教师三比三争活动心得体会总结(优质13篇)

心得体会是在学习、工作或生活中，通过自己的亲身体验和感悟得出来的一种总结和思考，它能够让我们更好地认识自己、提高自己。每一次经历都是一次宝贵的学习机会，我们应该及时总结和归纳，以便更好地改进和提升。写心得体会要注意言之有物，避免空洞和平凡的陈述，把握好个人感受和观点的表达。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，供大家参考。希望能给你提供一些思路和启示。通过读取一些优秀的心得体会，可以拓宽我们的思维，开阔我们的视野，帮助我们更好地总结和概括自己的学习和工作经验。让我们一起来看看吧！

教师三比三争活动心得体会总结篇一

随着社会的不断发展，越来越多的人开始投身于志愿服务事业中，其中，三比三争活动是近年来比较热门的一种形式。在这项活动中，参与者需要分成三组，通过比拼完成各种任务，以争取胜利。作为一名辅警，我近日参与了这项活动，收获颇丰。以下为我的1200字发人深省的心得体会。

一、前期准备阶段。

在参加此次三比三争活动的准备阶段，我们花费了很多心力。前期准备阶段不仅包括参照比赛规则设计出任务，还需要精心策划队员的分组、定位等问题。这项活动最耗费时间的是模拟练习，辅警们需要通过不断练习锻炼自己的组织协调能力和任务执行能力。此外，对于赛前训练，我们也特别加强了心理训练，以提高团队凝聚力和信心。细心的准备为后期的比赛奠定了坚实的基础，从而推进比赛。

二、比赛阶段。

当我们进入比赛的阶段，我们彻底放下了从前的自我和固定模式，开始全力以赴洞悉对手，找到她们的短处，在比赛栏目中吃尽苦头，有相当的心态受到震荡，群体之间的合作也体现得不够优秀，这时需要调整心态沉淀，关注规则，解读对手的策略，并用最佳策略和组织系统性的参与，活到最后，战胜对手。

三、团队建设。

事实上，三比三争活动的价值不止于比赛的胜负，它对团队建设也有着很大的促进作用，这对我们辅警队伍尤其重要。在比赛前，我们由于经历少，难免会存在沟通不畅、理解偏差等问题。然而在比赛中，我们通过不断合作、相互支持，拥有了更好的态度和心理调节能力，这种团队建设也让我发现了自己内心潜伏的力量，从而更好的实现自我价值。

四、个人价值体现。

除了对团队建设方面的重要作用，三比三争活动还充分体现了个人价值。参赛者们需要运用自己的不同技能和特长，与队友共同发挥出最佳的能力，并赢取胜利。在我这次的比赛中，我的朋友们鼓励我在创新方案、组织协调和危机处理方面发挥所长，我也由于此次精彩的表现，在自信和领导才能方面得到了大大提高。

五、总结。

三比三争活动的结果没有太大意义，在此次活动中，更重要的是我们善于借助现有资源，善于创新，成功实现了个人和集体的价值。比赛向我们展示了团队合作的艺术和涵义，教会我们如何发掘每个人的特长。这让我对辅警服务的意义有了更为深刻的认识，也迅速提高了我的自信和领导才能。因此，我必须向我的朋友致谢，让我获得了如此丰富的经验和收获。

以上，分享我的1200字心得体会。感谢您的阅读。愿辅警在这次活动之后，更好地走向未来。

教师三比三争活动心得体会总结篇二

根据区教育局的安排，我校也开展了”三抓三比”活动,通过“抓”和“比”，使我的心灵得到净化，业务素养得到提升，这次学习对我来说是卓有成效的，在这次的学习中感受到自己在平时的工作中还是有欠缺的，下面我来谈谈我对“三抓三比”活动的体会与认识。

一、抓学习,抓常规,抓务实,以抓好学习为基础，强化学习氛围。教师要善于学习，要主动学习，把学习当做乐趣，当做追求，只有知识的充实才会在工作上的游刃有余。以学经典，学政治理论作为基础。搞好学习座谈会，提升理论层次，从而清心明目、强壮筋骨;以教学业务学习为重点。把业务知识学好学透，，结合实际教学工作，把自己的业务水平和叶业务素养有所提高。以抓好常规为契机，做到责任在心，正气在胸。不断加强和改进作风，是推进我们工作的必然要求和根本保证。我们在工作当中要强化责任意识和提高服务水平，提升自身形象。我要时刻把自己是教书育人的意识放在心上，高标准的做好教师工作，认真细致做搞好自己的教学工作。做到慎独自律，工作时间之外也要保持形象，做好表率。以抓好发展为目标，全力做好教学工作。创新是教育事业前进的目的和途径。结合我的具体任务，就是要抓好两个学习：一是学习先进的教育理论指导自己的教学工作，提高自己的业务水平。二是学习一些工作中的案例，不断地进行批评与自我批评，完善自己工作中的不足，以他人的失误为戒，时刻提醒自己不要犯同样的工作错误。

二、比智慧,比党性,比贡献。只有比较才会找到差距，才会发现自己的不足，在比较中慢慢树立思想过得硬的精神风貌。以比思想为标杆，打造思想过硬组工风貌。更高的认识标准才会有品德的高尚和品格的优良。要积极主动地锻造自身思想修养，同时积极向其他教学人员学习和比拼，一是要比拼理论学习。看看谁学得好、学得深、用得好。二是要比拼平时工作热度。工作上要舍得投入，舍得奉献。以比形象为表率，打造政治坚定、责任性强的个人风貌。时刻注意自己的教师形象，形象是人的综合素质的外在反映，“诚于中而形于外”。政治素质不高，思想浅薄，道德修养差，自控能力弱的人，不可能有一个好的形象，作为教书育人的教师，要时刻和其他优秀教师比形象，比作风，一是要塑造好个人的奋进形象，工作上要努力，不能拈轻怕重，要积极创新，勇于奉献。二是要塑造好求真务实、艰苦奋斗、老实肯干、公道正派的个人形象。以比奉献为境界，打造境界高远、敢于担当的教师班主任的风貌。

自己是一名教师，担负着学生幸福和未来，时刻铭记自己的工作是为了一群人未来和幸福在工作!

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教师三比三争活动心得体会总结篇三

xx县委教育工委结合教育系统暑期工作实际，在全县开展以“机关干部访谈所有学校，创服务型机关先进，争做机关优秀干部；学校领导干部访谈所有教师，创基层党建工作先进，争做优秀共产党员；教师访谈所有学生，创教育事业发展先进，争做优秀人民教师”为具体内容的“三访三创三争”活动，全面落实“下基层、解民忧、办实事、促发展”要求。“三访三创三争”活动以“访”为主要途径和手段，以“创先进”“争优秀”为动力、树目标，以解决实际问题、提升基层组织战斗力、推动教育事业科学发展、服务师生群众为目的，努力让师生满意，让家长、社会满意。

（1）在体察下情、把握诉求上求突破。重点是拓宽与师生交流沟通途径，畅通师生利益诉求渠道，加强师生思想状况和舆情民意分析，把访谈与解决思想问题结合起来，对师生的合理建议意见，抓紧落实推广，对苗头性、倾向性问题和不合理利益诉求，做好思想教育工作。

（2）在项目支撑、全面推进上求突破。围绕今年我县党建和教育工作要点，把任务要求分解为具体项目，以重点项目支撑和驱动“三访三创三争”，引导管理干部和广大教师积极投身学校教育教学改革主战场，着重在学校党建和教育工作急需加强的领域、急需解决的问题、急需助推的方面，努力为学生提供更加合适的教育、更加优质的教育，为提高本校、本单位业务工作水平、完成各项任务提供动力和保证；把“三访三创三争”与岗位职责、日常工作紧密结合起来，推进教育民生工程建设，深入开展“岗位学雷锋”、“技能大练兵”、“党员先锋岗示范岗”等活动，掀起“争做岗位奉献标兵、争建群众满意机关、争创人民满意学校、争当学生喜爱教师”的热潮；以深入开展“基层组织建设年”为抓手，组织和带领基层党组织和广大教师党员，带头健全和完善全员育人、全方位育人、全过程育人工作机制，在服务基层一线、服务师生成长成才中提升党支部战斗力，增强党员队伍生机活力，深化党群共建，合力推进“三访三创三争”深入开展。

（4）在改进作风、排忧解难上求突破。深入到师生群众中，结合教育系统作风建设年活动，集中力量、重点解决师生的现实性困难和深层次问题，加强整改落实，适时亮承诺、亮时限、亮责任人，对一时无法解决的问题，主动做好解释工作，加强师生满意度测评，持续开展矛盾纠纷排查工作，推动矛盾问题在一线解决、实事好事在一线落实。

教师三比三争活动心得体会总结篇四

第一段：引言（大约200字）。

教师三比三争是一种评选教师表现的方法，通过三比（三维比较），评选出个人的优秀之处和待改进之处。作为一名中学老师，我也曾参与过这一评选。在这个过程中，我收获了很多，对自己的教学也有了新的认识和理解。以下是我对这一评选活动的个人心得体会。

第二段：个人优秀之处（大约300字）。

在三比三争评选中，我发现自己的优点主要集中在“教学能力比、人文情怀比、专业素养比”三个方面。首先，在教学能力比中，我注意到自己有较强的教学设计能力和组织能力。我常常通过多种教学方法、多媒体手段和互动讨论来激发学生的学习兴趣，并能有效地传达知识。其次，在人文情怀比中，我发现自己能够与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长，并鼓励他们发展自我。最后，在专业素养比中，我重视教学的研究和提高，并不断学习和更新自己的知识和技能。

第三段：待改进之处（大约300字）。

然而，在三比三争评选中，我也看到了自己的不足之处。首先，在教学能力比中，我发现自己需要进一步提高学生的思维能力培养和问题解决能力的引导。有时候，我过于注重知识传授，而忽视了培养学生的创新精神和独立思考能力。其次，在人文情怀比中，我发现自己有时候太过于苛求和严格，对学生的错误过于严厉，导致学生不敢发表自己的意见和想法。最后，在专业素养比中，我意识到自己有时候太过于追求理论和知识，而忽视了与实际教学相结合，缺乏一些实践经验的积累。

第四段：改进措施（大约300字）。

为了改进自己的不足之处，我制定了一些具体的措施。首先，在教学能力比方面，我将更加注重培养学生的思维能力和问题解决能力，通过一些启发性教学和拓展阅读来提高学生的能力。其次，在人文情怀比方面，我将更加关注学生的情感需求，鼓励他们表达自己的意见和想法，并尊重每个学生的独特性。最后，在专业素养比方面，我将更加注重实践与理论相结合，积极参与教研活动和教学研究，不断提高自己的教学水平。

第五段：总结（大约200字）。

通过教师三比三争评选活动，我对自己的优点和不足有了更深入的了解，也明确了自己的改进方向。同时，我也认识到作为一名教师，我们应该不断地反思和提高自己，追求教学的卓越。我将保持谦卑的心态，接受他人的建议和批评，在今后的教学中不断提升自己，为学生的成长贡献自己的力量。教师三比三争评选方法不仅给予了我前进的动力，更是激励着我不断超越自我追求教育改革创新的源泉。

教师三比三争活动心得体会总结篇五

教师三比三争是指教师之间相互比较、相互竞争，旨在进一步提高教师的教学水平和专业素养。本文将从参与教师三比三争的经历、心得与体会三个方面进行探讨，以归纳一种正确的三比三争心态与方法。

第二段：参与的经历。

作为一名教师，我参与了一次三比三争活动，与其他两位教师进行了长达一个学期的教学比较和竞争。我们约定了相互观课的时间和科目，并在观课结束后进行了互相评价与总结。通过参与这个活动，我观摩了其他两位教师的优点和不足，也让我的教学得到了很大的提高。

第三段：心得。

首先，教师三比三争是一次相互学习和接触的机会。在观课过程中，我认真倾听了其他两位教师的讲课思路和教学方法，从中获得了很多宝贵的经验。其次，教师三比三争是一次自我反思和改进的机会。通过观摩其他教师的课堂，我深刻地意识到了自己存在的问题和不足之处，从而在接下来的课堂教学中进行了改进。再者，教师三比三争是一次自信和自尊心的提升。观摩他人的优点并不意味着自己比别人差，相反，它是一种借鉴和学习的态度，通过这种心态，我能更加自信地面对自己的教学工作。

第四段：体会。

首先，教师三比三争需要开放的心态和包容的心境。没有开放的心态就很难去接受其他教师的优点和建议。其次，教师三比三争需要真实的反思和勇于承认自己的不足。只有真实地反思并承认自己的不足，才能找到提高的方向和方法。最后，教师三比三争需要利用好学习的资源和机会。学习资源并不局限于观摩其他教师的课堂，而是要将学习的视野扩展到更多的书籍、学术研讨会等，通过获取多样化的学习资源来提高自己。

第五段：总结。

教师三比三争是一种有益的教师成长方式。通过参与三比三争，我不仅提高了自己的教学水平和专业素养，也与其他教师建立了深厚的友谊和合作关系。在今后的工作中，我会继续保持开放的心态，勇于面对自己的不足，并利用好学习的资源和机会，不断提升自己的教学能力和教育情怀。希望更多的教师能够积极参与三比三争，推动教育事业的发展。

教师三比三争活动心得体会总结篇六

作为一名教师，我们时常需要参与到各种各样的活动中，在这些活动中我们可以不断学习、充实自己，提高自己的专业素养和教学水平。其中，教师三比三争活动就是一项十分重要的活动，它可以让我们在教学中不断探索新的教学方法，进一步提高我们的教育水平。在参与教师三比三争活动的过程中，我有了许多心得体会，下面我就来分享一下我的感受。

教师三比三争是什么？这可能是许多人比较陌生的概念。其实，教师三比三争是指在课堂上教师通过比自己教的课与其他教师同学的授课进行比较，从而提高自己的教育教学思路、方法和技能。这样的比较并不是为了竞争而竞争，而是通过比较，让教师们相互启发，相互学习，进一步提高课堂教学质量。

在参加教师三比三争的过程中，我真切地感受到这种比较与竞争并不是为了争高下，而是不断提高教师们的教学质量。同时，在参加这项活动中，我也学到了许多课堂教学中的优秀方法和技巧，慢慢地也开始运用它们到自己的课堂教学当中，取得了一定的效果。

在参加教师三比三争的过程中，也让我更加自信。因为我发现，我的课堂教学质量也能够达到比我优秀的教师，这让我感觉到自己的努力和付出是有意义的。虽然我在教学方法和技术上还需不断努力提高，但是在经过不断的比较与竞争后，我的自信心得到了很大的提升，也更加乐意和其他教师分享我的教学经验和方法。

在教师三比三争的过程中，每次都能够学到其他教师的教学方法和技巧，这让我受益匪浅。通过教师三比三争活动，我学习到了眼部体操、多媒体教学、情境模拟教学等多种教学方法，也得以了解不同领域的教学资源，这些都为我的教学工作提供了很好的支撑和帮助。

教师三比三争虽然仅仅是课堂教学中的一个小小环节，但是从它本身所展示出的精神与理念，可以看出教师三比三争这个活动推动着教育教学事业的进步与发展。比如说，在教师三比三争活动中，教师间通过相互比较学习，发掘出了许多教学方法和教学资源，使得教学变得更加多样化、灵活性更高，这有利于学生的学习与发展。同时，教师三比三争也促进了师资队伍的建设。因为通过教师三比三争活动，能够发现有优秀教师和骨干教师，他们的优秀经验和教学理念不仅可以在自己的课堂中运用，还可以为其他教师提供思路和借鉴。

以上就是我在参加教师三比三争活动中的一些感受和体验，教师三比三争虽然是一项小小的活动，但是它让我们在教学中不停地挑战自己，通过与他人比较，找到自身的不足，不断加强自身的教学能力和专业素质。希望每位教师都可以加入到教师三比三争的活动中来，一起学习、探讨，共同提高教育教学质量，造福未来的教育事业。

教师三比三争活动心得体会总结篇七

教育局在联系工作实际的前提下，深入开展了以“学理论、学业务、学先进，比学习、比服务、比业绩，无违纪、无差错、无浪费”为主要内容的“三学三比三无”主题实践活动，积极推进了机关党员干部创先争优。

所谓“三学”活动即通过学理论、学业务、学先进，使机关党员干部进一步解放思想，更新观念，树立群众观点，熟练掌握行业政策法规、统筹城局发展、保障改善民生等经济和社会事务管理知识，规范自身言行，改进作风，争当爱岗敬业、为民服务的模范。全局广泛开展向先进模范人物学习活动。而“三比”活动则是通过比学习、比服务、比业绩，广泛开展知识竞赛、技能比拼、心得交流等形式，促使干部养成良好学习习惯，不断提高工作能力;开展满意度测评、服务项目跟踪回访和党员群众评议等活动，检验党员干部服务发展、服务社会、服务群众的态度，使干部强化为民服务意识;开展汇报交流、领导点评和群众评议等活动，横向纵向对比，促使干部鼓足争先劲头，弘扬奉献精神，提升工作水平。“三无”活动就是要求党员干部无违纪、无差错、无浪费。局党委党员干部要杜绝思想懒惰、交往庸俗、工作漂浮、生活奢华、趣味低下“五种现象”，狠刹赌博风、吃喝风、闲话风“三种歪风”，做到工作办结零延时、工作程序零疏忽、工作质量零差错、履行职责零失误、干群接触零距离、群众反映零投诉的“六个零”标准。全局推行机关干部考勤公示制度，加强了局机关干部管理。

“三学”是搞好这次活动的基础，认真做好“三学”是这次活动的前提。参照这次活动的内容要求，结合自身实际情况，这一段时间主要从以下三方面贯彻落实“三学”内容：

1、认真学习理论，提高政治理论水平。

通过集体学习，认真学习了温家宝在《十一届全国人大二次会议上的讲话》、建设学习型党组织等重要内容。

2、踏实学业务，提高专业素质。

自己任职以来，做了一定的工作，取得了一定的成绩，但是理论学习不够、学习浮躁。往往是满足于一知半解、缺乏深钻细研、达不到深刻领会精神实质的目的，致使在干工作上没有很好的掌握思想武器。在分管业务所需知识的学习上也不够，造成在指导、落实工作上具有一定的局限性。自己决心在今后的工作中加以改进和完善。要有计划、有步骤的进一步加强自身的政治理论和所需业务知识的学习，不断提高自身素质和工作能力、领导能力。

3、积极学先进，争当为民服务的模范。

通过集体学习，学习了郭明义、杨善洲等全国典型的先进事迹，学习向必强、杨建波、吴朝义、李乐平等身边模范人物的先进事迹。

“三比”是这次活动的措施和手段。“三学”好不好，就要看“三比”好不好。“比学习”检验的是“学理论”，“比业绩”检验的是“学业务”，“比服务”检验的是“学先进”。

通过这次活动，进一步学习了党的各项政策、相关业务知识，学习了模范人物的先进事迹，学习的自觉性、业务能力和为民服务意识都有所提高和改进。

“三无”是这次活动的目的。“三无”是这次活动预期效果的具体表现。

通过这次活动，政治理论水平有所提高，专业知识有所充实和拓宽，工作作风和爱岗敬业精神有所提高。

教师三比三争活动心得体会总结篇八

昨天下午，市食药监局召开党风廉政建设工作暨“三争三比”主题活动动员会，总结20xx年反腐倡廉工作，部署今年党风廉政建设工作各项任务，以“三争三比”主题活动推进效能革命进行全面动员。

20xx年是食品药品监管体制机制调整之年，市食药监局狠抓党风廉政建设和干部队伍建设，为圆满完成各项工作任务提供了有力的保证。为了进一步贯彻落实省、市作风建设大会精神，市食药监局今年将开展“三争三比”主题活动全面推进机关效能革命。“三争三比”即：瞄准先进，争创新比能力；立足岗位，争作为比担当；紧盯发展，争服务比奉献。通过活动的.开展，直面作风中存在的突出问题，深入推动机关“效能革命”，着力解决“不能为”“不想为”“不敢为”等问题。

教师三比三争活动心得体会总结篇九

三比三争活动是一项非常有意义的活动，对于辅警来说更是一次锤炼自己、提升自我的机会。参加这项比赛，不仅可以考验自己的身体素质和技能水平，更可以感受到集体的力量和意志力的统一。这次比赛，让我受益匪浅，收获了很多的体会和感悟。

第二段：经历。

整个比赛过程中，团队合作是非常重要的。我们队伍的合作模式是互相配合，协同完成任务。每个人都知道自己应该做什么，而且都很认真负责，互相之间也非常默契，大家都非常支持对方，互相鼓励。在比赛之前，我们就进行了充分的准备，特别是精神方面的准备，让我们的团队更加稳定。当然，在比赛中还会有一些小意外，但是我们都及时地解决了，最终完成了全部任务。

第三段：收获。

这次比赛，让我收获了很多宝贵的经验：第一，集体的力量是非常强大的，每个人都有自己的特长，可以互相补充，让整个团队更具效率；第二，团队合作需要每个人的参与和贡献，整个团队的成长是建立在每个人的基础之上的；第三，平时的训练是非常重要的，比赛只是检验训练成果的一种方式。

第四段：思考。

通过这次比赛，我也思考了很多问题：第一，作为警察辅助人员，不仅要具备优秀的专业素质，更重要的是要有一颗敬职尽责、无私奉献的心；第二，团队合作是必不可少的，通过相互合作和相互鼓励，可以在困难面前迎难而上，一同战胜困难；第三，人生的旅途是充满挑战和机遇的，只有不断学习、不断进步，才能在未来的生活中获得更多的成功和成就。

第五段：总结。

这次三比三争活动，让我获得了宝贵的经验和感悟。我们在团队中相互合作，以实际行动践行了警察辅助人员的职责。我们在比赛中勇攀高峰，不畏困难，以最优秀的状态完成了所有任务。我们的成功得益于团队每个人的努力和奉献，更得益于团队合作和默契。在未来的生活中，我将继续学习、不断进步，为提升自我水平、为更好地服务人民、为维护社会和谐做出更大的贡献。

教师三比三争活动心得体会总结篇十

党支部在xx年度成功开展了“三争三比”活动，取得了很好的效果，现在把这次活动的情况总结如下：

以支部为单位组织了教学比武，每个党员都踊跃参加了，认真备好了课，而且进行集体备课，力求精益求精，在这次教学比武中，李志勇同志获得了第一名。

由党支部摸底，统计出了家庭贫困，性格有缺陷，纪律涣散，学习成绩落伍的学生名单，党员教师进行自由结对帮扶。例如：何彦华同志帮扶家庭贫困的何海霞同学，到她家里进行家访，了解她家的情况，和她多次谈心，要她甩掉包袱，把精力放到学习中来，利用课余时间给她补习等，这个学生经过教师一个学期的帮扶教育，学习提高很快，性格也开朗起来了。每个党员都帮扶了一、二名学生，帮扶的学生都有了进步。

每名党员教师，结合这次“三争三比”活动，围绕如何搞好教师师德师风建设的主题拟定了论文，并且由党支部组织出好了论文专刊。

在这次“三争三比”活动中，我们取得了一些成绩，也找到了自己的差距，今后每个党员教师都要争当教书育人的带头人，争当师德师风的引路人，争当学生的贴心人。

教师三比三争活动心得体会总结篇十一

一是学理论，比服务，争创维护大局服务发展的模范。林业局坚持以科学发展观为指导，用中国特色社会主义理论体系武装干部头脑，要求每个党员干部每人自觉写一篇保证书、一篇、一篇关于林业经济发展探讨的理论文章的三个一。在全体干部职工中开展科学发展观教育、中国特色社会主义理论教育、业务理论培训教育、反腐倡廉教育，丰富知识积累，提高综合素质，强化大局意识和发展观念，通过开展心得交流、经验介绍、优秀论文评比、理论研讨等活动各种形式，搭建有效的学习平台，掀起读书学习热潮，增强从系统和全局的高度，利用科学的观点和方法发现问题、分析问题、解决问题，不断提高党员干部发现问题、研究问题和解决问题的能力，努力实现学习工作化和工作学习化，在局机关形成了带头学习提高的浓厚氛围。

二是学业务，比能力，争创造林绿化的模范。紧扣造林绿化工作，在党员队伍中积极倡导“觉悟高于一般职工，技能高于一般职工，业绩高于一般职工”的党员先锋模范作用，充分发挥党支部的战斗堡垒作用及全体党员的先锋模范作用，为更好地绿化美化家园提供精神动力和组织保障。广大党员干部积极学习造林绿化发展方向及建设等相关知识，进一步树立了大林业大发展的工作理念，为区林业建设的科学健康发展奠定了基础。

三是学《准则》，比作风，争创廉洁自律忠于职守的模范。该局组织干部职工深入学习《廉政准则》、《中国共产党纪律处分条例》、“五公开”、“十不准”等党风廉政建设要求规定，开展警示教育、岗位廉政教育、职业道德教育，在干部职工中形成了比德行、比能力、比实绩、比贡献的竞争机制，教育引导干部职工严格自我约束，树立起“科学、公正、廉洁、高效”的良好形象。

为深入贯彻落实全市深化“三学三创”转变干部作风大会和全市林业改革与发展工作会议精神，市林业局按照坚持一手抓改革促发展、一手抓班子带队伍的工作思路，坚持以效能林业建设为目标、效能建设年活动为载体、“抓改革促发展树形象强素质”主题实践活动为抓手，着力推动工作效能大提升、机关作风大转变、部门形象大改善、林业发展新跨越，取得良好成效。全年计划完成造林20万亩，水系生态保护带10万亩，完成集体林权制度改革面积119万亩，实现林业总产值80亿元，全市森林覆盖率达到27%。目前已累计完成春季造林12万亩，新建农田林网20万亩，栽植苗木6200余万株，经济林建设3万亩，集体林权制度改革已全面铺开、顺利推进，完成全年造林绿化任务60%。

深化学习，统一思想。集中一个月开展“抓改革促发展树形象强素质”主题实践活动，结合当前林业改革发展的新形式、新任务、新机遇，组织全体干部职工认真学习国家、省市领导关于林业工作的重要批示讲话，学习中央国务院、省委省政府、市委市政府关于林业工作的文件；学习中央林业工作会议，全省、全市林业改革与发展工作会议精神和全市深化“三学三创”转变干部作风大会上孙书记、张市长、迟书记的讲话。建立实行了学习登记、考勤制度，通过个人自学与集体讨论交流相结合，边学习与边思考相结合，专题讨论与交流体会相结合，理论学习与实际工作相结合，分析形势、谋划思路、形成共识，以学习成果促进本职工作、以工作成效检验学习效果，做到学习、工作两不误、两促进。每个干部职工完成了学习笔记2万字以上，撰写心得体会文章3篇以上。

建言献策，谋划发展。围绕改革发展工作思路、推进改革发展措施办法、改革发展存在问题、机关效能建设提升等方面，局内通过个人提科室议等形式发动科站和干部职工建言献策，对外通过发放征求意见信等形式广泛征求县市区意见建议。共征求意见建议50余条，局党组决策采纳20余条。

提速增效，狠抓落实。对林权制度改革、林业生态建设、水系生态建设、林业产业发展、森林资源管护等市政府确定的5项重点工作和封山育林，绿色通道建设等20项重点任务，全部制定具体推进方案，明确目标要求、推进措施、完成时限、考核奖惩、责任单位、责任人等，实行领导班子成员包县市区、科站包工程、科技人员包项目制度，做到年初“建账”、月月“查账”、半年“算账”、年底“结账”，“快”字当头抓推进，提速增效抓落实，确保各项任务如期完成。

完善机制，夯实基础。实施绩效考核制度，制定《市林业工作考核办法》、《市林业局考核办法》，对县区实行千分制考核、对科室实行百分制考核，考核结果直接作为资金拨付、评先树优的主要依据。落实包保责任制度，制定《市林业局实行包保责任制办法》，围绕各项重点工作、重点项目，推行领导干部工作目标责任管理制，将包保工作完成情况作为年度绩效考核的重要内容，严格兑现奖惩。完善督促检查制度，制定《市林业局关于加强自身建设的意见》，进一步深化首问负责制、限时办结制、服务承诺制、责任追究制。

目前，全局上下加快林业改革发展的思路更清晰、任务目标更明确、推进措施更有力、机关制度更完善，初步实现了“干部受教育、作风更扎实、形象大提升、工作上台阶”的预期目标，为全市林业改革发展创造了优良的内外部环境。

教师三比三争活动心得体会总结篇十二

根据区教育局的安排，我校也开展了”三抓三比”活动,通过“抓”和“比”，使我的心灵得到净化，业务素养得到提升，这次学习对我来说是卓有成效的，在这次的学习中感受到自己在平时的工作中还是有欠缺的，下面我来谈谈我对“三抓三比”活动的体会与认识。

一、抓学习,抓常规,抓务实,以抓好学习为基础，强化学习氛围。教师要善于学习，要主动学习，把学习当做乐趣，当做追求，只有知识的充实才会在工作上的游刃有余。以学经典，学政治理论作为基础。搞好学习座谈会，提升理论层次，从而清心明目、强壮筋骨;以教学业务学习为重点。把业务知识学好学透，，结合实际教学工作，把自己的业务水平和叶业务素养有所提高。以抓好常规为契机，做到责任在心，正气在胸。不断加强和改进作风，是推进我们工作的必然要求和根本保证。我们在工作当中要强化责任意识和提高服务水平，提升自身形象。我要时刻把自己是教书育人的意识放在心上，高标准的做好教师工作，认真细致做搞好自己的教学工作。做到慎独自律，工作时间之外也要保持形象，做好表率。以抓好发展为目标，全力做好教学工作。创新是教育事业前进的目的和途径。结合我的具体任务，就是要抓好两个学习：一是学习先进的教育理论指导自己的教学工作，提高自己的业务水平。二是学习一些工作中的案例，不断地进行批评与自我批评，完善自己工作中的不足，以他人的失误为戒，时刻提醒自己不要犯同样的工作错误。

教师三比三争活动心得体会总结篇十三

教师三比三争活动是一项旨在提升教师教学能力的培训活动，通过参与比赛和交流分享，提高教师对于教学的认知和理解。我参与了这项活动，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在教师三比三争活动中的体会和心得。

首先，教师三比三争活动促进了教师之间的交流和合作。在活动中，我们不仅需要比赛，还需要和其他教师合作，共同探讨教育问题。我意识到，只有通过与他人的交流沟通，我们才能不断学习和成长。在三比三争活动中，我与其他教师互相倾听，分享自己的教学经验与方法，并从他们那里学到了很多新的思维方式和教学技巧。通过合作互动，我们共同提升了教学水平，也建立了更加紧密和谐的师生关系。

其次，教师三比三争活动激发了我的创新思维和教学热情。在活动中，我们需要在规定的主题下进行创新比较，以提高教学解决问题的能力。这要求我们不断思考和探索，寻找新的教学方法和策略。我发现，通过这种主题式的创新比较，我能够挖掘自己潜藏的教学潜力，并不断突破自我，提高自己的教学水平。这种创新思维和实践能力的培养对于我未来的教学生涯具有重要的意义。

第三，教师三比三争活动加深了我对学科知识的理解和应用。在活动中，我们需要从学科知识的角度出发进行比较和分析。通过这种比较，我深入理解了各个学科的特点和内涵，并学会了如何将学科知识与学生实际生活和学习情境相结合，提高教学的针对性和效果。这种对学科知识的深入理解和运用，使得我能够更好地教授学生，并帮助他们建立起更加牢固的知识体系。

第四，教师三比三争活动培养了我的团队合作能力和领导力。在活动中，我们需要组成小组，共同完成比赛任务。这要求我们相互协作，积极参与，发挥个人的优势和特长，为团队取得好成绩做出贡献。通过这种团队合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了如何在团队中充当领导者的角色。这种团队合作和领导力的培养对于提高教师的组织协调能力和管理能力具有重要的意义。

最后，教师三比三争活动加强了我自身的职业发展和成长。通过参与比赛和交流分享，我不仅提升了自己的教学能力，也建立了广泛的专业人脉。这为我今后的职业发展打下了坚实的基础。同时，我还有机会参观其他学校和观摩其他教师的课堂教学，这拓宽了我的视野，激发了我进一步学习和进步的动力。

总之，教师三比三争活动为我提供了一个宝贵的学习和交流平台。通过参与活动，我不仅加深了对教学的认知和理解，还提高了自身的创新思维能力和教学热情。我相信，通过不断地参与这样的活动，我将能够在教学的道路上不断前行，为学生提供更好的教育，为教育事业作出更大的贡献。