一起向未来心得体会教师报告 未来教育与教师专业发展感想(八篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

最新一起向未来心得体会教师报告一

从小我们就经常被问及：你的梦想是什么?那时候我的梦想是七色的彩虹，绚丽多彩，每天都会变换模样;曾经梦想能成为一名美丽的白衣天使，戴着高翘的燕尾帽，身着束腰的护士服，每天穿梭于病房之间，治病救人，20xx年我有幸来到了师范大学附属医院，那是一幢屹立在美丽运河南岸的大楼，是一幢承载一千多名院职工无限梦想的大楼，更是一幢意喻着荣耀同时也意喻着责任和挑战的大楼。

自我到干部科来，我看到的就是这样的一个身影，时常穿梭在病房间，类似种种的加班、拖班就是十五、六个小时，你问她累不累，她总是淡淡一笑，只要病人能好起来就值了。她总能把病人当自己的亲人一样，每当有同事向她诉苦说病人如何如何不讲理时，她总是轻轻的一句：你有像对你爸妈对你家人一样的对待她们了吗?女儿上小学了，却总是盼不到妈妈来接送，甚至连晚饭也不能一起吃，对于女儿的渴望，她总是对女儿说：“乖女儿，如果妈妈不去上班，病房里那么多的病人谁来管呀?”多少次，她狠着心，含着泪离开了家!用她的话说，“在工作和个人利益的天平上，我实在无法两全!”她或许不是一位好母亲、好妻子、好女儿，但她绝对是一名好护士，一名深受病人爱戴的好护士。担任护士长期间，她以身作则，带领全科护士出色地完成了各项工作任务。在短短的几年，就开创了全科护理工作的新局面，使干部护理工作逐步走向正规化、科学化管理的轨道。一位即将出院的病人曾经对我说:"你们的病房就像一道亮丽的风景,一切都安排得井井有条,感觉舒服极了!来到这里就像回到家里一样!来到你们这里,我才真正感觉到白衣天使的存在"!是啊!病人的满意就是我们的追求,使病人放心,使病人满意,是我们义不容辞的责任。

在师范大学附属医院还有这样一位护士，她从事介入护理将近5年。众所周知，x射线是对人体伤害较大的放射性物质。前年体检她有桥本甲状腺炎，可她仍然每天穿着8公斤重的铅衣长时间工作在x射线的环境中，大量、多次接触x射线引起经常失眠、脱发、腰酸背痛等不良反应，但她非常热爱介入护理这个专业，她以自己的扎实肯干、勇于奉献影响着周围的同事。

“天使”是传说中神仙的使者，是幸福和温暖的象征。工作近六年，我不曾也不想放弃，不论是沧海一粟还是浪花一朵，都必须有它的承载和依托。一个人也是一样，生活在这个社会大环境下，没有人可能单独存在，只有在一个集体的依托下才有可能发光发热，实现自己的人生价值。今天，身处在医院这个大家庭里生活、工作，是我的幸运。如果今天有人要问我梦想是什么，我依然会毫不犹豫地选择做一名救死扶伤的白衣天使，脚踏实地在自己的岗位上做到更好!

20xx年至20xx年频频报道的各地的医护人员被杀事件，历历在目，触目惊心。我想问这是怎么了?顿时让我对未来美好的憧憬就在一刹那瓦解了，这和我追求的、向往的神圣的白衣天使专业有太大的差距，我的梦想和我所追求的在瞬间凝固了。但是无论怎样我们仍要选择面对，用我们的爱心、耐心、细心和责任心来感动他们。

有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。我们有着共同的“天使梦”，它会为绚烂多彩的中国梦画 卷，增 添一 笔 纯 洁 而 神 圣的 白 色 。

我的演讲完了!

谢谢大家!

最新一起向未来心得体会教师报告二

各位领导，各位老师：

大家好。

今天，我们在这里举行师德演讲，我又一次听到了“德”字，不由得想起《陋室铭》里的一句话：“斯是陋室，唯吾德馨。”表达了作者不因环境等因素的影响，始终能够保持良好品德的至高境界。然而，达到这种境界，并非一日两日之功。在树立良好师德的过程中，我始终用三个标准衡量自身：

1、是否热爱自己的工作;

2、是否爱自己的孩子;

3、是否具有为了工作，开拓进取、不断创新的精神。

相信在场的每一位老师在听到这三点的时候，都会不由得以此为标准衡量自己。然而，做一个客观公正的评价，也要看工作以来的一贯表现，然而，工作中没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子们平实的相处，他们哭了，我要去哄他们;他们闹矛盾了，我又要当裁判，给他讲道理;拉了，吐了，还要帮他们收拾，打理;有的只是工作一天下来，疲惫的身躯;有的只是，日复一日琐碎的工作;理想在哪里?报复在哪里?于是，我茫然了，这样的生活，离我想象中的太远。想象中的我，应该穿着职业装，拎着包，穿梭于不同的城市，接触不同的人，尽管辛苦，却感觉着不同的生活，享受着成功的喜悦。

可是，我选择了幼儿教师，就等于选择了不一样的生活。不同的职业性质不同，却都有着这样那样的艰辛。比如提起医生，大家会说：“他们工资高呀!”可是，当他们一大早就坐在诊室里一个个为病人看病的时候，您不觉得他们辛苦么?提起警察，有的人会说：“他们多威风啊!穿着警服，开着警车……”可是，当他们在风雪里为我们指挥交通的时候，当他们为了擒拿歹徒冲锋陷阵的时候，当他们，为了侦破案件整夜加班的时候，您还只看渐到他们的威风么?因此，工作者是一种责任，更是自我价值的体现。随着时间的推移，我也日成熟，认清了工作的价值，于是，现在的我，成了这个样子：清晨，当悠扬的音乐响起，我开始一天的工作，我会带着清新的笑脸，迎来可爱的孩子们。

我会把哭闹的孩子揽到怀里，用亲切的话语安慰他们。

我会和孩子们一起收集资料，为了一个问题而争论不休。

我会扮成大猫，在孩子们拉起的老鼠洞外跑来跑去，和他们一起游戏，听他们兴奋的尖叫。

我会和他们一起蹲下来，观察采花粉的蝴蝶为何一动也不动。

我会和班上的老师一起，走进孩子的家庭，和他们交流，当我听到孩子的父母告诉我，孩子为了等我一大早就起床了的消息时，我又会，默默地感动。

我会在我的笔记里，记下孩子的喜怒哀乐，分析这些情况，找出有针对性的教育方法，帮他们进步;

爱，是一切美好行为的动力和源泉，只有爱，才会修成良好的品德。时间犹如看风景，稍瞬即逝，我要好好抓住他们，好好爱我的孩子们。

孩子，我的心在歌唱，我要献给你，我心中的歌。愿我的爱像涓涓细流，默默的滋润着你们，愿你们的生命中，不分昼夜，不分四季，永远盛开着姹紫嫣红的花朵!朋友们，让我们一起，为了这些美丽的花朵，扬起绿色的风帆;让我们为了这些美丽的花朵，放声歌唱吧!

最新一起向未来心得体会教师报告三

1、与同伴分享玩玩具的快乐。

2、学习使用礼貌用语。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

1、材料准备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师准备一些玩具。

2、环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

一、交流介绍玩具

1、教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。

2、请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。

二、交换玩具玩

1、幼儿先玩自己的玩具。

幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况

问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？

2、交流借玩具的礼貌用语

要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。

3、幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

三、结束

归还整理玩具

请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

创设“玩具屋”

教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？

根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

最新一起向未来心得体会教师报告四

◎ 一起 yīqǐ

（1） [together]∶一块

作为夫妇一起生活

（2） [in the same place]∶同一个地方

（3） [in company]∶一道

（4） [altogether;in all] 〈方〉∶一共

这几个瓜一起多少钱？

（5） [a band] 〈方〉∶一伙

这一起人刚离开，那一起人又来了

一同、一道、一块、一齐、沿途、沿路

英文翻译

1、（同一处所） in the same place

2、（一同） together; in company

3、[方] （一共） altogether; in all

（1）。一旦发生；一旦兴起。 汉 刘向 《说宛·敬慎》：“是犹秋蓬恶於根本而美於枝叶，秋风一起，根且拔矣。”《南齐书·孝义传论》：“浇风一起，人伦毁薄。”《旧唐书·马周传》：“凡修政教，当修之於可修之时。若事变一起，而后悔之，无益也。”

（2）。谓一旦崛起。 明 何景明 《王右丞诗集序》：“ 右丞 以清婉峭拔之才，一起而绰然名世。”

（3）。副词。一齐；一同。 宋 苏轼 《乞修表忠观及坟庙状》：“盖为庙宇旧屋间架，元造广大，一百餘年不曾修治，例皆损塌，须得一起修葺，稍可完补。” 鲁迅 《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》：“现在是早已併屋子一起卖给 朱文公 的。子孙了。” 吴伯箫 《记一辆纺车》：“我曾经使用过一辆纺车，离开 延安 的那年，把它跟一些书籍一起留在 兰家坪 了。”

（4）。表示同一个处所。常用于“到”、“在”之后。 老舍 《正红旗下》九：“这样，手指和飞快的刀碰到一起，就难免流点血什么的。” 姚雪垠 《长夜》二：“他转了一下头，向同伴们瞟了一眼，恰巧和 芹生 的惶恐的眼光碰在一起。”

（5）。表数量。一件；一次。 元 关汉卿 《窦娥冤》第四折：“我将这文卷看几宗咱，一起犯人 竇娥 ，将毒药致死公公。” 清 李渔 《风筝误·梦骇》：“巡夜的更夫，捉到一起姦情，请老爷发落。”如：我们严肃处理了这一起停产事故。

（6）。一群，一伙。 元 无名氏 《合同文字》第四折：“ 张千 ，将 安柱 一起都与我拿上厅来者。”《红楼梦》第五三回：“一面説着，一面男一起，女一起，一起一起俱行过了礼。” 杨沫 《青春之歌》第一部第九章：“原来一起一起的流氓，自第二天起，就开始跑到书店来起哄、寻开心。”

（7）。一共。 张天翼 《皮带》：“ 炳生 先生每月的收入一起有四十五块两毛五了。”如：这几件衣服一起多少钱？8.犹一阵。 茹志鹃 《高高的白杨树·妯娌》：“ 赵二妈 还呆呆的坐在床沿上，还是在这么掉过来喜欢一起，倒过去忧愁一阵。”

你和野蛮人在一起害怕吗？

可以的话我们就睡在一起。

粉色和蓝色在一起很协调。

他吃鱼连骨头都一起吃了。

请你把它和信一起放信封。

全家人聚在一起吃团圆饭。

命运把他们俩拉拢在一起。

每天下午他们都一起散步。

他和伊坦一起坐在火炉旁。

没有任何人和他一起回家。

请你同我一起看看房间吧。

他与至友之妻一起逃走了。

马队在静默中靠拢在一起。

把面粉和牛奶搅拌在一起。

您来和我一起散散步好吗？

阿历克和外交官们在一起。

他硬要跟我们一起过周末。

丧服随着悲哀一起消失了。

最新一起向未来心得体会教师报告五

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【篇一：咱俩一起坐看图写话】

戴星宇

一个烈日炎炎的下午，小刺猬、小兔子、小乌龟和小松鼠一起开开心心地去图书馆看书。

图书馆里人山人海，大家都捧着自己喜欢看得图书坐在板凳上津津有味地看了起来。这时，一只小刺猬手里拿着一本书走了过来，他看到小兔子旁边有个空座位，就一屁股坐了下来。他刚刚坐下，小兔就跳了起来，大叫道：“啊，真刺人，你的刺扎到我啦！”小乌龟和小松鼠都惊讶地看着他们，小刺猬连忙站起来，不好意思地对小兔子说：“对不起，你坐吧！”说着小刺猬转身就走，小乌龟见了拉着小刺猬说：“你别走，咱俩一起坐，我有坚硬无比的龟壳，我不怕你的刺。”小刺猬感动地说：“谢谢你！”小乌龟开心地说：“不客气！”

最后，它们四个成为了好朋友，还约着下次再一起去图书馆看书呢！

【篇二：咱俩一起坐看图写话】

赵诗琪

一天下午，小动物们去图书馆里看书。

图书馆里看书的人可真多啊！大家津津有味地看着书，一只小刺猬夹着书走了过来，它看见小兔子旁边有空座位，就走过去一屁股坐了下来，可还没坐好，身旁的小兔一下子跳了起来，大声尖叫着：“哟，真刺人，你的刺都把我刺痛了。”一旁的小乌龟和小松鼠都惊讶地抬起头来看着它们。小刺猬不好意思地说：“对不起，我不是故意的，这个位置给你坐，我到其他地方再找找。”小兔摸着头，不知道说什么好了，这时，小乌龟连忙走过去，拉着小刺猬说：“你别走，我和你一起坐，我身上的壳可坚硬了，你的刺刺不伤我，我不怕你的刺。”小刺猬开心地说：“好啊，谢谢你，那我就和你坐吧。”

小动物们都为小乌龟鼓掌，它们又一起认认真真地看起了书。

【篇三：咱俩一起坐看图写话】

吴昀晓

一天下午，小兔子、小乌龟还有小松鼠来到图书馆里看书。

图书馆里很安静，大家都在认真地看书。一只可爱的小刺猬。他悄悄地走了进来，他看见小兔子旁边有一个空位。于是，走过去一屁股坐了上去。“呀！谁在刺我？”小白兔疼得跳了起来。小刺猬不好意思地说：“对不起，我不小心刺到你了。”说着，就准备走。这时，一旁的小乌龟看见了，说：“你别走，我和你坐！”小刺猬说：“不行，我会刺伤你的。”小乌龟说：“我身上有坚硬的壳，我不怕！”小刺猬听了，高兴极了：“谢谢你，小乌龟。”

从此，他们成了最好的朋友。

【篇四：咱俩一起坐看图写话】

陈佳苹

有一天，阳光明媚。小白兔、小乌龟和小刺猬约好一起去图书馆里看书，他们已经出发了。

他们刚到图书馆里坐下时，小刺猬也来了，他看见小白兔旁边还有一张椅子就坐了下来，这时小白兔叫了一声，说：“小刺猬，我又没有打扰你，你为什么要戳我呀！”小刺猬说：“对不起，小白兔，我不是故意戳你的。”小乌龟看见了，站起来说：“小白兔，你坐吧，小刺猬，咱俩一起坐吧！”小白兔和小乌龟调换了座位，四个小动物一直在认真看书，直到看到太阳落下，才依依不舍的回家了。

从此，四个小动物成了四个好朋友。

最新一起向未来心得体会教师报告六

想听你听过的音乐 想看你看过的小说

我想收集每一刻 我想看到你眼里的世界

想到你到过的地方 和你曾渡过的时光

不想错过每一刻 多希望我一直在你身旁

未来何从何去 你快乐我也就没关系

对你我最熟悉 你爱自由我却更爱你

我能习惯远距离 爱总是身不由己

宁愿换个方式至少还能遥远爱着你

爱能克服远距离 多远都要在一起

你已经不再存在我世界里 请不要离开我的回忆

想你说爱我的语气 想你望着我的眼睛

不想忘记每一刻 用思念让我们一直前进

想象你失落的唇印 想象你失约的旅行

想象你离开的一刻 如果我有留下你的勇气

我能习惯远距离 爱总是身不由己

宁愿换个方式至少还能遥远爱着你

爱能克服远距离 多远都要在一起

我已经不再存在你的心里 就让我独自守着回忆

如果阳光永远都炽热 如果彩虹不会掉颜色

你能不能不离开呢

我能习惯远距离 爱总是身不由己

宁愿换个方式至少还能遥远爱着你

爱能克服远距离 多远都要在一起

你已经不再存在我世界里 请不要离开我的回忆

请不要离开 不要离开 我的回忆

邓紫棋创作这首歌的目的，除了安慰别人、安慰歌迷，也是为了安慰她自己。因为在一年多的时间里，她经常飞来飞去，与家人和朋友团聚的时刻在她生活中所占比重不多。正是在这样孤独的夜晚邓紫棋创作出这首歌，鼓励那些听到这首歌的人，也许是彼此隔得很远但依然相爱，或者一个人已经离开了另一个人的生命，但爱是一个主动的选择，只要有一个对象，就能克服所有的压力、伤感，好好地去表达爱，付出爱。

若想把喉咙完全打开，必须首先搞清楚用力的部位和感觉。在歌唱时如果能将喉咙完全打开，那么歌者自身的感觉应该是喉咙即有向外扩张，又有使喉结向下的力量。“正确地打开喉咙是感到颈部往四周扩张。”“要感到喉咙的的两侧的肌肉发酸，在促使喉结往下放，这才是对的。”大家可以将两只手自两肩像推开两堵墙一样向外推，以示说明这种力量的方向和感觉。

1．打哈欠是体会打开喉咙的最简单的途径。

“有种办法能把喉咙打开，当你困了，一面讲话一面打哈欠，这时喉咙就打开了。”

“要防止打哈欠打得太过头了，那样会使声音太靠后。”

2．找到胸部的支点有利于打开喉咙。

“唱歌时声音是从咳的地方发出来的。”

“声音是从两锁骨中间那里发出来的，声音要深”，“声音是从喉咙最底部发出来的。”

3．模仿嗓子宽的人歌唱有助于打开喉咙。

“模仿嗓子宽的人去唱，不要模仿那人的音色，主要模仿他的技术。做为技术无论对哪一个声部都是同一的要求。”

4．不张大嘴唱歌可以迫使喉咙打开。

5．大笑和哭也有助于打开喉咙。

6．向后仰头常可以找到打开喉咙的感觉。

除此之外，我个人还有这样的体会：当喉咙完全打开时，在歌唱时会感到头部有一种向前和向上顶的力量，即在某种程度上有梗脖子的感觉。美国著名男中音歌唱家舍瑞尔·米尔恩斯在谈到纠正某些歌者在歌唱中头和下巴的状态不够自然时，主张将双手十指交叉，放在头部的后上方，在歌唱时轻轻用力向前搬，而头部又轻轻向后仰，这时头和下巴便处于歌唱时的状态。自从戴了琥珀蜜蜡，整个人都不一样了。

还有一种感觉我认为是非常重要的，就是当喉咙完全打开时，歌者在歌唱时会感到喉咙似乎不复存在了，只有气息的支持和响亮的面罩共鸣是歌者能明显感觉得到的。“歌唱时只有横膈膜和面罩发生接触”。就是说，完全打开的喉咙似乎是一个畅通无阻的通道，声音在这里不会受阻，而是送进了上面的面罩，这虽然是一种感觉和想象，但似乎也是客观存在的事实。这种感觉是世界上许多著名歌唱家都认可，并非常强调的，所以歌者一定要努力寻求这种感觉，只有这样喉咙才是完全打开的。

歌唱时的发声和说话时的发声是不完全一样的，说话式的唱歌或放大了的说话，都是不对的，这会没有色彩，不是音乐化了的发声。所以说说话的发声是不能适应歌唱的的需要的，我们必须讲究发声方法，帮助学唱歌的人把普通的声带磨炼成能发出优美、动听、有持久力的合乎科学方法的、有艺术感染力的声音来。

1、 喉头和声带

喉头和声带，是歌唱的发声器官，是歌唱的核心部位，是通向整体歌唱的要塞，是打开歌唱艺术宝库的金钥匙。因此，了解和搞清喉头与声带在歌唱时应处的位置和状态是非常必要的。

一般来说，歌唱时喉头位置应该比平时说话时偏低一些（就像我们深吸气时的喉头感觉，因为吸气时的喉位，比静止时的喉位略低一点）有很多人把喉头处于吸气时的位置称为“水平位”。

在歌唱时字与字、句与句的转换中，喉头要始终处于这一位置，而不应做离开水平位的向上、向下，或向左、向右的移动，当然喉头位置的稳定是在运动中的相对稳定，而不是僵死不动的稳定。就像浮在水面上的皮球永远稳定在水面上的道理一样，若把皮球比做喉头，皮球浮在水面的状态就好像喉头稳定在吸气位的状态一样。所以歌唱时的喉头位置应始终处于低而自如的稳定位置和喉头壁打开的状态。

2、 打开喉咙

在歌唱训练中“打开喉咙”是十分重要的中心环节，它直接影响到声音的好坏。“打开喉咙”也就是将喉头稳定在正确的位置上，口盖积极向上收缩成拱形，舌根放松，平放在下牙齿后，牙关打开，下巴放松自然放下而稍后拉，这时候的喉咙是打开的。那么如何能帮助初学者“打开喉咙”呢？

1）“打哈欠”的状态

“打哈欠”状态可以让口腔打开自然，放松，口盖抬起，口腔内空间增长增大。所以在唱歌时，咽喉不要闭塞，要使咽喉张开，让气息自如地送出来，“哈欠”状态确实是打开喉咙的好办法，也使歌唱者保证了一个很好的演唱状态。在平时练习时，还可以用闭嘴的“打哈欠”，闭口打哈欠的时候，里边的状态也是开的、抬的，如果我们在唱歌的时候都能保持这个状态的话，那你的声音就不会是“白”的、“扁”的了，你的声音就会是“竖的”、“圆的”了。

2）用“微笑”状态来打开喉咙

我们讲的“微笑”不是光笑，而指的是把“笑肌”抬起来。“笑肌”抬起是要鼻、咽腔打开，大牙关打开，面部两边的笑肌（颧骨）呈微笑状，这样的微笑状态可以使你的喉咙打开，可以使你获得高位置的声音。“歌唱状态就是里边的哈欠，处头的微笑”，这话很精辟。

3、 良好的中声区

中声区是唱歌的基础，没有良好的中声区，就谈不到其他的一切。我们应当重视中声区的练习，多在中声区下功夫，不要急于唱很高的音。

练习时，我们先从中声区以中、小音量练习开始，经过相当一段时间的巩固以后，再慢慢向较高一点或较低一点的音域发展，初学者一定要遵循由易而难的循序渐进的原则，否则一开始就猛练高音，不但不会获得正确的高音，反而会毁坏声带。中声区应该靠前，明亮，轻松流畅，不费力，这样才能往上发展，为演唱高音打开通路。中声区的声音不要强求音量，而是要自然自如，要求音色优美和声音的灵活性。每个声部的重要音区都是中声区。中声区要做到吸气深，呼吸力求自然，有弹性，积极向上，有支持点，喉头稳定松驰，不论唱高、低不同的音，喉头的感觉都在一个位置上，声音要往外送，但又要使声音从头到尾保持在同一音型和位置上。我们常比喻说“声音要像穿珍珠一样，把每个音穿在一条线上”等等，就是说声音要连贯、统一、圆润。

4、 关于换声区

当你从低音往上唱时，唱到一定的地方，就会感到困难，容易卡壳，这就是到了换声区了，这时，你必须运用某种方法才能继续入上唱。歌唱者首先应基本掌握了虽声区的唱法，然后因人而异地作具体调整。有几种方法大家可以实践一下：

1）“倒抽一口气”的动作

就是歌者在唱到换声的音时（发元音的同时），做一个倒抽一口气的动作，好像“吓一跳”的生理状态，让喉头稍向下，向后退让，以使口咽腔充分打开，同时将中声区歌唱时向上齿龈背后发送的气息，随着音高逐渐向上挪动，嘴也随着逐渐张开，此时声音感觉更向上，向更远的前方发送。这时声音就自然地进入了换声区。

2）母音转换手法

就是在唱到换声区的时候提前让声音掩盖一点，声音暗一点，出气量小一点，小舌头抬起一点。在碰到换声点时，有一点必须强调指出，就是你感到声音唱上去困难时，甚至声音感到要出现破音时，千万不要变化发声器官的形态，不要乱动，乱使劲，一定要坚持迎着声音唱下去就可以了。

其实换声点的总是就是一个“混声”的问题，就是真假声结合的问题。掩盖一些的声音就是有了假声的成分，但又不能全假，必须与真声混合在一起，声音的衔接才不会有痕迹，声音才不会虚和空。所以学会换声点的过渡也就学会了假声的唱法，而假声位置对唱歌、解决声音的统一是大有好处的。

5、 高音区的练习

高音区常常在作品的高潮中出现，有着激发听众情绪、振奋人心的力量。唱好了高音，会给整个演唱增添光彩。因此，具有响亮的、金属般的高音对歌唱者来说是非常宝贵的，在找到了自然声区，打好了中声区的基础，又掌握了换声区的技巧后就可以进行高音的练习。

唱高音时，两颧骨要更积极开放，整个歌唱状态要更加积极向上，兴奋。随着音高向上，下颌需要松弛地向下，向两侧向后拉；小舌头提起如打哈欠似地吸住气，使喉咙更加打开，喉头不可随音高往上移动，而是相反，逐步下降，保持在吸气的状态，当然这个状态必须有气息的支持。唱高音的方法是训练中的一个难点，在不断实践的基础上，也已经总结出了很多行之有效的方法，但每一种方法都要因人而宜，采取适合自己的有效途径和方法。

第一个就是支点提法：在唱歌的时候好像声带不长在喉咙里，而长在了胸口，唱每一个字都不要离开这个支点，嘴放松唱，这样把注意力往那儿一想，一下子声音就得到平衡了。这种方法可以解决好几个问题：如果唱高音喉头容易上提的话，你一想到胸口就不想喉头了，支点一低，喉头也自然放松，下放，喉头放下以后，喉咙自然打开。还有声带都有长在胸口处，气息当然就不能超过声带，那一定在胸口的下面，气息也就往下沉了，稳定了。这基本是找到了正确的发声方法。

第二个反向提法是“喉下换字”的比喻。喉下换字的办法，就是说一般唱高音时喉头都容易高，那就在喉下一寸或者二寸左右的地方换，或者“贴着肩膀换，在脖子根换”。这样唱的时候，喉咙最容易打开，而且声音比较容易垂直，容易进入头声，容易找到高音的焦点位置。

6、 关闭唱法

关闭唱法一般是指男声在唱高音时，减少换声区的困难而用的一种唱法。关闭不是把声音关进去，而地要放出来。关闭要保持中声区的基础，关闭的目的就在于把中、高音区正确统一起来，这可以理解为发声器官工作上的变化，如喉咙的打开，会厌往上竖起、咽的下部适当扩张等。

关闭唱法一般是指在中声区用较明亮的“a”逐步到“o”，到了换声区就开始用“u”，过多的“a”声音发白、扁，过多的“o”声音发暗，因此都必须在实践中适当掌握。关闭唱法是训练高音的技术有效的方法。

歌唱的发声是歌唱发声训练制造乐器的重要方面：它需要喉头稳定，喉咙打开，声音全部搭在气息线上，没有一个音脱离这个气息的轨道，声音均匀、连贯、有力度，气息通畅无阻，声区转换时不露痕迹等等，但是歌唱是高级神经系统的活动，一个人在歌唱时的心理状态，常常能影响其歌唱质量的好坏，因此，在唱歌时，不能只孤立地强调哪一部分肌肉的生理活动方面。好的声音是整个发声机能协调工作的结果。

最新一起向未来心得体会教师报告七

开始的开始，我们都是孩子。最后的最后，渴望变成天使。歌谣的歌谣，藏着童话的影子。孩子的孩子，该要飞往哪去--

跟你是在初一认识的，你那短短的头发精炼而有致，头上带着一个大大的蝴蝶结，经常对我笑。还记得我们第一次相遇，你瞪着圆溜溜的眼睛望着我，好像对我的一切都特别好奇，我对你微笑，你愣了一下，随即给了我一个大大的微笑。就这样，我们成了好朋友。

你是我从初一以来第一个朋友，我们的关系一直很要好。你学习非常棒，我有不懂的或者不会做的题都会请教你，你总是那么耐心，总是那么关照我，让我内心倍感温暖。

你总是那么善良。一次，我们俩一起逛街，你拉着我说：“那边怎么啦。”我也是出于好奇心牵着你的手去人群里看看。定眼一看，原来是一个老人摔倒在地上没有人扶一把。我准备上前去，没想到你却猛地冲了出来将老人扶了起来拨打了120，并破口大骂：“你们这些人光知道看热闹，这是一个生命!”说完你气呼呼的背上老人拉着我的手安全地将老人送上了救护车。你在医院陪老人整整两天，医生说老人无大碍你才放心离去。在那两天中，你让我看到了真实的你，善良的你。

升入了初二，幸运的是，我们们俩还在一个班。开学那会儿，看见新教室里你在那里静静的坐着，上去就是一个大大的拥抱，我们开心地笑了。初二的学习生涯明显比初一要忙绿得多，每天的我都因为作业的烦恼而发愁，你每次在我郁闷的时候都会给我安慰。在我困难无助想要哭泣时，你总给我肩膀和拥抱，我逐渐开始依赖你。

但是，初二的学习生活即将结束时，你却要离去了，你要去广州了，我抱着你放声大哭，泪水沾满了衣襟。你不舍的与我道别，那天晚上，我失眠了，会想起我们在一起的点点滴滴，是那么温馨，那么催人泪下。如今，一切都变了....

开始的开始，我们都是孩子。是啊，我们终究要长大，但在这成长的旅途中，那些你与我的一切，都会深深刻在我的脑海里。那些我们一起走过的日子，我将永生铭记!

你，陪我走过了十五个春夏秋冬，给我带来了无数的喜怒哀乐。时光荏苒，改变的是我们的个头;岁月变迁，不变的是你我心心相连。过去的美丽的日子，有你陪我走过，我忘不了你——我家院子中的大枣树!

阳春三月，繁花似锦，细雨如丝，但是，花香鸟语草长莺飞的景象却一点也惊动不了它的酣睡。一直到四月中旬，他才会睁开睡眼，吐出一片片嫩绿的叶子。然后，又会长出米粒般大小的花蕾。无知却又爱美的我便会缠着老爸给我摘花，然后插在头上照镜子臭美。

金秋时节，枣树挂满了一串串红彤彤的果实，好像成百上千个精致的小灯笼。到收获时，我们就会在枣树下找来很长的木棍，一阵噼里啪啦，一个个枣就从树上跳下来，砸到我的脑袋上、脊背上，噼噼啪啦落到地上，乱滚乱跳，大家谁都顾不上疼，拾着大红枣，争抢着收获果实，枣树下充满了欢声笑语。

它不仅能给予我美丽给予我美味，还会分享我的喜怒哀乐，我伤心委屈时，就会独自依偎在它的身旁，向它倾诉自己的痛楚，它似乎能听懂似的，时不时地让一片叶子从我脸上飘过。倾诉后，我会轻松很多，因为我知道他会给我保密，他比我的朋友靠谱得多。我高兴欢乐时，我会叫上我的朋友来到他身边，把我的快乐分享给他。他不时地随风飘荡。我把他当做我的“一生的闺蜜”。现在上初中了，住校了，当孤独时总会想起它，想它的时候总是一个人默默的流泪。

它给了我最香最甜最美的回忆，这些记忆，充盈了我的生命。我们一起走过美好，走过坚强，还将会走向永远……

翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落，我弯腰拾起，惊觉，这是毕业时同桌送给我的，背面写着“珍重朋友”。不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在枯黄的叶片上，早已是滴滴泪痕。

望着这片枯黄的银杏叶，眼前浮现出同桌灿烂的笑容，豪爽的话语，想起了我们之间的深厚友谊，想起了我们曾一起走过的日子。

初中毕业前夕，依依不舍的他，唱起了我熟悉的歌曲：“如何面对，曾一起走过的日子，现在剩我独行……”勇敢的他留下了离别之泪。他缓慢从口袋中拿出一片树叶，递给我，沉默一会儿，对我说：“天下无不散之筵席，相处之后终有离别，一起走过的日子，如夕阳，夕阳无限好，只是近黄昏。”他顿了顿，接着说到，“一起走过的日子愿成为我们美好的回忆，青翠欲滴的银杏叶愿成为我们永久的纪念……”他没有说下去了，只是叫我珍重，千言万语道不尽的友谊，让我们彼此珍惜。我含泪高唱：

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一声情，一杯酒，朋友不曾孤单过……”

就这样，光阴一去不复返，朋友一去不相见，或许，现在，他也正静静的回忆着我们一起走过的日子。

缘分让我们相识，或许上天早有安排，让我如此幸运，使我结识了一位真诚的朋友。的确，我是在一次偶然的机会认识的他。那是一个下雨天的在早晨，我们同在一家屋檐下躲雨，只因为这个缘故，我们成了好朋友，此后，我们在一起玩耍，一起学习，一起共度难关，一起讨论社会之事，每天形影不离，留下美好的回忆。

不知为何，在与你一起走过的那段日子里，花草都异常美丽，芬芳。

——题记

你是一个留级生，分到了我们班里，也许是缘分使然，我们成为了同桌。

如果要我来评价你的话，那应该是：卓人的才华，傲然的身姿与永不言弃的精神。这些评价完全发自内心，是你给我心底最深处留下的印象。在班里，因为只有我比较了解你，才知道你有过人的潜力与独特的人生观。也许是因为我们俩的人生观都很“独特”，价值观也很相像，才会在一起玩耍，探讨人生。

与你在一起的日子，我只能用“疯癫”来形容。记得那时我们俩下课一起唱的“好汉歌”，一起玩过的“过家家”，一起看过的漫画，一起读过的小说……现在回想起来，一切都历历在目，仿佛有听到了那富有魔性的笑声。我有时真的害怕睁开眼，看到孤零零的自己，还有成摞成摞的书本。宁愿沉浸在与你快乐疯癫的回忆中。可是理智却在不住地拉扯着自己的思维：快点学习吧!别再耽误时间啦!看看教室后面的黑板，距中考只有几天了。是啊!中考越来越近了，你也是。对，你比我要忙的多吧!

不知你是否会像我一样，忙里偷闲地回忆我们走过的那段疯癫快乐的日子：一起扫过的楼梯，一起被罚站的走廊，一起奔跑的跑道，一起恶作剧的窗户，一起喝过的奶茶，一起睡过的床铺……你还记得吗?我却一次次的扫过那楼梯，无数次的经过那走廊，一遍遍的擦过那窗户，趁夜黑时去操场跑几圈，下自习时喝我们曾一起喝过的奶茶，每天都睡那个床铺……在我的世界里，你无处不在。

但这些已然成了回忆……

我不知道是该用我来讲述你，还是用你来讲述我。思来想去，只有用你我一起走过的日子来讲述那段不平常的时光。

愿再见时，你我如往日，知根知底，形影相随。

最新一起向未来心得体会教师报告八

活动目标：

1、 通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、 初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、 使幼儿感受愉快的活动情绪。

活动准备：

小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组

活动过程：

1、 这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

2、 有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、 请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

1、 老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：

第一组：立体新图书（三本）

第二组：玩具小汽车（三辆）

第三组：望远镜、万花筒（各一）

第四组：电动钓鱼（六人玩）

第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

2、 幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、 活动结束后谈谈自己的活动情况。