的里的真实。对于老师我没有什么建议，这样的教学模式是我可以接受的，课程的设计也还好，详略得当。

国外文学博大无边，所以在下学期里要更加专注，认识更多的东西，了解西方的文化，希望能改变一些自己对西方的一贯看法。

外国文学思政课心得体会精选篇十二

第一段：引言（150字）。

阅读外国文学是一种跨越时空、文化和语言的经历，它不仅能够让我们了解外国的历史和文化，还能够拓宽我们的思维和视野。在过去几年的阅读中，我不仅深深感受到了外国文学的魅力，还从中获得了许多宝贵的体验和经验。本文将分享我在阅读外国文学中的感受与心得。

第二段：文化的交融（250字）。

阅读外国文学让我真切地感受到了不同文化之间的交融与共通之处。通过阅读，我了解到西方文学对中国文学产生了深远的影响，西方的文学作品也经常体现着东方的哲学思想。例如，在读到弗兰兹·卡夫卡的《变形记》时，我能够感受到其中蕴含的人性哲理以及对官僚制度的讽刺，这与中国古代文学中强调的人性共通之处不禁令我震撼。这样的交融不仅体现了世界文化的多元性，还让我认识到人类在探寻真理和智慧的道路上是相通的，无论来自于何方。

第三段：理解的拓展（250字）。

阅读外国文学还能够帮助我拓展理解力和思维模式。在阅读世界名著时，我时常会遭遇与自己文化背景和价值观相悖的情节和观点。然而，正是通过对比和对话，我能够超越自己的局限性，换位思考他人的立场。例如，读完弗拉基米尔·纳博科夫的《洞穴》，我开始思考“正义”的多元性以及颠覆规则之后的人性探索。阅读外国文学不仅能够开阔我的眼界，也让我反思自己的思维方式，并从中汲取到珍贵的智慧和经验。

第四段：情感的共鸣（250字）。

通过阅读外国文学，我不仅与不同文化有了心理上的对话，也与作者的情感有了共鸣。阅读外国文学让我能够感同身受地体验到他人的喜怒哀乐，这些情感也成为我的心灵的财富。例如，在阅读弗朗西丝·斯科特·菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》时，我深深陷入了主人公无穷的孤独和追求美好的悲剧中，对现代社会的空虚和荒诞有了更加深刻的理解。通过与主人公的情感共鸣，我更加懂得了人性的脆弱和渴望，这使我成长为更加富有同情心和理解力的人。

第五段：启迪的力量（300字）。

阅读外国文学不仅丰富了我的心灵，还启迪了我的思考和行动方式。通过阅读外国文学，我能够站在巨人的肩膀上思考世界的本质和人生的意义。例如，在读到费奥多尔·陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》时，我被主人翁罗迪翁·罗曼诺维奇·拉斯科尔尼科夫的思想深深触动，他的罪行和对罪行的反思让我反思起自己的行为和道德观。通过阅读外国文学，我明白了每个个体都应该为自己的行为负责，并且，通过改变自己，才能为社会带来改变。

总结（100字）。

阅读外国文学是我珍视的一种文化体验，通过它，我不仅开阔了视野、增长了见识，更拓展了自己的思维和触及了人类智慧的边界。通过与不同文化和他人的对话以及情感的共鸣，我成长为一个更加开放、富有同情心并有独立思考能力的人。阅读外国文学不仅仅是一种娱乐享受，更是一种触动灵魂的启迪之旅，让我深刻感受到世界的多样性和人类的共通之处。

外国文学思政课心得体会精选篇十三

近日备考之余，读了两本小说。其一是卡尔维诺的《命运交叉得城堡》，其二是博尔赫斯的《私人藏书》。为阅读得冲动、为文学得激情、为考研得填充、为论文得资料。兼而有之吧。

喜欢卡尔维诺，源于王小波。他在一个广播节目《孤岛访谈录》中主持人黄集伟询问王小波，“你读了这么多如你所言现代经典式的小说，谁对你的影响大一些?”王小波回答，“我恐怕主要是以卡尔维诺得小说为摹本吧!他的一些小说跟历史没有关系，他喜欢自由发挥——他的一篇小说叫《我们的祖先》，就叫小说好了，他常常在一个虚拟的空间里自由发挥，写出来相当好看，更容易进入一种文学状态，不受现实的约束，和纪实文学也彻底划清了界限。”

在《命运交叉得城堡》里，通过塔罗牌叙述故事，小说中有图画已经不足为奇，比如：《好兵帅克》、《项迪传》等。但是如此多的、特别是每页基本上都空出一个区域摆放塔罗牌，这种形式完全让我眼前一亮。但读至四分之一，不知作者描写与主题有何关联，当读完《命》第一部分时，谜底全部揭开，一切都豁然开朗。这种感觉是我读卡氏作品最让我激情与欣喜得地方。(比如《寒冬夜行人》)。

《命》里与其说是一些故事，不如说是一些寓言。此外，作者什么也没有告诉我们。或者，已经告诉了我们全部。

而认识博尔赫斯，源于卡尔维诺。《私》是个介绍其钟爱作家与作品的小册子。只是又让我多认识了几个作家。其中介绍斯威夫特时，着实让我大吃一惊。

《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克•吐温以美国少年生活为主体写成的。故事的时代背景，是十九世纪美国密西西比河的圣彼得堡。

故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。他和野孩子夏克，各干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。后来和夏克逃到荒岛去，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来作证人，拯救那无辜的罪犯沫夫彼得。并在顽皮之余，居然和夏克破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。看来，汤姆也有值得我们学习的地方。

其实孩子的顽皮有时候正好体现了孩子的天真烂漫。这种童真过了孩童时代就很难再寻，能让我们找到的，就只有一点点偶尔才会想起的甜蜜回忆。我相信，即使你的童年再艰苦，回想起来你也会很开心。谁没有在小时候做过一件半件的傻事?当你越长大，你就会越觉得这些傻事有趣。我说童年就像一罐甜酒，时隔越久，尝起来就越香，越纯，越让人回味。

人总是会长大的，除了个儿长高了，身子强壮了以外，人的思想也在长。你对世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。不过人是要越变越好才是。千万不能像历险记里的那个心狠手辣的坏蛋卓伊一样，他坏事做尽，人见人憎。但最后他还是恶有恶报，得到了一个活活饿死在山洞里的下场。