高中学习心得体会湖北大学(大全16篇)

通过总结心得体会，我们可以发现自己的优点和不足，并制定相应的改进方案。怎样书写心得体会才能更加生动而有吸引力呢？以下是一些关于心得体会的经典文章，希望对大家的写作有所启发和帮助。

高中学习心得体会湖北大学篇一

20xx年8月21日25日，我参加了在华中科技大学举行的高中物理教师培训，虽然时间短，但是内容丰富，感受很深，收益匪浅。既有专家的讲座，得到理念的提升，又有中学同行的表演，感受新课改的精神，同时还有领导的鼓舞和鞭策，让我们一线教师得到理论与实践的充实。我从中受到深刻的思想教育，心灵上得到隆重的洗礼，大脑从繁忙的工作中得到解脱，细思回想导师、教授的精彩讲课，他们的声音、形象久久回荡在脑海，永不退却。教授的思想教育了我，导师的思想影响了我，使我充分认识到学习和掌握一种重要的思想，比学习和掌握一门学科知识更重要。

第一天是人教社周誉蔼琴教授的讲座。高屋建瓴地引领我们走进高中物理新课程。通过为什么需要改革课堂教学以及新课程新在哪里这两个主题。并结合一些很具体案例对新课程改革做了生动地、具体地介绍。我们听后有收获，也有思考。在将要新课程改革的前夜，我们怎么把新课程的理念一步一步地带进课堂。怎么在课堂中有机的整合三维目标。

第二天是北京海淀区教研员苏明义老师的讲座，让我感受到我们中学物理界的这些精英对教育教学的关心和教师职业的执着追求，他幽默、风趣的讲解让我们不知不觉就度过了一上午，既有理论知识，更有实战的经验。这种经验上升为他对教育的四条信念：信念一：教育强调和谐：健康第一，以德育人，开发智慧，贯穿审美（系统性）。信念二：教育追求有效：让师生们用较少时间，能得到较大收获（科学性）。信念三：教育需要激发：用榜样和实例去激励，用问题和交流去启发（艺术性）。信念四：教育要求行动：实践出真知，训练出技能，经验出智慧（技术性）。他把他在教学中总结出来的20条经验毫无保留地教与我们，难能可贵，可以领略其人格魅力。

许晓林、陈继明等其他几个专家的讲座给我们展示了新课改理念和新的教学模式。新课改给我们基础教育的老师带来了新的挑战和机遇，但无论多么好的课程理念，如果没有教师的教育思想的转变和教学方式方法的更新，都将无法得以落实。教学质量的好坏与我们自身的素质的高低有直接或者间接的关系，这必然要求我们既要加强理论素养的学习，可以是集中学习，更多的是自己学习，要有终身学习的思想和准备，以满足学生需求的不断增长和社会的不断发展，同时可以走出去看看别人的做法，听听别人的课堂，吸取他人之长，补自己之不足。在物理课中，怎么把新课改的理念和精神，把教学的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”很好运用在课堂中，把教和学有机的融合在一起，教师在教学过程中更多的是在导学。教比导容易，在教学过程中有效的把握教学的节奏和环节，除了有很好的掌握教材以为，更多的是有掌握学生，了解学生。教师的教不是演员在舞台上的表演，更不是电视屏幕上的节目，是师生之间的情感的交流，思想的沟通。

这样的学习机会是难得的，是很宝贵的，我希望通过这个培训班的培训，努力提高自己的修养和素质，使自己成为学习型和专家型的中学教师，“学以致用，研学并进”，充分利用这个平台“广泛交流，资源共享”。

在这几天学习过程中,我作为一名物理教师要时刻提醒自己要让自己的学生喜欢物理这门学科，可是在教学中我一直有这样的感觉，教书好象就是在教学生做题目，并且题目越难越好，越是能把学生考倒的题目就越是好题，对于每次都考不及格的学生来说能喜欢物理吗？同时与生活的联系也不紧，理论性比较强。我一直有一个感觉就是我们的学生是被教笨，当然这笨并不是指学生的智商而是指学生的各方面的能力。我觉得在教学过程中、我们应该注重以下几个方面的问题：

1、应深入研究教材

能较恰当地预测有关探索对学生的知识、能力、素养、精神等达到怎样的效果。总之，只有教师对教材研究得深透，探索得深透，才有可能较好地引导学生探索。

2、要为学生的探索创设有利的情境

为有利于学生进行探索性学习，教师应努力为学生创设良好的情境，这些情境包括时间、器材、组织、心理等各个方面。例如，要根据教学的需要，做好学具、教具、音像、课件等各方面的准备；要对学生进行合理的组织安排，保证每个学生都能得到探索的机会；要为探索留有较宽裕的时间，新教材大大减少了练习和习题的数量，这正是给学生留出探索的余地，教师在教学中要合理安排时间，计划性与灵活性相结合，保证“探索”的优先地位；要增强学生探索的兴趣，一方面，对教材中的内容，教师应努力搜集学生熟悉的生活素材与之结合，增强探索内容的趣味性；另一方面，根据探索的内容，应合理运用做游戏、讲故事、竞赛与表演等方法，增强探索形式的趣味性。

3、应对学生的探索给予引导和帮助

所谓自主探索，含有两方面的意义：一方面，是指探索的主动性，表明学生是主动地学习，即“我要学”；另一方面，是指探索的独立性，表明学生是独立地学习，即“我能学”。但学生主动地、独立地探索不是生来就有的，而是在学习中逐步形成的，要经历由被动到主动、由依赖到独立的逐步转化的过程。而这种转化，主要靠教师的引导和帮助。所以，积极有效地引导、帮助学生进行探索性学习，是新课程教学的中心任务。

首先，对学生的探索要进行正确地导向。探索作为一种学习活动，也有有意义和无意义之分。教师应努力把学生引向有意义的探索，减少或避免无意义的探索。不宜信马由缰，放任自流。对学生进行探索的问题，教师应适当提示探索的方向，并当在不宜继续探索时相机予以提醒。

其次，对学生的学习情况应科学合理地予以评价。新课程对学生学习的评价不光要评结果，还要评过程；不光要评显性指标，还要评情感与精神等隐性指标。所以，在教学过程中，教师应注意运用科学合理的方法对学生的学习情况予以评价。通过评价，使学生尝试成功的喜悦，增强继续探索的信心；也使学生及时发现自己的不足，不断改进学习方法，提高学习效果。

把引导探索和教师讲授适当结合。当前，由于大力倡导“引导式”教学和相应的“探索性”学习，“讲授式”教学及相应的“接受性”学习似乎成了“祸水”，人们避之不及。实际上，这是一种误解。课程改革的本质不是教学和学习形式上的改变，而是使学生进行有价值的学习。而任何有价值的学习都属于“意义学习”。根据奥苏伯尔的“意义学习”理论，“意义学习”必须具备两个条件：一是要具有意义学习的意向，即学生具有把新学的知识与自己已有的知识建立起联系的倾向；二是学习的材料对学生具有潜在的意义，即学生将要学习的内容能够跟其原有的知识结构建立实质性的联系。教师的教学方式及学生的学习方式只要能对上述两个条件起促成作用，即能够促成有意义的学习方式，这种教学方式或学习方式就是适宜的，值得肯定的。讲授式教学、接受性学习可能造成“意义学习”，引导式教学、探索性学习也可能造成“机械学习”。总之，教学方式及学习方式并无定式，应由学习内容及学生的情况而决定。新课程教学重视探索，但并不排斥讲授。教师应根据教学内容和学生实际，把学生的探索与教师的讲授有机结合起来。尤其是对那些约定性的、常规性的、公理性的知识，更应以讲授为主。

高中学习心得体会湖北大学篇二

政治课教学要坚持理论联系实际的原则，要坚持知识性与思想性结合的教育原则，要坚持启发式教学原则。 按照新课标要求，我认为思想政治课教学方法概括为：以材料为依据，以媒体为手段，以学生为主体，以知识为基础，以能力为重点，以觉悟为目的。

一、以材料为依据

材料进课堂，是政治课教学理论联系实际的一种形式。在课堂教学中巧妙地运用材料，可以帮助学生加深对基本概念、基本理论的理解，可以提高学生分析问题、解决问题的能力。

对所以选择的材料要典型，要贴近社会实际和学生的生活，符合学生的认识水平和理解能力。材料的运用不能只满足于对概念和理论的解释，而要考虑如何通过对材料的分析来引出理论观点，以培养学生的归纳和推理能力;如何通过对材料的分析来揭示知识点之间和理论之间的内在联系，以培养学生多角度、多层次思考问题的能力;如何把理论内容和实际问题有机地结合起来，以培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、以媒体为手段

教学媒体是顺利完成教学任务的有效手段。教学内容与教学媒体是一种内容与形式的关系，恰当的教学形式有利于理解教学内容，常常会有事半功倍的效果。因此，为了使抽象的知识具体化、形象化，帮助学生更好地感知教材和理解教材，教学手段的选用是不能不考虑的。随着课堂教学改革的发展，计算机多媒体在课堂教学中得到了更广泛地运用。多媒体能使课堂教学更直观、更生动、更形象，从而更好地帮助学生理解教学内容。例如在讲到“社会主义市场经济是法制经济”时，学生例举了社会上已曝光的安徽阜阳劣质奶粉、肯得鸡快餐苏丹红、敌敌胃火腿等一系列假冒伪劣产品的事件，在学生例举了大量事实材料的基础上，安排学生收看课前从网上下载的安徽阜阳劣质奶粉法庭审判一案，当画面上出现因食用劣质奶粉，造成许多婴儿患病甚至死亡，而当地工商部门的有关领导却徇私舞弊，向上级部门隐瞒事情真相，同学们都震惊万分，义愤填膺，也真正认识到要使我国社会主义市场经济这样一个复杂又庞大的系统协调有序地运行，必须保证市场经济运行的规范化和法制化。多媒体教学应用文字、图形、图像、动画、声音等各种信息交互传递，增加了课堂教学的感染力。

三、以学生为主体

学生是学习活动的主体，是教学过程的能动参与者。在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，首先要转变教师的观念，真正树立起学生是教学主体的思想。其次要改革教学方法，克服传统教学中学生处于被动接受地位的状况，深入研究和运用启发式教学方法，使学生主动、积极有效地参与教学。再次，要培养学生良好的学习能力和学习习惯。

例如在讲到“国家运用财政政策和货币政策进行宏观调控”时，预先布置学生课外自学，查找资料，设想方案：20xx年以前，国家为什么提高了银行存贷款的利息率?银行利息率为什么会变化?20xx年以来，我国银行的利息率先后下调过几次?为什么利息率下调能在一定程度上增加货币的流通量?假设你有一笔闲钱，在利息率教高的情况下，你会多存还是少存?在利息率较低的情况下，你又会怎样安排?比较一下，哪种情况下人们留在身边可以直接用于购买商品的货币量多一些?课堂上老师组织同学们交流调查，整理出基本论点，并通过生动的事例、具体的数据说明自己的论点，对国家运用财政政策和货币政策进行宏观调控的目标有了充分地认识。当然学生主体作用发挥的知识基础是对教材的理解和问题的发现，这一切没有一定的学习能力是无法完成的。教师要进一步研究如何培养学生自觉、自主地学习;如何培养学生勤于思考、善于思考的能力和习惯;如何培养学生理解教材、分析教材的能力和习惯;如何培养学生发现问题、提出问题、独立思考问题和解决问题的能力和习惯。

四、以知识为基础

掌握基础知识、基本理论、基本方法论是思想政治课入门的途径，也是学科能力的载体。没有一定的学科知识，我们的学生就失去了观察问题和分析问题的理论依据和科学的思维方法，也就很难对复杂的现实问题作出理性的判断和正确的分析。因此，在教学过程中应努力讲清基本概念、基本理论、基本方法论，还要挖掘知识间的内在联系。

五、以能力为重点

政治学科能力培养的问题要注意几点：正确处理知识与能力的关系。知识与能力是辩证统一的，知识是能力的基础，没有知识基础，能力就成空中楼阁;能力培养要循序渐进;政治学科的能力要求是各个方面有机组成的一个系统整体;课堂教学中要选择不同的材料，设计不同的问题，设置不同的情境，引导学生积极参与教学，努力提高学生的理解、判断、分析和综合运用的能力。

高中学习心得体会湖北大学篇三

高中生活是一个重要的学习阶段，对自己的成长有重要的影响。在高中学习期间，我的教育经历很好地准备我进入湖北大学这个新的阶段。我想分享一些我在过去几年中所学到的关于高中学习和湖北大学生活方面的心得体会。

第二段：规划时间。

高中生活很快就结束了，我认识到规划时间的重要性。我的一些好习惯让我在课堂和考试中表现出色。我明白了课上认真听讲是多么重要，如果需要的话，我也时常利用课后时间对难以理解的概念进行复习。通过规划时间，我成功地赢得了学习的喜欢和兴趣。

第三段：社交技巧。

除了学习外，我也学到了与他人交往的方式。高中的朋友和老师帮我更好地了解了自己，这也帮助我更好地尊重和理解他人。我学会了如何表达自己的意见，和如何耐心倾听他人的想法和观点。经过高中生活的锻炼，我相信这些社交技巧在未来的湖北大学生活中也会派上用场。

第四段：对自己的安排。

高中是一个学习和成长的重要时期。通过高效的时间管理和适当的自我管理，我相信可以在湖北大学的生活中获得更多的成功。我认为，进入大学后，一个人需要拥有良好的自我安排能力和自我约束能力。这些都是我在高中期间学到的一些重要技能。

第五段：展望未来。

我非常期待未来在湖北大学的生活。我有信心在大学中继续保持对学习的热情和努力，尽可能多地学到知识和技能，拓展自己的人生视野。我希望通过大学的学习和生活，能够更好地了解自己，学会更加深入地思考，为自己的未来打下坚实基础。

结语。

在回顾自己在高中走过的路程和所学到的经验后，我深深地意识到这段时间对我人生道路上的任何阶段都至关重要。我将会继续保持对学习的热情，灵活运用我所掌握的技能和知识，为未来打下坚实基础。

高中学习心得体会湖北大学篇四

高中三年的学习生活过得很快，如今步入了大学校园，回想起高中的成长与收获，不禁感叹时光如梭。在这段时光里，我在华中师范大学附属中学度过了美好的三年时光，在老师的指导下，我收获颇丰，现在，我想与大家分享一下自己的学习心得体会。

第二段：集中精力提高学习效率。

高中是思维和各方面能力发展的关键时期，而高中的学科也明显地要比初中的更难，因此要在高三时期取得好成绩，首先要做的就是提高学习效率。集中精力是提高学习效率的关键，能够做到学习时心无旁骛，掌握自己的情绪，排除外界干扰。适度利用手机和电脑等学习工具，找到学习的感觉，享受学习的乐趣，从而培养起一种压力下的自律精神，这是我在高中三年的学习中体会到的一种自我管理方式。

第三段：关注平衡，树立健康心态。

高中的学生经常被大量的学习任务和压力所困扰，因此，保持一个好的心态尤其重要。要在学习之余关注自己的生活休息和身体健康，饮食健康，锻炼身体，不要一味地沉迷于学习中，建立各个方面的兴趣和爱好，以增强自己的内心平衡和自信心，这是很关键的。学生时代，心态的平衡和健康同样重要，不要以为只要学习好了就行。

第四段：注重方法和技巧，提高自我学习能力。

除了精神状态之外，在高中学习中还需要注重方法和技巧，不断丰富自己的学习策略和解题方法，建议同学们注重灵活应用，为自己的学习加油助力。高中三年的学习，我学会了很多方法和技巧，如如何记忆知识点，如何提高写作能力和阅读技巧，如何进行高效率的学习准备，这些方法和技巧都是很有用的。

第五段：分享和反思。

总的来说，高中三年的学习经历让我有很多收获，同时我也反思了许多问题，比如，自己的学习方法是否正确，自己的时间分配是否合理，自己在学习中是否有更高的要求。深层次的反思让我意识到了自身的不足，并对未来的学习和生活充满了信心。最后，我想告诉同学们，高中生活是一个崭新的起点，抓住机会，始终坚持不懈，充分利用每一分每一秒，学习成长，迎接更美好的未来。

高中学习心得体会湖北大学篇五

新课程理念下的高中数学课堂具有开放性、创造性、不确定性等特点，与传统课堂的差异较明显，为适应新课程下的改变，学生的学习方法、学习手段也应随之调整。唯有这样才能学好新课程标准下的高中数学，形成一定的数学思维，学会用数学思想解决现实生活中的问题，并促进数学成绩的提高。

新课程改革后，高中数学教材的内容更贴近学生，很多知识都以现实生活为切入点，符合高中生的综合特点和认知规律，这样的变化更利于学生去理解与消化哪些晦涩难懂的知识点，这对学好数学是十分有利的。但是，面对新课程标准提出的培养数学思想、逻辑思维能力及创新应用能力等要求，作为一名高中生，如何养成这些素养和能力是一个关键问题。对此，我们应清楚新课程改革后的课堂变化，紧跟教师思路，了解教材的变化，这样才能适应新要求、新课堂。

常言道，态度决定一切，想要学好数学，必须端正学习思想，树立良好的学习态度，这样才会产生内在驱动力，在行动上爱学、回会，为学会数学奠定良好的态度基础。高中阶段的数学逻辑思维较强，光靠记硬背数学公式是行不通的。身边不少同学习惯性的死记数学公式，做课后练习题，虽然有助于数学学习，但是学习起来感觉很累，数学成绩也没有明显的提高。在我看来，应先培养学习的兴趣，对数学产生喜爱的感觉，才会有心思学数学，即使遇到困难也不会放弃。然后，克服畏惧数学的心理障碍，用积极的态度对待学习困难。比如，遇到难题、怪题时，认真研读题目，了解解题关键，明确解题思想，一步一步的完成解题过程。最后，要有积极进取的意志，耐得住寂寞，喜欢动脑，遇到难题想办法解决，不找借口不学、不做。

高中数学不同于初中阶段的数学，逻辑性更强，想要学好高中数学必须具备一定的数学思维，这是学好高中数学的关键。数学思维的养成是一个漫长而艰苦的过程，不仅需要教师指导，更需要自己去总结、去领悟，在不间断的数学题分析与数学知识总结中逐步形成的。一旦掌握了数形结合、平面与立体的比较、等价交换等数学思维，将会大幅度的提高学习效率，学习起来会轻松很多。纵观高中数学题，很多题目都是“换汤不换药”，基本类型并没有多大变化，只有很少的一部分题目有难度。为此，我们在学习过程中应注意总结类型题及其解题方法，对类型题逐渐形成一种数学思维，哪怕如何变化，只要找准属于哪一种类型题再复杂的题都可以迎刃而解。如果遇到了没有见过的难题，先学会拆分、拼装题目，再寻找适合的解题思路。

提高课堂上的学习效率，对学生学会数学而言有着事半功倍的效果。在课堂上，跟随教师的教学思路走，并认真解读教材内容，弄清楚前后知识之间的联系，让被动学习变为主动学习，以增强学习效果。新课程改革下的课堂教学强调让学生参与到知识形成的过程，其目的就在于强化对知识的理解，提高学习效果。为此，学生可以在这样的教学过程中自主的探索与获取知识，体验知识的形成过程，不仅利于提高学习效率，也利于降低学习难度，强化课堂学习效果。此外，课堂习题是巩固与复习新知的一种有效手段，应抓好课堂练习，利用所学内容认真进行习题练习，遇到困难时先结合新旧知识去分析、去解题，自行解决不了情况下再向教师咨询。

在高中数学学习中，对知识点进行总结与归纳是必不可少的一个环节。高中数学中的很多知识点都是相互联系的，通过总结与归纳可以把相对零散的知识点形成为一个系统的知识体系，便于梳理所学内容，利于学好数学。而且，总结与归纳的过程也是复习与巩固知识的一个过程，加强对知识的掌握。

综上所述，随着我国教学制度的不断完善，高中数学已成为高中课程体系中的重要组成部分，在整个高考中占有极大比重。在当前新课程改革背景下，面对高考与升学的双重压力，高中生需要结合自身的实际需要，在新课程改革下要想学好数学这门逻辑性很强的学科，清楚新课程对自身提出的要求，适应课堂教学模式的调整，同时树立良好的学习态度，养成数学思维，提高课堂学习效率，真生的爱学、会学数学，促进数学素养与应用能力的全面发展。

[1]于振国.对新课程下高中数学教学的认识和心得体会[j].中学生数理化：学研版，20xx，（01）：72.

[2]张晓梅.高中数学新课程学习的心得体会[j].试题与研究:新课程论坛，20xx，（34）：5.

[3]张德锋.浅谈高中数学教学中的心得体会[j].新课程学习:综合，20xx，（10）：117.

高中学习心得体会湖北大学篇六

为我们供给了一个学习交流的平台，给我们供给了一个很好的学习机会。 之后是穆主任传达关于《20_年上半年工作总结》与安排《20_年下半年工作任务》。继续抓好学生行为习惯、学习习惯的养成，扎实办好网络教研，以及开展月初测评，随时做好推门听课、随机视导的准备，全面做好11月份县教委组织的视导工作，开展各科作业备课展评工作。

作为教师，我对教师的职业幸福感有了更新的认识，因为我们每一天应对的是一群朝气蓬勃的孩子，他们每一天都在变化，都在成长。和他们在一齐，只要我们用心，我们就会发现他们的可爱，我们就会意识到我们在与他们一齐成长，我们就会感到自我永远年轻，我为我所从事的职业而骄傲而自豪，我们从事的职业确实是太阳底下最光辉的事业。经过对教师素质的学习使自我更明确地认识到，做为一名人民的教师，肩负着振兴教育，振兴民族，培养合格人才的重托，其文化素质和思想道德素质将直接影响青少年培养的质量，所以，做为教师应懂得“教育的原则是尊重人，学生不只是受教育的对象，他们首先是人，是正在成长中的青少年，他们有权理解教育，正像他们有权犯错误一样”。所以教师实施教育时要面向全体学生，使所有的受教育者主动地将人类在认知、审美、情感、品德、劳动等方面的礼貌成果，内化为自我的内在品质，使身心两方面的潜能都充分得提高和发挥。

台，转变教学理念，认真学习新课标，诚心向各位学习，使自我不断地提高。

在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。经过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自我心中的梦想信念，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自我，为农村教育事业奉献自我的光和热。

高中学习心得体会湖北大学篇七

前言:高中三年，是我人生中真正意义上开始拼搏奋斗的三年。

在三年的学习生活中，我有一些经验与同学们分享，归结如下。

在此之前，我需要强调的一点是，每个人都有自己的实际情况，应具体问题具体分析，最适合自己的学习方法才是最好的学习方法。

对一个刚踏进北中高中门槛的学生来说，首先要有野心。

千万不要沉浸在考上北中的欢乐里，把目光放到三年后的高考，那才是人生关键的一步。

从高一开始就要比初三更刻苦，一步一个脚印，踏实前进，才能一路走好。

到了高中阶段，我们逐渐成年了，应该意识到要把学习作为生活的中心，做到一切为学习服务。

这并不是说要死抓着书本习题不放，而是时刻明确自己肩上的主要任务是学习，做到劳逸结合，收放自如。

如此稍作调整后，心中的杂念自然少，进而以最好的状态投入到学习中去。

高一、高二是我们第一次接触课本的阶段，打下牢固的基础，形成有效的知识体系，高三复习时才能够站在主动的位置。

偏科是基础学习的大忌，同学们一定要明确自己高考必考的科目，对这些科目平等看待，不要受自己情绪的影响。

一旦丢下了某个科目，缺失了某个基础板块，要想在后面的时间里补回来是十分痛苦的，因为高中的时间安排非常紧凑，基本上是很难再挤出回补的时间。

在这两年的学习中，除了阶段性考试前的复习时间外，其余的时间都应该以预习为主，预习从精，复习从简，加以适当的练习量。

现在的中学课本起点都比较低，一般来说都是同学们自己就能够看懂的，那我们在课前就可以做好预习工作。

预习前先翻看目录，让自己对全书的内容有一个总体的把握，接下来的学习才不会显得盲目。

预习时间一要抓紧假期的时间，尤其是理科的预习;

二要利用好上课前一天晚上的时间，这对文科的学习比较有效果。

预习要做得精细，划出重点内容，并且在疑难问题上做上记号。

做好了预习工作后，老师讲述对应的内容时，我们就是主动地获取知识，而不是被动地接受知识，这样学习的信心就比较足，课堂效率也比较高。

课堂时间是十分宝贵的，做好了预习的同学，在听课时就等于是对知识的一次梳理，也相当于第一次复习。

二来我们预习时不免会对某些知识有理解的偏差，认真听课可以起到纠正的作用;

再者，即便课堂上仅仅是对课本知识的重复，那也可以作为记忆的深化，有些识记内容可以当场就记忆一遍。

总之，课堂时间是绝对不能够浪费的。

一旦课堂上轻浮，无所谓的同学就容易变得松散，削减学习的劲头;

较执著的同学就容易产生负疚感，也不利于进一步的学习。

另外，上完一节课后，疑难问题一定要马上请教老师，不要拖，以免生疏。

由于预习工作已经占用了不少时间，复习工作就应该从简。

这里所说的复习是指课后的及时复习，即在上课当日就简单地把课堂讲述的知识过一遍，该识记的马上记住，给知识体系的锁链紧紧地扣上一环。

在学习的过程中，做任何一项工作都最好保持一定的连续性，不要被打断，否则打断后把知识重新调度出来，重新进入“热”状态又要浪费一段时间。

不同科目的学习可以文理交错，以保持学习的乐趣，避免枯燥乏味。

另外，学习过程中的总结归纳十分重要，每个科目都应该准备一本本子记录。

三是对错题的总结归纳，错误也是一笔宝贵的财富，记录下来，一错不要再错，这是对知识体系的巩固。

阶段性考试前的复习是统领本阶段学习内容的重要步骤。

这需要我们对本阶段的知识进行有序的整理，形成章节的树状结构(树状结构类似计算机的资源管理器，也相当于书本的目录)，以利于下一阶段对已掌握知识的抽调。

进入高三后，主要的任务就是复习备考。

高三的学习安排会比高一高二更加紧凑，因此首先要明确各科老师在接下来一年里的安排，以便自己跟上老师的进度。

在高三，最忌讳的是老师讲一套，同学自己另外搞一套，这样只会得不偿失。

相信老师，配合老师，是我们的必由之路。

在高三繁忙的学习任务下，偏科的现象更容易产生，这需要我们计划好每一天的学习，约束自己均衡地完成好各科的任务。

对于学习计划的制定，最重要的是张弛有度。

过松的学习计划不利于充分地利用时间，过紧的学习计划则难以完成，容易产生负疚感，影响心理情绪。

最好是大致上各科都安排好时间的情况下再有一个小时的机动分配时间，以应付特殊情况。

安排计划时，用脑方式相近的工作应该分隔开，比如说按“背英语单词，做数学题，背文言文，做物理题”的顺序进行，以合理用脑，提高大脑效率。

另外，还要充分地利用好时间的“边角料”，如饭前睡前等零碎的时间，做一些零散的复习工作，如看地理地图册。

由于高三是用不足一年的时间来复习高中三年的知识，因此不断地回顾复习过的知识点，避免遗忘，是很有必要的。

这里有两种回顾方式，一是课后对复习的知识作一次小结，我个人比较习惯课后利用中午和自习课的时间及时小结。

这种小结不用花太多时间，大多数是思考课堂上还未弄懂的问题，或者对堂上复习的知识进行梳理。

这个过程与高一高二的复习是类似的，但在高三就显得更为重要了。

二是做一些前后知识综合的题型，在复习后面知识的同时回顾前面的知识。

在一环扣一环的紧张气氛中，身体和心理是复习备考的重要条件。

身体是学习的本钱，倘若感冒个三五天，学习效率必然受到影响，失去的时间也难以弥补，更不用说住院了。

为此，我有几条建议:(1)加强体育锻炼，最好的方式是跑步;

(3)骑自行车、上下楼梯、体育锻炼要注意安全。

心理状态的平稳是顺利复习的重要保障，以下是我自己调整心理状态的几点经验:(1)多做深呼吸。

(2)多让自己微笑。

(3)正确地认识自己，给自己一个恰当的定位，不卑不亢，不为自己制定过高的目标。

(4)多点为他人着想。

虽然自己是高三学生，学习任务重，但不要总是以自我为中心。

多一分包容，多为身边的亲朋、同学着想，自己的心也舒坦。

(5)高三的大型考试比较多，不要太在意每次考试的分数与名次，应该清楚只有高考才具有决定性，只要自己完成了该阶段的复习任务就应该为自己高兴。

(6)大气。

清楚自己每一个阶段的主要任务是什么后，排除杂念，一心一意地做好自己该做的东西，不要为琐碎的事情作茧自缚。

在高三的最后阶段，高考分数的增长点应该放在三个方面:一是审题，二是规范，三是错题。

审题是开局，可谓是一着不慎，全盘皆输。

规范是得分的保障，如果答案意思正确，但表述不规范被扣分，就实在冤枉。

回顾错题，是对自己过去劳动成果的充分利用，也避免了将来的后悔。

高三的题目做得多了，容易产生思维定势。

比如说看到与做过的题目类似的物理模型，心头一热，暗自窃喜，用过去的方法一做，错了，原来题目之间有细微的差别。

为了走出这个圈套，我们必须对每道题都具体分析，切不可想当然。

以前常听人说高三是地狱式的训练。

走过这一年，我却并没有感受到地狱式的压迫。

我认为，只要分清主次，合理安排，一天一天地走过来，高三是充满挑战与激情的。

师生交流

在学校，老师是我们的长辈，也是我们很好的朋友。

我们无论遇到什么问题，生活上的，学习上的，都可以找老师交流。

我是经常在课外找老师交谈的，通过这样的交流，许多问题迎刃而解了，我也学到了老师身上的许多东西，更加深了我们师生之间的情谊。

班风

我们是在班里面学习的，班风就决定了我们的学习环境。

每个同学作为班的一分子，都有义务为建设良好的班风作出贡献。

作为班干部，更应该尽自己的职责，为增强班的集体凝聚力而努力。

一个班就是一个统一的作战部队，只有在良好的班风中，同学们才能团结协作，交流借鉴，共同提高学习成绩。

记忆方式

有些同学老是说文言文篇目难以记忆，我在这里说说我的记忆方式。

首先要理解文章的意思，然后抽一段头脑清醒的时间开始背诵。

把文章分成三到四个部分(或者直接按自然段落分)，先背第一部分，再背第二部分，然后回顾一次前两个部分，再背第三部分，然后回顾一次前三个部分，依此类推。

当天背完后，洗澡时回顾一次全文，第二天上学路上回顾一次全文，第二天放学路上再回顾一次全文，那基本上就背熟了。

当然，阶段性考试前要复习一次，高三就是每天都复习了。

对自己负责

这是我很喜欢的一句话。

不要老想着别人会为自己做什么，或者对很多事情都抱着无所谓的心理。

做好自己该做的一切，比如按时到校，穿好校服，做好两操，做好值日工作，按时上交老师布置的东西等等。

不扫一屋何以扫天下?看似细微的东西就能看出一个人的品质。

做好这些小事，无论对今天的学习还是明天的工作都有着重要的意义。

我会好好过我的高三生活，高中这三年我将过得很充实，我感受到充实生活带给我的幸福，创造自己充满激情的高中生活。

高中学习心得体会湖北大学篇八

新课程下教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵、培训结束后,我会结合这次学习的宝贵经验,从语音、词汇、语法、听说读写的教与学,以及综合语言运用能力方面培养。这对指导我今后的教学和促进我的能力提高必将发挥积极作用。

我们重点应该放在测试学生运用英语的能力,而不是具体的语法知识点，重点放在学生的'综合能力提高上,而不是某一单项的训练上、评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生,而是为了发现每个学生的潜质,改进学生的学习,并为教师提供反馈。

在教学中根据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术，激发学生学习兴趣和求知欲望、课后鼓励学生收看cctv-9英语频道节目,通过看新闻、浏览网站、收听广播,在老师的指导和帮助下开展知识的有效输出训练活动、新课程培训虽然结束了,但是我对新课程的学习和研究才刚刚开始,它对我的影响是深远的、我要学习的东西还很多，面临的问题还很大。我会沿着这个方向不懈努力，不断提高自己教育教学能力。十天的高中新课程培训学习即将结束了,这些天认真观看了视频，阅读了专家文章，对新课程有了新的认识，接触了许多新的理念：新课程，新课改，模块，三维目标，情感态度，以学生为主体等新名词，对新课程有了粗浅的认识。

高中学习心得体会湖北大学篇九

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，我叫管璐，是xx学校的学生。下面就由我跟大家分享一些学习语文、数学的心得体会。

首先说积累，积累包括课内的积累与课外的积累。课内的积累主要体现在选择题和一些古诗文的默写上面，还有作文中运用课内素材。这些必须全部掌握，就要多看多记，关注课本和回归课本。高三的时候，我们在教室里一般都会有《现代汉语词典》和《古汉语常用字字典》，遇到不懂的字词或觉得有疑问的字词马上就查，并记到本子里，养成积累的良好习惯。比如大家碰见“列祖列宗”这个词的时候可能觉得没什么，但是大家能马上反应过来这个“列”是什么意思吗？其实它是各位的意思。那么这个就要求我们发现和积累。语文是一门与生活联系非常紧密的学科，所以课外的积累也至关重要，我们需要留意身边的一些人、一些事，拥有一份关心国家，关心他人的情怀。比如我家旁边有一个制衣厂，名字叫做“领与袖制衣厂”，就是把领袖二字拆开来，身边有很多这样的例子。我觉得高三不应该是完全封闭的，应该与外面有一些接触。比如我以前的一个习惯就是吃午饭的时候跟爸爸妈妈聊一些学校里的事情，听听他们讲的外面发生的故事，有时还把我听到的一些故事放到作文里。我身边有一些同学，每到语文考试前就疯狂背书，但是成绩仍然不怎么理想，停滞不前，而有一些同学显得很轻松，平常也不怎么花时间，但是成绩又非常好。在看我觉得这就和积累有一定的关系。我觉得考试前花大量时间疯狂背书，攻克默写填空是不怎么明智的。默写是不是我们上这篇课文或者早读的时候就应该解决的问题，花那么多时间是否会有些本末倒置，默写不过只有8分。我觉得考前更重要的是熟悉熟悉题型和解答过程等等。语文是一门灵动的学科，也有很强的技巧。对于语文的记忆和积累，每次少记几个，多记几次，效率会更高。我觉得少记几个，多记几次是语文和英语记忆的小窍门。

接着说第二个关键词理解。这里就结合语文的题型跟大家说说。语文里面的理解，反映在题目里面就是现代文、文言文、古诗文和作文题目的理解。理解就是让自己最大程度地贴近原作者的所思所想。对于文言文阅读，其实就是做好两个工作，一是课本内的积累，二是做题时要联系上下文。大家可以在课外找一些文章，当时我周围的许多同学都会读《古文观止》和读一些高考的文言文篇目，增强语感。这不仅对文言文很有帮助，并且许多同学还渐渐喜欢上古代文学。

对于古诗文现代文来说，其他的就不多说了，一个非常重要的工作就是题型的分类整理。这项工作一定要做，并且一定要大家亲手做。怎么做，就是拿做过的题目和答案进行题型分类，特别是拿高考原题。比如题目是考察文章内容，文章主旨思想，文章结构，还是其他方面，考察这些点，它的问法有什么异同，问法不同，答案有哪些异同。从中我们可以总结出许多规律，也就能形成许多答题的模板，包括从哪些方面说，怎么说，一般用哪些衔接词连接，这些能帮助我们最全面最清晰地回答问题。那么到实际考试中，就是先感悟理解，理解文章，划定好相应的区间，再借助模板，进行选择或者组织语言，这样就可以了。

那么语文的两大关键词积累和理解就说完了。另外，要快速提高语文成绩，大家一定要紧抓语文考试的两头，就是选择题和作文。选择题，大家一定要有高分意识，满分意识。我当时对自己的要求是36分的选择题至多只能错两个。那么对于作文，我觉得第一是审题，然后是逻辑和立意，最后是语言表达。审题也是一种理解，作文的审题一字不可漏，大家可以用指读法，特别是一些带有明显感情色彩和说明硬性要求的句子，弄错了非常可惜。比如20xx年江西高考作文的找回童年 “找回”这个动词就很有值得品味的地方，和找到就有区别。“回”说明原来自己就有，然后失去了，才要找回，找到就没有这个意思。能写出新意是非常宝贵的，不能写出新意的话，就要更加注意其他方面了，比如采用最清晰的逻辑，最有说服力的论据，注意语言的多样化等等。

首先就是需要多做题，那么做什么题？我觉得整套题训练已经够多了，平常就挑一些散题做，练习册没必要全做，就找自己看似会做，但是就是不够熟练，或者极其容易做错的题做。自己已经掌握的就没有必要再花费大量时间。难题主要也就是拓宽自己的视野和锻炼自己的思维，对于大多数同学来说没有必要做太多。多做题，多总结归纳。我当时晚自习一般是四节一节半到两节花在数学上，这里也涉及到一个时间分配的问题。怎么样高效率地做事，合理的利用好零碎的时间。我觉得我高中的学习效率可以说比较高，我的作业主要是在晚自习期间完成的，几乎没有再带回家里，回到家就翻一翻课外的一些杂志名著，11：30之前睡觉，养成规律的作息时间。晚自习我一般会先完成数学作业，因为它需要有严密的思路，所以用两节晚自习的大部分时间完成。剩下几分钟零碎的时间就做一篇英语阅读理解或者选几道英语，综合的选择题来做，因为它们花的时间比较短，上一题到不需要连贯的思路。这样有计划地做事，根据不同学科的特点分配自己的时间，效率就会高一点。说到数学，绕不过去的一个问题就是细节的处理和把握。数学是一门非常严谨的学科。每当我滴水不漏地完成一道数学题的时候，感觉就跟动手做成了一件完美的艺术品一样，会有很大的成就感。对于数学，我觉得我们每个人都要有对自己会做的题目一定要完全做对的要求。把会做的题做对，甚至可以说成是数学做题中一种难得的品质。这里就有几点要注意的问题，都是我以前经常出现很严重问题的地方。一个是计算。计算出问题实在是很遗憾。这个问题只有多练，我们去年就做了非常多圆锥曲线这类的相对计算量比较大的题目。

二是步骤的书写。我觉得这里很讲究艺术，什么东西该写，什么东西可写可不写，上一步到下一步有没有直接的逻辑关系。解决这个问题我觉得大家可以多看看老师的板书。期末复习的时候一般老师板书都会非常详细，这里有很多可以学的东西。当时期末复习的时候有时觉得老师说的题目我都会了，然后他写的板书，讲的卷子很多都没有认真听。这时候回想起来，其实真正掌握了没有，不是看听懂了没有，而是看自己能不能表达出来，自己能表达出来，比能听懂要求的能力要高很多。其他学科也是这样。

三就是一些易错易漏点。这里也就与归纳整理相联系了。数学的归纳整理，包括一些非常经典的题目，新颖的题目和自己的错题。对错题来说，首先要弄清是怎么错的。会做的做错了还是不会做的做错了，还是根本没做完，不会做的是上课没听懂还是题目太难，超出了能力范围，没做完是时间安排的问题还是做题的技巧不够。进行分类以后，然后再加以调整。不要让自己成为错题本的奴隶，有些同学的错题本做得太精致了，比如用黑笔写题目，用蓝笔写过程，一步都没有落下，用彩色笔写题号，写完以后在错的地方用红笔很小心地画一个圈圈，写上“错因：计算错误”。我认为如果只是计算问题，就没必要再写到错题本了。花了大量时间整理错题本，却只是将它束之高阁，一点用也没有，把题目写进本子里只是一小步。错题本剪一下题目，一般再写一些大致思路就可以了。不必要每个步骤都写出来，当然对步骤书写要求比较高的题目除外。只要自己看得懂就可以了，自己容易做错的标注显目一点，错题本是自己的，不是别的同学的，更不是老师的。错题本的核心就是思路和易错易漏点。很多时候看老师解题能听懂，觉得这个很简单，过几天自己就又不会做了，这说明解题思路没有完全掌握。数学错题本我觉得是用来当练习做的，而不是当错题看的。做可以检验效果，不断优化解题思路，看看真正掌握了没有，看的话不会有那么专注。我的数学错题本大本子30页左右，不算多，但是至少前后重新做了5遍。到最后高考数学我是接近满分的。然后说说考试时的心态。我觉得这点在数学上会比较明显一点。首先是要明确自己的定位。其实这一点我觉得在整个高中生活都是至关重要的，对自己的实力和做得不够好的地方要有清晰的认识。对一张数学试卷来说，我的目标是把整张试卷都做完还是写完答题卡的第一面就可以了，就是怎样实现自身的利益最大化。数学是极需要平静稳定的心态的。数学有一段时间的卷子比较难，平常的话我都是50分钟写完选择填空题，但是那时候不够时间，就比较急躁，跟小孩吃饭一样，虽然很快，都吃完了，但是饭粒东掉一颗西掉一颗，漏洞和错误百出，结果还不如认认真真只做完做对第一面，做完第一面，也可以拿下一百多分了。所以大家面对这种情况时要冷静下来，要有充分的自信，一点一点做对做好。

去年的这个时候也就是寒假我把所有的数学书都看了一遍。补了很多自己容易漏掉的知识点，更加清楚了数学的逻辑思维过程，对中学数学的整体框架有了一定把握，所以我觉得把数学教材看一遍也是很有用的。

我对数学的一点感想就说到这里。以上说的只不过是我结合自身经历的一些认识体会，仅供大家参考。最后，祝大家好运。谢谢！

高中学习心得体会湖北大学篇十

学习是每个高中生必然经历的一项重要任务，也是每个高中生必须面对的挑战。在我即将迈入大学的时刻，回首高中三年，我不禁感慨颇多。高中生活虽然繁忙而压力十足，但它也给予了我许多宝贵的收获和经验。在学习的过程中，我体会到了锲而不舍的坚持、自律的重要性，同时也深刻理解到了团队合作的力量，而思考和发问则让我更加迅速地进步。回首高中岁月，这些学习心得和体会将一直伴随着我成长。

首先，我深深体会到锲而不舍的意义。每一次的学习过程都需要持之以恒的精神才能取得进步。在高中时，我们需要掌握大量的知识点，每一个知识点的掌握都需要反复的练习和背诵。当初，我总是有不少懒惰的时候，觉得这些题目看起来太难，实在没有心思去面对。但是渐渐地，我明白了不舍的重要性，只有坚持下去，才能打破困境，达到预期的目标。于是我开始坚持每日的复习，每天认真做题，不断锤炼自己的解题技巧。终于，在一次次的不舍和坚持中，我成功地提高了自己的学习成绩，也收获了更自信的自己。

其次，自律对于高中生来说至关重要。在高中三年的学习中，我逐渐意识到，时间管理和自律是成功的关键。高中的学习任务繁忙，课外活动也层出不穷，如果没有良好的自律，时间就会被浪费掉。因此，我学会了合理安排时间，合理分配各个科目的学习时间，做到高效地利用每一分钟。同时，我意识到自律不仅包括时间管理，还包括养成良好的学习习惯，比如准时完成作业，主动思考问题，勇于面对挑战等。在高中时，我时刻提醒自己要保持自律，这让我更好地适应了大学的学习生活。

此外，团队合作的重要性也在我高中的学习过程中得到了深刻的体会。高中时，老师通常会布置一些小组作业，这就要求我们需要与同学们合作完成任务。通过团队合作，我学会了与他人沟通合作，学会了迅速解决问题的能力。在小组讨论中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，同时也学会了自己表达自己的观点，给出有建设性的批评。通过小组合作，我们不仅解决了问题，完成了任务，更重要的是培养了团队合作的能力和意识。这对于今后的工作和生活都有着重要的启示。

最后，思考和发问是学习进步的关键。在高中时，我发现，在学习的道路上，不仅仅要死记硬背，更要有批判性思维。通过思考和发问，我们可以更加深入地理解知识，把知识联系到实际生活中。在课堂上，我常常主动举手发言，提出疑问。有时候，我会和同学们进行批判性思维的讨论，从不同角度思考问题，拓宽了我的思维。这种思考和发问的习惯让我在学习中更富有创造性，也使我在课堂上表现更加活跃，更加积极。

高中生活不仅是学业上的困惑挑战，更是我们人生路上的一个重要阶段。通过高中的学习，我明白了锲而不舍的重要性，自律的力量，团队合作的重要性，以及思考和发问的重要性。这些学习心得和体会将伴随着我走向大学，甚至是一生。希望在大学的学习生活中，我能够继续努力，不断积累经验，不断进步，成为一个更加出色的自己。

高中学习心得体会湖北大学篇十一

通过学校本学期组织的课标学习分享交流活动，我收获良多也深受启发，对课标有了更新更高的认识。以英语新课标为例，涵盖语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的学科核心素养替代了之前的“五分天下”（语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识），思维品质第一次作为明确的课程目标被提出来，并且学生思维，特别是深度思维的培养，已成为当下学科教学的重要目标。英语教学不仅仅是培养学生的感知、记忆、浅表理解等低阶的思维层次，更重要的是学生能够通过操作、体验、批判、反思等高阶的'思维层次，逐步形成深度思维的能力。充分体现了课程“以人为本”、“以学生的发展为本”的教学新理念。我们不再把学生看成是接受知识的容器，学生是有情感、有需求、有思维、有自主性的独立个体，有自己特定的学习风格和学习方式，也就是说学生学外语的过程不仅仅是一个学习语言知识、语言技能的过程，也是一个人的全面发展的过程。作为教师要学会积极发现和挖掘学生的各种潜能，调动他们的学习情感和积极性，发挥他们的主动性和创造性，为学生的发展提供空间和有利的条件，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。

高中学习心得体会湖北大学篇十二

20xx年9月17日下午，我校一行六人在z主任的带领下，赴z中学参加“20xx江苏高中课堂文化构建与江苏高考论坛”活动。18日上午，聆听了省教育厅原副厅长z厅长、宜兴中学蒋校长、江邗中学徐校长、盐城中学李校长、奔牛中学谢校长等五位领导的报告，下午分学科听取了语、数、外高考阅卷组专家对高考阅卷评分标准的说明解说。19日上午，又分学科观摩学习了两节示范课，并听取了宜兴中学20xx届高三复习建议。

学习时间虽短，但收获颇丰。现择各学科共同点，也是本次学习活动最重要的内容——课堂文化来汇报学习心得。

所谓课堂文化就是通过智慧型教师的教育智慧，创建、激发富有生命的、有效的课堂。课堂文化的核心价值是尊重、是合作、是个性、是多元、是和谐，课堂的文化精神主导着课堂的价值取向，有文化的课堂才是有道德的课堂。课堂文化需要“道德课堂”的教育哲学奠基，课堂需要用“合道德”的方式，让学生在充满尊重、关怀、积极、快乐的环境中，在身心健康、精神愉悦的学习过程和充满自主、合作、探究情趣的校园生活中学习生活。

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以“道德课堂”教育哲学奠基的课堂文化需要全体教师广泛认同和践行，从而让课堂充满生命的活力，展现探究的魅力，让课堂真正成为生命的课堂，生本的课堂，生活的课堂，生态的课堂，使学生在课堂里主动发展，获得成功，享受愉悦。不断去打造富有魅力的多元的课堂文化。这应是我们以后不懈的追求和努力的方向。

我们的课堂不仅是学科知识的殿堂，更是人性养育的圣殿，它是学生成长的舞台、是学生发挥创造力和想象力的天空。我们要让学生的智慧、思维、想象、情感充分地参与到课堂教学中来，不仅要有深厚扎实的专业功底，不仅要有高超精湛的教学艺术，而且还要有优良杰出的人文素质。过去我们总以为学科专业水平与教科研能力是教师的双翅膀，现在看来，这两方面只是一个翅膀，教师的另一个翅膀应该是他的人文素养。 严华银 先生认为，人文素养包括人文能力与人文精神。人文素养的能力指人文科学的研究能力和知识水平，人文素养的精神指人的内在品质。学科与教研构成的科学精神追求的是“真”，而人文精神追求的是“善”。

对教师而言，我认为最重要的还是人文精神。能力对人的影响是有限的，精神对人的影响是无限的。教师不仅要学习领悟人文思想、人文精神以培养造就自己的人文素质，更要将所获得的人文素质形成对他人尤其是对学生的人文关怀。这样的教师、这样的教育环境才有可能真正培养出“现代公民”而不是人民，才能不断影响并逐步改变国民的精神，使之会理解人，尊重人，关怀人，使之具有以人为本的思想，具有人道主义的精神。如果这种价值观念深入人心，并构成全社会共同的精神底线，生产关系才会进步，使人类社会才会不断走近那平等、自由、和谐、公正、充满仁爱的理想王国。

教师工作的重要性、持续性，要求教师不能停止学习、思考、实践。我们一定要不断深入学习先进的教育教学理念，结合自己的工作实际深入思考，不断实践，勇于创新，以不落后于时代，以符合社会的要求。

高中学习心得体会湖北大学篇十三

高中是人生中一个重要的阶段，对于绝大多数人来说，高中是升入大学的关键时期。在高中的三年中，我经历了课堂学习的压力、与同学们的友谊与竞争、选修课程的选择和未来规划的困惑等等。通过这些经历，我体会到了学习的重要性以及如何取得成功。在这篇文章中，我将分享我的高中学习心得体会。

第一段：学会合理规划时间。

高中的学习任务繁重，课外辅导也不容忽视。我意识到合理规划时间的重要性。首先，我制定了一个明确的学习计划，将每天的学习时间划分为不同的科目和活动。其次，我学会了优化时间利用，比如利用午休时间预习下一节课的内容等。最重要的是，合理规划时间意味着学习与放松的平衡。我会给自己一定的休息时间，放松大脑，让自己更好地应对学习的压力。

第二段：与同学们互助合作。

与同学们的友谊是我高中生活中最宝贵的财富之一。在学习中，我经常与同学们互相讨论问题、解答疑惑。我们一起研究和总结课堂内容，共同进步。在小组讨论和合作中，我们不仅增进了彼此的友谊，还培养了团队合作的能力。学习不再是孤立的个体行为，而是学习共同体的努力，让我更有动力去追求进步。

第三段：选择适合自己的选修课程。

高中阶段有许多选修课程可供选择，这给了我更多个性化的发展机会。在选择选修科目时，我首先考虑了自己的兴趣和擅长的领域。这样，我对学习的动力更强，能够更全身心地投入其中。其次，我也考虑了选修科目的潜在用处和发展前景。例如，我选择了计算机科学课程，因为我相信这是未来发展的有前途的行业。通过选择适合自己的选修课程，我能够更加全面地发展自己的知识和能力。

第四段：从失败中汲取教训。

高中时期，我也经历了一些失败和挫折。有些考试我没能取得理想的分数，有些项目我没能进一步发展。但是，我学会了从失败中汲取教训。我会仔细分析我失败的原因，找出不足之处，并加以改进。我认识到失败并不可怕，它能够帮助我意识到我自己的短板，从而更有针对性地改进。每一次失败都是一个宝贵的教训，使我更加坚毅和勇敢地面对未来的困难。

第五段：未来规划和自我成长。

高中并不仅仅是为了考大学，更是一个自我成长和规划未来的阶段。通过这三年的学习，我更加清晰地认识到了自己的兴趣和梦想。我努力学习，以获得升入理想大学的机会。同时，我也开始思考自己的未来职业规划。通过参加实习和社会实践，我能够更好地了解自己的兴趣和适应能力，从而更好地规划自己的未来发展道路。

总结：

高中是我人生的一个重要阶段，我从中获得了许多宝贵的学习心得和体会。合理规划时间使我能够更好地应对学习的挑战；与同学们的互助合作培养了我的团队合作精神；选择适合自己的选修课程帮助我更全面地发展自己；从失败中汲取教训使我更加坚韧和勇敢；最后，高中也是一个自我成长和未来规划的阶段，我要通过努力学习和实践来实现自己的梦想。高中的学习心得将成为我人生中宝贵的财富，引导我走向更加美好的未来。

高中学习心得体会湖北大学篇十四

高中是人生中重要的一个阶段，不仅是青春期的一个关键时间段，也是奠定未来发展基础的重要岁月。在这个阶段，学习能力的提高和思维方式的转变至关重要。在过去三年的高中学习中，我在湖北大学中学获得了很多有益的体验和经验，并从中感受到了学习过程的美好和人生的意义。在本文中，我将分享我的高中学习心得和体会，并希望能对读者有所启示。

第二段：孰重孰轻。

在高中学习的历程中，我逐步认识到“孰重孰轻”的问题。确立目标、明确优先级，对于规划时间和提高效率非常重要。在学习中，关注本质的同时也需要关注细节，抓住大是大非，又要注意重要的细节。根据自身的特长和学习状态，将时间和精力合理地分配到学习、锻炼、娱乐等活动中，才能达到“孰重孰轻”的平衡。通过清晰的目标和明确的计划，加上科学的时间管理，可以让我们更好地掌握自己的学习进度，提高效率。

第三段：思维方式。

在高中学习过程中，最让我受益匪浅的是思维方式的转变。从中学过渡到高中，知识的难度和深度有了显著的提高，阅读理解的能力和思考问题的能力也得到了锻炼。通过阅读和研究各种文献和资料，在掌握知识的同时，也学会了吸收知识的方法和技巧。在学习中，要善于调动自己的五感，大脑很容易被刺激，通过多次的反复，我们会发现自己掌握了更多的知识和技巧。在不断的学习和实践中，我逐步意识到问题本质和关键，在思维方式的提高和转变中更好地理解了知识。

第四段：同侪压力和合作精神。

在湖北大学中学的活动和课程中，同侪压力和合作精神是一个非常重要的因素。我们的老师和辅导员会经常引导我们参加各种团队活动，增加我们的团队协作能力和持久战斗力。在团队活动中，我们需要学会理解团队的规则和流程，积极地交流和沟通。通过与同伴们的交流沟通，我逐步认识到了合作的重要性，学会了相互合作和互相帮助，实现了我们的共同目标。

第五段：总结。

在高中学习的历程中，我学习到了很多有用的知识和技能。学习的过程中我更加明确自己的目标，注意科学分配时间和资源，转变了思维方式，展现了同侪压力和合作精神。回想整个过程，我认为学习是一种精神享受，是实现个人人生价值的重要途径。我相信，我的这些经验和体会，对未来我的人生将有很大的帮助。

高中学习心得体会湖北大学篇十五

为让全体高一一线教师深刻领悟新教材，贯彻新教材当中的编写理念和国家意志，xx省于20xx年x月xx至xx日召开了新教材专题培训。为期三天的培训早已结束，回顾这三天的培训，收获满满。在这三天培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。

首先，我理解了新教材的主要导向，一是要反映新时代中国特色社会主义思想;二是体现国家主流意识形态和国家意识;三是渗透社会主义核心价值观教育元素;四是注重对学生进行多方面的思想教育。总而言之，新教材具有高度的思想性、科学性、民族时代性。与此同时，为了让学生更好的将初高中课程相衔接，避免出现初高中课文跨度太大而出现学生跟不上教学的情况。新教材继续采用历史时序的编排，逐渐铺展历史的脉络。必修课程多为基础知识，又比初中有所提升。新教材既求贯穿整个通史，也要求全面覆盖各个重要历史节点，这就导致教材存在总体容量偏大、知识点密度大，课文较为浓缩等状况，迫切需要教师改变教学思路，更新教学观念。

新教材要求教师要以人为本，追求全面发展。历史教学的价值让学生死记硬背，而是促使学生的历史学科核心素养得到发展。而为了培养学生的历史学科核心素养，新教材的教学任务就不再是让学生记住繁杂的历史知识，而是要学会运动历史知识去解决问题。适当的在课堂上开展探究活动，让学生通过自主学习能够理解和掌握教学内容，教师没有必要再从头讲到尾。

此外，这次培训还让我认识到，历史教学的目的的贯彻新课标，因此，我们教师要专研和把握课标的要求，只有这样才能更好的完成家教学任务。而对于内容及其丰富的必修教材，我们可以适当的对教学内容进行整合，一是可以对每节课的内容加以整合，强干弱枝，突出重点。二是对单元内容整合，按朝代按专题等。教师要学会在教学当中基于教材，又超越教材。

在这次培训中，既解决了我的一些困惑，而又产生了新的困惑。比如在面对教材内容较多和课时量较少的情况下，叶小兵教授给出的建议是整合课程资源。我的困惑在于，若是按专题如政治、经济、文化这样来整合是否违背了通史教材的初衷，回到过去老的专题教学中去。

最后，对于新教材的教学设计，我简要的谈谈对于第一单元第二课的教学思路。第二课的标题为“诸侯纷争与变法运动”。这段历史对于学生来说可以说是相当的熟悉及感兴趣，许多典故他们的都耳熟能详。因此这节课的目的就在于通过历史具体的知识点形成更上位的历史认识，通过争霸战争和商鞅变法等让学生认识到这是一个大发展、大动荡、大变革的时代。并且在教学当中贯彻唯物史观。通过探究活动让学生体会什么叫经济基础决定上层建筑。通过这个时期铁犁牛耕的出现导致的井田制瓦解产生了变法革新的需要。而变法革新又需要大量士人，这催生了百家争鸣局面的产生。

通过这次教材培训使我对一堂课有了重新思考、一个知识点呈现方式的灵活多变也比以前思考得更深刻、更透彻些了。但我认为，要把培训学到的知识和技能真正做到学以致用，至少需要几年的时间去实践和沉淀。目前全方位的新课程改革很多时候让我们基层老师无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策。而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。其实，培训的过程就是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。把培训学到的新理念、新知识、新思想应用到自己实际教学中去。

培训是结束了，但是真正的历程才刚刚开始，教师的学习和教学研究是无止境的，这还需要自己在以后的教学中不断的充实自己，不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

高中学习心得体会湖北大学篇十六

制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。 有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知识点等。但也许你并不习惯于制定过于具体的计划，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。计划应该是个性化的。 计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且应该务实。

老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。

这个过程也需要学生自己的积极参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课程或教师本人。试着使自己有一点耐心，也许你会有新的发现。 如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。

专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务，不专心往往会使你的学习效率不高。 也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了你的理想，你需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应该暂时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。注意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。 假如你以前学习有时不是很专心，我建议你试着强迫自己专心一些。你会发现这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。

"学习要刻苦。"可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不喜欢这句话。但从很多人的经验来看，你需要这句话。 刻苦会使你的学习成果很扎实。也许在有些人眼里，刻苦读书的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，这样做的好处会慢慢显现出来。它会带来成绩的稳定性，并继而带来较好的心理素质。 总之，耐心地再听一遍这句老话，对你应该是有好处的。

学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。 某种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。

在这个过程中，老师最多是感到愤怒，而学生则忽略了大量本应注意的东西。 若学生能放弃偏见，耐心地听课，那么，课堂的气氛会变得轻松一些，而更重要的是，学生能从课堂中获取足够的知识。 在高中阶段，老师会较多地帮助或代替学生做一些事。这时，学生应该信任老师，并耐心地从中学习，而不是过早地在这些方面表现出自己多少显得有些危险的独立。