2023年家校协同立得树人心得体会怎么写(大全19篇)

总结是一种重要的思维方式，可以有效帮助我们从繁杂的信息中抽丝剥茧，提炼出核心要点。“在写心得体会之前，我们首先需要对所经历的事情进行回顾和思考。”、“写一篇较为完美的心得体会需要个人思考和多角度分析的结合。”、“要写出一篇富有深度和内涵的心得体会，我们需要用心去感悟和揣摩。”、“选择一个合适的角度和切入点，对心得体会进行阐述是很重要的。”、“在写心得体会的过程中，我们要注重逻辑和条理，做到层次清晰。”、“写心得体会需要我们从细节中发现问题，从问题中总结经验。”、“应用理论知识和实践经验，可以使心得体会更有说服力。”、“写心得体会时，要真实地表达个人感受和思考，做到言之有物。”、“通过对比和借鉴他人的心得体会，可以拓展自己的思路和见解。”、“写心得体会时，要注意文字的精炼和表达的准确性。”看看下面这篇心得体会，或许可以为你的工作或学习带来新的思路。

家校协同立得树人心得体会怎么写篇一

兴义市坪东小学教师徐良品按照州教育关工委的要求，20xx年11月16日，我按时观看了由中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家孙云晓带来的“家校协同，立德树人”20xx第x届家庭教育发展论坛——如何培养孩子的好习惯，结合自身工作实际，浅谈几点：

一、教育就是要培养孩子的好习惯，让孩子学会自我管理，孩子养成了好习惯将受益终生。

二、激发孩子的良好动机很重要，这是孩子好习惯形成的内在因素。

三、要让孩子明确什么是规范的行为，这样孩子好习惯的形成才有方向。

四、老师和家长要做好孩子的榜样，家长是孩子的第一任老师，学校教师和孩子相处的时间长，所以无论是家长还是老师，身教重于言教。

五、培养孩子的好习惯，不能急功近利，要做到持之以恒，贵在坚持。

六、培养孩子的良好习惯，不管是家长还是老师，都要结合实际建立一套简单有效的评价激励机制。

七、营造良好的教育环境，让孩子感受好习惯所带来的影响力。

在今后的教育工作中，我将结合自己的工作实际认真思考，加强对孩子好习惯的培养，为家校协同、立德树人尽自己的一点绵薄之力。

家校协同立得树人心得体会怎么写篇二

立德树人是当前教育改革的重要方向，通过培养学生的道德品质和人文素养，培养具备创新能力、实践能力和实践能力的时代新人。在实践中，教师发挥着重要的作用，他们是学生成长道路上的引路人和榜样。在参与立德树人协同发展的实践中，我体会到了很多，也获得了一些心得体会。

首先，立德树人需要关注学生的全面发展。在传统的教育中，注重学生的学科知识的积累，而忽视了学生的心理、品德和身体的发展。然而，在立德树人协同发展过程中，教师会更加关注学生的全面发展。在我所参与的实践中，我们为学生们设立了多元化的活动，包括体育运动、学术竞赛、社会实践等，从而促使学生全面发展。通过综合活动的参与，学生们的综合素养得到了提高，他们不仅能够熟练应对学习上的困难，而且在其他方面也能取得优异的成绩。

其次，立德树人注重培养学生的创新能力和实践能力。在传统的教育中，学生被视作知识的被动接收者，缺乏对知识的灵活运用和创造。然而，立德树人协同发展的实践中，我们注重培养学生的创新意识和实践能力。通过创造性实验和探究性学习，学生们的思维方式得到了拓展，他们变得更加自主和主动。同时，我们也注重培养学生的实践能力，通过学术竞赛、社会实践等活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，从而提高他们的实践能力。通过培养学生的创新能力和实践能力，我们培养了一批具备应对未来挑战的优秀学生。

再次，立德树人需要教师做好表率。作为学生成长道路上的引路人和榜样，教师需要自觉地在思想和行动上做好表率。在实践中，我深刻体会到了这一点。作为一名教师，我时刻要求自己做到以身作则。无论是教学过程中还是生活中，我都力求做到正确率高、节奏快、语言准确、举止文明，从而给学生树立一个良好的榜样。通过教师的努力，学生们养成了良好的学习习惯和社会行为规范，他们的德育素质和文化素养也得到了提高。

最后，立德树人要注重家校合作。在立德树人的实践中，家校合作是不可或缺的。通过家庭和学校的共同努力，学生们的品德修养得到全面提升。在实践中，我们注重与家长的沟通，定期举办家长会和家校协商会，将家庭和学校的教育理念相结合，共同培养学生的品德和能力。同时，我们也鼓励家长参与到学校的教学活动中，亲身感受学生的学习和生活，并积极参与到学生的道德教育中来。通过家校合作，我们不仅促进了学生的全面发展，也增强了学校和家庭的共同责任感。

总之，参与立德树人协同发展的实践中，我深刻体会到了立德树人的重要性。立德树人注重学生的全面发展，培养学生的创新能力和实践能力，教师做好表率和与家长共同努力是立德树人的关键。作为一名教师，我会继续努力，不断提升自己的素质和能力，为立德树人协同发展做出更大的贡献。

家校协同立得树人心得体会怎么写篇三

家校协同教育是当今教育体系的一个重要组成部分。在这样的教育模式下，家庭和学校会合作起来为教育孩子而共同努力。在过去的几年中，我有幸参与了此类教育活动，不仅对孩子的成长产生了积极的影响，而且改变了我个人的思想和品格，这些都是我想要在这篇文章中分享的内容。

第二段：了解和认识教育机构。

在当今教育体系中，有许多不同类型的教育机构，例如公立学校、私立学校、托儿所、幼儿园等。每种类型都有其独特的优缺点和适应人群。在选择教育机构时，我们应该多了解和认识它们的特点，以便更好地帮助孩子。

第三段：建立家校合作的紧密联系。

要实现家校协同，我们需要建立互相理解和尊重的良好关系。学校和家庭应该共同制定孩子的学习计划，并通过频繁的沟通和交流来实现和监控孩子的学习进程。这样做不仅可以促进孩子的学习，还可以促进他们的成长和发展。

第四段：培养孩子的品德和道德。

在家校协同教育中，我们不仅要关注孩子的学习成绩，还要注重培养他们的品德和道德。教育不仅要涉及学科，还应包括生活技能和社交技能等方面。另外，需要教育孩子尊重他人、尊重不同文化背景、尊重不同的想法和习惯。这些价值观和品质都是孩子未来成为一个真正有用之人所必需的。

第五段：结论。

在今天的社会中，教育不仅仅是学习课程，而是孩子整个成长过程的缩影。教育是学校和家庭共同努力的事业。家校协同教育不仅可以帮助孩子更好地学习，而且可以在他们成长中更全面地关注孩子。这需要教育者持续不断地努力、团结配合。只有这样，我们才能激发每个孩子最大的潜力和实现他们更美好的未来。

家校协同立得树人心得体会怎么写篇四

此刻有很多家长都在感叹小孩难教，其实假如家长们仔细观察和思量的话，就会发明问题大多出在我们成人身上，而不是小孩子身上。下面转一位教师的经验，我们共同学习一下：

这不仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去。有时候你提的很好的建议小孩不接受，一般的家长就会大发雷霆。其实，你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适。不妨换一个角度，从小孩的角度去想一想。一般的母亲都喜爱逛商场，但小孩子不一定喜爱，为什么？你蹲下去看一看，你就会发明：你看到的是琳琅满目的商品，他（她）看到的是琳琅满目的腿。你假如埋怨他（她）不听话，你有道理吗？所以，在小孩不听话的时候，换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点！

我与自己的小孩是的朋友。我从不责备他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的原因。所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题。这样做当然不够。我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动。比如，打球，散步，读书，看电视什么的。所以要想小孩与你交流，作为家长，必须学会与他成为朋友。

此刻的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不争的事实。怎么造成的呢？还不是我们大人们的原因。在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力？而我们往往却给自己找一个借口：只要你学习搞好了，其他事不用你操心。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题：生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人。这些素养表此刻学习中，其潜力是无法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有百益而无一害的。

一个人的健康成长总是离不开激励的。我想这一点家长们都知道。要害是如何激励，以什么方式激励，在什么时候激励。这些家长们未必都十分清晰。这里有几个误区：第一，一味地强调物质激励。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不适当的激励。有些家长机械地认为，提倡激励就是不管小孩做得怎么样，都是一样的激励。到最后，可能你的激励对你自己而言都没有什么公吸引力。第三，从来不激励。认为严肃可以让小孩更好的成长。

一般地说，自由的空间更有利于个性特长的发挥。戴着镣铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了。处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他的自我意识也在不断增强，他需要有更多的私人空间（尤其是13—18岁的中学生）更多的个人自主权。因此，家长除了不能一一代劳他的日常事务之外，更要学会尊重他的自我空间，给他一定的自由选择自由安排的时间和权力。我们经常看到有些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的情况，操纵他学习的时间和学习内容，（比如晚上小孩学习时时不时地过去看他做什么）等等。这些行为，在一定程度上是对小孩隐私的干涉是对他的不尊重，效果往往会适得其反。假如严重的话，可能会伤害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来挽救恐怕就很麻烦了。

好为人师是人的共同特点。不仅大人有，小孩也有。过去我们总是以批评的眼光来看待好为人师，其实任何事都有正反两面。在我们对小孩的教育中，假如较好的运用人的这种好为人师的思想，教育效果可能连我们都想不到。要提高小孩学习的积极性，方法是很多的。有时候降低一下我们家长的身份，做自己小孩的一名学生，其乐真是无穷呀！

家校协同立得树人心得体会怎么写篇五

近年来，立德树人协同发展成为教育改革的热点，大量的专家学者和教育工作者纷纷提出了自己的观点和经验。作为一名基层教师，积累并借鉴这些经验，我对立德树人协同发展有了更深入的认识和体会。立德树人旨在培养德智体美劳全面发展的人才，协同发展则要求学校、家庭和社会共同努力。本文将从家庭教育、学校育人以及社会环境三个方面，分享我对立德树人协同发展的心得体会。

家庭教育是立德树人的第一步，也是最重要的一环。家庭是孩子成长的源泉，父母的言传身教对孩子的影响至关重要。父母要具备正确的人生观和价值观，充分发挥榜样的力量，以身作则。同时，父母要关注孩子的兴趣和特长，为他们提供一个全面发展的环境。例如，可以让孩子参加各种社团活动，培养他们的集体意识和合作精神。在这个过程中，父母要注重引导和激励，而不是过分干预和压力。只有在一个充满爱和尊重的家庭环境中，孩子才能健康成长，做一个有道德修养和社会责任感的人。

学校育人是立德树人协同发展的重要环节。学校是孩子接受正式教育的地方，承担着培养德智体美劳全面发展的任务。学校要强化师道德修养，师德建设是立德树人的基础。教师要以身作则，自己先做到，才能要求学生做到。同时，学校要以素质教育为导向，注重学生的综合素质培养。除了注重学科知识的传授，学校还要组织丰富多样的课外活动，培养学生的艺术、体育和实践能力。学校还应该建立健康的评价体系，让每个学生都能发挥自己的优势，实现个性化的发展。

社会环境是立德树人协同发展的外部条件。社会环境对学生的成长起着重要的影响。一方面，社会需要提供良好的教育资源，提升学生的知识水平。例如，社会可以提供各种教育培训机构，满足学生的特长培养需求。另一方面，社会也需要创造一个积极向上的价值观，引导学生正确看待成功和失败。社会应该重视人才的全面发展，不仅要注重学生的学业成绩，更要关注他们的品德素养和社会责任感。社会的力量不容忽视，只有社会和谐发展，才能为立德树人提供一个良好的土壤。

立德树人协同发展需要家庭、学校和社会的共同努力。家庭教育、学校育人和社会环境三个方面相互交织，缺一不可。如果只有家庭教育或只有学校培养，都不能实现学生的全面发展。家庭要与学校紧密合作，共同关注学生的成长。学校要与社会合作，共同为学生提供更广阔的发展空间。同时，教育改革也需要从个人做起，每个人都要以身作则，传递正能量。只有家庭、学校和社会的紧密合作，才能为立德树人提供持续的动力和支持。

总之，立德树人协同发展是实现教育改革目标的关键一环。家庭教育、学校育人和社会环境三者相互关联、相互补充，共同构建立德树人的大框架。每个人都应该积极参与其中，发挥自己的作用。只有家庭、学校和社会的共同努力，才能培养出更多合格的人才，为社会发展做出更大的贡献。

家校协同立得树人心得体会怎么写篇六

第一段：介绍学校共育的重要性及其目的（约200字）。

如今，社会变革加速，知识更新迅猛，学校教育的责任也日益重大。为了培养具有全面素质和终身学习能力的人才，让学生在步入社会之前具备完善的道德品质和社会责任感，学校共育理念逐渐受到重视。学校共育是指学校、家庭和社会的共同努力，共同培养学生成长和发展的过程。其目的是通过多方面的资源和支持，让每个学生获得全面发展，做到教育的全方位覆盖，最终实现孩子们的健康成长。

第二段：学校共育提升学生综合素质（约300字）。

学校共育可以发挥学校与家庭和社会的优势，提供更多元化的教育资源，促进学生综合素质的全面提升。通过学校的统一组织和管理，师资力量与家庭教育相辅相成，可以更好地引导学生正确的学习方法和行为习惯。同时，学校共育还能从学生的身心健康、社交能力等方面进行全面指导与培养。与此同时，学校还可以邀请企业、社会组织等参与学生的教育，让学生更好地了解社会、培养社会责任感。

第三段：家校合作是学校共育的重要环节（约300字）。

家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作是学校共育的重要环节。学校需要与家长进行及时有效的沟通，共同制定教育计划，了解学生在家庭环境中的表现与成长，从而改进和调整教育方式。家长可以积极参与学校活动，更好地关心和支持孩子的学习和成长。通过家校之间的密切合作，发挥双方的优势，共同培养孩子们的学习能力和品德修养，实现学校共育的目标。

第四段：学校共育要充分发挥社会资源（约200字）。

社会是孩子们成长的另一重要环境，学校共育需要充分发挥社会资源的支持和参与。学校可以与社区机构、公益组织等建立合作关系，共同为学生们提供更广阔的发展空间。社会资源丰富多样，可以为学生们提供各种实践机会和社会实践活动，提高学生的实践能力和社会适应能力。同时，社会也为学校共育提供了更多榜样和引领者，学生可以通过学习他们的优秀品质和成就，提高自身的追求和发展。

第五段：总结学校共育的体会及展望（约200字）。

学校共育是一种全新的教育模式，通过学校、家庭和社会的共同努力，促进学生全面发展。学校共育可以通过提供多元化的教育资源和支持，提高学生的综合素质；通过家校合作，更好地关心和支持学生的成长；通过发挥社会资源，拓宽学生的发展空间。然而，学校共育仍然面临资源不足、合作不够深入等挑战，需要更多的探索和实践。相信随着学校共育意识的不断提升和各方力量的相互协作，学校共育必将取得更多的突破和成果。

家校协同立得树人心得体会怎么写篇七

教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。

学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。

孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。

文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。

在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。

“加油”!“别灰心，再试一次”“你做的这件事真棒!我为你感到高兴!”……我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校集体活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今天搞的什么活动?跟谁在一起?有没有兴趣继续参加这样的活动?参加这项活动有什么收获和体会?为什么?以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。

虽然赞扬和鼓励是主要的，但有些时候，批评也是不可少的。在孩子的学习上，有时候他考试的分数少了，他会觉得不开心，但是，我们不会因此去严厉的批评他，有时候帮他找找原因，有时候提醒他应该怎样去做。所以，他从来不会因为考试分数少不敢告诉家长。

教育专家徐国静老师说，如果家庭教育仅限于如何培养儿童，而忽略真正需要提高的是父母素质，那么这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素质不高，怎能拥有一个良好的家庭教育氛围，又怎能培养出身心健康的下一代呢?为人父母者往往会发出这样的感叹：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的时候，你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大，你将会和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教育的失败。但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。这时，你距离成功的父母也就越来越近了。

这是我们在教育孩子过程中的点滴体会，肯定也有很多的不足之处。在今后的日子里，我们也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐地成长，成为优秀的人。

家校协同立得树人心得体会怎么写篇八

我的儿子锁睦晨今年6岁，目前就读于东关小学学前四班。学习上他自觉主动，有良好的学习习惯;生活中，他热爱劳动，充满爱心。他兴趣爱好广泛，喜欢画画、唱歌和跳街舞。进了学前班后，在老师的悉心教育和培养下，我们感觉他进步明显，对学校生活适应较快。借此机会，我要特别感谢班主任唐老师、语言课的郭老师及所有其他老师，谢谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。

教育不单单只是学校老师的责任，也不代表学习文化知识便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一个方面，父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材，家长要做到言传身教。另外对待孩子，我们要做到疼爱但不溺爱，正确对待孩子提出的要求，对孩子进行适当的挫折教育，要其明白失败是正常的一件事，对待事情做到努力但不强求。

我认为必须家庭与学校两方面共同发力，掌握好小孩品德发展的共性。平时，家长和老师也要多多沟通，与老师一起查找针对小孩的教育问题和教育缺陷，了解孩子情绪是否稳定，言行是否一致，并共同制定良好的教育计划，采取科学的教育方式，让孩子得到改进。平时多与孩子平等交流，耐心听取孩子的不同意见，从而有的放矢地进行教育。对于孩子犯错，家长不必太过激动，可采取摆事实，明道理的说服教育法，榜样示范法，欣赏激励法等。

家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。

家校协同立得树人心得体会怎么写篇九

我们都知道，家庭教育是我们每个人的启蒙教育，为我们一生的成长奠定基础。所以，我们应当为孩子创造一个健康、科学、快乐的成长空间。夫妻之间的相互尊重，长幼之间的关爱和互敬，家庭成员之间的和睦相处，会直接影响到孩子的身心发展。我们不能把工作中的烦恼和不愉快带进家中，带给孩子。不要随意向孩子承诺自己做不到的事情，从小培养孩子做一个诚实守信的人。现在的孩子比以前的孩子更加聪明、活泼，孩子在成长，我们家长也必须得不断的学习成长，汲取崭新的事物和知识。孩子的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。我女儿今年七岁，刚上二年级。有一次，先生问女儿：“凡凡，你长大后，希望做什么样的工作呢?”当时我也在场，我对这个谜底充满了期待。只见女儿作了片刻思考，大眼睛骨碌一转，以极快的语速和轻松的神情回答道：“在家炒股。”那一刹那，我懵了!我是个自由职业者，时间比较自由灵活，经常在电脑前看股票。她一定是觉得坐在电脑前炒股是轻松愉快的事情，进而把它选作自己将来理想的职业。从那时起，我开始重新反省自己的日常言行，紧接着在这方面作了一些增减与调整。争取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戏、不网聊，不给孩子带来任何不良影响。这样一来，我的空余时间也就多了起来，我开始尝试做些各种各样的小点心。现在，绝大多数中式点心对我来说都不是难题，自夸一下啊，手艺还不错，呵呵。最近，我还学会了做生日蛋糕。我自己多掌握了一门技能，孩子也很喜欢观看我制作点心的过程，有时还一起帮忙做，加上她自己的创意，我们彼此都开心，吃起来也就更有一番味道了。由此可见，平时，我们家长的所作所为，孩子们都在看着，同时也会影响孩子，我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。

非常感谢学校、老师能提供这个机会，与各位家长共同分享和探讨教育孩子这个对我们来说目前最重要的事情。“十年树木，百年树人”，学校和我们每一个家长都希望把孩子培养成对社会、对人类有贡献的人。分析一个人的成长历程，幼儿阶段的教育非常重要，将为孩子今后更好地接受教育打下坚实的基础。由于现在家庭基本只有一个孩子，所以在对孩子教育这件事上，“初为人父、初为人母”的我们只能够说是在“摸着石头过河”，一步一步摸索和研究，总结几年来对孩子的教育，尽管不够全面，但我非常愿意和老师以及其他家长一起来探讨，希望能够借此改善教育方式、提高教育水平。

每位家长都殷切希望通过自己的培养和教育，能创造一个优秀的孩子，却往往忽视了孩子有自己成长的道路，在现今面临的就学、就业、生活的压力下，家长一味的把忧虑和负担灌输给孩子，以致孩子对学习产生了厌烦和恐惧心理，结果适得其反，我们所坚持的教育方式是建立在自觉自愿和引导，配合兴趣取向，在完成最基本的文化学习情况下，自由支配课外学习和阅读。加强鼓励、赞许和鞭策，并给孩子创造一个自由宽松的自觉自愿的学习环境和学习情绪，有的放矢的引导孩子加强不足方面的训练。每个家长都爱自己的孩子，这是人之常情，只有在父母伟大而无私的爱的'浇灌下，子女身心才能得到健全的发展。但爱要把我一个度，过度的爱就变成了溺爱，溺爱是无原则的、过分的爱。如在物质生活上，可以尽量满足孩子健康成长的需要，但对孩子的无理要求，不能处处迁就，应讲道理说清楚。在溺爱型的家庭中成长的孩子，容易逐渐养成孩子一切以自我为中心的任性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯。每个家长，都会细心地去照顾自己的宝贝，比如像正常的日常生活料理，这些应该早些让孩子去体验，去学会。现在大多数家庭都由老人带孩子，老人往往是一无巨细，从穿衣到吃饭，基本全包，造成孩子的自理能力差、社会适应能力差，也会摧残和压抑孩子的好奇心和冒险精神，剥夺了孩子坚定信心通往超前的机会以及锻炼孩子排除万难的坚强意志的机会。要学会让孩子自己亲所为，有所为，孩子在做的过程中，一定会为自己的成功而兴奋，为自己的经历而感到骄傲。

教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任;同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”;只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。

家校协同立得树人心得体会怎么写篇十

家校协同是学校教育体系中非常重要的一环，它将学校和家庭的关系紧密联系在一起，形成一种紧密的合作关系，以培养学生成为目标。而德树人是教育的根本，德育的过程需要学校和家庭的共同配合，实现学生全面、协调、有序地发展。在这样的背景下，本文将探讨家校协同之德树人心得体会。

第二段：交流沟通。

家校协同的核心在于交流沟通。对于家长和学校的老师来说，交流沟通是了解孩子成长和学习状况的直接途径。建立定期的家长会议、家校互动平台和家访制度等等都是有效的方式。我发现，当我能够积极与学校老师沟通，及时反馈家庭情况后，老师总是很积极地给我反馈和建议，这样有利于孩子的成长和学习。

第三段：共同制定教育方案。

家庭和学校有着各自不同的角色，但目标都是帮助孩子成长、进步，因此我们可以共同制定教育方案。家庭可以告知老师孩子最擅长和最感兴趣的领域，学校可以更好地开展教育。例如，通过学校家庭合作共同制定幼儿园小班主题活动方案的过程中，我们可以加强自身素养的培养，以及改善学生自我管理的能力，从而让孩子的成长更加全面。

第四段：相互信任。

教育需要家校之间相互信任的基础上开展，有了相互信任，才能更好地协同完成教育工作。当学校和家庭之间的信任建立起来后，家长们可以在孩子在遇到问题时，积极寻找老师帮助，遇到困难的初二时更是如此。当时我们可以根据学校老师的建议，制定科学的学习计划，帮助孩子排除障碍，更好地完成学业。

第五段：结语。

在家校协同之德树人的过程中，家庭和学校可以通过相互配合，达到更好的教育成效。交流沟通、共同制定教育方案、相互信任是家校协同中最重要的三个要素，只有这些要素紧密结合，才能让孩子走向更加全面、协调、有序的学习与成长之路。家校协同是无法缺少的，也是我们促进孩子成长的重要途径。

家校协同立得树人心得体会怎么写篇十一

我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子的模范，惟独自己做了，孩子才会跟着学习。假如光说大道理，而自己不能作为孩子的模范，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也是同等的重要，惟独双方共同努力才干出效果。儿子的母亲目前是一所大学的钻研生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。虽然他不知道母亲考研的历程有多么辛劳，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个模范，使他明白惟独勤奋努力才会梦想成真。孩子已经上初一，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅在学习上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子。

(2)营造家庭学习气氛。

让孩子养成自觉学习习惯听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。天天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。

(3)培养孩子的爱好，爱好是的老师。

儿子小的时候很喜爱玩电脑游戏，我对他说，玩可以，你也可以玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。儿子此刻喜爱上了英语，刚开始的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有爱好，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。我知道儿子的语文不太好，我有时替他着急，真期望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名学英语，我还是快乐的答应了。

(4)处罚孩子要适当，积极引导孩子，做孩子的好朋友。

记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经竭力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，此刻我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。

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家校协同立得树人心得体会怎么写篇十二

为了促进学校与家庭的联系，充分展示太原市杏花岭区实验小学良好的校风校貌，让每一位家长能更进一步了解学校的教育理念和教育方法，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，杏花岭区实验小学于2月1日下午召开了“立德树人家校协同共话教育创新未来”为主题的期末家长会。

冬日暖阳洒满大地，杏花岭区实验小学的教师们早已等在校门口迎接家长们的到来，家长们陆续来到学校。

为了让孩子们度过一个安全、愉快而有意义的寒假，在家长会之前，区实验小学通过广播为家长们召开了全校家长会。学校不仅为家长们提供了细致、有效、科学的家庭教育方法，帮助家长与孩子共同成长，也从重要的假期安全入手，让家长们提高了孩子假期安全的意识。家长们认真聆听，都牢牢记在心中。

家长们认真阅读了《致家长的一封信》，再一次加强了家长对孩子假期安全的认识。

接着，各班主任和任课教师向家长汇报了孩子在校一学期的成长。在家长们充分了解孩子学习现状的基础上，充分了解学校的发展目标。这次班会旨在加强学校与家长之间的联系。在家长会上，教师与家长共同探讨教育孩子的方法，让众多的家长参与到学校的教育管理中，让每个孩子获得成功，让每个孩子健康成长，快乐学习，学有所成。

教育家苏霍姆林斯基曾说过，“最完美的教育是学校与家庭的结合。”此次家长会的顺利召开，成功地搭建了区实验家校合作的平台。让家校之间互相沟通，互相交流，形成家庭教育与学校教育的合力，促进孩子的全面成长。

家校协同立得树人心得体会怎么写篇十三

在当今社会，教育已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。不仅如此，教育的重要性也越来越被大家所认识。然而，教育并不只是学校的事情，家庭同样也是一个重要的教育场所。因此，家校协同已经成为了当前教育事业的一个重要方向。实践表明，德树人的方式是一个非常重要的途径，也是家校协同必备的内容，下面我们将具体探讨一下。

二段：家庭教育中的德育。

众所周知，教育不仅仅是学业，更重要的是对学生品德的塑造。在家校合作中，家长在孩子的道德教育方面扮演着非常重要的角色。所以，我们应该从家庭出发，从小灌输道德观念和行为习惯。一个家庭的和谐与否，着实对孩子的成长影响极大。因此，在家校协同中，家长们应该在家里为孩子营造良好的学习和生活环境，陪伴孩子度过成长中的每一个阶段，通过谈心、漫谈等方式让孩子从小养成优秀的德行。

三段：学校中的德育。

家校合作不仅仅是在家庭教育中进行，学校也要发挥自己的作用。在学校中，教师们应着重培养学生的道德意识和社会责任感，让他们懂得该做什么、不该做什么，从而让他们认识到自己的责任和义务。在德育方面，学校还可以加强课堂教育，组织各种德育活动，让学生在学习知识的同时，能够积累道德素养，形成健康的人格和社会意识，做出正确的价值判断。

四段：共同的努力。

家庭教育和学校教育联合起来，更能发挥出各自的优势。家庭教育更能够帮助孩子从小树立正确的道德观念，学校则有其丰富的教育资源和专业师资队伍。因此，家庭和学校要互相配合、相互协调，在德育方面做出共同的努力。教师们应该与家长及时沟通，了解孩子的成长和学习情况，及时发现问题和隐患，共同协作，形成创建良好的教育环境，携手培养更多的优秀人才。

五段：总结。

总之，家校协同中德树人的方式非常重要，从家庭和学校教育两个方面入手，家长和教师需要相互合作、积极沟通，多角度、多层次地培养孩子们的道德感、责任感和社会意识，让他们接受一流的教育，成为真正有用的人才。作为家长和教师，我们要坚持不懈地付出，努力创造一个优良的教育环境，为孩子们的成长成才提供更好的社会资源和条件。

家校协同立得树人心得体会怎么写篇十四

第一段：引言——学校共育的重要性（200字）。

学校是培养人才的摇篮，共育立得更是对学校育人工作的高度要求。学校共育，即家庭、学校和社会三者之间的合作共育，是现代教育发展的重要方向之一。这种共育模式注重学校与社会资源的整合，以高效引导学生健康成长。作为一名教育工作者，多年的实践让我深信学校共育立得的重要性，通过合理组织和有效实施共育活动，学生的全面素质能够得到更好的发展。

第二段：家庭、学校、社会三者合作共育的优势（200字）。

家庭、学校、社会三者之间的合作共育有诸多优势。首先，家庭是孩子的第一课堂，家庭教育在孩子成长中起着举足轻重的作用。学校共育立得与家庭的有效结合可以更好满足学生成长的需要。其次，学校作为学生主要学习和成长的场所，具有资源丰富、环境良好的特点，有着无以伦比的教育优势。最后，社会更是一个浩瀚的学习场所，通过与社会各界资源整合，学校共育立得能够让学生更好地接触社会，培养社会适应能力和社会责任感。

第三段：学校共育立得培养学生的关键措施（300字）。

学校共育立得是一项复杂的工程，需要学校和家庭共同努力，采取一系列的关键措施。首先，学校应加强与家庭的沟通与联系，建立家校合作桥梁，定期开展家庭访问活动，增进教师对学生个人情况的了解，并及时反馈。其次，学校应创设良好的校园环境，提供丰富多样的学习资源，鼓励学生参与各种课外活动和社团组织，培养他们的综合素质。此外，学校还应积极与社会资源对接，为学生提供实践机会，让他们能够更好地了解社会，拓展视野。最重要的是，学校共育立得需要有一支高素质的教师队伍，教师要不断提高教育教学水平，注重对学生的个性化教育，做到因材施教，关注学生的全面发展。

学校共育立得的案例有很多，其中一位同事的经历给我留下了深刻的印象。这位同事在教学工作之余，积极参与学校共育立得活动。她定期在家访中了解学生的家庭情况，与家长进行交流，提供适宜的家庭教育指导。同时，她组织丰富多样的课外活动，为学生提供全面发展的机会。此外，她积极联系社区资源，组织学生参与社会实践活动，提高他们的社会认知能力。通过这一系列的共育立得措施，学生们得以综合发展，取得了优秀的学业成绩和良好的品行评价。

学校共育立得不仅仅是培养学生的一种模式，更是提高教育质量的有效途径。通过学校、家庭和社会的有机结合，能够使学生的全面素质得到更好的发展。学校共育立得树人，不仅能够使学生在学术上有所突破，更能培养他们的人文精神和社会责任感。未来，学校共育立得将更加注重个性化发展，注重培养学生的创新能力和团队合作精神，不断完善共育立得的组织形式和措施，为社会培养更多优秀的人才。

家校协同立得树人心得体会怎么写篇十五

立德树人协同发展在当代教育中具有重要地位和作用，对于提升社会整体素质和推动国家发展具有不可忽视的意义。作为一名教育工作者，多年来我深切体会到立德树人协同发展的重要性，并在实践中不断总结经验和心得。下文将从四个方面阐述我对立德树人协同发展的体验和研究心得。

首先，立德教育是培养学生良好道德品质的基础。教育既要以知识传授为基础，也要注重对学生品德的培养。只有具备良好品德的人才能够对社会作出积极贡献。在我教学生过程中，我注重培养学生的品德，通过课堂言传身教，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的诚信、勤奋、友爱等美德。这样的培养既需要家长和学校的共同努力，也需要教育者自身的示范与引导。在这一过程中，我总结出了立德教育的方法论：以身作则是立德教育的基本原则，通过故事、讲解等方式、渐进式的教育等多种方法相结合。

其次，树人教育要注重个性化发展。协同发展意味着要注重培养学生的个性和兴趣，让学生在充分发展个人潜力的同时，也能在集体中产生协同效应。我在实践中尝试为学生提供多样化的学习机会，尊重他们的个性差异，并根据不同的需求和特长，制定个性化的培养方案。例如，对于喜欢艺术的学生，我会提供更多的绘画、音乐等方面的学习机会；对于喜欢体育的学生，我会鼓励他们参加运动俱乐部等活动。通过这样的方式，我发现学生的学习积极性明显提高，他们更加积极主动地参与到学习中，同时也培养了学生的自信心和独立思考能力。

另外，协同发展还需要注重教师之间的协同合作。作为一名教师，我深切体会到教师之间的协同合作对于立德树人协同发展的重要性。教师应该相互支持，共同进步，共同研究和解决教学中的问题，共同分享好的教学经验。在学校里，我积极参与教研活动，并与同事们进行深入交流，共同探讨教学方法和教育理念，不断提高自身教学水平。通过与同事们的协同合作，我发现我们学校的整体教学水平得到了提高，学生的学习成绩和综合素质也有了明显的提高。

最后，协同发展还需要家校合作。学校和家庭是孩子成长的两个重要环境，只有家校合作才能更好地实现立德树人协同发展的目标。在与家长的交流中，我与家长们保持密切联系，及时了解孩子在学校的表现和学习情况，并与家长们共同协商解决问题。此外，我还积极参与家委会活动，与家长们共同讨论学校发展方向和教育政策，形成了学校和家庭的良好互动。通过这样的家校合作，学生的学习氛围得到了进一步改善，学校和家庭共同关注学生的全面发展。

综上所述，立德树人协同发展对于社会和个人都具有重要意义。作为一名教师，我深刻体会到立德树人协同发展的必要性和价值，通过与学生、同事和家长的合作，我深入了解了立德树人的方法和途径，并获得了一定的成功。然而，协同发展是一个综合性和复杂性的过程，需要不断探索和实践。今后，我将继续努力，不断提高自身素质，为立德树人协同发展事业做出更大的贡献。

家校协同立得树人心得体会怎么写篇十六

在当今时代，许多国家采取种种形式沟通社会与学校之间的联系，家庭参与对中小学生来说，具有极大的影响。家长是否有效的配合，直接决定着学校教育的效果，1992年美国城市人寿保险公司所进行的年度调查，大部分教师认为，缺乏家长参与对学校教育是个“严重的威胁”，家校合作势在必行，也理所当然。

家校合作关系中重要人物的角色定位。

一、家校合作中学校领导的角色定位。

学校领导首先是鼓励士气的组织者，他要对家校合作进行大力宣传，指导，支持和鼓励，使学校教职员工对家校合作充满信心和热情，并以积极的姿态主动参与家庭的合作，营造出学校与家庭通力合作的育人氛围。其次是家校合作的策划人，他要带头参与家校合作的学校整体计划的制订，主持一些大型的合作活动。最后是家校活动的实施者，合作中有和谐的，也有矛盾的方面，学校领导通过自身人格魅力和个人能力能够机智地处理家校间的矛盾。总之，学校领导有责任激励教师加强与家长的参与活动，同时也可以通过协调、管理、资金支持以及对家长参与活动表示赞赏等方式来帮助学校。

二、家校合作中教师的角色定位。

教师是家校合作过程中的主要人物，是家校合作活动的具体策划人，组织者和参与者；他是家长的朋友，学生的知心人；他是活动资源的开发人。教师进行一次家访，需要做很多准备工作，开一个家长会，要布置会场，请家长发言，请学生代表发言，让一部分学生作好服务工作，教师准备汇报材料等，所以无论是教师走出去，还是家长请进来都需要教师去组织实施。

在家校合作中，教师与家长必须是平等的关系，教师不应该利用自己特殊的地位和尊严，去影响孩子在家长心目中的地位或家长在孩子心里的地位，教师要发现孩子的闪光点告诉家长，让家长感到荣幸，教师也要帮助孩子在心中树立起父母的伟大和无私，教师是家长和孩子联系的纽带，是家长的朋友，学生的知心人。

教师的工作是一个创造性的工作，家校合作的渠道随时随地因人而宜，许多活动在活动中创新，在创新中发展。例如：一个学生数学竞赛得了奖，如何告知家长，是打电话？发短信？带口信？如果把喜报寄给社区或单位领导再转交给家长，或许效果会更好。教师用真诚去对待家校合作，一定会开发出更多更好的活动来。

三、家校合作中家长的角色定位。

美国学者兰根布伦纳和素恩伯格把参与学校教育过程中家长角色分为三类。

1、作为支持者和学习者。有关研究发现，当家长的这种角色参与学校教育时，他们能成为其孩子有效的家庭教育者，家长的自信心以及家长对其孩子和自身的教育期望都能随着参与有所提高。

2、作为学校活动自愿参与者，自愿为学校提供无偿服务。家长可作为班主任的辅助人员帮助教育学生，可就某门学科对学生进行个别指导，可就自身经历给学生做非正式报告等。

3、作为学校教育决策的参与者。家长参与学校教育决策的全过程，即决策形成、决策执行和决策监督。

兰根布伦纳和素恩伯格只是把参与学校教育过程中家长分成上述三种角色的。我认为我国现阶段家长应该承担的角色是：

1、学校教育的合作者而不是指责者。学校教育在改革过程中遇到了许多困难和挫折，一旦出现问题，家长要密切配合，多合作少指责，为教育的健康发展出谋划策。

2、学校教育的智慧者而不是观察者。学校教育需要家长的参与，要用智慧，用真诚来支持教育，很多家长只是形式上的而不是实质上的参与者，成了一名观察员。

3、学校教育的鼓励者而不是批评家。学校教育的发展还需要家长的鼓励和宣传，特别是在领导岗位上的家长的积极参与，友情配合。

四、家校合作关系建立的关键。

在学校管理者、家长、教师这三者中，他们之间的角色转换，换位思考，是建立良好家校合作的关键之一，大家都站在对方的立场上想想，可以彼此谅解，达成共识。

关键之二是创建良好的家校合作气氛。营造合作气氛的因素有两个：一是积极的态度，学校教职员工积极主动地接纳家长为合作伙伴。教职员工度量要大，要能接纳家长，有时教师会受到家长的批评，责怪，威胁。和家长的合作不是很愉快，我们还是要把家长看作是我们的上帝，彼此信任，消除隔阂，要以积极的态度接纳家长，成为合作伙伴，那么一定会为孩子的成长提供良好的环境。二是实际的行动，能够让家长真正介入学校事务的合作中来。

关键之三是与家长合作离不开语言的交流，老师要有诚心和富有爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步，下列几种方式能更好地与家长沟通：

1、认真听对方讲话，体会其中所表达的情感和内涵。

2、全神贯注于对方，与对方进行视力接触，通过相应的身体语言（如身体前倾，面露微笑，点头，握手）表明你的注意力和兴趣，都集中在对方所讲的内容上。

3、用开放式的陈述句对对方所表达的意见和情感作反应。

4、尊重对方，承认对方的意见对解决问题的至关重要。

五、家校合作的途径。

家校合作的有效建立，必须教师要深入到学生家庭中去，同样家长要参与到学校管理和改革中来，实现真正的沟通与互动，下面介绍几种家校合作的常用途径和方法。

（一）家访。家访是学校和家长联系的重要渠道，初中三年内教师对每位学生要家访一次，班主任每年对学生要家访一次，家访过程中要作好家访记录，要求家长签字，面对面分析问题，总结经验，不埋怨、不指责、不批评，切实寻找问题，解决问题，促进学生发展，同时，家访要了解家庭背景，人员结构，家访过程中要有礼有节，不能告状式家访，家访时，一定要让孩子在场，教师要有诚心和爱心要多表扬孩子的进步，真正起到教师、学生、家长之间建立合作关系。

（二）家长会。家长会是争取家长配合的有效途径，形式可以由家长进校举行家长会，家长会每学期举行两次，期初一次，期中一次，各年级组长主持，班主任了解学生情况，汇报学生成绩，指出学生问题，介绍班级现状，沟通家长意见。

（三）家长参与教育。请家长进校参与学校教育活动，以了解学校，认识学校与学校保持一致。每个年级都要建立家长理事会，作为家长代表参与学校方针、政策的制定，参与学校后勤的管理，在教学过程中，我们随时让家长进教室听课，家长与子女相互交流，使教育教学更透明。

家校协同立得树人心得体会怎么写篇十七

“小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。”于是，先生指出小孩子的“知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。”作为一个母亲，我对此观点十分认可，特别是以下几个观点对我很有启发：

不管该书发行所处的年代还是现在，过分溺爱和专制式的严厉管教始终是两种普遍存在的错误态度和做法。前者是对孩子无原则的爱，它有损于孩子的身心发展，因而他强调“对子女要爱护，但绝不要溺爱”。同时，他也指出，家庭教育中的专制式的严厉管教方法也是不可取的，这种管教方法的后果只能是摧残儿童的创造力，束缚儿童的思想。

陈鹤琴多次告诫家长：“做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重‘以身作则’这条原则”。因此，做父母的必须处处以身作则。教育孩子其实也是家长的自我教育，自我成长的过程。为了教育孩子，我们应该尽可能地放弃无规律的生活，随时检点自己的言行。

父母、祖父母施教的`方法不一致，宽严不同，孩子就无所适从，甚至会产生投机取巧、轻视长辈，甚至虚伪等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品质的培养。

家校协同立得树人心得体会怎么写篇十八

广泛宣传和深入学习党中央会议精神和习近平总书记系列讲话精神，扎实贯彻上级教育规划纲要，把全员立德树人作为学校德育的根本任务，引导学校工作方向。

二.具体任务。

（一）深入学习和宣传社会主义核心价值观，确立以爱国主义为核心的人生观，引导教师爱岗敬业，指导学生爱学习爱祖国。

（二）深入学习和理解祖国发展史，加强国情教育，确立把个人命运与国家命运、民族命运紧密相连的价值观，树立和培养正确的理想信念。

（三）深入学习和理解职业道德规范、学生行为规范，加强法制教育，培养良好的道德品质和文明行为，树立依法行事的观念。

（四）深入学习课程标准和有关政策法规，努力培育师生劳动意识、创造意识、效率意识、环保意识、科学进取精神和民主法治观念，形成做事创业的昂扬向上的精神状态。

（五）深入学习和贯彻落实改革方案，建立公平公正的评价体系，调动师生工作学习的热情，逐步形成凝心聚力、赶超创业的校风。

三.实施步骤。

根据教育局党委的统一安排，“立德树人年”活动从20__年2月启动，年底结束。

（一）启动阶段（2月10日——2月19日）。

3.2月13日下午2：50，召开班主任会议，具体安排实施细则；4.2月17日下午3：30，召开师生誓师大会，公布《实施方案》，部署“立德树人”工作。

（二）实施阶段（20__年2月20日——10月31日）。

1.学校与教职工签订“立德树人责任书”，教职工制定德育工作计划；（教务处）。

2.实验中学关于做最美学生的倡议书；（团委）3.实验中学关于评选最美家庭的实施办法；（政教处）。

4.观看“十大感动中国人物颁奖晚会”，体会家国情怀；（政教处、团委）。

5.更换校园宣传栏、教室板报，宣传身边先进人物事迹和文明行为准则；（班主任、宣传办）。

6.开展学雷锋、做好事活动；（团委）。

7.“爱护环境、讲究卫生”主题活动，国旗下讲话；（团委）。

8.革命传统教育，清明节参观六馆、缅怀先烈活动；（团委、安全办）。

9.“小手拉大手”学生拜师活动，帮扶学习困难、经济困难学生；（教务处）。

10.七年级经典诵读、古诗背诵活动；八年级诗文诵读比赛活动；九年级汉字听写大赛、感恩作文竞赛；（教务、教研处）。

11.“我爱健康”体育运动会；（艺体处）。

12.“我爱实践”八年级实践基地体验周；（政教处）。

13.“我和临清有个约定”古城胡同游；（艺体处、安全办）。

14.“我爱家乡人和景”征文比赛；（年级）。

15.“感恩父母，践行孝心”活动，“我给父母洗洗脚”或“我给父母做做家务”等；

（班主任）。

16.“我最热爱的老师”征文比赛，培养“感恩老师”情感；（政教处）。

17.“远离毒品”教育活动；（安全办）。

18.爱国歌曲合唱节、艺术节；（艺体处）。

19.校园安全、交通安全教育月；（安全办）。

20.“讲文明语言、做文明行为”专题活动；（政教处）。

21.法制教育进课堂，主题班会；（安全办）。

22.《全国青少年网络文明公约》；（班主任）。

23.安全逃生演练；（安全办）。

24.住宿生文明住宿公约和常规管理办法；（宿管科）。

25.“节约光荣，浪费可耻”餐厅文明行为教育活动；（后勤处）。

26.“远离手机、远离网吧”主题教育；（政教处、班主任）。

27.心理健康教育特色学校创建活动；（体卫科）。

28.学校课堂开放日；（教务、教研处）。

29.家长学校课堂“今日开讲”；（政教处）。

30.教师走访家庭，关爱留守儿童少年；（政教处）。

31.“我是一个讲诚信的人”事迹报告会；（团委）。

32.德育工作先进个人评选；（学校）。

33.最美学生评选活动；（政教处）。

34.最美家乡书画展；（艺体处）。

35.教师千分考核评价、学生综合素质评价。（教务处、政教处）。

（三）总结阶段（月1日——12月底）。

1.各部门将“立德树人”活动情况进行总结，材料归档；

2.评选最美教师和优秀学生；

3.评选先进科室；

4.总结工作，形成制度。四.保障措施。

（一）提高觉悟，积极行动。广大师生要充分认识“立德树人”的意义，积极投身活动中，早规划、早行动；服从领导，认真学习方案，扎实落实。

（二）广泛宣传，营造氛围。利用板报、微信、倡议书、家长信，加大宣传，广泛发动；开好调度会，及时总结经验，赢取师生支持。

（三）完善机制，常抓不懈。健全考核办法，完善工作机制，确保力度不减、常抓常新。

（四）成立组织，加强督导。学校成立由书记、校长王国忠同志为组长的领导、督导小组，全面领导“立德树人年”活动，把“立德树人”作为本年度学校教育工作的核心来抓。

家校协同立得树人心得体会怎么写篇十九

在当代社会，教育不再仅仅是学校的责任，家庭、社会也皆承载着培养下一代的重任。然而，学校作为孩子成长过程中的重要一环，具有独特的育人功能。共育立得树人，即学校、家庭和社会之间共同协调、合作、互动，共同构建一个适合孩子全面发展的环境和平台。在此，笔者将分享自己在学校共育立得树人中的心得体会。

在学校共育立得树人的实践过程中，学校提供了许多机会和措施。首先，学校组织了丰富多彩的课外活动，如艺术节、科技展、运动会等。这些活动旨在培养孩子的兴趣爱好，并提供一个展示自我才能的舞台。其次，学校还建立了学生会、社团等组织，培养孩子的组织能力、合作精神和领导才能。除此之外，学校还注重发展学生的思辨能力和创新意识，通过科学实验、讨论课等方式，激发孩子的思维潜力。

第三段：学校共育的效果与益处。

学校共育立得树人的效果显著，具有重大的益处。首先，共育让学校成为孩子良好习惯的养成场所。学校教育的规范性和纪律性，能够帮助孩子养成良好的学习和生活习惯，为将来的发展奠定坚实基础。其次，共育增强了学校与社会、家庭之间的联系。学校作为社会和家庭的桥梁，充分发挥了自身在教育中的作用。通过与社区组织、志愿者、家长等的合作，学校能更好地满足学生的需求，并能够更好地了解和应对学生在成长过程中所面临的问题。

第四段：学校共育的问题与解决办法。

学校共育立得树人中也必然会遇到一些问题和挑战。首先，学校资源分配不均，有些学校条件较好，资源充足，而另一些学校则相对贫乏。这样的差异对学生的发展产生不利影响。因此，政府应提供更加公平公正的教育资源，确保每个学生都能够享受到良好的教育环境。其次，师资队伍的素质也是共育立得树人的关键。教师要具备专业素养，且具有良好的教育理念，才能更好地指导学生的成长。因此，教育部门应加强对教师的培训和评估，提高他们的教育能力。

第五段：总结。

学校共育立得树人是培养新一代的有效途径之一。通过学校共育，孩子们能够在积极的教育环境中发展自己的潜力，充分展现自我才华。然而，共育立得树人也面临诸多挑战，我们需要共同努力，保障每个学生都能够接受到公平公正的教育资源，并提高教师队伍的素质，以确保共育的效果最大化。只有如此，我们才能共同为培养下一代做出积极而有效的贡献。