最新九年级远足的心得体会教师和方法(大全12篇)

在撰写心得体会的过程中，我们可以将琐碎的日常经验转化为有价值的思考和启示。要写一篇较为完美的心得体会，首先要对所要总结的经历进行全面回顾。以下是小编为大家搜集的一些心得体会范文，供大家参考借鉴。在阅读这些范文的时候，大家可以思考一下自己的经历和感受，看看是否有类似的体会，以及如何运用这些范文中的写作技巧和表达方式来写一篇自己的心得体会。

九年级远足的心得体会教师和方法篇一

近日，我参加了学校组织的九年级教师座谈会，经历了一次思想与知识的碰撞。在会议中，我们不仅与各位老师分享了教学方法，传达了教学理念，而且也回顾了自身的教学工作。我深感这次交流的意义重大，收获颇丰。以下是我对此次座谈会的心得体会。

第一段：共同探讨九年级新教材教学模式。

在教学模式方面，许多老师也提出自己的看法。在提及新课程改革时，大家更是热烈讨论，分享了自己的心得。各位老师提出这一层面的问题很有趣，尤其是有些老师提到如何将学科知识与当下的社会现实相结合，为孩子们创造一个更加丰富的教学场景。在我看来，这种交流无疑有助于拓宽教学视野，轻松实现课堂愉悦的效果。

第二段：共享新教材下分层教学的经验。

与新教程相关的另一个问题则是分层教学的实施。我们在阳光教室中积累教学经验，充分交流，让我们受益匪浅。我们的老师们建议，在分层教学时要将学生兴趣作为出发点，分类教授，引导学生探索更广阔的领域。相信这种模式的实践和探讨，能有效促进每位学生的发展。

第三段：倡导授课手段多样化。

在座谈会上，我们也谈到了课程内容的问题。如何创新课堂教学的方式，吸引更多学生去学社会科学，需要我们好好思考。我们的老师们的建议和分享围绕给学生更多展示方式，让每一个学生都能成为课堂的一部分，为其创造最适合的场景开展了讨论。丰富的教学资源、多样化的教学攻略、更好的课堂氛围，都是我们想要达到的目标。

第四段：提高学生的综合素质。

现如今，教育领域关于社会科学教育的研究是非常活跃的，面对一个不断发展的世界，我们都面临居高不下的竞争压力。为了满足这一需求，我们需要不断调整教学内容，不断提高学生的综合素质，让他们更好地适应社会变化。这也让我们注意到，互动、探究、合作等教学方式伴随而来的确实是学生的享受，而这些教学方式才是我们的关注重点。

第五段：个人体会与总结。

这一次的座谈会给我留下了深刻的印象，值此之际我想分享自己的体会与总结。我们要更好地进行教学工作，就必须从课程设置、教学风格、教育方法、教学手段等细节入手，尽力提高教学质量。在学习与思考中不断提高自己，对于教师而言，不仅是求职者也是责任人，因此充分交流看法，探讨教学方式，共享交流经验，将帮助我们更好地面对未来。总之，这次会议为我们进一步拓展了思想的宽度和深度，也为我们更好地指导学生提供了信息的来源，我想这对我们每个人都是有益的。

九年级远足的心得体会教师和方法篇二

研修心得：

在九年级历史教学中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成各项教育教学任务，努力提高学生的历史综合素质。现就九历史教学工作谈谈自己的心得体会：

一加强理论学习，提高思想认识。

我认真学习《历史新课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、历史知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

二．改变教学评价，注重评价实效。

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

三．注重对学生自主学习习惯的培养。

加强对学生自主学习能力的培养，注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

四．积极开展教研活动，不断反思提高。

我结合学校的研究课题，积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，在学习中成长，在不断反思中提高。

上饶县清水中学。

2013.09.25。

九年级远足的心得体会教师和方法篇三

在九年级的学习生涯中，我们经历了许多难忘的瞬间和阳光时刻。其中一次九年级远足无疑是我最难以忘怀的一段经历。这次远足让我收获颇丰，不仅加深了对大自然的感悟，还增强了我们的团队合作精神和个人的自立能力。以下是我对这次远足的心得体会。

首先，九年级远足让我对大自然有了更为深刻的理解。在我们走过的路途中，我目睹了大自然的伟大和美丽。山林间清新的空气让我感到一种无法言喻的舒适，水流的声音营造出一种宁静和放松的氛围。通过远足，我学会了欣赏大自然的美丽，学会了沉浸在自然中，感受它所带来的宁静与喜悦。从这个意义上说，九年级远足不仅让我拓展了眼界，也成为了我心灵的一次洗礼。

其次，九年级远足让我了解到团队合作的重要性。在我们远足的过程中，团队合作无疑是最为重要的一点。每个人分工明确，有的负责带领我们走向正确的路线，有的负责给大家分发食物和水，有的负责安排宿营地……我们都有自己的角色和职责，但是只有通过大家的协作和配合，我们才能取得成功。正是这种集体的力量让我们快速、安全地完成了整个远足行程。九年级远足让我深刻体会到，团队合作不仅可以提高效率，还可以培养我们的沟通和合作能力。

此外，九年级远足让我明白个人的自理能力的重要性。在野外的环境中，我们必须学会独立和自理。没有家长的照顾和老师的帮助，我们要想顺利完成这次远足，必须学会解决问题和应对困难。例如，在远足途中我们遇到了山路的崎岖和泥泞，我们要学会保持平衡和谨慎行进；在野外露营时，我们要学会搭建帐篷、煮水和分配食物。这次远足培养了我们的责任感和独立思考能力，让我们明白到只有通过自己的努力和实践，才能战胜困难。

最后，九年级远足让我认识到生活的乐趣和意义。在这次远足中，我收获了许多美好的回忆和与同学们一起共处的宝贵时光。我们一同欢笑、一同探索，一同克服困难和挑战，一同学到了很多知识和经验。这些回忆将成为我一生中的宝贵财富，让我明白到生活中要珍惜每一个瞬间，享受每一次经历。九年级远足让我更加乐观和积极，懂得了生活的乐趣和意义，让我对未来充满了信心和希望。

总之，九年级远足是一次充实而难忘的经历，它让我拓宽了对大自然的认识，增强了团队合作意识，培养了个人的自理能力，并让我领悟到生活的乐趣和意义。这次远足不仅是对学生们体能的锻炼，更是对他们品德和思想的修养。我相信，这次远足的收获将成为我们人生道路上的宝贵财富，让我们在未来的征程中能够更加勇敢、坚强地面对挑战，追求自己的梦想。

九年级远足的心得体会教师和方法篇四

九年级远足是每个初中学生最期待的一次活动，这次远足不仅可以锻炼我们的身体，增强体质，还可以让我们享受自然的美丽风光。经历这次远足，我感受到了很多，下面是我的心得体会。

提前准备是这次远足的重要一环，先要检查每个人的装备，确保每个人都带够了必需品。其次，组织者要详细介绍路线和注意事项，让大家遵守规则，确保安全。在出发前，我们还需要做好身体活动，保持良好的体能状态。

在这次远足中，我切身体会到了自然的魅力。登山、穿越、跳水以及游览山川、自然、名胜，都让我感受到了自然的独特之美。同时，在团队协作中，我也体验到了集体的力量，大家齐心协力，不仅坚持完成任务，还能享受到彼此的帮助和支持。

第三段:远足后的收获。

这次远足，我除了收获美景和感受到团队的力量，还学会了如何与他人相处，并尝试克服了在活动中的一些困难。我认识到了困难并不可怕，重要的是要勇于迎接挑战并尝试解决困难。更重要的是，我学会了不抱怨，而是用乐观的心态去面对困难，这让我更有勇气去面对我的学习和生活。

第四段:远足对成长的意义。

九年级的我们，即将面临着人生一个重要的阶段，我们需要在这个阶段里学习知识、锻炼意志、培养品质。这次远足，可以让我们更好地了解自己，也可以让我们更全面地了解自己的团队，这对我们今后的人生成长大有裨益。

第五段:结束语。

在这次远足中，我学到了很多，不仅是知识，还有心态、品质和成长。这次远足，让我对未来充满了信心，让我知道，只有坚定信念，并不断前行才能让自己变得更加优秀。我相信，通过今后的努力，我一定可以实现自己的梦想，并成为一名有用之人。

九年级远足的心得体会教师和方法篇五

九年级远足是学校每年的一项活动，旨在让学生远离城市喧嚣，走进大自然，感受大自然的美妙与神秘。这次远足让我们了解到许多关于自然和生态的知识，让我们更加深入地了解了大自然的奥妙。

第二段：感受大自然的美妙。

远足的第一天，我们去了一片人烟稀少的森林里。那里空气清新，阳光和煦，充满了生机和活力。我们沿着小道走了一段路，来到了一座高山。登上山顶，我们可以俯瞰整个山区的景色，那美妙的自然风景让我们的眼前一亮，也让我们更加热爱自然。

第三段：了解生态知识。

在远足中，我们也学习了许多关于生态的知识。我们了解到大自然的环境会影响动植物的生存，如果我们不保护自然环境，那么我们人类的生存也将受到威胁。我们还了解到，许多生物都处于濒危状态，这需要我们人类的努力去保护它们。这些知识让我们更加尊重和珍爱大自然，更加重视生态保护。

第四段：锻炼自我能力。

在远足中，我们还锻炼了自我能力。我们需要自己搭建帐篷，自己采集水源和烧饭，这些让我们在实践中掌握了许多能力。同时，我们还学会了团队协作，互帮互助，这也让我们更加懂得了珍惜友谊和团队的力量。

第五段：总结。

远足是一次与自然亲密接触的机会，它让我们了解到许多关于生态和自然的知识，让我们更加珍视自然和生命，更加重视生态保护。在这个过程中，我们还锻炼了自我能力和团队协作能力，这些对我们的成长是非常有益的。我相信，在以后的生活中，我们会一直尊重自然，珍惜生命，为生态保护贡献自己的力量。

九年级远足的心得体会教师和方法篇六

作为一名新教师，我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立严厉和亲切的威信，在道德行为上以身作则。在教学方面，要有扎实的专业知识和广阔的知识面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平，做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。我首先做的是通过课堂观察课后了解和上课提问了解他们的基础，预测他们学习新知识会有哪些困难，采取相应的措施，考虑教法。包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。部分学生缺乏自控能力，经常不能按照老师的安排去完成动作，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作。

数学教学是一个长期的，反复的过程所谓"拳不离手、曲不离口"要想有一定的水平就必须多加练习，数学课本着培养学生身体素质，以学生发展为本的宗旨。从学生的兴趣着手犹为重要。让学生在轻松、愉快的学习氛围中锻炼身体。让学生在不知不觉中对数学活动产生浓厚的兴趣。

热情，课堂发言落落大方、充满自信。课堂教学充满活力。课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面。下面浅谈几点感想。

一、明确目标，让教学实践不盲目。

教学时要把握总体目标。明确阶段性目标。定准课时目标。只有明确以上三个层面的目标，实验才会做到既登高望远，又脚踏实地。

二、整合课程资源，让知识鲜活起来。

教师要活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。课堂互动经常会生成各种各样的资源。教学时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用。如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特别有思考价值，有的出现错误带有普遍性等，及时捕捉并加以利用。

三、

实施有效教学，使课堂活而不乱。

在新课程理念的指导下，课堂教学活起来了，师生关系融洽，学生竞相发言，课堂非常热闹。必须理性对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。要重视培养学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。要扎扎实实地进行双基和良好习惯的训练。

作为一名新老师，最大的不足是缺少经验。学校“结对子”的政策很大程度上帮助了我这一不足。每次老教师听我的课，我都虚心请教他们的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并积极听老教师和其他老师的课并参与评课，向同行学习教学方法。这些年来来，是我不断学习的时间。特别幸运的是这里有许多优秀的前辈让我学习，他们也很乐意帮助我。

以上是我的一些体会，每个新老师都有一个信念：我要干出成绩。我还有一个信念：只要是我选定的我会坚持做到最好。我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，有艺术的干。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

彰武二中魏巍。

九年级远足的心得体会教师和方法篇七

作为一名新教师，我受派教授九年级数学，这是我第一次面对如此多学生和复杂的课程要求。在这一学年，我经历了许多挑战，也取得了一些成果。今天，我想分享一下我在教学过程中的心得体会。

第二段：对学生的独特性的认识。

在教九年级的数学课程时，我发现学生们有着各种各样的独特性。有些学生善于逻辑思考，他们能够轻松地理解和应用数学概念；而另一些学生则更喜欢通过实际的例子来理解数学。因此，我明白到每个学生的学习方式都是不同的，教学方法也应因材施教。我积极地与学生交流，倾听他们的困惑并给予个性化的指导，以帮助他们克服困难。

第三段：注重激发兴趣和应用性。

数学对于许多学生来说是一门抽象且晦涩的科目，因此，我尝试通过将数学知识与现实生活中的场景相结合，来激发学生们的学习兴趣。例如，在讲解平面几何时，我会引入城市规划的案例，让学生们设计自己理想的城市布局。另外，我还积极组织mathclub活动，让学生们在游戏和趣味的竞赛中学习数学。通过这些方法，学生们能够感受到数学的应用性和实用性，从而更加主动地参与学习。

第四段：鼓励合作学习和思维发散。

在九年级数学课上，我强调合作学习和思维发散。我鼓励学生们在小组中分享他们的想法和解题方法，以培养他们的合作意识和团队精神。同时，我也鼓励学生们从不同的角度思考问题，寻找多种解决方法。通过这种教学方式，学生们能够互相学习和借鉴，而不再仅仅依赖于老师的指导。他们通过思维发散，能够找到更多的解题思路和拓宽思维。

第五段：反思与展望。

在这一学年的数学教学中，我收获颇多。我明白到教学是一个不断学习和成长的过程，我需要不断地反思和改进自己的教学方法。在未来的教学中，我希望能够更加积极地与学生互动，深入挖掘他们的学习需求，并寻找更多的适应不同学生的教学策略。通过不断地提升自己的教学能力，我相信我能够更好地帮助学生们提高数学水平。

总结：

作为一名新教师，教九年级数学给了我许多宝贵的经验。通过认识学生的独特性，注重激发兴趣和应用性，鼓励合作学习和思维发散，我能够帮助学生们更好地理解和掌握数学。这一学年的教学让我深感教师的责任和使命，我会继续努力，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。

九年级远足的心得体会教师和方法篇八

近日，我所在的九年级班级进行了一次远足活动。这次远足不仅让我们享受了大自然的美景，还让我有了许多独特的体会和收获。下面我将从准备、实践、团队合作、自我反思以及展望未来五个方面来分享我的心得体会。

首先，充分的准备是成功远足的关键。在远足前，我仔细阅读了远足指南，了解了目的地的路线和景点。我准备了充足的食物和水，还挑选了适合远足的服装和鞋子。准备充分让我可以更好地面对挑战和困难，也让我能够保持较好的体力和注意力。

其次，实践是理论的最佳验证。虽然之前我们学过一些有关远足的知识，但只有真正经历过才能真正理解其中的意义。在远足中，我亲身感受了登山的辛苦和乐趣。我发现，只有不断努力和坚持，才能登上山顶，欣赏到壮丽的景色。远足让我明白了只有经历过艰难才能收获真正的成果。

第三，团队合作是远足中最重要的品质之一。在远足中，我们分组合作，互相鼓励和帮助。有时候，山路陡峭，我感到十分疲惫，但是当我听到同伴们的呐喊声和加油声时，我感到自己身上涌动出了一股无穷的力量，让我能够坚持下去。团队合作不仅帮助我克服了困难，还加强了我们之间的友谊和感情。

其次，自我反思是提高的最有效方法之一。在远足结束后，我回顾了自己在远足中的表现。我发现自己有时候在细节上还存在不足，譬如在准备上可能可以更加细致一些，对道路地形的了解可以更加深入一些。我也反思到有时候在团队合作中可能比较被动，需要提前多与同伴沟通配合。自我反思让我看到自己的不足之处，也让我明确了今后的改进方向。

最后，展望未来，我对远足充满了期待。远足让我体验了大自然的美景和它带来的无限乐趣，让我拥有了众多独特的体验和感受。我相信，通过远足，我将能够更好地锻炼身体、培养毅力和团队合作精神。未来的远足将会是更加刺激和富有挑战性的，我期待着能够继续参与其中，并不断提高自己。

总的来说，九年级的远足活动给我留下了深刻的印象。我明白了准备的重要性，通过实践获得了宝贵的经验，团队合作让我感受到了友情的温暖，自我反思让我明了了自己的不足。展望未来，我期待能够再次参与远足，不断挑战自我，实现更多的成长和进步。

九年级远足的心得体会教师和方法篇九

作为一名九年级的班主任，我有幸带领学生参加了一次难得的远足活动。这次活动不仅让学生开阔了眼界，增长了见识，更让他们从中获得了宝贵的体验和成长。在远足的过程中，我不仅作为班主任负责组织和安排活动，还担任起了引导和教育学生的重要角色。以下是我个人的心得体会，希望能为今后的远足活动提供一些参考。

首先，在一个迷人的自然环境中进行远足，让学生有机会放松身心，远离学业的压力。远足活动让学生走出了教室，亲近了大自然。他们可以呼吸新鲜的空气，欣赏到别样的风景。在这样的环境中，他们无需顾忌成绩的压力和班级的竞争，而是专注于当下，享受这美好的时刻。这种放松的状态有助于学生调整自己的身心状态，缓解他们背负已久的压力，提高学习的效果。

其次，远足活动培养了学生的团队合作意识和沟通技巧。在一次次的远足过程中，我注意到学生之间的互助和合作。他们互相搀扶，鼓励并协助完成任务。特别是在野外拓展项目中，学生们需要团队合作来解决各种问题，这要求他们相互之间的理解和支持。通过这次远足，学生们更加明白了团队合作的意义，发现团队的力量在解决问题和实现目标时是不可忽视的。

除此之外，远足活动还提供了一个培养学生独立自主能力的平台。在这次远足中，我鼓励学生们主动参与活动的策划和准备工作。他们需要自己规划路线、准备食物和装备，并与同学们进行合理分工。在远足途中，学生们还需要根据地图和指南针，正确判断和选择道路。这些活动培养了学生的独立思考和决策能力，锻炼了他们的实际操作能力。这在他们日常生活中，尤其是面对各种问题和挑战时，起到了积极的促进作用。

此外，远足活动培养了学生的环保意识和保护自然的责任感。在远足中，学生不仅仅是观赏风景，更是了解到了大自然的宝贵和脆弱。他们亲眼目睹了一些被破坏的景观，思考着自己的行为对自然环境可能会带来的影响。我组织了一些环保主题的讲座和活动，让学生们了解到个人的行动对环境的重要性。通过这样的活动，学生们逐渐树立了环保意识，并对保护自然负有更多责任感。

最后，作为班主任，我认为远足活动提供了一个了解学生个性和培养他们一系列素质的机会。在这次远足中，我可以近距离地观察学生们的行为和表现，了解他们的性格和兴趣爱好。同时，我也注意到学生们在远足中展示出的勇敢、坚持和耐心等品质，并及时给予肯定和鼓励。这次远足让我对每一个学生都有了更全面的了解，同时也为他们的个性发展和素质培养提供了更多的参考。

总之，九年级的远足活动不仅是学生们的一次难得的机会，也是一次珍贵的教育资源。通过远足活动，学生们得以放松身心，培养团队合作意识和独立解决问题的能力，同时在保护环境和发展个性上得到了更多的启发。作为一名班主任，我将更加重视远足活动的组织和规划，为学生们提供更多这样的机会和平台，帮助他们全面发展与成长。

九年级远足的心得体会教师和方法篇十

高中历史教师教学心得体会范文1全面贯彻新时期党的教育方针，适应社会发展需要，加快实施素质教育的步伐，已成为教育教学人士的共识。中学教学作为培养中学生的教育基地，肩负着十分重要的责任。激发学生的兴趣和求知欲望，释放学生自我创造的潜能，培养学生创新精神和创造力，是我们中学历史教师共同的使命。同时也不应把素质教育与高考评估机制、高考选拔学生对立起来。

作为一名高中历史教师，我想写出教学上的点滴心得，与同行们共享。我觉得在新课改形势下高中历史教师应做到更新教育教学观念，实施教育教学创新。

素质教学的先导是教育观念的创新，观念决定思路，思路决定教法，教法决定成效。传统教育观念已经在许多教师、尤其是中老年教师中成了法宝，比如说：

发展是不适应的。因此我们作为新世纪的教学工作者尤其是中老年历史老师就必须痛下决心打破它，改变它，解放思想、更新观念树立学生主体观。从主演变为导演。

在学校公开课上，开课教师上初三历史《美国内战》，把贩卖黑奴的广告导演成学生的活动。通过演练，学生既认识到了黑奴当时的悲惨处境，又为林肯政府颁布《解放黑奴宣言》是深入人心的，打下了伏笔，也说明了黑奴问题成为了美国当时社会的焦点。另外如在讲《一国两制》一课时，通过让学生看录像《百年中国》的纪实片段;《重庆谈判》一课时，播放电影《重庆谈判》片段等等，这些课，使我确认，高中历史教学，也应尽量挖掘可导可演的题材。方法上可采用电化教学，运用多媒体，展现出一幅幅生动画面，以引发学生学习历史兴趣，丰富学生的感性认识，达到事半功倍的教学效果。变灌输为引导，在课堂教学中老师起到服务参与引导点拨提升补充的作用。也要求教师放下老师的架子，师生平等，创设和谐民主的氛围，尊重学生的个性，提倡学生标新立异，鼓励质疑，激励思维。

教法，更要备好学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，针对学生基础比较薄弱的现状不断调整方法，拟定采用实用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，力求达到最佳教学效果。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。

四，在教学过程中，从教学方法到学习内容，我都始终坚持以学生为本。历史是一门综合素质教育的社会人文学科，除了加强对基础知识的记忆理解和应对考试等基本功的学习之外，在教学中还应该注意学生道德情感和综合素质的教育，在历史教学过程中教会他们用客观理性的思维去分析和认识历史事件和人物，并学会用历史和发展的眼光看待问题，联系实际去理解事物，培养热爱国家民族的高尚情怀。

我认为要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师应该不断地学习、充电。我在教学之余，认真参加学校的各类业务学习，通过不断听课研讨提高教学方法，业余还坚持不断学习提升自己的知识结构，跟上时代的要求，所谓学无止境，言传身教，做一名对学生有益的优秀教师。

初中历史教师教学心得体会范文3首先，把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。

新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去填鸭式的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。

这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框;获取知识的途径是多渠道的：

电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的历史知识。他们知道美国布什再次当选总统和这次海啸带来的灾难，知道当今中国韩流肆掠他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。

其实我们的历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，历史教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将历史贴近学生，贴近当代，使学生认识到历史时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的温故知新。首先温历史之故而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。

其次温其他科之故而知新。历史包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：

徙木赏金、立木为信。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是历史，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史;历史的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与历史更是息息相关。再次温课外知识之故而知新。这个故不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习历史的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解历史与现实的必然的，不可分割的联系。例如，讲到英国侵占西藏地就可以提到《红河谷》这部电影，这部电影表现西藏民风的纯朴，武器的落后，但这种武器并没有使他们屈服于列强，而更激起他们捍卫民族，捍卫国土的高尚气节。

给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。

以上这些是我个人的一些心得。

总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，为祖国的教育事业做出应有的贡献。

新课程改革进行地如火如荼，教学模式也随之一改再改，日见丰富。新课程、新标准、新要求一切都是新的，随着形势的发展，普通初中历史课程改革势在必行。如何把学生学习历史的积极性调动起来，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到锻炼，已是一个关键性问题，也是每个新老教师苦苦思索、探索、甚至头疼的事情。通过历史教学，让我深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中历史教学作以下反思，与大家共勉。

首先，在教学中注意激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说：对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。学生只有具备对学习的热爱和探索精神，才能乐在其中，才能勤奋地很多学生认为历史课枯燥、乏味，所以缺少学习兴趣。因此我努力让学生在课堂45分钟的学习中一直保持比较持久的注意力，就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。例如讲到炮烙之刑时，我说：

柱上，犯人刚贴在铜柱上，只听到哧的一声，犯人的身体立即冒起缕缕青烟，犯人几乎都是被活活的烫死了。这样，学生仿佛亲眼看到了和亲耳听到了，产生一种犹如身临其境的感觉，从而加深了对商纣王残暴统治的认识。

初中学生年龄偏小，活泼好动，注意力容易分散。教师在授课过程中，如果巧妙地插入一个小故事，调节学生的情绪，活跃课堂气氛，从而收到良好的教学效果。如讲明朝君权的加强时给学生讲述露马脚故事的由来，这样既增强学生学习的兴趣，又拓宽了学生的知识面。又如在学习中外的交往与冲突讲到戚继光抗倭时，给学生讲述体育课的口号稍息、立正的由来及光头饼的由来等等，使学生听了以后非常感兴趣，由此学习历史的兴趣也更浓了。

其次，注意培养学生的自主在教学中，我认识到不能再同我上学时那样教学了，现在应该教的不是书本上死的东西了，那些学生都能知道,读史可以明志，学史可以鉴身现在教给他们的是就某个知识应怎样分析理解，使从中得到启发。所以我努力改变学生原有单纯接受式的学习方式，注重培养学生的独立性和自主性，让他们主动地去认识、学习和接受教育影响，从而达到所预期的学习目标。在上导言课时，为了激发学生学习兴趣，培养学生主动探索知识的能力，设计了科举制的创立这个内容，先由教师接任了一个自己一点也不了解的新班，要选几位品德好、关心集体、办事能力强的班干部，用什么办法选举呢?而引出话题，再结合本课的相关内容，让学生想象如果自己是古代的封建帝王该如何选拨官吏呢?短时间内便创造出了一个浓厚的学习气氛，学生的主体性得到了很好的体现。使学生真正做了课堂的主人，享受到了历史课堂的快乐。

除此之外我还采用我们所熟知的温故知新教学法，让学生首先温历史之故而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。

以上这些是我个人的一些心得。

总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位历史教师只有把握住新课程的主旋律，向每位学生敞开学史之门，指明知史之路，让每位学生畅所欲言，施展才能。才能增强历史学科的魅力，不断地向课堂注入活水，真正点燃学生思辩的火把。

出一个宽松的课堂气氛，以此激发起学生的学习动力，使整堂课的教学能达到良好的效果。因此对于一个历史教师而言，有效的协调人际关系与沟通表达的能力是必不可少的。而且随着素质教育的深入化，创新思维在历史教学中也开始崭露头角。

历史教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的问题意识，这主要来自两方面：

一是教师的提问;二是学生的发问。教师的提问，要在深入研究教材的基础上，准确把握重点和难点，同时理清各部分知识的内在联系，精心设计，环环相扣，从而引导学生去思考、联想、探究，由此及彼，由表及里，进而发现历史的本质，明白历史发展的阶段特征，把握历史发展的客观规律，达到培养学生创新思维的目的。所以，教师在教学过程中的提问具有举足轻重的作用。带着这些问题，在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事件本质的认识，通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，鼓励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样，学生从中得到的是思维的启迪，视野的开阔。其次，鼓励、引导、启发学生发问也是培养学生问题意识的重要手段。回答问题是一种能力的表现，那么善于提出问题更是一种创新意识的体现。因为发问是一个人探索未知领域的外在表现，只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。教学中，应非常注重激励学生突破传统思维定势，提出自己独到的见解。如果一般人对某问题没有任何兴趣，那他就不会有什么创新;反之，兴趣越大，问题越多，创新能力就越能发挥出来。因而，历史教学能否得到学生的认可，归结到最后还是在于一个兴趣问题。

其实，历史的本色是多姿多彩的，既富有民族兴亡的戏剧性，又饱含各种人生哲理。暂且不说古老的用具、服装、艺术、风俗会给我们一种好奇，不同个性、不同利益的人群，共存于同一个时空下，由无数复杂的情感、利益衍生出来的历史事件，不正是一幕幕活的戏剧吗?它跌宕起伏，富有情节又耐人寻味，也包含许多发人深省的悬念。如此生动具体的历史，为何在教学过程中却找寻不到学习的乐趣呢?最终找到了问题的所在：

教材的繁、难、多、旧，而新教材对准上述四种病症，改变了这种格局，化繁、难、多、旧为简、易、少、新为新世纪的中学历史教学增添盎然生机，寻回本应该属于历史课的独特魅力。

事实上，通过本学期的教学，感触颇多，其中最大的体会是：教师讲得少了，学生活动得多了;师生单向交流少了，学生之间、师生之间的双向交流多了;学生在教学过程中从过去的从属地位一跃而成为主体地位。新教材中设置了多种形式的课堂练习，意在以灵活多样的手段调动学生的学习主动性和思维的创造能力，为师生改革教学方式和学习方式提供了良好的机会。当然，作为一个新教师，在这次大比武教学过程中，还是存在许多不足之处，尤其是正逢新教材的初步试点阶段，问题就显得更多些，希望今后能有机会多吸取些其他教师的教学经验，不断完善教学过程，使之更加符合新的历史课堂教学评价标准和新教材的要求，避免穿新鞋，走老路现象的发生。

附送：

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。站在这里，望着滔滔的海水我不由得想起我们的英雄人物——林则徐。虎门，是个具有很高的历史价值的地方；虎门，是个凝聚了崇高爱国主义的地方；虎门，是个显示了中国人坚强不屈的地方。公元1839年6月3日下午两点，林则徐，邓延桢等大员登在虎门这里看硝烟壮举，礼炮声中，一群群工人站在木板上，向池内撒下盐，又把切成小块的鸦片扔进池里，在倒入石灰，顷刻间，虎门海滩升起了茫茫的烟雾，围观的人群沸腾起来！人们正是在欢呼中国人的胜利。虎门硝烟，揭开了鸦片战争的序幕，写下了悲壮的中国近代史幽情”，而是把过去作为镜子，更好地走向未来。通过这次的参观活动，我们认识到要继承祖国的优秀文化遗产，并使之发扬光大；还有，我们深深地体会到毒品的危害，因此要坚决抵制。我们要学会自觉地把爱国热情化作刻苦学习的动力，把个人成长进步融入民族复兴的伟大事业之中；要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实；要增强爱国的情感和振兴祖国的责任感；要树立民族自尊心与自信心；要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜；要认真学习党的十七大精神，坚持跟着党走；要学会把爱国主义精神和“八荣八耻”的社会主义荣辱观结合起来；要关注生命，远离毒品。勿忘国耻，振兴中华。铭记历史，展望未来。以史为鉴，面向未来，就让我们做一个有理想，有道德，有文化，讲文明的社会主义新人而奋斗吧！

九年级远足的心得体会教师和方法篇十一

九年级远足是我们学校的传统活动之一，大家在这个活动中可以与同学一起欣赏自然、锻炼身体，在充满挑战的过程中增强团队合作意识，切身体验到人与自然、人与人之间相互影响和关联。

第二段：体会1。

在此次远足中，我学到了许多课本之外的知识。在我们爬山的过程中，我们亲眼看到了生态环境的改变是如此重要，他提醒了我们保护自然环境的重要性。我们也看到了动植物繁殖的不同方式，学生真正了解到了“学以致用”的真谛。

第三段：体会2。

还有一个最重要的体验，便是我们在攀岩中感受到了自己身体的极限和潜能。虽然有一些困难，但我们仍然互相鼓励，谁也不放弃。我们不虚此行，每个人都经历了独特的成长历程，成长的过程不仅意义深远，而且将伴随我们的余生。

第四段：体会3。

除了个人的成长，团队合作精神也在这次远足中发展了。在攀岩、过河、照顾新手的过程中，我们需要倾听、沟通和合作。每个人都有自己的特长，我们也都磨练了自己的脾气和耐心，最终将整个团队都带到了安全地带。

第五段：总结。

在这次九年级远足中，我体验到了自然的美、成长的喜悦、团队合作的重要性。希望未来，学校可以继续举办类似的活动，促进青少年的健康成长和素质提升。当我们带着这次远足的收获进入到人生的新阶段时，我相信，这些积极的心态和经验，将会成为我们迎接未来的根基和力量。

九年级远足的心得体会教师和方法篇十二

九年级数学课程是新教师们面临的一个巨大挑战。对于许多刚刚加入教师队伍的新手来说，授课九年级数学课程是一种全新的经历。然而，在这个过程中，他们可以获得许多宝贵的心得体会。本文将从教学目标、教学方式、学生特点、团队合作和个人成长等方面，探讨新教师九年级数学课程的心得体会。

首先，新教师要明确九年级数学课程的教学目标。九年级是学生的重要过渡阶段，他们需要掌握高中所需的基本数学概念和技巧。作为新教师，我们应该清楚地了解课程要求，明确教学目标，并制定相应的教学计划。例如，在课堂上，我们可以注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力，而不仅仅是基本的计算技巧。

其次，新教师要灵活运用不同的教学方式。九年级的学生对数学知识的接受程度和学习兴趣各不相同，因此我们需要灵活运用不同的教学方法来满足学生的需求。例如，我们可以使用多媒体教学，将抽象的数学概念转化为具体形象的图像，使学生更容易理解和接受。此外，我们还可以引入游戏和小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

第三，新教师要充分了解九年级学生的特点。九年级学生正处于青春期，他们的身心发展都在迅速变化。因此，我们需要了解学生的兴趣爱好、思维方式和学习习惯，以便更好地引导和教育。同时，我们还需要给予他们充分的关爱和支持，帮助他们解决问题和克服困难。只有了解学生，我们才能更好地与他们建立良好的师生关系，并在教学中取得更好的效果。

此外，新教师还应该注重团队合作。在九年级数学课程教学中，我们应该与同事和家长密切合作，共同关注学生的学习状况和发展。我们可以定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，并共同制定解决方案。同时，我们也可以与同事们分享教学资源和经验，相互支持和协作，提高教学质量。

最后，新教师应该不断提高自身的专业能力和素养。九年级数学课程是一个挑战，但也是一个机遇。作为新教师，我们应该积极参加培训和学习活动，不断提高自己的教学能力和专业知识。同时，我们也应该保持学习的态度，不断反思和总结自己的教学方法和经验，不断完善和提高自己。

总之，新教师九年级数学课程的心得体会不仅仅是教学方法和技巧的积累，更是对学生理解和关爱的深入。通过探索教学目标、灵活运用教学方式、了解学生特点、加强团队合作和提高个人素养，新教师能够更好地应对九年级数学课程的挑战，并取得更好的教学成果。相信随着经验的积累，他们会成为越来越优秀的教师，为学生成长发展做出更大的贡献。