有关五年级习作指导课心得体会范文(实用11篇)

心得体会是对一段时间的学习和经验的总结与概括，有助于我们更好地反思和成长。在写心得体会时，要注意把握好个人的思考和感受，不要过于主观或片面。以下是一些经典的心得体会范文，希望对你有所帮助。

有关五年级习作指导课心得体会篇一

作为一名五年级学生，我认为习作指导课是我们学习和写作的一个重要环节。在这些课程中，老师教给我们很多写作技巧和方法，让我们的写作更加有条理和流畅。以下是我对习作指导课的心得体会。

第一段，感谢老师。

首先，我要感谢我们的老师。老师在每堂课上都会给我们讲解一些写作技巧和规范，让我们对写作有了更深入的了解。他们不仅教我们如何用恰当的语言地表达自己的意见，而且还指导我们如何在字数有限的情况下获得最佳效果。通过这些指导，我现在更会写准确、有逻辑，有很多的想法和感受都可以通过文字来表达了。

第二段，学会分类写作。

在学习习作指导课的过程中，我发现一个特别有用的工具：分类写作。分类写作是一种在写作过程中可以帮助我们更好地组织思路和保持清晰结构的方法。我们可以将文章的主题分成相应的部分，然后在这些部分中逐步展开，就可以写出更加连贯、流畅的文章。这种方法不仅可以让我们联系写作技巧，更能提高我们的写作能力。

第三段，培养好习惯。

在习作指导课中，老师还教导我们要培养一些好习惯。比如注意语言的简洁性，避免过度使用成语，否则会显得文章“烧香”。另外，良好的习惯也包括完整性和创造性，我们需要有足够的时间和耐心来完成一篇文章。不要急于求成，一篇完美的文章需要花费大量的时间和精力，我们也需要在写作过程中不断提高自己。总之，很多良好的习惯会有助于提高写作水平和提高成绩。

第四段，写作思路拓展。

在习作指导课上，老师常常要求我们用不同的角度去看待同一个问题，这样我们才能让思路更加宽阔。这种训练可以拓展我们的思维和写作技巧，在某些难写的作文中，经过这种思维训练，我们又可以拓宽自己的写作思路，并且有利于我们更深入地去思考问题。

第五段，课外的个人写作。

作为五年级的学生，我们除了在课上学习写作之外，还应该在朗读和阅读中通过提高阅读量的方式提高自己的写作能力。这些活动对于提高自己的写作能力很重要。同时，在课外时间里多参加写作比赛和写作培训，也可以不断拓展自己的写作能力。

总之，习作指导课对于我们学习、成长、提高写作能力都有着很大的帮助。在习作指导课中，我们不仅可以学到关于如何写好文章的技巧，还可以培养好的习惯和推广我们思维的边界。通过多种渠道，我们可以继续提高我们的写作能力，发挥我们的想象力和创造力，成为一个优秀的作家。

有关五年级习作指导课心得体会篇二

[习作要求]。

观察迷人的星空和皎洁的月色，展开想象的翅膀，编写有趣动人的故事，表达自己的感受。

[习作指导]。

星空、月色，我们司空见惯。但是如果能插上想象的翅膀，你会发现，浩瀚的夜空充满了神秘的色彩，有好多故事等着我们描写呢。

首先，要敢想。我们祖先留下许多神话传说，有吴刚伐木、天狗吃月亮、嫦娥奔月等。当初，他们根本就不知道星星月亮是怎么回事，他们就是运用丰富的.想象描写了一个美丽的说法，寻找对自然现象的比较合理的解释。虽然，科学证明，那时的想法是不现实的，但是，这些动人故事却代代相传。他们不就是敢想吗？想象的确是魅力无穷的。所以，我们的想象是越大胆越新奇越好。

其次，要会想。想象不能够胡思乱想，胡说八道。你看祖先的那些想象虽然是不真实的，但却是与夜空出现的现象相符合的。月亮上的确有个黑影呀，天空中的确有条银河呀。所以，我们的想象，也要根据你观察到的现象展开。不然就会让人觉得你在吹牛，就不可信了。

第三，要会讲。我们想象出来的故事是要讲给别人听的，为了让人听明白，我们一定要注意故事的起因、经过、结果，也就是说故事要完整，要有一定的顺序。而且，故事的情节越曲折越好，越让人感到意外越能吸引人。故事中，也会有性格鲜明的主人公。这个主人公可以是你自己，可以是别人，也可以就是星星与月亮。如果你能够把主人公的言行都具体生动地描绘出来，那你的故事一定非常有意思。

最后，记得给你的故事起个让人充满遐想的题目，让所有听你故事的人一开始就走进你的想象世界，与你一起遐想美妙夜空。

有关五年级习作指导课心得体会篇三

古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”

“感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不可能懂得体谅，关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱同学，爱母校，爱国家，爱民族。英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子。你笑，它也笑;你哭，它也哭”。你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光;你不感恩，最终可能一无所有!如果你每天能带着一颗感恩的心去学习，相信学习时的心情自然是愉快而积极的。

我们要学会孝敬父母，真诚地体会父母的一片爱心，要尊重父母的劳动成果，尽力为父母做一些事。当父母劳累时，我们要主动帮助他们;当父母外出时，我们要提醒他们注意天气变化，途中注意安全。当父母有病时，我们应该细心照顾，当父母来校看望你的时候，我们要对父母说“你们辛苦了”。

学会感恩，学会承担自己在学校的责任和义务;学会感受为他人服务的快乐;学会“在乎”每一个人，尊重他人的权益;这些可以落实到生活的每一个细节当中：不随地乱扔纸屑、果皮，因为整洁的环境属于大家，课间与午休时，不要大声喧哗，因为安静属于大家……让我们怀着一颗感恩的心，更加努力地学习，来回报家人和社会。

有关五年级习作指导课心得体会篇四

习作要点：尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。

建议：本次习作，要用上动作、语言、神态等人物描写方法，突出人物情绪的变化。在题目的横线上，最好填一些体现情绪的词语，比如：生气、伤心、笑、哭......

有关五年级习作指导课心得体会篇五

作为一名五年级的语文老师，我有幸参加了学校推行的习作指导课程。这门课程的目的是帮助老师们更好地指导学生写作，提高学生的写作水平。在参加了这门课程后，我深感受益匪浅。下面，我将从五个方面谈谈我在此次课程中的心得体会。

第一段：坚定了写作的重要性。

参加习作指导课程之前，我认为语文课的重点在于阅读和理解，写作只是锦上添花的事情。但是，经过了这门课程的学习后，我认识到写作对于学生的语文水平提高是至关重要的。只有通过写作才能更加深入了解语文知识，才能更加准确地表达自己的思想和观点。这令我更加坚定了将写作作为语文课重点的教学思路。

第二段：深入了解了写作的规律和特点。

在此次的习作指导课程中，我们除了学习了如何指导学生写作，还学习了如何破解写作的规律和特点。在老师讲解的过程中，我发现学生们写作中常犯的错误都有一个规律，如果能够抓住这个规律，就能够更好地指导学生。同时，我们也了解到了不同类型的文章写作有着不同的特点，这对于我们的教学也极有裨益。

第三段：发现了学生写作中的问题。

在课上，我们还看到了学生写作中的各种问题。例如，有的学生写作语言表达准确，但是缺乏想象力和创意；有的学生则可以发挥想象力，但是语言表达能力还不够强。通过分析学生作文中存在的问题，我更加明确了在写作指导中应该如何应对。

第四段：学习了如何科学评价写作。

在此次习作指导课程上，老师们也教给了我们如何科学评价学生的作文。我们不仅仅应该看到学生的语言表达能力，还要重视学生文章的思想深度和观点的价值。评价尺度的不同对于学生的写作能力提高具有至关重要的影响。

第五段：提高了写作指导的能力。

经过了此次习作指导课程的学习，我深感自己的写作指导能力得到了进一步提高。在这之前，我的写作指导还只是停留在简单的语法指导和篇章结构指导上。但是通过此次学习，我可以更加有针对性地帮助学生解决他们写作中遇到的问题。

总结至1200字：

综上所述，此次习作指导课程对于我来说是十分有益的。我在此次课程中不仅加深了对于写作的认识，还学习了如何科学评价学生作文、如何解决学生写作中存在的问题、如何提高我的写作指导能力等多种技能。在以后的教学中，我将更加注重学生写作能力的培养，将写作作为课程教学的一项重点，为学生提供更加优质的语文教育。

有关五年级习作指导课心得体会篇六

题目：半命题作文，可在题目的横线上填一些体现情绪的词语，比如：生气、伤心、笑、哭......

开头：第一段，倒叙式开头，把这件事的结果简单写出来，制造悬念。

中间：第二段写事情的起因，我要到了钱，准备买《查理九世》。第三、四段写事情的经过，自己上完体育课回来，发现钱丢了，怀疑是同桌偷了。第五段为高潮，事情出现翻转，原来自己的钱是在玩的时候，掉在了操场上。第六段为结果，同桌虽然洗清了嫌疑，但留下了委屈的泪水。

结尾：第七段，感悟式结尾，明悟自己因一时冲动，失去了好友。

有关五年级习作指导课心得体会篇七

五年级习作指导课已经结束了，回顾这段时间的学习和经历，我不仅收获了实践的写作技巧和方法，更重要的是领悟到了写作的意义和价值。现在我学会了如何运用“笛卡尔表达法”、“观察法”、“事实论证法”等技巧，通过练习和分享不断提升，再也不用为作文拼谁更会夸夸而困惑了。

二、主体段一。

在这个阶段，老师教给我们许多知识和技巧，让我感受到了写作过程中的乐趣。通过学习，我对于初中后不仅有了对应的写作技巧，还更明白了如何思考和表达自己想法的过程。例如，老师让我们练习“观察法”，让不同感官的感受进行结合，让我的作文更加富有生动的感官描写，生动的语言，整篇文章的情感也更显丰富。

三、主体段二。

在这段时间里，老师也向我们讲述了很多写作的秘诀和技巧。他们已经成为我写作的基石和动力。比如，他们课上经常要求用事实论证法写作,让我们更加有把握和信服力的阐述自己的观点，让文章更显科学性与可信度。

四、主体段三。

与同学分享是另一个极好的收获。在这个过程中，我与同学们不断交流和思考，从中获得了很多新的想法和方法。通过分享和学习其他人的文章，让我更加了解一篇好作文的各个要素，开始从文中材料的采集、从来写作感受的深层表达和引导读者等方面入手去修缮自己的文章。

五、结尾段。

五年级习作指导课让我获得了很多，在未来的学习生涯中也会用上许多。通过这段学习和历程，我不仅学会了写作技巧和方法，还获得了思考和表达自己想法的能力。在未来的学习生涯中，我一定会不断自我提升，通过不断学习和实践，让自己的写作水平和能力不断提升。在我的成长过程中，我会把写作融入自己的生活与学习当中，让自己成为一个能够制造价值的人。

有关五年级习作指导课心得体会篇八

汉字是我们祖国的文字，是世界上奇妙的文字。汉字神奇有趣，还有着悠久的历史文化呢!你爱汉字吗?让我们一起遨游汉字王国吧!

对联。

形式也是汉字的“专利”!巴比伦的楔形文字，埃及的象形文字，都曾在历史的舞台上大放光彩，如今却都已走入了博物馆，只能供人凭吊。唯独中华民族的汉字，走过三千多年的风风雨雨，依然展现出动人的光彩!

再让我们来仔细研究汉字吧!汉字绝大部分都是由图形演变出来。看看“木”字，上面一横像树枝，中间则像树干，下面一部分像木头的根;一看到“火”字，你就是不认识它，也能猜出它是什么意思，一撇一捺像柴火，上面的又像燃烧的火焰;“上”和“下”字就更好理解了，“上”字一竖指上面，“下”字一竖指下面。多生动，多有趣，多神奇啊!你一定在心里称赞祖先的才智吧!

我通过查资料、看书还发现，汉字的演变经历了甲骨文、金文、大小篆、隶书、楷书、草书和行书，最早的甲骨文起源于殷商时期，汉字从最初的图画形演变成现在的方方正正形。美国科学家曾做过多次人类智商测试，结果是中国人智商最高，其原因之一就是中国人拥有奇妙的汉字!

有关五年级习作指导课心得体会篇九

米粒般大小的泪珠，从他眼角滚落，他哭了。他看着我，脸上写满了委屈。“我永远也不会原谅你，你太过分了！”他说完这句话后，飞快地跑到了外边，只剩我一个人留在班里，一脸后悔之色。

这件事发生在我上四年级的时候，那是一个风和日丽的下午，经过我的软磨硬泡，妈妈终于给了我二十元钱，我要拿这二十块钱买新出的《查理九世》。自从看了《查理九世》，我便被这本书深深吸引了，主人公探险的故事太精彩了。听说新出的版本已经在书店售卖了，我要买一本，继续跟书中的墨多多一起去探险。

下午第一节是体育课，我正要去操场，发现同桌无精打采地趴在桌子上，便问道：“你怎么了？”同桌皱着眉说道：“中午吃太多辣椒了，肚子痛得难受，你帮我请个假吧。”“没问题！”我一口应道，又接着说：“我妈给钱了，放学我就去买书，等我看完第一个给你看。”同桌听我的话，勉强扯出笑脸，说道：“算你小子讲义气，快去上课吧。”（红字部分使用了神态和语言描写，突出同桌由难受到略感高兴的情感变化）。

下课了，我因为玩得口干舌燥，想买瓶水喝。可是我找遍口袋都没发现钱。我心中暗道：肯定是放在抽屉里了。我回到班里，把抽屉翻了个底儿朝天。钱也不在抽屉里，我顿时慌了。同桌捂着肚子，疑惑道：“你怎么了？”我看看同桌，脸色变得越来越难看，厉声道：“我抽屉里的钱不见了，上节课，就你自己在班里，是不是你拿了？”同桌目瞪口呆，他脸色通红道：“你，你别血口喷人。”我失去了理智，一口咬定钱是同桌偷的。可是同桌死也不承认，我们吵得不可开交。连班主任来劝阻，我们都没停下来。结果，我们双双被请出教室罚站。（红字部分是对“我”的神态和语言描写，突出了“我”当时十分愤怒）。

教室外边，我一脸愤恨的望着同桌。同桌也恨恨地瞅着我，眼中有泪水在打转。不一会儿，体育老师来了，他指了指我们两个，然后进了班。不多时，班主任和体育老师都出来了。班主任问我道：“你丢了多少钱？”我赶紧道：“二十块钱，中午的时候，我妈给我的。”班主任和体育老师对视一眼，然后体育老师拿出二十块钱递给我，说：“刚才有同学在操场上捡了二十块钱，上节课是你们班的，我就想可能是你们班的人丢的，没想到还真是你的，给你。”听了体育老师的话，我顿时懵了。看来我冤枉同桌了。

他看着我，脸上写满了委屈。“我永远也不会原谅你，你太过分了！”他说完这句话后，飞快地跑到了外边，只剩我一个人留在班里，满脸悔意。（同桌的动作和我的神态，预示着事情无法挽回，也体现了我心中的悔恨）

后来，同桌转学了，直到转学前，我又去找他道歉，他才叹了口气，原谅了我。可是，我知道，我们的友谊再也回不来了。哎，我真是太不理智了。一次误解，害得他哭了，也害得我失去了友谊。

有关五年级习作指导课心得体会篇十

“大家好，我是老国王。我们汉字王国一年一度的本领大赛，马上就要到来了。请各位国民做好充足的准备，规则还照例：获胜者可以获得一套大别墅。好，谢谢大家收听。”老国王兴奋的说。

时间过得真快呀，今天就是一年一度的本领大赛。老国王精神地走向了讲台。别看他是个老国王，但这位国王还显得很年轻。满头的银发加上像孩子一样的脸，就更不像是老国王了。

“我宣布，本次本领大赛现在开始。”老国王兴奋地说。只见第一位选手上场了这位选手是一条。

歇后语。

“大家好，我叫园外竹笋--外甥(生)我是一条有谐音的歇后语，我的名字也很有趣”第一位选手下了讲台接着第二位选手又上了台，“大家好，我是柔软我的本领可大了，我可以使汉字加上我变成一句话”只见，下面的汉字变成：熊猫的毛很柔软大家都目瞪口呆，柔软开心地下了台这位选手可算得上是汉字王国里最为古老的汉字了，它们就是甲骨文连老国王也要让它们三分!第四位选手也算汉字王国里比较古老的汉字，它们就是金文“大家好，我们是金文也是钟鼎文，我们是一种刻铸在青铜器上的铭文”“嗯，今天四位参赛选手各有各的本领现在请大家投票”老国王说不一会儿，获胜者就产生了他就是柔软!柔软得到了大赛的礼品，高兴地回了家。

有关五年级习作指导课心得体会篇十一

远方的朋友：

你好，在这里我先做下。

自我介绍。

我是来泉州市实验小学五年级的一名小朋友我的名字叫张惠很高兴能有这样一个机会给你写信下面我就给你介绍介绍我们美丽的家乡吧。

要说美丽风光那就属色彩斑斓、怪石林立的地貌奇观“丹霞地貌”与树木、假山错落有致，小桥流水别具一格，人与自然和谐相处的“颐和绿苑”了。丹霞地貌地处县城东南方向祁连山脚下，与肃南县相接壤。我们这儿的“丹霞”在世界上排行第六，虽说它没有青山绿水，也没有鸟语花香，可它的颜色不是单一的，而是让人觉的五光十色、眼花缭乱，目不暇接。好像小儿涂鸦重用了红﹑橙﹑黄﹑等色彩渲染，而不用墨线勾勒的中国画那样。继续往里走，那一个个被自然风雕成的小动物们型态各异、栩栩如生、活灵活现……让你陶醉其中。这时一两只山鹰尖叫着盘旋而过，你才察觉到天色已晚，可你会有一种依依不舍的感觉，因那美丽、生机黯然的山谷吸引了你。

远方的朋友，你是否能感受得到我们家乡的美景。那么你们的家乡又是怎么样的呢?期待的你回信告诉我，也希望你有机会可以到我们的家乡来玩。

祝你们身体健康、心想事成。

你远方的朋友：