最新用文字写读书心得体会范文(模板15篇)

心得体会是对一段时间内学习和工作的总结，是我们取得进步的重要一环。写心得体会时，要注重逻辑性和条理性，避免重复和跑题。以下是一些关于心得体会的范文，希望对大家在写作时有所启发。

用文字写读书心得体会篇一

我记得，那是一段令人充满回忆的时光。初中，是我人生中最宝贵的阶段，是我开始发现自己、追求梦想的起点。在这三年里，我经历了许多挑战和成长，也积累了许多宝贵的心得体会。通过文字表达，我想与大家分享我对初中的回忆、观察和思考。

首先，初中生活丰富多彩，除了学业压力之外，我还参加了许多社团活动和义工活动。从学生会到篮球队，从文学社到音乐工作坊，我学会了合作、团结，也锻炼了领导能力和沟通技巧。通过这些活动，我结交到了许多志同道合的朋友，也找到了人生中的兴趣和激情。初中给我提供了很多机会去尝试和挑战自己，这让我明白了只有不断超越自己，才能发现自己无限的潜力。

其次，初中课程紧张而充实。繁重的作业和各种考试让我感到压力倍增，但也培养了我坚持不懈的精神和自律能力。我学会了制定学习计划和管理时间，逐渐培养了高效的学习方法。通过不断努力，我在各个学科中都有了显著的进步。初中的知识体系为我的中学生涯奠定了坚实的基础，也为我未来的学习和发展打下了良好的基础。

然而，初中生活并不仅仅局限于学业和课堂。最令我难以忘怀的是那些珍贵的友谊和师生关系。在这三年里，我结交了许多难以忘怀的朋友，他们陪伴着我一起成长，一同度过了许多快乐和困惑的时光。与老师的关系也显得更为亲近和深入，他们是我求知道路上的指导者和朋友，他们的关怀和鼓励一直激励着我前进。

最后，初中生活给我教会了坚持和乐观的态度。面对挫折和困难，我被迫学会咬紧牙关，保持积极的心态。初中的成绩和竞争是残酷的，但我不畏艰难，坚持追求自己的梦想。通过不断尝试和失败，我懂得了成功的背后往往是无数次的尝试和付出。初中让我明白，成长的路上并没有捷径，只有坚定的信念和不断努力，才能达到自己的目标。

初中，是我人生中宝贵的一页。三年来，我经历了很多，也学到了很多。初中的心得体会并不仅仅是知识的积累，更是生活态度和价值观的形成。通过用文字记录和表达，我更加明确了自己的成长和发展。初中的经历将永远留在我的回忆中，它塑造了我现在的模样，也预示着我未来的蓝图。我相信，无论将来的道路如何，我都会怀揣着初中的心得体会，勇往直前，追逐我的梦想。

用文字写读书心得体会篇二

读书是一种难得的享受和境界，也是一种宝贵的财富和投资，它不仅有助于提高我们的知识水平，增加我们的学识见闻，还可以拓宽我们的思路视野，提升我们的审美品位。当我们阅读一本好书时，不仅可以获得精神上的满足和收获，还可以使我们的思想和情感得到升华和提高。今天，我想结合个人经历和体验，谈一谈我的读书心得和感想。

第二段：谈谈读书的技巧和方法。

读书是一项复杂而细致的过程，需要我们掌握一些读书的技巧和方法。首先，我们要有一个合适的阅读环境和时间，保持专注和集中，以更好地理解和吸收内容。其次，我们要有耐心和毅力，面对复杂和深奥的知识，不能轻易放弃。最后，我们还要有自己的思考和感悟，对书中内容展开深入的思考和探讨，从中汲取新的灵感和启示。

第三段：分享几本值得一读的好书。

在我十几年的阅读生涯中，我读过很多好书，其中有几本是我觉得非常值得一读的。首先是《麦田的守望者》，这本书讲述了一个青少年在成长中的沉思和反思，深刻地探讨了人性的本质和社会的弊端。其次是《活着》，这是一本具有强烈人道主义色彩的小说，描绘了一个贫苦农民的生命历程和命运遭遇，震撼人心。最后是《三体》，这是一部中国科幻巨著，通过科学的想象和创造，探讨了人类文明和宇宙间际传奇的故事，引人入胜。

第四段：阐述读书对个人成长的影响。

通过读书，我感受到了知识和思想的无穷魅力，也深刻地认识到了自己的局限和不足。读书是一种持续不断的自我提升和改善，它可以在某种程度上改变我们的思想观念和行为方式，使我们成为一个更完整和成熟的人。在阅读过程中，我学会了尊重和理解他人的观点，同时也培养了独立思考和判断的能力。所有这些对我个人的成长和发展起到了不可估量的推动作用。

第五段：结语，展望未来阅读计划。

正如一句古话所说：“读书破万卷，下笔如有神”。读书是一种能够深刻影响我们的一生的活动，也需要我们慢慢积累和努力提高。今后，我将继续保持阅读的习惯，走进更深入的世界，尽可能多地读一些精彩的好书，为自己的成长和发展做出更大的贡献。通过读书，我们可以获得真正的自由和快乐，让我们一起享受这份美好吧！

用文字写读书心得体会篇三

作为一个爱好读书的人，我认为读书对于个人成长和发展非常重要。读书可以扩展我们的知识面，帮助我们更好地理解和思考事物。读书对于我的生活方式和态度产生了深远的影响。在这篇文章中，我将分享一些我在阅读中获得的心得体会。

第一段：阅读的重要性。

阅读是一种设置时间、地点和空间的行为，它可以帮助我们调整心态，离开现实，沉浸在不同的世界里。通过阅读各种不同题材的书籍，我们可以获得各种各样的经验，学习世界上不同的文化和思想。此外，阅读也可以帮助我们提高自我角度和思考方式，了解世界上的各种现象和哲学。总之，阅读对于我们的个人成长和发展至关重要。

第二段：印象深刻的书籍。

我发现一些书籍对我产生了特别大的影响，其中一些书籍包括《分手信》和《麦田里的守望者》等经典作品。阅读《分手信》时，我真正意识到了解决问题的重要性。这本书接受事实的态度和平静地面对不可避免的事实深深地打动了我。而《麦田里的守望者》则让我思考人类内心的复杂和青少年的心理状态。它让我意识到了生命的可贵性和做出正确决策的重要性。

第三段：我的阅读习惯。

我一般喜欢在宁静的地方读书，因为我可以更好地思考和吸收书籍中传递的信息。阅读时，我会在旁边准备一个笔记本，记录书中的关键信息和自己的想法。在我的笔记本上，我会写下一些简短的评论和我对书中情景和角色反应的观察。我的笔记关注的重点是我如何将阅读的信息应用到现实生活中。这些笔记对我来说非常有用，因为它们可以帮助我思考和分析书籍内容，并作出正确的决策。

第四段：如何选择阅读材料。

每个人的阅读兴趣和口味都不同，我认为一本书是否值得读取完全取决于个人兴趣和需要。我的选择主要基于我所感兴趣的知识领域和与我所处环境的关联性。我通常会选择那些实用的、能带来启发的书籍。然而，不同的人喜欢不同类型的书，比如小说、传记或哲学著作等。因此，选择一本适合自己的书很重要。

第五段：读书的收获。

通过读书，我获得了许多知识和经验。我认为，阅读可以帮助我们更好地理解世界、推广自己的思考角度，同时也能促进人际关系和交流的发展。阅读打破了我的思维定势，让我更加开放、灵活和善解人意，这对我非常重要。阅读的另一个好处是它可以缓解压力，可以打破单调和压抑的日常生活，让我们心情愉悦、体验美好。

总之，阅读对于我们的成长和发展至关重要。我相信，不论在生命哪个阶段，都应该保持阅读的习惯。在不断学习和发展的过程中，我们会变得更加开放、理解、思考、渴望和勇敢。

用文字写读书心得体会篇四

在我们的成长和生活中，常常会有许多的经历，一些值得我们深思和总结的体验。而文字作为人类表达思想和情感的工具，成为了我们记录心得体会的最佳方式。如何用文字写心得体会成为了一个需要探讨的问题。在本文中，我将介绍一种有效的方法来写心得体会。

第二段：体验过程。

写心得体会时，首先要准备一张纸或一个电子文档，将自己的体验过程记录下来。可以回想过去的经历，或是参与一个新的活动，然后将所见所闻所感详细写下来。这个过程应该细致入微，尽可能地将自己的感受和思考都记录下来。

第三段：总结归纳。

接下来，根据自己的体验和记录，开始总结归纳。将所写的内容分类分段，提取出其中的关键词和主题。通过整理和梳理，将体验中的主要思想和感受归纳出来。这一步可以帮助我们深入思考和理解自己的经历，从而更好地写出心得体会。

第四段：理性思考。

在写心得体会时，要注重理性思考。不仅要关注自己的感受和情绪，更要从一个客观的角度去思考。对于一些困惑和疑惑，可以展开思考和探究。这样可以使我们的心得体会更加深刻和有意义。通过理性的思考，可以进一步提高写作的质量和思维的深度。

第五段：精炼表达。

最后，通过精炼表达来展示我们的心得体会。可以通过修改和删除来达到简明扼要、凝练中肯的效果。同时，要注意语言的流畅和表达的准确。运用一些修辞手法，如比喻、夸张、对比等，可以让文字更生动有趣，更能吸引读者的兴趣。在写作时，我们也可以参考一些优秀作品，如名人言论、经典故事等，来丰富我们的写作技巧和表达方式。

总结：

如何用文字写心得体会是一个需要技巧和方法的过程。通过准备纸张、详细记录、总结归纳、理性思考和精炼表达，我们可以更好地表达自己的心得体会。写心得体会不仅可以帮助我们加深对经历的理解，也可以共享给他人，让他人从中受益。希望通过这篇文章的介绍，能够帮助读者更好地写出有价值的心得体会。

用文字写读书心得体会篇五

引言：

文字是人类智慧的结晶，它具有无与伦比的魔力，可以传递情感、表达思想、承载记忆。心得体会是我们对生活、工作、学习的感悟和总结，通过文字记录下来，不仅可以让我们对经历有更深刻的认识，还能与他人分享自己的心得。本文将为大家分享一些关于如何用文字写心得体会的经验和技巧。

第一段：挖掘感悟的来源。

写心得体会首先需要有感悟的源泉。生活中的点滴细节、工作中的成功和失败、学习中的领悟都是写心得的内容。尤其是当我们面对困难时，经历的挫折和反思可以成为写作的动力。此时，我们可以通过细致观察、保持思考、注意反思的方式来挖掘和积累感悟的来源。只有透过深入的思考和观察，我们才能产生更加准确和深刻的理解，进而写出有内涵的心得体会。

第二段：借助于感情的力量。

文字是思维的外延，感情是思维的内核。在写心得体会时，我们不能忽视感情的作用。只有在真实、自然的情感表达中，文字才能被赋予魅力和生命力。因此，在写作过程中，我们要用心去体味，用情去感悟。借助于自己的感情和情感，使文字更加生动、深刻。例如，在描述自己的喜悦时，可以运用形象生动的词语，使读者能够感受到身临其境的喜悦之情；在写作失败体会时，可以运用凄凉、失落的词汇，让读者能够感同身受。

第三段：培养良好的文字表达能力。

写心得体会离不开良好的文字表达能力。一个精确的词语、一个巧妙的修辞、一句流畅的句子都可以使作文通顺、生动、富有表达力。因此，我们需要通过大量的阅读积累词汇量，培养自己的语感和修辞能力。结合自己的经验和体会，运用合适的词汇和修辞手法，使文字更富有表现力。此外，要注重句子的结构和语法的正确性，以确保文章逻辑清晰，条理分明。

第四段：注重命题的创新性。

心得体会的写作可以灵活运用各种写作方式和技巧，使文章更加生动有趣。除了传统的记叙文体，还可以采用对比、夸张、排比、反转等方式，增加文章的表现力和感染力。在命题时，可以选择一些具有创新性和独特性的角度，使文章更具吸引力。例如，在写工作心得时，可以从一个独特的角度切入，比如通过对比的方式，突出自己的观点和认识。通过创新的命题和写作方式，可以使文章独具一格，更富有个性。

第五段：分享与传递。

写心得体会不仅是对自己的反思和总结，更是对他人的分享与传递。当我们将心得体会写成文章后，可以与他人分享，交流彼此的经验和感悟。通过分享，我们可以获得更多的反馈和启发，进一步改进和完善自己的心得体会。在与他人交流的过程中，我们也要学会倾听和尊重他人的观点，避免偏执和主观。通过共享心得，我们可以与更多的人交流，开阔视野，拓展思维，增长自己的见识。

结语：

文字是思想的载体，是情感的表达工具。通过运用恰如其分的词语、表达准确的句子、灵活有趣的写作方式，我们可以将自己的心得体会表达得更加深刻、生动。同时，通过与他人的分享和交流，我们可以不断完善和改进自己的心得体会。让我们运用文字的魔力，用一字一句记录生活的感悟，共同成长。

用文字写读书心得体会篇六

在生活中，我们时常会遇到一些事情或者经历一些事情，这些事情让我们思考，让我们成长。然而，如果我们只是简单地把这些事情发生了一遍，那么我们对它可能没有太多的感悟和体会。为了更好地总结和反思这些经历，很多人会选择用文字来写心得体会。下面我将简单分享一下我的体会。

首先，写心得体会需要有个切入点。即使是一个简单的事情，我们也需要有一个切入点，以便能够从中找到值得思考和总结的东西。有时，这个切入点可能是一个自己的疑问，有时可能是一个被他人提出的问题，有时可能是一个反思自己行为的机会等等。无论是什么样的切入点，它都要具有启发性和思考性，这样我们才能从中得到更多的收获。

其次，写心得体会需要系统的思考。在开始写之前，我们应该先花一些时间思考一下，整理一下自己的思绪。可以先在脑海中梳理一下整个过程，回忆一下自己的感受和思考，然后把这些想法写在纸上。通过系统性的思考，我们可以更好地理清思路，使写出来的心得更加有条理性，更容易被他人理解和接受。

第三，写心得体会需要注重细节和感受。在写心得体会的过程中，不要只是简单地叙述事情的经过和结论，而要注重细节和感悟。例如，在写一个旅行的心得体会时，不仅仅要描述旅途中的风景和收获，还要谈谈自己在看到美景时的感受，以及在旅行中遇到的困难和挑战。通过具体的细节和真实的感受，我们可以更好地展现自己的思考和情感，使读者更容易产生共鸣。

第四，写心得体会需要客观和理性。当我们写心得体会时，有时候会因为情绪和主观观点的干扰而失去客观性。为了避免这种情况的发生，我们应该尽量保持冷静和理性。在写的时候，我们可以多加思考和反思，避免过度偏见和主观臆断。同时，我们也可以借鉴他人的想法和观点，以便能够更全面地呈现一个问题或者一个经历。

最后，写心得体会需要简洁明了。心得体会并不是一篇论文或者一篇散文，所以我们不需要用很多繁琐的词语和长长的句子来装饰它。相反，我们应该尽量避免一些废话和拖沓。在写的时候，我们应该尽量用简单明了的语言和准确的词汇来表达自己的想法和观点。这样读者能更轻易阅读我们的心得体会，并更好地参考其中的启示。

总而言之，写心得体会不仅是一个总结和反思的过程，也是一个对自己的思考和感悟的表达。通过用文字来写心得体会，我们可以更好地总结和分享自己的经历，也能够更好地展示自己的思考和看法。希望上述几点对大家在写心得体会时有所帮助，让我们以更好的方式记录和分享自己的成长和经验。

用文字写读书心得体会篇七

这部书讲述了一个世界上伤心的故事，是一则关于爱与责任的寓言。

小王子曾经去过一些别的小行星，见到的全都是些大人，例如：国王、酒鬼、自负者、商人、数学家等等。

当他到达第五个星球时，他遇到了一位灯夫，他每分钟都必须点亮和熄灭一次灯，因为那颗小行星旋转的速度极奇快，一天只有一分钟那么短，他嘴里总嘀咕着：“我在忙着很重要的事，这是我的职责……”

这个人一定会被其他人嘲笑，像国王、酒鬼、商人他们一样。虽然如此，他却是他们之中我惟一不会觉得荒谬可笑的人。或许，那是因为他思索的是他自身以外的事。至少，他的工作较有意义。当他点燃路灯时，就好像又多了一颗星星或一朵花苏醒过来。当他熄灯时，就好像送这颗星星和花进入了梦乡。

是啊，为了别人的事情而努力，不论在哪个国度，为之所做的事情都会被看作是重要的事情。

第七个行星便是地球，在那里他遇到了一只狐狸，他请求与它一起玩耍，它却拒绝了：“因为我还没有被驯养。”“驯养是什么意思?”“那是一种常常被忽略的行为，他的意思是建立关系。对我来说，你不过是个小孩，就跟其他成千上万的小孩没什么不同，我对你来说也一样。但是，如果你驯养我，那么，我们就会被彼此需要了。对我们来说彼此就是这个世界上独一无二的。”

和某人建立关系，例如成为朋友，是很美好的事。若我和某人成为朋友，我的生活便有如阳光照耀般充满光彩。我就会辨认出那与众不同的脚步声，是独一无二声音。

每个人都拥有星星，但是对不同的人而言，他们有着不同的意义。不过所有的星星都是缄默的。但，惟有你所拥有的与他人不同，对你而言它是耀眼的。

其实重要的事情，是眼睛无法看见的。它对每个人而言都不同。

用文字写读书心得体会篇八

作为学生，每个人都会遇到许多老师，他们教我们知识，指导我们成长。每个老师都有自己独特的教学风格和方法。我们可以通过写心得体会来表达对老师的敬意和感激之情。下面我将以连贯的五段式来探讨如何用文字写心得体会教师的主题。

首先，我们需要选取一个值得写的老师。这个老师可以是我们上过的，对我们影响深刻的，或者是我们对他有特别的感激之情的。这样，在写作过程中，我们才能真实地表达我们的想法和情感。

第二段，简要介绍这位老师的基本情况。包括老师的职称、教授的科目、教龄和教学成果等。这些信息可以作为背景知识来帮助读者更好地了解这位老师。

接下来，我们可以从多个方面来写这位老师对我们的影响。第三段，我们可以从教学方法和风格方面来展开。这位老师是否采用了创新的教学方法？是否能够将抽象的知识转化为生动有趣的教学内容？采用了什么样的教学手段来激发学生的学习兴趣？这些都是我们可以写下来的内容。

第四段，我们可以从教学态度和人格魅力两个方面来写这位老师对我们的影响。这位老师的教学态度是否和蔼可亲？是否给予学生足够的关心和鼓励？是否能够以身作则，成为学生们学习的榜样？我们可以结合自身的经历和感受来写这位老师如何影响我们的。

在整个写作过程中，要注意用文字来体现对老师的真挚感激之情。可以通过具体的生动的例子来证明老师对我们的影响以及我们对他的敬意和感激之情。同时，要注意语言的优美和文章的逻辑结构。只有这样，我们的写作才能有连贯性，读者才能更好地理解我们的心得体会。

总之，写心得体会教师是一件有意义的事情。我们可以通过写作来表达我们对老师的敬意和感激之情。在写作过程中，我们可以从教学方法、教学态度和人格魅力等多个方面来描述老师对我们的影响。同时，要注意用文字来体现对老师的真挚感激之情。只有这样，我们的写作才能有连贯性，读者才能更好地理解我们的心得体会。

用文字写读书心得体会篇九

教师是社会的栋梁和国家的未来，他们以自己的知识和经验，培养着学生们的思维能力和道德品质。作为学生，我们从小到大都受益于教师的知识和指导，他们是我们成长过程中重要的引导者和灯塔。因此，写一篇心得体会教师的文章是对教师巨大贡献的一种致敬，也是对他们教育理念和教学方法的思考。

第二段：列举教师的优点和教学特点。

在心得体会教师的文章中，我们可以尽量详细地描述教师的优点和教学特点。例如，教师应该有耐心和爱心，能够与学生建立良好的关系，激发学生的学习兴趣；教师应该有高尚的道德情操和师德，以身作则，为学生树立良好的榜样；教师应该有丰富的知识和教学经验，能够巧妙地将知识传授给学生，培养学生的学习能力和创造力。

第三段：分享对教师的具体体会和感悟。

在写心得体会教师的文章中，可以通过举例或具体情境来分享对教师的具体体会和感悟。例如，我们可以描述一位特别优秀的教师如何引领我们走上知识的殿堂，如何激发我们对学习的热爱；我们可以描述一位对我们关心备至的教师是如何让我们感受到温暖和关爱，让我们在学习和生活中感到安心；我们还可以描述一位开阔眼界的教师如何激发我们的好奇心，培养我们的思维能力和创新精神。

第四段：探讨教师对学生的影响和培养目标。

在心得体会教师的文章中，我们可以探讨教师对学生的影响和培养目标。教师是培养人才的一线工作者，他们不仅传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和正确的价值观。他们的目标是培养学生成为具有道德情操、创新思维和实践能力的栋梁之才。我们可以通过自我反思和感悟，思考教师对自己的影响和塑造，以及教师所希望培养的学生类型。

第五段：总结对教师的感激和致敬。

在文章的最后一段，我们应该总结对教师的感激和致敬，表达我们对教师的敬意和教育事业的美好祝愿。教师的工作是辛勤而伟大的，他们为了学生的成长和未来，付出了太多。写一篇心得体会教师的文章，是对教师们的一种感激之情的表达，也是对他们辛勤付出的肯定。

通过以上的五段式文章框架，我们可以对教师的影响和培养目标进行深入思考和探讨，分享自己对教师的感悟和体会。同时，也能在文章中展现出对教师的感激和敬意，致以最诚挚的祝福。

用文字写读书心得体会篇十

初中是每个人人生中非常重要的一个阶段，它不仅是知识学习的过程，更是个人成长的阶梯。在这段时间里，我们经历了许多改变，收获了许多宝贵的经验。而文字作为表达思想和感受的工具，是我们记录这段美好时光的最佳方式。下面我将以五段式的方式，用文字来表达我在初中的心得体会。

首先，初中的学习使我领悟到了努力的重要性。在初中，学习内容的增加和难度的提升，让我意识到只有付出更多的努力，才能跟上课堂上的步伐。我想起了一位老师曾经说过的一句话：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”这让我明白，想要在学习上取得好成绩，必须要付出更多的努力。于是我开始制定学习计划，每天坚持按时完成作业，并不断拓展自己的知识面。通过努力学习，我的成绩一点点提高，这种成就感让我更加坚定了努力的信念。

其次，初中的生活经历让我学会了与他人合作。在上学的过程中，我们总是需要与同学们一起完成一些任务，比如项目研究、课堂合作等。通过这些合作，我逐渐懂得了集体的力量。每个人的特长和优势在合作中得到发挥，我们互相学习、互相帮助，最终完成了任务。我还记得有一次班里组织的现场实践活动，每个小组都需要有协调合作的能力才能成功完成任务。我们需要从事先了解任务细节，分工合作，互相协调，才能使任务圆满完成。这次经历让我深刻理解到，与他人合作能够取长补短，共同进步。

第三个方面是，初中让我明白了要保持积极乐观的态度。初中的学习、考试和人际关系等都会给我们带来各种各样的困难和挑战。但是如果我们能够保持积极乐观的态度，那这一切都将变得容易。我记得有一次考试失败了，我感到非常沮丧，开始怀疑自己的能力。但是后来我意识到这样的消极情绪并不会对问题有所帮助，只有重新振作起来，积极思考解决问题的办法，才能一步步向前。于是我开始寻找答案，并主动寻求老师和同学的帮助。最终，我成功地克服了困难，并以较好的成绩通过了考试。从这件事情中我领悟到，只有积极乐观的心态才能助力解决问题。

第四个方面是，初中的经历让我更懂得珍惜时间。初中的生活充实而丰富，我们每天都有许多课程和活动需要完成。在这样繁忙的日程中，我发现充分利用时间的重要性。于是我开始制定合理的时间安排，合理利用零散的时间段完成一些小任务。比如在等车的时候可以读课外书，上厕所的时候可以记单词等等。通过这样的时间管理，我不仅提高了效率，还有更多的时间去做自己喜欢的事情。这让我明白时间是如此宝贵，我们应该珍惜每一刻。

最后，初中的经历让我学会了坚持不放弃。在初中的学习生涯中，我遇到了许多困难和挫折，但是我从未放弃过。有一次我参加了学校的报告比赛，但是我在准备说稿时遇到了很大的困难。尽管我感到非常沮丧，但我知道如果放弃了我就会永远不知道自己能不能成功。于是我坚持了下来，寻求了老师和同学的帮助，并进行了反复的修改和演练。最终，在比赛中我成功地完成了演讲。这次经历让我深刻理解到，只要坚持努力，就一定能够取得成功。

总而言之，初中这段时光是我人生里难忘的一段经历。通过用文字来表达我的心得体会，我更加深入地思考了初中在我成长道路上的重要性，学到了很多有关自我管理和与他人合作的经验。这不仅对我目前的学习和生活有所帮助，同时也为我未来的发展打下了坚实的基础。我相信，初中的这些经历将伴随我一生，并对我产生深远的影响。

用文字写读书心得体会篇十一

从苏菲在信箱中取出的一封写着：“你是谁?”的信开始，在艾伯特的指点下，苏菲从哲学的摇篮雅典出发，对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解。她对文艺复兴时期的认识包括达芬奇的绘画、莎士比亚的戏剧、古登堡的印刷机……涉及艺术、科学、建筑、数学等许多方面。至于近现代，艾伯特的“哲学函授课”包含了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至于马克思的哲学思想。看这样一部作品，让我看到了全人类的文明。在苏菲的所到之处，到处都凝结着文明的精华。看过之后，我已经不仅仅是学到了一些东西，更重要的是心灵的震撼。

我原本以为哲学是一门不切实际的学问，但当我读完全书后才发现哲学其实是最贴近现实生活的，哲学是“关于天底下每个人都关心的一些问题的学科”。哲学所要解决的都是还没有科学方法可以证明的问题——诸如善与恶、美与丑、生与死、秩序与自由等。我认为哲学不是科学，因为它没有什么精确的公式来计算、来衡量。哲学是对未知事物或不确切认识的事物的假设性解释，是追求真理的开路先锋。在我们的这个世界，仅有科学而无哲学，仅有事实而无洞察力和价值观，是不能使我们免于浩劫和绝望的。科学给予我们知识，然而只有哲学才给予我们智慧。

心里面想的还有很多，但不知道怎么来更加明白的表达，也许只有我们自己亲身读了此书后才能和我一样感受到《苏菲的世界》带给我们的震撼!

今日闲来无事，无聊地翻着电脑的文件，突然看到了《会计学院“我读我悦”活动书目》的文件，想起是该要写几篇读后感了，于是顺手打开，知道为什么，当老师给我们那么多书本选读的时候，我会选择读《苏菲的世界》这本书。没有事先对它了解与认识的情况下开始读这本书的感觉，就像我是一个什么都不懂的小孩子进入了一个完全陌生的大人的世界中。一个全新的世界，哲学的世界。《苏菲的世界》不同于像《论语》这样以平时生活的素材来给人哲学领悟的书，而是以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学发展的历程。由前苏格拉底时代到萨特，以及亚里士多德、笛卡尔、黑格尔等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，并配以当时的历史背景加以解释，引人入胜。就像评论家所说的，对于那些从未读过哲学课程的人而言，此书是最为合适的入门书，而对于那些以往读过一些哲学而已忘得一干二净的人士，也可起到温故知新的作用。

故事的开始从苏菲收到神秘信件“你是谁”“世界从何而来”这看似很普通却让人深思的两个简短而奇怪的问题开始，然后通过一系列奇怪的事情发生，艾伯特·诺克斯逐步带领着苏菲走进哲学的世界，从公元前399年开始，苏格拉底到柏拉图、亚里士多德、中世纪，文艺复兴，浪漫主义，弗洛伊德……一千年，两千年，一个世纪，两个世纪，一种思想，另一种思想……像另一个爱丽丝漫游仙境一样，如梦如幻，却又无比真实,引人入胜。让我这个对哲学并无多深入了解的人都觉得挺有意思，并推翻了我之前认为的哲学是枯燥无味的看法。从这本书里我认识到生活之中哲学似乎无处不在。而我内心中模糊不定的哲学的定义一下子也变得清晰起来。在我的理解里，哲学就是关心、探索我们所在的这个世界。这其实是我们每个活在这世上的人都应该去思考的。

我们人类之所以与其他动物有所区别恰恰在于我们具有思考的能力，哲学并非什么深奥的学科，更不是具有极高专业知识或哲学家才可以去思考哲学问题，相反，它是每个人都可以且必须去思考的。就像书中的一个生动形象的比喻：这个世界就像是魔术师从他的帽子里拉出的一只白兔，当然这只兔子极其庞大。我们每个人都出生于这只兔子的细毛顶端，大家刚开始对于这场令人不可置信的戏法都感到惊奇，并且努力地想把兔子看个完全。然而随着年龄的增长，也就顺着兔毛慢慢深入兔子的毛皮，并且窝在舒适柔软的兔毛深处尽情享乐。

当大人们的心灵逐渐习惯了世界上的一切的规则，当他们不再有想孩子一样看到什么都觉得好奇，觉得所有的东西都那么不可思议而又理所当然，当他们过惯了喧嚣吵闹、灯红酒绿的生活，他们便不再去追求那与他们似乎毫不相干的哲学，便不愿离开温暖舒适的兔毛深处，不愿像哲学家一样尽力去爬上脆弱的兔毛一看究竟。就是这样子，世界上的大部分人们都不会再去思考像“你是谁”“世界从何而来”这样的问题了。

《苏菲的世界》，即是智慧的世界，梦的世界。它唤醒了每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。掩卷思索,真实的我们真的应该好好的去看这个世界了,不要总是觉得凡事都理所当然,这个世界什么东西的产生都有它的根源,都有他的道理,我们要抱着好奇的心去探索,去发掘。

一位花季少女，某天回到家，发现了一封写着两个哲学问题的神秘来信。于是，在一位哲学老师用一封封信的引导下，开始思索与探索，从古希腊到现代，从苏格拉底、亚里士多德、到佛洛伊德，所有哲学大师所思考各类问题与学说，最后塑造了一个属于自己的世界。

这本书使我明白了哲学的意义、人的生命和各种哲学学说：

如果把地球比做一只用于变魔术的兔子的话，我们就是居住在兔子绒毛深处的细胞。我们出生于细毛顶上，刚开始我们对这场魔术十分好奇，而人们慢慢长大了，对世界不再好奇了，就去了毛皮深处，并喜欢上了皮毛深处的生活，就不再过问世事了。哲学家就是那些努力向上爬，并把别人拉上去的人。只要你有好奇心，再加上50%的努力就能成为哲学家。

在我们的心灵，四周都有“滤网”，由于“道德”已经步入了我们的意识里了，所以他不断在约束我们的一举一动，这就是著名哲学家佛洛伊德所称的“超我”，也就是“良心”。直到有一天，这个人忽然出现了一种强烈的不好的欲望。这时，“超我”开始履行责任，把这个不怀好意的欲望，五花大绑，架出了我们美丽、脆弱的心灵，并把围墙加固。这个欲望非要闯进，就走进了潜意识，于是这个欲望就开始不断出现，心灵开始有了压力。最终心灵崩溃了。这个人得上了抑郁症。在医师的引导下，这个人又把欲望请出了潜意识，与其正面交锋，最后欲望被消灭了，心灵恢复了。这告诉我们要正面对待自己的欲望，及时与家人沟通，不要埋在心里。所以每件事都要有理性的思考，才不会冲动，做错事!

还有，一个人，不一定能肉体长寿，但理性(作为人的灵魂)是永恒的。“灵魂渴望乘着爱的翅膀回家，回到理性的世界，它们渴望从肉体的枷锁中挣脱。”大多数人都紧抱着理性的肉体不放，他们从不去想他们拥有每一件事物的原因，从不去认清世界。不知道灵魂不朽，不去塑造自己的灵魂，也从未成功。海伦凯勒就是这样的人，她虽然眼瞎、耳聋、口哑，却从不自暴自弃，还用自己的毅力与决心，考上了哈佛大学，为自己赢得了一条宽敞的人生大道。生命与灵魂是要用心塑造的，你走的路是你自己挑的，生命是你自己的，不要虚度年华，无所作为，一定要把命运踩在脚下!

《苏菲的世界》是一本文学性很强的哲学书。它的主要内容是：以苏菲不断受到一位神秘人寄来的信件为线索，从哲学的角度向人们解释了世界盒大自然等的形成与发展……告诉人们人类赖以生存的地球是一个怎样的世界。让人们发觉到世界上还有很多事情等着我们去探索，运用哲学的观点揭开自然与人类社会的奥秘不只是科学家与哲学家的责任。

本来哲学是比较枯燥乏味的，但《苏菲的世界》一书却截然不同。它在向读者讲述哲学的同时，运用了生动的语言来描绘了一个耐人寻味的故事，使读者阅读时产生一种追逐和渴望知道答案，了解哲学的心情。

为了向人们解开世界历史之谜，作者带领读者跟随一个可爱聪颖的小女孩从远古罗马畅游到现代，在每一个不同时期，那些为社会做出突出贡献的哲学家，他们讨论的题目以及这些哲学家们的经历和遭遇，都详细的收录书中，生动自然的将整部世界哲学史演义出来。内容广泛却不紊乱，作者细心的将书中内容分成多章节，每节都有题目点出章节的中心内容，或深藏或巧露，每一节都阐述蕴含了它的真理，诠释了看似高深难懂的哲学问题。这样的分节让读者读来轻松，也就自然容易接受书中的观点，理解作者的用意。

感受最深的是哲学家苏格拉底的故事。苏格拉底，他的高明之处在于人能够在谈话中揭露人思想上的弱点，使其领悟哲学的真理。然而在公元前399年，他却由于过于直言，被他曾指责过的上层人士送上法庭，以其“宣扬新的神明，腐化青年人”而被处以死刑。本可以恳求陪审团手下留情免于一死，但苏格拉底没有这样做，因为他知道即使到了生命的结束也要坚持真理。他重视良心与真理，敢于为了真理而战，为了真理而牺牲的这种精神值得我们学习。

《苏菲的世界》全书由一个快满15岁的小女孩苏菲接二连三收到一些怪信件拉开序幕，“你是谁?”、“世界从哪里来?”这些看似很普通的问题却蕴涵着很多需要深入思考的概念，苏菲在彷徨中开始思索，并在她的私人哲学老师艾伯特的引导下进入西方哲学领域。苏菲穿越时空，从哲学的摇篮雅典出发，对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解;来到了文艺复兴时期，和已成为历史的那些有着精辟的思想的大人物进行了一次心灵的谈话，目睹了历史又一次严肃的重演。看这样一部作品，等于看到了全人类的文明。苏菲的所到之处，处处凝结着文明的精华，弥散着哲学的气息。在这样一本小说里，包括了整部西方哲学史，本身就极具魅力。一直觉得哲学是一门虚幻而不切实际的学问，生涩难懂，但其实一直是我不了解哲学。这本小说系统地涵盖了各种哲学思潮。随着小说人物在书中不停的追逐和寻求剧中谜团的解答，越来越深入的使我了解到以前不感兴趣的西方哲学史。

但《苏菲的世界》改变了这一现状，这本书不仅仅是在讲述哲学史，本身也是一个纯粹的哲学命题，随着探求进程的步步深入，使我了解到更多的哲学原理。与其说是在看一篇哲学史，倒不如说是在欣赏一部人类文明通史的真实演义!

《苏菲的世界》是一本文学性很强的哲学书。它的主要内容是：以苏菲不断收到一位神秘人寄来的信件为线索，从哲学的角度向人们解释了世界和大自然等的形成与发展……告诉人们人类赖以生存的地球是一个怎样的世界。

本来哲学是比较枯燥乏味的，但《苏菲的世界》一书却截然不同。它在向读者讲述哲学的同时，运用了生动的语言来描绘了一个耐人寻味的故事，使读者阅读时产生一种像读侦探小说般的心情。书中刻画了一个勇敢，聪颖的少女——苏菲。因为追求哲学，就一定要有好奇心，这正是苏菲的特点，所以我觉得作者刻画这个人物的用意就在于此。

为了向人们解开世界历史之谜，书中涉及的内容很多。从远古罗马到现代，在每一个不同时期，有哪些为社会做出突出贡献的哲学家，他们主要讨论的题目是什么，一些哲学家的经历和遭遇，这本书都详细地为人们做了讲解，仿佛整部世界哲学史在你面前演变了一遍。它内容广，但并不紊乱，书中内容分成许多章节，每节题目都点出了该章节内容的中心，或深藏或巧露;而每一节内容都会阐述几个问题。这样的分节使人读后更容易消化，也更容易理解。

书中讲述了不少的人生道理，使我获益良多。而它所讲述的有关哲学的知识，开阔了我的视野。其实当中的道理很多问题我也曾想过，但这些问题都在头脑中一闪而过，因为我觉得它对我来说实在太陌生。当我读完此书后，我觉得一个生活在世界上的人，连世界从何而来也不知道，也不曾去想，未免有些幼稚。

其中，使我感受最深的是有关雅典哲学家苏格拉底的故事。大约在公元前三四百年左右，出现了一位对欧洲思想有重大影响的人物——苏格拉底。他的高明之处在于人谈话能够不断揭露人们思想上的弱点，令人可以领悟哲学的真理。然而对某些人而言，这样的谈话无疑是当众出丑，并成为众人的笑柄，对于那些有头有脸的人，这就难以接受。公元前399年，他被指控“宣扬新的神明，腐化青年人”而被处以死刑。它本可以恳求陪审团手下留情，免于一死。

但是他没有这样做，因为他重视良心与真理，到生命结束也是为了真理。他那种为了真理而战，为真理而牺牲的精神值得我们学习。他使我更深切地体会到死有“轻于鸿毛，重于泰山”这句话的含义。

《苏菲的世界》是由一个快满15岁的小女孩苏菲接二连三收到一些怪信件拉开序幕，“你是谁?”、“世界从哪里来?”这些看似很普通的问题却让人深思的概念，苏菲在迷茫中开始思索，并在她的哲学老师艾伯特的引导下了解西方哲学领域。在此同时，书中又提及挪威小女孩席德的爸爸，为了让他的女儿开始接触哲学，编出了苏菲的世界一说。这整本书就由这两个亦真亦假的故事互相穿插而成，感觉虚虚实实的!就着“我从哪来”、“我是谁”……的问题，苏菲穿越时空，从哲学的摇篮雅典出发，对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解;来到了文艺复兴时期，和已成为历史的那些有着精辟的思想的大人物——莎士比亚、达芬奇等进行了一次心声的谈话，目睹了历史又一次严肃的重演。看这样一部作品，让我看到了人类的文明。除了追求知识的流行趋势之外，我发现在教育上的缺失，我们的教育并未提供有关人生和其意义的必要知识，而这些答案正隐藏在哲学的奥秘里，然而现在的教育在哲学方面给人的感觉是“哲学”就应该是生涩的、非一般人可以理解的高深理论!所以以前我对哲学就是抱着可远观不可亵玩焉的想法!但读了《苏菲的世界》以后才发现，其实我从来就不了解哲学。

以上是我看到一部分的感受!不过很多事我还是没想通啊!就像书中说的人常把不能解释的一些现象归于神论，等到哲学发展到一定程度的时候，人们开始相信无神论!接着哲学继续发展，宗教出现了分裂，基督教开始深入人心!大部分西方人开始接受基督教的洗礼，可是在新旧交替的时候，战争避免不了!记得历史老师提过十字军的事，原谅当时我在开小差，听的不全面啊!大概是说红十字军为了耶路撒冷那称为基督发源地的地方，组织了教徒开始征战，开始他们也许为了教义，可后面他们虐夺路过所有的城市!所以我觉得没有什么宗教是可以洗涤人类的心灵!只有人的自我觉悟才能改变一切!因为只要人愿意，一个原本是博爱的教义会被人曲解!我想哲学是可以让人们了解自己，改变自己，让人顿悟的学问!

《苏菲的世界》是一本哲学启蒙书，她用深入浅出的文字想我们每个读者展示了哲学从古到今的发展历程。从苏菲在信箱中取出的一封写着：“你是谁?”的信开始，在艾伯特的指点下，苏菲从哲学的摇篮雅典出发，对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解。她对文艺复兴时期的认识包括达芬奇的绘画、莎士比亚的戏剧、古登堡的印刷机……涉及艺术、科学、建筑、数学等许多方面。

至于近现代，艾伯特的“哲学函授课”包含了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至于马克思的哲学思想。看这样一部作品，让我看到了全人类的文明。在苏菲的所到之处，到处都凝结着文明的精华。看过之后，我已经不仅仅是学到了一些东西，更重要的是心灵的震撼。

“我思故我在”，可读完全书的我却很茫然，我存在吗?不过是在这个时段、在这个特定的空间的相对存在罢了。试问，多年以后，一切都归于湮灭之中，我会存在?渺小的我会存在过，或曾经存在过?真不敢相信“恐惧”竟是我读完书后的第一感觉。我不知道他人读此书的过程中是否会有这荒谬的感觉。这是我真实而自觉荒谬的心灵体验。

讫今为止，《苏菲的世界》是让我感觉最奇特的书。真的，在以往没有任何一本书会这样让我沉迷其间而深感“恐惧”，读后对这“恐惧”深感荒谬。要解决这种恐惧这中荒谬就只有通过自己的思考，通过思考来更加清楚的认识这个世界，这大概也是作者的最终目的吧。

我原本以为哲学是一门不切实际的学问，但当我读完全书后才发现哲学其实是最贴近现实生活的，哲学是“关于天底下每个人都关心的一些问题的学科”。哲学所要解决的都是还没有科学方法可以证明的问题——诸如善与恶、美与丑、生与死、秩序与自由等。我认为哲学不是科学，因为它没有什么精确的公式来计算、来衡量。哲学是对未知事物或不确切认识的事物的假设性解释，是追求真理的开路先锋。在我们的这个世界，仅有科学而无哲学，仅有事实而无洞察力和价值观，是不能使我们免于浩劫和绝望的。科学给予我们知识，然而只有哲学才给予我们智慧。

这是一本很好的哲学入门书，它和其他大部头的令人伤脑筋的哲学书不同，读它更像是读一本侦探小说，让人不自觉地跟随着苏菲去思考，去探讨一个个哲学问题，去拜访一位位哲学家，了解他们，走进他们的世界。这本书的内容广，但并不紊乱，书中内容分成许多章节，每节题目都点出了该章节内容的中心，或深藏或巧露;而每一节内容都会阐述几个问题。这样的分节使人读后更容易消化，也更容易理解。

千百年来，不管是什么时代的人，什么民族的人都在追寻着相同的问题，就像是“人是谁”、“世界从何而来”。正是因为人们的好奇心，才有了哲学。遗憾的是，现在人们的好奇心却因为习惯而递减。在成长的过程中，我们渐渐接受了这个世界，并把这一切都当成了理所当然，我们的好奇心也就被压抑住了。

从这个角度说，我们对世界的好奇心以及对发现问题的敏锐甚至比不上小孩。但是哲学家之所以与众不同，就是他们从不会习惯这个世界。对于他们来说，这个世界一直都有一些不合理，甚至有些复杂难解、神秘莫测，他们就像是孩子一样打量着这个世界，所以他们才能提出那些深奥的问题，所以他们才能被人称为智者。我也在反省自己，是不是已经失去了好奇心，是不是要用一种新的眼光去打量这个世界，就算不能做到像孩童那样，起码也要做到遇事多要想几个为什么。

心里面想的还有很多，但不知道怎么来更加明白的表达，也许只有我们自己亲身读了此书后才能和我一样感受到《苏菲的世界》带给我们的震撼!

上学期闲着的时候没事，就向朋友借了本书《苏菲的世界》来看看这样一部作品，没想到这本书让我看到了全人类的文明，智慧的结晶。在苏菲的所到之处，到处都凝结着文明的精华。看过之后，我已经不仅仅是学到了一些东西，更重要的是心灵的震撼。

本书以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学发展的历程。由前苏格拉底时代到萨特，以及亚里士多德、笛卡尔、黑格尔等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，并配以当时的历史背景加以解释，引人入胜。评论家认为，对于那些从未读过哲学课程的人而言，此书是最为合适的入门书，而对于那些以往读过一些哲学而已忘得一干二净的人士，也可起到温故知新的作用。

14岁的少女苏菲某天放学回家，收到了神秘的一封信——“你是谁?世界从哪里来?”从这一天开始，苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开。就在一位神秘导师的指引下，苏菲开始思索从古希腊到康德，从祁克果到弗洛伊德等各位大师所思考的根本问题。

《苏菲的世界》，即是智慧的世界，也是梦的世界。它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。

我原本以为哲学是一门不切实际的学问，但当我读完全书后才发现哲学其实是最贴近现实生活的，哲学是“关于天底下每个人都关心的一些问题的学科”。哲学所要解决的都是还没有科学方法可以证明的问题——诸如善与恶、美与丑、生与死、秩序与自由等。我认为哲学不是科学，因为它没有什么精确的公式来计算、来衡量。哲学是对未知事物或不确切认识的事物的假设性解释，是追求真理的开路先锋。在我们的这个世界，仅有科学而无哲学，仅有事实而无洞察力和价值观，是不能使我们免于浩劫和绝望的。科学给予我们知识，然而只有哲学才给予我们智慧。

这本书使我明白了哲学的意义、人的生命和各种哲学学说：如果把地球比做一只用于变魔术的兔子的话，我们就是居住在兔子绒毛深处的细胞。我们出生于细毛顶上，刚开始我们对这场魔术十分好奇，而人们慢慢长大了，对世界不再好奇了，就去了毛皮深处，并喜欢上了皮毛深处的生活，就不再过问世事了。哲学家就是那些努力向上爬，并把别人拉上去的人。只要你有好奇心，再加上50%的努力就能成为哲学家。

哲学的世界，有太多奥妙等待我们去探寻。每一次的发现便是一次人生的顿悟。

尽管我心里面想的还有很多，但不知道怎么来更加明白的表达，也许只有我们自己亲身读了此书后才能和我一样感受到《苏菲的世界》带给我们的震撼!

近来看了《苏菲的世界》，这是挪威作家乔斯坦.贾德所著的一本书。未看时，我就听同事说起这书，说是讲哲学的，有点难看下去。一听“哲学”二字，我的头一下子大了，心想一定是枯燥无聊透了。但这次由于开展名著推荐阅读，几本书在班级间相互轮换，《苏菲的世界》是我所教的班级首轮分到要阅读的书。推荐给学生看，做老师的岂能置身书外?于是我翻开扉页，仅仅看了这书的概述和几位大家的评点，我就知道我错了，同时也为结缘此书而庆幸。

这本书记述了一个14岁的少女苏菲某天放学回家，发现了神秘的信，——你是谁?——世界从何而来?就这样，苏菲每天都会收到这种神秘的信，她在信中的神秘导师的指引下，走进哲学，开始思索。从古希腊到康德，从祁克果到拂络伊德等各位大师所思考的根本问题。与此同时，苏菲仍不断接受到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼前展开了。

在很多人的眼里，哲学是比较枯燥乏味的，但《苏菲的世界》作者乔斯坦.贾德向读者讲述哲学的同时，运用了生动形象的语言描绘了一个个耐人寻味的故事。正如马德兰·蓝格尔说：“《苏菲的世界》一书读来清新可喜。作者乔斯坦·贾德不仅文笔不俗，也是一个绝佳的教师，使读者能以阅读侦探小说般的心情浏览从柏拉图以前一直到20世纪的整部哲学史，而不觉枯燥厌烦。”这本书吸引着我们跟随苏菲在神秘的哲学导师艾伯特指引下，走进哲学，使我们从困惑走向觉悟。它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。

你看，在艾伯特的指点下，苏菲从哲学的摇篮雅典出发，对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解。她对文艺复兴时期的认识包括达芬奇的绘画、莎士比亚的戏剧、古登堡的印刷机等，涉及艺术、科学、建筑、数学等许多方面。至于近现代，艾伯特的“哲学函授课”包含了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至于马克思的哲学思想。看这样一部作品，让我看到了人类的文明史。在苏菲的所到之处，到处都凝结着文明的精华。

看《苏菲的世界》不仅仅是学到了一些东西，更重要的是心灵的震撼。原本以为哲学是一门形而上的学问，但当我读完全书后才发现哲学其实是最贴近现实生活的，哲学所要解决的都是还没有科学方法可以证明的问题——诸如善与恶、美与丑、生与死、秩序与自由等。

如“苏格拉底”这一篇章中，提到了如下的几句话：

“最聪明的是明白自己无知的人”

“只有自己内心真正明白的才算是智慧”

“明辨是非者必能进退合宜”

读着先哲的真知灼见，我深深感觉到哲学就是教会人们辩证思考，教会人们怎样面对生活，怎样生活得更好的一门学问。

读完这本书，当你把一个又一个哲学家和他们的故事及理论连接起来，就会发现西方哲学史已经变成一条河，源远流长，曲折蜿蜒，静静流淌，而且清澈得一眼就可见底。

《苏菲的世界》就是这样一条闪烁着生命智慧灵光的河流，我们也许未能在这条河流中畅游或深潜，但我们一定能领略到它的潋滟波光。它会启迪我们的智慧，教会我们思考问题认知世界的方法。所以我想说我们真该好好读读贾德这本关于哲学史的小说《苏菲的世界》，你一定会为她着迷哦!

最近阅读《苏菲的世界》一书，对书中提到的柏拉图的学说深感兴趣，作者热情的赞颂“哲学家总是试图避开这类没有永恒价值的热门话题，而将人们的注意力吸引到永远'真'永远'善'永远'美'的事物上”，即永恒的真善美。柏拉图却是做到了，他是一个真正的哲学家，千年之后当我读到他关于理型世界的学说时，我彻底地为这位伟大的哲学家所折服，他当之无愧为欧洲最伟大的哲学家之一，他的思想至今影响世人，为人们思考世界，观察世界提供一种思路和方法论。

理性世界认为世界上的万物都是不完美的，万物都是理型世界投影到现实世界的影子，是万物的模型。所以世界上没有50块一模一样的姜饼，但可以有50块近似的姜饼，这些近似的姜饼都是由一个模型所制造出来的，这个模型就是理型世界。

那么我们推而广之，人呢?人是否也是理性世界的投影?如果是的话，就可以解释人为什么是不完美的，因为投影下的人类和万物一样，都是有缺陷的，但是人有和其他动植物不一样，他可以通过主观的能动性，比如，读书，学习，法律等手段使自己变得完美，这样的话，我们可以总结为，人总是需要朝着完美的自我发展，追求理型世界中的自我。

而柏拉图又言道，人除了有变化的身体外，还有不朽的灵魂，灵魂在回归，或者是回忆起理型世界一切的过程即释放灵魂的过程，但并不是所有的人都能释放灵魂或者都会释放灵魂，只有真正释放了灵魂的人才能回归到理型世界中。

那么怎么能释放灵魂呢?苏菲的世界中并没有详细介绍，我们是应该按照朱熹所提倡的“明德至善格物致知”还是说应该学习阳明先生的“心学”，达到“知行合一”呢?这些都是需要我们进一步思考的，但是最重要的还是要不断的让自己进步，把所学的和所知的相结合。

记得自己是在看完同名电影后去找来这本书看的。

在图书馆找到唯一的一本92年版的《苏菲的世界》。说是“唯一”毫不夸张，当时的网上除了对电影的简单介绍，几乎找不到书的相关情况，“苏菲的世界”是一个非常冷门的词组，所有的中文网页搜索结果也只不过三页，而且大多是繁体。

翻着泛黄的书页，我用了整个暑假的时间咀嚼完。期间思考的乐趣以及原著带来的惊喜伴我度过了几十个不眠之夜，受益匪浅。虽然电影的内容远没有原著的丰厚充实，但还是非常感谢它带领我走进了那个“世界”。

看原著的过程像是登山，一级一级地爬上去，走到最后，你发现自己仿佛已经远离了芸芸众生，远离了庸碌的生活细节，你抬头望着星空，心中油然而生的是崇拜和敬畏，然后，你试着向周围的同类呼唤，却发现他们总是不屑一顾。他们没有嘲讽，只是不解，然后走开继续他们无关痛痒的蜚短流长。《苏菲的世界》本身只是一本所谓的哲学启蒙书而已，并不包括一切。可笑的是，我当时像一个意外获得宇宙最大秘密的小孩一样，对书上的每个字都视如蕴藏巨大能量的咒语。随之而来的是对生活中琐碎事务的极大厌倦感以及对大众口味中的盲目部分极度反感。

这里不想赘言书中的内容，只是觉得一场梦醒来之后，人类是多么的孤独和可笑。在感叹宇宙和生命的同时，我也不禁唏嘘：人类只是进化链上的一环，那么的渺小!于是不得不对生命和自然产生敬畏，对上天的馈赠心存感激。哲学让我清醒，我学会了在不容乐观的现实中平静地走在路上，没有悲观，也没有愤世嫉俗，只是想明白了一些事情之后，一种坦然的心境。

很庆幸当时的自己在陷入迷惘前仔细读完了它，我知道，自那以后我的人生和态度将会改变很多，能有这样的改变也就够了。《苏菲的世界》最好是仔细读过、思考过，至少要浏览过，毕竟它的讲解章节有些枯燥，需要很大的耐心。如果我到现在才读到它的话，相信自己已经习得的知识和形成的观念会影响阅读的质量，以那种废寝忘食的痴迷状态阅读一本厚达五百多页的哲学启蒙书，我想以后是不会再有了。所以对这本书更怀有特殊的感情。

若是愿读一本书，必是会先从某处知晓她的存在：或从朋友口中，或从网络，抑或从学校开出的书单。而我接触到《苏菲的世界》，却是从另一本小说的故事情节里。书中的大学生请同学推荐他一本哲学入门读物，这位同学先是提及了《西方哲学史》，其后许久，突然叫出了《苏菲的世界》。大学生拿起了她，于图书馆内坐了一下午，读完后直呼醍醐灌顶、精彩万分。

这本小说的作者当时是一位在北京大学就读的法学院学生。我想，这书中大学生的读后感受，应也是他当年读完此书所感吧。的确，我以为《苏菲的世界》绝对是一本不可多得的哲学启蒙读物。这样的书，她给予读者的不仅仅是丰富且缤纷不乏味的哲学知识，也有倚靠哲学理念的故事。苏菲的意识存在于席德的脑海中，而当她发现自己是被大校所创造出的角色时，她选择了逃离——在这样一个情节里，“创造者”是大校。而在书外，乔斯坦.贾德又创造了整个书中的世界!

这不正如在整本书开头几张中大校所打的比喻么：苏菲好比生活在兔子皮毛中的人，而大校好比白兔，提起这只兔子的便是乔斯坦先生。而苏菲竟真的从兔毛中跳脱了出来!当然，这些都只是出自作者笔下，而对于现实中还在兔毛中安居的我们，是可以有所启示的。

自然，书中的重点自然是大校所叙述的哲学知识。从爱琴海旁萌发的自然派哲学火种，至雅典三大哲人于整个欧洲燃起的燎原智慧之火;从中世纪教廷左右人心似是而非的宗教论调，到启蒙运动里思想家们对于教权与神权的反抗、百科全书派对于自然的强调推崇……书中的内容似乎与罗素的《西方哲学史》相仿，但因为是大校书与苏菲浏览的缘故，哲学中许多枯燥的那些“主义”的名词，都被用生动而通俗的言语解释了。作者十分善于用活泼的比喻来解释玄妙深奥的道理，就通过这些具体的形象来触动读者的内心，发人深思。

我相信笛卡尔尔的那句话：“cogito，ergosum(我思故我在)。”句子被改编成无数个版本，许多听说过的'人也未必清楚它的真正意思。这句话最好的证例或许便是书中的苏菲，苏菲对着镜子问镜中的影像：“我是谁”、“我从哪里来”，所有新入门哲学的人似乎在接触哲学后都会开始质疑自己的存在，这时，不妨用笛卡尔的话来勉励自己。苏菲只是一个思想，但她知道自己的存在——在世界中至少证明自己存在，也是令人安心的事情。

在中国这样一个竞争激烈的社会里，哲学这门课是令多数青少年大感陌生的。即便高三将要上哲学一门课，但空讲唯物主义辩证法这般贬斥唯心，肯定唯物的言论，没有系统，也过于狭隘片面。而这一本《苏菲的世界》，最初面向的是西方的青少年，而至今在中国也并不是十分出名的书籍，倘若是被中国的初高中生们广泛传阅，一定会像那个比喻一般，让中国更多的新一代，从匍匐于白兔的皮毛中，转为站立起来的姿态。

看苏菲的世界时，看到她每件事都刨根问底，竟然从心底油然而生出一种共鸣;但是自己内心深处却觉得她是一个而不折不扣的笨蛋，竟然什么事都想那么多，搞不好学习也会一落千丈。

此处我想了比较长的时间，到底是应该较为成熟些，每件事逆来顺受，还是应该每件事刨根问底，这是多么的矛盾啊，当时我想;这个问题可能连哲学家也解不出来吧，我的内心的两股思想像五线谱一样交织碰撞，我的五脏六腑在都被烧灼，我是多么渴望像泓泉一般的真理啊。

聪明的，请你告诉我，我们应该怎么办呢?明天太阳依然升起，时钟依然运转，我们的问题，却可能已悄悄的尘逝了。

第一次拿到这本书的时候我不敢相信这是一本关于哲学的书，现在想想“苏菲”的“世界”，世界中就包含着精神世界。一向对于哲学是不感兴趣的，以至于这本书我还未真正的看完，是对知识的挑剔或是对一些理论的无法接受还是我真的理解不透，我选择的只是适合我的东西。在选择的过程中看到了自我的转变。

人们总是渴望遥不可及的事物，我也不例外，在追求心灵和物质相结合的同时不禁问自己，“物质世界是真实的吗”。人是有“灵”的吗，我们的感官认知乃是自天主而来吗?我不是一个宗教信徒，可我也慢慢开始考虑这些问题，如果这一切不是源于天主那又是源于何处呢?心灵世界是我们的整个世界吗?那我们从小所学的唯物主义不就是与之相背，我困惑了，就像在沼泽中挣扎的人，努力想逃出却越陷越深。为了不被淹没，我只好停止了思考，脑袋里翻滚的岩浆似乎也平静下来。一轮明月升上了夜空，对于一个等待救赎的人来说，那圣洁的光辉就是的洗礼。瞬间，我转头发现“灵”与“物”只不过是两个隔街争吵的妇人，她们所站的立场和所坚持的观点不一样而已。探索理论的本源，你可以发现，从它所基于的那个方面来看，派生出来的一切都是正确的，那是因为它的基础。正如“好”与“坏”，只有在区分何为“好”何为“坏”才能判断是“好”是“坏”。

有些怀疑苏菲对她所学的东西真的都理解了吗?也许她只是作者著书的一个引线，穿连起了整个哲学史，但我更愿意她同我一样是个带有探知欲望的孩子，至少她在书中是这样的。突然想起达利所常用的抽屉，孩子眼里所向往的抽屉和她最终打开的是否一样呢?看到结果是否会很失望，只有打开抽屉才能得知。那她的心中应该就有一个理想的存在。

本来哲学是比较枯燥乏味的，但《苏菲的世界》一书却截然不同。它在向读者讲述哲学的同时，运用了生动的语言来描绘了一个耐人寻味的故事，使读者阅读时产生一种像读侦探小说般的心情。书中刻画了一个勇敢，聪颖的少女——苏菲。因为追求哲学，就一定要有好奇心，这正是苏菲最大的特点，所以我觉得作者刻画这个人物的用意就在于此。

为了向人们解开世界历史之谜，书中涉及的内容很多。从远古罗马到现代，在每一个不同时期，有哪些为社会做出突出贡献的哲学家，他们主要讨论的题目是什么，一些哲学家的经历和遭遇，这本书都详细地为人们做了讲解，仿佛整部世界哲学史在你面前演变了一遍。它内容广，但并不紊乱，书中内容分成许多章节，每节题目都点出了该章节内容的中心，或深藏或巧露;而每一节内容都会阐述几个问题。这样的分节使人读后更容易消化，也更容易理解。

书中讲述了不少的人生道理，使我获益良多。而它所讲述的有关哲学的知识，开阔了我的视野。其实当中的道理很多问题我也曾想过，但这些问题都在头脑中一闪而过，因为我觉得它对我来说实在太陌生。当我读完此书后，我觉得一个生存在世界上的人，连世界从何而来也不知道，也不曾去想，未免有些幼稚。

其中，使我感受最深的是有关雅典哲学家苏格拉底的故事。大约在公元前三四百年左右，出现了一位对欧洲思想有重大影响的人物——苏格拉底。他的高明之处在于人谈话能够不断揭露人们思想上的弱点，令人可以领悟哲学的真理。然而对某些人而言，这样的谈话无疑是当众出丑，并成为众人的笑柄，对于那些有头有脸的人，这就难以接受。公元前399年，他被指控“宣扬新的神明，腐化青年人”而被处以死刑。它本可以恳求陪审团手下留情，免于一死。但是他没有这样做，因为他重视良心与真理，到生命结束也是为了真理。他那种为了真理而战，为真理而牺牲的精神值得我们学习。他使我更深切的体会到死有“轻于鸿毛，重于泰山”这句话的含义。

我花了几个晚上看完了《苏菲的世界》，这是我第一次真正地，较系统全面的接触哲学。原先我是抱着有点被动的心态去看这本书的，可是当我翻开第一页时我就发现这本要讲哲学的书的语言竟是这么的亲切，平易近人。我的兴趣马上就来了。我非常感谢作者乔斯坦贾德。感谢他以这么一种让人容易接受的方式带我轻松愉快的走进哲学的教堂，把高深的哲理以简洁、明快的笔调融入小说情境，增加了书的可读性和趣味性。对于我这么一个初学者来说这是最好的方式。

这本书以苏菲收到一封陌生人寄来的神秘来信作为开篇，一开始就吊足我的胃口。不论是信里面提出的问题、寄信人还是叫苏菲转送给席德的明信片都让我充满好奇，诱导我不断的读下去。并且我把自己当成书外面的另一个苏菲，和苏菲一起从信箱和汉密士那里拿信，一起接受哲学家艾伯特的讲课。

作者借艾伯特告诉我哲学是一件每个人都感兴趣的事，它不像看报纸、打球、收集邮票等兴趣爱好。在人生理上的基本需求满足后，人们还需要的东西就是明白我们是谁、为何会在这里这些关于哲学的提问和思考。而哲学家追寻真理的过程像部侦探小说，无论如何会有个唯一的正确答案。而且永无止境。许多人对于世界的种.种有不可置信的感觉，就像我们看到魔术师突然从空空如也得帽子里变出兔子。艾伯特又形象的把小白兔比作宇宙，而我们人类是寄居在兔子毛皮深处的微生虫。不过哲学家总是试图沿着兔子的细毛往上爬，以便把魔术师看得清楚。你是谁?这是哲学家的第一次提问，这个问题引着我思考，引着我打开哲学的大门。我是谁?我的名字只是称呼，换个名字我还是我，那么我得回答我是人，而人是什么?人死后还会有生命吗?哲学家每次讲课前都会先布置作业，提出几个问题，面对这些问题我才意识到自己真的就是太习惯这个世界了，已经磨光了自己孩提时候对万事万物的好奇心，才会对身边的所有事情都习以为常。感觉自己开始朝着温暖舒适的毛皮深处向下爬，却被哲学家中途拦住，我开始意识到自己应该往上爬，爬到毛尖。每次哲学家给完题目都会给我思考的时间然后才讲课。我也像苏菲一样做这些作业，一样的.思考。有时候我的回答和苏菲不一样，我就感觉苏菲像是一个可以互相讨论的同学。

小小的扭结，使人有一种糊涂的感觉，真实其实就是虚幻，二者无法分开。小说原本是虚幻的，就必须用心去承认小说里所谓的现实世界，唯有这样去读才能把自己融入道小说中，体会书中任务的喜怒哀乐，激起共鸣，最大显得地去体会作者地原创动机。可是当我把小说中的世界当成是真实的时候，作者笔锋一转，竟然搞出了原来的世界也是虚幻的现实。在那一刻，冲击在心间的感觉竟是昨天已成虚幻，一切事情在我脑海中好像都变得千奇百怪。就像是午夜的梦，穿来穿去。一时让人怀疑起自己和自己所处的世界，难道连自己是否存在都需要证明呢……。一点惶恐一点迷思，这书逼着人发疯的思考。

这本书是部哲学史，但又有科学，倒不如说阅读它人类文明的通史纵会眼底。在浩瀚的历史文明的发展史中，人这个体显得好渺小，生命是如此的短暂。了解到这点，伤感是免不了的，但更重要的是必须学会好好去珍惜。看到从古至今哲学家们的观点，我发现受到环境和自身条件的制约，每个哲人的思想都有一定的局限性。但是他们的观点又不能全盘否定，都有其合理性，随着时间的推移，那些错误的观点慢慢被筛掉，而正确的就被用来堆砌真理的长城，成为其中的砖砖瓦瓦。哲学的发展史漫长而悠远，从无到有，从幼稚到成熟。而它今后的发展还赖于我们这些后人，先人把一部又一部经典的传世佳品赐予我们，同时也把一个又一个不解的哲学命题留给了我们。激励我们不断思考不断探索。

现在的社会因其安定，以及人们都在经济的时代里奔走，渐渐无暇顾及哲学的思考。人们用固有的思维方式去想问题，去生活生产。早已没有去思考世界、颠覆传统的思想。我认为读《苏菲的世界》于我最大的益处就是给我打了个清醒剂，唤回一点我原有的却已不见多时的好奇心。我透过云雾看到了应该永存的哲学的光辉，我想我要学会思考、习惯思考。

苏菲的世界是智慧的世界。世界上没有任何东西是理所当然，这部哲学书让人怀着对生命的崇敬和对人生的思考，让我们在经营生活的同时学着成为一位思想家。“你是谁?”“世界从何而来?”这两个听起来简单却神秘莫测无法回答的问题你想过吗?这本书常让我读到一半便问题重重，不得不再仔细地回头。却也大大地激发了我的好奇心就好像在读一部侦探小说，脑海中不断映出“为什么?”。

百科全书上写有人信仰上帝的存在，可是“上帝是否存在?”很多人说人死后灵魂会升上天堂，可是“人死后是否还有生命?”没有书籍能够回答，除了我们思考、思考、再思考。

有哲学家说人死后会透过某种形式存在，要不就不再存在，如果我认为人死后会住在一颗星星上，会活在一朵云彩中，当我们敲开每朵云，可以拜访这朵云的主人吗?这样带有好奇的思考还叫哲学吗?亚里士多德说“人与动物有许多相同的特征，但最明显的不同是：人会思考。”

哲学的种.种问题被每一种文化关心着，历史上，有不同的人对这些问题提出过不同的答案。哲学家如同魔法师，用自己的想法，好奇而产生的念头给出不唯一的答案。所以乔斯坦·贾德说：“成为一个优秀哲学家的唯一条件就是要有好奇心。

婴儿，刚刚落于这个世界，对于周围陌生的一切都好奇着，她们闪亮的瞳孔正向世界传递着“为什么”，可惜的是婴儿不会写，不会说，不然一定是世界上最伟大的哲学家，他们只需提出问题就好，都说提出问题比解决问题困难得多，提出问题是一种创造力，是一种好奇心。

在我们一天天长大时，似乎对世界开始习惯，认为一切理所当然，其实不然，这是我们缺乏了婴儿时代的好奇心的一种表现，我们缺乏了提出好奇心的能力，所以哲学家比常人所多的只是孩子的视角。

哲学是一个晦涩难懂的领域，所以人们大多敬而远之，然而一本风靡世界的超级畅销的哲学奇书——《苏菲的世界》使这一现象得以完全的改观。这本书出版后，在欧洲非常畅销，销售量达300万本，同时在全球35国翻译出版。

《苏菲的世界》一书清新可喜，引人入胜，该书的可贵之处是将一部纯学术作品进行艺术化的处理，变得通俗易懂，既不失哲学的原味，又能使读者兴趣盎然，在轻松愉快之中完成哲学之旅的漫游，仿佛是引导人由困惑到觉悟的明灯。

对于未曾修习哲学概论者而言，本书是最佳的入门读物，对于修过此门课程但已忘却大半的人而言，本书有助他们重新温习。《苏菲的世界》既是智慧的世界，又是梦的世界。它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹，以及对人生终极意义的关怀和思考。

《苏菲的世界》是一本充满智慧的奇书。从古希腊到20世纪的存在主义，你将在一页页翻开的书中和那些伟大的哲人、智者相逢。你不用害怕，他们不会用那些深奥玄妙的“哲理”把你吓跑，相反地，你会渴望一次又一次地走近他们。因为每走近一次，你就会被人类的求索精神和智慧震撼一次。《苏菲的世界》让人们意识到，学术的话题并非永远枯燥而不受欢迎，哲学也可以走出象牙塔，成为大家热衷的话题。

14岁的少女苏菲某天放学回家，发现了一封神秘的信。苏菲从这封写着“你是谁?”的信开始，在艾伯特的指点下，从哲学的摇篮雅典出发，对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解。她对文艺复兴时期的认识包括达·芬奇的绘画、莎士比亚的戏剧……涉及艺术、科学等许多方面。至于近现代，艾伯特的“哲学函授课”包含了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至于马克思的哲学思想。

在苏菲的所到之处，到处都凝结着文明的精华。世界像谜团一般在她眼底展开，苏菲运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团，然而，事实真相远比她所想的更怪异、更离奇……《苏菲的世界》，它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。

《苏菲的世界》并未用鸿篇巨制来阐释哲学的深奥之处，而是以深入浅出的文字向苏菲、席德和每一个读者展示了哲学从古至今的发展历程。作者通过这本书告诉我们哲学是什么，在哪里，多么有趣，又多么奇怪，甚至多么平凡。你会理解，所谓哲学，并不是某些人吃饱了撑的玩的把戏，而是人类对自己、对周围的世界永恒的叩问。

作者乔斯坦·贾德实在是一位阐释与表现的高手，他居然让人像读侦探小说般地把个几千年的哲学史一口气读下去。他创造了两对人物：少女苏菲和她的哲学老师艾伯特;少女席德和她的父亲。然而这两对人物真真假假，虚虚实实，让你在扑朔迷离中跟着作者一路去思考“我们是谁”、“我们为何在这里”这些所谓形而上的问题。

作者不仅是把前人的智慧摊在一张长餐桌上，让你一道道吃过去，而且让你在吃的时候，想着自己怎样去做一道菜。贾德这本关于哲学史的小说可谓空前的创作。他证明了哲学不一定是一些与现实脱节的东西。

常听人说，理论是枯燥的，特别是哲学，更是枯燥乏味。当读完《苏菲的世界》之后，你对哲学的看法可能会发生变化。深奥的哲学理论在这位挪威作家乔斯坦·贾德的笔下，变成一阵清新和煦的春风，充满了活力。

作者乔斯坦·贾德不仅文笔不俗，也是一个绝佳的教师，使读者能以阅读侦探小说般的心情浏览从柏拉图以前一直到20世纪的整部哲学史，而不觉枯燥厌烦。“这个评价恰如其分，毫不夸张。

这本书的主人公是一个14岁的女孩，作者由此确定了这本书所要普及的哲学知识的起点，所有情节都围绕着她展开，从童稚的好奇心引出作者想要论述的哲学题目，利用女孩特有的细腻阐发哲学思辨和逻辑推演的细微和精密，借助正在开悟启智的初中生特有的想像力展示哲学原理的精深和博大，尽可能多地运用打比方、录像片、画图画等方法，使深刻的哲学命题浅显化、生动化。

书中以讲故事的方法介绍了一个又一个哲学家。哲学家们往往确实具有不同于他人的不平凡的人生，他们的生活经历不会像行侠者那样惊险离奇，不会像军事家那样波澜壮阔，不会像男欢女爱那样情意绵绵，而他们与众不同之处正在于他们特有的言行蕴含着哲学的深邃，会给你留下深深的思考和悠远的回味，哲人的人生往往就是故事。

这样讲故事正是在向读者进行立体多维的哲学”灌输“，这种”灌输“的效果显然要比在哲学课堂上从概念到概念的讲解好得多，哲学知识会有血有肉、有滋有味地流入读者的心田。

读完这本书，当你把一个又一个哲学家和他们的故事及理论连接起来，就会发现西方哲学史已经变成一条河，源远流长，曲折蜿蜒，静静流淌，而且清澈得一眼就可见底。这本书的成功之处在于把深奥的哲学理论通俗化，对于未曾修习哲学概论者而言，本书是最佳的入门读物，对于修过此门课程但已忘却大半的人而言，本书有助于他们温习。

《苏菲的世界》以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的14岁女孩传授哲学知识的经过，讲述了西方哲学史的发展过程。由前苏格拉底时代到萨特，以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，并配以当时的历史背景加以解释，引人入胜。

它是一本哲学史小说，更是一种自我世界的体验，某种程度上，却也是一个自我世界的折射。

本书虽说是哲学史的介绍，但并不是很侧重哲学思想本身，书中对关注更多的是哲学的一些基本问题，如我是谁，世界从哪里来，上帝是否存在等。然后对学派或者哲学家也没有过多探讨，更多的是在介绍他们基本思想的前提下，告诉我们应该怎样的去进行哲学性的思考。最后，对于每一个阶段的哲学思考，作者都会用容易让人理解的例子来阐释怎样去理解并哲学性的思考。

但如果本书只要表达这些，我想作者也没有必要安排如此曲折的情节。作者采用的手法与其说是想引人入胜，让哲学史的介绍不显得枯燥，更不如说是为了激发我们对哲学的兴趣，让我们像哲学家一样思考。因为本书小说的情节不就正是一个最好的哲学基本问题吗?一个关于是否存在的问题。

或许，某种程度上，苏菲的世界就是我们的世界，或者更确切的说，少校和席德的世界也许就是我们的世界。

苏菲和她的哲学导师是少校写的书里虚构的人物，少校用这本书来作为给他女儿席德的15岁的生日。而这一真相在讲到柏克莱等经验主义学派时向我们揭示。然后后面更离奇的是苏菲从书中走出来，来到了少校的世界。这些看似离奇的情节引发了我一系列的思考。

我们不防采用像《盗梦空间》里梦境的层次一样来定义世界(正如书中说的苏菲的世界，是智慧的世界，梦的世界)。

苏菲和她的导师艾伯特的世界作为第一层，少校和席德的世界作为第二层，本书的作者乔斯坦•贾德和我们的世界作为第三层。是否有第四层我们暂且放一个“?”。

我们注意到作者在安排这些情节时，是在教我们怎样去使用哲学性思考。如，苏菲是虚构的是在介绍柏克莱等经验主义时才告诉我们的。这不正证明了这一理论吗?这时的哲学是怀疑，不能证明的并不代表不存在，就像苏菲并不能证明她是虚构的，她一直以为她是存在的，但事实确实她是虚构的。回到我们刚才说的，苏菲是怎么意识到自己其实不存在的呢?这要结合当时给我们介绍的哲学思考，这时的哲学提到的是，我们并不能证明上帝是否存在，因为上帝不会以“超自然”的法则来向我们显示，于是我们没有超自然的感官经验，就不能证明上帝存在。同样，我们也不能证明上帝不存在，也就是说说上帝存在和不存在其实都是迷信。

于是，作者利用这一观点，让苏菲有超自然感官的经验，比如让各种童话人物出现，还有从一开始就有的席德的爸爸的各种“超自然”法则的把戏，然后苏菲他们再借着哲学性的思考从而证明了自己的不存在，或者说他们世界的上帝——少校的存在。

然后，我们站在第二层世界，也就是少校的世界。他们会怎么看呢?他们同样也会认为他们是存在的，他们也会知道苏菲是不存在的，因为苏菲就是他们虚构出来的。但他们真的存在吗?如果站在第三层，也就是现实层的我们当然知道，因为少校不过也是作者虚构出来的。

但，少校他们知道吗?他们不知道，因为作者还没有让他们经历“超自然”法则。他们不能获得这方面的感官经验，不能由此证明自己是不是存在，或者他们的世界有没有上帝——作者的存在。但是，或许以后少校会意识到他自己是不存在的，就像艾伯特说的，或许少校也只是另外一个人虚构的人物。如果少校认为自己是存在的，认为自己就是最高层，那他怎么样也不会想到自己虚构的苏菲会来到自己的世界，如果第二层世界是最高世界，那么苏菲在这一层的出现当然就是属于“超自然”法则的了，那么这一事件就属于离奇的了，所以作者在这里安排这一看似离奇的事件不就说明了，这一切只是作者创造的，所以作为少校虚构的苏菲可以出现在少校的世界里。我想，接下来要发生的，从那条船自己解开缰绳开始，到苏菲慢慢的去影响第二层世界，少校在慢慢经历了这些“超自然”法则，有了这些经验，经过哲学的思考可能也会发现自己是虚构的吧。

用文字写读书心得体会篇十二

作为一名国际化的语言模型AI，我没有真正的阅读能力。但我从用户和编写者的交互中了解到一些关于阅读的知识。阅读是我们获取知识、拓展眼界、增长思想的重要途径，很多人都钟爱于阅读。但读书不仅仅是为了完成任务或者为了养成良好的阅读习惯，最重要的是读书带来的阅读体验和心灵上的收获。在读书的过程中，我们会思考、感悟，这些思考和感悟会成为我们人生的财富。本文主要介绍我的读书心得和体会，分享一些我从书中汲取到的营养，希望可以对读书有更深刻的理解和体验。

第一段：选书成为阅读的第一步。

在多重选项的现代社会，选书是阅读的第一步。在选择书籍的时候，我优先考虑的是自己的兴趣和需求。我更愿意阅读能够激发自己思考和有意义的书籍，而非流行的畅销书。最近我读完了一本关于历史的书籍，这个写作者分享了他是如何解读历史的，并且在书中展示了许多有关历史的故事和始末。尽管这本书是很古老的，但书中那些和当代相关的发现和故事真的很引人入胜。因此，在选择书籍的时候，我认为我们首先要确定我们想要从阅读中获得什么，以及想要阅读哪些主题和类型的书籍。

第二段：积极参与阅读过程中的思考和感悟。

我认为，阅读是一种思考和感悟的过程。如果我们只是粗略地扫一遍文章或书籍，那我们得到的只是内容的表面意义。因此，在阅读过程中，尝试着让我们的思想和想象力活跃起来，并且与文字中的情景和人物产生共鸣。通过阅读，我们可以和书中的角色一起思考问题，犯错和成长，我们也可以扩展自己的思维，从中获取新的思维启发。当我们读完一本书，通过思考和感悟我们可以结合书中的主题和故事添加一些我们自己的想法和分析，这也许可以帮助我们更好地理解和掌握书中所表达的真谛。

第三段：分享自己的阅读体验。

除了个人阅读体验之外，阅读也可以通过分享来拓展思维。因为每个人都有不同的背景和身份，来自不同的文化背景，因此每个人都会从书中获取不同的启示。通过分享我们的阅读体验，不论是与他人的讨论还是通过文字记录的形式，我们可以从交流和反馈中获取新的理解和学习方法。

第四段：多样化的阅读体验的获取。

我认为，书籍是探索事实和想象力的重要来源之一。通过不断阅读，我们能够开阔视野，增长思想，磨练我们的想象力，并从中得到灵感。与此同时，我们还可以通过其他渠道获取多样化的阅读体验，如报纸、杂志、博客、动漫、电子书籍等等。对于更加音频化的读者，也可以尝试音频读物或者是有声书，这样可以随时随地进行阅读，不论是在公交车上、运动中或在烹饪的过程中都可以与书本保持亲密关系。

第五段：阅读习惯的养成与个性化选择。

在养成良好的阅读习惯，不断丰富自己的阅读体验课得不斩于循序渐进。我们可以从小调整自己的阅读时间，从中发现我们喜欢阅读的时间，发掘自己的阅读爱好和习惯。我们可以对自己感兴趣和偏好的领域进行深入研究，让自己不断兴趣盎然。从而更有针对性的积累知识储备，赢得更多的感动与启示。

以上就是我对于阅读体会和心得的总结，阅读是人生不可或缺的一部分，也是启示我们思想和世界的重要途径。多元化的阅读体验、个性化的选择和多方位的思考深度，都是我们不断丰富阅历的来源。或许有些时候，你会比别人多花费一些时间，或会更加劳动，或会更加费心。但是我想说，这些汗水和疲惫都是值得的。因为在那片阅读之海，你已经获得了限时优惠的经验、学习目的、文学审美，以及人生智慧。

用文字写读书心得体会篇十三

在教师的眼中，每个学生都是一个独特的个体，需要针对性的教育。然而，要实现这一点并不容易。在传统的教学模式中，教师往往只能以授予知识的方式进行教学，而缺乏对学生的个性化关注。但随着教育理念的不断发展，教师们逐渐意识到了个性化教育的重要性。他们开始采用更加灵活多样的教学方法，通过了解学生的兴趣、特长和学习方式，为他们量身定制教学内容，满足他们的学习需求。

二、关注学生需求的改变。

在过去，教师以教育者的身份出现在学生面前，他们集中精力教授知识，而学生则被动地接受教育。然而，随着社会的发展，教育的目标也发生了变化。现代教育要求学生具备创新思维、团队合作和自主学习的能力，这就要求教师能够更加关注学生的需求，帮助他们培养这些能力。

教师要做到这一点，首先需要了解学生的需求。他们要通过与学生的互动，感知学生的兴趣、特长和需求，并针对性地调整教学内容和方法。例如，一些学生对科学非常感兴趣，教师可以为他们提供更多的科学实验和观察机会；一些学生对艺术有特长，教师可以给予他们更多的艺术创作和表演机会。通过满足学生的需求，教师可以激发他们的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。

三、关注学生情感的改变。

除了关注学生的学习需求，教师还应该关注学生的情感需求。每个人都有自己的情感体验，而这些情感体验会影响他们的学习和发展。因此，教师要善于倾听学生的心声，对他们的情感做出回应。

教师可以通过与学生进行面对面的沟通，让学生分享他们的情感体验和困惑，倾听他们的心声并给予关怀和支持。此外，教师可以通过开展一些情感教育活动，帮助学生更好地处理情绪和解决问题。例如，学生遇到困难时，教师可以引导他们寻找解决方法，帮助他们建立积极的心态；学生在学习中取得进步时，教师可以表扬和鼓励他们，增强他们的自信心。

四、关注学生素质的改变。

在过去，教育的重点主要放在学生的学习成绩上，而忽视了学生的全面发展。然而，如今教育的目标已经发生了变化，我们希望培养出来的学生既有良好的学术成绩，又有良好的人格素质。

为了实现这一目标，教师要关注学生的综合素质发展。他们要通过课内外的教育方式，培养学生的创新思维、团队合作和领导能力。例如，教师可以组织学生参加各种实践活动，培养他们的实践能力和创新精神；教师可以引导学生进行团队合作，让他们体验到团队合作的乐趣和意义；教师可以鼓励学生担任班级干部，培养他们的领导能力。

五、关注教师自身的改变。

关注学生需求的改变，需要教师不断改变自身的教育观念和教学方法，提高自身的素质和能力。教师要拥有一颗爱心和耐心，用心去倾听学生的需求和心声，用心去关注学生的情感和发展，用心去调整教学内容和方法，用心去培养学生的综合素质。

同时，教师还需要具备自我学习和自我反思的能力。教育是一个不断进步的过程，教师需要不断学习和更新自己的知识和理念，不断反思自己的教学方式和效果，不断改进自己的教学方法和手段。只有不断提高自身的素质和能力，教师才能更好地关注学生的需求，实现个性化教育的目标。

总之，关注学生的需求是今天教师工作的重要任务之一。教师要关注学生的学习需求、情感需求和综合素质发展，改变传统教育的模式和观念，通过个性化教育的方式满足学生的需求，帮助他们实现全面发展。同时，教师还需要关注自身的学习和成长，提高自身的素质和能力，做到更好地关注学生的需求。只有如此，才能真正实现教师对学生的关心和帮助。

用文字写读书心得体会篇十四

初中是人生重要的一个阶段，是我们从小学到高中阶段的过渡期。在这段时间里，我们经历了许多挑战和变化，学习到了很多知识和技能。通过我的亲身经历，我认为用文字写出心得体会初中是一个很好的方式，因为文字可以记录下我们的思考和感受，也可以反思自己的成长和进步。下面我将就如何用文字写心得体会初中这一话题展开讨论。

首先，文字可以帮助我们记录下初中的种种经历和感受。初中生活充满了各种各样的人和事，有快乐和困扰。通过用文字表达，我们可以将自己的心情和思考记录下来，这不仅可以帮助我们整理自己的思绪，更能让我们留下美好的回忆。比如，在一次学校组织的户外教学活动中，我感受到了大自然的美好和人与自然的和谐，我便用文字详细地描述了这一刻的感受，并在心得体会中写下了我对自然环境保护的思考和决心。

其次，用文字写心得体会初中可以帮助我们反思自己的成长和进步。初中是我们逐渐成长为青少年的时候，我们会面临很多问题和挑战，在解决问题的过程中不断成长。通过写心得体会，我们可以回顾自己在初中期间所经历的挫折和成功，并思考我们是如何面对困难、克服自己的弱点的。比如，在一次英语演讲比赛中，我因紧张而结巴，但我并没有放弃，我通过大量的练习和努力，最终赢得了比赛。写下这段经历，我能够看到自己的成长和进步，也能够为自己在未来的学习和生活中树立更高的目标。

此外，用文字写心得体会初中也可以帮助我们总结经验教训，提升自我认识。通过文字的书写，我们可以更加客观地审视自己的言行和行为，从中分析出问题所在，找到自己的不足之处，进而进行改进和提升。比如，在一次班级合作项目中，我发现自己在团队中的沟通能力和协作能力有待提高。我反思了自己的行为，并在心得体会中写下了希望在未来能够更好地与同学们合作的愿望。通过这样的总结和反思，我能够更加清晰地了解自己的优点和不足，进而有针对性地进行改进和提升。

最后，通过用文字写心得体会初中，我们还能够激发自己的创造力和表达能力。文字作为一种表达工具，可以帮助我们准确地把自己的想法和感受传达给他人，也可以帮助我们提升自己的思维活力和表达能力。在这个过程中，我们会经历思考、组织和写作的过程，这不仅能够提高我们的写作技巧，更能够激发我们的创造力和想象力。通过用文字写心得体会初中，我们能够将自己独特的思考和感受展现出来，并且与他人分享和交流，从而让自己的思想更加成熟和丰富。

综上所述，用文字写心得体会初中是一个很有价值的方式。通过文字的记录，我们可以将初中的经历和感受保存下来，并反思自己在这个阶段的成长和进步。同时，通过文字的表达，我们还能够总结经验教训，提升自我认识，激发创造力和表达能力。初中是人生的一个重要阶段，我们应该珍惜这段时光，并用文字将它们记录下来。

用文字写读书心得体会篇十五

阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：

学生阅读本事的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想明白的社会资料、热点问题，又文优美，指导学生阅读，积累自我的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的资料向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。经过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读本事得到很大地提高，思想也得到升华。

兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章资料，以激发其阅读兴趣；用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。

1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到教师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自我的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，并且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅仅有利于发展语言，提高智力，并且能陶冶情操，培养文鉴赏力和健康的审美情趣。在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。

3、能够根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。

做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。所以，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点：

1、指学生选择健康、有益的课外读物。

课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自我阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自我所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物十分重要。

2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读。

在平时的课外阅读教学安排时，还能够结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生经过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自我进行各种形式地处理与表达。帮忙学生广开信息渠道，很多储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理本事。

3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。

语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得于课外”的道理就是如此。“学习的过程是逐渐积累的过程。”所以，我们创造一切条件，帮忙学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。

在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能够收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也能够边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的资料发表自我的体会、见解，进取开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自我的感受的习惯的养成。使理解消化资料，从而提高学生的语言表达本事。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力！经过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道，很多储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理本事。