数学六年级心得体会简短(优质11篇)

心得体会可以帮助我们更好地记录和分享自己的成长经历。写心得体会时，可以从多个角度去思考和解读，丰富自己的观点和思考。如果你正在写心得体会，不妨参考一下下面这些范文，或许能够帮到你。

数学六年级心得体会简短篇一

数学是一门既有趣又有挑战的学科，从一年级开始，我们就开始接触数学的世界。如今，我已经是六年级的学生了，那么多年的数学学习经历让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在数学学习中的心得体会。

第一段：建立良好的数学基础。

数学的研究需要一个坚实的基础。在六年级，我们学习的数学内容更加深入和复杂。然而，我发现我的数学基础对我非常有帮助。一年级和二年级的基础知识，比如加法、乘法和除法的运算方法，让我能够应对更高难度的问题。因此，我认识到，建立一个良好的数学基础是非常重要的。

第二段：培养解决问题的能力。

数学是解决问题的学科。在六年级，我们接触到的数学问题更加复杂，需要我们进行思考和分析。通过实践中解决各种问题，我发现培养解决问题的能力非常关键。例如，在应用题中，我能够将抽象的数学知识与实际问题相结合，找到解决问题的方法。此外，数学训练还锻炼了我的逻辑思维和推理能力，使我能够更好地应对各种数学难题。

第三段：培养耐心和坚持的精神。

数学学习是一项需要耐心和坚持的任务。有时候，数学问题会让我感到挫败和困惑。然而，我学到的一件重要的事情是，只要我努力去思考和尝试，最终我都能找到答案。数学教给了我坚持不懈的精神。我享受解决一个个困难问题的过程，这种满足感也让我更加热爱数学。

第四段：和同学的合作学习。

在六年级，我们经常进行小组讨论和合作学习。这种合作学习能够帮助我更好地理解数学概念和方法。通过与同学们交流和讨论，我们共同解决了一些难题，互相帮助和鼓励。这样的合作学习不仅提高了我们的数学能力，而且培养了我们的团队合作精神和沟通能力。

第五段：数学的应用和实用性。

数学不仅仅是一门学科，它还有着广泛的应用和实用性。在学习数学的过程中，我发现数学知识在我们日常生活中随处可见。例如，购物时计算总价、时间的计算和规划等等。这种应用性让我认识到，数学是一门非常有用的学科，培养好数学能力将对我的未来有很大帮助。

总结：

通过六年级的数学学习，我意识到数学建立在坚实的基础上，需要我们培养解决问题的能力和耐心坚持的精神。合作学习和数学的应用性也让我感受到数学的魅力和实用性。数学学习对我来说既是一种挑战，也是一种乐趣。我希望通过持续的努力和学习，不断提高我的数学能力，并在将来能够应用数学知识解决更多的问题。

数学六年级心得体会简短篇二

数学教育是学生基础教育阶段中非常重要的一环，六年级是学生最后一个初中数学阶段。在这个阶段，学生需要掌握复杂的数学概念和技能，这也是数学教育方面的重要挑战。我作为一名六年级数学老师，有幸经历和见证了学生在数学教育中的成长，获得了一些心得和体会。

第二段：提高数学能力的方法。

我发现通往数学成功的简单方法在于足够的练习和理解。对于数学弱者，他们应该多上练习课程，也可以进行额外的练习来提高自己的数学能力。如果学生能够足够地理解数学知识，他们就能够在应用数学的不同方面做的很好。在我的教学中，我会提供大量的练习并及时给予反馈，以帮助学生逐步提高数学能力。

第三段：培养学生的思维能力。

数学教育不仅仅是要求学生掌握数学知识，更应该培养学生的思维能力。在我的教学中，我注重让学生通过思考来解决问题，让他们能够独立思考和创新，而不是单纯地记忆公式和解题方法。我相信通过这种方式，可以让学生养成良好的思维习惯，为他们未来的发展打下良好的基础。

第四段：关注学生的情绪和心理健康。

数学教育可能会给一些学生带来较大的压力和焦虑。我作为一名教师，认为不仅要关注学生的数学学习，也应该关注学生的情绪和心理健康。在日常教学中，我会经常和学生沟通和交流，让他们感受到老师的关心和支持。此外，我还会设法让数学教育变得有趣，通过举办数学比赛和游戏等活动来激发学生的兴趣和热情。

第五段：总结。

无论是教师还是学生，数学教育都是一个漫长的过程，需要不断的努力和付出。在我的教学实践中，我发现学生能够加强数学学习的方法有很多，比如通过足够的练习、理解、思考和关注学生的心理健康等方面。相信只要不断尝试和改进，数学教育一定会给学生带来意想不到的收获和成就。

数学六年级心得体会简短篇三

本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。内容包括分数乘法、利用分数乘法解决问题、倒数的认识。这些内容都属于分数中的基本知识和技能。利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，以及百分数知识的重要基础。

1．建立分数乘法的原型，掌握分数乘法的计算方法，能够比较熟练地进行计算。

2．理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。

3．会利用分数乘法解决一些实际问题。4．使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

1、在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识。本单元内容与学生已有知识有密切的联系。如，分数乘法计算对于学生而言是新的内容，它的计算方法与整数、小数的计算方法有很大区别。但它的学习与整数乘法和分数的意义、性质有紧密联系。分数乘法就是从整数乘法的意义导入分数乘整数，再扩展到分数乘分数。再如分数乘分数的算理及解决求一个数的几分之几是多少的问题都与分数乘法的意义紧密联系，特别是对单位“1”的理解。又如，分数乘法的计算，还要用到约分的知识。所以，教师应注意让学生在已有知识基础上，自主建构新知识。

2、让学生在现实情景中学习计算。

把计算与应用紧密结合，是新课程的要求和本套教材的特点。教学中教师应结合教材提供的实例，也可以选择学生身边的事例，有条件的地方也可运用多媒体手段，创设现实情景，提出数学问题，理解分数乘法的意义，学习分数乘法计算。同时注意在练习中安排应用分数乘法的意义及计算解决实际问题或学生身边的问题，体会计算是解决实际问题的需要，同时培养学生应用数学的意识和综合运用知识解决问题的能力。

3、改变学生学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。

在教材说明中我们已经了解到教材简化了说理及思考过程的叙述，不出结论性的内容，主要是为了突出自主探索与合作学习。根据这一编排意图，教学中要注意激发学生学习的积极性，为学生提供充分开展数学活动的机会，在观察、操作的基础上开展探索、讨论与交流，理解计算算理，归纳计算法则，分析数量关系，寻找解决问题的思路，充分体现学生学习的主体地位。

4、本单元内容可以用12课时进行教学。

数学六年级心得体会简短篇四

第一段：引言（200字）。

在六年级的数学课堂上，每天都有新的知识等待我们去学习。通过不断的学习和思考，我的数学水平有了明显的提高，也收获了很多宝贵的经验和体会。下面我将分享我在数学学习中得到的心得体会。

第二段：兴趣即动力（200字）。

数学学习的第一步是培养兴趣。数学的世界充满了神奇和乐趣，但有些同学不喜欢数学是因为他们觉得它枯燥无味。在六年级，老师通过生动的教学，激发了我对数学的兴趣，让我发现了它的趣味性。比如我们学习了几何图形的分类，我发现它们都有独特的形状和特性，每一种图形都像是数学世界中的一个小伙伴，这就让我对数学产生了浓厚的兴趣。

第三段：学以致用（200字）。

数学不仅仅是为了应付考试，更重要的是学以致用。在学习数学的过程中，我发现数学遍布在我们生活的方方面面。拿几何图形来说吧，我们可以应用它们来解决日常生活中的问题，比如测量房间的面积、计算体积等。另外，数学还可以帮助我们运用逻辑思维解决问题，提高我们的科学素养。通过学以致用，我逐渐理解了数学的价值所在。

第四段：坚持与自信（200字）。

学习数学需要坚持和自信。数学知识是渐进式的，每一步都是基于前一步的，所以我们必须保持持之以恒的学习态度。在六年级的数学学习中，我遇到了不少困难，但正是坚持努力，我才一点点攻克了这些难题。同时，自信也是成功的关键。当我充满自信地面对数学问题时，我才能够思考更深入，解决更复杂的数学难题。所以，我学会了坚持和自信的重要性。

第五段：总结（200字）。

通过六年级的数学学习，我明白了数学知识的重要性和运用范围。同时，养成了坚持和自信的良好习惯。数学学习给我带来了乐趣，让我懂得了数学与生活的联系。我相信，只要保持对数学的兴趣和学习态度，我将在数学的海洋中不断前进，迈向更高的数学峰顶。

通过以上五段式的连接文章，我向读者分享了六年级数学学习的心得体会。从兴趣即动力、学以致用、坚持与自信等方面，我深刻体会到了数学学习的重要性和意义。希望我的经验能够为更多的同学提供一些启发，让他们在六年级的数学学习中取得更大的进步和成功。

数学六年级心得体会简短篇五

20xx年5月31日在线上参加了“双减”背景下六年级复习课研讨活动。通过这次活动，我对如何上好复习课、培养数学核心素养有了更进一步的认识。数学素养是人们通过数学的学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所具备的`品质，通常是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的策略。

红星小学数学教师为我们带来了一节复习研讨课，她这节课程提问精确，目的明确，给我印象非常深刻。教学理念先进，把课堂真正还给学生。练习设计有层次有基础有提升，让不同的学生有所收获与提升，重视学生学习中的问题，从而走向核心素养的培养。通过这次的学习活动，让我有机会走进名师的课堂，进一步学习了如何上好复习课、如何在课堂教学中培养学生的数学核心素养。通过这次培训我有很多收获。同时也让我深思：怎样使我的课堂提问更有效，目的更明确，如何提高课堂效率以及如何在课堂上真正做到以学生为中心。更让我体会到信息技术在课堂教学中的作用。合理使用信息技术能有效提高我们的课堂效率，使我感触很深。

再次感谢领导搭建了这么一个平台，给我一个这么难得的学习机会，让我迅速的成长。

数学六年级心得体会简短篇六

20xx秋季学期我担任六年级数学教学工作。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主人，这是现在教学改革的基本出发点，。作为教师要相信每个学生，他们都是特殊的个体，都需要尊重、信任，也都有自我发展的需要因此，在教学中，我主要从课堂教师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参与、主动发言等，多使用激励性语言。如：“你是怎么想的?”、“你的见解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上要多留意他们多给他们一些表现的机会，这样才能增进学生对数学的理解和应用数学的信心，从而让每个学生在原有的基础上都有所发展，以实现教学目标，通过这一学期以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习情绪有了很大的扭转。课堂上，学生获得学习的主动权，大部分学生都能积极探索，质疑问难，踊跃发言。

现代创新教学观认为：知识的.学习不再是唯一的目的，而是认识科学本质，训练思维能力、掌握学习方法。因此要改变单纯地依赖模仿与记忆的数学活动，动手实践，自主探索与合作交流要成为学生学习数学的重要形式。

1、创设情境，激发学习兴趣。

“学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。”兴趣愈浓求知欲愈强，参与意识就愈高。因此，在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望，如：在教学倒数时，我设计了几道题，让学生填写，当学生束手无策时，我自告奋勇迅速将答案填写完毕，为了打消学生以为老师事先算好的念头，我补充说：“谁能再出几道类似的题目，你一出完，我马上就能填出答案”，话音刚落，学生就兴趣十足地争着出题，结果出乎他们的预料，“老师为什么算得这么快?其中有什么诀窍?”这样让学生再好奇中激起了学习数学的兴趣，再探求教学问题中唤起学习数学的热情。

2、加强操作实践，引导学生自主学习。

有位教育家曾说过：“人的智慧来自手指尖”，有益的操作与实践包含和孕育着学生的天真和创造的幼芽，因此在教学中要注重动手操作，让学生自制学具、操作教具等。通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，积极参与学习，发展空间观念。例如：在教学圆的认识、圆的周长、面积计算时，引导学生动手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲线转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为具体，发展学生的思维，同时也渗透了转换思想。因此我们在教学中要精心设计教学过程，加强操作，以及一些简单的实践活动，发展学生的创造性思维，培养创新能力。

3、紧密联系生活实际，尽量从学生身边熟悉的事物引入数学知识，使学生感受道数学与显示生活的密切关系。让学生明白数学生活化的道理，知道数学来源于生活又应用于生活，并应用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生的应用能力和实践能力。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

数学六年级心得体会简短篇七

随着六年级生活的结束，我回首过往，发觉六年级的数学学习对我产生了深远的影响。通过学习数学，我不仅在知识上有所提升，而且在思维方式和解决问题的能力上也有了很大的进步。我深深感受到数学的神奇之处，下面我将就这些心得体会进行探讨。

首先，数学让我建立了数学思维。在六年级数学的学习中，我渐渐明白了“理解、掌握、运用”这个互相联系的过程。在解题过程中，我不再简单机械地套公式，而是逐渐学会思考问题的本质和解题的逻辑。通过举一反三、找出共性等方法，我培养了辨析问题、分析问题、解决问题的综合能力，锻炼了自己的数学思维。

其次，数学教会了我如何沉下心来，对待问题。很多时候，解题并不一定需要高深的数学知识，而是需要我们沉下心去体会，并通过耐心思考找到解决问题的方法。在许多难题中，我发现如果我能保持冷静的头脑和持久的毅力，细致入微地思考每一步，最后一定会找到解题的线索。这种扎实的解题态度，也在我日常生活中影响着我对待其他问题的态度，不轻言放弃，坚持到底。

再者，通过数学，我认识到了问题的魅力和乐趣。做数学题并非只是为了得到结果，而是背后隐藏着丰富的数学逻辑和智慧。当我发现一道题目的突破口，觉得它“动人”时，我就倍感自豪和快乐。数学让我明白了问题的“不可思议”，更激发了我对力求突破的渴望。在我不断解答问题的过程中，我时常感受到“拓展思维的快乐”和“进步的喜悦”，这使我对数学产生了兴趣和热爱。

最后，数学让我明白了数学知识的应用和实用性。数学既是一门学科，更是一种工具，可以辅助我们解决实际生活中的问题。在六年级的数学学习中，我遇到了很多实际问题，例如通过线段的比例来计算真实物体的高度等。在解决这些实际问题时，我深刻体会到数学的实用性，越发认识到数学在现实生活中的重要性。数学知识的广泛应用，不仅让我对数学有了更深的认识，也为以后的学习打下了坚实的基础。

六年级的数学学习奠定了我个人数学学科的基石，更深培养了我思维的广度和深度。这不仅仅是因为数学知识的积累，更是因为数学带给我认识世界的眼光和解决问题的思维。数学的魅力正是在于它的普遍性和实用性，尽管有些时候会觉得数学很抽象，但我们学习数学就是为了更好地认识世界和解决实际问题。通过六年级数学的学习，我明白了这一点，也为将来的数学学习打下了坚实的基础。

数学六年级心得体会简短篇八

xxxx年3月4日上午，我有幸参加了中心校组织的人教版小学数学四至六年级的新教材培训，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念，实现教学优化起到很好的指导作用。通过学习使我感到，教师的成长之路应该是一条学习之路，收获之路。下面就六年级下册新教材培训的感受总结如下：

修订后的'教材清晰地体现了《义务教育数学课程标准（xxxx年版）》提出了教育教学新理念和新要求，设计出有效的、可操作的路径或方式，确实使学生获得“四基”，形成“四能”；也更加细致地反映教师教学和学生学习的过程，突出关键点和启发性，体现学生学习、能力发展、思维发展等规律。新教材无论是外观还是内容呈现、结构安排都发生了一定的变化，概括地讲，有以下几方面：

新教材为学生的学习提供丰富多彩、贴近生活的素材，如负数的引入以学生熟悉的中央气象台发布的天气预报中对气温的表示方法、日常生活中对收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义。教材还注意在练习中提供应用负数的活动，让学生在实际应用中加深对负数的理解。这样的编排不仅加深了学生对负数的理解、数系扩充必要性的认识，还有助于培养学生用数学眼光观察现实，逐步形成数学应用的意识。

这部分教材的编排，既体现了《标准（xxxx）版》的要求和所提倡的数学教学新理念，又突出了比例在学生数学知识结构中的作用和地位。突出变量之间的关系和函数思想。正比例和反比例的教学正是让学生体会函数思想的重要内容。本册教材改进了这部分内容的编排。正比例，原来的标题“成正比例的量”改为“正比例”，情境由原来的观察一组相同的圆柱形杯子中水的体积与对应的水的高度之间的关系，改为观察文具店销售彩带的总价与米数的关系。加强利用图像发现问题、分析问题和解决问题，体会正比例图像的线性关系。反比例，原来的标题“成反比例的量”改为“反比例”。正比例和反比例都以提出问题让学生思考、回答的方式呈现，加强了知识的逻辑性和探究性，突出变量之间的关系和函数思想。

本册教材注意将解决问题的教学融合与各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培养学生用数学解决问题的能力。如百分数中的成数增设例题，增加用百分数解决实际问题的例题，圆柱的体积增设解决问题的例题。

教材同时加强了综合运用知识解决问题的教学，使学生逐步提高数学思维能力和解决实际问题的能力。本册教材增加了“绿色出行”和“北京五日游”两个数学综合与实践活动，让学生体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。

与原实验教材相比，本册教材对“整理和复习”单元的编排优以下几点改进：

（1）突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供自主探索的空间。

（2）加强数学思想方法的教学。如把原实验教材“数与代数”的“数学思考”独立安排为一节，重点复习数学思想方法，同时增加体现演绎推理思想的例题。

通过新课标新教材的培训学习，我理清了工作思路，明确了今后工作的目标和方向，深刻地体会到学习的重要性。只有不断的学习，不断加强修养才能提升自己的教学能力。也只有真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂，才能为孩子们奉献出既“好吃”又“有营养”的数学。

总之，《新课标》给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念！

数学六年级心得体会简短篇九

数学是一门既有趣又具有挑战性的学科，在六年级上册的学习中，我收获了很多。通过这一学期的学习，我发现数学是需要耐心和坚持的，同时也培养了我的逻辑思维和解决问题的能力。下面我将从“数的认识”、“算术运算”、“分数的认识”、“图形与几何”和“数据统计与图表”这五个方面来总结我在数学六年级上册中的心得体会。

首先，在数的认识这一部分，我学会了更多数字的应用。例如，学习了整数的运算，我能利用整数进行实际问题的解决，比如负债的概念。此外，我还学习了自然数、整数、分数、小数等的关系，通过做题我能看到这些数之间的联系，并能灵活地应用到实际生活中。

其次，在算术运算方面，我学到了更多简便快捷的计算方法。在学习加法、减法、乘法和除法的应用中，老师教给了我们一些比较高效的计算技巧，比如竖式计算法、乘法竖式计算法等。通过多次练习，我掌握了这些技巧，能够更迅速地解决问题。

然后，在分数的认识这一部分，我对分数有了更深入的了解。在学习过程中，我学会了分数的分子、分母的意义，掌握了分数的比较大小，同时也学会了将分数与整数转换。在分数的四则运算中，我经过反复的练习，掌握了加、减、乘、除分数的方法，能够熟练地进行运算。

接下来，在图形与几何这一方面，我理解了不同图形的特点和性质。学习了三角形、四边形、圆形等的面积和周长公式，我能够根据给定的图形条件计算面积和周长。此外，在几何图形的旋转、平移和镜像中，我学会了如何进行图形的变换，发现了几何变换的规律。

最后，在数据统计与图表这一部分，我学到了如何进行数据的收集和分析。通过统计调查问题和制作图表，我能够比较直观地看出数据的变化趋势和规律。同时，在学习概率的应用中，我掌握了如何计算事件的可能性，并能正确运用概率的概念解决问题。

通过这一学期的学习，我不仅增加了数学知识的储备，还培养了耐心和解决问题的能力。数学的学习需要一步一步，难点需要不断地反复训练才能掌握，而且在解决问题时也需要细心和思考。因此，我意识到数学不仅是一门知识，更是培养思维能力和学习方法的重要工具。

总之，数学六年级上册的学习给了我很多启发和收获。通过数的认识、算术运算、分数的认识、图形与几何以及数据统计与图表这五个方面的学习，我不仅掌握了更多的数学知识，还培养了自己的逻辑思维和解决问题的能力。我相信，在未来的学习中，我将继续努力，在数学这条道路上走得更远。

数学六年级心得体会简短篇十

xx年3月4日上午，我有幸参加了中心校组织的人教版小学数学四至六年级的新教材培训，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念，实现教学优化起到很好的指导作用。通过学习使我感到，教师的成长之路应该是一条学习之路，收获之路。下面就六年级下册新教材培训的感受总结如下：

修订后的教材清晰地体现了教育教学新理念和新要求，设计出有效的、可操作的路径或方式，确实使学生获得“四基”，形成“四能”；也更加细致地反映教师教学和学生学习的过程，突出关键点和启发性，体现学生学习、能力发展、思维发展等规律。新教材无论是外观还是内容呈现、结构安排都发生了一定的变化，概括地讲，有以下几方面：

新教材为学生的学习提供丰富多彩、贴近生活的素材，如负数的引入以学生熟悉的中央气象台发布的天气预报中对气温的表示方法、日常生活中对收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义。教材还注意在练习中提供应用负数的活动，让学生在实际应用中加深对负数的理解。这样的编排不仅加深了学生对负数的理解、数系扩充必要性的认识，还有助于培养学生用数学眼光观察现实，逐步形成数学应用的意识。

这部分教材的编排，既体现了《标准（xx）版》的要求和所提倡的数学教学新理念，又突出了比例在学生数学知识结构中的作用和地位。突出变量之间的关系和函数思想。正比例和反比例的教学正是让学生体会函数思想的重要内容。本册教材改进了这部分内容的编排。正比例，原来的标题“成正比例的量”改为“正比例”，情境由原来的观察一组相同的圆柱形杯子中水的体积与对应的水的高度之间的关系，改为观察文具店销售彩带的总价与米数的关系。加强利用图像发现问题、分析问题和解决问题，体会正比例图像的线性关系。反比例，原来的标题“成反比例的量”改为“反比例”。正比例和反比例都以提出问题让学生思考、回答的方式呈现，加强了知识的逻辑性和探究性，突出变量之间的关系和函数思想。

本册教材注意将解决问题的`教学融合与各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培养学生用数学解决问题的能力。如百分数中的成数增设例题，增加用百分数解决实际问题的例题，圆柱的体积增设解决问题的例题。

教材同时加强了综合运用知识解决问题的教学，使学生逐步提高数学思维能力和解决实际问题的能力。本册教材增加了“绿色出行”和“北京五日游”两个数学综合与实践活动，让学生体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。

与原实验教材相比，本册教材对“整理和复习”单元的编排优以下几点改进：

（1）突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供自主探索的空间。

（2）加强数学思想方法的教学。如把原实验教材“数与代数”的“数学思考”独立安排为一节，重点复习数学思想方法，同时增加体现演绎推理思想的例题。

通过新课标新教材的培训学习，我理清了工作思路，明确了今后工作的目标和方向，深刻地体会到学习的重要性。只有不断的学习，不断加强修养才能提升自己的教学能力。也只有真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂，才能为孩子们奉献出既“好吃”又“有营养”的数学。

总之，《新课标》给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念！

数学六年级心得体会简短篇十一

数学是一门抽象而又实用的学科，它需要我们有良好的逻辑思维和数学技巧。作为六年级学生，我在学习数学的过程中积累了一些心得体会，我想与大家分享一下。

首先，我认为养成良好的习惯是学好数学的关键。数学是一个需要积累的学科，每天都要保持练习的习惯。我记得在六年级初，我们学习了有关数列的知识。刚开始时，我觉得数列很难理解，每次做题都很吃力。但是，我没有放弃，在老师的指导下，我每天坚持做数列练习题。通过不断的练习，我逐渐理解了数列的概念和解题方法。这个过程让我明白，只有保持良好的学习习惯，才能够在数学学习中获得更好的成绩。

其次，我认为要善于总结归纳。数学知识十分广泛，我们需要将所学的知识进行分类和归纳。比如，当我们学习了一些解方程的方法后，我们可以将这些方法进行总结，画出解方程的思维导图，这样不仅可以帮助我们记忆，还能够培养我们的思维能力。在我学习数学的过程中，总结归纳常常起到了事半功倍的作用。

再次，学会善于思考是学好数学的重要环节。数学需要我们灵活运用所学的知识解决问题。在解题时，我们要善于思考，不断探索解题的方法。有一次，老师给我们出了一道关于比例的难题。刚开始，我没有头绪，但是我并没有放弃，而是停下来思考。最后，我借助图形进行分析，找到了解题的突破口。当我成功解答出这道题目时，我感到非常的骄傲和满足。这次经历让我明白了解题时的思考过程是多么的重要。

最后，六年级数学的学习需要我们与他人进行合作。数学并不是一个孤立的学科，我们需要和同学们一起讨论，互相帮助。我记得在学习概率的时候，老师把我们分成小组，让我们一起进行概率实验。在小组合作的过程中，我们交流了解题的思路，共同克服了难题，取得了不错的成绩。从那时起，我明白了合作对于数学学习的重要性，它能够帮助我们发现问题，加深理解。

总之，在六年级学习数学的过程中，我明白了养成良好的学习习惯，总结归纳，善于思考和合作是学好数学的关键。数学是一门需要持之以恒的学科，只有不断的努力和探索才能够取得更好的成绩。我相信，在今后的学习中，我会继续保持这些经验和体会，不断向前。