怎么践行道德修养心得体会范文(优秀19篇)

心得体会可以帮助我们开阔思维，增加对事物的观察和理解力。写心得体会时可以参考一些相关的文献和范例，以提高写作的质量。如果你对写心得体会感到困惑，不如看看下面这些范文，或许能够解决你的问题。

怎么践行道德修养心得体会篇一

高等学校教师,作为教师队伍中的一个重要组成部分在社会发展和文化传播过程中起着非常重要的作用;同时，高等学校教师还肩负着为社会主义现代化建设培养高层次人才的重要使命。作为一名走上高校工作岗位不久的新教师来说，加强对高等学校现状的了解与认识是十分必要的。而今，搭乘幼专升格的东风，我有幸参加了《20__年贵州省高校青年教师岗前培训》，不仅对高等学校有了更深入的了解和认识，也从学习中收获了很多。现就《高等学校教师职业道德修养》的学习情况，作一点个人的见解和分析。

《高等学校教师职业道德修养》主要从教育伦理、高等教师职业道德、职业素养和高校教师在教学管理、教书育人、学术研究中的道德规范及高校教师职业道德的培养等几大方面进行了论述和探讨。

第一章《教育伦理与教师职业道德》主要从原理上阐述了教育伦理与教师职业道德的关系。从伦理与教育伦理的内涵、地位;道德与教师职业道德中的“道”与“德”;教育伦理与教师职业道德的关系三个方面阐述了教育伦理与教师职业道德，教师职业道德品质的形成与教师职业伦理的要求密不可分。

第二章《高校教师职业道德的特点和功能》主要从高校教师职业道德的形成、高校教师职业道德的特点、高校教师职业道德的社会功能三方面对高教教师的职业道德进行了综合性的概述。

第三章《高等教师职业道德与职业素养》阐述了教师职业道德的重要意义，以及作为从业者应具备的素质和师德，还介绍了何为敬业精神以及如何培养高校教师的敬业精神。

第四章《高等教师职业道德原则》阐明了高校教师职业道德的基本原则：判断和评价高校教师行为过程中的根本道德要求，是教师进行教育教学活动的行为指导。高校教师职业道德的基本原则是：教育公平原则、教育诚信原则、集体主义原则、人道主义原则。

第五章《高校教师在教育管理中的道德规范》从宏观和微观两个层面阐述了教育管理在高等教育中的重要地位、高校教师在大学生教育管理和行政事务管理活动中的道德规范。

怎么践行道德修养心得体会篇二

在现代社会中，道德问题成为人们关注的焦点之一。道德修养不仅是个人素质的提升，也是社会文明进步的支撑。通过长期的自我反思和积极的实践，我深深地体会到道德修养对于个人和社会的重要性。在道德修养的道路上，我收获颇多，也积累了一定的体会和感触。

首先，道德修养是人与人之间相处的基石。人是社会性动物，需要与他人共同生活和合作。良好的道德修养可以使我们更好地与他人沟通和交流。如何对待和处理人际关系，是我在道德修养中颇有体会的一点。与人为善，以诚相待，是我一直以来的信条。在与他人交往中，我始终尊重、理解和关心他人的感受。我认为，在日常生活中注意待人的细节，尊重他人的权益，能够取得更好的人际关系，为实现和谐的社会环境做出贡献。

其次，道德修养是人性的修正与约束。每个人天生都有自私和贪婪的一面，道德修养可以约束我们的欲望和冲动，引导我们朝着正确的方向发展。当面临一些诱惑的时候，我会时刻提醒自己要保持良好的道德风尚。例如，在购物时，我会理性选择自己真正需要的东西，而不是盲目追求奢侈品牌。此外，当我遇到冲突和困难的时候，我会用理性和善意的态度去解决问题，不轻易用冲动和暴力来解决。通过道德修养，我能够更好地认识自己的优点和缺点，并逐渐改正和提高。

此外，道德修养也是人格的塑造。在人的一生中，道德观念和道德行为密切相关，是一个人品质和信仰的体现。一个有修养的人会积极向上，品德高尚。在工作和学习中，我始终坚持以诚信为基础的原则。对待他人的工作和成果，我会给予尊重和赞赏。同时，我也会自觉遵守规章制度，不做违法乱纪的事情。这样的行为塑造了我的人格，并且让我拥有良好的社会评价。

最后，道德修养使人生更有意义。生命只有一次，能够修身齐家治国平天下是人生的最高追求。通过道德修养，我明白了做一个有社会责任感的人的重要性。我积极参与公益事业，为社会做出一份贡献。我也努力尽到自己在家庭中的责任，关心和照顾老人和孩子。我相信，每一个人的理想和目标一定会因为道德修养而得到实现。

总之，通过不断地自我反省和实践，我深深地体会到道德修养在个人成长和社会发展中的重要性。道德修养是人与人相处的基石，也是人性的修正与约束。它可以培养良好的人格和塑造有价值的个人形象。最终，通过道德修养，每个人都能够让自己的人生更有意义，与他人共同构建和谐的社会。因此，在日常生活中，我们应该注重道德修养的培养，从小事做起，从自己做起，为社会传递正能量。只有这样，社会才能更加美好，人类才能真正实现幸福。

怎么践行道德修养心得体会篇三

4月8日的“云端教研”会议上，刘琼老师就“幼儿教师职业道德修养的养成”对我们全体教师进行了师德的相关培训，培训主要分为三个方面：个人品质的养成、教师个人道德品质的基本内容以及理想教师应具备的品质特征。通过他讲的这些内容让我感到收益颇多。

让我印象最深刻的是刘琼老师在培训中提到的影片《放牛班的春天》，在此之前，我没有看过这部影片，听了刘老师的介绍，我对这部影片有了很大的兴趣。让我知道作为一个老师应该要做到以爱心与宽容去感染孩子们。

这部电影《放牛班的春天》，讲述了主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动一反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。最后的结果是音乐净化了孩子的'心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

在这里我不赞美马修作为一名老师有多好，也不批评那些冷酷的老师有多差劲，就目前谈谈的我看法。

作为一名教师在自己的教育生涯中，会遇到各种各样性格特征的幼儿，他们独一无二，有这自己的个性，有时会犯错误。但作为教师我们不应该对孩子的态度有所改观，他们还在成长需要我们的关系与爱护，用一种宽容之心去对待他们。宽容是一个强大的教育力量，他会让孩子感受到你对于他的期待与鼓励，你是在肯定他。当然仅仅有一个宽容的心还是不足够的，还要找到合适的途径去引领幼儿成长。幼儿园的孩子就如洛克说的“白板”，需要我们用心去描绘，所以我们要用心去对待每一个孩子。

怎么践行道德修养心得体会篇四

道德修养作为一种基本的伦理要求，是人们为了追求美好品质和行为而进行的自我培养与修炼。它不仅关系到个人的幸福和价值实现，更重要的是构建和谐社会，促进整个人类社会的发展。因此，我们每个人都应该深刻理解道德修养的意义和重要性，从而在日常生活中践行道德，传递正能量。

第二段：遵循道德规范的重要性。

道德规范是道德修养的基础，它是人们行为准则的指南。遵循道德规范的重要性在于维护社会的正常秩序和稳定发展。一个有道德修养的人不仅能够处理好个人与他人的关系，还能够积极参与社会公益事业，为社会做出更多贡献。在我的生活中，我努力遵循道德规范，不断提高自己的道德素养，不仅对自己有益，也对他人和社会有益。

第三段：培养良好的道德品质。

在道德修养中，培养良好的道德品质是非常重要的。首先要培养的是诚实守信的品质，只有诚实守信，我们才能保持良好的人际关系，建立真实的信任；其次是要培养宽容和谦虚的心态，宽容能让我们更好地处理与他人之间的矛盾，以和谐的态度面对不同的意见和观点；最后是要培养正义的品质，它能使我们秉持公平和正义的原则，坚守良好的道德行为准则。

践行道德的具体行动需要我们在日常生活中不断地去实践和锤炼。例如，在与他人交往中，我们要学会尊重他人，学会倾听他人的观点和意见；在面对困难时，我们要学会勇敢和坚毅，努力克服困难，不放弃希望；在参与公益活动中，我们要积极主动，关心社会弱势群体，用自己的力量去帮助他人。通过这些具体的行动，我们才能够真正地践行道德修养，实现自己的道德价值。

践行道德并不仅仅是一种责任或义务，更重要的是它能带给我们丰富的心灵和精神的满足。当我们始终坚守良好的道德准则，努力践行道德修养时，我们将获得他人的尊重和认可，培养自己的人格魅力。与此同时，我们内心会感到无比的愉悦和满足，因为我们明白我们正在为社会的和谐与进步作出自己的贡献。在践行道德过程中，我们将提升自己的人品，修养自己的心态和情操，这些都是我们一生中难以忘怀的宝贵财富。

总结：道德修养的实践是一个长期而终身的过程，它需要我们时刻警醒自己，充实自己，不断提高自己的道德素养。通过培养良好的道德品质，践行道德的具体行动，我们能够品味到践行道德的收获与体会。尽管这个过程充满挑战和困难，但只有通过不断的努力和实践，我们才能够真正成为一个有道德修养的人，为社会的进步和发展做出应有的贡献。

怎么践行道德修养心得体会篇五

道德修养是一个人在言行举止中体现出的内在修养和道德价值观。它来源于个人的积极向上的品质和外在与他人相处的方式。世界上的每一个人都应该追求道德修养，以提升自己的人格和价值。在生活中，我积极践行道德修养并不断体会其中的心得体会。

第一，尊重他人是践行道德修养的基本原则。作为一个社会成员，我应该尊重每一个个体的存在和意见。每个人都有自己的想法和感受，我应该充分尊重并给予他们合理的空间和发言权。我始终相信“己所不欲，勿施于人”，在与人交往过程中，坚决遵循公正、公平、公开的原则，能够保障人与人之间的公平交往，从而维护社会正义。通过长期的践行，我发现每个人都会因为受到尊重而感到高兴和受到启发，这进一步激发了我对道德修养的坚持。

第二，积极助人是践行道德修养的重要方式。在我们日常的生活中，经常会遇到他人需要帮助的情况，如邻居生病需要照顾，朋友需要借钱等等。作为一个有道德修养的人，我始终坚信乐于助人是对他人和社会的一种回馈。每当有人向我求助的时候，我都会尽力提供帮助，而不是袖手旁观。通过这种践行，我不仅能够深化与他人的感情，还能够找到更多共同点和样板，提升自己的道德修养。

第三，诚实守信是践行道德修养的重要准则。诚实和守信是人与人之间建立信任的基石，也是道德修养的重要一环。无论是在言语交流中还是行为表现中，我始终坚持诚实守信的原则。如果我不能遵守承诺或者说谎欺骗他人，不仅会损害我与他人之间的关系，也会丢失他人对我的信任。因此，我在与他人交往时坚持真诚、守信，使得我与他人之间建立了良好的关系，为我个人和社会的发展创造了良好的条件。

第四，关心他人是践行道德修养的重要举措。在我接触到他人的同时，我总是试图了解他们的想法和需求，关心他人的生活和成长。通过与他人的交流，我能够参与他人的人生旅程，给予他们支持和帮助。这不仅使我能够提高自己的人际交往能力，还能够尽自己的一份力量，推动社会的进步和发展。通过践行关心他人的行动，我不仅从他人的需求和反馈中得到满足感，也能够培养自己的同理心和爱心，加深自己的道德修养。

第五，勇于担责是践行道德修养的重要表现。作为一个有道德修养的人，我明白自己要勇于面对自己的过错和责任。当我犯错时，我会勇于承认错误并及时采取补救措施，以减少损害他人利益的后果。同时，我也会对自己的行为负责，不逃避和推卸责任。通过勇于担责的行动，我不仅能够积极纠正自己的错误，还能够增强自己的责任感和决策力，不断提升自己的道德修养。

总之，践行道德修养是一种能够提升个人价值观和行为价值的重要方式。通过尊重他人、积极助人、诚实守信、关心他人和勇于担责，我得以不断锤炼自己的道德品质和行为模式，提高了自己的人格境界和社会形象。每一次践行都让我感受到了道德修养的重要性和价值，进一步坚定了我将道德修养作为自己人生追求的信念。我将继续践行道德修养，并且以此为动力，不断提升自己的道德修养水平，为社会的和谐发展贡献自己的力量。

怎么践行道德修养心得体会篇六

随着国家经济社会的发展，人民群众对国家公职人员的期望和要求也越来越高，国家公职人员所承担的责任和压力也越来越大，面对复杂多变的社会环境和气候的影响，如何加强自身职业道德修养和教育，做一名勤政廉政的公务员，做一名让人民群众满意的公务员，是一名公务员一生必修的课程。结合自身工作实践，我认为，必须要把握好以下五点：

一是要自觉端正态度，高度重视职业道德教育。要以高度的自觉性积极投身于职业道德学习教育中。充分认清国家机关公职人员开展职业道德主题教育活动的重大意义，积极参加各类学习培训和教育，认真读好学好《公务员职业道德建设读本》、《社会主义核心价值体系学习读本》等书，认真写好读书笔记和心得体会，积极参加各类主题实践活动。

二是加强思想观改造，树立良好的职业道德。“千里长堤，溃于蚁穴”。尽管当前社会经济发展飞速，但由于市场经济和西方资产阶级腐朽思想的影响，拜金主义、享乐主义和极端个人主义等一些消极腐败的现象仍然会时时刻刻渗透侵袭着我们，要自觉抵制权力、名利、色欲等腐朽文化思想的影响，守住道德底线，保持清醒头脑，就不会迷失方向。珍惜工作岗位，履职尽责，树立良好的国家公职人员道德操守，时刻牢记自己的党员身份，诚实守信，爱岗敬业，全心全意为人民服务。

三是以身作则，做践行社会公德的楷模。作为国家公职人员，要树立社会主义荣辱观，牢固确立社会主义核心价值体系，积极争当践行社会主义社会公德的楷模，做人民群众的表率。不追逐名利，不与别人攀比，不为钱色所诱惑，始终保持一颗平常心，知足常乐，就不会心浮气躁，就不会道德滑坡。

四是自觉接受监督，做勤政廉政的表率。国家公职人员在单位的公务活动以及工作表现，言行举止，不仅仅事关自己的形象，同时从某种程度上也代表着单位的形象、政府的形象。因此，除自觉端正态度、积极参加学习教育活动外，更要主动自觉接受组织和领导的监督，同事们的监督，基层单位和兄弟单位同志的监督，甚至是家属的监督和提醒。尤其是八小时工作之外，更要自我严格要求，社交要谨慎，分得清是非，拎得清轻重，不做有损于社会公德的事，不做有损于国家机关公职人员声誉和形象的事，不做违法乱纪的事，做勤政廉政的表率。

五是努力提高自身素质，积极作为干事创业。作为国家机关工作人员，无论职务高低，都有自己工作岗位和责任。当一名平庸的官员，碌碌无为混日子绝不会是国家公职人员的选项，相信绝大多数人都渴望拥有平台、展示能力、干事创业、建功立业。要想能干成事干好事不出事，必须全面加强包含提升职业道德在内的综合素质和工作能力，不能因循守旧、固步自封，要敢于大胆突破，敢于知难而进，敢于创先争优。脚踏实地、埋头苦干，坚持以自己的全部工作为党分忧、为国建功、为民造福。

怎么践行道德修养心得体会篇七

通过对此书的进一步学习、解读，我认为教师职业道德的基本特征应该包括先进性、示范性、继承性、奉献性。教师的工作是教书育人，它功在千秋，却难以取得立竿见影的效果。要求教师必须具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚品质。特别是在当今时代，我国正从计划经济向市场经济体制转轨，各种利益调整、碰撞的改革形势之下，教师则更需要有以无私奉献精神为基础的职业道德情操。

那么，教师应该如何加强自身的职业道德修养呢?我认为：

首先，是要认真学习政治理论，提高理论修养，提高自身觉悟水准，加强自我思想、品德、素质的磨练。

其次，是要自觉地、严格地贯彻执行《教师法》和《教师职业道德规范》两份法律、法规文件。每一位教师都要懂得自己必须依法履行自己的教师职责和义务，这是增强师德建设中的刚性因素，这部分内容从某种意义上来讲是属于强制性的。

第三，既然我们选择了教师作为自己的职业，就要时时刻刻以教师的师德为准绳，检查、督促自己，做到自重、自省、自警、自励。

师德修养还重在教育、教学活动的实践中修炼。理论转化为实际的过程，是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程，是人格魅力的光辉闪现的过程。我们每一位教师都要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来整个民族道德素质的基础。

在我市开展的“师德师风建设”活动中，我们一定要认真、深入地领会、贯彻市教育局对我们每一位教师的各项要求。我们既然选择了教师这个职业，就要忠实于自己的选择，教育是事业，事业的意义在于忠诚，在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。所有这些，都是我们将以毕生之精力为之不懈努力追求、奋斗的目标。

怎么践行道德修养心得体会篇八

职业道德建设是一个复杂的系统工程,我们必须采取有力的措施,才能有效的开展职业道德建设。下面是本站为大家带来的职业道德修养。

希望可以让大家喜欢。

一位教师说过：“好的师风师德就是一本教科书，对学生的影响是终身的。”教师职业的特点和性质，决定了教师要做“人之楷模”。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。作为教师的我只有坚定自己从教的信念，具备良好的法律素质、心理素质和职业适应能力，才能成为一名合格的教育工作者。

一、坚定从事教育事业的信念。

当前教师行业出现不安心工作、人员流动、跳槽等现象，使很多人不敢说：“我喜欢教书。”而我却理直气壮的说：“教书真好!”或许我的个性很适合教书，但我更觉得我的理想就是教书。理由有三：首先经济上我不求大富大贵，只求平稳。目前我的收入能解决温饱，我知足常乐。其次精神上，我觉得追求所有，不如追求内心的平静。名利场上多险恶，而在学校工作能找到精神上的平和、纯正。再次，从教多年，挂念我的学生越来越多，他们走上工作岗位后，常以不同的方式对我表示关心。所以放眼将来，众多学生在社会上的成功是我一生的幸福。坚信从事教育事业的信念，给教育创造一片蓝天。

“穷且益坚，不坠青云之志。”像谭世明，陈善知等这些诚实质朴的人民教师，为保护近万名学生的生命安全，临危不惧，舍生忘死，创造了学生无一人丢失，无一人伤亡的奇迹，涌现出了许多可歌可泣的英雄人物和感人事迹。他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。

二，爱岗敬业，无私奉献。

奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。具有高度的敬业精神是无私奉献的表现之一。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统。

爱岗敬业还表现在对学生的无私的爱。高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”同时，爱也是一门艺术，我们必须学会正确的爱的方式。传统教育中我们关注的是“分数优秀率、及格率”。现在我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生真正的爱，是对事业高度负责的表现。

现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。

总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。既然选择了这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。加强师德修养即是社会赋予我们教师的责任，也是我们教师适应教育改革开放的必然需要。

21世纪已经来到，人类社会进入一个崭新时代——知识经济时代。这就意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本的要素。人才和知识，民族素质和新能力越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会发展的关键因素。

历史的经验告诉我们，如果不发展教育事业，不提高民族素质和创新能力，就会在国际经济竞争中时时处于被动、依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。为此，加快教育改革和发展，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流的要求，迎接新的挑战的必然选择，是国家富强，民族振兴的现实基础。

全面推进素质教育改革和发展的主题，加强与改进青少年儿童思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。学生在思想教育中形成的共同理想和信念将转化成为他(她)积极向上，为祖国发奋学习，刻苦掌握文化知识的强大内在动力;正确的世界观、人生观、价值观的确立对学生崇尚真知，追求真理的科学态度有着重要影响。要提高学生的思想政治素质，首先得提高教师的职业道德修养素质。教师的师德修养是实践推进教育的关键，作为教师，通过学习，我认识到：要想照亮别人，首先自己身上能发出光来。这就是说，自己心中要有作火种的思想准备和精神。一个好的教师，不仅要有精湛的业务直接影响学生，而更重要的是人格的感召力。高尚的师德是一部好的教科书，是一股强大的精神支柱，是一股巨大的力量。对学生的教育是潜移默化的，巨大的，深远的，甚至是终身受益的，并可影响着好几代人。高尚师德的表现，人认为是行为，榜样是最好的教员，榜样是一种无声的语言，但它却给人在书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，而行动却比语言更能说服人，教育人，启示人，鞭策人。

行动就是力量。榜样无时无刻不在影响一个人，一代人，鼓舞着一个人，一代人。给人一种潜移默化的影响。对学生来说，眼睛是获取知识的主要通道。不管看到什么，都会无意识的模仿，不知不觉中，学生就与他们身边的教师的行为模式越来越近了。在此，教师的影响力显得尤为重要。即使是一些细小的言行，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式，纪律观念。勤劳风范和自我控制等具体行为却仍然存在学生心中并产生持久的影响。良好的师德修养对一个人品格的养成是很重要的，我们教师教育学生的全部内容可归纳为一句话——改善和提高自己的修养。

教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的具体体现,有其自身的特殊性质和鲜明的职业特征:它是理想人格的塑造者,是传统道德的汇聚者和弘扬者,是社会道德的创导者,是未来道德的启迪者。作为教师来讲,学习,掌握教师道德的基本特征和要求,以及其中的修养,既有利于我们认识教师职业的崇高性,热爱自己的职业,又有利于教师在道德上不断发展自己,完善自己,做为教育教学工作,为社会主义的两个文明建设作出贡献。

教师的职业劳动,涉及多方面的关系,与社会,学生,员工,家长各方面都要发生联系,大量地表现为人与人的关系。因此,教师职业道德有着其他职业道德无与伦比的特点。

(一)道德要求的高层次性。

由于职业劳动的特殊性和社会的高期望值,从总体上说,教师道德总是处于当时社会道德较高的层次上。首先,是社会对教师道德的期望和要求的高层次性。教师的劳动影响着人类社会的发展,没有哪个职业比它更受社会众多对象的关注。汉代扬雄说"师者,人之模范也"。我国封建社会把教师与"天,地,君,亲"共排次第。英国最近把社会分成十七个阶层,而教师是排在第一位的。如此等等,都说明了人们认识到了教师工作的特殊的社会作用,将它视为一种神圣的职业,因此成为普遍受到人们爱戴和尊敬的职业。因此,在道德要求上,自然也就提出了更高,更严格的要求。其次,是教师职业的特殊性,要求教师具有较高的职业道德。教师肩负着培养人,塑造人的重任,不仅要用自己的丰富学识教导人,更重要的是要用自己的品格教育人,以自己良好的德行和习惯去影响学生。教师的片言只语,举手投足,时时在自觉或不自觉地将信息传递给学生,影响着学生。教师在道德修养上不仅要具有一般公民应有的道德意识,体现全民范围的道德建设要求,又要体现先进分子的道德建设要求,要把道德建设的广泛要求和先进要求统一于一身。

(二)道德意识的自觉性。

教师道德意识与其他职业道德意识相比具有更强的自觉性。教师工作是一种特殊的职业劳动,在教学的过程中具有较强的独立性,灵活性,从教师劳动的时空看,具有很大的自由度。比如,教师备一节课,可能花几小时,甚至更多的时间,也可以花5分钟,10分钟草率了事。教师可以利用业余时间备课,改作,家访,进修,做学生思想工作,也可在上班时间闲聊,自由外出。教师在教育中抱怎样的劳动态度,表现怎样的道德品行,完全取决于教师的责任感和内心的自我监督,这就要求教师在道德意识上有高度的自觉性,时时处处都要严以律己,以身作则。

(三)道德情感的丰富性。

教师不象法官,法官的道德是执法的公正;也不象工人,工人的劳动是对操作程式的不断重复。而教师的职业劳动需要丰富的情感,有人说教育没有情感,就象磨坊没有水。教师道德的核心是爱,从爱出发,以爱为归宿。爱生是教师教育学生的情感基础,获得教师的爱是学生普遍的心理需要,教师爱的投入会在学生身上得到爱的回流。教师教之勤,爱之切,都源于教师道德情感的丰富性。其丰富性,具体表现为:(1)情感胸怀要博大,(2)情感体验要细微,(3)情感调控要自觉,(4)以情化人要灵活。

(四)道德影响的深远性。

教育劳动的效果是非速效的,是滞后的,间接的,但其影响却是长久深远的。教师道德影响的"深",表现在它直接作用于学生的心灵,帮助他们形成一个美好丰富的内心世界;教师道德影响的"远",表现在教师道德的影响不只局限于学生在校学习期间,而是影响其终身。"一年之计,莫如树谷,十年之计,莫如树木,终身之计,莫如树人"(《管子·权修》)。学生在校时,由于年龄小,阅历浅,缺乏生活实践经验,对教师的教育往往感受不深,领悟不透。离开学校,踏上社会后,教师的影响就会自觉或不自觉地表现出来,并且扩而大之,绵延不断。一个对学生高度负责,且有很高威望的教师,或者在学生成长过程中起着关键的教诲,引导作用的教师,会得到学生持久的爱戴和怀念,如鲁迅之对于藤野,毛泽东之对于徐特立。

热爱教育,就是要树立崇高的职业理想,就要有强烈的事业心和高度的责任感。崇高的职业理想是教师热爱教育,献身教育事业的重要精神支柱和动力源泉。事业心是一种坚定的职业信念,是对自己所从事事业的执着追求。陶行知先生提倡教师应有"捧着一颗心来,不带半根草去"的崇高而无私的献身精神。显然,没有强烈的事业心是不可能做到这些的。教师的责任感能使教师在任何环境条件下,都把自己所从事的事业看作是对社会,对他人不可推卸的一种道德责任,而不会把它当作一种外在的强制,从而促使教师在教育工作中兢兢业业,忠于职守,高度自觉地实践正确的道德行为,以保证教师育人目标的实现。

怎么践行道德修养心得体会篇九

道德修养是一种文明素养，是个人品质的表现。它指的是通过个人自觉的努力，修炼自己的品德和道德修养，以成为一个有道德底线的人。在我认真思考并实践了一段时间后，我深刻体会到践行道德修养对个人和社会的巨大价值。下面我将在以下五个方面，一一叙述我对践行道德修养的心得体会。

首先，对他人友善是践行道德修养的重要方面。我发现，当我对他人友善时，我的心情也会随之变得愉快和宽慰。例如，在公交车上给老人让座，或者主动帮助他人解决问题，这些小小的举动都能够给他人带来方便和温暖。而同时，我也能够获得一种自豪感和满足感，因为我知道自己在为他人付出。这样的互动没有造成负担或者压力，而是能够在某种程度上改善整个社会氛围。

其次，守信诚信是道德修养的体现。信用是社会平稳运行的基石，我们的言行应该与自己的承诺保持一致。尽管在现实生活中，我们可能会面临各种诱惑和挑战，但只有保持守信的原则，我们才能建立起可靠的口碑。作为一个大学生，课程作业、考试，乃至团队合作，我们都应该信守承诺，并尽全力履行我们的责任。这样才能让我们的社会更加公平、公正，建立起真诚团结的关系。

第三，践行礼仪是道德修养的重要表现。礼仪是人际交往中必不可少的一部分，是我们与人沟通的方式和规则。在遵循礼仪的过程中，我们能够学会尊重他人，表现出自己的文明素质。例如，我们可以学会尊敬师长，遵循交通规则，尊重他人的意见等等。而当我们践行礼仪时，我们同样也会感受到来自他人的尊重和关心，这种良性互动能够有效地促进社会的协调与稳定。

第四，诚实正直是道德修养的核心理念。在真实和正直中，我们才能树立正确的人生观和价值观。不论我们面临什么样的困境和诱惑，只要我们始终坚守真实和正直，我们就能赢得内心的宁静和自信。同时，当我们在课堂上获得好成绩时，我们也会有一种充实和骄傲感。我们将成为人人敬仰和信任的对象，这种信任和尊重，不仅来自他人，也因自己对于自己的信任和尊重而源远流长。

最后，责任感和奉献精神是道德修养的重要体现。每个人作为社会的一员，都应该意识到自己的责任和义务。无论是对家人、朋友、还是对社会，我们都应该有一种奉献精神，为他人、为社会作出贡献。例如，我们可以参加社会公益活动，帮助弱势群体，或者主动参与社团活动。当我们将自己的时间花费在为他人和社会付出的时候，我们会更加深刻地理解到道德修养的重要性，同时也会体会到帮助他人的满足感和快乐。

总之，践行道德修养是我们每个人应该追求的目标。通过对他人友善、守信诚信、践行礼仪、诚实正直以及发扬责任感和奉献精神，我们能够培养良好的品格和价值观，不仅提升自我，也为社会做出贡献。我们应该时刻铭记，道德修养体现了一个人的品质，同时也塑造着一个美好的社会。

怎么践行道德修养心得体会篇十

教师道德修养心得体会，为人师表，以身作则，下面是小编带来的教师道德修养心得体会，欢迎阅读!

教师所肩负的社会职责，决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群。

教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂，高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。

我参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。

作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。

作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。

所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。

古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。

这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。

作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。

因此，我们自己就首先要成为有道德的人。

这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。

只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的中学生。

我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会：

一、教师要经常自省：

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。

为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。

如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。

如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。

反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。

一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。

不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。

当然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正确对待学生的意见：

师生之间保持一种人格上的平等。

我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。

老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

三、必须树立平等对待观：

我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。

每一位学生都是祖国的花朵。

我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。

作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。

我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。

同时对我们教师的思维也有启发意义。

可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。

相互学习、相互尊重。

既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。

教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。

有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。

尔有德于人，尔不可不忘也”。

不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展，成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。

处在世纪之交的当代中国基础教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍我认为首先必须提高教师的思想政治素质;其次，必须转变传统的教学观念;第三，必须改革旧有的教学模式;第四，必须改变封闭的教学方法;第五，必须建立新型的师生关系。

教师所肩负的社会职责，决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群。

教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。

”教师只有以自己的纯洁灵魂，高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。

我参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。

作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。

作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。

所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。

古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。

这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。

作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。

因此，我们自己就首先要成为有道德的人。

这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。

只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的中学生。

我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会：

一、教师要经常自省：

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。

为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。

如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。

如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。

反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。

一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。

不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。

当然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正确对待学生的意见：

师生之间保持一种人格上的平等。

我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。

老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的'个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

三、必须树立平等对待观：

我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。

每一位学生都是祖国的花朵。

我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。

作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。

我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。

同时对我们教师的思维也有启发意义。

可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。

相互学习、相互尊重。

既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。

教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。

有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。

尔有德于人，尔不可不忘也”。

不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展，成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。

处在世纪之交的当代中国基础教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍 我认为首先必须提高教师的思想政治素质;其次，必须转变传统的教学观念;第三，必须改革旧有的教学模式;第四，必须改变封闭的教学方法;第五，必须建立新型的师生关系。

作为教师，不光要有扎实的专业知识和灵活多变的教学教学基本功，而且还要有高尚的教师职业道德，在本周一学习了新的中小学教师职业道德修养之后，心里颇受震动，真正的好教师不是把学生教好管好就行了，还要有高尚的职业道德修养才算得上是一名合格的小学的教师，以前总是抱怨教师工作是多么的艰辛而教师的待遇却是多么的低，全身都充满了铜臭的味道，还经常抱怨教学工作的繁琐和费心于是就有了一丝敷衍，在教学上也不求上进，教学方法不求改进和实效，以至于自己的教学停滞不前，学生的学习处于被动接受的的境地，自己的课堂的吸引力和对学生的发展的促进作用显得弱了些，现在我通过这次新的中小学教师职业道德修养的学习认识到，选择了教师我们就应该甘愿清贫，选择了教师我们就应该乐于奉献，选择了教师我们就应该把学生的发展和提高放到自己工作的最高位置。

这次学习，对于我来说像是醍醐灌顶，茅舍顿开，深深地体会到教师这一工作的真正意义所在。

作为教师，更应该把学生的安全放在工作的第一位，在危险到来时我一定会选择做学生平安的坚强后盾，“范跑跑”的行为成了我心中最可恨可耻的不道德行为，谭千秋为了学生把生的希望留给学生把死的绝情留给了自己，成了我心中学习的榜样，这次灾难我们有幸劫后余生，我从中看到了那些高大的灵魂，我想我在以后的学习和工作中定时时刻刻鞭策自己把学生的安全教育工作做得扎扎实实。

作为教师，还应具有良好文明得体大方的衣着穿戴，不穿奇装异服，作为男教师，我一把自己青春靓丽的一面展示给学生，激发学生积极向上，以追求卓越的心态面对自己的学习和生活。

在教学上端正教风以努力踏实的工作来回报学校、回报社会、回报祖国，对于这一点我可以做的更好，因为我一直以严格的作风要求自己要对得起自己的工作，对得起家长对学生的厚望。

通过这次学习更加坚定了自己在工作上严谨的工作作风。

作为教师，就应该关爱学生，把每个学生放在自己心中博爱的阳光下，让自己关爱的阳光照耀他们美丽的心灵。

作为教师就应该终身学习不断的拔高自己，不断的充实自己的那一桶水，让自己的那一桶水随着社会的进步而进步，变成源源不断的知识传承的活水。

作为教师我谨尊教书育人的历史使命，忠于祖国的教育事业，把自己的的青春和汗水，无怨无悔的洒在祖国勃勃生机的绿色花园里。

在祖国蔚蓝色的天空下守望他们成为祖国的栋梁!

怎么践行道德修养心得体会篇十一

新修订的『中小学教师职业道德标准』从原来的8条缩为6条，并在保存原来根本内容的根底上，新增了一些可操作性强、描述更为具体的条目，对教师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对教师自身修养和素质的时代诉求。

通过学习，我充分认识到新时期加强教师职业道德建设的重要意义，理解了新修订的『中小学教师职业道德标准』的根本内容，并将自觉用新『标准』来要求自己的言行，做新时期师德楷模。

只有抱着对教育事业的热爱之情，才能全身心地投入到工作中，学生才能真切地感受到你对教育的执着、认真，你的这份热情会在不知不觉中感染学生，让他们多对学习投入一份认真，同时老师也会多赢得学生的一份尊重。在“爱岗敬业”一条中，倡导教师“志存高远”、“乐于奉献”，这在旧『标准』中是没有的『标准』第二条“敬业奉献”，只有当教师把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时，才可能默默奉献、甘为人梯，这是教育工作的核心价值所在。

爱心是师德素养的重要表现。新『标准』第三条“热爱学生”中，关心保护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是在学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的'你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，多加鼓励，培养学生健康人格，树立学生学习自信心。另外，新『标准』第四条“教书育人”中，明确提出要“实施素质教育”，并首次将“激发学生创新精神”列入其中。实施素质教育，必然对教师有新的要求，也就必然要求教师“不以分数作为评价学生的唯一标准”。相信随着教育改革、考试制度改革的深入，这一点会越来越在教师对学生的评价方式上得到表达。新时代对教师的要求越来越高，『标准』第六条中提出“终身学习”：树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。这个条目的提出，我觉得更有利于当前教师的开展和教育的开展。在任何教育体制下，教师总是充当着引领者的角色，教师的品行、内涵，代表着社会的文明程度。

怎么践行道德修养心得体会篇十二

教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。

能过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！

师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。所以作为一名幼儿教师首先要热爱幼儿，高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”只有热爱孩子，才能去关心他们的成长。其次要为人师表，注重身教重于言教。我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的"身教重于言传。"俄国的车尔尼雪夫斯基指出："教师把学生造成什么人，自己就应是这样的人。"首先，教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。洪老师还讲到要有高涨的工作热情：想要天天做到这点真的很难。但教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。我想看到孩子们的一张张可爱的笑脸，努力，是值得大家去做的。洪晓华老师还讲了一点就是要养成终身学习的习惯，作为信息时代的教师要不断吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。才能胜任这一富有挑战性的职业。这一点作为一名老教师我深受同感。

我想教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。是——每位教师的自我修养!

怎么践行道德修养心得体会篇十三

道德是人们行为准则和价值观念的基石，它是社会和谐稳定的保障。如何践行道德，在我们的日常生活中，不仅仅是遵守法律法规，更要体现在我们与人相处、做事、待人接物等方方面面。以下是我个人在道德践行中的心得体会。

首先，要时刻保持诚实守信的原则。诚实是道德的基本要求，诚实的人更容易获得他人的信任和尊重。在与人相处中，我们要时刻保持真实、诚实的态度，不说虚假、夸大的话，更不能以谎言欺骗别人。同时，在承诺和约定中，也要时刻守信，言而有信的原则是人与人交往基础。只有当我们真实、诚实守信的表现出自己，才能与他人建立真正的信任关系。

其次，在与他人交往中，要注重尊重和关爱。每个人都应该被平等尊重，并且给予他人足够的关怀与关注。我们要尊重他人的人权，不歧视、不侮辱任何一个人。同时，我们也要关爱他人，乐于助人。尤其是在一些弱势群体面前，我们更应该给予他们更多的关怀和帮助。只有当我们真正尊重并关心他人，才能营造出一个和谐、包容的社会。

再次，要保持谦逊和谨慎的态度。谦逊是一种美德，它能够让我们保持谦虚、谨慎的心态。在与他人相比较的时候，我们不应该傲慢自大，而应该保持谦逊的态度。每个人都有自己的长处和优点，我们应该学会欣赏和尊重别人的长处。在处理事情的时候，我们也要保持谨慎，同时要学会从自己的错误中吸取教训。只有在谦虚、谨慎的态度下，我们才能不断进步，避免犯错和冒险。

此外，在道德践行中，要注重公正和公平。在我们的日常生活中，经常会面临一些考验，比如言谈举止是否公正，处理和分配资源是否公平等。在这些问题上，我们要注意遵循公正和公平的原则，不偏不倚地对待每个人和事物。公平是验证我们道德践行的最佳标尺，只有在公正的基础上，我们才能够获得公众的认可和支持。

最后，要保持积极向上的心态。在面对挫折和困难的时候，我们往往容易消极放弃或者选择不道德的方式去解决问题。然而，道德践行要求我们保持积极向上的心态，坚持正确道义。在困难面前，我们首先要坚定信心，相信困难不是终点，而是通向成功的过程。同时，我们也要保持乐观与积极的态度，鼓励自己和别人共同面对挑战。只有积极向上的心态，我们才能够坚持道德的标准和价值观。

总之，道德践行是我们每个人应该努力追求的目标。在修身养性的过程中，我们要时刻提醒自己诚实守信、尊重关爱、谦逊谨慎、公正公平、积极向上的原则。只有在这些原则的指引下，我们才能够成为一个真正有道德的人，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。让我们从现在开始，积极践行道德，做一个对这个社会有益的人。

怎么践行道德修养心得体会篇十四

教师是学生的楷模，学习的榜样，教师要以身立教，为人师表 ，用心灵塑造心灵，以人格造就人格。“爱心、责任心、事业心”必须同举并重。

爱心，是每个教师必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。教师以培养人为职业，必须热爱学生。正像有人所说的那样：如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始就已经结束了。没有爱，就没有教育。 心理学研究认为，每个少年儿童都有对爱的需要。这种需要已经不仅是一种动物的本能，而是人所特有的社会心理需要。班主任的工作也证明：师爱，对儿童身心的发展具有重要作用。一个学生得到教师的爱，就是得到了赞许，表扬和奖励。这种爱会进入学生的心灵。会在他的心理上产生一种积极的情绪体验，像沐浴在春风中，他感到温暖，欢乐和幸福，甚至感到生活的美好，从而激起对美好事物的向往和追求。这时侯他会自觉不自觉地接受老师的教导，愿意改正自身的缺点，愿意积极上进。清晨，当我走出住室，首先映入我眼帘的是楼间走廊上“尊师爱生”四个大字。我每想到，师生关系是一个心灵与心灵相接触的微妙过程，教师爱的流动，不是单向的，它必然要激起学生爱的反馈，形成尊师的爱的回流。心灵与心灵之间，就像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的高山呼唤：“我爱你——”，那么对面的山谷的回音也会是：“我爱你——”。因此，自我参加到教师这一行业，便坚定一个信念：热爱学生的教师才是一个好的教师。我愿意奉献自己的一颗爱心，用真挚的爱去滋润每一名学生的心田。 一次，班上一名同学不慎把脚烫伤，不能到校上课。我听说后马上到家中看望她。

当时正是二年级下期，这名同学学习一般，又面临期末考试，怎么办？我决定为她设立“家庭课堂”，每晚到家中给她补课。很晚才回到家中，做饭，批改作业，备课。记得一位教育家说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”我努力克服自己时间紧难题，以爱心换来了学生学习的进步。为减轻我的负担，学生刚能下床，家长就把孩子送到学校。我不用晚上给她补课了，但学生脚伤未好，生活还不能自理。课间，我要为她换药；上厕所，我就背她去。

一个半月后，学生家长写了感谢信送到学校。这名同学的烫伤痊愈了，她和全班同学一道升入了三年级。 在我所教的班中，一名九岁的孩子失去母亲。正常的孩子需要爱么！一有空我就去看望他，家里没人，我便留他在校一起吃饭，渐渐的在我和同学们共同帮助下，在他那痛苦的脸上又露出了往日的活泼的笑容。由此，我爱到了许多家长的称赞。但我觉得，我只做了一个教师应该做的。通过这件事，全班同学行动起来，掀起献爱心活动的高潮，增强了班集体凝聚力，激励着学生的进步成长。

责任，是一种使命，责任心，是一种使命感，是自觉地把份内的事做好的一种心态。教师和家长应承担的义务应尽职责的内心体验。它是个人对他人和集体，社会应负的职责和义务具有明显认识基础上，在职业道德实践过程中逐步形成。这种责任心是教师在完全没有外部压力和监督情况下，自觉地去完成教育教学任务，实现社会和学校对教师提出的要求。教师的责任心主要表现在教书育人上。做一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。做为一个教师，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。

教书育人，你会感到肩上担子不轻啊。而对于“差生”，这种责任感越发地深重了。记得去年我接新班，一名被称为“老大难”的留级生分到我班上。我想，关心爱护“后进生”，不让一名学生掉队，这是我的责任。我没有嫌弃他，更没有放弃他。开学后，我主动接近他，观察他的一举一动。觉得他日常少言寡语，课间也不参加活动，有自卑感。于是，我试探着和他谈心，了解到在开学前，他妈说他“你学习不好，脑袋瓜笨，别的孩子玩，你就别玩了，再贪玩老师就不要你了。”得知这一信息，又发现他自尊心很强，我就因势利导，把底交给他：“老师不会嫌弃你，更不会不要你，你好好学习，老师相信你一定能赶上其他同学。”

从此，班里的每项活动他都参加，同时，在活动中对他的每一点成绩，我都给予及时的表扬和鼓励。一方面，课余时间我耐心地辅导他学习，帮助他进步；另一方面，与他家长建立经常性联系，沟通情况。这样，至现在这名同学再也没有掉队，并且成绩有了极大的提高。这正是责任心驱使我诲人不倦。

葳言，做最受学生欢迎的教师所具有的爱心、责任心，都应归于事业心之下。如果说爱心是做受学生欢迎教师的基础，责任心是做受学生欢迎教师动力，那么事业心则是其宗旨。 人类对教育事业的称颂旷古达今。孔子被尊为“万事师表”，夸美纽斯称教育事业是“太阳底下最光辉的事业。”做为一名教师，怎样才是具有了事业心？教育改革家魏书生说得好：“你爱事业，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有受愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。”几年的工作实践使我体会到，只有你有一颗事业心，怀着对党和人民教育事业的一腔赤诚，把自己的青春、精力、汗水、心血都无私地奉献给孩子们，在工作中不辞辛劳，在三尺讲台上默默耕耘，才会赢得社会、学生、家长和同行们的认可。以前，我身体不算好，常患感冒。有时白天上课，晚上点滴治疗。又因吃饭无规律，患了胃病，医生让我住院，想想班里的同学们，想想我的事业，把诊断书放进办公桌，我又走上了讲台。

一次，我真的住了院，虽然人在医院，可心却还在班上。我同代课教师保持着联系，随时掌握班里的情况。在我住院的几天，我的一名学生也因病住了院，我拜托护士，把她领到我的病房，师生躺在一张病床上，我一边打点滴，一边腾出另一只手给她补课，这件事在医院一时传为佳话。这位家长为了表示感激之情，用信封装了200元人民币给我表示感谢。我认真地复了信，并把钱还给了家长，复信中我写道：“待得桃李满天下，自有佳音慰师心。” 综上所述，做了我教师，尢其是最受学生欢迎的教师，爱心、责任心、事业心缺一不可。它们三者是相辅相成的，没有事业心，就难有责任感；而事业心恰恰表现在教师的爱心上。可见，它们之间是难解难分的，正因为这三者同举并得，才铸造了一个教师的灵魂——做最受学生欢迎的教师。

怎么践行道德修养心得体会篇十五

道德修养，是一个人成长的难题。作为人类中最复杂的生物之一，我们的行为和思维经常受到各种因素的影响。而正确的道德观和行为准则，对于我们个人的成长和社会的和谐至关重要。我深知这个道理，在我的成长过程中，我积累了一些关于道德修养的心得体会。

首先，对人对己要诚实。诚实是道德修养的基石。一个人如果没有诚实的品质，就无法与他人建立起真诚的交流和信任。在我自身的经历中，我发现只有当我保持诚实，才能与他人建立起深入的沟通。诚实不仅仅是指言行一致，更是一种自律和责任感。在与他人交往时，我努力保持诚实，即使面对困难和挑战，也不会选择欺骗他人。这种坚守道德原则的做法，让我获得了他人的尊重和信任。

其次，对他人要宽容与善良。一个人的道德修养也可以通过对他人的宽容和善良来体现。在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的人和事件。有些人可能性格与我们不合，有些事件可能会对我们造成困扰和伤害。但是一个有道德修养的人，应该始终保持对他人的宽容和善良。我曾经遇到过一位相处难缠的同事，他总是挑剔和苛求，对待他人也缺乏尊重。但是我没有因此产生恶感或报复的心理，相反我保持着宽容和善良的态度，尽力理解他的处境，解决冲突。通过这种方式，不仅我自己保持了良好的心态，也让他感受到了我的诚意和善意，最终改变了我们之间的相处方式。

第三，对于人类社会和自然环境要有责任感。道德修养不仅仅关乎个人与他人之间的关系，还涉及到整个社会和自然环境的责任。作为人类的一员，我们应该时刻保持对社会有益的行为，并且尽量减少对环境的破坏。在我个人的成长过程中，我逐渐认识到个人行为对社会的影响是多么重要。积极参与公益活动，减少浪费和污染，保护环境资源，都是我在道德修养中努力践行的内容。这样的行为不仅让我感到自豪，也为身边的人树立了榜样。

第四，对于自己要有自律和进取心。道德修养不仅仅是对他人的要求，也是对自己的要求。在我个人体验中，我意识到只有从自身做起，才能真正影响到他人和社会。通过自律和进取心的培养，我能够更好地控制自己的情绪和行为，提高工作和学习的效率。我发现当我有目标和动力时，我的道德修养也会得到提升。因此，我从不停止自己的学习和成长，不断提高自己的修养水平，以更好地面对人生的挑战。

最后，道德修养是一种终身的修行。没有人能在一夜之间成为道德修养的大师，而是需要我们不断地努力和反思。我相信只有通过坚持不懈的努力，我们才能在道德修养的道路上越走越远。无论是通过学习，观察他人还是接受挑战，我们都能够不断地提高自己的道德素质。道德修养不仅是一个人的责任，更是我们共同建设一个和谐社会的重要基础。

综上所述，道德修养是一个人成长的重要方面。在我的人生经历中，我逐渐认识到诚实、宽容、责任感、自律和进取心的重要性。通过不断的努力和反思，我坚信只有经过持之以恒的修行，我们才能成为更好的自己，并为社会做出积极的贡献。希望通过我的努力，能够激励更多的人关注道德修养，共同营造一个更加和谐的社会。

怎么践行道德修养心得体会篇十六

第一段：引言（150字）。

道德践行是一种人人都应该追求的理念，它涉及了我们日常生活中的每个方面。我最近深入思考了这个话题，并从自身的经历中获得了一些心得体会。本文将分享我对道德践行的理解和体验，希望能激发更多人去认识和实践道德。

第二段：道德的重要性（250字）。

道德是人与人之间相处的准则和规范，它是社会和谐的基石。道德的践行不仅仅是遵守法律法规，更是一种内心的自律和自觉。我常常告诫自己要做一个具有良好道德品质的人，不仅要对他人的权益负责，还要对自己的行为负责。道德行为可以让我们成为真正值得尊敬的人，也能够赢得他人的信任和友谊。

第三段：道德践行的实践（350字）。

道德践行并不只是停留在言辞上，更重要的是要将其付诸行动。我常常在日常生活中尝试着用道德的眼光来看待问题，努力遵守道德规范。例如，当我在马路上看到有老人过马路时，我总会主动让路，即使这意味着我要稍稍延误一下时间。当我在商店中结账时，如果发现收银员计算错误，我会主动提醒她。我深信，只有不断地从小事做起，不断积累道德品质，我才能成为一个道德完善的人。

第四段：道德践行的收获（350字）。

道德践行不仅仅对他人有好处，它对自己也有着积极的影响。通过实践道德，我发现自己的心境更加平静，对待他人更加宽容。当我与他人发生纷争时，我会主动尝试沟通，而不是通过争吵来解决问题。这使得我在人际关系中能够更加顺畅地与他人相处。此外，道德践行还使我更加自信，因为我知道自己是一个有原则、有担当的人。与此同时，道德践行还增强了我与他人之间的信任和团队合作的积极性。

第五段：激励自己与他人（250字）。

道德践行不仅仅是一次性的举动，而是一种持续的行为。为了激励自己坚持道德践行，我时常回顾自己的成长历程，反思自己过去所做的好事和不足之处。同时，我也与身边的伙伴一起分享自己的道德体验，并激励他们加入到道德践行的行列中。我相信，只有人人积极践行道德，我们的社会才能更加和谐充满温暖。我们每个人都应该成为道德的守护者和践行者，给予他人和自己更多的信任与爱。

怎么践行道德修养心得体会篇十七

近年来，道德失范的问题逐渐凸显，社会风气日益败坏，迫切需要道德的践行者来引领社会风尚。经过一段时间的道德探索和实践，我深深感悟到，道德践行不仅是一种价值追求，更是一种心态和行为方式的根本转变。在这篇文章中，将我对道德践行的心得与体会进行分享，希望能够与大家共同成长。

在道德践行中，首要的是树立正确的价值观。面对诱惑和利益的考验，我们应该始终保持清醒的头脑，明确自己的价值取向。我记得有一次，我在网上看到一则关于一位捡到被遗忘的钱包的年轻人的故事。这位年轻人在捡到钱包时，将钱包里的现金交给了警察局。虽然他可能因此错过了一些不小的利益，但他却坚持做了正确的事情。这个故事给了我很大的启发。道德践行，首先要有坚定的道德信仰和价值取向，不被外界的诱惑和利益动摇。

其次，在道德践行中，我们应该关注他人的需要并主动给予帮助。道德践行不能仅仅停留在嘴巴上，更需要转化为行动上的支持与帮助。我曾经参与过一个社区志愿者活动，在活动中我发现，许多老人和残疾人都需要我们搀扶和帮助。所以，我主动承担了起来，尽力帮助他们。从那时起，我明白了在道德践行中，要去关注别人的需要，并且主动给予帮助。

另外，道德践行也需要我们有勇气去坚守正义。在现实生活中，我们常常面临到一些矛盾和冲突，需要我们去做出正确的选择。有一次，我在学校目击到一名同学欺负一个很弱小的同学，我当时十分愤怒，但是我没有选择站起来帮助那个被欺负的同学。这个经历让我深深反省，我意识到道德践行需要勇气，需要我们勇于站在正义的一方，积极维护弱小者的利益。

除此以外，道德践行还需要我们懂得如何原谅并且包容他人。人无完人，我们都会犯错，而道德践行者应该懂得理解和宽容。曾经有一次，在班级里，一位同学将我的书弄脏了，我当时很生气，但是我选择原谅他并且忍让。尽管这件事情很小，但它让我明白了道德践行需要我们懂得宽容和原谅。

最后，道德践行要做到始终如一。它不是一时的冲动，而是我们生活中的一种态度和习惯。在这一点上，我曾经有过自己的一个失误。有一次，我在路上看到一个流浪者，我心生怜悯之意，想要施以援手。但是，想法仅仅停留在脑海中，最终没有行动起来。这个失误让我意识到道德践行需要我们时刻保持警觉，始终如一地践行我们的道德信念。

综上所述，道德践行是一种全新的价值追求和心态转变。树立正确的价值观，关注并帮助他人，勇于坚守正义，懂得宽容和原谅，以及始终如一地践行道德信念，是道德践行者应该具备的品质。希望这些心得和体会能够对大家有所启发，共同营造一个更加和谐和道德的社会。通过我们每个人的努力，道德的光芒将会继续在人们的心中闪耀。

怎么践行道德修养心得体会篇十八

今天，我要谈一谈关于道德修养的心得体会。道德修养是一个人在日常生活中养成良好的道德品质和道德行为的一个过程。在这个过程中，我学会了很多道德规范和行为准则，并且在实践中逐渐形成了自己的道德修养。下面我将分五个方面进行探讨，分享一下我的心得和体会。

首先，道德修养教会了我如何做一个诚实守信的人。诚实守信是一种基本的道德准则，它体现了一个人的诚实和信任。在日常生活中，我遵守着诚实和信任的原则，从不说谎、不欺骗他人。每当我说到做到，信守自己的承诺时，我感到内心的满足和自豪。而当我看到别人因为我的信任而放心交往时，我也感到无比的快乐和幸福。因此，我深知诚实守信的重要性，也会继续坚持这一道德修养。

其次，道德修养培养了我对他人的关心和爱心。在日常生活中，我们会遇到很多困难和挫折。当我遇到麻烦时，总有一些朋友会给我关心和帮助。因此，我要学会对他人表达我的关心和爱心，并尽力去帮助他们。比如，当我看到身患重病的老人无法照顾自己时，我会主动帮助他们购买生活用品，提供来自内心的温暖和关怀。通过这样的行为，我希望能够为社会贡献一份自己的力量，让更多的人感受到爱和温暖。

第三，道德修养教会了我如何与他人和谐相处。在一个社会群体中，我们经常与各种各样的人打交道。每个人都有自己的个性和思想，我们必须学会尊重和包容他们。我学到了要尊重他人的权利，不论对方是不是和我有着相同的想法，也不论对方的经济地位和社会地位。在与他人的交往中，我会尽量避免产生冲突和矛盾，而是通过谈话和讨论来解决问题。通过与他人的和谐相处，我感受到了人与人之间的互助和友爱，也养成了一个心态平和、待人和善的习惯。

第四，道德修养使我懂得怎样去分享与奉献。我们每个人都有自己的能力和资源，可以帮助那些需要帮助的人。通过奉献，我学会了分享我的快乐与悲伤，与别人一起分担和共鸣。比如，在学习中，当我遇到难题或者不懂的问题时，我会主动请教同学和老师。与此同时，当我掌握了一些技能和知识后，我也会与别人分享，帮助他们克服困难。透过分享和奉献，我深刻体会到了友情和亲情的温暖，也提醒我要珍惜与他人的交往机会。

最后，道德修养教会了我正直和勇敢。在生活中，我们会遇到一些需要勇气去面对和解决的问题。作为一个有道德修养的人，我不会逃避，而是勇于面对并解决问题。追求正直意味着我们必须坚持真理和真实，与诚实守信密不可分。而勇气则需要我们在逆境和挫折中坚持不懈，勇往直前。通过正直和勇气，我深受到了自信和自尊的充盈，也体会到了成功和成就的喜悦。

通过这些年的道德修养，我从不同的角度和方面实践了道德规范和准则。我学会了诚实守信、关心爱心、和谐相处、分享奉献和正直勇敢。这些都是社会的底线和人类社会的发展所需要的品质和行为。在未来的日子里，我希望能够继续保持并发展我的道德修养，同时，也希望身边的人都能够拥有良好的道德素质和道德行为，共同构建一个和谐、友爱的社会。

怎么践行道德修养心得体会篇十九

教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。

能过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的.理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益匪浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！

师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。所以作为一名幼儿教师首先要热爱幼儿，高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”只有热爱孩子，才能去关心他们的成长。其次要为人师表，注重身教重于言教。我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的"身教重于言传。"俄国的车尔尼雪夫斯基指出："教师把学生造成什么人，自己就应是这样的人。"首先，教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。洪老师还讲到要有高涨的工作热情：想要天天做到这点真的很难。但教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。我想看到孩子们的一张张可爱的笑脸，努力，是值得大家去做的。洪晓华老师还讲了一点就是要养成终身学习的习惯，作为信息时代的教师要不断吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。才能胜任这一富有挑战性的职业。这一点作为一名老教师我深受同感。

我想教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。是——每位教师的修养!