心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。
有关水粉画进课堂心得体会教师及收获一
为丰富校园文化,展现08新生的精神风貌,弘扬中华文化精粹,陶冶个人情操,培养广大学生对书画的兴趣和对美好生活的热爱.经院学工部研究,决定开展“逐梦校园,艺彩飞扬”新生书画大赛活动,由院学生会承办。
月上旬,学生会08分会秘书处起草了本次大赛的策划书,包括大赛的稿件征集宣传海报内容、分工合作内容及经费预算。决定在中旬进行全院性的广泛宣传,22日之前收集稿件,秘书处08分会成员分组对相关班级负责人进行大赛主题思想的指导工作,对比赛要求等进行答疑负责作品收集、联系作者。分会部长负责邀请评委及整个活动的统筹策划等工作,负责组织展览的准备工作及奖品的购买等工作。大家踌躇满志,对此次活动的期望颇高。
10月13日将活动细则宣传板置于草莓园桥上,宣传工作正式启动。10月15日下发文件通知各班开展书画大赛活动,并同时下发参赛作品标签以便设置表彰及与参赛选手取得联系。从的稿件征集过程来看,宣传到位。而且不少同学就作品收集的规格、数量等问题与相关负责取得联系,可见此次活动很受同学们的欢迎。
10月22日,是我们收集作品的截止日期,共收到149名作者的作品161余件。其中绘画作品53件,含水粉、国画、素描、色粉笔等多个画种。书法作品共计108件,其中硬笔书法56件、软笔书法52件。含我院各个班级均有来稿,其中机自2班,机自4班,机自6班,工业工程,包装工程这5个班级在来稿数量和质量上更生其他班级一筹。秘书处成员将作品分类整理,置于相应的书画夹中保存。并将优秀作品进行初步筛选,将相关选手的基本信息记录在册备案。
此次比赛的评委成员广泛,包括老师,相关学长及由我校学生和教职员工组成的大众评委。23日,我们邀请了相关专业的具有较高专业水准的学长对作品进行品评。他们既对我们收集到的高质量的作品啧啧称赞,同时也表示虽然不少作者专业性明显不足,但是表现出极高的创造性。这就是我们组织此次比赛的目的,同学们能够得到锻炼,就是我们最大的收获。在评委组织评奖的时候,我们还组织评委对较有争议的作品进行讨论,以求获得更公平的结果。24日秘书处成员将初审入围作品制成宣传板并制作投票单。25日,26日分别在草莓园八栋门口及中区举行大众投票。投票活动场面热烈,反响良好,激发了更多同学对书画的喜爱,让更多的同学有机会参与到活动中来。27日,听取相关老师的意见,将三方测评结果按百分之结合得到最终获奖名单。
31日印制获奖证书,并配与奖品。联系获奖作者,对其进行恭祝并告知专业学长对作品提高的建议。鼓励其代表学院参加校级的新生书画大赛活动。4日,制作获奖作品及表彰名单宣传板置于草莓园。
通过此次大型的活动,无论是秘书处成员还是各班联系人,都能够从中学到很多,体会很深。1、沟通与合作的重要性。没有合作,人很难在这个社会生存,更不可能取得成绩。新生书画大赛的整个过程都贯穿合作:整体组织策划、展览准备、奖品的购置、投票的组织等等,都让我们相互体验、相互了解,加强了大范围新生之间的语言及文化上地联系和沟通。
2、细致的重要性。在开展此次活动的过程中,每一个环节都有许多难以预料的问题,每一个问题的出现,都让我们感觉到是由于上一阶段的工作缺乏细致。所以,每解决一个问题,我们就会多一份留心,让问题解决于萌芽状态。
3、信心的重要性。虽然整个过程很辛苦,但是当整个活动圆满落幕的时候,却还怀念其中的过程。这是因为我们对开展活动有了经验,有了自信。我们期待下一个更有意义、更有挑战性的工作。
有关水粉画进课堂心得体会教师及收获二
1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室,通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师现场示范,帮助幼儿了解树叶拓印简单的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上,进行示范和讲解,更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热情和欲望。
3、以创编小故事的形式,鼓励幼儿讲评自己的作品,让幼儿初步学习自我评价和相互评价。
1、让幼儿掌握树叶拓印的技巧,锻炼幼儿手眼协调。
2、鼓励幼儿大胆创作,体验美术活动的乐趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、物质准备:各种颜色的水粉,棉签,纸,大小不同的树叶。
2、经验准备:课前带幼儿收集树叶,并进行树叶拼摆活动。
(一)开始部分
1、随《小树叶》音乐进活动室。
问:刚才的歌曲都唱了些什么?
师:秋天到了树叶变黄了,变红了,秋风一吹都飘了下来。(带幼儿到桌子前面,看看桌上还有什么)
师:看,老师这里也拿来了许多树叶,看看有什么形状的?今天老师要请小树叶来变魔术。
(二)基本部分
1、讲解示范:树叶拓印画带幼儿一起说:变变变,(打开树叶让幼儿观看)
师:我是怎么把树叶印到画纸上的?(请两名幼儿到前面演示)
师:如果我们在画纸上印满树叶,会是什么样子?请你们去试试吧?
2、幼儿作画,教师巡回指导
师:有困难的小朋友可以请老师来帮你忙。
指导幼儿正确操作;同时鼓励幼儿大胆创作。
3、幼儿随音乐表演小树叶,观看老师给画面添画,激发幼儿创作的兴趣。
4、讲评作品;
师:可以告诉大家你画的什么?能试着编一个小故事讲给小朋友听吗?请幼儿大胆讲述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲述)
(三)结束部分
请小朋友一起随音乐出教室。
著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育”,指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情,启迪幼儿的审美感,培养幼儿的创造力,强调“手脑并用,文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型,引发幼儿的大胆想象、仔细观察,培养幼儿再建构的能力。同时,幼儿感知能力和创造能力的培养是长期的,在充满艺术氛围的环境中和无数次的艺术活动中得到发展。因此必须高度重视《纲要》中以幼儿为本的理念,让每个幼儿在其艺术天性的引领下,按他们自己的能力水平,在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受,体验自由表达与创造的乐趣。
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