电能表轮换供电所心得体会和感想 电能表轮换供电所心得体会和感想怎么写(三篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

2022电能表轮换供电所心得体会和感想一

《化学与电能》这节课，整体感觉比较流畅，课堂气氛比较活跃，学生的学习兴趣大，反思整个过程的设计及实施，本人认为有以下几处亮点：

1．学生活动多，充分调动了学生的积极性，使每一个学生都能参与学习与探究。

2．选择了核心内容进行探究，突出了教学重点——原电池的概念及构成条件。

3．设计了四组很好的对比实验，围绕着“原电池的`构成条件——两极一液一连线”，让学生自己动手实验，去探究原电池的构成条件。

4．让学生初步掌握了一种重要的研究方法——对比实验，强化了学生的实验操作、观察、分析等多方面的能力，体现了“实验既是教学手段，又是化学学习的重要内容”的新课程理念。

也有两点不足：

1．准备的对比实验还可以再多几组。

2．时间比较紧，给学生讨论的时间不够。

总之，经过这次对外公开教学活动的洗礼，我学到了很多，收获挺大。在以后的教学中我将进一步尝试这种教学方法，为新课程的教学及探究式学习的研究提供更多、更有力的支持。

2022电能表轮换供电所心得体会和感想二

学习目标

1.初步认识原电池的概念，工作原理及构成条件。

2.初步学会原电池正负极的判断方法

3.通过实验探究，理解化学电池的反应本质

重点难点 重点：原电池的概念，工作原理，构成条件

难点：从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质

易混淆知识点 1. 电流方向，电子流动方向

2. 电解质溶液中离子的移动方向

教师编制内容 生成

问题

预习

提纲 阅读教材p39

一、化学能转化为电能的内容，思考：

一、 化学能转化为电能的方式有哪些，有什么优缺点?

名称 方式 优缺点

火力发电

简称_____ 化学能通过_________燃烧转化为______，加热水汽化为蒸汽推动汽轮机转化为________，带动发电机发电转化为_________。(间接转化)

原电池 化学能直接转化为电能

二、原电池的工作原理是什么，如何实现化学能向电能的转化?

[实验24]

1. cu，zn活泼性不同，电子由_____片经导线流向_____片;

电流由_____片流向_____片。

2. _____片作正极，_____片作负极。

3. h2so4溶液中，h+ 向_____片作定向移动，得到电子。因而在_____表面有大量气泡产生。

电极反应式： zn片 ___________________，发生_______________反应

cu片____________________，发生_______________反应

思考：

1、构成原电池的条件有哪些?

2、化学电池的反应本质是什么?

教师精选精编内容

针对

目标

训练

用时

10-20 分钟)

1.在下图的装置中，属于原电池的是( )

2.右图为某兴趣小组制作的番茄电池，下列说法正确的( )

a.电流由锌通过导线流向铜 b.该装置将电能转化为化学能

c.锌电极发生氧化反应

d.铜电极的质量会不断减少

3.有a、b、c、d四种金属，当a、b组成原电池时，电子流动方向a 当a、d组成原电池时，a为正极;b与c构成原电池时，电极反应式为： c2+2ec，b2eb2+ ，则a、b、c、d金属性由强到弱的顺序为( )

4.(1)下列装置属于原电池的是 ;

zn zn cu zn cu cu cu fe cu

稀硫酸 稀硫酸 酒精 稀硫酸 稀硫酸

① ② ③ ④ ⑤

(2)在选出的原电池中，______ 是负极，发生______ 反应 ，______ 是正极 ，该极的现象___________________________;

(3)此原电池反应的化学方程式为___________________________。

师生共同完成内容

2022电能表轮换供电所心得体会和感想三

教学准备

1. 教学目标

一、知识与技能

1. 学生通过实验探究认识原电池的工作原理和构成条件，初步掌握原电池的正、负极的判断方法，形成原电池的概念。

2. 通过对原电池组成条件的研究，学习科学研究的方法。 3. 通过探究性实验，能根据实验现象得出结论的探究能力。

二、过程与方法

1. 通过合作探究原电池的原理，理解化学实验研究的一般方法。 2. 能够在实验中发现问题，从而解决问题。

三、情感、态度与价值观

1. 体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 2. 学会与他人合作，主动交流。

2. 教学重点/难点

重点：初步认识原电池的概念、原理以及构成原电池的条件。

难点：从电子转移的角度理解化学能向电能转化的本质，原电池构成条件的探究。

3. 教学用具 4. 标签

教学过程

【引入】上课前开、关灯。

【思考】开灯过程中消耗了何种形式的能量?关灯后是否还有电流流过? 【新课导入】使用电器都需要电能。电能是现代社会中应用最广泛、使用最方便，污染最小的一种二次能源，又称电力。物质中的化学能在什么条件下能转化为电能呢?又是如何转化的呢? 【思考】物质中的化学能在什么条件下能转化为电能呢?又是如何转化的呢? 【分析】火力发电原理

【问题思考】火力发电过程中能量转化方式及存在弊端。

【讨论】火力发电弊端：经多次能量转换，能量损耗大 ，燃料的利用率低;环境污染严重。 【板书】

一、化学能转化为电能

1.火力发电 (1)能量转换 (2)存在的问题

【问题思考】能否将化学能直接转化为电能? 【引导】引导分析

【探究1】

把一块锌片和铜片同时插入盛有稀硫酸的烧杯中,观察实验现象(注意两块金属片不要相接触,下同)请记录现象。

铜片：

无明显变化

锌片： 表面产生气泡

【探究2】

首先将两根导线连接在一起，观察铜片表面有无变化;然后在导线中间连接一个灵敏电流计,观察电流计的指针是否发生偏转? 请记录现象。

电流计：指针偏转

铜片：表面有气泡产生

锌片： 溶解

结论：有电流产生

【讲解】原电池的定义

定义：将化学能转化为电能的装置。 【板书】 2.原电池

(1)定义：将化学能转化为电能的装置

【多媒体演示】演示铜锌原电池的工作原理，并分析讲解该电池中正、负极的判断方法，各电极的反应类型。

【观察】动画中电子的流向、电流的方向、h+的移动方向、气泡产生的位置。

【板书】

(2) zn-cu原电池的工作原理 【听讲】原电池的反应原理并记录。 【启发】电能和氧化还原反应之间的关系

【板书】

(3)原电池反应的本质：氧化还原反应

【设问】上述装置能产生电流，其它类似的装置是否也能产生电流? 【演示探究】

改变电极材料 、溶液、连接方式进行演示探究(控制变量)，引导学生观察思考。

【对比分析】对比分析，原电池的构成条件

①有两种活泼性不同的金属(或金属与非金属)作电极 ②要有电解质溶液 ③两极要形成闭合电路 要点：两极、一液、要闭合 【板书】

(4)原电池的构成条件：两级、一液、要闭合 【引导】

【探究3】利用桌面上的苹果和其他材料制作一个水果电池。 【思考与交流】如何判断电池的正负极，连连看

课堂小结

课后习题

《化学能与电能》第一课时练习 【课堂练习】

1. 将锌片和铜片用导线连接置于稀硫酸中,下列说法不正确的是(

) a.锌片的质量逐渐增大

b.电流方向是从铜片向锌片 c.h+在铜片表面被还原

d.氢离子浓度逐渐变小 2.x、y、z都是金属，把x浸入z的硝酸盐溶液中，x的表面有z析出，x与y组成原电池时，y是电池的负极。x、y、z三种金属的活动性顺序为(

) a.xyz

b.xzy

c.yxz d.yzx

3.下列装置中能产生电流的是(

)

【课堂练习参考答案】 1. a

2. c

3.c 【课后作业】

1. 下列各组材料中，不能组成原电池的是(

)

2.由铜、锌和稀硫酸组成的原电池工作时，电解质溶液的ph怎样变化(

) a.逐渐变大

b.先变小后变大

c. 不变

d.逐渐变小 3.下列叙述中正确的是 (

) a.原电池的负极得电子,发生还原反应

b.原电池中较活泼的金属作正极

c.原电池的电极一定要由两种不同的金属组成

d.原电池中发生氧化反应的电极是负极 4.把a、b、c、d四块金属片浸入稀硫酸中，用导线两两相连可以组成各种原电池。若a、b相连，a为负极;c、d相连时，c为负极;a、c相连时，c为正极;b、d相连时，b为正极。则此四种金属的活泼性由强到弱的顺序为 (

)

a.abcd

b.acdb

c.cabd

d.bdca 5.将____能转变为____能的装置叫做原电池。原电池中正极发生_______反应，负极发生_______反应。原电池中，在外电路，电子由____极经过导线流向____极。在内电路，阳离子向____极移动，阴离子向_____极移动，这样就形成了闭合回路。原电池的反应本质是__________反应。 【课后作业参考答案】

1. c

2. a

3.d 4.a

5.化学，电，还原，氧化，负，正，正，负，氧化还原。