2023年双减后家校共育心得体会和感想(模板17篇)

心得体会是我们在实践中获得的宝贵财富，它不仅是对自己的一种总结，更是对生活的一种感悟和领悟。在撰写心得体会时，可以运用一些写作技巧，如排比、比较、对照等，增强表达效果。以下是一些对于写心得体会有帮助的指导和建议，供你参考学习。

双减后家校共育心得体会和感想篇一

阅读是一种美好的体验，可以丰富我们的知识、启迪我们的思想、开拓我们的视野。然而，在现代社会，因为各种原因，越来越多的人不再青睐阅读。双减现象便随之而来。本文将探讨阅读双减给我们带来的启示和感悟。

第二段：双减现象。

阅读双减，指的是阅读者数量减少，阅读时间减少。许多人抱怨时间太紧张，无法抽出足够的时间来阅读。而另一些人则认为阅读太枯燥，不如看视频、玩游戏等方式更具娱乐性。从整体上看，阅读人数减少、阅读时间减少，都说明了一个问题：阅读已经不再是现代人生活中必不可少的一部分了。

第三段：双减原因。

那么，为什么阅读双减了呢？原因并不是单一的。首先，新闻资讯的获取渠道多样化，电视、网络等大众媒体已经取代了书报杂志成为了许多人获取信息的主要来源；其次，数字娱乐方式的丰富与便捷，让许多人很难把精力投入到纸质阅读中来；此外，社交方式的改变，让人们更愿意通过社交网络交流，而不是通过读书发现自我和他人；最后，人们的思维方式没有跟得上信息爆炸的步伐，只能接受表面的信息，拒绝深入思考。

第四段：双减启示。

阅读是人类智慧的精华，它不仅有助于丰富人的智力和审美素养，还能帮助人们发现自我、了解他人。然而，现代社会让我们深陷在快餐式的信息和娱乐中，导致很多人忘却了阅读的作用。双减现象的出现，提醒我们应该重视阅读，让我们不断提高自身的知识水平、思想境界和审美能力。阅读是一个长期而漫长的过程，需要静下来、安下心来慢慢品味，才能从中获得真正的收获。

第五段：结论。

阅读的质和量是一个相互促进的过程，只有质过硬才能让量有保障。我们需要拓宽自己的知识面，学会更有效率的阅读方式，以提高自己的思辨能力和审美水平。每个人都应该承担起培养自己阅读习惯的责任，在这个信息爆炸的时代，用阅读抚平内心的焦虑，慢慢提升自己，更加美好的生命将在书中得到涵养。

双减后家校共育心得体会和感想篇二

家校共育，指的是家庭和学校共同参与孩子的教育和成长。这一理念已经逐渐成为现代教育的热点话题，越来越多的家长开始关注和参与孩子的学校生活。作为一位学生家长，我也要时刻关注孩子的学业和成长，通过参与家校共育，我深刻体会到了双减家长的重要性。

在我们家校共育的过程中，家长应起到引导和协助的作用。首先，我们要帮助孩子制定学习计划，设定合理的目标和时间表。例如，我会每天和孩子一起制定学习计划，明确每天的任务和目标。这样一来，孩子就能有计划和目标地进行学习，提高学习效率。其次，我们要关注孩子的学习进展，及时给予鼓励和肯定。我会定期和孩子一起检查学习成果，及时表扬孩子的进步和努力。这样一来，孩子就会更有动力和信心，取得更好的学习成绩。

除了学业，家长在家校共育中还应帮助孩子发展良好的生活习惯和价值观。例如，我会教孩子养成良好的作息习惯，规律的作息时间能提高孩子的精力和注意力，有利于学习。我也会培养孩子的爱心和责任感，鼓励他参加一些公益活动，帮助他了解社会的需要，树立正确的价值观。通过家校共育，我们能够更好地引导孩子的成长，培养他们全面发展的能力。

家校共育的目的是为了促进孩子的全面发展，让他们在学校和家庭中都能得到关注和支持。首先，学校应负责提供优质的教育资源和环境，让孩子能够获取全面的知识和技能。然后，家庭应为孩子提供温暖的家庭环境，让孩子能够在家庭中获得支持和鼓励。最后，家校共育要求学校和家庭之间的紧密合作，共同关注孩子的发展，及时沟通和交流。只有学校和家庭的共同努力，才能让孩子真正得到全面的关怀和培养。

在家校共育的实践中，我们还需要注意一些问题。首先，我们要尊重孩子的个性和特长，不要一味地追求成绩和荣誉，要注重培养孩子的兴趣和能力。其次，我们要给孩子足够的自由和空间，不要过分干涉孩子的学习和生活，让他们能够自主发展。最后，我们要保持良好的沟通和合作，及时解决问题和困惑，共同关心孩子的成长。

总之，家校共育是一种重要的教育理念，能够促进孩子的全面发展。作为双减家长，我们要承担起引导和协助的责任，通过制定学习计划、关注孩子的进展、培养良好的生活习惯和价值观，帮助孩子成长和发展。同时，学校和家庭也应紧密合作，共同关注孩子的发展，给予他们关怀和支持。只有经过家校共育，孩子才能真正得到全面的培养和关怀。我们要不断总结经验，努力改进，为孩子的教育和成长做出更大的贡献。

双减后家校共育心得体会和感想篇三

今天，我们生活在一个繁忙的社会中，父母因为忙于工作而不能陪伴孩子，而学生则面临课业压力和学习困难。为了让家长和学生更加融洽，采取“双减”后的家校共育的方式已成为了一种新的教育模式。在“双减”之后，家校共育变得尤为重要，尽管这一领域仍有很多空间可供改进和创新。本文将分享我个人的家校共育心得体会。

第二段：家长应该积极主动地参与。

作为家长，我们不仅要关心孩子的日常生活，还要关注他们的学业。家长是孩子最重要的精神支柱，只有与孩子进行良好的沟通才能达到家校共育的目标。因此，家长应该积极主动地参与家校共育项目，建立优秀的家庭教育模式。例如，在假期期间，可以帮助孩子做一些适当的课外测验。这些测验不仅可以帮助孩子理解课本知识，还可以培养孩子的思维能力和逻辑能力。

第三段：学校应该努力提供更好的服务。

学校是孩子的第二个家，和家长一样，学校也应该积极地参与家校共育项目。学校可以提供更好的服务，让家长成为更好的教师，例如，在特定节假日或特定时间段安排辅导课，向家长提供更多的家长课程。另外，学校还可以建立家长家长课堂，让家长与孩子的老师交流，了解孩子的优点和缺点，共同协作，让孩子更好的成长。

第四段：学生要参与教育。

孩子是家校共育计划的真正受益者，他们应该积极参与家校共育工作。当孩子在一个独立自主的环境中学习时，可以大大提高他们的学习兴趣和投入感。学生可以选择自己喜欢的学习方式，例如参加文艺活动、运动、科技或理论课程。这些特殊的课程可以帮助学生掌握知识技能，增加成就感和自尊心。

第五段：总结。

双减后的家校共育是培养健康快乐孩子的有效途径，但同时也需要家校与学生的共同努力。我们需要建立一个公共平台，各方面共同努力，建立正确的教育观念，为孩子们实现一个更好的教育环境。家长要积极参与，学校要提供更好的服务，学生要积极投入。家校共育未来充满憧憬，我们需要共同为之努力！

双减后家校共育心得体会和感想篇四

“双减”政策被广泛实施后，越来越多的家庭关注孩子的教育问题。在这个背景下，家校共育被提上议程，被视为家长和学校合作的有效途径，以实现孩子的全面发展和综合素质提升。本文将探讨在“双减”政策下，家校共育的体验和心得。

第二段：家庭作业，家长切入点。

在“双减”政策下，学校通常要求减少课业量和减轻学生压力，这导致家庭作业的量和难度都有所下降，家庭作业好像不再像以前那么重要。然而，对于家长而言，家庭作业却是家校共育的重要切入点。在家庭作业这个环节，家长可以和孩子为伴一起学习，了解孩子的学习状态，以及促进家长与孩子之间的沟通交流，也可以让家长帮助孩子解决学习问题，增强孩子的自信心。

第三段：课外活动，学校切入点。

在“双减”政策下，学校通常要求减轻学生的压力和减少培训班等课外补习，但是仍然可以通过学校的课外活动来促进家校共育。例如，学校可以开展一些文体类活动、志愿者服务等，这些活动既能促进孩子与同龄人之间的交流，也能增加家长与学校之间的互动和合作。通过与学校合作，家长可以了解孩子在学校的表现和情况，同时也可以与孩子一起参与活动，增强家庭凝聚力。

第四段：培养孩子健康的生活习惯。

在“减负”政策下，孩子有更多时间自主学习和生活，这就提供了一个良好的机会，帮助孩子养成健康的生活习惯。家长可以帮助孩子规律作息，注意饮食健康，促进孩子的身心健康。如此一来，家长的作用就不仅仅在于陪伴孩子学习，还包括监督孩子健康生活和锻炼习惯，提高孩子的自控力和独立性。

第五段：总结。

在“双减”政策下，家庭和学校之间需要更加密切的合作和互动，家校共育成为我们实现这一目标的一种有效途径。家庭作业、课外活动和健康生活习惯是我们重点关注的方向。家长要努力抓住这些机会与孩子共同学习、成长，让孩子感受到家庭、学校和社会的温暖，让家庭教育成为孩子成长的重要支撑。

双减后家校共育心得体会和感想篇五

随着双减政策的出台，现如今的学生不再需要长时间地待在学校里，而是转为在家中进行学习。这种形式的转变对于孩子、家长和教育机构都提出了新的要求。家校共育成为了推进教育改革中的重要一环。家长的陪伴和参与对于孩子的成长至关重要，同时，也能增进亲子关系和亲子教育。在这种新的教育模式下，我发现了一些宝贵的经验和心得。

首先，家校共育模式下，家长可以更加直观地了解自己孩子的学习情况。通常情况下，孩子在学校的学习状态是家长无法亲自了解的，而家校共育模式下，家长可以直接参与孩子的学习过程。通过密切了解孩子的学习进展和问题，家长可以提前发现问题并及时解决。这种直接参与可以极大地提升教育效果，让孩子能够在父母的关注中更好地成长。

其次，家校共育模式下，家长能够更好地引导孩子的学习兴趣。孩子在家的学习时间变多了，这也就给了家长更多的机会与孩子一起学习和探索。比如，家长可以与孩子一起探索新的领域，尝试新的学习方法。通过提供各种学科的学习资源和创造有趣的学习环境，家长能够激发孩子的学习兴趣和主动性。家长作为孩子的第一任老师，对于孩子的兴趣引导起着至关重要的作用。在家校共育中，家长可以更加灵活地调整学习内容和方法，帮助孩子找到适合自己的学习方式。

再次，家校共育模式下，家长能够更好地培养孩子的良好学习习惯和自律能力。在学校里，孩子受到严格的纪律要求，但在家中，孩子的学习习惯和自律能力往往得不到很好的培养。在家校共育中，家长需要起到严师的角色，对孩子的学习习惯和自律能力进行良好的引导和培养。例如，家长可以与孩子一起制定学习计划，设立学习目标，并对孩子的学习情况进行监督和评估。通过家长的指导和监督，孩子能够更好地养成良好的学习习惯和自律能力。

最后，家校共育模式下，家长能够与孩子建立更加紧密的亲子关系。在传统的教育模式下，由于忙碌的工作和学业压力，家长与孩子之间的交流和互动较少。而在家校共育中，家长有更多的时间和机会与孩子进行交流、互动，加深彼此的了解和感情。例如，家长可以和孩子一起做饭、看电视、玩游戏，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。这种亲子关系的建立不仅有助于孩子的心理健康，也能够提升教育效果。

总之，家校共育模式下的学习方式对于孩子的成长和教育起着重要的作用。在这种模式下，家长的陪伴和参与能够更好地了解孩子的学习情况、引导孩子的学习兴趣、培养孩子的良好学习习惯和自律能力，同时还能够与孩子建立更加紧密的亲子关系。这种模式的推行不仅带给孩子更好的学习环境，也为家庭教育提供了更多的机会和挑战。通过家校共育的方式，我们能够更好地助力孩子的成长，并为他们的未来打下坚实的基础。

双减后家校共育心得体会和感想篇六

第一段：介绍疫情对教育的影响和双减政策的实施（200字）。

新冠疫情的爆发给全球的教育系统带来了巨大的冲击。为了控制病毒的传播，许多国家纷纷关闭了学校，转为线上教学。中国也实施了双减政策，即“线上学习和线下活动结合，线下减少人员聚集，线上增加学习时间”。这一政策的实施给学生、家庭和学校带来了新的挑战和需求。在这个背景下，家校共育成为了更为重要的教育模式，给我们带来了新的体验和启示。

第二段：家校共育的意义和重要性（200字）。

家校共育是指家庭和学校共同育人，互相合作、共同协作，为孩子的全面发展提供更好的环境和资源。双减政策的实施意味着孩子们不能像以前一样，在学校里得到完整的教育。而家庭是孩子成长的第一课堂，家长可以利用双减的机会更加主动地参与到孩子的学习中，成为孩子的学习伙伴。家校共育不仅可以弥补学校教育的不足，还能够更好地培养孩子的各项能力，增强他们的学习信心和自律能力。

在双减政策下，家庭和学校可以共同制定学习计划和规划，明确任务和目标，制定学习时间表，确保学生按时完成学习任务。家长可以帮助孩子规划学习时间，监督孩子完成作业，并及时与学校老师沟通交流，了解孩子的学习进展和情况。双减后的家校共育不仅提高了家长对孩子学习的了解，也促进了家庭与学校之间的沟通与合作。孩子也更加乐于向家长倾诉自己的困惑和问题，在家庭的支持下更加积极主动地学习，取得良好的学习效果。

第四段：家校共育的启示和感悟（300字）。

通过双减后的家校共育，我们深刻认识到了教育是一个共同的事业，家庭和学校应该携手合作，共同育人。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。家庭的教育方式和氛围对孩子的成长有着不可忽视的影响。在家校共育中，家长不仅要关注孩子学习的成绩，更要注重培养孩子的品德、情感和社交能力。学校教育则要注重培养学生的创新意识和实践能力。通过家校共育，我们可以更好地整合家庭和学校的资源，为孩子提供更好的教育环境和条件。

双减后家校共育是当前教育模式的一个重要组成部分，有助于促进家庭教育与学校教育的有机结合，为孩子的全面发展提供更好的条件和机会。通过双减后的家校共育，我们可以更好地关注孩子的学习和成长，提高他们的学习效果和能力。同时，家校共育也促进了家庭与学校之间的沟通与合作，形成了家庭、学校和社会共同育人的良好合力。在未来的教育中，我们应更加重视家校共育，为孩子的成长和未来发展创造更加良好的环境和条件。

双减后家校共育心得体会和感想篇七

“双减”教育是当下热门话题，也是教育部门持续推进的重点。在疫情的影响下，越来越多的家长开始关注和参与到孩子的教育中，而“双减后的家校共育”也成为了一个新的教育方式。笔者在这样的背景下，也进行了一系列的实践和探索，在此总结自己的一些心得体会。

“双减”教育的目的是减轻学生的负担，家庭教育也应该如此。笔者深刻认识到，家庭教育的负担不仅仅是学习上的，更包括一系列的身心工作。为了使孩子全面发展，我们需要通过减轻其负担，保持其心态稳定和身体健康。这就需要家庭教育和学校教育共同协作，家长和老师相互配合，为孩子创造一个轻松、健康的学习氛围。

第三段：家庭教育的内容应与学校教育相衔接。

“双减后的家校共育”应该是一项衔接学校教育的工作。对于家长来说，除了接送、饮食、休息等生活管理方面的教育外，还应该引导孩子积极参与家庭工作，培养其团队协作和自理能力；对于学习方面，则需要密切关注孩子的学习进度和学习习惯，并与学校教师进行及时的沟通，共同制定学习计划，帮助孩子合理分配时间和精力。

第四段：相互尊重与平等合作是家校共育的关键。

在实践中，笔者发现，家庭教育和学校教育只有相互尊重、平等合作，才能达到相互促进的效果。对于家长来说，要维护自己的权益，同时尊重学校教师的专业性，与老师和谐相处，共同为孩子制定发展规划和行动计划；对于学校教师来说，则需要保持开放心态和沟通意愿，倾听家长的诉求和想法，共同协商解决教育问题。

第五段：结语。

“双减后的家校共育”是一项需要付出耐心和努力的工作，但是也是一个可以为孩子们创造更好发展环境的机遇。在实践中，我们需要坚持相互尊重、平等合作的原则，不断总结并改进自己的教育方法，为孩子们的健康成长和未来发展注入不竭的动力和追求。

双减后家校共育心得体会和感想篇八

随着“双减”政策的全面推进，家校共育的重要性越来越被广泛认可。这种教育形式不仅能促进家庭和学校之间的密切合作，更是帮助孩子们在学习和成长中获得更好的支持和指导。作为一个家有学龄儿童的妈妈，我也深深感受到了“双减”之下家校共育的重要性。

一、营造良好的家庭教育环境。

在家庭教育环境中，父母不仅是孩子的监护人，更是孩子的关键引导者。如何营造一个良好的家庭教育环境成为家长应该关注的重点。首先，我们需要在家中创造一个温馨和睦的氛围，这样孩子们才能感受到安全和稳定，能够更加集中精力去学习和探索世界。其次，家长需要主动提供学习帮助和指导，为孩子搭建自信和勇气的平台。轻松、积极的学习氛围会让孩子们更加享受学习的过程。

二、与学校建立紧密联系。

学校是孩子们学习的重要场所，与学校建立良好关系就成为孩子们优秀学习的重要保障。家长可以主动参加学校的家委会，并与老师进行深入交流，了解孩子在学校的表现和问题，为孩子解决问题提供合理意见。另外，在孩子的课外生活中，可以主动参加学校组织的活动，与学校建立互信、促进孩子健康发展的合作关系。

三、积极关注孩子的学习现状。

孩子的学习是家校共育的重要方面。在孩子大部分时光度过在学校中的时候，家长需要积极关注孩子在学校的表现，及时沟通老师和孩子，加强孩子的学习计划，交流学习笔记，对孩子的运动状态进行常规检查，直到发现孩子遇到问题，及时站出来提供解决方案，并和孩子一起探索更好的学习方法。

四、带领孩子积极决策。

孩子的学习可以带来父母的成就，但是，这不是为了让孩子们在自己的理想和追求上取得成功，而是为了老师和社会认可而采取的方式。在这个过程中，家长也不能失去自己的目标和意义，应该带领孩子积极决策，在遇到困难的时候予以支持和鼓励。同时，在孩子的学习计划中，父母应该离开自己的观点，尊重孩子的意思，与孩子们一起寻找更好的答案。

五、赋予孩子自主学习的能力。

无论家庭教育还是学校教育，都应该赋予孩子自主学习的能力。要培养孩子健康的学习习惯，让他们学会自我管理，做一位独立思考、自觉坚持的人。

最后，我们需要注意家校共育的平衡，必须注意到自己在家庭教育中的角色和责任，发挥更加积极、有意义的作用。通过家庭与学校的互相配合，孩子们才能得以健康成长，学有所成。

双减后家校共育心得体会和感想篇九

双减作为新课改的核心措施之一，旨在减负和减排，让学生学习更轻松、更有成效。作为一名一年级的学生，我深切感受到了双减给我们带来的变化。在一年级的学习生活中，我以自己的体验为基础，结合同学们的共同感受和老师们的指导，总结出了以下几点心得体会和感想。

首先，双减给我们带来了更轻松的学习氛围。过去，我们一年级的学习任务繁重，需要背诵大量的课文和知识点，还要完成大量的作业。但是现在，我们的课程负担得到了大大的减轻，不再有压力山大的背诵任务，作业的数量也比以前减少了不少。这让我们可以更好地消化所学的知识，同时也能够有更多的时间参加课外活动和休息。减少了课业压力，使得我们更加积极主动地学习，也更加享受学习的过程。

其次，双减为我们提供了更加灵活多样的学习方式。以前，我们的课程设置比较单一，只注重传授知识，缺乏趣味性和实践性。而现在，双减引入了更多的合作探究、问题解决和实践活动，使得我们能够更好地运用所学的知识。例如，在数学课上，我们经常进行小组活动，通过游戏和竞赛的方式进行数学运算，既锻炼了我们的计算能力，又增强了我们的合作意识。在语文课上，老师也会带我们到图书馆借书阅读，让我们通过阅读培养阅读兴趣和提高语文素养。这样的学习方式让我们更加主动、积极地投入学习，同时也提高了学习的效果。

另外，双减让我们学会了更好地管理和规划自己的学习。以前，由于课业压力大，我们往往要加班加点地做作业，经常会面临作业爆炸、熬夜写作业等问题。而现在，有了双减的政策，我们可以合理安排学习时间，提前计划作业和学习任务。老师们也会定期检查我们的作业完成情况，帮助我们及时发现并解决问题。这让我们养成了良好的学习习惯，提高了自己的学习效率。同时，我们也学会了根据自己的实际情况，合理安排学习和休息时间，保持身心健康。

最后，双减使我们更加热爱学校和班级。在过去，课业繁重、压力大的情况下，我们会出现对学校和班级的抵触情绪。而现在，有了双减的政策，我们的学习变得更加轻松和有趣，也与老师和同学们更加融洽。我们经常举办一些活动和游戏，增进彼此之间的交流和友谊。我们还在班级中组织了一些志愿者活动，为学校和班级做出自己的贡献。这让我们对学校和班级充满了热爱，也更加愿意积极参与各项活动。

总之，双减给我们一年级的学生带来了很多的变化。我们不再面临课业过重的压力，学习氛围更轻松、更有活力；学习方式更加灵活多样，提高了学习的兴趣和效果；学会了更好地管理和规划自己的学习，养成了良好的学习习惯；热爱学校和班级，愿意积极参与各种活动。通过双减的改革，我们的学习生活变得更加有意义和充实，同时也培养了我们的多方面素质和能力。相信在未来的学习和成长中，我们将会继续努力，取得更好的成绩和进步。

双减后家校共育心得体会和感想篇十

第一段：介绍双减政策及家校共育的重要性（200字）。

自2018年起，国家开始实施双减政策，目的是减轻学生负担，让教育回归本质。在这个政策的推动下，家校共育也成为了教育领域的热点话题。家庭是孩子成长的重要环境，而与家庭紧密联系的就是家校共育，通过家校共育，可以让家长和学校共同育人，提高孩子的综合素质和学习效果。

第二段：家长在家校共育中的角色（250字）。

在家校共育中，家长是非常重要的一方。首先，家长要充分了解学校的教育理念和教学方式，了解学校的教育课程及学籍管理等。其次，家长要配合学校对孩子的综合评价，积极参加家长会和家访活动，与学校、老师保持良好的沟通。家长还可以通过课余辅导、手工制作、阅读启蒙等方式，提高孩子的兴趣和认知能力，发挥家庭教育的作用。

第三段：学校在家校共育中的角色（250字）。

在家校共育中，学校是孩子的主要教育场所，教师是非常重要的一方。学校要积极落实教育部门制定的教育方针，创造开放的教育环境，为孩子提供良好的学习和生活氛围。学校还要积极与家长合作，共同关注孩子的成长发展，建立家校沟通渠道，维护学校和家庭教育的良好关系。教师要谦虚、自信，不断提升专业素养和教育能力，以更好地服务学生和家庭。

第四段：家校共育的经验和实践（300字）。

家校共育是一个长期的过程，在实践中需要经验和细心思考。有的学校通过“一师一家”制度，建立起家校互动平台，促进家校共育。另一些学校则开设亲子教育课程，帮助家长正确指导孩子的学习和生活。而在家长方面，有的家长参加家校联络组织，了解学校和自己孩子的学习状况，与教师共同制定孩子的学习计划，帮助孩子有效学习。还有一些家长与孩子进行科普教育，尽量让孩子在玩乐中学习，并督促孩子做到良好的生活习惯。

双减政策得以推出，是因为现代社会课业负担过重，孩子缺少生活的阳光和快乐。同时，也反映出学校和家庭教育存在一定问题，需要加强家校共育。双减之下，学生时间被归零，家校共育成为必然趋势。在家校共育的实践中，需要学校、家庭、社会各方的共同努力，以加强孩子的综合素质教育，才能做到最好的互补互助。

双减后家校共育心得体会和感想篇十一

家庭的和睦对于一个孩子的'成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自我。假如缺少家庭的关爱，孩子会变得越来越冷漠，越来越自私。看到过许多的案例，孩子的堕落，麻木等等问题，都是因为家庭缺少爱，试想一个孩子连自己的父母和家人都不爱，她还会去关怀体贴生疏人吗?我就深受其害，从小我父母感情不和，经常吵架，使得我缺乏安全感，甚至有时候都不敢回家，所以从记事起，我的性格就比较冷，遇事都是一副事不关已，高高挂起的心态。我身边的人都认为我很难接触，直到我25岁结婚以后，才慢慢的有所改善。所以，必须给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让孩子快乐无忧的健康成长。在这一点上，我对孩子的引导略见成效，记得我女儿4岁上幼儿园时，就知道帮助老师安慰哭闹想家长的小朋友;上小学后，同班同学生病不能去上学，放学后，她主动去传递家庭作业;去年升初一后，她又主动帮助胆小不敢说话的同学，找班主任解决问题，得到老师的一致好评。

在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行会在不经意间给孩子巨大的影响。父母在要求孩子学会自律，不要总是玩手机的时候，能够想想自我是不是这样做到了呢?此刻很多家长回家后，坐下来就是玩手机，一家人很少沟通，甚至有的家长觉得孩子吵，让孩子看电视或者电脑，让他自己随便玩，慢慢的孩子放学回家后，匆匆忙忙的写完作业，就开始畅游游戏中了，更严重的是一旦孩子上瘾了，就开始走上了撒谎，逃学的不归路，等你在想管教时，已经太晚了。所以趁孩子还能纠正的时候，我们做家长的必须要谨言慎行，对自我的一言一行都要三思而行。

孩子做对了，我们要专心的夸奖，孩子做错了，我们也要及时的纠正，奖励和惩处都要有度，适可而止。虽然此刻教育专家都提倡多夸奖，多赞美孩子，但是我觉得还要分什么事情，因为我这是有切身体会的。在我女儿刚上幼儿园学习写字的时候，一张纸写了半篇，我觉得孩子刚会写字，写的不错，就表扬她写的工整清晰，那时没有告诉她要把每张纸都要写满，从小不要浪费东西，以至于后来看她的练习本，几乎没有一篇是写满的，后来上小学后，这种状况才慢慢改正过来。

这让我想到，假如在她第一次写的时候，我就给她纠正，后来也不至于在呈现这种这种状况了。所以我坚持家长在夸奖孩子方面，还是要实事求是的，因为一个习惯一旦养成了，改正是很难的。当然批评孩子就更要有度，假如批评过度，甚至打孩子，慢慢的孩子就会变的叛逆。由于我的脾气比较急，说话语气比较重，有时急眼了还会对孩子动手。我女儿10岁以前基本上是批评教育为主，后来慢慢发明她不如别的孩子活泼，回家很少和我们沟通，甚至在三年级时，她班主任反映，孩子都产生了厌学的情绪。这让我一度感到懊悔，懊悔不该对孩子要求过于严肃，懊悔自己的教育方式过于偏激。从此以后，我节制自己不管在多么生气的情况下，都要想到我这样说会对孩子产生什么样的影响。我改变自己的观念，当孩子做错的时候坚持以道理说服，而且就事说事，不能翻以前旧账，最重要的是我们说的话，要让孩子听懂听进去，而不是空泛的讲大道理。而且，在孩子任性发脾气的时候，你说任何道理她都听不进去的，所以我的做法就是冷处理，让孩子在自己的屋里冷静，我们要再旁边冷眼旁观，看她的反应，等孩子觉得闹也没有意思，冷静下来的时候，我在去跟她讲道理，这样反而更能让她理解。

让孩子学会尊重他人，首先我们要先学会尊重孩子。有人会说，这么小的孩子能有什么意见，其实不然，虽然孩子小，她也是一个独立的个体，她也有独立的思想，我们更要尊重她。记得女儿2岁的时候吧，有邻居的小朋友过来和她一起玩，看到别的小孩哭着和她要玩具的时候，我不假思量的把女儿玩具拿过来，给别的小孩，后来她就养成了抱着玩具不撒手的习惯，即使睡觉一拿下来就哭，我想那时候，我没有考虑孩子的感受，伤害了她的自尊，我对她的不尊重，造成了严重的后果。逐渐的我学会了，做事要看孩子自己的意思，不能强加大人的意愿。在以后的生活中，不论是生活用品还是学习资料，我都会提前和孩子沟通好，就是去年上初中择校的问题，都是她自己决定的。让她慢慢学会有主见，能独立，从而更好的适应各种环境。

双减后家校共育心得体会和感想篇十二

作为2021年中国的重要政策之一，双减政策已经深入人心。它的出现旨在减轻中小学生和教师的负担，让他们拥有更好的学习环境和教学条件。这种政策的实施已经在全国范围内推广，得到了越来越多的人支持。

双减政策主要包括学生作业量减轻和考试压力减轻两个方面。学生的作业量将被明确规定，另外，小学生无需写书面作业，中学生每天书面作业时限不超过一个小时。考试方面则要求尽可能减少考试，安排科目合理，保证让学生有更多的时间灵活的学习和交流。

双减政策是我们社会经济发展的一个重要标志。学生会减轻负担，教师的教学质量得到提高，还有那些处于教育和培训行业的企业也得到良好的发展。双减政策还能提高家庭教育的素质，让家长和孩子可以有更多方式的交流。它在教育行业的各个领域内逐渐展现出积极的影响力。

任何事物都是两面性，双减政策也不例外。有些家长担心政策会影响到孩子的竞争力和学习兴趣。同时，减少考试和任务也可能导致教育质量下降和无法满足家长对孩子学业的要求等问题。面对这些问题，我们需要反思，提供有针对性的方案，找出问题的根源，从而更好的建立一个支持性的教育环境。

第五段：结论。

总的来说，双减政策是一个非常好的政策，能够减缓学生和教师的压力，促进教育行业更好的发展。但是，在具体的实施过程中，我们还需要充分考虑其负面影响，完善它，从而使它更好的适应教育行业和社会发展的需要。我们坚信，只有在政策的实际操作中，才能够真正体会到它的优越性，从而推动教育行业的不断发展。

双减后家校共育心得体会和感想篇十三

随着社会的发展和生活水平的提高，教育理念也在不断转变。近年来，双减政策的出台成为教育界的热点话题。双减后，家校共育成为一种新的教育模式，引起了广泛的关注和讨论。在实践中，我深感家校共育对孩子的教育发挥了重要作用，本文将从家校合作的重要性、家校共育的方法、家校共育面临的问题及解决方法这四个方面展开讨论，分享自己的心得体会。

首先，家校合作是家校共育的基础。家庭和学校是孩子教育的两大主体，只有两者紧密合作，才能为孩子提供更好的教育环境。双减政策的出台使得家庭更多的参与到孩子的教育中，家庭成了孩子最重要的学习场景。家长可以通过和孩子一起学习、讨论、玩耍等方式培养孩子的兴趣、能力和品德。同时，学校也要积极与家长沟通合作，了解孩子在家的情况，共同制定教育目标和计划。只有让家校合作成为常态，才能确保家校共育的有效开展。

其次，家校共育需要多种方法的配合。家庭和学校的教育方法存在一定的差异，为了让孩子受益于家校共育，我们需要将两者的教育方法进行有效的组合。家庭教育强调的是家风家训，如家庭成员间的情感交流、道德底线的约束等。学校教育则是以课程为主，注重知识和技能的传授。在家庭和学校的共育中，我们需要更加注重培养孩子的综合素质，促使孩子在知识、能力和品德等方面全面发展。家长可以通过与孩子一起参观展览、观看电影等方式扩展孩子的知识面；学校可以通过课外活动和社团组织等方式培养孩子的兴趣和能力。通过家庭和学校的多元教育方法的有机结合，孩子的发展会更加全面和均衡。

然而，家校共育也面临一些问题。首先，家长在教育中的角色转变是一个困扰他们的问题。在过去，家长往往把孩子的教育交给学校，现在他们需要积极参与到孩子的学习中，这对一些家长来说是一种挑战。其次，家校合作存在信息沟通不畅的问题。家长和学校之间的信息沟通不畅，很容易导致误解和矛盾。最后，家庭和学校的教育理念存在差异，有时会造成教育方法的冲突。家庭强调温情教育，学校强调纪律教育，这种差异可能导致家庭和学校之间的矛盾。因此，解决这些问题是家校共育必须要面对和解决的。

为了解决上面提到的问题，我认为首先要加强家长的培训和教育。学校可以定期开展家长培训班，帮助家长了解新的教育理念和方法。其次，学校应该建立起家校信息共享的平台，及时将孩子的学习情况和学校的教育计划告知家长，避免信息的断层。最后，学校和家庭要加强沟通，相互理解和尊重。家长和老师要相互信任，尽量把握好教育的平衡点，避免因教育方法的差异而引发的矛盾。

总结起来，双减后的家校共育是一种新型的教育模式。家校合作、学校多元的教育方法、解决存在的问题等都是家校共育的重要内容。只有家校共育深入实施，才能够让孩子在学校和家庭中得到全面的教育。通过家校共育，我们可以培养出更加全面、综合和有创造力的优秀人才。相信在不久的将来，家校共育会在更多的地方得到普及和推广。

双减后家校共育心得体会和感想篇十四

双减政策的出台，为许多家长和学生带来了新的变化。在这样的大环境下，家庭和学校之间的互动也愈发频繁，加强了家校共育的意识。作为一位教育工作者和家长，我对双减后的家校共育有了更深入的认识和体会，并在此进行分享和思考。

第二段：发现。

在双减后的学校，家长们更加注重与教育工作者的沟通，学生们的家庭作业和学习计划也变得更加重视。教育工作者也更多地参与家长会和家访，更加密切地关注学生的学习情况和生活状态。这些改变都体现了家校共育的意识，促进了教育工作者和家长之间的合作和互动。

第三段：回忆。

在我和孩子的共育历程中，我学到了很多道理。在孩子学习疲惫的时候，我想方设法给孩子鼓励和支持，身体力行地教给孩子“人生不易，自强不息”的道理。在孩子犯错误的时候，我教育他要学会承担责任和接受惩罚，爱的教育让孩子感受到父母的关怀和呵护。在孩子成功的时刻，我与孩子一起分享喜悦，成就感让孩子充满信心和勇气。

第四段：反思。

在双减后的新环境下，我也深刻反思了自己的教育方式和方法。在与教育工作者和家长的沟通中，我发现了自己的盲点和局限性，也找到了努力改进的方向和动力。同时，也发现了家校共育能够为孩子的发展带来积极的影响，它不仅仅是家庭和学校之间的互动，更是一种成长方式和生活态度。

第五段：总结。

双减后的家校共育，是一个全新的伙伴关系。在这种关系中，家长和教育工作者需要更多的耐心和支持，帮助孩子克服困难，提升能力和素养，共同培养积极向上的生活态度和价值观。我相信，通过家校共育的方式，我们可以更好地关注孩子的成长，助力他们成为更好的人。

双减后家校共育心得体会和感想篇十五

阅读的作用不仅在于扩大知识面、提高个人素养，更重要的是启迪思想、增强思考能力。然而，在当今高科技的快速发展中，人们的阅读量逐渐减少，甚至出现了阅读双减现象——人们既不愿意读书，也不会读书。面对这一现象，我们应该引起警惕，积极改变自己，学会阅读，从阅读中受益，做到双倍增长。

阅读双减并非是一日之间形成的，它的出现是多种因素的叠加。众所周知，当前人们对新闻和娱乐的需求量很大，随着手机、电脑等电子产品得到广泛运用，人们开始在电子产品中浏览新闻、游戏、短视频等高娱乐性的内容，强烈的视觉刺激效果让阅读变得缺乏吸引力。其次，学生群体在学业中的时间压力较大，课外读物、小说等被认为是耗时费力的事情，难以与繁重的课业相协调。此外，文化教育的广泛推广也给人们阅读习惯带来了不小的负面压力。

第二段：阅读对于个人的意义。

阅读可以拓宽视野，增加知识储备，提高文化素养，还可以让人们深入思考，启示灵感。在经济精细化的时代，知识和技能的更新换代日益加快，对文化素养的要求也变得愈发迫切。同时，阅读也是锻炼个人思考、理性分析的一种途径。人们在阅读中体会到的感动和思考，也会促使个人在平日的生活和工作中做出更为明晰的判断和决策。

第三段：如何改变阅读双减。

面对阅读双减现象，我们可以采取以下一些途径来改变：

1、感知阅读的“快感”，理性评估娱乐内容的价值和影响。

2、计划读书时间，每日坚持读书一小时。

3、阅读方式灵活多变，可以选择听书、纸质书、电子书的形式阅读。

4、多与他人分享读书感受，阅读是一种非常富有互动性的活动，与他人分享读书感受，也能够帮助思考。

第四段：阅读的最佳实践。

当我们试图改变阅读双减现象时，阅读的实践是至关重要的。阅读需要深入去体验书籍所陈述的故事内容，理解并体会书籍的精神内涵。我们可以在读书中逐渐寻找到自己最喜欢的领域，并从中获得乐趣。例如，一些人可能对科幻、文化、商务等领域的书籍感兴趣，读者可以在这些领域挖掘各种体裁的作品，并且将自己的阅读感悟和心得分享给身边的人。

第五段：结语。

总之，阅读在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色。虽然我们面临着阅读双减的现象，在这个信息大爆炸的时代，我们更应该改变这种局面，将阅读作为一种一种生活方式，让自己不断增长，获得新的认识和灵感。只有在日常生活中努力探寻知识和信息，才能够更好地拓展我们的思想和生活空间。

双减后家校共育心得体会和感想篇十六

作为现代家庭的重要一员，家长在孩子的成长过程中发挥着重要的作用。近年来，家庭教育和学校教育逐渐注重家校共同育人的理念，加强了家校合作，形成了“双减”模式。在家校共育双减中，家长通过与学校密切合作，积极参与孩子的学习和成长，不仅能够给孩子提供更好的成长环境，而且为自己赢得了更多的成就感和满足感。本文将从家校共育双减的定义、家校共育双减的重要性、家校共育双减的实践途径、家校共育双减的体会与感悟等几个方面进行连贯的探讨。

家校共育双减是指家校合作共同育人的理念，通过减少学校的教育压力和学生家庭作业负担，从而实现孩子的全面发展。这一教育模式得到了家长和教育界的广泛拥护和认可。家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，齐心协力地育人，可以为孩子提供更好的成长环境，使孩子在学校和家庭中都能够得到充分的关注和呵护。

家校共育双减在孩子的成长中具有重要的意义。首先，家校合作可以减轻学生的学习压力。在很多家庭中，孩子由于考试成绩的压力和学业任务的繁重，往往感到非常疲惫和焦虑。而家校共育双减的模式，学校会适度减少学生的课业负担和作业量，家长也会理性对待孩子的学习成绩，不给孩子过多的压力，从而使孩子能够更加轻松地学习和成长。其次，家校合作可以减少家庭作业的负担。在传统的家庭教育中，家长经常要给孩子布置大量的作业，帮助孩子完成作业。这不仅给家长带来了很大的负担，而且限制了孩子的自主学习和发展，甚至影响了家庭的和谐。而家校共育双减的模式下，家长可以减少对孩子作业的干预，让孩子有更多的时间进行自主学习和探索，培养孩子的独立性和创造力。

家校共育双减的实践途径有很多。首先，学校要注重家教沟通，与家长密切配合，制定合理的学习计划和作业要求。学校要充分了解家庭情况和孩子的特点，从而在安排学习任务时更加合理和科学。此外，学校还可以通过家长会、家访等方式与家长建立有效的沟通渠道，及时了解家长对学校、对孩子教育的期望和建议，从而促进家校共同为孩子的教育付出努力。家长在家庭教育中也要注重情感沟通，关注孩子的情感需求，与孩子建立良好的亲子关系。在学习过程中，家长要起到引导和指导作用，帮助孩子解决学习中的问题，鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，培养孩子的综合素养。家长要积极参与学校的活动，与学校共同组织学习和文化活动，增进与学校的联系和交流。

通过家校共育双减的实践，家长收获了许多体会与感悟。首先，家长发现孩子在学校和家庭中得到了更充分的关注和培养，收获了更广阔的发展空间。家长们感叹孩子不再为繁重的家庭作业而燃起的求学热情，远离了对学习的厌学情绪。其次，家长意识到学习的价值不仅在于分数的高低，更在于培养孩子的能力和兴趣。家长们开始从孩子的学习质量和学习兴趣出发，注重培养和发展孩子的软实力和综合素质。最后，家长们感到家庭教育不再是一个人的事情，而是家庭和学校共同育人的过程。家长和学校形成了合力，共同努力为孩子提供更好的成长环境，进一步促进了家庭和学校的和谐发展。

总之，家校共育双减作为一种新的教育模式，为孩子的成长提供了全面的支持和指导。通过减轻学生的学习压力和家庭作业负担，家校合作共同育人的理念符合了现代家庭教育的需求。家长通过与学校密切合作，积极参与孩子的学习和成长，不仅能够给孩子提供更好的成长环境，而且为自己赢得了更多的成就感和满足感。在家校共育双减的过程中，家长不断探索和实践，积累了丰富的经验与感悟。相信随着家校共育双减的深入发展，我们的下一代将能够取得更好的成绩并健康快乐地成长。

双减后家校共育心得体会和感想篇十七

家庭和学校是孩子成长的两个重要方面，家长和教师都承担着培养孩子的责任和义务。随着现代社会的变化和家庭结构的改变，家长的角色也发生了一些变化。在当前的教育环境中，家校共育成为了一种重要的教育方式。通过家校合作，可以实现教育资源共享、互补优势、促进孩子全面发展。在这个过程中，家长也可以从中获得一些心得体会和提升。

第二段：培养孩子的兴趣和能力。

家长在家庭环境中可以为孩子提供更多的机会和时间，帮助他们发现兴趣，培养能力。通过家庭作业、课外阅读和亲子交流等方式，家长可以发现孩子的潜力，并给予他们必要的支持与鼓励。这种家庭教育的方式不仅能够激发孩子的学习兴趣，还有助于培养他们的自信心和责任感。家长通过观察孩子的表现和成长，可以更好地了解他们的需求和特长，从而提供针对性的教育和引导。

第三段：与学校的沟通合作。

家校合作是家庭教育的重要方面，通过与学校的沟通和合作，可以更好地促进孩子的全面发展。家长可以参加学校举办的家长会、家长工作坊等活动，与教师进行交流和互动。这种合作可以促进家长和教师之间的理解和信任，为孩子的学习和发展创造更好的条件。同时，家长还可以参与到学校的教育活动中，例如学校的志愿者活动和课外辅导等，为学校带来更多的资源和支持。

第四段：共同培养孩子的素质和能力。

家庭和学校共同培养孩子的综合素质和能力是家校合作的核心目标。家长和教师可以共同关注孩子的品德修养、学习能力、社交技巧等方面的培养。通过家庭与学校的合作，可以形成对孩子的全面监管和教育，确保孩子在学习和成长中获得良好的发展。家长可以在家庭中教会孩子做人的道理和原则，而学校则提供了更专业的教学资源和环境，促进学科综合能力的提升。

第五段：家庭教育的体现和提升。

家校共育的过程不仅对孩子有益，对家长自身的成长也有积极的影响。家长在与学校合作中，可以从教师的经验和专业知识中汲取营养，提高自身的教育水平和育儿能力。家长通过与教师的互动和交流，可以更好地理解孩子在学校的表现和需求，更有针对性地对孩子进行教育和引导。同时，家长与学校的合作也能够加深对教育的认识和理解，提高家庭教育的质量和效果。

第六段：结论。

家校共育是当代教育的重要方式和手段，通过家长和学校的合作，可以实现教育资源共享、互补优势，促进孩子全面发展。通过家庭教育的实践，家长可以培养孩子的兴趣和能力，与学校合作可以共同培养孩子的素质和能力。同时，家校共育也是家长自身成长的机会，可以提升家长的教育水平和育儿能力。家校共育是一个相互合作、互利共赢的过程，通过共同努力，我们可以让孩子拥有更好的教育和成长环境。