公平正义依法用权心得体会怎么写 坚持法治精神实现公平正义心得体会(2篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么你知道心得体会如何写吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

推荐公平正义依法用权心得体会怎么写一

（一）各级重视，工作机制持续健全。市、旗县区人民政府全部建立了公平竞争审查联席会议制度，调整了联席会议成员，召开了联席会议，实现了公平竞争审查联席会议制度在市、旗县区两级覆盖。市公平竞争审查工作联席会议成员单位大部分都建立了内部审查机制，制定了审查流程，明确了审查部门和审查人员职责。督查时，已建立内部审查机制的单位占成员单位总数的83.3%，其中有五家单位未完全建立内部公平竞争审查制度，截至通报发出前这五家单位都已整改完成。下一步，将重点落实各成员单位在政务办公系统中增加公平竞争审查工作程序的力度，从文件审批程序上加强把关。

（二）措施得力，存量政策得到充分清理。市公平竞争审查工作联席会议办公室印发了《关于开展妨碍统一市场和公平竞争政策措施清理工作的通知》，市、旗县区各级政策制定机关遵循“谁制定，谁清理”的原则，全面梳理20xx年1月1日后出台的现行文件，对妨碍统一市场和公平竞争的各种规定和做法应废尽废，应改尽改，保障了各类市场主体平等参与竞争。截至20xx年6月30日，全市各级政策制定机关共清理涉及市场主体经济活动的文件524件，其中无排除限制竞争问题文件数量440件，废止文件83件，暂停执行1件。

（三）严格程序，增量政策措施审查工作逐步展开。今年以来，市、旗县区公平竞争审查联席会议各成员单位在建立内部审查机制的基础上，按照“谁制定、谁审查”的原则，对新出台的涉及市场主体经济活动的政策措施，遵循公平竞争审查流程，填写《公平竞争审查表》，对照审查标准严格进行公平竞争审查，有效预防和纠正了排除、限制竞争的问题，促进了统一开放、竞争有序的市场体系建设。

（四）加大培训，全员培训公平竞争审查人员。目前市、旗县区两级公平竞争审查联席会议办公室共举办2场公平竞争审查制度培训班，培训人员100人（次），实现了公平竞争审查联络员培训全市覆盖，有效提升了公平竞争审查联络员业务能力和水平，提高了审查质量。

（五）精心指导，现场解答政策制定机关存在的疑惑。督查组对全市9个旗县区人民政府进行面对面指导，对市级17个成员单位督查做到了全覆盖，现场交流解答疑难问题，指导帮助全市各级政策制定机关理清了公平竞争审查的边界和思路，为做好今年新出台政策文件的审查打好了坚实基础。

（一）认识不到位，主动性不强。部分成员单位对落实公平竞争审查工作、促进政府职能转变的重要性认识不足，内部审查机制不健全，影响了工作的安排部署和重点任务落实。截至5月15日，市联席会议成员单位中仍有5家单位未建立内部审查机制。个别成员单位负责公平竞争审查工作的分管领导和联络员更换频繁，有的单位未固定专门审查机构和人员。

（二）审查质量有待提高。一些单位将合法性审查与公平竞争审查混淆，存在程序空转、工作形式化等问题，直接导致审查质量不高。

这些问题既与思想认识不到位有关，也有对审查制度理解不准确、工作能力不适应、监督问责不到位等方面的原因，建议在下一步工作中采取引入第三方机构等形式提高审查质量。

（一）及时查缺补漏。国务院《关于在市场体系建设中建立公平竞争审查制度的意见》和《公平竞争审查制度实施细则》（国市监反垄规〔2021〕2号）是开展公平竞争审查工作的纲领性文件。各旗县区、市联席会议成员要认真学习，深刻领会在社会主义市场体系建设中建立公平竞争审查制度的重要意义，结合自身业务，准确把握公平竞争审查工作实质，重新审视公平竞争审查制度与本单位业务工作的关系，确保责任落实，应审尽审。同时，尽可能保持分管领导和审查人员的相对稳定。各旗县区、市联席会议成员要对公平竞争审查制度在本单位的落实情况进行一次再梳理、找准薄弱环节，查缺补漏，为今年工作打好基础。

（二）加强督查，扎实推进案件查办力度。市联席会议办公室将充分发挥协调、指导、督促的职能作用，及时了解掌握旗县区、各成员单位工作进展情况，督导公平竞争审查工作有序推进。同时为更好的贯彻落实我市《深入推进全市国企改革三年行动工作机制》的通知要求，我市将加大对违反公平竞争审查问题的查办力度，为全市国企三年改革提供公平的市场环境。

（三）规范增量文件审查工作。各级联席会议成员单位要严格按照“谁制定、谁审查”的原则，对20xx年新出台的政策措施，对照审查标准严格遵循《公平竞争审查流程》，规范填写《公平竞争审查表》，完善相应台账，做到未进行公平竞争审查或者违反公平竞争审查标准的政策措施一律不得出台，并将此项工作作为常态化任务常抓不懈。

推荐公平正义依法用权心得体会怎么写二

一、教学理念

秉承以人为本的教学理念，力求体现新课程生活性、发展性、生命性三大课堂教学理念，追求教学的真实性，以每一位学生的发展为最终目标。

二、教学目标

1、知识目标：识记收入分配公平和效率的含义，理解我国实现收入分配公平的重要举措，理解公平与效率的辩证关系以及如何处理效率与公平的关系。

2、能力目标：培养学生准确把握效率与公平辩证关系的思维能力，培养学生对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。

3、情感、态度与价值观目标：使学生树立社会主义分配制度优越性的信念，增强社会责任感。

三、教学重、难点

1、教学重点： 我国实现收入分配公平的重要举措、效率与公平的关系

2、教学难点： 我国实现收入分配公平的重要举措

四、教法和学法

1、教法：情境创设法、讨论法、多媒体教学法

2、学法：自主学习法、合作探究法

五、教学过程

（一）：导人新课：创设情境

播放视频（2014恒大亚冠赛进球集锦）。

（提问）是什么造就了恒大如此的成功？成功的秘诀是什么？

学生回答，教师指出：教练、团队、外援、金钱……同学们说的都很有道理。聚焦到我们经济生活来看，其成功确实也离不开金钱这个激励因素。也就是奖金，怎么分，才能激励球员的积极性？这就涉及到收入分配的问题，今天我们就一同来探究第七课第二框收入分配与社会公平的问题，聚焦到一支球队，我们一同探讨恒大成功的秘诀。

【设计意图】选用恒大亚冠登顶的事例，一是因为材料新，具有较强的话题色彩；二是具有生活气息，容易拉近与学生的距离；三是音频和影像资料能迅速调动学生的兴奋感，使学生快速进入情境。四是为后面的知识起到开篇的作用。

（二）：新课教学与课堂活动

（过渡）恒大的分配方案究竟是怎样的呢？以恒大首场胜利为例，奖金1400万，如何分配才能体现公平？这里有两种方案，大家讨论一下，这两种方案能不能体现公平？为什么？ （时间1分钟）

（ppt展示）方案l：平分奖金方案

2：进球者80%，其他人20%，不上场0

在学生的讨论过程中，教师走下讲台参与学生的讨论。

讨论结束，学生回答探究问题。

教师总结：公平≠平均，公平≠过于悬殊，那公平是什么？实情究竟如何，是否与我们大家所想一致？我们来揭晓答案。

（ppt展示）恒大亚冠首场（广州恒大一全北现代）奖金分配方案，最高者103.27万，最低者93.27万，不上场的替补球员人均6万。

（提问）这种分配方案，好在哪里？ 给我们什么启示？

学生回答，老师总结：同学们说的都很好，也就是说，公平不是平均，是有差距，公平不是差距悬殊，而是在合理的范围内。由此，由一支球队管窥一个国家，由恒大的例子，我们可以得出“收入分配公平”的含义，大家看课本60页。

一、收人分配公平（板书）

1、是什么：相对平等（板书）

收入分配公平不是平均主义，也不是差距悬殊。而是收入的相对平等。它要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要保证人们的基本生活需要。收入分配公平是社会公平的基本内容。（结论、ppt）

【设计意图】通过极具吸引力球员奖金分配问题，让学生迅速进入情境，理解公平的真正含义。

以微观事例引入，推导出在国家宏观层面“收入分配公平”的含义，由浅人深，得出结论，水到渠

成。组织学生进行讨论，在讨论和总结的过程中，既活跃课堂气氛，又能加深学生对知识的理解。

（过渡）正是因为有差距，但是差距又不能过于悬殊，其底线是保证人们的基本生活需要。所以这正是我们共同富裕的体现，是社会主义的内在要求。这也是要实现收入分配公平的原因。

2、为什么（板书）：

（引导）从与效率的关系、人民生活和劳动者角度是否能得出其他意义

得出结论：收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，有利于实现社会的和谐，促进共同富

裕；公平是提高经济效率的保证；有利于提高人民的生活消费水平，有利于扩大内需；有利于维护劳动者权益，激发劳动者生产的积极性。(ppt)

（过渡、提问）既然收入分配公平如此重要，现实中又是怎样的呢？有没有因为收人差距过于悬殊而不公平的现象呢？漫画是我们对现实生活最直观生动的表现之一，下面我们来看这几幅漫画，它们反映了哪些过大收入差距？

（ppt展示）群体之间、城乡之前、地区之间、行业之间

引导学生回答，教师总结：大家都说的非常好。请大家思考，如果这种趋势发展下去，会引起什么样的后果呢？。

（ppt展示）2003年到2013年我国基尼系数表注图（注明：基尼系数及数值含义）。这反映了什么情况？

引导学生回答，教师总结：收入差距长期在警戒线上，更说明了实现收入分配公平的紧迫性和长期性。既然收人分配公平如此重要和紧迫，那么应该如何实现收入分配公平呢？请大家结合课本61—62页相关知识，思考：怎么做？ 有不懂的地方吗？

3、怎么办？（板书）

学生提出不明白初次分配和再分配是什么意思？

教师解释书本语言中的“初次分配”。初次分配也称一次分配，是由市场主导的。(ppt展示

具体含义)通过这样的一种分配，劳动者获得了个人的劳动报酬，但是，如果完全交由市场来主导，则可能造成资源分配不公的现象。

（ppt展示） 2013年各国职工工资总额占gdp比重和《如此工资》漫画。

提问：这体现了在我们国民收入分配中存在什么问题？我们应采取什么措施解决该问题？

学生回答，教师总结：

（1）两比重、两提高。（板书）必须保证居民收入在国民收入分配中占合理比重。保证劳动报酬在初次分配中占合理比重，提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制

教师解释“再分配”：再分配也称第二次分配，是在初次分配的基础上，各收入主体之间通过各种渠道实现现金和实物转移的一种再次分配过程(ppt)。再分配的主体是国家。

（ppt展示）国家利用税收和社会保障的措施实施再分配，展示相关漫画说明实现社会公平再分配的措施？

学生回答，教师总结：

（2）再分配更要注重公平。（板书）取缔非法收入，保护合法收入，调节过高收入，提高低收入，完善社保体系。

【设计意图】：通过相关漫画的展示，提高学生的学习兴趣，在轻松、愉快的氛围中突破重点和难点。

总结：看下图

（提问）：1.这幅图反映了什么现状？ 这幅图的结构要怎样变化才更合理呢？

引导学生懂得上述措施实际上是扩大了中等收入者的收入， 因此收入分配结构要实现“金字塔——橄榄形的转变”，那么我们应该怎么做？

学生讨论得出，教师总结：

根本上发展经济

①分配制度——坚持和完善我国的分配制度，完善社会保障体系

②分配政策——初次分配，提高“两个比重”，再分配更加注重公平

③分配原则——初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系

【设计意图】一是调动学生的逻辑思维，增加学生对再分配这一难点的理解；三是老师做好适时的引导，并以画龙点睛的语言做好归纳，结构清晰。

（过渡）收入分配问题是社会公平的基本问题。不过，与公平在一起的，往往还有一个孪生词——效率。