2023年六年级科学教研心得体会报告(通用11篇)

心得体会是对过去经历的回顾，也是为未来发展提供借鉴的材料。6.心得体会的写作可以融入一些个人的情感和态度，但要注意保持客观和中肯，避免过度主观或情绪化。接下来，小编将为大家分享一些关于心得体会的优秀范文，希望能够对大家有所帮助。

六年级科学教研心得体会报告篇一

第一段：介绍教研的目的和重要性（150字）。

科学教研是教师们相互交流、分享教学经验、提高教学质量的有效途径。作为六年级科学教师，我参与了多次科学教研活动，并从中获得了很多收获。科学教研活动不仅可以帮助我了解其他老师的教学方法和策略，还可以提供一种机会来发现和解决自己教学中的问题。通过参与教研，我不仅提高了自己的教学水平，还增强了团队合作意识，更重要的是能够为学生提供更好的教育服务。

第二段：教研过程中的体会与收获（250字）。

在过去的教研活动中，我发现通过和其他老师的交流和观摩他们的课堂，我学到了很多新的教学方法和策略。尤其是在运用多媒体技术方面，我之前一直只是简单运用投影仪，通过参与教研活动，我了解到可以通过使用数码相机、录像机等设备来拍摄、收集各类有关的图片和视频，更好地激发学生的学习兴趣和探索精神。此外，教研课堂上的互动也给我带来了新的思考。通过讨论、分享和研究，我们相互启发、互相学习，深化了自己的知识储备。

第三段：教研成果的运用与实践（300字）。

在教研活动之后，我将所学到的一些新的教学方法和策略运用到了我的课堂中。例如，我开始运用实验和观察的教学方法，让学生亲身参与其中，通过实际操作感受科学的乐趣。同时，我还在课堂上增加了一些多媒体展示，通过图片、视频等形式将抽象的知识具象化，更好地激发学生的学习兴趣。此外，我还结合小组合作学习的方式，让学生在小组中进行探究和合作，培养他们的合作意识和团队精神。

第四段：教研中遇到的问题与解决方法（250字）。

教研活动中，我们不可避免地会遇到一些问题。比如，在运用多媒体展示时，我发现有些学生对于电脑和投影仪等设备的操作并不熟悉，导致课堂效果不佳。为了解决这个问题，我在教研活动中与其他老师交流，得到了一些指导和建议。我陆续进行了一些培训，并将这些培训经验分享给其他老师。通过大家共同努力，这个问题得到了有效解决。

第五段：对未来的展望和期待（250字）。

通过参与六年级科学教研活动，我对自己未来的教学也有了更高的期望。我将继续关注最新的教学方法和策略，不断提升自己的教学水平。同时，我也将积极参与更多的教研活动，与更多的老师进行交流，共同进步。我希望通过自己的努力和学习，可以更好地为学生提供优质的教育服务，培养他们的科学素养和独立思考能力，使他们具备解决问题的能力和探索精神。

总结：通过六年级科学教研活动，我不仅学到了新的教学方法和策略，还结识了更多优秀的教师。在教研的过程中，我也遇到了一些问题，但通过与其他老师的合作和交流，这些问题都得到了解决。未来，我将继续努力提高自己的教学水平，并积极参与更多的教研活动，为学生提供更好的教育服务。

六年级科学教研心得体会报告篇二

一、指导思想：

以培养习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。

二、基本情况：

1、科学组有两位专职教师、两位兼职老师，全组教师责任心强，工作认真，乐于钻研教材。组内教师能积极交流讨论。能认真备课，深入学生，课前准备比较充分，积极筹备各种实验器材，教学中能结合实际情况合理利用有效资源，对学生兴趣爱好进行培养。每位教师能积极参与教育科研工作，经常互相学习，重视对新理念、新课标的学习和钻研。由于实验室不能满足大班额的学生，使科学实验准备和实验教学活动不容易开展，再加上部分人对科学教学的不重视和任课教师任务重等原因，使科学教师完整深入系统地开展科学实验教学活动大大打了折扣。

2、小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，科学实验是主渠道，但由于学校只有两实验室，没有实践活动场所，四个年级24班使用实验室，这给科学教师的教学工作带来了难度。

三、工作目标：

1、加强学习，推进课改实验成果，继续保持科学教学质量的领先地位。

2、加强进修，提高教学业务水平，树优秀教师形象。

3、纠正学生的偏科思想，转变只重视语、数、外观念，培养学生科学兴趣和科学素养，要学生像科学家一样重视科学学习，要学生有一定的科学创新能力。

4、培养学生的创新实践能力，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在交流中学习、在学习中积累经验。

5、用实验活动提高学生科学素养，实验教师要针对学生特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面，让80%的学生进入科学兴趣小组(名单一式两份交林波)。

6、鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动，与班主任联系成立航模小组，提高学生科学实践能力。

7、组织四、五、六年级学生结合科学课程开展小课题研究活动，指导学生做好观察、实验和记录，撰写好课题报告，开展“科学记录”比赛。

8、鼓励学生阅读课外书，多看科普知识，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。

9、组织学生参加青少年科技创新大赛，提升科技示范学校形象。

四、工作措施：

1、加强业务学习，不断提高组内教师修养。认真学习学校下发的资料，不断提高自己的师德水平，爱岗敬业，为人师表。

2、继续学习科学课标，组织教师开展专题性课题研讨，任课教师要认真钻研教材，把握教材意图，全面掌握教学目标。

3、用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，提高课堂教学质量。

4、开展经验交流，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，继续提高教师的业务水平。

5、开展撰写札记、反思等教研活动，按时上好远程教育资源课(材料交远教办陈标)，教师要重视科学理论的创新，依托自己的教研实践，认真总结自己的教学经验，提高自己的科研水平。

6、精心备课，认真上课，合理地安排各项教学活动，争取教学上有突破，有创新;组织教师参加教科研征文竞赛活动，力争有一定论文在各级教育报刊杂志发表。

7、教师要翻阅专业报刊杂志，开阔视野，把握教学方向;要互相听课，本期每人听课十节，努力提高课堂教学效率。

8、教师要按学校教导处和教科处工作计划要求完成教学常规和教育科研任务，提升自己的专业水平，履行教师工作职责，为中枢一小的腾飞努力奋斗!

五、活动内容安排：

活动内容。

学科组集中活动，制定学科组计划以及各年级教学计划并及时上传博客。

组内备课：科学组教师公开课。

理论学习：课堂教学案例分析活动，并对教学进行反思。

教研组学习：新课标学习、经验交流即期中理论交流。

组内成员随机听课，互相学习交流。

教研组学习：体验新课程科学交流、看教学录像。

学生科学知识竞赛，鼓励学生做一些科技小发明或小论文。

期末理论学习交流、完成学习新课程标准心得、准备复习。

上塘城北小学。

六年级科学教研心得体会报告篇三

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级二班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

一、基本情况分析：

本班学生41人，部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发表自己的见解，在学习上属那种“牵着走”的类型。还有个别学生则有“厌学”的症状，表现在作业长期欠交，学习消极应付，成绩不理想。属于那种“踢着走”的学习类型。

二、提高教学质量的做法。

（一）抓基础知识和基本技能。

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作。

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

三、取得的主要成绩。

1、本人在开学初参加了荔湾区教育局举办的青年教师阅读教学技能比赛，顺利通了笔试后，一周后到培正小学进行异地教学。此次参赛给了我锻炼的机会，也让我在学校同行的身上学到了更有效的教学技能。

2、学生整体知识水平和学习的基本技能有较大的提高，对学习增强了信心，后进生的转化率和及格率均为100%，优分率达到90%。

3、参加了学校组织的手抄报设计大赛和“读书月”的活动，梁翠怡、林思丽、黄智恩、叶俊等同学获得了三等奖。

4、报考荔湾区教育局举办的奥语班，叶俊和林思丽两名同学被录取。

四、存在问题与不足。

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

五、今后努力的方向和设想。

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

六年级科学教研心得体会报告篇四

在六年级科学备课中，我们要教授的知识点非常多，涉及面也非常广，这让我们备课的时候感到了无从下手。在这个过程中，我们采取了许多方法，在实践中寻找到了一些心得体会，与大家分享。

第二段：制定科学计划。

在备课之初，我们制定了整个学期的科学计划。计划包括了每个单元的重点知识点、实验内容和课堂安排等。通过科学计划的制定，我们能够了解整个学期的教学安排，合理安排时间，及时调整教学内容，让学生更加深入学习和理解。

第三段：设定教学目标。

制定好科学计划之后，我们还要设定每节课的小目标。在每节课的开端，我们向学生介绍本节课的学习目标，并讲解实验的重要性和意义。同时，我们也根据学生的掌握情况和实际情况不断调整和更新教学目标，以适应学生的学习需要。

第四段：加强互动式教学。

在教学中，我们采用了互动式教学的方式，鼓励学生积极参与课堂。我们不仅让学生参与实验，还鼓励他们提出问题，并用自己的话解答问题。这样，不仅提高了学生的自主学习能力，也激发了学生们的学习热情和兴趣。

第五段：结语。

通过这一学期的科学备课和教学实践，我们深刻认识到了科学教学的重要性和难度。在教学中，我们要根据学生的实际情况、掌握情况和课程要求，合理安排和调整教学内容、方法和策略，提高教学效果，并把科学教育与社会实践相结合，让学生更好地学习和应用科学知识，培养出优秀的科学素养。

六年级科学教研心得体会报告篇五

第一段：科学教研的重要性和目的（150字）。

科学教研是教师提高教学水平、创新教学方法的重要途径。作为一名六年级的科学教师，我深知科学教研的重要性和目的。科学教研不仅可以加深对教材内容的理解，还可以提升自身的教学水平。在这个过程中，我们可以与其他教师交流分享经验，借鉴他人的优点，共同进步。因此，六年级的科学教研是一项不可忽视的工作。

第二段：科学教研中的问题与探索（250字）。

在六年级科学教研的过程中，我发现了一些存在的问题，并积极寻求解决的办法。首先，学生对科学知识兴趣的减弱是一个亟待解决的问题。为了激发学生的兴趣，我引入了多媒体教学，利用生动形象的图片和视频让学生更好地理解科学概念。其次，科学实践活动的困扰也是一个需要解决的难题。为此，我精心设计了一系列实践课，如种植植物、观察昆虫等，使学生能够全面了解科学实践的乐趣和学习的重要性。通过不断尝试和探索，我发现了许多有效的方法来解决这些问题。

第三段：科学教研中的收获与成长（350字）。

在六年级科学教研的过程中，我收获了很多宝贵的经验，并在其中不断成长。首先，我意识到六年级学生的思维方式不同于小学低年级的学生，他们更倾向于独立思考和主动探索。因此，在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过自主研究和实践探索问题的答案。其次，我意识到教学过程中可以充分利用学生的生活经验和科学知识进行联系，以使学生更容易理解和接受新的知识。通过多次实践与反思，我逐渐找到了适合六年级学生的科学教学方法，提高了我的教学水平。

第四段：科学教研的启示与建议（250字）。

通过六年级科学教研，我深刻认识到科学教育的重要性以及如何开展科学教学的有效方法。首先，教师要根据学生的实际情况和特点，设计合适的教学内容和方法。其次，注重培养学生的实践能力和科学思维能力，激发他们的科学兴趣和探索精神。最后，教师要与其他教师保持密切的交流与合作，相互借鉴经验和分享教学成果。

第五段：结语（200字）。

在六年级科学教研的过程中，我深入了解了科学教育的重要性，提高了自己的教学水平，并且积极探索创新教学方法。通过合理的设计和策划，我成功地激发了学生的兴趣并加深了他们对科学知识的理解。同时，我也充分认识到科学教研的价值，建议教师们要积极参与并推动科学教研工作的开展，共同提高教学水平，为学生的科学发展贡献力量。通过科学教研，我们可以不断提升自身的专业素养和教学能力，更好地满足学生的需求，为他们的未来铺就科学之路。

六年级科学教研心得体会报告篇六

六年级是小学阶段的最后一年，也是一个转折点，孩子们在这一年里不仅需要面对升学考试的压力，更需要掌握各种基础知识，为未来的学习打下坚实的基础。作为学科之一的科学备课，在培养学生科学素养，提高科学思维能力方面发挥着重要作用。在六年级科学备课中，我也收获了很多经验和感悟。

第二段：备课的目标。

为了让学生真正理解科学知识，我在备课时注重培养学生的观察能力和实践能力，鼓励他们通过实验以及实际操作来加深对知识的理解。对于不同难度的内容，我还针对性地开展“导读”和“生词解释”，指导学生进行有效阅读和掌握基础理论知识。

第三段：备课的难点。

科学知识的本质是循序渐进的，学习过程中，难免会遇到一些极具挑战性的问题。在备课过程中，我遇到了如何比较抽象的概念和难以理解的知识点的难题。但我并没有放弃，而是想办法在进一步学习和研究的基础上，采用通俗易懂的语言，以实用为导向的教学方式，让学生更加轻松地理解和掌握科学知识。

第四段：备课的方法。

在备课的过程中，我积极采用“多媒体教学”、“实验探究”和“生动形象”的方法，寓教于乐，以此培养学生的兴趣和深刻理解力。比如，添加动画、音乐等多媒体元素，组织一些互动讨论或者小组合作等形式，以启发学生的思考和主动参与，形成有效的教育模式。

六年级科学备课虽然有时候会遇到挑战，但是走过来了，感觉有许多要说的感悟。在科学课堂中，我体会到了让学生做实验、提问、探索，让学生在互动中茁壮成长的重要性。而在科学备课中，更是要不断探讨和研究新的教育思路、教学方法和教育技术，并通过积极反思和沟通等方式，不断完善自我的教学。

总的来说，在经过六年级科学备课的历程中，我体会到了细心、耐心、热情、耐力、胆略等素质的重要性，也从中得到了启示。科学教育并不仅仅是一堂课，而是一次次视觉变现的、受知识刺激的学习体验。我们应该关注学生的思维、兴趣和体验，并为他们提供相应资源和环境，让他们找到属于自己的学习快乐！

六年级科学教研心得体会报告篇七

作为一名六年级科学备课老师，我深信教育事业是一项充满挑战和收获的职业。借此机会，我想分享一下我在备课中的一些心得和体会，希望能对其他备课老师和未来的教师们有所启示。

第二段：备课的重要性。

备课是任何一位老师必须经历的过程。充分的备课能够提高教学效果，并让学生的学习体验更加愉悦和成功。在我备课之前，我通常会花费一些时间来阅读科学领域的最新研究和文献，并与同事、学生和家长抱团讨论建议。由此我深刻认识到，好的备课是教学体验成功的基石。

第三段：提高教学质量。

在实施教学过程中，我经常利用备课的时间仔细研究老师手册和教学大纲，同时注重学生的实际情况，针对学生不同的能力、风格和学习偏好，选择适合的资源和教学策略。此外，我也在神经科学、心理学和教育学的领域中进行了深入的研究，以帮助我更好地理解学生如何学习并将这些知识与实际教学融合。我坚信，仔细备课是提高教学质量的一项关键步骤。

第四段：学生互动和学生中心的教育模式。

在备课过程中，我经常会引用学生中心的教学方法，使学生在课堂上主动使用自己的语言、表达方式和思维能力。此外，我还注重与学生之间的互动和互动，在教学过程中充分利用小组讨论、实验和角色扮演等活动，以激发学生学习兴趣，促进相互作用和理解。从我的经验来看，学生中心和互动教学法是一种有益于学生发展和学生成功的总体教育模式。

第五段：结尾。

在六年级的备课中，我深感自己学习到了许多关于科学和教学的知识。备课不仅是教学过程的一部分，而且还是提高生活和学习质量的一种重要方式。因此，我们必须在备课过程中认真思考和反思，以便为学生创造最优质的教学体验，帮助他们达成梦想。

六年级科学教研心得体会报告篇八

六年级是小学阶段的最后一年，也是学生最后一次接受科学教育的机会。科学教研对于教师的专业成长和学生的科学素养提高具有重要的意义。通过参与科学教研，教师不仅能够学习和掌握新的教学方法和理念，还能够提高科学教学的质量和效果，为学生打下坚实的科学学习基础。

第二段：科学教研的目标和内容。

科学教研的目标是培养学生的科学思维和实践能力，帮助他们掌握科学知识，并能够运用科学方法解决问题。在六年级科学教研中，需要关注学生的思维发展，培养他们的观察、推理、实验和创新能力。同时，还要重视科学实践的教学，让学生亲自动手进行观察、实验和探究，培养他们的实际操作能力和科学探究精神。

第三段：科学教研中的教学亮点和难点。

在科学教研中，我们发现了一些教学亮点。首先，通过引导学生提出问题、开展实验和观察研究，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。其次，通过运用多媒体和教具等教学资源，能够生动形象地呈现科学知识，帮助学生更好地理解和掌握。同时，科学教研也存在一些难点，如学生的思维发展水平参差不齐，实验操作技能的差异性大等。为解决这些问题，我们需要不断研究和尝试新的教学方法和策略，个性化教学，充分发挥学生的主体作用。

第四段：科学教研的感悟和启示。

通过六年级科学教研，我们对科学教学有了更深入的认识和理解。首先，科学教学要注重培养学生的创新意识和科学精神。在教学过程中，要给学生更多的探究和实践机会，帮助他们独立思考和解决问题。其次，科学教学要关注学生的情感和心理发展。教师要关心学生的情感需求，积极引导学生树立正确的科学世界观，激发他们对科学的热爱和探索欲望。最后，教师要关注自身的专业成长。随着科学知识的不断更新和发展，教师需要不断学习和掌握新的教学方法和教学理念，提高自己的科学素养和教学水平。

第五段：科学教研的展望和建议。

展望未来，我们期望通过科学教研能够进一步提高教师和学生的教学质量和效果。为此，我们提出了以下几点建议：一是注重科学课堂的实践。学生通过实际操作和观察，掌握科学知识和方法，提高自己的实践能力；二是注重学生的情感引导。教师要关心学生的情感需求，树立正确的教育价值观，帮助学生树立正确的世界观和人生观；三是注重教师的专业发展。教师要不断学习和掌握新的教学理念和方法，提高自己的科学素养和教学水平。

总结：通过六年级科学教研，我们深刻认识到科学教育的重要性和意义。科学教研不仅能够提高教师和学生的科学素养，还能够提高教学质量和效果。通过不断研究和探索新的教学方法和策略，我们相信在未来的科学教学中，将会有更多的教学亮点和创新，为学生的科学学习打下坚实的基础。

六年级科学教研心得体会报告篇九

为了进一步深化课程改革，不断提高教师专业素质，提升教师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”教师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此计划。

一、指导思想：

二、教研目标：

以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。

3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。

三、具体步骤和方法：

1、组建机构。成立以校长为组长，教导主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。

2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。

3、发挥“专业引领”作用。

(1)继续推行“走出去”的培训方式。

教师的发展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在“课堂改进”中“学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程。因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈”现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年，学校将继续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。

(2)做好“请进来”工作。

专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教师发展中心的教研员为我校教师作专业培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的学科带头人、骨干教师上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

四、工作安排。

周次。

日

期

内

容

1

2月15日2月21日。

1.开学工作会议。

2

2月22日2月28日。

1.始业教育，正式上课；

2.制定本学期各学科教学计划。

3.教师网络全员培训选课。

3

2月29日3月6日。

1．。

1.开学常规检查。

2．。

小文学家、小数学家、小科学家评选。

4

3月7日3月13日。

1.教学视导(学科视导)。

2.小学数学、音乐等学科。

教研组长会议。

3.县课题申报。

4.小学语文教研大组活动暨“新常规新设计”专题研讨。

5

3月14日3月20日。

1.

各学科“一师一优课”晒课推荐工作。

2.

小学数学命题组培训之错题集交流会。

3.

“家规家训”主题征文送审。

6

3月21日3月27日。

1.

教学视导（集体）。

2.温州市第七届小学“课改领航”现场会。

3.下半年师生编程大赛教师作品提交。

7

4月4日4月10日。

1.

县小学数学课程深化推进活动（绘本课展示）。

2.

“学情分析诊断的课堂教学改进”校本教研活动（一）。

3.

信息技术应用能力提升工程网络课程学习。

4.

教师推门听活动周。

8

4月11日4月17日。

1.市小学语文教学“新常规新作业”专题研讨会。

2.中小学教师读书征文。

9

4月18日4月24日。

1.

教学视导。

2.期中常规检查。

3.期中测试。

10。

4月25日5月1日。

1.

“学情分析诊断的课堂教学改进”校本教研活动（二）。

11。

5月2日5月8日。

1.

教学视导（学科视导）。

2.

“学情分析诊断的课堂教学改进”校本教研活动（三）。

12。

5月9日5月15日。

1.家长开放日（三年级）。

13。

5月16日5月22日。

1.“学情分析诊断的课堂教学改进”校本教研活动（四）。

14。

5月23日5月29日。

1.校二、四年级规范汉字书写比赛。

2.教师推门听活动周。

3.县课例、案例送审。

15。

5月30日6月5日。

1.小学语文教学“新常规新设计”评比。

2．县二、四年级规范汉字书写竞赛。

16。

6月6日6月12日。

1.“学情分析诊断的课堂教学改进”校本教研活动（五）。

17。

6月13日6月19日。

1．教师推门听活动周。

2.小学各学科“新常规新设计”（下册）评比。

3.期末项目评价。

18。

6月20日6月26日。

1.

市、县小学六年级教学质量综合测评。

2.

1-6年级期末教学质量检测。

19。

6月27日7月3日。

1.学期工作总结。

瓯北四小教导处。

六年级科学教研心得体会报告篇十

一、基本情况分析：

本学期六年级一班共有学生40人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高。

二、主要成绩和经验：

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

第二、在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。苏教版新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到练习，口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行哪些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。

第三、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还鼓励学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学习的成就感。

三、存在问题与不足：

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法。

四、今后努力的方向和设想。

1、激发学生学习语文的兴趣。

我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，多设计学生活动，有意识把学生当成课堂的主人，充分提高学生学习的积极性。把“听、说、读、写”当成身边的平常事去做。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、5分钟演讲、讲故事、写字比赛、作文赛、读书手抄报等等，发现及时学生的闪光点，及时表扬鼓励，发放小奖状，增强他们的自信心和责任感，激发他们的兴趣。

4、多读、多看专业书籍，向身边的老师多请教，多走进师傅的课堂，丰富自己的教学方法和技巧。

5、抓两头，促中间。重视优生的培养和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

六年级科学教研心得体会报告篇十一

一、指导思想。

以总书记的讲话为指针，认真学习教学理论，以学习新课程标准为着力点，使每个教师树立全新的教育教学观念，提高教师的全面素质，改变旧的教学模式和方法。探索以学生为中心以学生自主活动为基础的全新的教学模式，使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地。为培养21世纪创造性人才打下基础。

二、教学现状分析。

在新课程标准实施的起步阶段，我校《科学》（常识）教师的教育思想正在逐步更新，新的课堂教学价值观正在逐步形成，教学方法也在逐渐丰富。许多老师都在积极的尝试新的教学方法，其中也包括一些中老年教师。但是，还是有许多不足之处，主要是因为陈旧的课堂教学价值观对课堂教学的影响，虽然新的方法在尝试着用，但是在这些新的方法的使用过程中总是受到传统价值观的影响。有时甚至只停留于形式的改变而并未真正涉及本质。主要表现为：（一）教师重知识，轻能力。课堂上教师图方便直接把知识传授给学生，而不是让学生通过探究获得新的知识。这种状况，使教师主宰了课堂，学生得不到探究的能力得不到培养。（二）教师重结果，轻经历。受传统教育价值观的影响，教师往往注重书本、作业本知识的答案，忽略了让学生经历探究过程。教师在教学时不给学生出错的机会，等于剥夺了学生获取知识的途径。（三）教师重教材，轻拓展。很多教师对教材的理解只注重于表面的理解，缺少对教材的重组、课外延伸的能力。往往四十分钟的课结束了，学生对知识的学习也结束了，这显然限制了学生科学素养培养。

三、工作重点：

1．认真学习各种教学理论，了解教育的方针，充实自己的理论知识，改变原有传统的.课堂教学价值观。

2．积极探索，努力改变旧的教学模式和方法，教学活动要以学生自主探究为主，让学生经历过程，在合作学习的模式中培养学生良好的科学素养。

3．教研组长及专职教师上一堂有一定质量的公开课或互听课，期末上交一篇教学论文，案例或经验体会，同时主持或参加一项课题研究。

4．开展学习新课程标准活动。端正教学思想，更新教学观念，了解教改动态，获取教学信息。

5．每一位《科学》（常识）任课教师必须认真参加教研活动，做好听课笔记，写好评课记录，参予评课活动。

6．《科学》任课教师要注重对教材的重组，做好实践活动记录的材料积累，为提高教科研能力打下基础。

四、各月活动的安排。

1、学习新课程标准，探讨三年级《科学》课程的实施和教学中可能遇到的有关问题。制订计划。

2、进行集体备课，制定出切实可行的教研活动计划、教学计划和教学进度。

3、组织教师参加区《科学》教案评比。

4、《科学》任课教师每月总结。

1、组织教师参加嘉兴市常识论文大赛。

2、《科学》任课教师每月总结。

3、期中新课程标准实施小结。

1、《科学》一级教研活动。

2、《常识》二级教研活动。

3、《科学》任课教师每月总结。

4、校科技节活动。

1、《科学》任课教师每月总结。

2、校《科学》（常识）优秀教案比赛。

1、《科学》任课教师每月总结。

2、新课程标准实施总结。

3、教研活动总结。