教育人生的三本书心得体会报告 教育人生的三本书心得体会报告总结(3篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

对于教育人生的三本书心得体会报告一

感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫

勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑

生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基

志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚

人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫

当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫

人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊

志向和热爱是伟大行为的双翼。 —— 歌德

志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。 —— 苏霍姆林斯基

最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。 —— 歌德

生活有度，人生添寿。 —— 书摘

理想是人生的太阳。 —— 德莱赛

人生的磨难是很多的，所以我们不可对于每一件轻微的伤害都过于敏感。在生活磨难面前，精神上的坚强和无动于衷是我们抵抗罪恶和人生意外的最好武器。 —— 洛克

人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。人生总是直向前行走，从不留下什么。 —— 刘易斯

她们把自己恋爱作为终极目标，有了爱人便什么都不要了，对社会作不了贡献，人生价值最少。 —— 向警予

人生贵知心，定交无暮早。 —— 袁中道

将人生投于赌博的赌徒，当他们胆敢妄为的时候，对自己的力量有充分的自信，并且认为大胆的冒险是唯一的形式。 —— 茨威格

真实是人生的命脉，是一切价值的根基。 —— 德莱塞

对于教育人生的三本书心得体会报告二

1、能够坚持到最后一刻的人，就是有本钱成功的人。

2、要记住，历史上所有的伟大成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。[英]卓别林《卓别林自传》第506页。

3、善不由外来兮，名不可以虚作。屈原《抽思》。不爱人夸颜色好，只留清气满乾坤。

4、切莫轻信过度谦虚的人，尤其对方摆出讥刺他自己的态度时，更不能骤然相信。因为，这种谦虚的背后，八成隐藏了强烈的虚荣心和功名心。——[瑞士]希尔泰

5、十二月的风清冷写意，像一片落花心事，渐行渐行，却又如款摆飘香的裙裾，冷冬时节，在时空隧道里，我又走到过去的回忆里去了。

6、谁要在世界上遇到过一次友爱的心，体会过肝胆相照的境界，就是尝到了天上人间的欢乐，——终身都要为之苦恼的欢乐。——[法国]罗曼·罗兰

7、没有爱情的婚姻并不是真正的婚姻。幸福的家庭都是相似的：不幸的家庭各有各的不幸。夫妻必须互相尊重，而不是互相拴上链子。

8、理想离不开奋斗。奋斗，是改变现实的强大杠杆。

9、最大的过失，便是有错不知错。——卡莱尔

10、责任是一种力量随我们早晨而起。

11、草率的婚姻少美满。

12、假如我的信念随着我的心脏的跳动而动摇，那是可悲的。——席勒

13、孩子是未来，也是回归；孩提是孕胎，也是海洋。

14、花儿谢了还会再开，树叶落了还会再绿，但是时光却一去不返。

15、不以生死祸福累其心。——王安石

16、君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡似亲，小人甘以绝。

17、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——粱启超

18、死是伟大的激情唯一纯洁、美丽的线路。——劳伦斯

19、当我们失去了自主，也便失去了一切。

20、人们用脚站立容易，难的是以自己的思想站立。

21、君子成人之美，不成人之恶。孔丘《论语·颜渊》。

22、朋友看朋友是透明的，他们彼此交换生命。

23、生活是我们的字典。——[美国]爱默生

24、人生处一世，去若朝露晞，年在桑榆间，影响不能追。——曹植

25、遇诡诈人变幻百端，不可测度，吾一以至诚待之，彼术自穷。

26、前世所袭误者，可以自我更之；前世所未及者，可以自我创之。

27、你说过的那些永远，原来只是我自己的。

28、此生就是来解谜的，人生的吸引力主要由悬念构成

29、仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。

30、音乐是伤心人的良药。

31、人生中最可怕的因而最需要用爱抚、温柔、关怀、关注、善意去抚慰的，就是遭到毁损和伤害的孩子的心。——苏霍姆林斯基

32、若时时原谅自己，必常常迷失自己；若处处厚待自己，必屡屡失却自己。

33、洒脱是一种智慧、一种境界、一种博大和炼达，一种建立在良好气度、风度和分寸上的处世态度和风格。报摘

34、播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。

35、天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善已。

36、人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一只备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！

37、别人强过自己，我要敬重他、向他学习；别人不如自己，我要谦让他、鼓励他。

38、不断学习是成功的最基本要素。帮助别人得到他想要的，自己就会梦想成真。思想是一切事物的源头。

39、人要是学会了宽容，就拥有了巨额财富。只有肯宽容别人的人，才会得到别人的宽容。

40、只为成功想办法，不为失败找理由，困难是弹簧，你软他就强。

41、士为知己者用嘛！人生得一知己无憾呐！人不能老是顺时，在你背时的时候，有人还了解你，就是知己了。

42、人生中最难承受的并不是忍，而是等。

43、给自己一个机会，还世界一个奇迹！趁着自己还年轻，趁着自己还有活力，好好的拼搏一把！让自己的潜力得到充分发挥，让自己的梦想得以实现，相信自己！未来绝对是一片光明！

44、青春时留不住的，如果青春里面有爱，它就不虚度。

45、心，经过漫长荒芜的人生旅途，最终会落在幸福的原点。

46、当你站稳脚跟时，你就得靠自己的力量去奋斗。

47、不要过份在意一些人，过份在乎一些事，顺其自然，以最佳的心态面对。每个人的xing格中，都有某些无法让人接受的部分，再美好的人也一样。所以不要苛求别人，不要埋怨自己。玫瑰有刺，因为是玫瑰。

48、没有人可以带走时间，时间却可以带走任何人。春有春的温暖，夏有夏的火热，秋有秋的收获，冬有冬的寒冷，学会享受生活！至于过去的就让它过去不要刻意的忘记也不要刻意的想起，有些东西随着时间的推移而慢慢变的淡漠，只是回忆仅此而已，让我们学会朝前看，一切都会变好。

49、感激那些识破了我，却还一向陪在我身边的人。

50、就让昨日成流水，就让旧事随风飞，今天的杯中别再盛着昨日的残痕；唯有珍惜此刻，才气收成来日诰日。全力格斗，天空仍旧瑰丽，空想如故单纯，放飞自我，大胆地翱翔于空想的天空，信托本身必然做得更好。

51、放下身段、弯腰学习。

52、"间隔"是最有效的浪费。

53、要散布阳光到别人心里，先得自我心里有阳光。——罗曼·罗兰

54、人生在勤，勤则不匮；户枢不蠹，流水不腐。

55、先天下之忧而忧，后天下乐而乐。

56、一个社会最悲哀的事情之一就是教育的失败。教育失败的标志之一就是教育理想的丧失，就是大部分教师只把教书当作谋生的手段，大部分学生来读书只是为了一份工作。

对于教育人生的三本书心得体会报告三

很多班主任都觉得自己的工作量太大，事物烦琐，如今的学生越来越难管理等，导致很多工作问题无从下手，从而使班主任慢慢地对工作失去了热情。其实作为班主任在工作中只需要摆正心态，细心观察，注重方法，落到实处就能做得更好。

前苏联教育家凯洛夫有一句名言“教师如果对学生没有热情，绝不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”有些教育者常抱怨作为老师总感觉自己老得快。每天面对各种各样的学生，有听话的、有叛逆的、有不按时完成作业的、有爱和老师顶嘴的……如果你每天都是带着一种抗拒的心理工作，就根本无法体会作为老师的快乐。

有人说，与成人一起感受的是对方虚伪及冷漠，和孩子一起可以被他们的纯真和快乐感染。从孩子身上可以让我们找到自己小时候的样子，这种快乐是什么都换不回来的。作为教师，应该是在得到物质回报时也能让自己的精神愉悦，只有在快乐的情绪中工作，才能让工作成为一种享受而不是负担。只有真正热爱了教师这一份工作，才能被这种快乐所感染。记得有一次，我走在校园的路上，有几个胆大又调皮的学生从背后蒙上我的双眼，让我猜猜他们是谁时，这种小“动作”能让我感受来自学生的爱;还有当学生犯错批评教育后，他转身又亲切地叫我“老师”时，这些小小的感动，也能成为我作为教师的快乐安慰剂。

培根说过“习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”班主任在工作中要将说教变成行动，培养学生养成良好的习惯。有的班主任在学校布置了任务后均会安排得井井有条，之后自己在办公室里做自己的事。结果就是有很多学生会偷懒，影响活动的质量与速度。这种做法是不可行的，每一次活动，班主任都要亲自参与，特别是打扫卫生的任务，每到打扫卫生时间需要班主任要提前到教室，带领学生一起开始打扫，亲自负责一个区域。这样全班学生的积极性就很快被调动起来，特别是平时有些“小懒惰”的学生，也干得非常起劲，打扫任务也能顺利完成。这样的做法不但拉近了学生与教师间的距离，而且行动的效果远远大于说教。

教育家夏丏尊先生在《爱的教育》中强调：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”作为班主任，需要理解学生、关爱学生，做到以宽容对待学生才是快乐工作的一味良药。例如，有一天早上，我走进教室，发现地板上有很多小纸屑，讲台上也还有前一天未清理的粉笔末。我非常生气，一心想批评昨天值日的学生，刚想发脾气又突然想到要用自己的行动去感染学生。于是我自己拿起了抹布开始擦拭，再把地板上的垃圾打扫干净。看到我的这些举动，学生们将目光齐刷刷地看向值日生。从此以后，学生的值日工作都特别认真地完成。我到教室里巡视时，学生们都会自觉地检查自己周围的卫生，如果发现有纸屑都会主动捡起，班里的卫生情况也就越来越好。苏霍姆林斯基也说过“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”所以在对待学生时，要多些寬容多些爱，少一点批评，多一点鼓励，少一点严肃，多一点微笑。只有学会了宽容与爱之后，在面对学生犯错时才能用更平和的心态去解决问题，教育学生，让教师与学生间的关系更融洽。

德·恩格斯说过“幽默是具有智慧、教育和道德上优越的表现。”小学教师都非常优秀，他们不单教学效果显著，而且还非常幽默风趣。班主任在日常教育教学中，常会遇到一些突发的或尴尬的事情，可以用幽默的语言或行为技巧去化解它。例如：有一次上课，我找不到黑板擦，正有些烦躁时，发现学生的目光都看到黑板的上方，还有一个调皮的男生露出了“坏坏”的笑，这时我完全可以用教具将黑板擦撮下来，但我没有这样做，而是在黑板上拍了一下，黑板擦就稳稳落到我的手中。借此机会说：“智慧，永远高于身高，是不是？”这时全班响起了热烈的掌声。我用幽默风趣的语言巧妙地摆脱某种不期而至的窘困与尴尬，还营造了一个欢乐的课堂气氛。

现在的学生越来越娇气、玻璃心，这与父母的过于重视、溺爱有关，不习惯被人约束、管理。针对这种情况，我在新学期前就根据低起点、严要求的思路去制定一份计划，将“小学生行为规范”“在校一日规”及“班规”等进行整理、分类，分层分次，逐条要求学生去落实。例如：刚开学时，我要求每一位学生要遵守学校的作息时间表，准时上学。两个星期后再培养学生随手整理好自己的课桌椅，这个习惯养成后再提出各种小规定，如每节课课前做好课前准备、上课积极举手发言等。要求学生逐一遵守规章制度，比起一下子遵守十几条规章制度，操作起来容易，也方便落实，严格要求学生也容易接受。通过学生一步一步的提升，自然而然地养成了好的学习生活习惯。

教师是教育沃土上的掘宝人，只有在教育教学中经历了各种酸甜苦辣后才能体会到其中的幸福。今后的工作中我会继续以春风化雨、润物无声的方式去和孩子们同享成长的快乐。