2022融合发展强港有我心得体会如何写(8篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

2022融合发展强港有我心得体会如何写一

应势而生——

破解党建难题的新路径

在当前党建工作实践中，还存在着活动开展不标准、党员发展不规范、流动党员管理不到位、党建考核标尺不明确、服务程序较多等问题。为有效解决这些难点痛点，新沂市积极借助互联网时域性、互动性、便捷性等优势，启动了“新沂智慧党建”平台建设计划。

市委书记高山坚持党建工作靠前指挥，对“智慧党建”予以高度重视，列为自己的“书记项目”，明确要求平台建设要坚持问题导向，相关部门给予充分保障，以各方资源的集聚，打造出一个标准高、效能强的智能化平台，将全市所有党员纳入到同一张“信息网”中强化管理。新沂市委组织部抽调业务骨干，多次前往先进地区学习取经。经过多部门的通力协作，“新沂智慧党建”平台20xx年12月正式上线。

一网同台——

营造“互联网+党建”新生态

从全国来讲，开展“智慧党建”工作的地区有很多，开发的系统也不尽相同。但是，只有做足功能上的“加法”，让每一名普通党员都能熟练使用，才能实现受众最大化、功能最优化。为此，“新沂智慧党建”在融入全市1800个党组织和4.8万多名党员信息的基础上，组建融合各类信息资源的数据库，以“实用、系统、开放、互动、反促”为目标，在设计环节去除一些操作性差、华而不实的功能，重点围绕电脑和手机两个操作终端，构建起“通知公告、党建地图、党组织风采录、党员服务平台、学习教育平台、互动考评平台、志愿服务、办公服务平台、双先榜、微信公众号”等十大板块，将线下难以开展的工作在线上化繁为简、化难为易，让“新沂智慧党建”成为每一名党员指尖上的小阵地，工作中的好助手。

务实管用——

构建功能完善的新平台

“只有平台实用，党员才会爱用。”“新沂智慧党建”平台操作方法简单易学、学习内容生动活泼、服务方式高效灵活，凭借实用管用的“四大功能”赢得了党员的喜爱和信任。

功能之一：展示风采的平台

党建工作既要埋头苦干，也要大力宣传。过去，受到信息入口狭窄、媒介渠道匮乏、手段方法单一等客观因素制约，基层党建工作中的一些“金点子”“好经验”被埋藏起来，展示的机会不多。有了“新沂智慧党建”之后，4万多名党员用掌上的手机可以同时欣赏到每一家党组织的风采美景。

平台通过设置党组织风采录，为每个党委和支部开辟出由自己管理的党建“责任田”，管理员将工作中的好做法好成效图文并茂地呈现在平台上，既分享了美景，也收获了喝彩。

一位在外务工的流动党员说，身处异地，时刻思念着家乡，最想了解老家党支部最近开展了哪些活动，有了什么新变化。通过浏览“智慧党建”风采录，第一时间就能知晓家乡的最新动态，破除了时间和空间的距离，自然也就拉近了和党组织的距离。

自开通风采录以来，新沂市各级党组织和广大党员积极发声，共发布风采5.2万余条，“党员1+6”、“积分领航站”、远程教育“统分结合”等工作法受到关注和赞扬，被培育成在全市推广的好经验。同时，党组织风采录的使用，拓宽了宣传的主阵地，一批熟悉网络管理政策、善用网言网语的“网上精兵”得到培养和锻炼。

功能之二：服务党员的窗口

以前，少数基层党支部在发展党员过程中，或多或少存在材料不齐全、支部大会不严格、民主监督不充分等问题。为此，平台专门开发设计“网上发展党员”系统，从申请人递交入党申请书到发展为正式党员，按照“一人一表、一事一记、一步一审”的要求，处处记实，时时留痕，真正做到“谁经办、谁记录，谁负责”，有效保障发展党员程序规范、公开透明、质量过硬。

组织关系接转“两头跑”现象一直与扁平化、信息化的管理方式脱节，“办理十分钟，路上要两天”的难题亟待破解。平台把组织关系放到网上接转，管理员只要通过电脑或手机操作，就能快捷地完成预约和初审。一位机关干部因为工作调动，党组织关系也要随之接转。登录平台后，她仅用3分钟就在“新沂智慧党建”上完成了全部流程，既方便又快捷。截至目前，通过平台为党员办理党组织关系接转1100人次，极大地节省了手续办理的时间和路程。

此外，“新沂智慧党建”开通网上缴纳党费功能，党员只要打开手机，轻轻一点，就可以通过平台把党费转入专有账户，方便党员“减少交费的成本，增加信仰的成色”。

为进一步拓展服务渠道，“新沂智慧党建”开通志愿服务功能，党组织按照需求在网上招募志愿者，并对参与活动的党员给予积分奖励。目前，在新沂市热衷于志愿服务的党员越来越多，从法律咨询到修理电脑，从为盲人读书到传授电商技能，服务项目超过300种，参与者达8400人，全市党员形成有激情、在状态、勇担当的生动局面。

功能之三：学习教育的载体

一些远程教育管理员反映，除了完成“固定学习日”规定的课程以外，平时不知道学什么、在哪学，检验党员学得好不好也是一个难题。学习教育平台巧妙地为不同领域的党员量身“定餐”：对机关党员，主要上传业务法规、创新项目等学习课件;对农村党员，定期推送针对性强、灵活性高、深接地气的“农家戏曲微党课”;对企业党员，重点推出党建知识、法律维权等学习内容。平台先后汇集图解、电子书、党员教育电视片、新媒体课件等资源4326部，以“学到真本领、达标全覆盖”为宗旨，常态化开展网上知识竞赛，对取得高分的党组织和个人给予适当奖励，对未达标的集体或党员，要求限期重修补考，在“成绩榜”公布阶段性学习成绩，以灵活的方式引导党员愿意学、学得好。

依托“新沂智慧党建”微信公众号，围绕中央及省市委中心工作，定期推送关注度高、影响力大、教育性强的综合资讯，先后推送“全市党的建设工作会议”“向党员劳动者致敬”“城市基层党建工作”等专刊56次，联合多部门开设“弘扬老支书精神”“法治书记心声”“巾帼党员风采”“党员工匠风采”等专栏，发布文字、影音资料815篇，关注人数达2.1万人，月阅读量3万人次，搭建起权威、高效、互动的融媒体党员教育新载体。

功能之四：推进工作的抓手

以前，少数基层党组织日常工作不紧不实，每逢党建考核，通过突击整台账的方式临时应付，考核失真的情况偶有发生。为改变这种被动局面，新沂市委组织部要求党组织将工作抓在平时，及时将“三会一课”“民主生活会”“三务公开”等党内制度落实情况发布到手机活动圈，公开“晾晒”，同时开通可视化视频系统，对活动全程记实，让工作能够看得见、查得着。

平台依托“数据感知中心”，将党组织开展活动规范程度及党员到会情况进行积分管理，通过“双先榜”(党组织争先进、党员当先锋)全天候公布、滚动排名，对于活动开展不力、积分较低的党组织或党员，有针对性地进行督促整改。

一位镇党委书记深有感触地说：“现在，每天晚上睡觉前都要看看‘双先榜’，翻阅一遍‘活动圈’，在心里揣度一下：和兄弟镇相比，我们的工作长在哪里、短在哪里?作为党建第一责任人，工作一刻也不能放松。”

平台建成以后，党组织与党组织之间、党员与党员之间找差距、补短板，精气神较以往有了大幅提升，形成你追我赶、互学互促的生动局面。目前，平台已发起线上“组织生活”及各类活动3536次，签到党员数66958人次，党建责任得到精准高效落实。

有益启示——

彰显信息化党建的新优势

“新沂智慧党建”平台的建设和使用，践行了新时代党建工作的新要求。在党员“人人会用”的基础上，通过有效实用的举措，筑牢了基层堡垒，打造了过硬的书记队伍，提升了党员形象，全市上下形成合力，让党旗在“云端”高高飘扬。

第一，党组织的凝聚力不断增强。从实践来看，“新沂智慧党建”把党的工作延伸到互联网上，做到线上线下同频共振，搭建起了党组织和党组织、党组织和党员、党员和党员的交流平台。在这里，党组织得到认可，党员得到信赖，群众得到实惠。

第二，党组织书记与群众的联系更加紧密。在以往，许多村党组织书记起早贪黑忙于基层建设和生产一线，却不被党员和群众理解。“新沂智慧党建”一方面通过“活动圈”集中展现基层党组织书记的工作状态和实绩，拉近了他们和群众的距离;另一方面，给了党员和群众全新的监督手段，激发了书记们干事创业的活力与激情。

第三，党员的党性修养得到有力锤炼。通过量化积分管理，全市党员“亮身份、做承诺、当先锋、树形象”，激发了责任感和使命感。过硬的作风和良好的风貌，让党员“一眼就能被认出来”。

第四，党建工作整体水平明显提升。“新沂智慧党建”依托数据感知中心，时刻分析基层组织的党员组成情况、基层党组织工作开展情况，为超前谋划好党的建设工作提供科学依据，党建工作的“指挥棒”更加精准有力。

2022融合发展强港有我心得体会如何写二

笔者认为，项目党建工作与生产经营的深度融合，首先是在项目生产经营活动中，项目党建活动应与之形成统一的核心价值观及统一的总体目标。互补互助、心往一块想，劲往一块使，积极围绕项目生产经营这个中心开展工作。生产经营是国有企业的中心工作，自觉地服务于这个中心，积极主动的融入这一中心，是项目党组织充分发挥政治核心作用，增强党组织凝聚力、向心力和战斗力的重要体现，也是促进企业适应新时代进行改革发展的根本途径。因此，项目党建工作需要与生产经营深度融合，笔者认为应以领导班子建设、党支部建设、企业文化建设三方面为导向，深度融合。

1.政治意识与责任担当深度融合。牢记责任担当，领导班子成员必须时刻铭记“同在一个项目，同挑一副担子，同心戮力工作”的政治意识觉悟，应时刻树立以政治意识为驱动，用实际行动代替空话空想，主动担当班子成员的责任。工作中想到了，也安排了，但在落实上明显不足的情况常有发生，存在“老好人”的思想。通过党组织优势，加强学习，树立“有权必有责，有权必担当”的思想，充分发挥党员干部在生产经营中的模范带头作用。

2．理论学习与实际行动相融合，政治思想学习与解决难点工作问题相融合。工作再忙，学习不忘，坚持知与行，言与行的相统一，学习要具有针对性，讲究实效性，要杜绝脱离工作、脱离实际、为学习任务而学习的形式主义。项目应建立起学习落实情况的监督检查制度，通过检查工作总结、学习笔记、经验交流、心得体会，促使学习制度化、常态化。通过学习，首先提高项目领导班子的思想认识，将学习理论与提高认识相结合，深入调研与拓宽思路相结合，总结经验与推动工作相结合，以理论学习促进项目领导班子作风建设，以项目领导班子作风建设促企业精神文明建设，最终实现为生产经营大局提供坚强有力的思想和组织保证；同时也增强了班子成员的大局意识和团队活力。

3．党建工作制度与项目管理工作相融合。根据公司改革发展战略及公司综合实力的实际情况，在配备项目领导班子时不仅要坚持“党政同责、一岗双责”的原则，还应继续修订完善各项议事决策制度，明确党组织参与重大决策的具体事项和工作流程规则；项目上按照“三重一大”的要求，做到对重大问题先集体研究，后民主决策；项目党支部通过多种方式收集群众反映的意见和建议，确保项目在日常生产经营工作中的重大决策具有民主性、科学性和实效性。以民主作风保证科学决策，确保生产经营活动合规有序，班子成员同共事同议事，团结一起形成合力并融入到生产经营活动中，为生产经营创造出良好的工作氛围。

1.党建工作责任考评与生产经营绩效考评相融合。完善基层党组织考核管理办法，把基层党组织的职责分解为领导班子建设、技术干部队伍培养、完善党支部组织体系等若干内容，与生产经营重点目标--安全、质量、进度、成本、绩效等内容，设置为量化考核指标，使之成为公司检查和评价项目管理、基层党支部工作的基本内容。在全项目党员中推行先进性量化考评工作，融合不同部门、不同岗位的实际，分别确定量化指标，考评党员参加党内生活、完成本职任务和其他突出贡献的情况，使之成为激发和衡量党员先进性发挥的有效载体。党内这两个评价体系的考评指标都与生产经营活动和绩效考核紧密相关，使党建工作内容由虚变实，指标由软变硬。同时，把党建工作责任落实考评情况纳入生产经营绩效考核指标，通过党建工作责任和生产经营工作责任双向考评，实现了“两头抓、两促进、共荣辱”的融合体系。

2．党员教育管理与人才培养相融合。主动适应公司实施市场规模扩大、人员结构调整、优化资源配置等发展战略的实际需要，着重开展党员培养教育工作，为党员学习提高和成长进步搭建平台、拓宽通道。对生产经营骨干，努力做好思想教育、榜样示范、结对帮扶、组织培养等工作。为他们政治和业务的共同进步提供服务，条件成熟的及时吸收入党，力求“把技术骨干培养成党员，把党员培养成精英”。通过持之以恒地做好“双培养”工作不断壮大党员队伍，提升党员素质，使“优秀青年技术干部”、“巾帼标兵”等各类先进人物是党员干部，优秀专业技术人才和技能人才是预备党员，各工区技术最精、业务最通、业绩最佳的往往也是积极分子，使党员真正成为了企业生产经营工作的顶梁柱、主心骨、生力军。

3．党建主题实践活动与企业生产经营活动相融合。摒弃“就党建抓党建”的传统党建工作思路，主动贴近生产经营的中心抓党建。把生产经营活动中的工作难点作为党组织活动的着力点，做到党政同心，目标同向；把职工群众关心的热点作为党组织活动的落脚点，注重协调、维护项目和职工的双方权益。要从企业实际情况出发，针对生产经营中难点、重点，找准切人点，发挥党员的主体作用，设立“党员责任区”、“党员安全岗”、“党员先锋岗”等体现党员先锋模范带头作用的岗位，以党员为主导开展技能比武、劳动竞赛、爱心志愿活动等增强党员干部的荣誉感、使命感和责任感的主题活动。从而使广大党员在解决生产经营难题上——攻关，在重点任务上——突击，在强化管理上——从严，使党员义务和责任具体化，将党员的先锋模范作用体现于生产经营工作之中。深入开展体现党员先进性要求的各种主题实践活动，广大党员初步成为观念先新、改革意识最强，技术先钻、从业本领最高，重担先挑、完成任务最优，风气先正、维护大局最好的群体，促进项目各项生产经营工作。

1.思想政治工作与企业文化建设相融合。为新时代下祖国的建设事业披荆斩棘，“固基修道，履方致远”的路桥情怀便是中交人的初心；为新形势下公司的转型升级砥砺前行，“交融天下，建者无疆”的企业精神便是中交人的使命。把企业文化建设作为重要的思想政治工作深度融合到企业生产经营中，广泛征求意见，反复修改完善，提炼精髓形成具有时代特征和自身特色的企业文化体系。进一步规范企业文化标准建设，不断增强职工群众对企业文化建设的认同感和责任感。努力培育与项目施工生产息息相关的安全文化、质量文化、服务文化，形成具有企业特色的创新文化。以弘扬新时代文化主旋律为导向，以重大节日为契机，积极举办各类文化体育活动，增强企业文化的凝聚力和影响力。

2．思想政治工作与项目管理相融合。围绕项目安全管理、质量管理、成本管理、绩效管理等管理工作中的热点、难点，采用征集合理化建议等职工喜闻乐见的方式，不断增强广大职工的主人翁意识，充分调动职工积极性、创造性。针对项目生产经营、管理创新中遇到的问题，要把思想政治工作渗透到项目管理的全过程，在制定有关制度办法时深入调研，广泛听取职工的意见，增强制度办法的适应性和可行性，更易于被职工所理解和接受；在推行时注意学习教育和思想引导，为项目管理提供有力保证。

3.解决思想问题与解决实际问题相融合。项目各项工作的开展，都会受到各部门间、协作队伍间的摩擦、矛盾增多的实际情况因素而影响。因此项目应将党建工作扩大到施工协作队伍中去，完善信访举报渠道，注重开展思想动态调查，及时掌握项目职工与协作队伍人员的思想状况，加强对重大倾向性的预警和调控。始终坚持正面引导，统一思想，解疑释惑，理顺情绪，赢得全体参建人员的理解和支持，以确保各项制度的顺利实施。最大限度地保障和提高职工收入和生活质量，在改进施工生产环境、改善职工的饮食和起居条件、加大项目内文体活动设施等方面的投入。同时，要注重维护职工合法权益，关心职工工作生活，坚持每年为职工办几件看得见、摸得着的实事好事。积极为项目扎根施工生产一线的职工冬送温暖、夏送清凉、一年四季送关怀，努力解决职工生产生活实际困难。竭诚为职工服务，诚心诚意办实事、尽心竭力解难事、坚持不懈做好事。积极妥善解决职工的合理诉求，化解矛盾纠纷，维护项目生产经营稳定和健康发展。

总之，项目党建工作与生产经营活动是命运的共同体，是有着同一个梦想、同一个目标的结合体，项目党建工作与生产经营活动的深度融合，是发挥各自优势取长补短、相互交融、相互学习的和谐体。

2022融合发展强港有我心得体会如何写三

(一)目标规划

1、第一年争取拿到卫生保健合格证

2、第二年争创市优质园

3、第四年争创省优质园

(二)教师队伍建设规划

丹佛小镇幼儿园坚持走内涵发展之路;坚持师德为生;纲要为线;岗位练兵;活动锻炼的手段，来深化师德、师能，以科研方式引领教工专业成长。

1、持证上岗

人员配置上按省优标准执行，对所有岗位均按要求持证上岗，对还没有幼教专业教师资格证的人员要求一年内取得幼教专业资格证。

2、学历规划

三年内所有教师必须取得本科学历。

3、骨干教师培养规划

一年内培养园内骨干教师2名

二年内形成稳定的园内骨干教师队伍

三年内争取培养区内骨干1——2名

对教师队伍的管理做的既严格要求又，既严格行为又给予人文关怀。

(三)创设园本特设规划

1、 以特色促科研，以科研促发展。丹佛小镇幼儿园在今后办园过程中会始终坚持以特色推进发展的思路，充分利用举办人的教育资源与社会资源开展语言与艺术相融合，以培养幼儿活泼、大胆、敢说、会说、能说的开朗性格的研究。

2、 第1——2年探索如何多途径;多形式将语言和同简单艺术形式展示语言，吸收在展示过程中形成幼儿大胆开朗性格的研究。

3、第3年在形成一定习得语言模式和幼儿能大胆表现的基础上拓展多形式的展示方式促使幼儿良好性格的进步形成。

4、措施

监督、检查教科研工作

教科研工作园领导重视教科研工作，督促、检查教科研工作计划的执行和研讨过程，并随时给予必要的支持。

聘请专家指导教科研工作

5、措施

严格执行制度化管理;基础化管理，从小事抓起，每一个环节严格操作规程并建立建全帐册。每一个活动留下过程资料，做到有计划;有过程;有反思;有措施。确保管理正规化;制度化;最后升华至人文化。将丹佛小镇幼儿园办成有特色;有品质;服务优良;家长满意;社会满意的优质幼儿园。

2022融合发展强港有我心得体会如何写四

【摘要】作为大众出版的重要方向，科学技术期刊承担着发表最先进的科学技术信息，传播科学技术研究成果的重要使命，在当前创新社会中发挥着重要作用。目前，大众传播开始进入融媒体时代，科技期刊也应与时俱进，以媒体融合发展思路，在内容、终端、经营等方面，改变传统经营思路，探索创新科技期刊在新竞争环境下的发展思路。

【关键】科技期刊媒体融合经营的内容是国王。

【作者单位】孙宇科、齐齐哈尔大学宝莹、齐齐哈尔大学崔春泽、齐齐哈尔大学。

【中图分类号】g237.5。【文献标志代码】a。【doi】10.16491/45-1216/g2.2019.15.014。

媒体融合(mediaconvergence)最初是美国学者伊契尔·索勒·普尔在1983年提出的，信息技术认为会改变传统的媒体传播模式，向新的融合模式发展[1]。蔡雯等一开始把mediaconvergence翻译成媒融合，现在翻译成媒体融合[2]。随着数字技术的发展，科技期刊与媒体的深度融合开始朝着多样化的方向发展，特别是在媒体融合的背景下，科技期刊为了满足用户不断提高的信息需求，在提供大量信息的同时，通过信息的整合、管理，用户对专业知识的深入理解媒体融合发展是信息科技发展的成果，作为发布和传播前沿科技和信息的媒介，科技期刊在自身发展中，首先要做好媒体融合发展的探索，发挥科技期刊传播科研信息，发挥大众科普宣传的作用。目前国内科技期刊有6000多种。在媒体融合环境下，这些科技期刊纷纷试水媒体融合发展，其中有许多成功者，但许多效果不明显。科技期刊媒体融合发展的困境阻碍了期刊的长期发展。因此，客观认识媒体融合的特点，探索适合科技期刊发展的融合出路，成为当前科技期刊在当代媒体传播环境下需要解决的问题。

科技期刊作为报道前沿学术进展和先进学术应用的媒介，对新技术具有天生的敏感性[3]。长期以来，科技创新一直摆在国家发展战略的关键位置，提升国家科技竞争实力是我国立于世界民族林中的关键保障。在科学技术创新的过程中，科学技术期刊不仅汇集了科学技术的新信息，还引导了科学技术的发展方向，优秀的科学技术期刊可以帮助科学技术创新的发展。经过多年的发展，优秀的科技期刊逐渐建立了品牌，拥有广泛的参加者。

1、科技期刊开始重视传媒融合发展。

作为传统媒体刊物，科技期刊在现代传播中，同样面临着和大众媒体一样的烦恼，那就是如何跟上时代。

步伐。特别是在融媒体时代，科技期刊也在探索媒体融合发展的新策略。在对媒体融合策略的探索上，很多科技期刊受到来自新媒体的冲击，特别是纸质印刷期刊销量下滑，给科技期刊发展带来巨大挑战。科技期刊纷纷调整发展策略，从最初的纸质版出版刊物，尝试线上和线下同步传播的方式，增加“两微一端”互动模式，积极拓展各种数据库和平台等传播渠道。科技期刊从最初的只是通过pdf格式将期刊内容上传到网页上，供网友在线付费阅读，到建立自己的门户网站，通过网络平台实现与受众的互动，再到通过微博、公众号等方式发布一些相关信息，不断探索媒体融合发展的方式。

2.部分科技期刊融合发展势头良好

近年来，部分有实力、有影响的品牌科技期刊脱颖而出，特别是利用媒体融合的发展方式，很多期刊以全新的面貌走进大众视线，并且在当前激烈的市场竞争环境下取得不俗成绩。媒体融合并不是简单地将纸媒和新兴媒体在形式上进行融合， 而是指全方位的、有效的多媒体融合[4]。多数科技期刊从最初出版网刊，到后来 “两微一端”的利用，微信公众号的普及，再到与其他平台的合作，逐步转变融合形式。比如，卓众出版从面向读者转变为抓住用户，从内容生产转变为产品开发，通过旗下的“24刊一报”逐步探索融合发展之路。该公司借助《汽车导购》杂志内容优势和聚客能力开发了“汽车导购app”，下载量为数百万;创建的“第一工程机械网”已取得新突破;“知谷app”“扳扳app”等一系列平台的创建，实现了新媒体和杂志的深度融合，带动了杂志的转型，并通过移动端发布多媒体资源。《航空知识》除了注重内容服务、内容多平台分发，还辐射到新媒体领域的“三微一端”及今日头条等平台，并扩展到其他领域，比如，走进航空工业系列活动、航空旅游、航空夏令营以及航空产品等一系列服务内容。《暖通空调》强化了服务内容的多元化，增强了用户的黏性，实现了社会效益和经济效益的提升。科技期刊的融合不仅传播了科技期刊品牌，而且满足了用户的多元化阅读需求，践行了科技期刊以学术研究助力创新型国家发展的职责。因此，在当前社会发展环境下，当信息技术创新已经成为国家性战略的时候，科技期刊更应主动担负起通过媒体融合发展实现科技信息传播和服务社会发展的重任，同时增强期刊发展的硬实力，获得市场竞争优势。

科技期刊在探索转型的过程中，与众多媒体一样，也呈现了参差不齐的发展状态。因此，科技期刊的媒体融合虽然在融合范围、融合方式等方面取得了一定成效，但整体上也暴露了一些问题，主要有以下几个方面。

1.融合速度缓慢

科技期刊同报纸、电视和网络媒体等大众媒体相比，其在自身定位以及社会整体认知层面与大众媒介还存在很大差距。特别是在时效性和融合进展方面，科技期刊对媒介融合还不够重视。这导致科技期刊的媒体融合发展探索处于滞后状态。之所以出现融合发展滞后，是因为科技期刊作为科技知识普及和推广的刊物，在期刊发展定位上，更加注重期刊的专业性，相对淡化了其媒体属性。尤其是高校学报对媒体行业发展的前沿方式缺少关注，导致在改革和探索的过程中没有进行深入探索，影响了自身媒体融合的发展。

2.内容融合形式落后

科技期刊在内容生产上还是以原有的固定模式（投稿、编辑、出版、发行）出版，部分融合发展也停留在形式上（官网、公众号）。而随着数字技术的发展，科技期刊开始进入多媒体融合发展的环境，媒体融合的终极目标是为了吸引用户，需要对知识呈现、信息完善以及语言表达等方面有所区分，用精彩的内容增强用户对媒体传播信息的黏合度。这是媒体融合发展的本质。也就是说，内容为王依旧是媒体融合时代的内核。因此，科技期刊在内容上需要以媒体融合的方式进行深度改革。但科技期刊在探索媒体融合发展时忽略了内容的重要性，仅仅停留在技术上。这使得大部分科技期刊仅仅是将纸质期刊的内容以pdf图片格式上传到知网等论文信息分享网站，这样做的目的仅仅是为了方便读者阅读。

3.集约化发展成效不明显

从世界范围来看，集约化也是科技期刊融合发展的重要方面。近年来，我国科技期刊在集约化发展方面进行了探索，主动学习发达国家科技期刊运营的一些成功经验，积极尝试规模化、集约化发展模式，对科技期刊的融合发展做出全新的探索，例如，中国科协科技期刊群、中华医学会期刊群和高等教育出版社高教期刊群等，但这些探索还有很大的空间。截至目前，只有中华医学会所辖期刊在科技期刊集约化发展探索过程中取得较为明显的成效。2018年上线的“中华医学期刊网”平台深度集结了150余种优质期刊，全文收录近百万篇医学文献，领衔科技期刊集约化发展。

1.以内容融合丰富读者阅读选择

科技期刊在向读者传播前沿科技研究成果的同时，也担负着向社会大众做好学术传播的职责。因此，内容是其发展的灵魂，也是其生存的关键因素。优秀的科技期刊必然注重形式融合和内容生产的平衡。在媒体融合背景下，科技期刊需要在传播中改变传统枯燥的期刊语言，将其转换为通俗易懂的语言，特别是结合新媒体时代的受众阅读习惯，将各种前沿信息以碎片化方式传递给受众，让受众通过阅读链接等方式获得思考。例如，《中国科学技术大学学报》是中国科学技术大学在科研发展中的论文展示期刊，在进行期刊内容传播的时候，通过对科学话题進行趣味性解读，让读者在趣味化的语境中看懂前沿信息。

2.以平台技术融合拓展传播渠道

在媒体融合背景下，科技期刊往往借助网络媒体的技术平台进行传播渠道的拓展和探索。虽然一些原因导致这种探索成效并不明显，但是以平台技术融合来拓展传播渠道是媒体融合环境下科技类期刊发展的不二法门。从简单的pdf格式上传，到制作专门的网页，到“三微一端”，再到融入各种数据库和平台，创建自己的app，技术融合的方式在不断变化。在这个基础上，科技期刊如果能够充分利用这些平台的技术优势，比如，微信公众号的互动功能，那么就能够更好地占有市场。此外，在平台技术融合探索上，科技期刊还可以从更多角度探索，除了一些常规的互联网平台融合，还可以探索其他接近受众的平台，如蜻蜓fm、豆瓣等。一些科技期刊在这些互联网互动平台上发布信息，通过音频、图文等方式，将前沿科技信息展示给用户，并且为用户提供讨论的平台。这不仅拓展了信息传播渠道，而且实现了信息的互动，为提升科技信息传播效果起到了重要作用。

3.以资源资本融合引领行业发展

科技期刊的媒体融合离不开信息技术的进步。作为传播科技发展前沿信息的科技期刊，在媒体融合的过程中，应该成为行业发展的领头羊。从科技角度看媒体融合发展方式，其主要借助先进的互联网技术，如大数据、“互联网+”等专业技术，而这些又是相关科技期刊关注的范畴。因此，科技期刊占据很大的资源优势，如果能够配以合适的人才，将这些互联网领域的先进技术运用到科技类期刊媒体融合的创新发展中，那么，全新的媒体融合方式必然会成为引领期刊传播效果提升的重要举措。当然，这需要科技期刊在发展中对媒体融合有足够深刻的认识，并且愿意在发展中引入先进科技，探索科技期刊发展新方式，同时引进专业人才，真正让先进科技助力媒体融合发展。

|参考文献|

[1]王喜涛，李永华. 从媒介融合到媒体融合的认知演进及其概念辨析[j]. 中国传媒科技，2017（4）.

[2]李小燕，郑军卫，田欣，等. 我国科技期刊媒体融合现状与发展方向[j]. 中国科技期刊研究，2019（1）.

[3]辛亮，黄雅意，黄锋. 媒体融合背景下科技期刊的思维转型[j]. 编辑学报，2019（2）.

[4]晏小敏，邓桂英. “互联网+”时代高校期刊媒体融合创新发展策略[j]. 出版广角，2019（6）.

2022融合发展强港有我心得体会如何写五

20xx年以来，安徽淮北市积极推行“一组一会”制度，凡符合条件的村民小组或自然村均建立党支部或党小组，配套成立村民理事会，充分发挥基层党组织的政治引领和村民理事会的协商议事作用，探索一条以党建引领和自治、法治、德治融合的乡村善治新路子。

延伸党建工作“触手”——

基层党组织成为群众主心骨

淮北市从优化基层党组织设置入手，对符合条件的村民小组或自然村及时建立党小组或党支部;对不具备条件成立党组织的村民小组或自然村，由镇包村干部、工作队员或村干部中的党员兼任党组织负责人。目前，全市共调整设置2235个党组织，有力延伸新时代党在农村工作的“触手”。

突出政治引领作用。坚持政治标准，无论划分理事会片区，推选理事会成员，还是制定理事会章程，都充分体现党组织的把关定向，注重把既有较高威望，又是政治可靠的同志选入理事会，特别提倡党组织成员与村民理事会成员交叉任职，保证党组织对基层自治的组织领导。

发挥凝聚群众作用。坚持依靠党建凝聚群众、聚集民心，着力搭建形式多样的载体平台，让广大群众时刻感到党员在周围、党组织在身边。目前，全市一县三区党组织因地制宜设计“党群连心站”“党群微家”“党员驿站”“百姓讲习所”等载体平台，定期召集群众说事议事，让群众增加对村级事务知情度，始终保持与基层党组织心贴心。

彰显服务群众作用。结合“入户连心大走访”活动，自然村党小组成员按照亲缘关系，主动联系村组内的群众，不定期到包保的农户家走访慰问，让群众利益诉求“有门”，党员全程服务“有为”。村党小组成员轮流到“党群连心站”“党群微家”办公，接待群众来访，协调矛盾纠纷，现场进行政策答疑。为进一步畅通联系群众、服务群众渠道，近年来，全市新建党群服务中心67处，改建81处，实现了306个村(农村社区)都有服务中心，真正实现“干部多跑路，群众少跑腿”。群众普遍反映，“自从有了党群服务中心，在家门口就能办事，比过去方便多了。”

推动自治重心下沉——

实现联系服务群众零距离

针对如何将提高国家治理体系和治理能力现代化要求落到基层，如何把矛盾纠纷化解在一线，淮北市坚持问题导向，注重因地制宜，建立村党组织领导下的村民理事会，进一步规范自治流程，推动社会治理重心下移，积极引导村民自治。

完善运行机制，创新群众协商议事模式。理事会以自然村或村民小组为基本单元，成员由民主推选产生，由老党员、村民代表、创业能手与“乡贤”等构成。以村民理事会为协商平台，建立健全提事、定事、办事到督事自治运行机制，做到群众事情自己议、群众事情自己定、群众事情自己办。濉溪县百善镇叶刘湖村为推动雁鸣、程家等5个自然庄搬迁改造，23个村民理事会成员充分发挥亲缘、人缘和地缘优势，仅用5天时间，动员600多户村民全部签订棚改安置协议。叶刘湖村党总支书记徐昌深有感触地说：“由村民理事会参与棚改，入户做工作的不再是陌生人，而是本村村民，或者是几十年的老邻居。村民之间交流更加顺畅，想法更易沟通，大大降低了棚改工作中的‘摩擦系数’。”

搭建致富桥梁，当好农村集体经济发展助推器。充分发挥村民理事会的带动作用，领办创办合作社，大力发展现代特色农业，形成“一村一品”“一镇一业”的产业发展格局，村集体经济“百花齐放”，去年带动全市农村居民可支配收入增长9%。

畅通诉求渠道，成为化解矛盾润滑剂。邻里之间有矛盾，镇村干部出面协调，往往会陷入“清官难断家务事”的困境，而群众中既有威信，又了解政策法规的村民理事会成员却可以发挥出独特作用。小到垃圾处理、邻里纠纷，大到山林权属、征地拆迁，村民理事会都会积极介入，把大量矛盾化解在基层、消灭在萌芽状态，真正做到“小事不出村，大事不出镇，矛盾不上交，群众不上访”。今年以来，全市2274个村民理事会共接待群众5.7万余人次，累计调处矛盾纠纷3.4万余件，化解信访隐患2428件。

推动“三治”有机融合——

文明和美成为群众新风尚

淮北市始终将人情与法治、道德等紧密相连，进一步规范村民理事会和党小组职责，进一步探索党组织领导下的自治、法治、德治相结合的“党建+三治融合”乡村善治新路子。

让乡村风气正起来。围绕培育和践行社会主义核心价值观，教育引导群众尊良俗、去低俗、除恶俗，不断提高群众道德修养，促进文明新俗蔚然成风。过去，濉溪县五沟镇曹坊村红白喜事大操大办，彩礼相互攀比，村民对此深恶痛绝但又无可奈何。村民理事会通过宣传简约适度、绿色低碳的生活方式，完善“村规民约”，设立“道德红黑榜”“善行义举榜”等举措，引领倡导喜事新办，丧事简办。20xx年，全村基本杜绝生日宴、购车宴、盖房宴及参军升学宴，仅在嫁女彩礼和婚丧事俭办上就为群众节省60余万元。

让群众心气顺起来。着力强化普法宣传，依法规范信访秩序，基层干群尊法学法守法用法的意识显著增强。依托“一组一会”，刘桥镇调处矛盾纠纷248件，化解信访积案14件，20xx年一举摘掉市综治重点管理“帽子”并跃居全市先进行列。杜集区高岳街道双楼村党小组充分利用开放式党校，以主题展示、法治小故事等形式，开展“上情解读”活动，让解决问题用法、化解矛盾靠法的理念深入人心、渗透心灵。淮北市通过加强法治建设，近年来，顺利实现群众信法不信访的转变，连续9年被评为安徽省综治工作(平安建设)先进市。

让村居环境美起来。持续推进美丽乡村建设，一体化开展农村垃圾、污水、厕所专项整治“三大革命”，推动城市水电气、污水管网等公共设施向农村延伸，改善环境面貌和生活质量，形成村美民乐良好局面。朔里镇入选安徽省首批特色小镇，临涣镇入选安徽省第三批千年古镇候选名单，四季榴园、长寿南山等示范村各具特色、魅力彰显，榴园石榴小镇、段园葡萄小镇、渠沟芳香小镇等一批产业基础好、文化积淀深、生态环境美的特色小镇建设不断加快，镇村人居环境大为改观。20xx年，淮北以全国第三、安徽省第一的佳绩跻身第五届全国文明城市，昔日“煤城”变“美城”。

2022融合发展强港有我心得体会如何写六

新的工作将要开始，为了让自己的工作可以一步步顺利的进行下去，我为自己制定了个人的发展规划，希望通过这些规划让工作更好的进行。

我任职小学语文教师，作为一个教师，我在教学方面的耐心是足够的，我热爱这份教师工作，在这个岗位上工作也有x年，有足够的教师工作经验。但是我在教学方面没有自己的特色，是按照最传统的教学方式在进行教学，所以我的课堂是没有什么创新性的，这一方面是我需要去加强的。虽然在职多年，积累了经验，但是要去学习的还是有很多，我知道要在这一岗位上一直坚持下去，我就要不断的让自己跟上时代，成为新时代的新型教师，为整个教育事业贡献一份力量。

1、积极参加学校对教师的培训

学校为了让教师力量更强大，每个月都会举行一场针对加强教师能力的培训，对于这些培训，我将积极参加进去，不断的加强个人的能力，让自己的教学能力进一步提升，帮助自己在课堂上有更好的教学，让学生学到更多饿知识。

2、每周参与听课

有经验，但不是各方面都有积累经验，工作经验足够，但是课堂教学经验是不足的，所以此后我每周都会参与到学校里听课，学习学校优秀老师的讲课方法和教学方法，从中对比找出自己的不足，学到方法与自己的方法进行融合，让自己的课堂变得更加有趣生动，让学生更好的参与进来。

3、加强各个人的学习力度

虽然已经是老师了，但不代表不需要学习了，恰恰相反，我更加需要学习，因此我会进一步加强自己的学习力度，不管是看教育书籍，还是外出学习，我都要把握机会，不断丰富自身的知识库，才能在课堂授予学生更多的知识。

4、对自己进行反思反省

在未来的工作里，我对自己要更加的严格，按照高品质的教师要求去要求自己，反思自己的工作，找出不足加以修正。对教学进行反思和反省，以此让教学达到高标准。

身为教师，站在一线的教育前沿，必须要有好的教育教学观念，就只能在这个过程中去得到改正和提高。通过规划自己的发展，踏实的去进行实践，为自己在教育行业里提供方向，让自己的教学走的更加的长远。

2022融合发展强港有我心得体会如何写七

xx小学是一所办学历史不算悠久，但紧跟管理区教育发展步伐的学校。学校有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平敬业重教的教师队伍。现在原有办学基础上，结合管理区教育改革布局结构调整引起的生源变化，在全国教育现代化深入推进和管理区教育综合配套改革的背景下，特制定我校新三年发展规划。

一 、基础与现状

(一)外部环境

1、学校基本状况

位于屈家岭管理区xx办事处的xx小学始建于1973年，前身为总参五七干校红卫学校。改交地方后校区包括xx中小学，属于完全义务教育学校，2003年管理区在何集建立第二初级中学，xx学校中学部并入何集二中。现学校占地面积30亩，有6个教学班，学生近150人，教职工16名。

2、教育发展背景

面对屈家岭管理区创建“工业强区，做活生态文化旅游区”综合配套改革实验区的重大历史机遇，管理区教育局组织学习并着力推行《国家教育中长期发展纲要》，制定了《屈家岭管理区2010年工作要点》。在我校三年发展规划的制定过程中，应充分立足于我区教育改革的大背景之下，理性思考和设计如何在推进城乡教育一体化的过程中，整体提升我校教育质量和办学品位，成为办事处百姓认可的优质教育资源。另外，管理区教育局提出了“教育现代化”的工作目标，因此，我们在发展规划的制定中也应充分考虑教育现代化的内涵和实践途径，将教育改革的方向和内容融入我校的发展规划中。

3、社区状况

为支持三峡移民工程，管理区移民办公室对xx办事处布局结构调整，学校发展教育教学环境也得到很大改善。各级领导对学校发展高度关注，社区、家长对学校的期望值也很高，管理区领导和教育局领导多次到校现场办公，关心学校教育教学环境工程进度，现在学校教学区、活动区、生活区总建筑面积24360平方米，拥有篮球场、标准停车棚。同时学校正在逐步配齐各类教学设备，教师的教学环境和学生的学习环境得到明显改善。

由于现在学校与办事处没有人员分配、经费发放等直接管理权责，办事处无工矿企业，现学校办学除财政开支外，所有费用需要自筹，生源减少，学校经费一直存在一定困难。另学校所处地理位置在管理区最西端，且夹在钟祥长滩镇和罗集镇之间，生源极不稳定。学校学生绝大多数来自农工家庭，部分家长素质较差，多次出现不能尊重家校协作教育的现象，学生在养成教育上存在较大困难。

(二)内部条件

1、教师结构状况

学校现有教职工16人(含在编因病待休教师1人、后勤专职1人，聘请教师4人，资教生3人)。其中大专及以上学历的14人，占在岗教师的87.5%;小学高级教师7人，占在岗教师的50%;40岁以下的教师9人占在岗教师人数的64.3%，他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。目前，学校已基本形成了市、区、校三级骨干教师梯队，校级以上骨干教师有3名，占在岗教师的21.4%。

2、学校管理状况

近一年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。

(三)存在的不足

1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。

从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与国家和管理区教育发展目标和任务还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强;新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。

2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。

二、学校发展思路:

(一)办学理念:知行结合 学以致用

在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香中不断成长。主要围绕以下“一条主线，两个重点”。

1、一条主线:围绕陶行知先生的“生活教育理念”，依托传统文化熏陶人的实施载体，探索“高效课堂”的办学实践模式，满足社会对学校教育的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。

2、两个重点:一是着眼于学生综合素养，提高课堂教学的有效性;二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。

(二)办学目标

以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2013年把学校办成一所“质量保证、艺体见长”，在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。

校训:文明团结 勤奋创新

校风:合作 奉献 务实

教风:严谨 互助 创新

学风:明礼 乐学 力行

三、重点发展项目

(一)、学校管理

责任人:

目标:坚持以传统文化兴校抓管理，人法双馨抓落实，促进学校制度建设，营造以美育人、用心教育的良好工作氛围。

措施:

1、充分发挥党支部的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，保障学校各项工作顺利开展。

2、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。

3、加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。

4、完善各级家长委员会组织建设，让家长社区共同参与，促进学生健康发展。

5、建立学校教工之家，开展教工活动，通过“读书沙龙”等体验活动，增强教工人文底蕴，创建学习型组织。

6、以艺术教育为抓手，加强师生活动建设，陶冶情操，发展个性，营造具有浓郁艺术气息的书香校园文化，提高师生人文素养。

阶段性目标:

第一年(2010、9--2011、8)

年度目标:

1、以传统文化导读为抓手，进一步确立办学理念、办学目标。

2、提高教育教学质量，创设校园育人文化环境。

任务:

1、强化校长室--教导处(政教处)--教研组三级管理的制度建设。

2、加强干部自培，认真学习现代教育思想和教育基本理论，明确干部个人和分管工作的发展目标。

3、完善校园文化活动建设的评价指标，加强教师作风主流意识为抓手，营造用心育人的工作氛围。

4、完善教师成长的发展规划，鼓励教师在专业和个性发展上自创特色。

第二年(2011、9--2012、8)

年度目标:

以人为本，形成学校共同愿景。

任务:

1、增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。

2、以《打造书香校园，促进师生共同成长》的课题研究为抓手，提高教师职业素养。

第三年(2012、9--2013、8)

年度目标:以构建和谐校园为出发点，推进学校、家庭、社区的现代学校制度建设。

任务:

1、以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。

2、加强与社区的沟通，逐步完善学校、家庭、社区科学合理的，多元的评价体系和监督机制，实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。

三年目标达成的预期效果:

1、干部专业素养:干部深入教育教学第一线，力争成为教学骨干型的管理者。中层及中层以上干部要积极开展学校管理和教学工作的研究，力争每人每年有1篇以上论文在市级范围交流或发表。

2、管理成果:学校要争创“管理区安全文明校园”， “管理区教育科研先进集体”，“市传统文化教育特色学校”。学校的教学质量在管理区学校中处于中等以上水平，家长满意率达到98%以上。

(二)、教师专业化发展

责任人:

目 标:

以教师发展为本，以人文美育思想引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养(即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力)，把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。任 务:1、加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。(1)将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评价中;将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。(2)以“改正职业陋习，做文化教师”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展。2、注重研训一体化，提高教师的专业化水平。(1)以“课堂教学的有效性研究”为抓手，以随堂课的教学质量为突破，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。(2)开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。(3)注重挖掘教材中的审美因素，提高教师开展审美教育的能力与水平。3、创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。推进课堂教学促进方案的实施，帮助不同发展阶段的教师制定发展规划，促进教师队伍的整体发展。4、建立多元的教师发展性评价制度。(1)改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。(2)建立个性化的“教师学习和发展档案”(即成长档案)。充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能。(3)学校设立奖励制度。加大对教研组的考核奖励力度，以此促进教师团队的共同成长。同时，进一步完善骨干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造良好的育人氛围。阶段性目标:

第一年:2010.9--2011.8

年度目标:加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制

任务:1、建立教师专业化发展的相关评价机制。2、搭设自我实现平台，建立“教师成长档案”。3、开展对教师德育工作和教学工作现状调研，为教师课堂教学促进方案提供明确的方向。

第二年:2011.9--2012.8

年度目标:加强课程平台建设，改善教育教学实践

任务:1、开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。

2、立足“课堂教学的有效性研究”，关注常态课质量。3、加强“高效课堂”的课题研究，建立新的教学评价标准。

第三年:2012.9--2013.8

年度目标:深化校本培训，形成教师专业发展良好环境

任务:

1、开展“好书伴我成长”的读书节成果展示。2、开展师德建设系列研讨活动:“在育人中成长”。3、汇编“高效课堂”课例集。4、进行教师课堂教学促进方案的阶段反馈。

三年达成的预期效果1、教师素质结构:各级骨干教师在现有的基础上各增加1-2名。2、教师专业素养:100%教师在校内进行公开教学展示，50%教师对外进行公开教学展示;100%教师有论文发表或交流，其中争取有三分之一的教师论文在市级以上刊物发表;三分之一的教师达到校内教学常规免检。3、教师教育成果:《“高效课堂”课例集》。

(三)德育工作:

责任人:

目标:以“学以致用 知行结合”的办学理念引领学校德育工作，以《小学各学段学生文明素养养成教育研究》的课题研究为抓手，开展校本德育实践，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。

措施:

1、关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级，教育学生的能力和水平。

2、重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。

3、发挥家长委员会作用，完善社区、学校、家庭三位一体的教育网络。

4、组建学生活动组织，通过丰富多彩的活动，促进学生身心和谐健康发展。

5、完善校园文化建设体系，形成具有传统文化气息的校园氛围。

阶段性目标:

第一年:2010、9--2011、8

年度目标:理顺德育管理运行机制，规范德育常规管理。

任务:

1、制定《小学各学段学生文明素养养成教育研究》方案，并完成立项和宣传工作。

2、制定班主任培训计划，提高班主任工作艺术和班级管理能力。

3、制定学校德育骨干教师的评比细则，开展第一届德育骨干教师的评选。

4、制定各学段学生一日文明礼仪要求，并开展培训活动。

5、组建乒乓球、书法、绘画、合唱、棋类、鼓号队等学生活动小组，通过丰富多彩的活动，提高学生校园生活质量。

第二年:2011、9--2012、8

年度目标:营造氛围，深入研究，初显成效。

任务:

1、关注德育体验教育，通过“行为示范员”等途径，让学生自主管理，主动发展。

2、进一步发挥家长学校的功能，通过学校培训、亲子活动带动家长参与学校德育工作的管理。

3、编写德育教材《礼仪篇》。

4、加强学生社团建设，开展首届“十佳”特长学生的评选活动。

第三年:2012、9--2013、8

年度目标:关注发展，形成特色，取得成绩。

任务:

1、总结学校班级管理的成功经验，开展特色中队展示活动，并进行第二届德育骨干教师的评选活动。

2、开展学习型家庭评比展示活动。

3、编写校本教材《教子有方》。

4、开展师生社团活动成果展示。

5、开展第二届十佳特长学生评选活动。

三年目标达成的预期效果:

1、教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法，并形成特色。

2、学生言行举止文明，习惯好。

3、家长有较强的责任心，懂得正确的教育子女的的方法。

4、成果:三年内，学校争创安全文明校园。学校有德育先进工作者2-3名，有3-5篇德育经验论文在市级发表或交流。

(四)教学工作

责任人:

目标:

以新课改理念为指导，积极推进“课堂教学有效性”的研究与实践，构建具有传统文化特色的和谐课堂教学文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。

措施:

1、以常规自控(互控)为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。备课自控，对不同层面教师分别要求，不断提高二次备课的质量;随堂课互控，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻学生过重的课业负担。

2、以课题研究为核心，构建具有“高效课堂”的课堂教学教研，逐步形成我校校本课程，通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。

3、以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。

阶段性目标:

第一年:2010、9--2011、8

年度目标:

强化常规，营造民主和谐的课堂教学氛围。

任务:

1、根据不同层面的教师，制定备课分层要求。

2、建立随堂教学情况互控机制，开展“高效课堂”的课题研究。

3、建立学生练习问题记录本。

4、完善课题研究网络，落实研究任务，并在部分学科内开展“同课异构”“异课同构”的研究。

5、心理教学常规化，设立心理辅导员，并建立学校心理辅导室。

第二年:2011、9--2012、8

年度目标:深入课题研究，初步探索具有特色的课堂教学文化。

任务:

1、进一步完善随堂教学情况互控机制。

2、继续开展“高效课堂”的课题研究。

3、建立学生学习习惯培养目标体系。

4、在音乐、美术、自然等学科逐步建立质量评价体系。

5、收集整理学校练习设计资料。

6、开展师生艺术知识普及教育活动。

第三年:20012、9--2013、8

年度目标:总结课题研究成果，形成具有美育特色的课堂教学文化。

任务:

1、总结课题研究成果，汇编“高效课堂”的课例集。

2、举行具有特色的课堂教学展示交流活动。

3、汇编《学生常见问题及诊断分析》。

三年得到的预期效果:

1、学校整体教学质量稳中有升，力争达到管理区学校中等以上水平，部分学科有所突破。

2、教师教学及科研水平显著提高，50%以上教师对外进行公开教学展示;1/3以上教师的论文在市级及以上交流或发表。

3、汇编“学科课内外练习设计集锦”。

4、汇编“学生练习常见问题及诊断分析”。

(五)教育科研工作:

责任人:

目标:

拥有健全的学校教育科研机构，形成通畅、规范的科研网络，能将教育科研和日常的教学工作融合在一起，提高学校的整体形象，力求形成自己的风格。

措施:

1、开展“传统文化经典导读”的课题研究，以课题来带动办学特色的实现。

2、教研组建设要以科研为先导，每个教研组在学校总课题下确立小课题，教研组的一切活动要围绕课题运转。

3、骨干教师是科研的主要力量，校级以上的青年骨干教师、学科带头人必须是课题主持人，通过科研培训和实践指导，提高科研能力。

4、建立并完善学校、小组、个人三级科研网络，采用行动研究法，推进学校的科研进程。

5、完善科研档案，做到种类齐、过程清，使科研工作纳入正常运作的轨道。

任务:

1、围绕 “高效课堂”的课题，逐步提高教师的科研能力。

2、每年有1项课题在市或区立项。

3、科研工作管理规范化、开展正常化。教师人人有课题，并有过程性评价档案袋。

4、每学期组织1-2次的教师科研培训。

5、将研、训有机结合在一起，形成师生和谐的教学氛围。

(六)后勤服务工作:

责任人:

目标:

树立全心全意的后勤服务意识，为师生提供更好服务，努力实现及时、到位、优质。

措施:

1、校园物质文化建设进一步完善。精心设计，协助完成校园整体外显文化，体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。

2、继续抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。

3、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。

任务:

1、校园环境文化于2011年完成，努力体现“精致、实效”。

2、创建具有时代特征的学校精神，逐步构建学校的视觉识别系统:学校的校徽、校旗、校歌、环境标识、公共事务等都体现学校的文化。

3、建立“校园财产维修、增添申报制度”，努力做到“及时、到位”。

4、每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫、保安，无重大事故发生，三年内争创区安全文明学校。

5、各项收费规范，无乱收费投诉。

6、科学管理，档案完善。

7、加强财务管理，坚持财务公开制度，为学校开源节流聚好财。

四、学校办学特色创建

责任人:

目标:

提高师生校园文化生活质量，培养学生对文体的爱好及感受美的能力。通过三年努力，形成一批有个性特长发展的教师和学生，形成一套比较成熟的校本教材和课程设置。

措施:

1、开发教学资源，营造最佳的学习氛围，真正让书艺成为一种学校文化。

2、抓科研促教学，通过兴趣实践活动，完成文体艺术课程的开发。

3、通过特色教育，促进学生的全面发展。

任务:

1、有固定的活动专用教室，设备完善;一个学生作品陈列室和一个较大面积的成果宣传窗，做到内容二月一换。

2、加强师资培训:定时、定点、定内容，有一批素质过硬的文体师资队伍，每年进行一次教师基本功比赛。

3、在课程设置上体现优势:将音乐、绘画、舞蹈等艺术特色融入到日常的课程中，每周有固定的活动时间，有一套适合普及提高的校本教材。

五、学校发展的保障与评价

(一)思想保障

发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。

(二)组织保障

1、学校成立以校长为组长，副书记、教务副校长为副组长，政教主任、大队辅导员、教科室负责人、教研组长为组员的 “三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。

2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用;行政中层职责分明、责任到人、分工合作;工会起好桥梁作用。

(三)资源保障

1、经费保障:学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

2、激励机制:完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。

3、后勤保障:加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。

(四)评估保障

建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系;每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。

2022融合发展强港有我心得体会如何写八

作为我国经济体系中的重要组成，国企发展依托于党的领导。党建工作作为党与国企的重要衔接枢纽，党建工作的开展效果关乎到国企能否维持自身长久发展态势，影响到国企对党的方针、政策的践行。而生产经营作为国企发展立足之根本，通过在国企经营发展中深度融合党建工作，可促进国企生产经营活动的顺利开展，做到始终坚守党的领导，贯彻落实党的方针与政策，推动国有企业的可持续发展。

1.有助于国企党建工作创新的探索。作为国企经营管理工作中的重要组成，党建工作的创新可推动国企整体创新。即党建工作创新，可在提升国企党建工作开展成效的前提下，推动国企其它方面的创新发展，进一步促进国有企业的现代化发展。而作为国企经济效益创造的基础前提，生产经营的开展同样是国企党建工作开展的定位所在。意味着国企需立足于企业经营生产来开展党建工作的创新，而要想进一步达成党建创新的目的，必须做到深入基层，借助科学措施融入到国企经营生产的全过程、全环节，针对国企尚存的现实问题，利用创新方法与机制加以解决。由此体现出，生产经营与党建的融合发展，有助于促进党建工作创新，并起到推动国企整体创新的目的。

2.有助于思想政治优势转化为企业发展优势。作为党建工作中的核心组成，思政教育在国企发展中发挥着重要的精神引领作用。而要想最大化发挥出思政教育优势与作用，需在国企内构建可供职工参加活动的平台。此平台即为国企生产经营的丰富实践，参与主体则是国企全体职工。在国企生产经营中融合思政教育，可实现将职工群众结合在一起，通过思政教育来调动职工积极性，激发国企职工的凝聚力，实现时代精神与思政教育中集体主义观的有机结合，最大化发挥出员工的价值与作用。由此体现出党建与生产经营的融合发展，帮助国企将思政教育优势转化为自身竞争优势，进而推动国企发展。

3.有助于国企核心竞争力的提升。知识经济时代背景下，企业的核心竞争力体现为人才竞争。无论是国企党建工作创新，还是生产经营活动的开展，均需以专业人才为支撑。在实际党建工作开展过程中，需依托于“人的头脑”来推动党建创新，在国企生产经营中，需以“人和人的群体”为主要参与对象。通过生产经营与党建工作的融合发展，可提升国企对人才建设的关注度，将国企经营发展的焦点放在人才发展方面。通过对国企职工素质能力盲点的精准把控，加大人才建设力度，为国企职工搭建培养平台，实现对国企职工素质能力的提升，达到核心竞争力提升的目的。

1.注重思想认识方面融合。国企可结合以下几点来强化生产经营与党建工作的思想认知：①注重开展形势任务宣贯。要想进一步促进党建与生产应用的融合，国企需结合自身发展现状，组建学习教育宣讲团，深入到基层中积极开展形势任务宣讲活动。宣讲团组长由国企党委书记担任，相关负责部门为小组组员，以上级会议精神落实、企业改革为宣讲核心，结合国企经营生产现状的分析，以分批次、分阶段的形式开展宣传教育，进一步提升国企职工群体对国企改革的认知，提高国企职工对改革的接受度，为国企党建工作与生产经营融合打下良好基础。②注重学习教育强化。落实“n+学习”模式，注重对政治理论教育的深化。依据对国企职工素质能力现状的分析，实施“自主学”、“重点学”、“互动学”教育形式，即在职工培训教育过程中开展“集中+自主”的职工系统性培训教育、“线上+线下”的职工自学机制、“研讨+党课”的职工互动学习形式等。同时，积极开展“大党课”、“周五集中学习”、“领导讲话”等学习活动，并充分利用新媒体平台的优势，做到对习近平总书记讲话精神、十八届六中全会精神、党的十九大精神等的深入学习，以期为国企构建良好的政治文化生态，为国企的长久发展提供思想政治保障。

2.注重体制机制方面融合。体制机制的构建，是实现国企党建工作与生产经营深度融合发展的依据与保障，对此，国企需重视对体制机制方面的融合。具体发展中，落实“交叉任职”、“双向进入”机制，构建完善的“决策一体化”领导体制，促使国企各个党委成员明确自身党建职责，做到党政领导责任的有效互融，促进党建工作与国企生产经营的价值互融。同时，落实“党政一肩挑”、“上下挂双职”的领导体制，党委书记可兼任行政领导，同时结合国企发展现状进行专职副书记的设置，实现对部分经营业务工作的有效监管。而在国企基层，则需落实“一岗双责”、“两位一体”等机制制度，做到党建工作与经营任务一手抓，充分发挥出支部应有的作用。在干部配置方面，则需结合国企融合现状的分析，促使政工干部与经营干部之间的互动交流，做到政工干部全面掌握国企生产经营业务的流程，而经营干部则能全面掌握党建工作业务内容，进而促进国企生产经营与党建的有效融合，打造出一支具备高政治能力、高业务能力、懂政治、懂经营的干部队伍。通过体制制度的完善融合，为经营生产与党建工作打下良好基础。

3.注重企业管理方面融合。通过国企生产经营制度与党建工作制度的融合，可为国企构建完善且全面的治理体系，进而凸显出国企发展所具备的政治优势。对此，要想进一步推动生产经营与党建工作的创新，需重视对党的制度优势充分发挥，做到在企业运行发展中融入党的民主集中制、选人机制、纪检反腐机制等，有效提升国企管理水平。同时，在国企管理制度体系中纳入党建思想工作制度，提升党建思想工作的地位与重要性。在实际国企管理中，做到国企管理与党建工作目标同步、部署一致、工作同力等，促进国企经营管理与党建的深度融合。国企在实际发展过程中，需做到经营管理部署到哪里，党建工作就需延伸至哪里，对国企经营发展中存在的薄弱环节、弊端问题进行聚焦。通过对企业管理的有机融合，为国企党建融合与生产经营的深度融合提供支撑。

4.注重和谐环境方面融合。构建良好且和谐的环境，有助于推动国企的长久发展。而国企要想打造和谐且健康的环境氛围，需重视对党建思政工作优势与作用的发挥，结合国企发展现状的分析，培育优良的企业文化，进而引领国企职工群体形成共同的价值观、责任观。在具体党建工作开展中，积极创新思政工作方式，利用人文关怀体现取代以往的强制性灌输。对职工存在的合理个人发展规划、正当物质利益追求予以肯定，进而调动职工的积极性、热情，引导国企职工在生产经营中发挥出自身最大作用与价值，帮助职工学会正确处理个人、集体、国家之间的关系。同时，国企需立足于以人为本角度，真正做到关心、关注职工的工作和生活，全面掌握国企职工群体的家庭情况、工作表现等，引导员工感知來自国企、党的关心与关注，提升职工对国企的亲切感、责任感、安全感，进而构建良好氛围环境，为生产经营与党建工作的融合打下基础。

国企生产经营与党建工作的融合发展，关乎到国企自身能否维持长久发展的态势，影响到国企政治优势的发挥。对此，国有企业需正视党建工作与生产经营融合发展的重要性，通过提高思想认知，融合国企机制体制，促进国企管理的融合，结合对国企良好环境氛围的营造，推动生产经营与党建工作的深度融合，促进国有企业的可持续发展。