在撰写心得体会时,我们可以回顾过去的经历,并从中获取有益的教训。写心得体会时,可以运用比喻、类比等修辞手法,增强文章的表达力和感染力。读这些心得体会,有的或许能在现实生活中找到共鸣,有的或许能提供新的思路和观点。
蜘蛛开店心得体会二年级精选篇一
蜘蛛做在网上想了一下,我还是开店吧。要不然我就吃不上饭了,小飞虫们也不来。
第二天,蜘蛛回到店里,42条腿的蜈蚣已经走了。蜘蛛的招牌又换了,上面写着:编织店一米10元。
这时,顾客来了,是一只小白兔。小白兔想要一顶帽子。蜘蛛给小白兔织的帽子用了2米布,用了一天的时间。小白兔拿了帽子,给了20元钱,开心地走了。
小白兔走了,小猫咪来了。小猫咪说:我要一条围巾。蜘蛛说:好的,你明天来拿吧。第二天,小猫咪的围巾织好了,小猫咪带了一下,给了蜘蛛20元钱也开心地走了。
蜘蛛店里的生意渐渐地好了起来,店里来的顾客越来越多,小狗、大象、斑马、大雁等……都来关照蜘蛛的生意。
42条腿的蜈蚣又来蜘蛛的店里,蜈蚣看了一下招牌说:给我做鞋子吧。蜘蛛说:可以,不过不能一元钱了不然我就没饭吃了,要按招牌上写的。蜈蚣说:可以。蜘蛛用了两个月的时间把蜈蚣的鞋子做好了,用了10米布。蜈蚣来拿鞋子,给了蜘蛛100元开心地走了。
蜘蛛做的东西质量好,来蜘蛛店里的动物越来越多,蜘蛛的店越来越红火了。
蜘蛛开店心得体会二年级精选篇二
蜈蚣见蜘蛛一看到自己就逃回了网上,非常好奇。他问蜘蛛:“蜘蛛先生,您跑什么呢?”
蜘蛛很纠结地说:“你的脚实在是太多了,嗯……我要去拿钱,我要去买线,因为这里的线不够了。”蜈蚣向四处看了看,指着玻璃柜子说:“那柜子里不是有很多的线吗?”蜈蚣又支支吾吾地说道:“你的脚实在是太多太多了,我不织了。”
蜈蚣听了很伤心,难过地说:“我已经找过很多家店了,没有一家店主能为我织袜子,他们都嫌我的脚太多了。”说着说着,蜈蚣的眼泪大颗大颗地掉了下来。
蜘蛛听了蜈蚣的话也很难过。蜈蚣继续说到:“我的脚都被沙石磨破了,求求你,一定要为我编织袜子呀。我可以再给你加一元钱。”蜘蛛看了看蜈蚣的脚,真的是被沙石磨破了,蜘蛛很同情蜈蚣,于是就决定给蜈蚣织袜子。
蜈蚣很感激蜘蛛,就多给了蜘蛛一元钱。蜘蛛这次织袜子足足用了两个月的时间。
蜘蛛回到家里睡觉前的时候,举起它所有的脚向天发誓:“我以后再也不织袜子了,再也不开店了。”从此蜘蛛就在网上老老实实的等待小虫子能够飞到网上。
蜘蛛开店心得体会二年级精选篇三
蜘蛛吓得匆忙跑回网上后,对蜈蚣说:“蜈蚣先生,我能不能不织啊?因为您有四十二只脚,太多了好难织啊!”蜈蚣说:“蜘蛛老板,招牌上清清楚楚的写着袜子编织店,每位顾客只需付一元钱就可以享受这服务,难道你不想接待我这个顾客吗?难道你以后再也不想做生意了吗?”
蜘蛛心想:“我不能不接待我的顾客呀,以后还得继续做生意呢!”
蜘蛛对蜈蚣说:“那您一个月后过来拿。”
一个月过去了,蜘蛛终于织完了,蜈蚣拿走了袜子。晚上,蜘蛛想:下次的价格按着大小决定吧,我换成卖手套。
第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“手套编织店”。
有一位顾客来了,蜘蛛看到顾客的手特别大,抬头一看原来是一只大猩猩。于是马上找来两个助手,分别是蜘蛛弟弟和蜘蛛妹妹。
它们三个一起花了三个小时就织完了,蜘蛛通知大猩猩拿手套,并对它说:“先生,您的手套,请付十元钱。”蜘蛛接过钱高兴极了,这样又提高了效率又挣到了更多的钱。
后来它的店开得越来越火了,而且越开越大,做成了大工厂,自己也当上了老板,请了几十个员工帮它干活。
蜘蛛开店心得体会二年级精选篇四
蜘蛛看到顾客后,吓得匆忙跑回网上,原来那位顾客竟是一条42只脚的蜈蚣。
蜈蚣看到蜘蛛一见到自己就跑回网上,十分好奇地问:“蜘蛛,你不是要卖袜子吗?我是来买袜子的。”蜘蛛说:“你的脚太多了,我织不了。”蜈蚣听了,难过地说:“我已经找了好几家店了,他们都说我的脚太多,不给我织袜子,我的脚被石头磨破了,疼得很呢。”蜘蛛听了十分同情他。于是就答应了他。
蜘蛛织啊织,织了半个月才将袜子织好,但蜘蛛已经累得筋疲力尽的了,它说:“我以后再也不开店了,今天算是帮蜈蚣的忙了。我还是在网上等着我的小飞虫吧!”蜘蛛气喘吁吁地说。
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蜘蛛开店心得体会二年级精选篇五
冬天来了,天气变冷了,蜘蛛决定再开店,开什么店呢?蜘蛛苦思冥想,突然他拍了一下自己的脑袋说:“对呀!我可以开一家帽子编织店啊,我怎么没想到呢?”于是蜘蛛在门前挂了一个招牌,这回蜘蛛可学聪明了,牌子上写着:小号帽子1元钱;中号帽子5元钱;大号帽子10元钱。
不一会儿,顾客来了。蜘蛛只觉眼前出现了一堵大墙,蜘蛛看了好久才看出来是一头大象,蜘蛛看着大象的大脑袋说:“你这个帽子要10元钱。”蜘蛛织啊织,花了10天才把帽子织完。这时小鸟飞来了,蜘蛛看了看说:“你这个帽子只要1元钱。”大象听见了就不高兴了,说:“为什么我要付10元,而小鸟只要付1元?蜘蛛耐心地解释说:“因为你的帽子大呀,我花了10天才织完,而小鸟的帽子估计半天就能织完了。”说完,大家都会心地笑了。
蜘蛛开店心得体会二年级精选篇六
有一只蜘蛛,它每天坐在网上等着小飞虫落在上面,可是一直都没有小虫飞上去,于是蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?卖口罩吧!它在它的招牌上写着“口罩编织店,每位顾客只需要付一元钱。”
第一位顾客是一只河马,蜘蛛织啊织,织了整整一天才织完,河马准备走的时候,蜘蛛大声喊:“喂,先别走,我花了一天的时间才织完,你应该给我十元钱,”河马说:“你不是说一元钱吗?明显的宰客嘛,下次我不会再来了。”蜘蛛说:“不来就不来吧!反正我也要换招牌了,口罩太难织了。”
蜘蛛趴在地板上说:“还是卖围巾吧,围巾织起来很简单。”
第二天,蜘蛛在招牌上写着:“围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。”顾客来了,只见脖子不见头,蜘蛛抬头一看,原来是个长颈鹿,它正对着蜘蛛笑呢!蜘蛛说:“笑什么笑?”长颈鹿说:“你还没见过这么长的脖子吧?赶紧给我织围巾吧!”蜘蛛织啊织,织了一个星期才织完。长颈鹿颈准备走的时候,蜘蛛大声喊:“你先别走,我花了一个星期的时间,才织完,你应该给我五十元”。长颈鹿生气地说:“你不是说一元吗,怎么又成五十元了?你做生意也太不厚道了!我下次不会再来了。”蜘蛛说:“你别来了吧,反正我也要换招牌了,围巾太难织了。”
第三天,蜘蛛头招牌上写着:“袜子编织店,每位顾客只需要付一元钱。”又来了一位顾客,蜘蛛一看,连忙吓地跑回网上,原来是一只四二条腿的蜈蚣,蜈蚣惊讶地问:“怎么了?快点给我织袜子呀。”蜘蛛说:“你走吧,我还是在我这继续等着小飞虫飞来吧。”
蜘蛛开店心得体会二年级精选篇七
《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事,讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩,来了一只河马,他织口罩用了一整天。他卖围巾,来了一只长颈鹿,他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子,来了一只四十二只脚的蜈蚣,他吓得匆忙跑回网上。
二年级的学生经过一年多半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的学习欲望。
1.会写一个生字“商”。
2.朗读课文,能够根据示意图讲故事。
3.根据课文内容展开想象,续编故事。
1.能够根据示意图讲故事。
2.展开想象,续编故事。
情境教学法、归纳总结法、品读分析法。
一、创设情境,激趣导入。
1.同学们,这节课我们继续来学习《蜘蛛开店》这个有趣的童话故事。还记得小蜘蛛开店都卖了些什么(指名),遇到了哪些顾客吗(指名)?师相机贴板书。那现在你能不能根据示意图,用上“蜘蛛想买(),()来了”这样的句子把整个故事连起来讲一讲。
2.出示“商店”图片,瞧,这就是小蜘蛛的商店,在“商店”这个词里还藏着我们今天要写的一个生字“商”。这个字可不太好写,所以张老师带来了一位特别聪明的朋友来帮我们,瞧,他是谁?出示“阿凡提”图片,看看他和“商”像吗?哪里像?指名回答。
3.指导书写“商”
(1)出示“商”字儿歌,教师读,学生书空。
(2)学生读儿歌,教师范写。
(3)学生自主描红、临写,教师巡视指导。
(4)展评。
设计意图:
此环节教学主要采取了复习回顾的方式,让学生在对故事内容的简单描述的过程中更加清晰故事的线索,从而为深入理解故事奠定基础。
二、细读课文,理解体会。
(一)学习“蜘蛛卖口罩”的故事。
1.过渡:刚才同学们用几句话就让我们知道了这个故事讲了什么,那怎样把故事讲得更清楚、更有趣呢?接下来我们就一起走进第一个小故事。出示自学提示:自由朗读课文第2~5自然段,找找每个自然段蜘蛛都做了什么。
2.指名反馈,指导朗读。
第2自然段:贴板书“卖什么”。指导朗读:读出自信。
第3自然段:贴板书“写招牌”。指导朗读:吆喝招牌。
第4自然段:贴板书“顾客来了”。指导朗读:体会蜘蛛的不容易。
第5自然段:贴板书“结局怎样”。指导朗读:改变主意。
3.总结方法。
瞧,这就是蜘蛛卖口罩的故事,读完故事后同学们和老师一起提取出了四点。
关键信息,有了这四点关键信息就能够快速帮我们理清这个故事的思路了。
(二)小组合作学习“蜘蛛卖围巾”、“蜘蛛卖袜子”的故事。
1.过渡:蜘蛛卖口罩的故事可真有趣呀,那他又是怎么卖围巾和袜子的呢?4人小组合作朗读课文第5~11自然段,找找与“蜘蛛卖口罩”故事相似的地方。
2.指名反馈:
(1)卖什么:(男女生配合读)。
就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单!
还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单!
还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单!
(2)写招牌:(师生配合读)。
口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。
围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。
袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。
(3)顾客来了:(教师引读)。
顾客来了,是一只河马。
顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!
(4)结局怎样:(重点词突出读)。
河马的嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。
蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。
蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。
3.总结。
聪明的同学们都发现了,三个小故事在情节上有很多相同的地方,发现了这。
个规律,就可以帮助我们更完整地讲故事了。
(三)讲故事。
1.根据示意图及总结出的四点关键信息,同桌一起讲,把故事讲清楚,讲有趣。
2.森林剧场:指名上台借助示意图及总结出的四点关键信息讲故事,加表情、动作。
3.总结。
同学们,故事学到这,你有什么发现?你觉得这是一只怎样的蜘蛛?
(四)展开想象,续编故事。
1.假如你是这只小蜘蛛,你想要重新开店,你会怎么做?
2.指名反馈。
3.总结。
同学们,你们瞧,如果小蜘蛛在开店时可以借鉴大家给他出的主意,在想法方面发生一些改变,就可以收获不一样的结果呢!
设计意图:
此环节引导学生抓住关键词句梳理故事情节,让学生通过自主朗读发现课文结构反复的特点,通过读故事——讲故事——编故事的教学思路展开教学。
三、以文带文:语文书101页语文园地七《月亮姑娘做衣裳》。
1.自由朗读文章,读准字音,读通句子。
2.概括大意:月亮姑娘想让()给她做件衣裳,可是做了()次都不合适,因为她每天都在()。
3.找出描写月亮姑娘样子的语句,用横线画出来。
4.指名并相机出示课件。
设计意图:
此环节以文带文,引导学生在课外阅读时抓住文中关键语句列出示意图,帮助理清思路,从而达到更准确、更完整地讲故事。
四、总结升华。
同学们,你们瞧!简单的示意图就能帮助我们理清文章的思路,今后,大家在读故事的时候近可以像我们这节课一样,抓住文中的关键语句,借助示意图把故事完整地讲给你的伙伴或者父母听。
设计意图:
此环节总结升华,教给学生课外阅读时的方法。
卖什么。
课文示意图写招牌。
顾客来了。
结局怎样。
蜘蛛开店心得体会二年级精选篇八
蜘蛛只好织,织啊,织啊,花了整整一个月的时间,终于织完了,也累得站不起来了。
晚上蜘蛛回到家,问妈妈:我花了很多时间编织,又赚不到钱?蜘蛛把开店的事情从头到尾的讲给妈妈听,妈妈听完,笑着说:孩子,你看河马的嘴巴很大,你可以把招牌这样写,口罩编织店,大号五元,中号三元,小号一元。蜘蛛想对呀!这样会很赚钱。
于是,蜘蛛又开了裤子编织店,一条腿裤子三元,两条腿六元,三条九元。顾客来了,是一头大象,大象的四条腿就像柱子似的,一共十二元。蜘蛛花了两个月的时间终于织完了,也得到了十二元,高兴极了。
蜘蛛开店心得体会二年级精选篇九
蜘蛛每天蹲在网上,等着小飞虫飞过来,特别寂寞。
蜘蛛决定开一家商店,他先后开了口罩店围巾店袜子店,但都半途而废了。
蜘蛛重新回到网上,他在家思考了前几次开店的经历。终于,知道自己错在哪里了。于是,他决定重新开店。
蜘蛛想:小动物的头有大有小,那我就按照大小来卖帽子吧!于是,说干就干,他在一间小木屋外面挂了一个醒目的招牌,上面写着“帽子编织店,时尚定制,小号每顶3元,大号每顶10元。”
顾客来了,是一只大象。大象的头像一座小山。蜘蛛爬到大象头顶,用尺子给大象量好尺寸后,花了整整一周时间才把帽子织完。他织的帽子又舒服又保暖,上面还有一些花纹装饰。大象来取帽子了,蜘蛛把帽子给大象戴上,大象对帽子很满意,对着镜子照了又照,高兴地说:“蜘蛛先生,您的手艺可真棒!我一定会推荐更多的朋友来您的店里买东西。”说完,大象爽快地递给蜘蛛10元钱。蜘蛛把钱攥在手里,心里美滋滋的。他心里想:只要有付出,就一定会有回报的。于是,蜘蛛每天坚持着。店里的顾客也越来越来多,生意非常火爆。
从此,蜘蛛过上了幸福快乐的生活。
蜘蛛开店心得体会二年级精选篇十
那只蜈蚣的眼睛雪亮亮的看着蜘蛛,躲在网上的蜘蛛害怕地走到了蜈蚣面前说:“我可以帮你织袜子,但你要给我两元。”蜈蚣点了点头说:“可以,只要给我织袜子,就没问题。”
蜘蛛织啊织,足足忙了一个月,才织完那四十二只袜子,也收了两元钱。
蜘蛛晚上想:为什么我卖什么东西都感觉很吃亏呢?明天我要去问问爷爷。
第二天,蜘蛛在门外的招牌上写着今天休息,店长蜘蛛。写完后,蜘蛛就早早地到了爷爷家,它问爷爷:“我为什么卖口罩没成功,卖围巾没成功,卖袜子还是没成功。”爷爷回答:“如果自己来是不行的,你应该找你的伙伴来帮助你;还有你卖袜子,应该按大小、多少来收钱。”蜘蛛听了爷爷的话,就回到了家,它找到了它的家人,说了卖袜子没做好的事情,它需要帮助。
家人们同意了,跟它回了店里,它们改装了店里,调好收费标准,现在它们要开始工作了。两天过后,来了一大批客人,它们排着很长的队伍,尽管很多人,但一样发展的很顺利,它们的生意一直红红火火。
蜘蛛开店心得体会二年级精选篇十一
1、能正确、流利地朗读课文。
2、理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程,文中动物突出的特点。
3、明白最什么事都要坚持不懈,不然一事无成。
重点。
理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程,文中动物突出的特点。
难点。
明白最什么事都要坚持不懈,不然一事无成。
教具。
多媒体课件。
教学过程。
教学环节。
教师活动。
学生活动。
课前检测。
1、课件出示生字、词语,指名认读。
2、开火车读词语,齐读。
1.学生认读。
2.开火车读、齐读。
揭题导入。
蜘蛛开店都遇到了什么困难?我们继续学习课文。(板书:蜘蛛开店)。
1.学生回答。
学生学习。
学习课文。
1.自读课文,找出蜘蛛开了什么店,卖了什么商品,要卖给谁。(学生讨论,教师总结)。
2.学习第2~4自然段。
(2)蜘蛛的店里来了一位顾客,这位顾客是(河马)。给河马织口罩简单吗?为什么?
指导朗读,出示句子:河马的嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。学习“工夫”“终于”两个词语。
请同学用“终于”练习口头说句子。
3.出示第5自然段。
(1)学生自由举手朗读。
(2)蜘蛛觉得围巾织起来很简单,你们说对吗?
(3)同学们都说得很有道理,下面我们继续学习课文,看看织围巾到底简不简单。
1.学生讨论回答。
2.自由读,回答问题。
3.练习说句子。
4.学生回答。
小组合作。
1.根据前面的学习方法,学生分组学习第6~11自然段。教师总结学习反馈。
(1)蜘蛛的店里来了一位顾客,这位顾客是?给它织围巾简单吗?为什么?
(2)最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣,蜘蛛的反应是怎样的?
(3)蜘蛛的反应告诉什么?
2.学完了这个故事,你知道了什么道理呢?
1.小组讨论。
堂上检测。
我会填写恰当的量词。
一()蜘蛛一()长颈鹿。
一()围巾一()蜈蚣。
1.学生回答。
小结提升。
课文的最后,蜘蛛跑回网上,那么蜈蚣的袜子到底织没织出来呢?如果你来开店,你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供服务呢?请大家想一想,然后把你们想到的故事写下来,并讲给同桌听。
1.学生思考并续写故事。
作业布置。
1.续写故事。
板书设计。
河马:嘴巴大。
长颈鹿:脖子长。
蜈蚣:脚多。
教学中我从学生对童话故事的兴趣出发,从图文对照入手,引导学生在看图、阅读的过程中感悟课文的内容,并巧妙地运用多媒体及课文插图,创设生动形象、富有童趣的课文情境,调动了学生参与的积极性,提高了课堂教学质量。但教学公众学生读的较少,应让学生多读。
蜘蛛开店心得体会二年级精选篇十二
第二天,蜘蛛把招牌改成了:袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。
一只蜈蚣在街上逛,发现蜘蛛的店,来到店里蜈蚣对蜘蛛说:蜘蛛老板,给我织二十二双袜子。蜘蛛听了,差点吓倒在地,蜘蛛说:这……这算了吧。蜈蚣说:你这个不讲信用的人,开了店想赚钱,你不做好工作是挣不了钱的。蜘蛛说:那好吧,你过半个月来领吧。蜈蚣走了。
过了半个月,蜈蚣来到蜘蛛的店里说:蜘蛛老板,袜子织好了没?快了,只剩一只就好了。我织,我织织,我织织织!“蜘蛛说到。过了几分钟蜘蛛出来了,把二十二双袜子递给了蜈蚣,蜈蚣说:蜘蛛老板你很累了吧,我给你捶捶背,给你三十元吧,收好了。
蜘蛛想不开店了,正要关门。这时,小毛虫、小蚂蚁和小苍蝇来到店里说:河马、长颈鹿和蜈蚣都说你的手艺好,我们也要买东西。小毛虫买了口罩,小蚂蚁买了三双袜子,可是小苍蝇被蜘蛛送上了天堂。
从此,蜘蛛的店越来越火了。
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