高手教师第一章心得体会总结 新手教师教学心得(三篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

推荐高手教师第一章心得体会总结一

经过数年的思考,我将我的工作定名为：艺术家。我是一个行为艺术家,一个思想艺术家。我主要要做的事情就是：等待!没错,我做的事情就是等待。20岁前的我是无意识的等待,等待从婴儿成长为有自由行动力的人,等待从一个无知的人学习成具有对世界有基本认识的人。这是20岁前的被动等待。

20岁之后我学会了主动的等待。20岁之后我在等待投入社会,这是我真正开展人生的第一步。等待到20xx年迎接我的是中国史上最大的资产价格上升大牛市。后来在20xx年到20xx年间等待到了世界金融危机,7元买入阿里巴巴,之后以20元卖出。等待了牛奶三聚青胺危机,7元买进蒙牛21元卖出。等待了国美电器黄光裕入狱,1元买进3元卖出。等待了国家地产调控,低价买进大跌的中弘保利地产,获利80%。等待了地方债务危机,5元买进民生银行,10元卖出。目前在坏帐危机的阴影下买进浦发兴业,在可见的将来要不翻倍不罢休。虽然在20xx年5000点有卖出的机会,但我一股没卖。为了等待一次最完美的操作,要放弃很多不太完美的机会。等待,只因值得。

当然,另一方面等待这个行为需要耗费大量的时间,为了完成一次完美的等待过程,可能耗时数年甚至数十年。为补充这个不足,我只能尽量地延长自身的寿命,增加我可以用来等待的年限。所以我需要极长的寿命,想尽一切办法进行养生。空气过滤到森林级别,自来水过滤成矿泉水,只食蔬菜水果,不烟不酒,每天有氧运动两小时,早晚温水泡脚。不要以为我很享受,坚持是最大的痛苦。但为了伟大的目标,义无反顾地进行下去。我用生命在等待,用我的一生的时间来完成这个伟大的艺术品。

随着经验的增加,我对等待时机的把握越来越好,甚至我已经将等待上升为艺术,上升为哲学层次。所以我自称为艺术家。我会继续完善的我理论,并传导给我的下一代。我是艺术家。将简单发挥到极致便是绝招几年前曾经看过一个武侠小说,里面有一个人物角色是一个剑术宗师,自出道以来未尝一败,与他交手的人无一生还。说他是剑术宗师,但他却不懂剑术!几十年以来他只练一招：直刺。以最短的距离,最快的速度,最强的力量,直接刺穿敌人的命门,一招致命,避无可避。如此简单的一招,却无下无敌。虽然只是小说情节,对我这个久经商海的人来说,却深以为然。

我曾经与几个技术高手非常深入的交流,是非常深入的交流学习。但我明白了我的道之后,现在我看投资理念的文章,一看到写有kdj,多少天均线,什么超买超卖,直接点击关闭。不是看不起技术流派,每个人都有每个人的风格,每个人都有自己赚钱的道理。巴菲特与索罗斯都是大师,你学谁都没有问题,最怕的是两者都学。而我,追求的是最纯粹的理念,最简单的一招,容不得任何杂质。

投资最简单又最极致的一招是什么?低买高卖!这是绝对无人能反驳这是一切投资的终极真理。低估买入,耐心持有,高估卖出,说是最简单的一招,要发挥到极致需要一辈子的修行。这一招我已经练习了二十年,还将用余生继续实践。三道合一,我人生的三次顿悟

第一次顿悟：投资之道,从此走上财富人生。

我在十多岁还是未开智的少年之时,偶然看到一本介绍投资复利的书,这本书里面简单的介绍了投资复利,我被这种创富方式深深吸引,毫无顾虑,一秒钟即接受。突然明白到原来要成为富豪是如此简单。从此已经明确我此余生均以投资复利的方式积累财富。我的人生由此不同。我不知道我最终的投资人生是否称的上伟大事业,但我很荣幸的走上这条投资之道。

第二次顿悟：养生之道,从此过上健康人生。

我在二十多岁的时候,对价值投资深深痴迷,并想尽办法养生长寿以延长自己投资复利的年限。偶然之间看到一篇研究报告,研究表明人类是植食性动物而非肉食性动物,人类可以吃新鲜的水果却对新鲜的生肉感到恶心就是最本能的证明。吃了二十多年肉的我,第二天就不再吃肉,毫无顾虑,一秒钟即接受。素食三年之后,练成不病之体。偶然生病都是因为应酬聚会肉食饮酒所致。从此身体状态自我感觉非常良好,我相信以此基础突破一百岁没有问题。

第三次顿悟：佛学之道,从此过上幸福人生。

在我三十岁的时候,偶然听好朋友讲佛学(佛学,非佛教),全身如同电击,回去后 开始研究佛学。突然明白到不缺钱不缺健康的我,最缺的是心灵的平静。学习佛学后,心灵前所未有的平静。很多原本习以为常的东西,重新去感悟,懂得去感恩,懂得去享受平淡,平淡,是最大的幸福。

投资让我不缺乏物质条件;养生让我有更长的复利时间,更多时间去感悟生命的伟大,学习更多,感恩更多;平静的心灵让我在投资上看得更远更清澈,让我生活更加幸福,更加懂得珍惜;这三道相辅相成,你中有我,我中有你,最后融合成我人生之道。用平凡的每天,构建我不凡的一生

开学第一天,学生们就问古希腊大哲学家苏格拉底,“如何才能成为象他一样伟大的哲学家?”。苏格拉底没有直接回答,而是对学生们说："今天咱们只学一件最 简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩,然后再尽量往后甩。"说着,苏格拉底示范做了一遍。"从今天开始,每天做100下。大家能做到吗?"

学生们都笑了。这么简单的事,有什么做不到的?过了一个月,苏格拉底问学生们："每天甩手100下,哪些同学坚持了?"有90%的同学骄傲地举起了手。

又过了一个月,苏格拉底又问,这回,坚持下来的学生只剩下八成。

一年过后,苏格拉底再一次问大家："请告诉我,最简单的甩手运动,还有哪几位同学坚持了?"这时,整个教室里,只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。世间最容易的事是坚持,最难的事也是坚持。说它容易,因为只要愿意,人人都能够做。说它困难,真正意志强大的人只有少数。

每到逢年过节,我便成为了核心人物。总有一堆肥胖的亲戚,围着我问减肥的秘诀。可能因为家族遗传关系,我也曾经是这堆肥胖亲戚中的一个肥胖分子。突然之间变成六块腹肌的标准身材,亲戚们总是乐此不疲的问我是否吃了什么特效药,我也不厌其烦地回答：很简单,少吃多动。每天跑五公里,每餐七分饱,然后一年就练成了。然后,没有然后,肥亲戚每年依然是那些肥亲戚。成功很简单,只是做不到。

成功的秘诀,在于坚持。知易行难,特别看不到前景之时,有多少人还能日复一日,年复一年的重复坚持?

至今谁创建了前无古人的伟大投资事业?唯有有巴菲特毫无争议。如此伟大的巴菲特,每天的工作不过是读读资料数据,看看新闻杂志,等待一个合适的时机买进股票。每天如此,日复一日,年复一年。其平淡的程度别说比史玉权等传奇人物精彩,恐怕我们一个地区的小富豪的经历都比老巴更加激动人心。没有看到任何的激情,甚至于接近“闷”“无聊”的平常日程,却成就巴菲特有史以来最伟大的投资事业。

大道至简,每一天都是如此平淡,没有任何传奇色彩,没有跌荡起伏。

如何长寿?无非每天新鲜素食,游一公里走五千米,早睡早起。

如何养性?无非弹弹琴,写写字,作作画,旅行旅行。

如何明慧?无非每天读两小时的书,看看哲学,读读经济。

如何致富?无非耐心等待机会,时机未到不要急,时机已经到不要怕,时机已过不要悔。

唯一不平凡的只有就是,坚持每一天都如此平凡,就能成就不凡。

当你种下一棵杉树,明天看它没有长,下个月看没有长,甚至下一年看还是没有长。它每天都用无法感知的速度缓慢生长着。但百年回首,却已经成为参天大树。

推荐高手教师第一章心得体会总结二

20xx年我有幸担任了高三（4）班和高三（5）班的数学教学工作。通过高考的检测，结果不近人意，感触很多。

高三数学文科在张丽英老师的带领下利用集体备课时间组织全组教师学习20xx年高考教学大纲、高考考试说明，确定了围绕教学大纲，考试说明进行教学，以课堂教学为阵地，以基础知识为主线进行教学，重点班以中高档题为主，平行班以基础题为主的战略思想。同时抓集体备课，讲课，对每周一的集体备课、讲课都认真准备，一次一个人作中心发言，其他老师作补充，重点、难点、教学方法集体讨论，最后由张丽英老师总结。我们在资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题、学生学习数学的状态、学生容易错误地方时常交流。我觉得我们有一个非常好的学习、工作氛围，这是很不容易的。

事实上，在这一年里，我也在不断反思、探索，寻觅一条如何才能使学生学好数学，通向高考成功之路。事实求是的说，开始接手的时候，前两年已经有几位优秀的教师被学生从心理上认可了。而现在首先要让学生接受你——一个年青教师。通过几天的接触，我发现他们喜欢挑我的刺来和以前的老师的长处来比较，但是，我觉得这是学生的正常的反映，另一方面来说，这是对我的一种挑战，虽然不知道胜负如何，但是这种挑战可以使我的教学水平等各方面得到一定的提高。我要让他们尽快接纳我，因为还不到一年就要高考了。

我花了几节课给同学们讲一些人际交往，数学史，数学中的游戏，数学的重要性等逐渐拉近和同学之间的距离，课后逐个找同学了解一些基本情况。由于教学时间比较紧张，所以一些问题我就在以后的课堂之间逐渐磨合了。在一段时期的实践中，我发现学生在学习过程中存在着几点问题：

１、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一定高度，做起题来有困难。

２、基础知识掌握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。

３、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到其大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍然不会做。

４、现在有少数学生比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

对于以上学生存在的问题，我借用了以下的一些基本办法：

１、关爱学生，激起学习激情。我知道热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。

２、每天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题，当天批改，对没有完成作业进行批评教育直到其改进为止。

３、强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验，及时检查他们对基础知识的掌握程度，以便因材施教。

４、提高课堂40分钟效率。课前尽量认真备课，把可能遇见的情况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和所有的知识点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的直接法，排除法，特殊植法，极值法等教给他们，既使他们不能立刻学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。

５、高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导，通过辅导能知道哪些知识存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能及时得到解决。

6、认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态。比如说每次测试都能在90分以上的同学，应建议他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数学“学困生”，鼓励他们多问问题，多思考。

采用低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致达到适合自己学习情况的进步和提高。

大家都知道，以上的都是每位高中教师的常用的方法。但是说与做完全是两回事。我觉得这重要的是需要我们的坚持不懈。我们常说学生需要住承受失败之痛，实际上，往往我们年轻教师更需要不怕失败，勇于向前的精神。在今后的教学之中，我觉得我应该还注意很多。

１、在高一开始，我们就不能松懈，扎扎实实的把学生的基础知识打牢。重视知识的“过程”教学，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推导过程、相互联系和应用范围。不然在高三一轮复习中由于时间安排偏紧，急于赶进度，试图挤出更多时间进行解题训练的情况下将会造成基础不实，知识点覆盖面小，不能形成完整的知识网络的大问题。

２、课堂教学目标的制定，应该尽可能的清楚。对于每个目标，应该分解在每一节课的内容之中，便能力目标成为看得见、摸得着、抓得住、可操作的“实体”。

３、注意将解题方法和数学思想和方法的训练分开，不要认为只要多做题目，数学思想方法就自然而然地掌握了，我们应该在讲解基础知识的同时渗透数学思想方法。如讲解等差数列的通项公式是自然数的一次函数时，就讲清楚其几何意义是点（n，an）在一条直线上，公差d为此直线的斜率，隐含在等差数列中的函数方程思想、数形结合思想就体现了出来。同样，在解题训练中，隐含在解题方法中的数学思想方法应该有效地加以揭示，注意例题教学作用的发挥。讲题目不要贪多求难，多归纳题型（如阅读理解题，信息迁移题、探索题、应用题等），揭示规律（如寻求最佳解法、对问题进行引伸、转换、概括、抽象、发现新结论），解后反思，举一反三。以练代讲，以讲代练都是不可取的。

４、努力研究高考的基本规律，高考试题的特点、历届高考试题及考试说明对高三复习的导向作用。努力研究学生参加高考的心理、生理变化规律。防止到临考前和考试时学生找不到解题感觉，进入不了状态，直接影响了考试水平的发挥。高三数学复习强调若于次循环尤为重要，在第一轮复习中往往想把知识一步讲到位，把复习难度一直提高到高考试题难度是不可取的，结果往往出现高考题型教师讲过，但多数学生仍做不出的现象。我觉得我研究高考数学课堂复习模式不够，缺少创新。以后还应该多向其他老师学习。

“学然后知不足，教然后知困”，通过教学，我更加清楚教学相长的意义，我将在以后的教学工作中继续努力，争取做一个合格的人民教师。

推荐高手教师第一章心得体会总结三

《夯实“本手”，可创“妙手”避“俗手”》

围棋之法有三：本手乃正规之法，妙手乃精妙之法，而俗手乃受损之法。初学者常眼高手低，好高骛远，急于求成。殊不知也许会“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，即一着不慎，满盘皆输;落子无方，功亏一篑。棋之道，亦为人之道，行事之道。只有夯实“本手”，才可创“妙手”，避“俗手”。

“万丈高楼平地起，一砖一瓦皆根基”，夯“本手”之基，高楼才能拔地万丈，风雨不动安如山。“咬定青山不放松，立根原在破岩中”。立“本手”之根，翠竹才能咬定青山，任尔东南西北风。“本手”其本质是一种夯基追本的“务本”精神!

遥想鹤卿当年，受命于危难之际，着“本手”一扫北大旧风，换时代新颜。时北大被顾颉刚戏称为“官僚养成所”，其学生多是“官二代”和“富二代”，入学读书，就为混一张文凭，凭“第一学府”身份去社会上捞个官位。可谓学风不正，校风不纯。而大学生求学的“本手”是什么，就是蔡元培在开学典礼上指出的——“大学生当以研究学术为天职，不当以大学为升官发财之阶梯。”如果求学只为务虚——博名利，那么对于北大发展，甚至对于当时中国的发展，不会止损，只会不断受损，这是“俗手”。而以“修己身、治学术”为本，才有救亡图存的新青年诞生，才有新思想的创造，才有五四新文化运动的创举，这是“妙手”之得。然此得，不刻意，不做作，而是在做好“本手”的基础上，如风行水上，自然成纹。

而今，随着“双减政策”的落地，其实也回归了教育的“本手”之本。唐江澎校长曾说，“尽力摆脱功利的牵拉，让教育保持生命的温度，离人近些，再近些;离功利远些，再远些。教育的终极价值是对人生命的成全。”诚哉此言!教育不能失真、失温、失衡，应以“人”为基，为本，遵循教育规律，理解人，发现人、解放人、发展人、成全人。

君不见，新时期的“金刚葫芦娃”破空而出——听取“娃”声一片，“鸡娃”呱呱，牛娃“嘎嘎”。但这样的声音里，有生命咯出的血和被刺的痛!

君不见，功利性教育标语满天飞。“一分干掉一操场”“错一道选择题就差一个阶层”，教育似乎成了“刷题”，孩子头顶“三光”上下学，但眼中却没有了“星光”。

君不见，为了教育“政绩”，各种层出不穷的创新“妙法”和“妙法”创造，大行其道。我们并不否认教育需要创新创造之“妙手”，但“妙手”需建立在“本手”之上，即以学生为基为本，做到基于学情地真正了解其所需，其所异，理解其所想，其所爱，这样的创新创造才能有“的”放矢，返璞归真。否则一味功利化、形式化创新创造之“妙手”只能是瞎折腾，只会变成“四鸭”教育：先赶鸭子，再填鸭子、灌鸭子，后考鸭子——最终成为“板”鸭子。当前看，对己对教育似乎有着“短平快”之利;但长远看，对己对教育贻害无穷，贻祸无尽，不免落入“俗手”。

国之本，乃教育;教育之本，乃人。子曰：“君子务本，本立而道生。”吾以为此“道”亦是路，只有务本，着“本手”之“正棋”，创“妙手”之“奇棋”，避“俗手”之“庸棋”，最终突“围”而出，开辟新航路，迈向康庄路，走稳!走久!

我辈青年，谨志“学生”之要义——向学而生，“且将本手夯厚实，妙手自然现年华。”破浪而行，破局而出，我的未来不是梦!