幼儿园小猪变形记心得体会怎么写(优质10篇)

写心得体会可以让我们对过去的经历做个总结和归纳，从而获得更多的经验和教训。写心得体会时可以借鉴他人的经验和观点，但要保持自己的独立思考。以下心得体会范文的作者们通过自身经验的总结，希望能给大家一些指导和建议。

幼儿园小猪变形记心得体会怎么写篇一

小猪变形记，是一部具有与众不同魅力的童话故事，它不仅依照孩子们的兴趣爱好，构造出了一个充满奇幻的世界，而且还教育着孩子们积极向上的品质和向善向美的道德观。幼儿园小猪变形记是一次难得的学习机会，这个故事引领我们瞥见了一种令人心驰神往的幻想世界，在这个世界里，不仅有小猪的悲欢离合，还包裹了着让我们思考人生的种种感性成分。

第二段：内涵分析。

小猪变形记中的故事情节细腻，构思精妙。小猪在成长的过程中，经历了很多风雨，更因此变得更加坚强，充满勇气。他向着梦想前行，不轻言放弃，勇敢地克服了困难，最终用真挚的感情打动了生活中一直压抑着他的国王，在故事的宣扬下，忠诚、勇敢、永不放弃的品质深深地烙印在了我们的心中，启迪出我们潜藏的价值。

第三段：体会。

小猪变形记中的人物形象跃然纸上，无不给人以深刻印象。小猪是固执、自由、叛逆和勇敢的代表。他不屈服于命运的安排，在自己的梦想或目标面前不懈努力，坚定地追求成功，体现出了与众不同的个性魅力。我们从小猪身上可以看到，他所坚持的追梦之路，成功之路是一条不平凡的道路，但去在这条路上走过，你会体验到它带给你或多或少改变和幸福的成果。愿我们不向命运妥协，不向失败低头，勇敢追逐自己的梦想。

第四段：教育启示。

整个故事中，小猪所演绎的成长历程，不仅展示了坚韧、勇敢、执着的个性魅力，更是在青少年人的成长中赋予了启发性意义。在成长的过程中，我们需要坚信自己，勇敢前行，去面对一切的困难和挑战。如果放弃，我们就失去了奋斗的意义。于是，我们需要像小猪一样，勇敢面对困难，坚持上进，在成就过程中获得自信，获得快乐与幸福。通过这个故事，我们要引导孩子们在成长过程中，坚信自己，充满勇气和热忱，不停地追求自己的梦想。

第五段：总结。

“小猪变形记”寓意深远，给我们留下了深刻的印象。故事传递着坚强、勇敢、笃定的道理。我们站在故事的高度，能够领悟到孩子们所需要掌握的能力和品质，更是为我们勇敢前行，坚持不懈奋斗的人生成长之路，提供了有益的启示。我们要做的就是，保持一颗谦虚、敬畏、付出、奋斗的心态，谱写出自己不平凡的人生旋律。

幼儿园小猪变形记心得体会怎么写篇二

1、在说说看看中理解故事，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。

2、懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感。

3、能分析绘本情节，培养想象力。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

《小猪变形记》ppt关于喜欢或不喜欢自己的小调查。

理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点。

1、激趣导入，引出小猪不开心的原因。

师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？

ppt，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由。

点击ppt，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？

2、播放ppt，总结小猪不喜欢自己的原因。

幼答（1不漂亮2什么都不会）。

3、引入故事下文。

师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。

4、观看ppt，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？

5、根据ppt叙述小猪与大象的相遇。

师：那你们觉得小猪长得怎么样？

过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形。

6、观看ppt，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）。

师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由。

7、继续欣赏ppt，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？

提问：小猪变形失败了几次？

8、观看ppt下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）。

9、教师总结：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！

提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！

师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的'热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。

10、师：多么有趣的事情啊（播放ppt），小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳！

11、请幼儿观看ppt，了解小猪发生了什么情况（跳进了泥潭）。

12、师：可就在这时，点击ppt，又来了一只小猪。

13、播放ppt，展示猪朋友的安慰话。

提问：猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的呢？

师幼一起回忆小猪的本领：打滚（小猪打滚就快乐了）。

教师总结：

点击ppt，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败。

师：小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。

（2）列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家把掌声送给她也送给自己。

这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。

在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由；借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的评价出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向xx，收获更好的效果。

幼儿园小猪变形记心得体会怎么写篇三

1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。

2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。

3、理解词：炫耀。

1、小猪手偶一个。

一、导入（出示小猪手偶）。

今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？

在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？

二、ppt演示第一部分“学长颈鹿”

1、第一幅。

可今天这只小猪他快乐吗？为什么？

2、第二幅。

于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？

他的表情怎么样？在想什么？

小猪在想什么？

3、第三幅。

小猪在干什么？

他要学谁？

4、第四幅。

小猪路上遇见了谁？在干嘛？

你是怎么看出来的呢？

他们在聊些什么？

5、第五幅。

发生了什么事？

师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。

这回小猪想到了什么好主意呢？

三、ppt演示“学斑马”

1、第六幅。

小猪在干什么？它会顺利吗？

2、第七幅。

它们在干什么？你是怎么看出来的。

它是怎么跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）。

教师完整讲述。

四、ppt演示学大象（多幅同时出示）。

它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）。

五、幼儿自主阅读图画书。

小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高，越来越高....。）。

六、师幼共同阅读——ppt（学袋鼠、学鹦鹉）。

七、阅读小结——做自己最快乐。

八、集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面、封底、环衬、扉页等。

幼儿园小猪变形记心得体会怎么写篇四

1、感受故事的幽默有趣，学会用"如果……那该多好啊！"的句式完整表述。

2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。

3、懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。

（一）谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。

1、出示图片"小猪"，观察小猪表情，简单了解"无聊"的意思。

教师：这是谁？它是一只怎样的小猪？（今天这只小猪有点无聊。无聊是什么意思？）。

（二）结合图片分段讲述故事，理解故事情节。

2、出示"小猪踩高跷"图。丰富词汇：细细长长。幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。

教师：小猪做的高跷怎样的？（细细长长）小猪踩了高跷与刚才有什么不一样？幼儿感觉一下。

3、引出"斑马"图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。

4、引出"大象喷水"图，了解小猪变成大象的`过程，猜测小猪是否成功。

5、出示"小鸟飞翔、小猪遇小猴"图，了解小猪变成小鸟的过程，讲述小猪遇到小猴的情景。

6、出示"小猪与同伴掉泥潭"图，引导幼儿观察小猪的心情变化。

7、介绍故事名称，教师用图示记录故事情节。幼儿讨论小猪是怎样让自己获得快乐的？

（三）完整欣赏故事。

（四）情感迁移与拓展。

1、重点观察最后一幅画面，感受小猪找回自己的高兴心情。

2、理解故事的基础上懂的：做自己才最快乐。

幼儿自选角色与道具，教师指导幼儿继续表演。

幼儿园小猪变形记心得体会怎么写篇五

自从我孩子上了幼儿园，我对幼儿教育的认识也在逐步提高。最近，孩子在幼儿园学习了一本名为《小猪变形记》的绘本，不仅学到了认知技能和语言表达能力，也领悟到了做人的道理。下面就让我来和大家分享一下我的看法和感受。

第二段：认知能力和语言表达能力的提高。

《小猪变形记》是一本生动有趣的绘本，通过小猪们的故事，在启发孩子掌握虚拟概念和抽象思维的同时，也激发了他们的语言表达能力。孩子们在理解小猪们的“变身”故事的基础上，对于“变形机器”、“大力水手”等词汇的使用更加灵活自如，也能够通过故事情节深入理解词汇中所所隐含的深层含义。与此同时，通过故事中不同小猪的角色反映出的性格和行为方式，孩子们更能够立足于个人与团队发掘大段意义，有效提高了他们的综合语言表达能力。

第三段：情感和道德教育。

除去对于认知能力的提升和语言表达的能力不断提高，《小猪变形记》还对于情感和道德教育起到很重要的作用。在故事中，大家都不喜欢博士那呆板的外表和自大的态度，但是，在他落水遇险时，小猪团队仍然会毫不犹豫地伸出援手，这展现出了他们应该有的合作精神和助人为乐的心灵。同样的，在小猪们的变形之后，所有小猪都认识到，每个人都有自己的优点和缺点，不能妄自菲薄或妄自炫耀，这是情感和道德教育方面的重要收获。

第四段：个人价值观的提升。

将学到的情感态度和道德准则贯穿到生活中，使孩子不光仅在理论上获得丰富知识，而且可以将这些知识转化为认知、行为和社交方面的实际技能。以《小猪变形记》为例，孩子们看到小猪们不断努力、相互帮助和用行动证明自己的价值，也进一步认识到自己作为一个孩子，要做到每天进步、不断学习和向困难挑战。这也使孩子意识到社会中不同职业之间的互补性和相互依存性，有助于培养他们的社会责任和成长。

第五段：结尾。

总之，通过《小猪变形记》这本绘本，不仅让孩子认识到自己的价值、增强自信心，还开拓了他们的视野，训练他们的思维，提高了他们的语言表达和情感意识。作为家长，我们应该鼓励孩子多读好书、多思考、多交流，在生活中实践绘本所强调的道理，以此养成孩子优秀的品德和社交技巧。

幼儿园小猪变形记心得体会怎么写篇六

1、引导幼儿根据不同动物的特征想象并表述小猪变成它们的方法。

2、领会故事蕴含的寓意和哲理。

3、在理解故事内容的基础上感受做一个真实的自己是最快乐的。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

故事ppt;。

一、直接导入。

2、幼儿自由讲述后，教师引出小猪很无聊，并请幼儿说说“无聊的时候你会怎么办?”

二、师生互动，分段理解故事内容，学习小猪与动物之间的对话。

(一)小猪变成长颈鹿。

1、长颈鹿长得什么样?

2、小猪想变成长颈鹿，它会怎么做呢?

幼儿发挥自己想象讲述，后借助图片来展示验证孩子的想法。

3、当小猪踩着高跷走，遇到斑马它会怎么说?斑马又会怎样回答呢?

幼儿自由讲述后，教师用故事中的对话来讲述，并分角色来学习小猪与斑马的对话“我是一只了不起的小猪”“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”

4、小猪适合长颈鹿的生活吗?为什么?

(二)根据不同动物的特征，幼儿想象并表述小猪变成它们的方法。

1、小猪继续寻求更刺激的探险，后来它又遇到了谁?(斑马、大象、袋鼠、鹦鹉)。

2、这些动物有什么特点?小猪想变成它们，它会怎样做呢?

教师提出要求：选择一个自己喜欢的动物来想象并和同伴来讲讲。

3、请幼儿讲述自己的办法，对于合理的办法要给予肯定。(教师根据幼儿的表述来操作ppt)。

变成斑马：找来黑白颜料，在自己的'身上画了一件奇妙的新外衣。

变成大象：在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。

变成袋鼠：在自己的脚上绑了两个大弹簧。

变成鹦鹉：找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。

(三)理解故事内容：小猪变成其他动物后的结果，并学习小猪与动物之间的对话。

分角色帮助幼儿学说动物间的对话。

2、同样的方法进一步巩固小猪与袋鼠、鹦鹉、猴子之间的对话。

3、当小猪掉到泥塘里后，他的表情和心情是怎样的?(当猪一点乐趣都没有)。

先请幼儿来讲述，后教师讲故事。

三、完整欣赏故事。

1、借助ppt，教师和孩子一起讲述故事。

《小猪变形记》这本图画书中讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。幼儿参与表演，在与同伴之间语言交流中，大胆的表现自己，发展自己的语言表达能力及与同伴的合作交往能力。

幼儿园小猪变形记心得体会怎么写篇七

作为一名幼儿园老师，我有幸参与了这次有趣的小猪变形记活动，与孩子们一起探索、学习、成长。在这个过程中，我不仅看到了孩子们的创造力和想象力，还深刻体会到了游戏对于幼儿教育的重要性。下面我将分享我在这次活动中的心得体会。

第一段：激发孩子创造力和想象力。

在小猪变形记活动中，孩子们可以任意组合、拼搭，将小猪变成自己想要的形状。这个过程中，孩子们的创造力和想象力得到了最大程度的发挥。他们会想到用不同的颜色、形状、大小的积木来搭建小猪，还会想到用其他的材料来进行装饰。同时，在这个过程中，孩子们还不断尝试、改变、创造，让小猪变得更加“完美”，让他们的大脑也得到了良好的锻炼和训练。

第二段：培养孩子团队协作意识。

在小猪变形记活动中，组成小组，进行合作完成任务，这也是培养孩子团队协作意识的一个重要方面。在活动的整个过程中，孩子们需要互相配合、协调、沟通，才能成功完成任务。在这个过程中，孩子们的应变能力和团队合作意识得到了良好的锻炼，并且也建立了起来。

第三段：创设愉悦的情境，营造积极的情绪。

在小猪变形记活动中，孩子们有很好的游戏体验。他们在搭建小猪的过程中，因为成功完成任务而感到自豪，因为合作而感到愉悦。在活动过程中，我们教师也要及时表扬孩子们的成就和努力，鼓励孩子并给予他们肯定。这样，孩子们会感到自信、快乐，对于活动的参与也会更加积极。

第四段：发扬孩子的想象力和创造力。

小猪变形记活动中，孩子们可以自由发挥，让他们可以不断对材料进行探索和尝试，拼搭出多种有趣的形状和图案。在这里，绝没有对错之分，孩子们随着自己的想象和创造力去设计，可以激发他们求知的热情，为知识探索奠定良好的基础。

第五段：从中获得启示。

小猪变形记活动，虽然看似是一场小游戏，但是，从中我们可以看到孩子们的创造力、想象力，还有他们的好学精神，甚至有许多教育学原理也得以贯穿其中。回看并分析自己在教育工作中的种种，希望能够从中获得启示和借鉴，在教育工作中也能够更好的创造一个愉悦、温馨、充满爱的环境，让孩子们在成长中获得更全面、更丰富、更健康的发展。

幼儿园小猪变形记心得体会怎么写篇八

１．感受故事的幽默有趣,学会用"如果……,那该多好啊！"的句式完整表述。

２．能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。

３．懂得不盲目模仿别人,做自己是最快乐的事情。

《小猪变形记》ppt活动过程：

（一）谈话导入,启发幼儿阅读故事的`兴趣。

１．出示图片"小猪",观察小猪表情,简单了解"无聊"的意思。

教师：这是谁？它是一只怎样的小猪？（今天这只小猪有点无聊。无聊是什么意思？）（二）结合图片分段讲述故事,理解故事情节。

2.出示"小猪踩高跷"图。丰富词汇：细细长长。幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉,提醒幼儿不做危险动作,注意安全。

教师：小猪做的高跷怎样的？（细细长长）小猪踩了高跷与刚才有什么不一样？幼儿感觉一下。

3.引出"斑马"图,鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。

4.引出"大象喷水"图,了解小猪变成大象的过程,猜测小猪是否成功。

5.出示"小鸟飞翔、小猪遇小猴"图,了解小猪变成小鸟的过程,讲述小猪遇到小猴的情景。

6.出示"小猪与同伴掉泥潭"图,引导幼儿观察小猪的心情变化。

7.介绍故事名称,教师用图示记录故事情节。幼儿讨论小猪是怎样让自己获得快乐的？

（三）完整欣赏故事。

（四）情感迁移与拓展。

1．重点观察最后一幅画面,感受小猪找回自己的高兴心情。

2．理解故事的基础上懂的：做自己才最快乐。

活动延伸：

表演活动：幼儿自选角色与道具,教师指导幼儿继续表演。

幼儿园小猪变形记心得体会怎么写篇九

1、了解故事中小猪通过模仿改变自己，感受故事情节的趣味。

2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3、初步认识到“做自己是最幸福”的道理。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

绘本课件、动物图片、字卡“散步”、“小跑”、“跺跺脚”、“一蹦一跳”、“拍着翅膀”、“滚来滚去”

1、谈话导入。

（2）有一只小猪长得胖胖的很可爱，可它一点儿也不喜欢自己的模样，它决定要变一变。

2、分段欣赏故事前半部分。

（1）看！出示ppt，引导幼儿观察提问：小猪它变得怎么样了？（老师的手势动作）它是怎么变高的？你看小猪踩着高跷散步心情怎么样啊？你从哪里看出来？它踩上高跷是想变成谁呢？（幼儿讲述）。

（2）演示ppt，哦！原来它是想变成高个子的长颈鹿。

（4）演示ppt，小猪怎么了？（幼儿讲述：小猪摔了一跤）你觉得小猪适合做长颈鹿吗？小猪觉得虽然做长颈鹿站的高看得远，可是会摔倒的，不适合自己，小猪又有了好主意。

（5）这一次小猪想变成谁？演示ppt，它是怎么变的？小猪怎么想到变斑马的？（既小猪遇到谁就想办法变谁）（幼儿讲述）。

（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪虽然很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？你为什么这么想？它会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？———既动物的外形特征）。

（8）它变成功了吗？看，（成功）它是怎么变的？可是，它打了个大大的喷嚏，结果……演示ppt，哎呀，又失败了。原来当大象也不适合他。

3、大胆想象小猪的变形经历。

（1）小猪还想变成谁呢？它会怎么变呢？请你猜一猜。

（2）小朋友的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起来看大屏幕。

（3）教师播放课件，请幼儿自由阅读。

（4）阅读后的讨论：小猪又变了几次？变成了谁和谁？谁来把小猪的这一段故事讲一讲？

4、排列小猪变形的顺序。

出示黑板，请幼儿回忆故事情节，根据故事内容排列小猪变形后小动物的顺序。

5、完整阅读。

小猪最后会变成什么样呢？我们一起来把故事完整的'看一遍。（播放课件）过程中在动物卡片的下面出示字卡“散步”、“小跑”、“跺跺脚”、“一蹦一跳”、“拍着翅膀”、“滚来滚去”。

师：故事最后是怎么样的？你觉得小猪现在开心吗？为什么这么开心？

小结：是呀，现在小猪再也不会摔倒，不会被水冲，不会因打喷嚏而喷东西，他可以在泥潭里想滚多久就滚多久，多么自由啊。小猪终于找到自己真正的快乐了，原来只有做自己才是最快乐、最幸福的。

小朋友，看了这本书后，现在你还想变吗？因为这些小动物都知道：做自己，最快乐（ppt）。

鼓励幼儿自由讲述故事。

现在越来越多的绘本进入幼儿园，成为孩子们最好的朋友。《小猪变形记》这一绘本内容幽默风趣，其中蕴含了深刻的道理，根据中班孩子的年龄特点，我设计了本节活动。结束以后，仔细回想活动中的每个环节和孩子的表现，感觉本节活动的3个目标基本达到，孩子们在我的引导下，对故事的情节理解的比较好，并能用较连贯的语言讲出小猪是怎样变成各种小动物，课堂气氛比较活跃。

但是感觉还有一些地方把握的不够：

1、时间的控制。

整个活动进行了40多分钟，比较长，分析原因是，孩子们对于这个活动很感兴趣，特别喜欢模仿小猪变形后的动作，加上表演之后，时间就长了。

2、没能充分的让孩子用书中的重复句来进行对话讲述。

让孩子用“我是一只了不起的xxxx，我会xxxx”模仿小猪说话时，引导的还不够，应该给孩子们充分练习的时间，教师引导再到位一些。

小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼儿园小猪变形记心得体会怎么写篇十

2、今天我们的课堂上来了一位小客人，让我们猜猜他是谁，请大家听谜语：

嘴长耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。(打一动物：小猪)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)(教案出自：屈老师教案网)这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫"小猪变形记"。

(二)、阅读欣赏故事(1)引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。

(2)小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?

(3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样?

(8)它会怎么变大象?

(9)大胆想象小猪的变形经历(1)如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。

(2)我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢?我们一起去寻找答案吧，请大家认真的看。(幼儿阅读ppt余下变形部分)。

(三)、阅读后的小游戏：

小猪成功了吗?它都变成了谁?是怎么变的?老师这儿有小猪每次变形的图片，请你们在桌面上把它们按先后顺序排好队，老师等会看看哪组是天才记忆家。

(四)、回顾故事，教师总结。

(1)原来小猪学了这么多动物，先是给自己做了一对高跷变成长劲鹿，紧接着被给自己涂上黑白色的颜料变身斑马，鼻子上系上塑料管，(教案出自：屈老师教案网)耳朵上挂上大树叶变成大象，又在脚上绑了两个弹簧变成袋鼠，接着又用贝壳和羽毛把自己变成了鹦鹉，小朋友们检查一下自己的顺序对了吗?(教师对排序排对了的幼儿进行鼓励)小猪去模仿这么多动物都没有成功。

(2)你们想知道小猪最后怎么样了吗?我们一起来看看故事的结局。

(4)明白道理：做自己最幸福。

(5)小猪为什么又做回了自己?

(6)小结："小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的，希望小朋友们都最幸福的自己。"。

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