2023年有关数学的世界心得体会五年级及感悟(优质8篇)

写心得体会可以让我们更好地了解自己的优势和不足，进一步完善自己。写心得体会时可以参考他人的观点，但要注重自己的思考和独立见解的表达。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

有关数学的世界心得体会五年级及感悟篇一

在这个学期里，我根据学生的情景，坚持设计前置作业，在课堂里，为了调动学生的进取性，集中学生注意力，启发学生进取思考等，我开展了很多丰富的教学活动。为了提高学生的学习本事与他人合作本事。课堂上用学生自我讨论、交流、汇报的形式上课。把学习的主动权交给学生。让学生成为学习的真正主人。下头是本人对本学期在教学工作中的一些做法的总结：

一、课堂模式的改变。

每学习一个新资料时，我都认真备课，尽量设计丰富多彩的课堂教学，坚持设计前置作业，让学生做到先学，提高课堂教学效率。在课堂上，坚持让学生讨论、汇报的形式上课。学生汇报时，提醒他们声音要响亮、要自信大方、要有礼貌。没有汇报的同学要善于聆听、引导学生进行质疑，及时提出问题。遇到同学们都不懂的问题，引导他们进行小组讨论，小组讨论时，鼓励他们人人参与，做到充分有效。学生自我能解决的问题让他们自我解决。学生解决不了的问题，我才加以引导解决。把学习的主动权交给学生。

二、作业的批改和设置。

作业的设置分两部分：

(一)前置作业，以第二天学习的新资料为依据，让学生做到先学。

(二)巩固作业，根据学生在课堂上的表现为依据。做到课后巩固。

三、课前3分钟的落实。

为了让学生充分利用时间。我根据学生每一段时间的学习资料，进行了课前3分钟的指导。如：学习了“四则运算”后，我要求班长出几道对应的练习给学生做。而在后半学期里，我把课前3分钟改成24点的练习：每一天上学前，在课前3分钟由班长抽几道题有学生同学解答。经过指导和同学们的不断练习，同学们慢慢的掌握了解题的方法，最难得的是同学们都喜欢上了24点，他们的学习兴趣很高，并且做的很快。直到学期末，我把24点停下来，同学们都不愿意。经过课前3分钟的实施，同学们的计算本事有了不一样程度的提高。

经过一个学期来师生的`共同努力。四年级的的大部分同学对数学的知识都掌握的比较好，同学们都十分喜欢上数学课，同学们的分析本事、解题本事有了不一样程度的提高。可是，还有个别同学的自觉性不够，还有一部份同学没有完成作业，基础比较差，上课不够认真，期末考试不梦想。这些同学还没有养成认真读题的习惯，学生在做题时出现错误等，这些有待以后继续努力。

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有关数学的世界心得体会五年级及感悟篇二

总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，上课能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业。但也有一部分学困生，这些学生惰性强，上课不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时订正。普遍存在的问题是学生做题较粗心，计算不用草稿纸，计算的正确率不高，解决问题不仔细审题，理解能力不够强，需要在复习中加强训练。

二、复习目标。

1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。

2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。

5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。

6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。

三、复习内容。

1、复习分数乘法和除法时要使所有学生熟练掌握分数乘法和除法的意义，知道一道分数乘法或除法算式所表示的含义;使学生掌握分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法。

2、复习分数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同。整数的乘法运算定律在分数中同样适用(重点掌握乘法分配律)。

3、复习稍复杂的分数应用题，使学生掌握稍复杂的分数应用题的结构特点、分析方法，熟练掌握算术解答的方法。

4、复习长方体和正方体，重点复习最基本的概念和计算(长方体的表面积、体积、容积的计算)和实际应用，体积单位、面积单位、长度单位之间的改写，加强几何知识内容的联系，注意综合运用，灵活掌握。

5、复习统计，进一步认识扇形统计图，了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同特点，能根据实际需要选择合适的统计图表示数据;了解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数和众数，能根据实际需要选择合适的统计量表示数据。

6、复习数学与购物，学会利用已有的知识和技能，对各种策略加以分析比较，选择最有利的够物策略;用表面积等知识，继续探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略，体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。

四、复习时要注意的几个问题。

1、要重视查漏补缺。根据自己所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。

2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。

3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识;学生与学生之间去交流与合作。

有关数学的世界心得体会五年级及感悟篇三

学生在已有知识和生活积累的基础上不断提出问题、探究问题、解决问题，让学生自主探究，培养创造意识和创新能力。课一开始，没有直接告诉学生今天把自然数按因数个数多少来分类，也没有先让学生把20个连续自然数的因数写出来后，按有一个因数、两个因数和两个以上因数分类，而是在学生知道了奇数、偶数是自然数按能否被2整除进行分类的基础上，自己大胆猜测自然数还可以按什么方法分类。

在这节课中有些环节没有达到我预设的效果，如从一张100以内的数列表中，寻找质数的过程时，学生思考和交流的时间、空间不够，没有让学生展示自己寻找质数的方法，老师用教具演示寻找质数的方法，太统一了学生找质数的`方法，整个过程学生经历体验不够。总之这节课的教学效果离我的教学预设还是比较相符，教学效果良好。

《轴对称图形》的教学反思。

对称是一种最基本的图形变换，是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用。

本册第一次教学轴对称图形，教材中安排了形式多样的操作活动，在本节课的教学中，我结合教材的特点，设计了三次操作活动，让学生在动手操作中逐步体验轴对称图形的基本特征。

一、创设情境教学，请会折叠衣服的同学上台来展示一下叠衣服的方法。从而引出课题。接着1、出示轴对称物体：天安门、飞机、奖杯、让学生观察它们有什么共同特点?学生观察发现，它们的两边都是一样的。2剪小树：通过不同剪法师生共同评价得出这些图形两边都一样的，所以先把纸对折，然后再剪，剪定后再展开，就是这棵小树了。

这是本节课第一次操作活动，安排在学生观察生活中的对称现象后，目的在于让学生在操作中初步感知轴对称现象。学生这次操作活动看似一次无目的操作活动，但要一棵小树甚至一个漂亮的窗花，不去寻找规律，也是非常困难的，通过学生的交流，能初步感知到两边一样的图形可以对折起来再剪，这就是轴对称图形特征的初步感知。

二、动手画一画，折一折，通过把同学们看到的物体画下来得到下面的图形(天安门、飞机、奖杯等)进行分组操作讨论，得出结论——图形对称后，两边完全重合了，从而得出什么样的图形是轴对称图形。

这是本节课的第二次操作活动，安排在学生对轴对称图形的特征有了初步感知之后。学生此次操作是由目的性，有导向性的操作，目的是在操作活动过程中，探究图形对折后折痕两边的部分完全重合这一基本特征，在此基础上解释出轴对称图形的概念。

因数和倍数复习课教学反思。

有关数学的世界心得体会五年级及感悟篇四

一年级即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入课堂。

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题，开学初学校组织的新课程标准及新教材培训学习，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学年在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业。

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班50名学生中，学习中下者将近占一小半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

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有关数学的世界心得体会五年级及感悟篇五

一、指导思想：

根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，切实培养学生发现问题、提出问题、探究问题解决问题的能力，同时培养学生的合作意识和与同伴的交流能力，全面提高学生的数学成绩。

二、学生分析：

学生对于分数的理解、运算及解决问题等方面容易出错，可能由于粗心或计算能力比较差，经常出错。另外圆柱的表面积计算也不是很熟练，再者有一部分学生浮躁、懒散、不完成作业、学习态度不够端正，这都是复习过程中值得引起注意的地方。

三、复习时间：

第16周至第19周。

四、复习形式：

基础复习、分类复习、综合复习。

五、复习内容：

复习时按照整册教材的知识体系分数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合运用这四大块来进行知识的梳理。

六、复习目标：

1.通过整理和复习，使学生掌握分数加减乘除法运算的方法，并能正确的进行计算。

2.通过整理和复习，使学生掌握正方体、长方体、圆柱体的表面积和体积的计算方法，灵活运用知识解决生活中的实际问题。

3.通过整理和复习，使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半;能在方格纸上将简单图形旋转。

4.通过整理和复习，使学生知道复式折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据;能根据统计结果作出简单的分析和判断。

5.通过整理和复习，使学生经历回顾小学阶段的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

有关数学的世界心得体会五年级及感悟篇六

数学是一门非常重要的学科，它不仅是一种工具，还是一种思考方式。在我们的日常生活中，数学无处不在。无论是数数钱，还是计算购物花费，数学都起着必不可少的作用。而学习数学还能够培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力，使我们成为更加全面的人。

第二段：关于数学的魅力和挑战。

虽然数学具有无限的魅力，但是数学学习也面临着挑战。数学知识体系十分复杂，随着年级的升高，学习的难度也会逐渐增大。尤其是一些抽象的概念和证明，需要我们耐心地思考和理解。但是只要我们认真对待，不断努力，就一定能克服挑战，享受到数学学习的乐趣。

第三段：数学学习的方法和技巧。

在学习数学时，我们可以采取一些方法和技巧，使学习更加轻松有效。例如，我们应该注重基础知识的掌握，积极参加课堂讨论和做题研讨，多看相关的数学书籍和计算器等。而在做数学作业时，我们可以合理利用时间，做到有计划，有重点。如果遇到难题，要敢于向老师和同学请教，不要屈服于困难。

第四段：数学学习的好处。

学习数学不仅能够提高我们的学习成绩和解决问题的能力，还可以培养我们的自信心和创新思维。通过数学的学习，我们可以感受到自己的成长和进步，更好地认识自己的优点和不足。同时，数学还能够锻炼我们的耐心和毅力，培养我们坚忍不拔、勇往直前的精神品质。

第五段：学习数学的建议和感受。

在学习数学时，我们应该积极主动、认真负责，踏实地学习每一个知识点，不断深化理解。同时要注重练习，多做题，更好地将所学知识应用到实践中。在学习过程中，我深深感受到了数学的美妙和挑战，同时也学到了很多实用的方法和技巧。我相信只要我坚持下去，就一定能够成为一名优秀的数学学习者。

有关数学的世界心得体会五年级及感悟篇七

在我五年级的时候，我开始了接触更深层次的数学学习，我发现数学是一个充满魔力的学科，它在很多实际问题中都有应用。在这一过程中，我领悟到数学可以让人们在思考中变得更加深入，还可以让人们培养出一种追求精确的习惯。接下来，我将会详细阐述我五年级数学学习的体会。

第一段，学习数学需要掌握基本技能。在学习数学时，我首先要掌握数学的基本概念和运算法则。在学习的过程中我发现数学的基本技能是非常重要的，只有掌握了基本的技能我才能解决一些更为复杂的问题。同时，我也理解了正确的学习步骤可以帮助我们更好地掌握问题，理清思路，得到正确的答案。掌握这些基本技能是我学习具有更高层次的数学的保障。

第二段，数学可以培养出深入思考的习惯。数学需要我们思考，思考的时候我们必须从多个角度去考虑问题，才能够得到更好的解决办法。在数学中，我们不仅要理解问题的表面意思，还需要通过问题来了解问题的本质，从而从更深刻的含义来思考解决问题的方法，这样我们才能更好地掌握到数学的精髓。通过深入思考，我掌握了解决问题的技巧和方法，经常遇到难题时也能够得到更好的解决方式。

第三段，数学学习能够让我培养出对精度的追求习惯。数学是一门注重精度的学科，一些小的差异会导致答案完全不同。在学习数学时，我经常会画出图表，严格核对计算过程，以保证答案的准确性。在稳定的学习过程中，我养成了精挑细选的习惯，它不仅是学习数学的必要习惯，更是在日常生活中做任何事情时的坚决态度。通过这种追求，我在数学学习中更加精通，并且在其他方面也逐渐变得更加严谨。

第四段，数学学习的结果是逐渐建立更为系统的思维模型。在数学学习中，我需要遵循系统化的步骤进行考虑和计算，这种思维方式可以渐渐地运用到日常生活中，得到更优秀的解决效果。当我开始建立更为系统化的思维模式时，我开始学会做一些逻辑推理的事情，我通常会在学习过程中尝试提出任意的结论和花式程式，以此来进一步推进自己的思考和解决问题的能力。通过这种学习方式，我逐渐养成了在日常生活中运用逻辑思维的能力和惯性，可以更好地处理复杂情况。

第五段，学习数学可以培养我的领导能力。在数学课上，我时不时会被老师要求解决一些特殊问题，然后出题的教师要求我向同学们解释我是怎么解决问题的。这种情况让我意识到，我只有在自己的掌握中才能成功地解决问题。通过尝试向同学们讲解解决问题的方法，我可以进一步提升我自己的理解和表达能力。这让我逐渐养成了领导能力，我会更有勇气，去引领和推进更为复杂的问题的解决，去发挥我自己的作用。

总之，我的五年级数学学习中，更加深入地认识到了数学的世界，数学让我更好地培养了掌握基本技准、深入思考和解决问题，加深了追求精确和更为系统思维的能力，并且鼓励我勇于推进、领导和公正地解决问题。将这些在数学学习中学习到的技能和习惯运用到生活中，可以让我们更加灵活和自信地处理任何问题。

有关数学的世界心得体会五年级及感悟篇八

数学是一项重要的学科，也被认为是全球的语言。在学习数学的过程中，我们需要解决问题，推理和推断，运用抽象思维和逻辑思维。我的数学学习历程始于幼儿园时期的简单数学计数。进入五年级，我开始了更复杂的数学学习。在这个过程中，我受益于数学教育的智力发展和全面提高。

第二段：学习数学的收获。

数学教育教会我坚韧不拔。在数学学习的过程中，有时候会遇到困难，需要深思熟虑和尝试多次才能解决问题。数学学习有助于我培养毅力和耐心，激发我不间断探究的好奇心。

数学教育还帮助我培养了创造力和灵活性。在我的数学学习中，经常需要我去掌握一种新的解决问题的方法。这种方法可能是非传统的、创新的。数学需要思维的进步和开拓眼界，这使我变得更加富有创造力和灵活性。

第三段：数学教育的重点。

数学教育不仅仅是学习各种计算方法和数学公式，更涉及到数学背后的理论和应用。数学的核心理念是模式识别。数学教育旨在培养我们独立思考、工作和运用数学知识解决实际问题的能力。数学教育的重点是培养我们的思维模式和处理信息的能力，以及将某些概念或理论与实际应用相结合。例如，在解决问题时，我们需要能够将抽象概念与实际问题联系起来，以实现解决问题的目标。

第四段：数学教育对我未来的影响。

数学教育对我们的未来有着深远的影响。在华丽的数学世界里，数学将会是各个行业的背景之一。数学知识将会帮助我们在未来的职业生涯中更快地发展和成长。除此之外，数学教育还能够让我们在日常生活中，修辞得更好，分析得更精彩，同时也打开了我们在未来进一步发展的通路。

第五段：结论。

总之，在我的数学学习过程中，我发现了数学的许多魅力和重要性。数学教育对我个人的思维能力提升和应用能力提升，以及对我未来的职业生涯的影响，其价值和贡献都是无与伦比的。在未来的学习和工作中，我将继续发扬数学教育中所强调的坚韧、创造性和应用能力。也希望所有的人能够充分认识到数学教育的重要性，努力追求为数学的世界奠定更坚实的基础。