英语六下第一单元心得体会 六年级下册英语一单元总结(八篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

对于英语六下第一单元心得体会一

以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式的运用和探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。

1、师德方面：我将继续学习《教师职业道德规范》、《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，提高自己的师德修养。严于律己，以身作则，时时处处为学生做表率。

2、教学方面

①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。以学大众健康网生为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。

②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。

③课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方式，让学生互相学习，互相帮助，使每个学生都有所提高。

3、学习方面：多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参加学校组织的培训，并做好笔记。

4、教研方面：准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。主动参与讨论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水平。

5、纪律方面：严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。

总之，本学期要方设法的调动学生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。

对于英语六下第一单元心得体会二

依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。教师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

经过一学期的学习体会，我所教的班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

《go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

a. talking topic

’s your pen pal from?

2. where’s the post office?

3. why do you like koalas?

4. i want to be an actor.

5. i’m watching tv.

6. it’s raining!

7. what does he look like?

8. i’d like some noodles.

9. how was your weekend?

1o. where did you go on vacation?

11. what do you think of game shows?

12. don’t eat in class.

1. where questions with from;

where questions with live ;what questions

2. where questions; affirmative statements;

prepositions of place

3. adjectives of quality

4. present progressive tense;

yes/no questions and short answers

5. present tense to wear; adjectives of general description6. simple past of regular and irregular verbs;

how was your weekend?

7. past tense of regular and irregular verbs ;

was/were;

1. 培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;采用课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲故事等方法培养学生学习英语的积极性

2 .发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。

3. 用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

4. 引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5. 鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

6、抓好学生的基础检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。

7、对学生进行分层教学，采取分层作业的方式逐步转化后进生，培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。

8、有条不紊地对学生进行单元检测，对优秀和进步学生仍然进行奖励评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。

9、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

10、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持四位一体，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

11、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

12、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

13、大力加强对新课程、新标准的学习和研究。我们在学习的过程中，必须抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。我们必须明白:英语课程的学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

初一下册共有12个单元，加上复习单元2个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要学生掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。 本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力。

这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学(task-based learning;简称tbl)是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，该模式是20年来交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采用任务型语言教学方法，教育部制订的《国家英语课程标准》(实验稿)明确指出:此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为基础的语言学习。

这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程;运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识,即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑;如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项:

(1)daily report:值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。

(2)play a guessing game:用问题what does he do?引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。

(3)ask the way :创设问路情景，根据实际情况 telling the way，eg， i want to go the hospital 完成对话活动。

(4)see the doctor、go shopping等:学生可扮演角色，进行对话。

(5)have a discussion :学生分小组讨论

(6)what do you want to be when you grow up?通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。

第一周:unit 1

第二周:unit 2

第三周:unit 3

第四周:复习月考

第五周:unit 4

第六周:unit 5

第七周:unit 6

第八周:复习期中考试

第九周:unit 7

第十周:unit 8

第十一周:复习7、8单元

第十二周:unit 9

第十三周:unit 10

第十四周:复习9、10单元

第十五周:unit 11

第十六周:unit 12

第十七周:复习11、12单元

第十八周:复习考试，达到语言运用能力的迁移和拓展。

对于英语六下第一单元心得体会三

教学是大学英语教研室最重要的工作，教学管理则是使之落到实处的保障，本学期主要从以下几个方面开展工作：

1、指导教师制定规范、严谨、科学的教学计划

从事大学英语教学的教师应该根据教研室提供的各级、各层次的教学要求和指导性的教学计划制定规范、严谨、科学的教学计划，教学计划应该包括教学班级、学生人数、教师姓名、学生基本情况、使用教材、本学期教学任务、教学方法、教学重点、难点、教学管理。

2、备课及教案

教师应该严格在教学计划的指导下进行备课，教研室定于学期初、中、末对教案进行检查。

3、听课制度

教学中的听课可以促进老师之间相互交流，帮助教师成长为专业扎实、教学经验丰富的老师。本学期听课分两条线进行。

教研室组织听课：根据教师课表安排，教研室会组织教学经验相对丰富的老师听取部分老师的讲课，并对老师的讲课进行点评，最后由听课小组给出建议。

自行听课：除了教研室组织的听课外，老师们也可以自行相互听课，听课前领取听课表，听课后后将听课表交回教研室。要求每个教师每学期自行听课次数不少于两次。

4、作业及作业批改

要学好英语，提高大学英语教学质量，提高大学英语三级过关率，没有课外作业，仅仅依靠上课时间，而且没有老师的作业批改对学生的学习情况进行掌握，并不断调整教学内容，改进教学方法是根本不可能的。因此，教师每个学期根据教学的需要并结合三级必须至少给学生布置5次课外作业，要求学生购买作业本，教师每次对作业的批改率不低于20%。

5、教师教学管理及教学评估

学生期末总评成绩=平时成绩*40%+期末考试成绩*60%

学生平时成绩=出勤情况20分（每个学生至少有5次考勤记录）+作业50分+课堂表现30分

学期末提交的原始成绩单上必须体现以上各项

期末考试：专科班按照三级考试题型和难度出题。

6、两点措施确保以上各条落到实处

听取师生对大学英语教学的意见和建议。

科研是高校生命力的源泉，教学科研始于教学并服务于教学，我系年轻教师多，科研能力较弱，谈不上干出较大的科研成果，教研室的主要任务是尝试作一些基础性的工作，以激发老师们的科研潜力，为以后独立从事科研工作，承担科研课题打一些基础。本学期主要有以下几次科研和教研活动：

1、时间：开学至9月底（具体时间另行通知） 

a、三级、四级培训班方案落实 b、期初教学检查 c、教研室主任准备说课 d、学生补考试卷制定 e、教研室集体备案 f、新生教学方案

2、时间：开学至10月底（具体时间另行通知） 

a、三级、四级培训开始 b、中升高英语培训方案

3、时间：开学至11月底（具体时间另行通知） 

a、教材编写方案落实 b、教师论文 c、期中教学检查

4、时间：开学至12月底（具体时间另行通知） 

a、三四级训班结业 b、期末教学检查 c、二年级口语考查

对于英语六下第一单元心得体会四

一、指导思想

扎实开展“理解教材、科学设计、落实目标”为主题的系列化研修活动，围绕“教师研修、教学常规建设、综合实践活动和校本课程开发”等工作，借助校本网络研修和区域协作研修的平台，使师生在活动中学习，活动中成长，活动中提高。

我们将强化校本培训，引导教师增师识、强师能、修师德，努力建设学习型团体、敬业型集体、研究型群体，造就一支素质较高、结构合理、充满活力、可持续发展的教师队伍，努力探索学法、构建求实创新和谐的课堂。以提高教育质量为中心，全面实施素质教育，全面推进新课程改革，打造岳林教育特色品牌。努力造就适应新课程改革需要的教师队伍，促进教师专业发展，高质量完成上级的各项工作任务。

二、具体工作及措施

1.加强新教师培训工作、名师带徒活动和领雁工程活动。配合市教师进修学校做好新教师的继续教育工作。根据进修学校要求，期初学校将举行全体教师教材解读考试，6月底04-07届新教师、名师带徒学员、教研组长进行一次学科专业知识考试，主要考教材体系解读和小学专业知识。明年全体教师要考，主要考中考内容。

2.进一步加强教研组建设，继续规范领导蹲点教研组工作，协助组长搞好教研组组风建设，提高研修活动实效。学校对教研活动的出勤进行不定期检查，同时各组加强出勤的互查，检查结果计入教研组和年级组考核分。我们英语教研组的蹲点领导为林兴锋。

3.继续做好师徒结对活动：我组是沈萍萍——江雪霞结对，学校要求结对的师徒在本学期做好以下工作：读书笔记6则，师傅上课1节由徒弟记录，徒弟上课2节由师傅记录，徒弟教学论文(随感)1篇张贴在登记表上。学校在期末进行检查。

4.校本研修以“理解教材、科学设计、落实目标”为主题开展系列活动。紧紧围绕“一个主题，四个阶段”，教学设计包括教学内容的设计、教学过程(学习过程)设计、教学环节设计，也就是从上学期的解读教材上升到本学期的如何科学设计及落实目标这一技术层面上来。这学期，我们将对课堂观察技术进行提升，在上学期对课堂观察初步研究的基础上，对观察表的设计进一步进行细化，力求围绕研讨的主题，使每位组员有事可做，有问题可想。开展教学研讨活动做到有重点、有目的、有针对性，抓好教学研讨的质量。在集体备课的基础上，确定由沈萍萍和江雪霞两位老师执教。

5.做好研修档案管理。

(1)做好教师个人业务发展档案袋的相关内容。

(2)根据四个阶段将研修材料整理得系统、具体。每个阶段都留下书面痕迹，做到主题明确、注重过程、人人参与、强化实践、研讨、反思、总结，每次活动的记录要及时、清楚。

(3)根据教研室精神，研修材料要用电子文档保存，每位教师每次活动资料要用电子文档存入组长文件夹。

6.参加奉化市小学优质课评比。4月份，将进行市优质课评比，我们英语组将选送沈萍萍老师参赛。我们组将全力帮助她积极准备，力争好成绩。

7.配合学校进行“怎样写得精彩”系列活动，安排2次讲座2次案例(论文)撰写。第3周是名师讲座如何撰写案例，全体教师参加。第4周是教师撰写学科案例，分三个层次，

(1)45周岁以上教师不作要求。

(2)根据进修学校通知，语文侧重“教学常规”的研究，我们组由蒋幼敏老师参加市里的比赛。在撰写期间，要充分发挥教研组的力量，给予帮助，争取获得好的成绩。

(3)其余教师每人一篇，字数不限，不能抄袭。第14周是名师讲座如何撰写论文，全体教师参加。第15周是教师撰写论文，举行一次论文比赛，题目自定，45周岁以下教师参加。下半年市教研室将举行学科论文比赛，力争有多篇学科论文获奖。

8.加强教学常规——教师的集体备课，是研修主题中“科学设计”的重要一环，集体备课要以教师独立备课为前提，强化教研组、备课组的备课，注意集体备课的程序，市教研室将到学校调研集体备课情况，综合学科以学科组为单位进行，由学科组长精心准备，梳理全册教材，每位教师制定一份学科教学计划。

9.根据教育局要求，50周岁以下教师一年内人人上一节公开课，提高公开课听课率。每位教师每学期至少听课8节，除了完成相应节数的听课，要求教师在每次听课后在听课本上起码评课两点，期末教导处检查。50周岁以下教师自己调课参加教研室组织的城区教研活动。选派教师出奉化学习、培训，回校要求写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体教师进行培训，传达学习精神。

10.加强学校e环境建设，根据校园网所分栏目，组织教师正确上传文章，及时更新信息。要提高校园网的互动性，积极推出教学论坛、教育博客等互动性栏目，提高校园网的点击率、利用率。抓好教师一月一上传制度，把好上传文章的质量关。

对于英语六下第一单元心得体会五

时光荏苒，转眼新的学期又开始了。德育是学校教育最重要的一个方面，开展好德育工作至关重要，它将影响学生的一生。下面，我就将德育工作做如何渗透到英语教学工作中进行说明：

1、协助班主任老师做好学生的教育工作，发现问题，积极帮助他们。在对学生进行教育时，要以“爱”作为教育学生的出发点，坚决杜绝使用罚站等体罚手段教育学生，建议采用讲道理、说服教育和让学生写“认识”的方法相结合，通过老师充满爱心的教育，引导学生从思想深处认识自身存在的问题。

2 把德育工作渗透到教学中

第一单元重点是will的将来时使用。谈论预测未来。引导学生展开想像的翅膀，畅想美好的未来。

第二单元学习情态动词should的应用。话题是围绕讨论生活中遇到的问题，学习如何给出合理的意见。培养学生关心关怀他人的品格。

第三单元围绕过去进行时，讨论ufo的话题。本单元可以让学生开阔视野，对神秘的宇宙和神奇的地球以及地外空间的憧憬，提升学生学习英语的兴趣。

第四单元学习英语中的直接引语和间接引语，培养学生语言表达能力。

第五单元学习用if 引导的条件状语从句。谈论参加派对。使同学们了解美国人的生日聚会的气氛。可以举办聚会，增进同学间的友情。对现在孩子铺张浪费，讲排场的行为加以讨论和纠正。懂得感恩，感谢父母的养育之恩，家人朋友的呵护与帮助之情，国家与社会的培养。

第六单元学会用现在完成时讨论爱好。让学生互相交流思想，号召学生动脑动手使学生更加热爱生活。

第七单元学习礼貌请求和对待别人的抱怨时如何表示歉意。中国人素以文明礼仪之邦而著称，西方人也同样注重文明教育和人际关系。因为沟通的技巧不仅代表个人的受教育程度与素养，也能现实国家的文明水平。培养学生讲文明懂礼貌的品格

第八单元谈论收送礼物。建议学生不要铺张浪费，用自己的心意对亲人朋友表达美好的祝愿。

第九单元继续学习现在完成时的表达，谈论曾经去过的有趣的地方的经历。了解迪斯尼乐园，拓宽学生的视野。

第十单元围绕如何与陌生人展开谈话，即礼貌又不涉及他人隐私。向学生多介绍中外语言交际的文化冲突，使学生多了解英美文化，促进学生学习英语。

中国自古以来就是文明礼仪之邦，外国人也特别看重礼貌礼节。通常从一个人的言行就能看出他的品德所以我们中学生学习英语使用英语时也要注意表达的礼貌礼节。

对于英语六下第一单元心得体会六

2014年新版八下英语单词中文 unit 1 1.问题；事情

2、怎么了？出什么事了？ 3.疼痛的；酸痛的 4.感冒

5、胃痛；腹痛 6.胃痛 7.脚；足 8.颈；脖子 9.胃；腹部 10.咽喉；喉咙 11.发烧 12.躺，平躺 13.躺下

14、放松；休息 15.咳嗽

16.x射线；x光 17.牙痛 18.量体温 19.头痛 20.发烧

21、间歇；休息 22.休息

23、（使）疼痛；受伤 24.乘客；旅客 25.离开（某处）；不工作；从。.。.。.去掉26.下车

27、使。.。.。.惊讶的；出乎。.。.。.意料 28.向；朝 29.问题；苦恼 30.击；打 31.立即；马上 32.陷入；参与

33、（she的反身代词）她自己 34.绷带；用绷带包扎 35.生病的；有病的 36.膝；膝盖 37.鼻出血 38.呼吸 39.晒伤的

40、（we的反身代词）我们自己 41.登山者；攀登者

42、习惯于。.。.。.；适应于。.。.。43.危险；风险；冒险 44.冒险

45、（交通）事故；意外遭遇 46.情况；状况 47.千克；公斤 48.岩石

49、用尽；耗尽 50.刀 51.切除 52.血

53、意思是；打算；意欲 54.离开；从。.。.。.出来 55.重要性；重要 56.决定；抉择

57、限制；约束；管理 58.掌管；管理 59.勇气；意志 60.死；死亡 61.放弃 62.护士

63、朱迪（女名）64.南希（女名）65.曼迪（女名）66.阿伦·罗尔斯顿 67.尤他州（美国）

unit 2 1.打扫（或清除）干净

2、欢呼；喝彩

3、（使）变得更高兴；振奋起来

4、分发；散发

5、义务做；自愿做；志愿者

6、想出；提出（主意、计划回答等）7.推迟

8、标志；信号

46、训练；培训

47、仁慈；善良

48、聪明的；聪颖的49.理解；领会 50.变化；改变 51.兴趣；关注

52、先生（用于正式信函中对不知名的男性收信人的称呼时）

53、夫人；女士（用于正式信函中对不知名的9.通知；通告；注意；注意到；意识到

10、分发

11、打电话给（某人）；征召

12、曾经……；过去……

13、孤独的；寂寞的14.照顾，非常喜欢

15、几个；数个；一些

16、强烈的；强壮的 17.感觉；感触 18.满足；，满意 19.高兴；愉快 20.物主；主人

21、参加……选拔；试用

22、（由指长途）旅行；行程 23.募集；征集 24.独自；单独 25.修理；修补 26.修理；安装

27、修理；装饰

28、赠送；捐赠

29、（外貌或行为）像

30、破损的；残缺的31.车轮；车子

32、信；函

33、女士；小姐

34、建起；设立

35、丧失能力的；有残疾的36.影响；有作用 37.瞎的；失明的38.聋的

39、想象；设想 40.困难；难题

41、开；打开

42、门

43、拿；提；扛 44.训练；培训

45、激动的；兴奋的

女性收信人的称呼时）54.马里奥（男名）

55、吉米（男名）unit 3 1.垃圾；废弃物 2.倒垃圾

3、折叠；对折 4.扫；打扫

5、地板

6、杂乱；不整洁 7.扔；掷

8、频繁；反复

9、也不 10.衬衫

11、一……就……；尽快

12、给；递；走过；通过 13.借；借用 14.借给；借出

15、手指

16、厌恶；讨厌

17、杂务；乏味无聊的工作

18、与…同时；当…的时候；而；然而 19.点心；小吃；快餐 20.精神压力；心理负担

21、浪费；垃圾；浪费；滥用

22、目的是；为了

23、提供；供应

24、而且；加之

25、依靠；信赖

26、发展；壮大

27、独立

28、公正性；合理性

29、因为；既然

30、从……以后；自……以来 prep.， conj.& adv.31.邻居

32、照顾；处理

33、有病；不舒服 34.落下；掉下

35、独立的；自主的36.合理的；公正的37.不合理的；不公正的38.桑迪

unit 4

1．允许；准许

2．有毛病的；错误的3.哪儿不舒服

4、午夜；子夜

5、快速查看；浏览

6、猜测；估计

7、协议；交易

8、重要的事

9、成功的发展；解决

10、和睦相处；关系良好

11、关系；联系；交往 12.交流；沟通

13、争吵；争论 14.云；云朵 15.年纪较长的 r 16.代替；反而；却

17、任何；每一

18、焦虑的；担忧的

19、主动提出；自愿给予

20、正确的；恰当的21.第二；其次

22、交流；沟通

23、解释；说明

24、清楚易懂的；晴朗的25.抄袭；模仿；复制；复印

26、归还；回来；返回

27、再也（不）；（不）再

28、成员；分子 29.压力

30、竞争；对抗

31、意见；想法；看法

32、技艺；技巧

33、典型的

34、（美式）橄榄球；足球

35、删除；删去

36、快的；迅速的；时间短暂的37.持续；继续存在的 38.比较

39、比较；对比

40、不理智的；疯狂的41.鞭策；督促；推动 42.发展；发育；成长 t 43.造成；引起

44、通常的；寻常的45.依……看 unit 5 1．暴风雨

2．闹钟

3、（闹钟）发出响声

4、开始

5、在很大程度上；大量的6.突然；忽然

7、接电话

8、奇特的；奇怪的 9.暴风雨

10、风

11、光；光线；光亮 12.报道；公布

13、地域；地区 14.木；木头

15、窗；窗户

16、手电筒；火炬

17、火柴

18、敲打；打败

19、倚；碰；撞

20、睡着

21、进入梦乡；睡着

22、逐渐变弱；逐渐消失

23、升起；增加；提高

24、倒下的；落下的25.分离；分开

26、看一看

27、覆盖着冰的；冰冷的 28.开玩笑；欺骗

29、理解；领会；认识到 30.前往；费力的前进

31、章节；段落

32、学生

33、彻底地；完全地

34、惊愕的；受震惊的35.沉默；缄默；无声

36、沉默；无声

37、不久前；最近

38、拆除；往下拽；记录

39、恐怖主义者；恐怖分子 40.日期；日子 41.塔；塔楼 42.首先；最初

43、实情；事实

unit 6

1．射击；发射

2．石头

3、虚弱的；无力的4.神；上帝

5、提醒；使想起

6、一点；小块

7、有点；稍微

8、愚蠢的；不明事理的9.代替；反而

10、变成

11、物体；物品

12、隐藏；隐蔽 13.尾巴

14、有魔力的；有神奇力量的15.棍；条

16、使激动；使兴奋 17.西方国家的；（尤指）欧美的；西方的（w可以小写）

18、从前

19、继姐（妹）

20、王子

21、爱上；喜欢上

22、适合；合身

23、（尤指）夫妻；两人；两件事物

24、笑；微笑

25、结婚

26、结婚

27、金子；金币；金色的28.国王

29、丝绸；丝织物

30、内衣

31、没有人；小人物

32、愚蠢的

33、欺骗；蒙骗；骗子

34、继母

35、妻子；太太

36、丈夫

37、全部的；整体的

38、（戏剧或歌剧的）场；场景

39、月光

40、发光；照耀

41、光亮地；明亮地；明亮的；光线充足的 42.地；地面

43、带路；领路

44、声音

45、勇敢的；无畏的

unit 7 1．平方；正方形

2．米；公尺

3、深的；纵深的4.沙漠

5、人口；人口数量

6、亚洲

7、（可以）随便（做某事）

8、旅行；旅游

9、旅行者；观光者

10、墙

11、令人大为惊奇的；令人惊喜（或惊叹）的

12、古代的；古老的13.保护；防护

14、宽的；宽阔的 15.就我所知

16、成就；成绩

17、西南的；西南方向的18.厚的；浓的19.包括；包含

20、极冷的；冰冻的21.条件；状况

22、吸入；吞入（体内）

23、实现目标；成功

24、挑战；考验

25、面对（问题、困难等）

26、达到；完成；成功

27、力；力量

28、自然界；大自然

29、即使；虽然

30、大海；海洋

31、太平洋

32、厘米

33、重量是……；称……的重量

34、出生；诞生

35、出生时

36、到达（某数量、程度等）；至多有；不多于

37、成年的；成人的；成人；成年动物

38、竹子

39、濒危的

40、研究；调查（用作名词时，重音可放在第一个音节）

41、饲养员；保管人 42.醒着

43、激动；兴奋

44、走路时撞着

45、绊倒

46、疾病；病

47、遗留的；剩余的48.大约

49、图片；插图

50、野生的51.政府；内阁

52、鲸

53、油；食用油；石油

54、保护；保卫

55、巨大的；极多的56.丹增·诺尔盖

57、埃德蒙·希拉里

58、田部井淳子

59、珠穆朗玛峰

60、尼罗河

61、里海（世界最大的咸水湖）62.撒哈拉沙漠 63.长江

64、黄河

65、明朝

66、明长城

67、喜马拉雅山脉

68、亚马逊河

69、成都研究基地

unit 8 1．珠宝；财富

2．岛

3、满是……的；（有）大量的；（有）丰富的 unit 9

1．娱乐；游戏

2．游乐场

3、在某处；到某处

4、经典作品；名著

5、（书刊或纸张的）页，面，张

6、匆忙；赶快

7、赶快；急忙（做某事）8.预期；预订

9、船

10、工具

11、枪；炮

12、迹象；记号；分数；做记号；打分

13、沙滩；沙

14、食人肉者

15、朝；向；对着 s 16.陆地；大地

17、小说

18、科幻小说（或影片等）

19、科技；工艺

20、法语

21、流行音乐；流行乐曲

22、摇滚乐

23、乐队

24、乡村音乐

25、永远

26、在国外；到国外 27.真实的；事实上

28、自从

29、迷；狂热爱好者

30、南方的31.现代的；当代的32.成功

33、属于；归属 34.互相

35、笑；笑声

36、美；美丽

37、一百万

38、唱片；记录；录制；录（音）39.介绍；引见

40、行；排

42、夜间动物园

4、照相机；摄影机；摄像机

5、发明；发明物

6、发明；创造

7、难以置信的；不真实的 8.进步；进展

9、迅速的；快速的10.特别的；不寻常的11.座便器；厕所

12、鼓励

13、社会的14.和平的；安宁的 15.茶艺

16、表演；演出

17、完美的；完全的 18.茶具

19、它自己（it的反身代词）

20、收集；采集

21、两个；一对；几个

22、德国的；德语的；德国人的；德语；德国人

23、主题

24、供乘骑的游乐设施；短途旅程 25.省份

26、一千

27、数以千计的；许许多多的 28.一方面……另一方面……

29、安全的；无危险的 30.仅仅；只；不过

31、害怕；惧怕

32、不管……（还是）；或者……（或者）；是否

33、印度的；印度人

34、日本的；日本人的；日语的；日本人；日语

35、狐狸

36、全年

37、赤道

38、在任何时候；无论何时

39、春天

40、主要地；通常

41、地点；位置

unit 10 45.童年；幼年

1．院子

46、注视；仔细考虑

2．庭院拍卖会

47、几乎；接近

3、甜蜜的；甜的；含糖的 48.拥有； 4.记忆；回忆

49、抓住

5、分；分币

6、玩具 7.熊

8、生产者；制订者

9、面包机

10、围巾；披巾；头巾

11、软的；柔软的12.软体玩具；布绒玩具

13、检查；审查

14、察看；观察

15、板；木板

16、棋类游戏

17、地位（或职位、级别）低下的18.初级中学

19、清理；清除

20、清理；丢掉

21、卧室

22、不再；不复

23、拥有；有

24、铁路；铁道 25.离开；分开

26、放弃；交出

27、某种；某事；某人 28.至于；关于

29、诚实的；老实的30.说实在的31.一段时间；一会儿

32、诚实的；真实的 33.家乡；故乡

34、现今；现在；目前

35、搜索；搜查

36、在（其）中；……之一

37、彩色铅笔（或粉笔、蜡笔）

38、羞耻；羞愧；惭愧

39、将……认为；把……视为

40、数数

41、百年；世纪

42、依据；按照

43、与……相对；在……对面；对面的；另一边的44.尤其；特别；格外

对于英语六下第一单元心得体会七

一、组织老师对上学期期末考试试卷进行全面自查，发现问题立即解决，并及时总结经验教训。与此同时，认真做好上学期期末考试不及格学生的补考阅卷工作。

二、认真做好本学期开学的各项准备工作，如授课单，课程表，备课本及授课教材的发放、相关文件，要求及会议精神的传达，使各位老师在心理上和行动上都能很快进入角色，确保新学期开学的教学工作稳妥、有序地进行。

三、配合学校迎评创建阶段工作的正常有序开展，及时认真地学习各种相关文件和简报，部署和落实系部交办的各项任务，努力把本教研室的各阶段工作做到实处。

四、积极开展互相听课活动，努力提高教学质量和教学水平，要真正把教研室活动建设成为老师们推进教学和科研的重要平台，力争在“研”字上多做文章。本学期规定每位老师至少听课10次，教研室主任至少听课10次以上；提倡老师们到其他教研室听课学习。

五、教研室课堂教学争取达到以下基本要求：1.知识传授要准确简练2.思想方法要揭示深刻3.重点难点要突出有方4.例题习题要创新有效5.师生交流要互动到位。

六、在期中组织全校各专业大学生英语口语竞赛，激发学生学习英语的兴趣和热情。

七、实行集体备课制度。本学期我们还将继续充分利用每单周二中午的教研室活动时间，按所授年级专专业教材的不同，分三个备课组，认真组织教师研讨教学中遇到的困难和问题，交流教学心得，互相学习，共同提高。教研室主任作详细记录。同一课程的平行班老师必须以课程为单位，每周举行一次集体备课或集体研讨，各专业备课组长作一定记录。

八、加强课程教学改革和考试改革。鼓励广大教师立足本职工作，结合学科发展前沿，努力创新和探索教学新思路、新方法；尽可能使用多媒体课件与网上资源，争取多媒体课件使用量占课程总量约50%；继续探索和研究课程考试改革，改变一考定成绩的传统做法。

九、认真做好期初、期中、期末的教学检查工作，检查教学进度、教案的书写及作业的布置和批改等。

十.通过各种渠道收集各种教学反馈信息，主要通过班主任及学生，了解教情，并及时反溃。

十一、积极挖掘自身优势，以点带面，全面提高；积极借鉴外部经验，充实提高自己；积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训活动，发展自己。

十二、做好学期末的各项工作，包括期末考试的规范制卷、组织协调、阅卷及所有善后工作，学期总结等的各项工作。

十三、按照统一要求，做好相关教学基本数据的收集与整理工作。加强教研室建设，完善教研室资料管理。主要涉及纸质质、电子档案两种，分门别类整理。

十四、未尽事宜，以院系工作为参照，适时调整。

对于英语六下第一单元心得体会八

本学期我担任四年级四个班的英语教学工作。四年级的学生已经过了一年的半的英语学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。大部分学生已经具备一定的听、说、读、写等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于前面的教材他们掌握还不是很牢固。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求。同时，经过一年半的学习，四年级的学生已经出现了非常明显的两极分化。班级与班级之间差距比较大。其中四（3）班学生成绩比较均衡，但比较活泼好动。四（1）班比较安静，但作业比较被动。四（2）班的孩子很聪明，但上课注意力不集中，作业不完成和字迹潦草的很多。四（4）班大部分孩子作业习惯较好，但后进生比较多，两极差距最大。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

1．本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心。

2．培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；

3．使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

4.根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

根据本册教材内容，确定本学期教学目标为：

(一)知识目标：

1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

3．能听、做6个“tpr”活动。

4．能学会3个小制作。

5．能唱8首歌曲。

6．能听、说、吟唱7首歌谣。

7．能完成6个自我评价活动。

8．能听懂6个幽默小故事。

9．能了解6项简单的中西方文化知识。

(二)能力目标：

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.进一步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词汇。

4.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口,积极参与，发音清楚，语调正确。

5.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

6.能在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

(三)学习策略与文化意识等目标：

1.培养学习英语的兴趣。

2.能积极主动地在生活中使用所学语言。

3.能在英语学习活动中，学会积极地与他人进行合作。

4.在学习过程中渗透爱国、爱家的教育。

5.能了解6项简单的中西文化知识。

6.学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。

7.具有讲卫生、爱整洁、整理文具等良好行为习惯的意识。

(一)总的教学措施：

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

(二)具体各板块的教学措施：

1.会话教学（let’s talk / let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。

2.词汇教学（let’s learn / let’s do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥tpr活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。3.语音教学（let’s spell）四年级上册的语音教学。

1）可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;

2）利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音

3）利用游戏促进和巩固对单词的记忆。

4．阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。

5．其他板块教学（let’s sing / let’s chant）。这部分主要采用全身反应教学法，除了用于warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。

(1)在每节课中渗透

(2)灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）

(3)采取多种表演活动进行学习，story time要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。

(4)课内与课外结合使用。

（一）学困生转化措施

英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的学生，而是要使全体学生都能在其原有的基础上获得一定的英语语言素养。因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。

1.保护自尊心

保护“学困生“的自尊心是转化他们的前提。这就要求教师摆正心态，平等的看待、对待学困生，甚至还要“偏爱”他们，拉近与他们的距离，平时多关心他们，多和他们谈心，多肯定他们的进步，多鼓励他们，不断给他们增加动力，让他们没有松懈的机会。这是我将努力的方向。

2.树立自信心

我在平时的测验时，除了表扬优秀的学生之外，我还要表扬进步大的学生，尽管他们的成绩依然不是优秀，甚至有的还是不及格，但是，如果和以前的他相比，进步却是很大的，所以这时老师的表扬会使他认识到自己的进步，自己也可以进步，从而对自己以后的学习会充满信心，自然也会更加努力的学习。这学期，从这方面我仍将采用这种行之有效的方法。

3.提供切实可行的学习方法

（1）在课前预习中多指导

（2）在课堂上多关注

（3）课下复习多督促

4.发动周围一切可以发动的力量

（1）建立“一对一”帮学对子

（2）取得家长的配合

周次

时间

教学内容

课时

1

2.18-2.24

上册期末试卷分析

2

2.25-3.3

unit1. a. let’s learn,

a. let’s talk a. let’s spell

b. let’s learn

3

3

3.4-3.10

b. let’s talk

b. read and write

第一单元测试

2

4

3.11-3.17

unit2. a. let’s learn

’s talk

a. let’s spell

3

5

3.18-3.24

b. let’s learn, ask and answer

b. let’s talk

b. read and write

3

6

3.25-3.31

第二单元测试

unit3. a. let’s learn

’s talk

2

7

4.1-4.7

’s spell

b. let’s learn

（清明假期）

2

8

4.8-4.14

b. let’s talk

b. read and write

第三单元测试

2

9

4.15-4.21

recycle1p32-33

recycle1p34-35

期中测试

2

10

4.22-4.28

unit4.a. let’s learn

a. let’s talk

a. let’s spell

3

11

4.29-5.5

b. let’s learn(五一劳动节)

1

12

5.6-5.12

b. let’s talk

(五一劳动节)

1

13

5.13-5.19

b. read and write

第四单元测试

unit5. a. let’s learn

2

14

5.20-5.26

a. let’s talk

a. let’s spell

b. let’s learn

3

15

5.27-6.2

b. let’s talk

b. read and write

第五单元测试

2

16

6.3-6.9

unit6. a. let’s learn

a. let’s talk

a. let’s spell

3

17

6.10-6.16

b. let’s learn, ask and answer

b. let’s talk

b. read and write

3

18

6.17-6.23

第六单元测试

recycle2

2

19

6.24-6.30

全市中小学期末考试，学期结束工作