地理学科与育人的心得体会及收获 人文地理学心得体会(4篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

2022地理学科与育人的心得体会及收获一

1. 教材分析：

本学期文科继续承接上学期一轮复习——地球和地图，主要是运用《图文详解》，结合《高考题组设计》一轮复习用书等资料;一轮复习——必修一、二，主要依据必修一、二课本，《图文详解》以及《高考题组设计》;一轮复习——区域地理，主要是依据初中课本与《图文详解》;同时结合地理课程标准与考纲，有针对性的把握重难点，必要时总结出学案印发给学生，主要目的是从面上复习将高考用一轮内容的基础夯实，构建完整知识框架体系。

2. 学情分析：

由于文科一轮复习自然地理部分难度大，是多数文科生学习的“瓶颈”之一，许多学生在高一时期遗留了如下问题：1 地理分析能力不强;2 基础知识不牢;3 空间分布不熟;4 答题习惯不好等。所以一轮复习对于能力较强的学生而言是查缺补漏，构建知识网络，提高综合分析能力的机会;对于能力较弱的学生而言更是“重生”的机会。

二、 复习目标：

进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识;能学会画图、填图、记图、读图、用图;答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法;能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。

三、 具体措施：

(一) 课前教研：

1、 教学进度安排

根据本学年的教学行事历，认真实际的安排高三教学进度，确保在一模考试前20天左右完成一轮复习。

2、 研读近年安徽省地理《考试说明》，把握重难点，适当调整个别单元的教学内容与进度。

经过与高三教师几次教学交流研讨，发现安徽省近几年高考考试说明中，对《世界地理》部分的考点，仅限于自然地理知识的考察，文经济地理知识几乎无涉及，所以在复习时，我们将《世界地理》中分区讲解大胆删除，主要将精力放在高考分值多的《中国地理》部分，做到精准高效的复习。

3、 教师要努力做到心中有题，信手拈来。

本组教师每人配备《liuxue86》各地近年来高考真题，坚持做题，提高自身学术魅力，做到心中有题，在课堂教学中能例举经典例题，巩固课堂教学，调高效率。

4、完善听课制度，取长补短，提高学术魅力，共同进步。

(二) 课堂教学：

1、坚持“五环”复习方法。

(1)高考真题切入。(2)回归高考考点。(3)考点目标分解。(4)重难点突破。(5)巩固与训练。
2、努力在教学中培养学生的地理四项基本能力。

一是获取和解读地理信息能力;二是调动和运用地理知识、基本技能;三是描述和阐述地理事物、地理基本原理与规律;四是论证和探讨地理问题。所以，在课堂有些知识必须要学生亲自用专业术语进行描述，切记老师全面承包所有知识的讲解。

3、自然地理、人文地理、区域地理宜采用不同的复习方法。

(1)自然地理一般以教师系统讲授为主; (2)人文地理的复习教师要善于引入实际案例进行复习。引导学生将复习中的理论和知识运用到实际问题中，体验对知识的运用;

(3)区域地理的复习，一定要结合必修一、二，要以自学为主，教师关键是设置好问题，适当结合热点，引导学生综合运用所学知识，分析和思考问题

4、 上好复习课和讲评课。

——对于第一轮复习课要做到以下几点：

(1)对知识进行系统整理，不堆积知识。

(2)要旧中有新，不完全重复。要在原来基础上引入新案例，变换新角度。 (3)讲练结合，不要讲练分离。

(4)要训练思维，不能题海战术。练习要有针对性、层次性、典型性。切忌就题论题，变式训练，举一反三。 (5)一轮复习知识容量大，尽可能辅助多媒体教学，直观高效。

——对于第一轮复习讲评课要做到以下几点：

(1) 讲评课要创新。要讲到点子上,对训练题目要评价、归类、总结、拓展。

(2) 差错记录，不打无准备之战。不面面俱到，要突出重点。差错率较高的才能列入讲评内容。不就事论事，而是举一反三，突出变式训练。

(3) 讲清答题技巧。抓关键词句，寻找突破口，挖掘隐含条件等;良好的应试心理;科学作答，要求简洁、准确、层次、条理清晰，逻辑性强;做难题的心理调试和方法等。

(三)练习巩固

1、选好资料选好题：

经高三老师指导推荐，我们基本确定适合高三复习《区域地理》资料，结合当前一轮复习的配备资料，用心选择适当难度、适量、适合当下的习题，切记题海战术。

2、向各类考试要效率

(1)试题选择：

组内命题结合成品卷，加强对所学知识的及时巩固，使学生做的每一道题，都是在无限的接近高考，练结合，提高效率。

(2)答题方面：

训练学生的审题能力，答题的条理性、层次性，具体要求是：以数字①??②??③??标清要点，点段分明;书写清楚、简练，使用地理术语，无错别字;书写范围限定在方框内。

(3)试后讲评：

及时处理每次考试试卷的习题，统计分析学生答题错误率，对有些试题只需“点到为止”，有些试题则需要“仔细解剖”。

3、建立“改错本”。

要求每个学生都要建立错题、疑难题笔记本，以备后来检索使用，杜绝错过的题照旧错的现象发生。 (四)课后督导

1、培优：有意识启发基础较好的学生加强学习，单独选择习题，提升地理思维能力。

2、补差：对于那些学习成绩较差，并且不主动学习的学生，老师采取主动进攻，每周选择几个适当的时间，补缺查漏，调动其学习的热情。

3、动态关注各类临界生：时刻关注每一次考试中，各类临界生，分析其薄弱学科。对各自所带班级的地理薄弱学生，进行及时辅导，消除拖腿科目，提高各类达本率。

：地理教师工作计划 | 地理教学计划

2022地理学科与育人的心得体会及收获二

一、学情况分析

本届学生学习地理的兴趣还不是很高，上学期地理的平均成绩在45分左右，整体成绩还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把地理视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用分散记忆，避免在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采用小组式的学习、讨论教学模式，提高学生的学习积极性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。

二、教材分析

本学期教学内容介绍中国的地理差异、认识省级区域、认识省内区域、认识跨省区域、走向世界的中国。共5章，内容较上一个学期少了一些，但增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地中国的地理差异、认识省级区域、认识省内区域、认识跨省区域、走向世界的中国。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

五、竞赛辅导

要深入总结、探索优秀生、特长生培养的路子，构建适应优秀生成长的课程体系，改变单一的培养模式;搞好优秀生的早期发现和培养，加强优秀生衔接教育，完善激励引导机制，健全各级各类联赛体系，以赛促练，赛练结合，鼓励优秀生拔尖、冒尖。

这样为了更好地做好优生优培工作，适应素质教育的要求，更好使用20xx的生物联赛工作搞得更好。我们成立生物联赛小组，定期向学生介绍有关生物联赛的知识，激发学生学习的兴趣，明确这次辅导的目的和意义。

在辅导期间，严格要求学生，特别在新形式下，有更高的要求，从而培养他们的实践能力和分析能力。同时在授课时要注意方法和技巧，对他们进行举一反三的能力培养。做到适时、适地、适量培养和培训，开阔他们的视野，强化学生的学习兴趣。探索适合学生们的新的辅导和学习方法，努力开发学生们的思维能力，同时又要认真做好备课工作，有目的、的计划进行辅导。我们还将进行恰当的测试，据各地市有关联赛试题，编写题目，强化训练，并重点矫正。

六、进度安排

本学期总课时为38课时，每周2.5课时。

教学内容及参考课时如下：

中国的地理差异8、

认识省级区域6、

认识省内区域6、

认识跨省区域4、

走向世界的中国2

会考复习安排：

七年级上册复习1周

七年级下册复习1周

八年级上册复习1周

八年级下册复习1周

七、教学方法

1. 课堂教学与复习要围绕三个层次进行。

⑴.是什么?围绕考纲，落实基础，解决重点难点，以学习掌握程度为评估标准。

⑵.为什么?围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。

⑶.怎么办?以会考试题为范例，引导学生以会考意识，运用知识解决问题。

2. 要重视发挥学生的学习主体作用

要牢固树立以“学生为本”的观念，能力的获得是需要知识内化后，由学习者自我产生的，从知识到能力的转化必须经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简单的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生能力的形成。生物教师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学生能提高多少”。

3. 精选习题，落实有效训练

教师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时。确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分。要通过讲评评出方法、评出规律、评出能力。

4.强化贯彻，重在坚持。

总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，尽量把八年级的会考任务顺利完成，争取每位同学都拿到好成绩。

2022地理学科与育人的心得体会及收获三

学生刚从小学进入初中，对地理学科有较强的好奇心，体现出浓厚的学习兴趣，但第一部分较抽象，教师应充分利用教学资源，化抽象为具体，化验难为易，使学生对地理的学习有良好的心态。

本学年使用的教材经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《七年级地理》，教材的主要特点如下：

1、教材在结构设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，转而承担一部分新知识的教学。通过“活动”这种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性。

2、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

3、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

4、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。

5、版式设计生动活泼

1、坚持以学生发展为本，引导学生“学习生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。

2、加强实践和探究活动，发展学生的实践能力和创新意识，启发学生思维、激发学生学习兴

趣。

3、重视爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

§与同学们谈地理（2课时）

§1.1地球和地球仪(1课时)

§1.1地球和地球仪(4课时)

§1.2地球的运动（3课时）

§1.3地图（2课时）

单元复习（1课时）

校运会、国庆节停课

第一单元小测(1课时)

§2.1大洲和大洋（2课时）

§2.1大洲和大洋（1课时）

§2.2海陆的变迁（2课时）

§2.2海陆的变迁（1课时）

第二单元复习小测（1课时）

§3.1多变的天气（1课时）

§3.1多变的天气（1课时）

§3.2气温和气温的分布（2课时）

§3.2气温和气温的分布（1课时）

期中复习考试

§3.3降水和降水的分布（3课时）

§3.4世界的气候（2课时）

单元复习（1课时）

第三单元小测（1课时）

§4.1人口与人种（2课时）

§4.1人口与人种（1课时）

§4.2世界的语言和宗教（2课时）

§4.3人类的居住地——聚落（2课时）

单元复习小测（1课时）

§5发展与合作（2课时）

单元复习（1课时）

总复习

2022地理学科与育人的心得体会及收获四

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，充分利用各种辅助设施更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从&“学会地理&”，走向&“会学地理&”，顺利地通过会考考试。

本学期将承担初一年级四个班的地理教学任务。初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而应结合地理学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。结合本校学生实际情况，制定以下计划。

坚持素质教育方针，结合考试说明及学生实际情况，设定了如下的教学目标

1.扩充学生的地理知识面，注重学科方法的培养，提升对地理学科的兴趣。

2.培养学生善于观察生活，发现生活中的地理问题，解决问题的实际应用能力。

3.向课堂要效率体现学生学习的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。

1.抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课。

2.认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3.充分利用网络资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理教学工作准备充分的素材。

4.积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使自己教育教学能力再上新台阶。

5.参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。