2023年大学生学习外语的心得体会精选(精选14篇)

心得体会是一种宝贵的财富，通过总结能够让我们发现人生的意义和价值。心得体会的写作可以采用提出问题、分析原因、总结经验、建议改进等多种方式。以下是一些关于心得体会的范例，供大家参考。在学习方面，通过总结心得体会可以更好地梳理知识结构，发现自己的薄弱环节，从而有针对性地进行提升。在工作方面，心得体会可以帮助我们总结工作经验和技巧，发现问题并找到解决方案，提高工作效率和质量。在生活方面，心得体会可以让我们更好地反思和总结生活中的困惑和挑战，从而找到更好的生活方式和处理问题的方法。以上是一些关于心得体会的范例，希望能给大家带来一些启发和帮助。

大学生学习外语的心得体会精选篇一

1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。

2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。

3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。

4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。

6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑了里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。

7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“iamonlypullingyourleg"(我只是要戏弄你)8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯，来往，交谈等等。

9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。

大学生学习外语的心得体会精选篇二

学习外语是现代社会发展过程中必不可少的一项技能。对于许多人来说，学习外语是一项具有挑战性的任务，需要付出大量的时间和精力。经过多年的学习和积累，我意识到学习外语的过程不仅仅是学习一门新的语言，更是一次心境的转变和文化的体验。在这篇文章中，我将分享我学习外语的心得体会。

首先，学习外语需要有正确的态度和方法。在学习外语的过程中，我发现积极的学习态度是取得进步的关键。对于一个初学者来说，学习外语难免会遇到困难和挫折。然而，只要保持积极的心态，用正确的方法和策略解决问题，就能克服困难，逐渐提高自己的语言能力。例如，在学习英语的过程中，我喜欢看英文原版的书籍和电影，通过沉浸式学习的方式，进一步提高了我的阅读和听力水平。

其次，学习外语需要有足够的阅读和听力训练。阅读和听力是学习外语的重要组成部分，可以帮助我们更好地理解和掌握语言。通过大量的阅读，我们可以扩展词汇量，了解不同的语法结构和表达方式。在初期阶段，我喜欢读一些简单又有趣的英语小故事，通过大量的阅读，我逐渐提高了自己的阅读能力。同时，听力训练也是至关重要的。我经常听英语广播、音乐和电影，通过边听边看字幕的方式，提高了对语言的听懂能力。

再次，学习外语需要有专注和耐心。学习外语是一个相对漫长的过程，需要我们耐心地坚持下去。很多时候，我们学习外语会遇到一些棘手的语法和单词。然而，只要我们保持专注，积极解决问题，我们一定能够理解和掌握这些难点。更重要的是，我们不能因为犯错而退缩，而是要从错误中吸取经验教训，不断提高自己的语言水平。在我学习法语的过程中，有一段时间我觉得很困惑和沮丧，但是我仍然坚持下去，通过与法语母语人士的交流和实践，逐渐克服了困难，取得了进步。

最后，学习外语需要有交流和实践的机会。只有通过与他人交流和实践，我们才能真正地运用和掌握所学的语言。在学习外语的过程中，我积极参加各种语言角和交流活动，与其他学习者和母语人士进行交流。通过与他人的互动，我不仅能够提高自己的口语表达能力，还能够更加深入地了解不同国家和文化背景的人。这种交流和实践的机会不仅有助于我们学习外语，还能够增加自信心和社交能力。

学习外语是一项具有挑战性的任务，但是通过正确的态度和方法，足够的阅读和听力训练，专注和耐心，以及交流和实践的机会，我们一定能够学好外语，提高自己的语言能力。在学习外语的过程中，我们不仅仅是在学习一门新的语言，更是在开阔自己的视野，拓宽自己的思维方式。通过学习外语，我们能够更好地与世界沟通和交流，为自己的未来发展打下坚实的基础。

大学生学习外语的心得体会精选篇三

近年来，我国外语教学界关注的焦点大多集中在语用、语篇、交际能力、跨文化交际和学习策略研究等方面，而语言构成的三大要素――语音、语法、词汇的地位似乎日渐衰落。本文拟通过综合阐述国内外对词汇学习在外语学习中的地位和作用的研究，呼吁在基础外语教育阶段要重视词汇学习，提高对词汇量的教学要求。

一.我国基础外语教育阶段的词汇要求。

根据原国家教委基础教育司编写的《全日制普通高级中学英语教学大纲（供试验用）》提出的教学目标与要求，高中英语教学第二级目标的词汇要求为掌握1200个（含第一级目标词汇1100个）左右的常用词、一定数量的'习惯用语和固定搭配，并要求能在口笔语中运用。此外，还要学习740个（含第一级目标词汇500个）左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语段或语篇中理解其意义。

我国《大学英语教学大纲（文理科本科用）》（1986）规定，四级（基础要求）；领会式掌握4000个单词（其中复用式掌握2300个）；六级（较高要求）；领会式掌握5300个单词（其中复用式掌握2800个）。

以上词汇量要求与其他国家相比，差距甚远。根据hatch和brown（1994）统计，西班牙的大学新生入学时英语词汇量为6000个。日本的大学新生入学时英语词汇量为5900个，大学毕业时的词汇量达到13000个。我国于1948年制订的英语教学大纲规定：初中毕业生词汇量应达到个，高中毕业生应达到6000个，与西班牙、日本等国大致相同。另据有关资料显示，60年代以来，我国中学英语教学词汇量要求呈下降趋势：60年代3500～4000个，80年代2700～3000个，如今降到了最低点，只要求学生学习和掌握1940个单词。

多年的教学实践证明，如此低的词汇量要求，不仅浪费了学生英语学习的黄金时间，而且直接影响了基础教育阶段的教学质量，同时也给大学英语教学造成了很大困难。根据国外权威机构的测定，一个人的英语词汇量低于6000个时，他用英语进行读写交际会遇到严重困难。大学教师们认为，要把词汇量不足2000个的大学新生培养成掌握6000个以上英语词汇，并且在听说读写译各方面都有一定能力的外语人才，这一任务是非常艰巨的。

二.从当代语言教学理论与实践看词汇学习的作用。

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大学生学习外语的心得体会精选篇四

现如今，世界各国的交流与合作日益频繁，学习外语已经成为大学生不可或缺的一项能力。掌握一门外语不仅可以为自己的未来发展提供更多的机会，还可以拓宽人的视野，丰富人的内涵。因此，大学生要切实提高学习外语的意识，抓住这个宝贵的机会。

第二段：合理制定学习计划。

学习外语是一个艰辛而漫长的过程，而制定一个合理的学习计划可以使我们更加高效地学习。首先，我们需要确定学习的目标，例如想要达到什么程度的听说读写能力。然后，我们可以将学习时间分配给不同的学习内容，比如每天听30分钟的英语新闻、完成一篇阅读理解题等。同时，还可以通过制定小目标来激励自己，比如每天坚持背10个单词，每个月能够阅读5篇英文文章等。通过合理制定学习计划，我们能够更有目标地投入到学习之中。

第三段：多种学习方法的实践应用。

学习外语有许多方法，我们可以根据自身的特点选择适合自己的学习方法。例如，英语口语的学习可以多听多说，我们可以利用网络资源，听一些英语电台，模仿里面的口音和语速进行口语练习；阅读方面可以多读一些有声书，通过听读结合的方式提高阅读能力。此外，我们还可以通过参加英语角、外语培训班等方式与他人交流，锻炼口语表达能力。只有不断尝试不同的学习方法，才能找到适合自己的方式，提高学习效果。

第四段：积极参与实践活动。

学习外语不仅仅是培养听说读写的能力，更重要的是能够将它应用到实际生活中。我们可以通过积极参与各类与外语相关的实践活动来提高自己的能力。比如，可以主动参加学院组织的英语角活动，与其他同学用英语交流，提高口语表达能力；还可以参加志愿者活动，如为外国朋友提供帮助，从而更好地锻炼自己的听说能力。通过积极参与实践活动，不仅可以巩固已学知识，还能够增加自信心，提高语言运用技巧。

第五段：坚持不懈，养成良好的学习习惯。

语言学习需要长期坚持，所以我们要养成良好的学习习惯。首先，要保持每天一定的学习时间，坚持不懈。在日常生活中，可以充分利用碎片时间，比如听听英语短语，看看英语新闻等等。其次，要坚持记单词，背单词是学习外语必不可缺的一部分。可以制定每天背多少单词的目标，并通过不同的方法进行复习，例如使用单词卡片、相关应用程序等。最重要的是，要不断提高自己的语言环境，给自己提供更多的机会来使用外语，可以通过与外国友人交流、参加各类讨论活动等来改善语言环境。

总结：大学生学习外语是一个漫长的过程，需要坚持与努力。我们要提高学习外语的意识，合理制定学习计划，尝试不同的学习方法，积极参与实践活动，养成良好的学习习惯。只有这样，我们才能够在外语学习的道路上不断取得进步，为未来的发展打下坚实的基础。

大学生学习外语的心得体会精选篇五

大学英语教学改革自xx年教育部发布《大学英语教学要求》（试行）开始，经过试点、示范、推广三个阶段，对教学大纲、教学方式和内容（教材、软件、教学方法和模式），以及四、六级考试形式进行了前所未有的全新改革。作为一名教师及教学管理者，我更深感这次改革对中国的大学英语教学是一场革命，她必将改变传统意义上对英语学习的一些理念，建立起更符合时代特点和学生需求的一系列教学体系。

在大学英语教学改革进入到实质性阶段的关键时刻，教育部组织了这次大学英语教师培训，非常及时，非常有效。这次培训对于大学英语教师进一步更新教学理念、改进教学方法、探索特色的教学模式、了解机考模式都起到了积极作用，更为全国的大学英语教师提供了学习交流的平台。

在这次培训中，我收获颇多，有感如下：

一、更加深刻领会“以听说为主，全面提高英语实用能力”。传统的英语教学是以读写为主，学生从小学就开始学英语，一直学到大学、硕士、博士，可是，绝大部分学生仍然听不懂和开不了口。我们的教学方法没有启发学生的学习兴趣和教给学生自己不断在使用中学习的可持续发展能力。英语学习的听、说、读、写、译的五种能力中，听力应该是可持续发展能力的核心和关键，如果不解决听力问题，我们的学生永远无法掌握英语和使用英语。所以，英语听力是纲，其他都是目，只有抓住了听力，才能纲举目张，解决学生的自主学习和可持续发展能力的问题。

二、更深刻认识到机考的重要性及紧迫性。四、六级机考势在必行，这是时代的要求，也是教师和学生的需求。通过计算机网络及强大的试题库支持，可以解放教师和学生，满足学生随时随地考试的要求，同时尽可能减少了纸质考试作弊漏题的可能性。

三、更深刻领悟到教师角色的定位――学生学习的辅助者、引导者，不再是教学的主宰者。传统的英语教学理念一直根深蒂固，以教师为核心的教学模式长期占据着课堂教学，学生和教师都已习惯于填鸭式的教学，一旦打破这种模式，要有适应的过程。但是教师应该主动积极有意识地实现自我转变，退出主讲舞台，把更多的机会留给学生，让学生成为学习的主角，教师成为一名优秀的导演。

四、更坚定走特色道路，在教育部大政方针指引下，加强我校大学英语教学特色。受到多方因素影响，各高校都有其不同特点，教学模式未必一刀切。关键在于要体现自己特色，探索出真正符合本校实际的教学模式及方法。这种模式及方法可能是多样的，多层次的，更是多姿多彩的，我认为这才是大学英语教学改革的本质和目的。

我在收获的同时，也有一些思考：

一、机考固然符合时代潮流，但是其题型设计有待进一步合理化、科学化。学生今后手写英文的机会越来越少了，愿意查字典的越来越少了，作业全部是电子文档，不会的单词查金山词霸。有些学生说今后只要练好签名就可以了，这不得不引起我们的重视。

二、教育部一直重申四级考试不与学校学位考试及毕业证挂钩，但是只要其存在，不论是学校还是用人单位都会格外看重，毕竟别的学科没有此类大规模国家级考试，相当一部分教师还在承受着巨大压力。有些学校规定学生只要通过四级，就可以获得大学英语的学分。这在一定程度上给教学安排及管理造成了一定困难。四级考试无形中还是一根指挥棒。

三、今后的大学英语必修课程会越来越少，选修课程会越来越多。这无疑对教师是个挑战，师资培训迫在眉睫。教师应该有更多国内外进修深造的机会，特别支持学术休假制（看来我们是赶不上了），教师们不能一辈子只是个教书匠！！

以上是我的心得感言和一些不成熟的思考。这次培训的形式新颖高效，内容精彩实用，希望今后能有更多机会聆听专家的真知灼见，更希望教育部搭建起大学英语教师交流学习的平台，让我们共同努力迎接大学英语教学的新时代！

大学生学习外语的心得体会精选篇六

学习外语在当今社会已经变得愈发重要。随着全球化的发展，人们之间的交流越来越频繁，而语言作为交流的工具，外语的学习成为了不可或缺的一部分。然而，外语学习并不容易。对于很多人来说，掌握和流利运用一门外语是一项艰巨的任务。从学习外语的过程中，我深深体会到了这一点。

第二段：养成良好的学习习惯。

在我学习外语的过程中，我认识到养成良好的学习习惯是至关重要的。首先，我会制定学习计划，合理安排学习时间，把重点放在听、说、读、写四个方面的提高上。其次，我会定期复习所学内容，巩固知识。此外，我还会利用各种资源，如课外阅读、听力材料、语言学习软件等，来提高自己的语言技能。通过养成良好的学习习惯，我能够更好地掌握外语知识。

第三段：勇敢与他人对话。

学习外语最大的挑战之一就是与母语非外语者进行对话。面对陌生的语言环境和语法规则，我曾经感到很害怕。但是，我鼓起勇气，与他人进行对话。尽管开始时可能会有很多错误和困惑，但是通过不断的练习，我逐渐变得自信起来。同时，通过与他人对话，我也能够更好地理解和掌握外语的用法，并且提高我的语言表达能力。

第四段：利用多种学习资源。

学习一门外语不仅需要课堂教学，还需要利用多种学习资源。例如，我会在自己的手机上下载学习外语的App，并利用碎片化的时间进行学习。此外，我还会寻找适合自己水平的外语读物和听力材料，通过阅读和听力的训练来提高自己的语言能力。最重要的是，我会经常利用互联网的资源，如在线英语课程和语言交流平台，来与世界各地的学习者进行互动，共同提高。

第五段：坚持不懈，享受学习过程。

学习外语是一项长期而艰难的任务，需要坚持不懈的努力。在学习的过程中，我会遇到各种困难和挫折，但是我从不轻易放弃。相反，我会积极寻找解决问题的方法，与他人交流，进一步提高自己的学习效果。此外，我也会把学习外语当成一种享受，享受掌握新知识和表达自己的乐趣。通过坚持不懈和享受学习过程，我相信我能够不断进步，掌握外语。

总结：学习外语是一项艰难的任务，但通过养成良好的学习习惯，勇敢与他人对话，利用多种学习资源，坚持不懈和享受学习过程，我们可以提高自己的语言能力。通过不断学习和练习，我相信我们都可以掌握一门外语，并且在全球化的世界与他人更好地交流和沟通。

大学生学习外语的心得体会精选篇七

我即将初中毕业了。三年里，在英语老师的教导一下，我每次英语考试成绩都在90分以上。从实际学习中，我深深体会到，学好英语应做到“两个必须”和“勤”。

首先，必须背诵单词。我一般都在记忆力最佳时间背诵英语单词，有时边背边写，这样更有助于记忆。有一次我把一篇短文的单词写在小卡片上，利用上学路上的'时间背诵，到校后我一写，竟然背过了十几个单词。从此，我就充分利用了卡片，背诵时我还根据每个单词的发音规律背诵拼写单词，把语音和单词紧密结合起来，这样，不仅有助于加强记忆，而且达到长期不忘的效果。

其次是必须理解语法。我在学英语时，很注重理解语法。例如现在完成时的构成“have(has)+及物动词的过去分词形式”，开始我没有理解，公式背得很熟，一遇实际，却不知道在什么情况下用“have”，什么情况下用“has”，何为及物动词的过去分词，结果劳而无功。后来我理解了每种时态及句式的构成意义，这问题就迎刃而解了。我学英语的劲头更足了，学习效率提高了。

再其次，还要“勤”。单词要反复记忆，常背常看。我曾有段时间只注意记忆新学单词，再读课文时却被几个单词卡住了，我只好翻到前边。再重复记忆。通过这次教训，我以后就对学过的单词反复记忆了。

我在学英语的过程中，还存在着一些缺点，做题不够细心，审题不认真。现在面临中考，我要认真总结经验教训，发扬优点，克服缺点，使自己的英语成绩“更上一层楼”。

总结人:xx。

xx年x月x日。

大学生学习外语的心得体会精选篇八

第一段：开头引入话题，介绍学习外语的重要性和挑战（200字左右）。

学习外语不仅仅是一门技能，更是一种跨文化的交流工具。随着全球化的发展，掌握一门外语已经成为人们提高个人竞争力和开拓人生道路的重要方式。然而，学习外语并非易事，需要充分的耐心和恒心。在我自学外语的过程中，我深切体会到学习外语所带来的挑战和收获。

第二段：学习外语的挑战（300字左右）。

学习外语有许多困难，首先是语法的复杂性。每门外语都有其独特的语法规则和结构，在掌握这些规则时需要大量的练习和记忆。其次是词汇量的积累。每门外语都有龙头词汇和基本词汇，通过不断地背单词和阅读，我们才能逐渐扩展自己的词汇量。最后是口语和听力的训练。与书面语不同，口语需要更多的互动和实践，而听力则需要我们逐渐适应不同的语速和口音。这些挑战使得学习外语变得艰辛，需要我们坚持不懈地努力。

第三段：学习外语的方法和技巧（300字左右）。

学习外语需要科学的方法和技巧。首先，要注重积累词汇。可以通过记忆卡片、背单词软件等形式，每天坚持背单词，以扩大词汇量。其次，要注重语言环境的营造。可以通过看外语电影、听外语歌曲、参加语言交流活动等方式，使自己更加沉浸在外语环境中，提高自己的语感和语音。另外，要多进行口语练习和听力训练。可以通过模仿外国人的语音、参加英语角等方式，提高口语表达能力。通过听外语新闻、电视剧等方式，提高自己的听力理解能力。总之，通过合理的学习方法和技巧，我们可以更高效地学习外语。

第四段：学习外语的收获和影响（200字左右）。

虽然学习外语是一项困难的任务，但是它带给我们的收获也是巨大的。首先，学习外语可以开拓我们的视野。通过学习外语，我们能够了解到不同国家和地区的文化和思维方式，增加我们的跨文化交流能力。其次，学习外语可以提高我们的思维能力。通过学习不同的语言结构和语法规则，我们能够锻炼我们的逻辑思维和分析能力。最后，学习外语可以增加我们的就业竞争力。掌握一门外语已经成为许多工作岗位的基本要求，拥有外语能力将让我们在求职中占据更大的优势。

第五段：总结全文，重申学习外语的重要性和坚持学习的意义（200字左右）。

学习外语是一项具有挑战性的任务，但是通过合理的学习方法和技巧，我们可以克服各种困难，取得学习外语的成果。学习外语不仅仅是为了应对现实的需要，更是为了拥有更广阔的视野和更丰富的人生体验。因此，我们应该在学习外语的道路上坚持不懈，持续努力，相信自己的学习能力，并且享受学习外语所带来的乐趣和收获。

大学生学习外语的心得体会精选篇九

南大外院的网站上发布了拟录取名单，看到自己名字的那一刻，长舒一口气，这么久的努力终于尘埃落地。心怀感激，所幸是一个令人满意的结局。

考研的这段时间里，一直不时地来论坛转转，前辈们的经验和资料使我受益良多。之前论坛上的同学让我写写经验和参考书目，如今一切尘埃落定，在此履行承诺，回报论坛之前对我的帮助。也希望对凯程的学弟学妹们一些帮助。

一、个人情况。

我是一所211师范类本科英专应届生，专四良好，六级633，大学期间获得了高口和三笔的证书。今年报考了南大翻硕，分数为73，69，116，121，总分379，初试复试侥幸排名第一。

二、院校选择。

因为本科是211学校，所以考研时将目标瞄准了985高校。大二的时候我将目光锁定南大，因为一直很喜欢南京这座城市，也很想以后就留在南京发展。后来得知南大居然不招收应届生，我又重新开始寻找目标。兜兜转转一圈后，在20的九月，我无意中打开南大的网站，发现南大今年居然又招应届生了，几经确认后，我又重新将目标定为了南大。在进行院校选择时，大家需要根据自己本身的实力，城市，学校实力，往年真题，目测热门度综合考虑。只要大家是有心人，这些信息很多都能在论坛中获得。选择院校最重要的就是，一旦确定了就不要轻易动摇，坚持到底，要坚信自己一定能够考上。

三、复习备考过程。

1.政治。

我高中的时候是理科生，刚开始对政治的复习很没底，所以报了政治的辅导班。八月底的强化班帮我把政治大纲粗略的梳理了一遍。九月份红宝书出来之后，我每天复习两三个小时，将大纲梳理了第二遍，这一阶段我边看大纲边用肖的1000题巩固。十月和十一月期间，我主要是用小草的书大量练习选择题。十二月份，我开始背最后的大题和时政，看之前的选择错题和查漏补缺。对于辅导班要不要报，我认为是因人而异。

其实政治的复习最主要的是要靠自己多背多练，背诵时要理解加记要点，不能指望辅导班。比如冲刺班的时候，我觉得该有的资料都到了手，就果断没再去上了。

政治想要考高分不能完全依赖最后这些书的押题，尽管有些书押题还是挺准的。但今年有个趋势，政治出题最后大题开始反押题，如今年的有一条关于基层民主的大题，就要靠平时脚踏实地的背诵才能拿到高分。南大的翻硕是按总分排名录取的，所以政治的分数十分重要。有时候翻硕的专业课能拉开的差距不多，就需要靠政治高分来提高自己的优势，所以政治的复习不能轻视。

2.基础英语。

南大的题型比较独特，第一项15个改错，有没有错误的，难度大于等于专八。第二项一篇很长很长的阅读，长到看得人头疼，词汇难度和专八相当。第三项写作，500字，和专八类似。

词汇方面暑假我背了gre，背完之后觉得不用这么难，就开始背专八单词。从九月份开始，每天背1个list，之后到第二第三遍的时候进度就快多了，一直到考研，专八那本词汇书背了有四五遍，基本都掌握了。改错拿的专八的辅导书来练的，每天两三篇，并记录下错误的知识点。语法不太好的同学和可以考虑系统复习一下语法。阅读我没有找到很好的资料，主要做的是南大往年的真题，大家平时可以看一些长一点的文章，锻炼自己的速度和耐心。写作也是拿专八练的，作文一定要平时自己写，有条件的话，可以请老师帮忙看一下有什么问题，事半功倍。

3.翻译。

说起这一项就不得不要强调一下南大往年真题的重要性了。今年的英汉短语互译，90%都是往年真题中出现过的，所以真题一定要买。真题可以在10月份的时候打电话去南大咨询，南大外院有卖的。之前背过很多本单词，最后有用的还是真题啊。

我复习英汉短语互译的参考书目有中高口词汇，chinadaily5000词，catti的那本词汇书，还有平时看chinadaily和论坛上各种渠道收集的词汇。

南大的短语不难也不偏，政经类偏多。

段落翻译我用的是三笔的那本书和叶子南的《高级英汉翻译理论与实践》。三笔那本书每一个翻译我都动笔自己翻了，翻好之后对照译文一句一句改，找出自己的问题所在，总结记录下翻译技巧和有用句型。叶子南的那本书也编的很好，而且南大今年的英译汉貌似是选的那本书上的。

4.百科与写作。

百科的复习我还是以真题为中心。首先以防它再考往年的题，我把考过的词汇都用百度百科查了解释打印出来。其次分析南大往年考的一些名词类型，头脑风暴加发散性思维用百度百科搜集名词，这项工程比较浩大，每天都会收集几个积少成多。第三，参考其他学校的往年真题加发散性思维。我买了思雅达的书，翻译硕士考研手册和翻译硕士真题汇编，就是和的真题，再从网上搜集了一些。第四，关注热点热词，比如今年考的pm2.5。大家要做有心人，对新闻热点敏感一些，看到一个词就要注意收集查阅。

最后，可以从论坛中找资料。推荐论坛里的一个精华帖，大家可以去找一下，叫“你以前看过的百科知识都弱爆了”，哪位楼主整理的很不错。百科的复习没有专门的书籍，大家要充分利用互联网，保持自己的敏感度，做一个有心人，注意积累和整理。

应用文的写作，我用的是《全国翻译硕士专业学位考试(mti)指定考试教材:应用文写作(第4版)》，到12月份的时候我根据历年真题，猜测了可能考的应用文的类型上网搜了一些范文，当做模板背。像今年考的征稿启事，我之前就背过类似的模板，知道大概格式，也不会没话说。

中文写作，我用的是高考满分作文。南大考的是议论文，所以写作的时候要特别注意议论文的三要素。看高考满分作文不能只记素材，好词好句之类的，更重要的是看作者的思路和论点。可以训练自己拿到一个题目时候，很快列出自己的论点，论据，以及用来论证的事例。我当时懒得动手写作文，就是这么练习的。

四、复试过程。

南大的复试分为笔试和面试。笔试题目较简单，一段英译汉一段汉译英，和一篇250字的作文。面试是按初试成绩从高到低三人一组进去面试。面试有五个老师，首先是一段视译，大概一段四五句话的样子。后来英文回答了两个问题。你认为你是否是个合格的mti预录取生?你最喜欢的翻译家是谁?最后用中文说说你最大的缺点。面试最重要的是不要紧张，思路要清晰，想清楚再说。

大学生学习外语的心得体会精选篇十

近年来，我国外语教学界关注的焦点大多集中在语用、语篇、交际能力、跨文化交际和学习策略研究等方面，而语言构成的三大要素――语音、语法、词汇的地位似乎日渐衰落。本文拟通过综合阐述国内外对词汇学习在外语学习中的地位和作用的研究，呼吁在基础外语教育阶段要重视词汇学习，提高对词汇量的教学要求。

根据原国家教委基础教育司编写的《全日制普通高级中学英语教学大纲（供试验用）》提出的教学目标与要求，高中英语教学第二级目标的词汇要求为掌握1200个（含第一级目标词汇1100个）左右的常用词、一定数量的习惯用语和固定搭配，并要求能在口笔语中运用。此外，还要学习740个（含第一级目标词汇500个）左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语段或语篇中理解其意义。

我国《大学英语教学大纲（文理科本科用）》（1986）规定，四级（基础要求）；领会式掌握4000个单词（其中复用式掌握2300个）；六级（较高要求）；领会式掌握5300个单词（其中复用式掌握2800个）。

以上词汇量要求与其他国家相比，差距甚远。根据hatch和brown（1994）统计，西班牙的大学新生入学时英语词汇量为6000个。日本的大学新生入学时英语词汇量为5900个，大学毕业时的词汇量达到13000个。我国于1948年制订的英语教学大纲规定：初中毕业生词汇量应达到个，高中毕业生应达到6000个，与西班牙、日本等国大致相同。另据有关资料显示，60年代以来，我国中学英语教学词汇量要求呈下降趋势：60年代3500～4000个，80年代2700～3000个，如今降到了最低点，只要求学生学习和掌握1940个单词。

多年的教学实践证明，如此低的词汇量要求，不仅浪费了学生英语学习的黄金时间，而且直接影响了基础教育阶段的教学质量，同时也给大学英语教学造成了很大困难。根据国外权威机构的测定，一个人的英语词汇量低于6000个时，他用英语进行读写交际会遇到严重困难。大学教师们认为，要把词汇量不足2000个的大学新生培养成掌握6000个以上英语词汇，并且在听说读写译各方面都有一定能力的外语人才，这一任务是非常艰巨的。

二.从当代语言教学理论与实践看词汇学习的作用。

词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石。在我们这样一个缺少外语环境的国度学习外语，很难自然习得目标语的口语，必须要从语言基础知识学起。离开了高效率的词汇学习，语言知识的掌握便无从谈起，交际能力的培养也必将成为无源之水，外语教学也就无效益可言。allen&valette（1972）曾指出：无论是哪种目标语，词汇在所有语言教学中都是重要因素。语言学家博林格也曾说过：任何一个掌握了一门外语的人都清楚地知道，主要时间都是花在掌握这门语言的词汇上面的。他认为词汇中的.信息量大大超过了语言中其它任何部分的信息量。自然教学法的倡导人特蕾西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，即使对结构的了解几乎等于零，也可以理解和说出大量的第二语言。魏尔金斯（1972）更是精辟地指出：没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。第二语言习得理论同样认为：大量的再认词汇是培养语言技能的基础，对于初学者来说，词汇量远比结构准确性重要。研究听力教学的学者们都知道，作为英语知识基础的词汇在听力培养中的重要性。他们认为，词汇量的大小从一个侧面决定了听力理解的程度。可以毫不夸张地说，词汇量是制约外语学习效率的最重要因素。

《全日制普通高级中学英语教学大纲（供试验用）》提出：全日制普通高级中学英语教学的目的是“侧重培养阅读能力……”。《大学英语教学大纲（文理科本科用）》（1986）也明确规定：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力。刚刚通过审定，预计将于秋问世的《大学英语教学大纲（修订本）》（高等学校本科用）对大学英语教学的培养目标提出了更高要求，它将语言能力培养由三个层次改为两个层次，而较高的阅读能力仍被列为第一层次。毫无疑问，阅读能力的培养是我国基础外语教育阶段的重要目标。那么，词汇学习与阅读能力培养之间有何联系呢？根据中国科技大学研究生院外语部对博士生的问卷调查，在假定的影响阅读效率的十个因素中，“词汇量”被认为是最有影响的因素，其次是精神状态、阅读技巧、背景知识、逻辑思维能力等因素。另据《国外第二语言阅读研究的当代发展》一文介绍，研究者们大致归纳了六种流利阅读的技能，第一种技能是自动识别技能，即自动性研究的主要焦点是字母、词汇等级，以及对流利读者起重要作用的词汇识别的描述；第二种技能是词汇和句法知识技能。研究表明，当读者在试图阅读一份外文报纸时，其背景知识和预测能力受到了词汇和句法知识的极大限制。研究者们认为，词汇识别和词汇知识是流利读者阅读能力中的必要技能。

三.流利阅读与词汇量。

一个外语学习者究竟掌握多大的词汇量才能顺利进行阅读呢？laufer（1989）通过调查分析发现，外语学习者如拥有5000个词汇量，阅读正确率可达56％；若词汇量为6400个，阅读正确率可达63％；若词汇量为9000个，阅读正确率可达70％。美国语言学家diller（1978）根据词汇统计特征提出：如果我们认得25个最常见的英文单词，那么平均每页纸上的字我们就会认得33％；如果认得135个常用词，则为50％；如果认得2500个，则为78％；如果认得5000个，则为86％；一旦认得10000个，则可达92％。他认为，外语学习者如果想比较顺利地阅读中等难度的文章，10000个词汇量是最基本的要求。研究者们估计；在第一语言的阅读中，流利读者的可辨词汇范围为1万到10万个词汇量。而在第二语言的阅读中，只要求总数很低的词汇量，通常为2000－7000个词（nation,1990）。第二语言学习者如要以优秀的第一语言读者的方式进行流利阅读，则需要掌握与第一语言读者一样多的词汇知识。尽管核心词汇的内容对基础阅读教学的作用是十分重要的，教科书中80％的词汇是最常用的2000个词汇，但是这些词汇对于以学术为方向并将英语作为第二语言的学生来说显然是远远不够的，事实上他们需要掌握许多不常用的词汇。因而，第二语言的研究者们认为，词汇的开发是阅读理解的关键要素。

四.结论。

大学生学习外语的心得体会精选篇十一

随着全球化的发展，外语已经成为大学生必备的一项能力。学习外语不仅可以帮助我们拓宽视野，了解不同文化，还可以增加就业竞争力。然而，学习外语并非易事，许多大学生在这一过程中遇到了各种挑战。在我多年的学习经验中，我发现，只有保持正确的学习态度，克服困难，才能取得进步。本文将从学习动机、方法选择、积极心态、实践运用以及成果展示五个方面谈谈我对于学习外语的心得体会。

首先，准确的学习动机对于学习外语至关重要。学习外语是一个漫长而艰苦的过程，只有明确自己学习外语的目的和动机，才能在遇到困难时坚持下去。我曾经遇到过学习外语的瓶颈期，但是我保持着对我未来职业的追求和对其他文化的好奇心，这让我找到重新学习外语的动力。因此，我认为，只有明确的学习动机，才能在学习外语的道路上不断前进。

其次，选择合适的学习方法是提高学习效率的关键。每个人学习外语的方法都不尽相同，因此我们应该找到适合自己的学习方法。有些人更喜欢借助外教的口语交流，有些人更喜欢通过自学获得知识。对于我来说，结合多种方法学习外语是最有效的。我会通过听力材料提高听力技巧，通过读书提高阅读能力，通过和母语人士交流提高口语水平。因此，我认为，选择合适的学习方法是学好外语的关键。

第三，保持积极的学习态度是学好外语的重要因素之一。学习外语不仅需要耐心和毅力，还需要积极乐观的心态。在学习外语的过程中，难免会遇到困难和挫折。但是，只有保持积极的态度，相信自己能够克服难题，才能真正取得进步。当我遇到挫折时，我会告诉自己不要放弃，要坚持下去，相信自己的能力。因此，我认为，保持积极的学习态度是学好外语的重要条件。

第四，实践运用是学习外语的关键环节。外语学习只有通过实际运用才能真正掌握。课堂上的知识只是一种基础，只有在实际生活中灵活运用，才能提高语言能力。我喜欢参加英语角活动，与其他外语学习者交流，不仅可以改善我的口语能力，还可以结识更多志同道合的人。另外，我也积极参加各种英语竞赛和活动，通过实践运用外语来检验自己的学习成果。因此，我认为，实践运用是学习外语的重要环节。

最后，成果展示是学习外语的一种鼓励和肯定。当我们在学习外语的过程中取得一定的成绩时，我们应该及时展示出来，与他人分享。这不仅可以让我们更有动力继续学习，也可以激励其他人学习外语。我参加过一次英语演讲比赛，并荣获一等奖。这一成果的展示不仅提高了我的自信心，也鼓励了其他同学更加努力学习。因此，我认为，成果展示是学习外语的重要动力。

综上所述，学习外语是一项艰巨而复杂的任务，但只要保持正确的学习态度，选择合适的学习方法，积极实践运用，并及时展示自己的成果，就能够取得良好的学习效果。希望大家能够在学习外语的道路上坚持不懈，不断进步。

大学生学习外语的心得体会精选篇十二

本文分别就语言的输入、语言的'记忆和语言的输出和注意力的关系进行了论述,分析了注意与外语学习的关系,并且就如何在外语教学中提高学习者的注意力进行了探讨.

作者：陈懿诺作者单位：长江大学文理学院英语专业刊名：成功（教育版）英文刊名：success年，卷(期)：“”(11)分类号：h3关键词：注意力语言输入语言记忆语言输出

大学生学习外语的心得体会精选篇十三

从方正折叠的墨香纸张到明暗变化的手掌屏幕，从树荫下的报刊亭角到地铁公交与电梯，随时随地都可以点开手机界面上的红色app。在熟悉的“叮咚”声后，新学新听最新的时事动态，重温重习熟悉的理论知识。这款由中宣部打造的“学习强国”软件深刻地改变了我们的学习方式与习惯，便捷了我们的学习途径和方法，提高了我们的学习效率与效果。

作为一名在校的年轻党员，通过这段时间的学习，我深刻感受到一个字，那就是“新”!

一、新的动态，随时掌握。

这个时代日新月异，变化每时每处，学习的节奏也同样在加快，过去的我们往往关注了大大小小十几个官微来了解我们国家的新动态，去学习各种新思想、新政策、新理论，但在不同的界面间浏览切换中，哪怕细思苦想，也难免存在局限性：建不起宏观框架，理不顺内在逻辑关系，一不留神就错过了重点要闻。但是通过“学习强国”这一平台，“推荐”“要闻”等版面显眼醒目地出现在界面上，并且时时更新。这样，哪怕在等车的间隙，都可以打开手机浏览要闻，随时随地都能感觉到和我们的党、我们的社会、我们的时代的联系。

二、新的架构，综合全面。

在“学习强国”平台上，不仅有笔酣墨饱的文字新闻，也有各类各样的图片歌曲，更有精心制作的视频影音，这一切，无不让人感受到宣传的用心：不是所谓的内容倒灌、形式主义，而是在真真切切地想方设法让大家领悟学习的内容。比如，“我们一起走过——致敬改革开放40周年”的18集视频，无数次让我看得心潮澎湃，虽然我的年龄不能让我重新完整经历这个过程，但通过这个如同电影版具有故事性的记录视频，我仿佛跟随党的步伐又重新经历了这一程一程的风风雨雨，这激发了我的使命担当感。

三、新的感受，浸润有味。

曾经的我们，多是津津有味地翻阅纸质文章，或者是活跃在微信公众号里，学习是零散化的、碎片化的。但自从有了“学习强国”这一平台，更多了沉浸式的学习体验：点开文章，能与更多党内的同志们在文章末尾以评论的形式交流观点，别人的许多新观点也给了自己无限启发;积分制度符合了我们年轻人的心理，积分虽只是形式，但符合我们在日常生活中培养出来的习惯，学习打卡与排名增强了学习过程的趣味性，每天打开平台学习既成为了一种期待，也成为一种习惯。

平台已经创新，党员同志更要前进!中国共产党掌舵领航、指明方向，我们更要以实干为导向。在“学习强国”平台中，学习是手段是方法是形式，强国才是我们的最终追求和目的。愿在这个崭新的时代里，深化个人修养，不畏难点弱点，努力成为一名优秀的共产党员!

大学生学习外语的心得体会精选篇十四

在上这门课之前,本以为这门课讲的是学习关于专业课的英语专业术语和词汇，后来发现却不是我想的那样。原来这是一门主要讲关于如何写英语科技论文以及翻译英语科技论文的一门课。恰恰对我们研究生以后发表和翻译科技论文有很大的帮助。

随着全球化的进一步推进，国与国之间的交流以及竞争越来越激烈，特别是国际科技学术交流原来越广泛，英语早已作为一门国际化语言在全球“畅行”，所以作为研究生的我们不仅要提高自己的英语基础，而且还要能够很好的`翻译和发表英语科技论文，这不仅能够提高我们自身的学术修养，拓展自己的知识面而且也符合现在国家国际性人才的发展培养，将来回报社会，回报国家。下面我就讲一些老师给我们讲的一些科技英语论文的特点，翻译和写作技巧。