小兔子乖乖听课后心得体会及感悟 小兔子乖乖听课记录(七篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

对于小兔子乖乖听课后心得体会及感悟一

《小兔请客》是北师大版教材第二册第五单元的内容。本单元与之前的第一单元和后续的第六单元的知识构成了本册书中加减法内容的学习。《小兔请客》学习的内容是整十数的加减法，是本单元计算教学的起始，同时也是进一步学习100以内加减法的基础。它是在学生认识了100以内的数和20以内的进位加法和退位减法熟练掌握的基础上进行教学的。同时也是后续学习100以内的进位加法和退位减法的基础。

《小兔请客》通过有趣的童话故事创设加减法的具体情境，从中引出数学问题：

1、一共有多少个果子？

2、还剩下多少个果子？然后让学生用自己的方法来验证，建立起加法的表象意义，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

本单元内容与学生的生活密切相关，根据《新课标》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。

学生状况分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内加减法的计算掌握较好。根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图发现数学信息和提出数学问题，部分学生已有了一定的基础，但数学语言表达的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。

北师大版一年级数学下册第49，第50两页《小兔请客》。

1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义；

2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法；

3、认识加减算式中各部分的名称。

掌握100以内整十数加减整十数的计算方法。

理解100以内整十数加减整十数的计算方法。

多媒体课件、小棒、计数器。

今天，我们的好朋友小白兔过生日，它请小动物们和它一起庆祝。小动物们已经早早地来到了草地上，瞧，小兔为大家准备了什么好吃的？（出示课件）

1.（1）?观察这幅图，你发现了哪些数学信息？

请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个果子，你是怎么知道的？

（10个10个数的，先拿出30个果子，又拿出20个果子。）

根据这些信息，你能提一个数学问题吗？

(一共有多少个果子？)

（2）?谁能解决这个数学问题？

（30+20=50，你能说说你为什么这样列算式吗？求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。）

（设计意图：在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。）

30+20你是怎样计算的呢?同桌之间小声互相交流自己的想法，也可以使用我们的学具小棒或者计数器，动手操作一下，一会儿请同学给大家介绍一下你的计算方法。

汇报预设：

a．可以用手中的小棒摆一摆。

（1捆小棒是10根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50。所以30+20=50。）

b．用计数器拨一拨30+20。

（在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来是5个珠子，表示50。即30+20=50。）

c．30和20都是整十数，30是3个十，20是2个十，3个十和2个十合起来是5个十，所以30+20=50。

d．数数的方法，十个十个往后数。

e．3+2=5，30+20=50。

同学们，刚才你们想出了那么多的好方法，你觉得哪种方法最简单？

（设计意图：探索并掌握整十数加整十数的计算方法。）

（3）我们每个人都有自己的名字，这个加法算式中每个部分也想有自己的名字，你们想知道它们都叫什么吗？哪,个同学知道，能给大家教一教吗？

（在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。）

（设计意图：认识加法算式中各部分的名称。）

（4)30+20你们会算了，那我换换数，你们还会算吗？

2.（1）?我们接着来看看，小兔子的生日party上，又发生了什么有趣的事情呢？请认真观察，从这幅图上你知道了哪些数学信息？

（小兔一共拿来了50个果子，小刺猬扎走了10个。）

你能提出什么数学问题呢？

（还剩多少个果子？）

（2）谁能解决这个数学问题？

（50-10=40，你能说说你为什么这样列算式吗？从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法来计算。）

（设计意图：在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。）

50-10你是怎么计算的呢？谁能给大家介绍一下你的计算方法。

a.摆小棒的方法：1捆小棒有10根，先摆5捆即50根，从5捆中拿走1捆，还剩4捆小棒，4捆小棒就是4个十，就是40根，所以50-10=40。

b.用计数器的方法：先在十位上拨5个珠子，表示50，再从十位上拨去1个珠子，表示10，还剩4个珠子，表示40。所以50-10=40。

c.利用数的组成：50和10都是整十数，从5个十中减去1个十，剩4个十，也就是40。所以50-10=40。

（设计意图：探索并掌握整十数减整十数的计算方法。）

（3）老师总结：

我们来一起看看减法算式各部分的名称是怎样的？（在减法算式中，减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的得数叫做差。）

（设计意图：认识减法算式中各部分的名称。）

（4）50-10你们会算了，那我换换数，你们还会算吗？

教师总结：我们今天学习的这两个算式各部分的数都有什么特点？（两位数的个位数字都是零）像这样的数我们就叫做整十数，我们今天学习的就是整十数的加减。下面我们来考考大家，你们愿意接受挑战吗？

1.p50-2题，你能看懂这幅图中藏着的数学问题，并解决他吗？

2.p50-1题，先说一说图意，再列出算式。

3.p50-4题，鸡妈妈可着急啦，她们在找什么呢？

（设计意图：巩固练习部分的安排，通过从简单到抽象，对整十数加减整十数的计算和在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，让孩子掌握并巩固整十数加减整十数的计算方法，激发孩子的学习兴趣，培养孩子发现问题，解决问题的能力。）

这节课你都学到了哪些知识？今天我们通过小兔子请客学会了整十数的加减，你们都学会了吗？

p50-5题，这是谁？他们在干什么？你能编一个数学故事，让大家来解决里面的数学问题吗？这就是今天留给大家的作业。

板书设计：小兔请客（整十数加减法）

一共有多少个果子？还剩下多少个果子？

30+20=50（个）50-10=40（个）

加加和被减差

数数减数

数

教学反思：本课主要是探讨100以内整十数加减整十数的算理以及算法。对于本课的教学，我作以下的反思：

好的地方：

1、在揭示课题时我创设学生喜欢的故事情境，直截了当地揭示课题，进而很快地开始本课的教学。

2、教学时通过学生动手操作摆小棒和拨计数器，找到了情境图与算式之间的联系，加深了学生对算理的理解，接着抽象出算式，教师引导学生说出对加减法意义的理解，最后让学生自己根据算理探索算法。

3、学生的学习兴趣浓厚，思维活跃。童话故事是小学生比较喜欢的，它能激发起学生的学习兴趣，比如，学生在观察情境图时，看到小刺猬扎走了许多果子，他们情不自禁地哈哈大笑起来，融入到了情境中，讲出了非常有趣的故事，提出有价值的数学问题。在学生注意力下降、身体疲劳时，我设计富有童趣的练习题，又一次激发起学生的学习兴趣，使全体学生积极参与到学习中来，并把加减运算的学习和解决问题结合起来，使学生进一步体会所学知识与实际生活的密切联系。

4、关注数学的人文价值。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性培育的圣殿。教学永远具有教育性，在教学中我充分挖掘素材，对学生进行团结友爱、互帮互助、懂礼貌的品德教育。一年级语文上册《dtnl》教学设计

对于小兔子乖乖听课后心得体会及感悟二

1、远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

2、思念像一曲余音袅袅的萧声。

3、大雪像一床洁白的棉被覆盖在大地上。

4、这辆车开得像蜗牛一样慢。

5、像往常一样，妈妈哼着歌哄妹妹睡觉。

6、满天的云霞像一团团燃烧的火。

7、我料想这件事并不像预计的那样简单。

8、屋子里太热了，简直像个大火炉。

9、春天像个魔术师，让万物复苏。

10、他走起路来东倒西歪，像没吃饭。

11、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子，真趣味!

12、教师像园丁似的精心培育祖国的花朵。

13、圣甲虫像用于记录历史性事件。

14、他听了，像惊弓之鸟一样立刻逃跑了。

15、八月十五的月亮像一个大脸盘似的。

16、他的胸怀像大海一样宽广。

17、红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

18、这孩子的模样像她妈妈。

19、静的小城，像一张稚气的脸。

20、它使你强壮得像岩石，像超人坚不可摧。

21、新建筑像雨后春笋般到处出现。

22、一轮皎洁的月亮像圆盘一样挂在天上。

23、弯弯的月亮像一条小船。

24、他长得很结实，看上去像个庞然大物。

对于小兔子乖乖听课后心得体会及感悟三

《小兔运南瓜》是人教版小语第一册第九单元的口语交际课，要求讲述一个完整的故事，比以往的要求更难一些。教学时要注意教给学生“整体──部分──整体”的看图方法，让学生学会完整地讲述一个故事，并设置交际情境，培养学生的口语交际能力。

１、学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。

２、在互相试说和讨论中培养口语交际能力。

３、能用普通话讲小兔运南瓜的故事。

４、讲故事时态度大方，声音响亮。

课前准备

兔妈妈和小兔子的头饰，“故事大王”的奖杯。

教学流程

森林里有一座漂亮的蘑菇房子，那就是小兔子的家。一天，兔妈妈对小兔子说：“今天我要去看望奶奶，你在家帮妈妈做件事，好吗？”小兔子高兴地说：“好，好。”兔妈妈笑了，说：“乖孩子，你去咱们家南瓜地里摘一个南瓜回来吧！”兔妈妈走了，小兔子来到南瓜地里。他挑了一个最大的南瓜，可是怎么也搬不动。但是后来他还是把南瓜运回家了，你们想知道它是怎么运回家的吗？

１、出示图（一）：

⑴ 你们瞧，小兔子来到什么地方，看见了什么？这个南瓜长得怎么样？小兔子和南瓜谁大谁小？小兔子会怎么想？请同桌的两个同学互相把这幅图的意思说一说。

⑵ 请几位学生说一说，其他同学补充。引导学生由简单到具体，把图意说得更具体些，表达得更完整些。

２、出示图（二）：

⑴ 正当小兔子左右为难时，它看见了什么呢？它会想到什么？自行车和南瓜有什么相同的地方吗？骑自行车和运南瓜又有什么相似的地方？请前后桌子的四个同学一起讨论一下，充分发表自己的意见。

⑵ 请各组代表发表看法，其他同学补充。

⑶ 教师小结：

这只小兔子多聪明呀！在遇到困难时，能够认真观察和思考，找到解决问题的办法，真是了不起！

３、出示图（三）：

⑴ 小兔子终于把南瓜运回家了，妈妈的脸上有什么表情？她会怎么想，怎么问？小兔子的神态是怎样的，它会对妈妈说些什么？请同学们根据图意自由想象，自己试着说几句话。

⑵ 谁最自信愿意说一说？其他同学补充。

１、这三幅图讲了小兔子想办法把南瓜运回家的故事。请同学们以学习小组为单位，把这个故事讲给组内的同学听，重点要讲清楚小兔子是怎样把南瓜运回家的。说的同学要把故事说具体，说完整，听的同学要注意听，有不同意见的可以补充，对说话有困难的同学要耐心帮助。各组比一比，谁讲的故事最精彩。

２、各组推荐代表到台上讲故事。组织学生评一评，谁讲得最好，发给“故事大王”的奖杯。

１、老师扮兔妈妈，一名学生扮小兔子，戴上头饰表演故事：

兔妈妈：（从外面而入）宝贝，我回家了！哟，这么大的南瓜，比你的.个儿还大呢！你是怎么把它运回家的？

小兔子：……

当小兔子说不清楚时，兔妈妈可以用问话提示小兔子，帮助他把话说明白。

兔妈妈：宝贝，你可真能干，真是妈妈的好孩子！

２、组织学生评一评，可以评语言表达，也可以评神态、动作，说说哪些地方值得自己学习。

３、大家自己去寻找表演伙伴表演，在表演中要注意互相学习，互相帮助。

４、谁愿意到台上来表演给同学们看？观看的同学要注意看，仔细听，有什么建议可以提出来。

５、小兔子的这个办法，你认为还有哪些缺点？应该怎样改进呢？假如你是这只小兔子，你还有什么更好的办法把南瓜运回家？

小猴、小松鼠、小兔子和小狐狸举行跑步比赛，它们手中都有一支雪糕，规则是：谁先跑到终点并且手中的雪糕没有化，谁就是冠军。结果小松鼠获得了冠军。那么小松鼠是怎么做的呢？把想到的办法告诉给自己的好朋友，看谁想得又多又好。

总评

口语交际是一种双向互动的动态言语实践活动，此设计充分发挥三幅图的作用，既教给学生观察多幅图和完整地讲述故事的方法，又以图为凭借，说演结合，及时运用，让学生在具体的交际情境中互动交流，发展语言，训练他们倾听、表达和应对的能力。

对于小兔子乖乖听课后心得体会及感悟四

大森林里的动物们最怕狮子王了！因为每一年的谜语大会狮子王都会出一道谜语。如果小动物们答不出来就要替狮子王干一辈子的活。

是啊，谁愿意替狮子王干活啊，森林里多好玩啊，可以采鲜花，可以玩游戏，可以吃野果，可以堆雪人。可是狮子王出的题目很难很难，没有人答得出来，所以每次都有人被抓去替狮子王干活。

转眼今年的谜语大会又到了，广场上的小动物你看看我，我看看你，大家心里都很恨狮子王，可谁都不敢说出来。

狮子王装出一脸没有办法的样子，说："我也没办法啊，谁叫你们太愚蠢了，连个谜语都猜不出来，所以就只好请你们替我干活咯。但是今年，如果有小动物能答出来的话，不但可以不替我干活，我还可以满足他两个要求。"

这时一只雪白的小兔子走了出来，说："还请狮子大王说话算数。请出题吧。"

狮子王看着小兔子，心想：这么漂亮的小兔子，真不错，但是他一定猜不出来。于是说："你给我一件宝贝，这件宝贝比钻石还闪亮，比岩石还坚硬，比绸子还柔软，比空气还轻薄。你答的出来吗？"

广场里的小动物低声嘀咕，谁也不知道这是件什么宝贝。

只见小白兔淡定的说道："狮子大王，我这就把宝贝先给您。"说完就走出了广场。

过了一会儿，小白兔回来了，他的手里提着一根竹筒子。

狮子王奇怪的问："这是什么？"

小白兔回答："这是竹子呀。"

"哈哈哈"狮子王大笑了起来："愚蠢的小白兔！难道竹子比钻石还闪亮？比岩石还坚硬，比绸子还柔软，比空气还轻薄吗？"

小白兔举起了竹子，从里面倒出了清水，说："这才是您要的宝贝。"

狮子王呆住了，广场上的小动物也呆住了，可是过了一会儿，动物们喊了起来："小兔子答对了！小兔子答对了！是水！水比钻石还闪亮，水结了冰比岩石还坚硬！水比绸子还柔软！水还能化成蒸汽比空气还轻薄！"

狮子王无可奈何了，他说："小白兔，我不得不承认你真聪明，那么，说出你的两个要求吧。"

小白兔说："狮子大王，我的第一个要求是立刻释放所有替你干活的人，第二个要求是今后再也不许任何动物替你干活！"

狮子王被迫同意道："我答应你的要求。"

广场上的小动物激动的欢呼了起来："小兔子是我们的英雄！"

对于小兔子乖乖听课后心得体会及感悟五

我所希望的未来世界

安徽省阜阳市颖东区老庙镇杜寨小学 李倩倩

辅导老师 冉增

在未来，我所希望的未来世界是一个美好的世界。

在这里，自然女神拥抱着大地;和平女神守护着世界;希望女神在那里祝福着人类;幸福女神在那里连夜狂欢。

在这里，没有战争、没有恐慌、没有仇恨、没有抱怨、没有悲伤、没有自然灾害，人们幸福的生活在一起。

在这里，春天芽孢初放，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天雪花飞舞。

在这里，人人都是平等的，不论是联合国秘书长还是流落街头的乞丐，人人都有生活的权利，他们都在为这个美好的世界默默的奉献。

在这里，动物与人类和谐的相处，没有人会伤害这些可爱的生灵。在森林里的早晨，勤劳的人们起床了，这时，湖边的动物办公楼传来了一阵喧哗声，啊，原来动物办公室已经开业了，这里的董事长是一位动物学家，总经理是小兔子，秘书是仙鹤，职员有狐狸、狼、鳄鱼、小狗、小马、小猫、小鸟，甚至还有老虎和狮子呢!他们各有其职，都在认真地工作。可爱的小鸟是邮递员，聪明的狐狸是会计，身体庞大的老虎和狮子，他们是勤劳的警察......他们一直工作到下午。灿烂的晚霞在空中点燃了，湖边传来了动物乐队的音乐声，大象吹着萨克斯，老虎在吹双簧管，狮子在跳舞，仙鹤在弹钢琴，人们在一旁静静的欣赏，多么可爱的动物啊!

这样一个其乐融融的世界，谁会不向往?你们希望我们的世界也像这样美好吗?为了让明天的世界更加美好，让我们现在开始热爱我们的世界吧!

对于小兔子乖乖听课后心得体会及感悟六

1、飞机像天空中飞翔的鸟儿，潜艇像小河中欢快的鱼儿，清蜓像天空中的直升机。

2、有一句歌词说得好：你对我像雾像雨又像风，写出了那种人与人之间的情感。

3、夏天像七彩的图画，画出明天的梦想；像古老的留声机，静静的释放出优美的旋律；像唯美的诗句，诉说着青春的活力。

4、秋天，落叶纷纷扬扬地从树上落了下来，落叶像翩翩起舞的蝴蝶，像飞舞的扇子，像舞蹈演员那样轻盈的旋转着。

5、黄山的奇石形态各异，千姿百态，看山顶的石头像一个雨伞遮挡风雨，山坡的石头像一个顽猴攀登山顶，山脚下的石头还像一个老人观望远方。

6、春天像一个美丽的小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；春天像刚出生的婴儿，一切都是新的；春天像健壮的小伙子，有铁一般的胳膊和腰脚。

7、春风吹过，柳条飘荡，像一把梳子梳过春姑娘的秀发，像春姑娘掀起了香闺的门帘，像一只巨手在拨弄柳琴的琴弦。

8、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏，像有一千匹脱缰的战马在天上狂奔。

9、梦像毛虫，化茧为蝶；梦像航标，指引我们方向；梦像珍珠，串起斑斓。

10、我的教师是一个像天使一样美丽的教师，像农民一样勤劳的教师，像妈妈一样慈祥的教师。

11、傍晚，火烧云上来了，天空中的云彩变化莫测，像狮子在抢球，像小兔在奔跑，像雄鹰在飞翔……真是让人眼花缭乱，应接不暇。

12、她的微笑，像冬日里的阳光，像烈日中的甘霖，像黑夜里的明星。

13、父爱像大海，像高山，像灯塔。

14、春天像妈妈的手，轻抚着我的脸；春天像鲜花的颜色，敲动我的心房；春天像燕子的尾巴，剪出一副璀璨的画卷。

15、天上的云朵，像棉花糖，像一群群绵羊，像一排排高山，包含着我们的想象和憧憬。

16、天上的云彩，随风而变，像羊群，像卧龙，像奔跑的马漂亮极了。

17、天上的白云，像一只小兔子，又像一只小狗，还像一只小猫咪。

18、宁静的小城，像一张稚气的脸，像一盏明亮的灯，像金色的太阳。

19、春天像一个化妆师，每一天帮大地带帽子，让没生气的大地出现了光彩；春天像个调皮的小孩，一下子把冬天赶走，一下子又吹出暖暖的风；春天像美丽的少女，穿着绿色的新衣。

20、那些金黄色的小麦，被风一吹，像汹涌的波涛，像黄金那样耀眼，像一个柔美的姑娘。

21、开学了，同学们纷纷来到学校，像天上的鸟儿一样活泼，像花丛的蝴蝶一样的欢乐，像花园里的花儿一样美丽，带来了一片春光。

22、梦想像人生的彩虹桥，像曲折的路线，像放飞的风筝，走过了许多的路途。

23、鲜花像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

24、天空是块五光十色的宝石，蓝时像个纯粹的孩子，红时像个妖娆美丽的女子，紫时像个沉静内敛的男子，折射出美轮美奂的光芒。

25、刘翔飞快地向终点冲去，像离弦的箭那么迅速，像豹子那么敏捷，像老鹰那么雄伟。

26、天上的白云像羊群像鱼鳞像山峦。

27、在风中绽放的花朵，像在舞蹈的舞者，像翩翩起舞的蝴蝶，像迎风飘扬的红旗。

28、母爱像春风，像细雨，像小溪。

29、母爱像阳光一样热烈，母爱像春风一样温暖，母爱像乳汁一样甘甜。

30、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥。

31、火烧云上来了，天边的云彩被染得通红，像熟透了的红苹果，像小姑娘含羞的脸蛋，像老爷爷喝醉了酒的样貌。

32、雪花，像鹅毛，像柳絮，像蒲公英的种子，飘悠悠地落下来。

33、这只动物，既有像蛇的地方，像蜥蜴的在方，也有像恐龙的地方，真是奇特。

34、雪花，像烟一样轻，像银一样白，像玉一样润，亲吻着久别的大地。

35、西瓜像球样的圆，像血样的红，像蜜样的甜。

对于小兔子乖乖听课后心得体会及感悟七

１、动脑筋想小兔运南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

２、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

一、引入话题

小朋友，今天老师给大家介绍两位朋友，好吗？（好）它们是谁呢？请大家往这儿看。（出示：兔子）

师：同学们，看到这只兔子，你不想说点什么吗？

生：这只小兔子很可爱，它长着长长的耳朵、两只红红的眼睛（这个小朋友是从小兔子有样子来说的）。小兔子的尾巴很短。（你观察得很仔细）。小兔子爱吃萝卜，整天蹦蹦跳跳，很惹人喜爱。（这个同学说出了小兔子的生活习性。也不错呀！）小兔子正在菜园里摘南瓜。（哦，这只小兔子活起来了）。这只小兔子不光可爱，而且聪明伶俐。森林里的小动物都喜欢和它交朋友。

师：另一位新朋友是谁呢？请小朋友们往这我看。（出示：兔妈妈）看到这只兔妈妈，你又想说什么呢？（略）

二、创设情境

有一天，大森林里发生了这样一件事：这天天气晴朗，外面的景色很美：小草绿茵茵的，小花呢？开得格外鲜艳。小兔子精神特别好，哼着歌，悠闲地在小路上散步呢。路过菜园的时候，小兔看到黄澄澄的大南瓜，想起妈妈做的香喷喷的南瓜饼口水都要流出来了。可怎么把大南瓜运回家呢？小兔挠着后脑勺发愁了。再看看小兔家，兔妈妈正做饭呢，忽然听到小兔在门外喊：“妈妈，妈妈，做南瓜饼吃喽！”兔妈妈开门一看，呀！小兔运回了一个大南瓜。这么大的南瓜小兔是怎么运回来的呢？小朋友们知道吗？

三、讨论运南瓜的方法

１、在小组里把自己想到的小兔运南瓜的方法说一说。说的同学要把运南瓜的方法说清楚，听的同学要认真听，有听不明白的可以向他请教。

２、小组交流。

３、集体交流：

生：小兔正发愁呢，刚好小熊骑车经过，小兔看到圆圆的车轮子想到了好办法。它把南瓜竖起来像车轮子那样，把南瓜滚回家了。

师：你真是个聪明的孩子，想象力真丰富。有跟他不一样的吗？我相信后面的小朋友肯定想得比他精彩。

生：小兔正发愁呢，刚好大象伯伯从这儿经过。小兔就对大象伯伯说：“大象伯伯，您能帮我把南瓜运回家吗？我请你吃妈妈做的南瓜饼。”大象伯伯高兴地说：“没问题！”它让小兔坐在南瓜上，然后用长鼻子一卷，一下子就把小兔和南瓜送回家了。

师：你真会动脑筋。

４、还有谁觉得我一站起来，肯定跟别人不一样？（小朋友的设想可能会有很多）

５、同学们真聪明，想出的方法可真多！可小兔又发愁了，这么多的方法该用哪一种最好呢？请大家赶快再讨论讨论，帮小兔出出主意吧！

６、交流：

哪一种方法最好。

四、表演运南瓜的方法

１、小朋友，我觉得光这么说有意思没意思？想不想把大家想的办法演一演呢？（想）

谁愿意到前面露一手，给大家演一演呢？呵，既然这么多小朋友都想演，那么就在小组里演一演，一会咱们评选出最佳演员和最佳剧组。

２、请每个小组选一人做导演，导演在你的小组挑选演员，然后把你们小组想的方法编成个短剧。

３、上台戴上头饰表演。

五、画运南瓜的方法

１、把你想的方法画在空白的图中。

２、把“小兔运南瓜”的故事讲给爸爸妈妈听。