大学生学四史心得体会1及感悟(优秀12篇)

写心得体会可以使我们更好地总结经验教训，避免重复犯错。写心得体会时可以适当引用相关文献或名人名言，以增强文章的权威性和说服力。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家带来一些启示和参考。

大学生学四史心得体会1及感悟篇一

作为一名历史爱好者，我读了《左传》、《史记》、《资治通鉴》和《元史》这四本重要的史书，也是中国史书之冠。这些古籍涉及了各个时期的政治、经济、军事和文化等各方面内容，不仅对于了解古代历史有着深刻的启示，更对于认识当下和未来有着深远的意义。在我的阅读中，我有些体会和感悟，下面就简单的谈谈我的一些收获。

第一段：史书的价值和意义。

四史是我国古代最为重要的史书，也是反映中国古代历史文化的重要组成部分。对于我们今天，四史的价值和意义是显而易见的，他们虽然是古代的历史文化文献，但是其中蕴含的文化智慧，对于我们今天仍有极其重要的启示和指导意义。认真学习、研究这些古老的史书，是了解中华文化奥秘的一条捷径。同时，读四史可以加深我们的国家认同感，提高我们的民族自信心和历史自豪感。

第二段：立德树人的重要性。

《左传》、《史记》、《资治通鉴》和《元史》都是史书巨著，其中蕴藏着各种历史文化的大智慧，也揭示了人与人、人与社会、人与国家之间的关系。作为读者，我们不仅可以学到历史的经验教训，也可以深刻领悟到其中蕴含的价值观和立场。立德树人是我国教育的基本原则，而四史正是一本立德树人的好书，它具有强烈的教育意义和育人价值。在读取这些史书的过程中，我学到了做人的道理、做事的方法、做事的原则。

第三段：学习历史的重要性。

《左传》、《史记》、《资治通鉴》和《元史》记录了我国纵贯千年的历史发展过程，深刻反映了中华文明的发展脉络，是领略中华文化的重要窗口。历史是一幅不断涂改的画卷，反映社会的发展轮廓，营造文化框架。学习历史可以给我们提供广阔的视野和深厚的文化内涵，也可以通过对历史事件和人物的回顾来深化我们的现实问题认识，如何走得更好的未来之路。

第四段：借古喻今，观今反古。

历史的态度和方法，就是要借古喻今，观今反古，将历史与现实联系起来，用历史的观点去理解时代背景，了解现实社会的问题，寻求解决问题的良策。通过读四史，我们可以看到历史中的人物、事件，也可以抓住历史发展的规律，拥有对现实社会的独特、精辟认识，从中学习盈亏得失、改进自我、发扬优点，学会从历史中汲取前进的力量，激发自己进一步创新的动力。

第五段：审视自己，反思自我。

通过学习四史，我学到了很多的知识，但我的感悟不止于此。我在读书过程中发现，历史不仅是客观的事实记录，而且是人对客观历史事实的理解和解释。我的生活经历和思想观念决定了我对古代历史的理解和理解方式，我也在这个过程中审视了自己，反思了自己的一些思想观念和行为方式。在我们学习四史的过程中，不仅要充分发扬“学史为鉴先，知兴替之大势”的精神，更要加强反思自身，建立对未来社会的准确判断，努力走出一条成就一种伟大事业的发展道路。

以上就是我的一些四史体会和感悟，希望以后可以有更多时间精力学习和探究中国的历史文化。通过我的史书阅读经历，我深深体会到也开启了我一扇对未来深入思考的大门。历史是一个源远流长的话题，它借着阅读四史，可以对我们了解中国文化和社会提供更多的思考和启示。

大学生学四史心得体会1及感悟篇二

《四史》是指《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》，它们是中国古代史学的经典之作。读《四史》不仅可以了解历史，还可以看到古代文化、社会、政治、经济等各个方面的变迁。作为大学生，我们有义务学习和了解自己的文化，也是一种传承和延续文化的责任。因此，大学生看四史是一件非常重要的事情。

第二段：学习《史记》的感想。

《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，全书共130篇。它不仅是中国古代史学的奠基之作，还被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。读《史记》让我有了更深的认识：古人才华横溢，他们深谙史学之道，把历史事实以生动的文字形象地呈现出来。《史记》以通俗易懂的方式让我们了解了古代历史以及古代人的思想观念。

第三段：学习《汉书》和《后汉书》的感想。

《汉书》和《后汉书》是中国历史上唯一两部最为完备的汉代经史志传体通史。阅读《汉书》和《后汉书》能够理解中国古代的政治、经济、文化等各个领域的变迁，感受历史的沧桑和时代的巨变。通过阅读这两部史书，我学到了很多古代人的处事哲学和行事方式，极具启发性。

第四段：学习《三国志》的感想。

《三国志》是一部艺术史和文化史上的经典著作，描写的是中国汉朝末年到三国时期的历史。读《三国志》让我感受到了中国对英雄事迹的传承精神，古代人物的智慧、胆识和魄力，也感受到文化的传承和演变。通过阅读《三国志》，我得到了很多历史教训和警示，也对中国古代历史和文化增添了新的体验。

第五段：总结。

大学生看四史是对传承亘古的中国历史文化的了解和传承，同时也是对自我提高道德素养的体现。阅读《四史》，可以更好地理解文化传统，了解历史发展的过程和原因。同时，学习《四史》可以丰富我们的精神世界，提升我们的审美和文化素养。总之，读《四史》不仅对我们的学术研究、文化传承有重要意义，也能为我们的人生道路提供前行的力量。

大学生学四史心得体会1及感悟篇三

“大学生学四史”是近年来全国范围内开展的一项重要活动，旨在深入贯彻党的十九大精神，推进全面从严治党，培养大学生对伟大奋斗的历史和这场奋斗的内在逻辑的理解力、领悟力和辨析力。我认为，学习四史对于每一位大学生来说都是非常有必要的，因为它能够帮助我们更好地了解党的历史，体会到中国共产党的伟大，也能够让我们更清晰地认识到我们今天的幸福来之不易，更好地珍惜今天的生活。

学习红色历史是“大学生学四史”中的一项必修科目，在学习过程中，我深深地感受到中国共产党的初心和使命。无论在革命时期还是在现代化建设中，中国共产党都秉持着为人民服务的宗旨，为了民族和人民的幸福和利益而不懈奋斗。红色历史告诉我们，做一个无私奉献的人是多么可崇高，是值得我们去学习和践行的。

第三段：学习革命战争的体会。

学习革命战争的历史，让我更深刻地认识到中国革命曲折艰难的历程和英雄们的伟大奋斗精神。在那个黑暗的年代，人民群众团结一心，用生命和鲜血换来了新中国的诞生。革命战争中的英雄事迹和牺牲精神让我感受到了爱国主义的力量和革命精神的伟大，更让我明白了爱国之情不仅是表现在口头上，更要用实际行动来实现。

第四段：学习改革开放的体会。

改革开放是新中国成立后最伟大和最引人注目的历史事件之一。在“大学生学四史”中，我们深入了解了改革开放的历史背景、创新理念及改革成果，感受到了中国经济和社会的快速发展。在改革的进程中，中国共产党始终坚持改革创新，不断探索中国特色社会主义的实践路径。学习改革开放，让我明白，创新改革是推动民族进步的基石，也真正让我认识到中国特色社会主义的优越性。

第五段：学习中国特色社会主义新时代的体会。

学习中国特色社会主义新时代，是我们学习四史的一项重要任务，也是践行中国特色社会主义的关键。在这一时代，中国共产党发扬壮大，推动国家整体发展，持续不断地推动了中国特色社会主义建设。新时代更为我们提供了更广阔的空间和机会，让我认识到青年一代的责任和使命，要不断地提升自己的素养，为国家的发展进步做出积极的贡献。

结语：

学习四史是每一个大学生应该完成的一门课程，是了解祖国发展史的重要途径，也是强化爱党、爱国主义精神的有效方式。通过这次学习，我深深地认识到中华民族伟大复兴的历史使命，明确了自己的不足和需要进一步提升的方向，更加坚定了我的信仰和青年人必须要背负的责任。我相信，只有不断地加强学习，不断提高自身素养，才能在中华民族伟大复兴的进程中走得更加坚定，让我们共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

大学生学四史心得体会1及感悟篇四

“四史”是指《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》，是中华文化中经典的四部历史著作。这四部书以较为全面和详实的方式，记录了历史上的许多重大事件和人物，是中国历史文化中的重要组成部分。在阅读这些书籍的过程中，我有了很多的心得和体会，现在想笔下留名，与大家分享我的感悟。

二、《史记》。

《史记》是汉代史家司马迁所著，内容涵盖了从“三皇五帝”到汉武帝时期。读史可以知兴替，读《史记》可以更深刻地了解中国历史的发展及其演变。我认为，其中最重要的一点是，历史的发展是不可逆转的。历史上那些犯下错误的人，不仅仅是在自己的一生中受到了惩罚，他们的错误还会对整个国家和民族产生不可估量的影响。因此，我们必须珍惜和维护我们所拥有的一切，同时，要时刻牢记历史教训，不断让自己进步。

三、《汉书》。

《汉书》是东汉宰相班固的著作，对于中国历史的形成和发展具有很大的重要性。在这本著作中，我们可以看到中华民族的伟大和勇敢。无论是抵抗外来侵略还是解决国内混乱，我们的先辈们都无所畏惧，在领袖的指挥下勇往直前，圆满完成自己的使命。因此，我们应该学习他们的精神，将自己的人生融入国家和民族的长期发展中，做出自己的贡献。

四、《后汉书》。

《后汉书》是由五位历史学家编撰而成，它详细记录了东汉朝廷的崩溃。它揭示了当时政治、经济和社会的种种问题。在这本书中，我不仅看到了古代中国的落寞，也看到了中华民族勇往直前、敢于自我改革的坚毅精神。我们现在的社会也有很多问题，这就需要我们从历史中吸取教训，发现问题所在，自我反思和改进。同时，我们还应该保持信心，相信我们一定能够超越困难，走出困境。

五、《三国志》。

《三国志》是早期中国著名历史学家陈寿所撰写，唐代裴松之作了注。它记载了三国时期的历史，向我们展示了那个时代的政治局面和各地人民的生存状态。在这部书中，我最感兴趣的是人物刻画。无论是曹操、刘备、孙权，还是战争中的将领，他们都有自己独特的个性、思想和行为方式，都是历史上一个个生动的人物。通过他们的表现，不仅具有一定的娱乐性，而且我们也能够从中学到很多有用的经验和教训。因此，我们应该注重人物刻画，并在自己的行为中采取具有积极意义的特征。

六、总结。

在阅读《四史》这些历史著作的过程中，我深深感受到了其中的历史价值和精神内涵。这些书籍将中国历史的几个重要时期全面地呈现出来，更深入地了解中华民族的精神，对我们今后的发展是格外重要的。在我们现代化的社会中，我们要追求更好的物质、精神和文化层次。通过阅读《四史》这些名著，我们能够受到他们的思想教育和启示，能够从中汲取历史经验，进而更好地维护我们的文化遗产，保存我们的历史传统。同时，这些历史著作也是我们重塑国家精神的有力资料和工具，有助于我们在日常生活和工作中树立靠谱的思想和行为准则。

大学生学四史心得体会1及感悟篇五

作为中国大学生，我们肩负着突破自我、增长知识的任务。学习历史是我们了解和把握国家发展脉络的必经之路。四史作为我们学习的重点内容之一，包括《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》，这些史书既是我国历史文化的重要组成部分，也是我们了解历史的重要途径。在学习四史的过程中，我深感历史的重要性以及对我个人的影响，下面我将从历史的价值、历史的启示和历史的责任三个方面来谈谈学习四史的心得体会。

首先，学习四史让我更加深刻地认识到历史的价值。历史是一面照妖镜，能够让我们看清过去发展的真实面貌，也能够引导我们正确地看待当下。通过学习四史，我意识到历史是我们前行的路标，是我们进取精神的源泉。一方面，历史告诉我们，只有不断地学习和进步，才能追寻真理，赢得成功。另一方面，历史给予我们启示，我们必须正确看待历史，不能固步自封，也不能盲目崇拜，只有坚持实事求是的精神，才能在今天的生活中找到正确的方向。因此，作为大学生，我们应该努力学习历史，了解历史价值，才能更好地实现自己的人生价值。

其次，学习四史给予我很多启示。历史是一面镜子，可以反映人类社会的发展历程和人类自身的局限性。通过学习四史，我了解到历史的发展往往是曲折的、错综的，很少是一帆风顺的。不同的历史时期和历史事件都给我们不同的启示，这些启示可以帮助我们更好地面对困境，把握机遇。比如，《史记》中的创业篇、《汉书》中的兴衰篇，他们向我们展示了创业的艰辛、兴衰的道理。通过学习四史，我了解到历史上的英雄人物是如何经历挫折和失败，最终实现自己的人生目标的。这些启示告诉我们，在人生的道路上，我们要充满信心，勇往直前，坚持不懈，即使遇到困难也不能轻易放弃，只要我们坚持努力，就一定能够成功。

再次，学习四史让我深感历史的责任。作为一名大学生，我应该肩负起传承和弘扬中华优秀传统文化的责任，而历史是我们文化的根基。通过学习四史，我能够更好地了解中国历史的演变和发展，更好地传承和发展中华文化。同时，历史也是一个警示，它告诉我们，我们要努力避免历史的错误和悲剧重演。正如马克思所说：“人们必须学习同历史的人民斗争的经验。”我们要从历史中吸取教训，坚守科学、民主、法治的原则，推动国家社会的发展进步。作为当代大学生，我们应该为实现民族复兴的中国梦贡献自己的一份力量。

总之，学习四史是我们了解历史、认识自我、增长知识的重要途径，通过学习四史，我深刻地认识到历史的价值，受到启示，并肩负起历史的责任，为传承和发展中华优秀文化而努力奋斗。希望每位大学生都能够珍惜并努力学习历史知识，通过学习历史，不断提高自己，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！

大学生学四史心得体会1及感悟篇六

新疆四史是指“新疆历史、民族史、边疆史、改革开放史”。作为一个大学生，我们应该认真学习和研究新疆四史，了解新疆历史的发展脉络，了解新疆的多民族文化，了解新疆在全国边疆的重要地位，了解新疆的改革开放进程。

第二段：学习新疆四史的收获。

学习新疆四史，我最大的收获是加深了对中国多民族国家的理解和认识，知道了新疆的历史和发展，以及新疆特色的多元文化。新疆四史让我对中国的历史和文化底蕴有了更深层次的了解和认识，让我更加自豪地认识到自己是中国人。

第三段：学习新疆四史对我的启示。

学习新疆四史，对我更加明确了今后的发展目标。我认为，作为一名大学生，一定要具有时代使命感和责任感，在学好专业知识的同时，还应该注重国家和民族的发展，同时也要注重自身的综合素质的提升。

第四段：如何实现新疆的可持续发展。

学习新疆四史，让我认识到新疆的多元文化是其不可或缺的一部分，是实现新疆可持续发展的有力支撑。新疆需要继续推进多元文化的正确引导和传播，发挥各民族的优势，加速经济发展，提高民生水平，推进社会和谐。

第五段：结语。

学习新疆四史，让我更加深入地认识到中国的辽阔和博大，也让我更加坚定了为国家和民族的繁荣进步而奋斗的理想和信念。我希望有更多的人能够学习新疆四史，了解新疆历史和文化，了解新疆的发展现状和前景，为实现国家和民族的美好未来贡献力量。

大学生学四史心得体会1及感悟篇七

近年来，学习“四史”成为了一项时事热点，引起了广泛关注。作为大学生，我们更应该加强对“四史”的学习和领悟，以不断提高自身的历史素养。通过学习历史，我们可以更好地认识国家的过去和现在，深入理解中国特色社会主义的发展脉络，从而为我们的明天提供坚实的精神支撑。通过学习古代历史，我们可以汲取智慧和力量，同时在当下的社会背景下，使我们明白历史的价值，坚持积极向上的人生态度，助推自我发展。本文将围绕学四史的心得体会展开，以期引起更多大学生对历史学习的重视。

第一段：认识“四史”的重要性。

学习“四史”，即学习中国共产党党史、中国革命史、中国建设史和中国改革开放史。这是我们了解中国近现代发展历程和中国特色社会主义伟大事业的重要途径。通过学习这四个方面的历史，我们可以深刻理解党和国家的历史责任感，进一步增强历史意识和民族自豪感。同时，通过学习历史，我们可以了解到中国共产党是怎样在曲折困难的道路上带领人民取得革命、建设和改革的胜利，更好地认识到中国特色社会主义的卓越优势。

第二段：学习历史，汲取智慧和力量。

历史是我们的智慧后援和力量充实。通过学习古代历史，我们可以从历史人物的无私奉献和豪情壮志中汲取智慧和力量。像司马迁、孙中山等人，他们忍受种种压力和痛苦，奋斗不止，最终谱写了辉煌的篇章。他们的事迹可以激励我们在遇到困难时勇往直前、迎难而上，不断提高自身素质，为社会发展做出贡献。

第三段：认识历史的价值。

历史是一面镜子，可以照见过去，揭示现在，预示未来。通过学习历史，我们可以看到人类文明的发展轨迹与规律，对社会、政治、经济以及文化等方面的发展有全面深入的了解。同时，历史也是人类思想理论和经验的宝库，我们可以从历史的角度，了解不同思潮与主义的兴衰，为我们的判断和决策提供经验和参考。

第四段：坚持积极向上的人生态度。

通过学习历史，我们可以看到历史上伟大的人物和事件，他们坚守理想和信念，遇到困难毫不退缩，取得了巨大的成功。而我们作为当代的年轻人，同样要坚持积极向上的人生态度，勇往直前，努力拼搏，争取日后的成功，为中国的发展做出贡献。

第五段：促进自我发展，引领未来。

学习“四史”不仅是为了了解过去，更为了引领未来。历史是一面镜子，通过学习历史，我们可以看到过去的过去，过去的现在，同时也可以展望未来。通过深入思考并吸取历史的经验和教训，我们可以更好地面对和应对现实，为未来发展提供有益的借鉴和支撑。只有在学习历史的过程中，我们才能真正强大自己，才能在未来的道路上发光发热。

总之，学四史对于大学生的意义非凡，它是我们了解过去、认识现在、引领未来的重要工具。只有通过学习历史，我们才能真正理解我们的国家，更好地担负起历史使命。同时，在学习过程中，我们也要不断坚持积极向上的人生态度，不断提高个人素质，将来为中国社会的繁荣做出贡献。

大学生学四史心得体会1及感悟篇八

学习四史，深有感触。尤其是从新中国成立到改革开放，祖国得到了极大的发展和进步。这让我看到，新时代必须有新思想。我们不能停留在过去的成果上，我们需要创新、探索更多，献出我们自己的力量。

二、历史告诉我们勇毅前行。

纵观历史，那些顶天立地的英雄人物，那些勇毅前行的先辈，无不给我们树立了榜样和启示。他们的身上，散发着坚定而坚强的毅力和拼搏奋斗的精神。这些精神，正是我们现代人应该学习继承的名贵遗产。琢磨大家在各个岗位上的斗志，气势恢宏，打破各种山呀河呀的精神，都是非常值得我们学习的。

三、民族复兴的重大任务。

历史是不断发展变化的，民族复兴是大势所趋，也是新时代给我们的重大任务。学习四史，就是要明白这个道理。我们必须始终锤炼自己，为国家的繁荣富强和民族的伟大复兴贡献所有力量，才能实现我们所追求的理想。

四、学习精神，自我提升。

学习四史，能够让我深刻反思自己，发掘自己的不足，自我提升。在学习新思想的同时，我也学会了更好地与人交往，解决问题。我体会到：只有当我们深入学习、探索新的知识，才能认识到自己的不足和缺陷，才有可能不断地完善自己。

五、美好未来的向往。

学习四史，也就是在向美好未来的路上迈出了第一步。历史书写的是可歌可泣的辉煌，而未来的路途依旧坎坷。但我相信，我们这个时代的年轻人，用奋发向上的精神和埋头苦干的努力，必定会续写那属于我们的神话。相信未来，就是要以史为鉴，不断各领风骚，勇攀技艺的高峰。

总之，四史教育让我有了更多的思考和收获。以后，我们应该珍惜每一寸光阴，更有企业家的精神，走好我们的每一步，迈向更加美好的未来。

大学生学四史心得体会1及感悟篇九

近年来，“四史”教育成为了高校重要的思政课，通过学习中国共产党的历史和红色文化，可以让大学生认识到自己的责任和使命，增强爱国主义情感，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。在听取了老师的讲解和自己的阅读后，我对“四史”有了深刻的理解和感悟。

第一段：对“四史”内容的认识。

“四史”是中国共产党党史、新中国成立史、改革开放史和社会主义发展史的简称，包含了中国的历史发展轨迹和党的历史演变过程，它们是不可分割的整体。在学习过程中，我意识到“四史”不仅是红色基因的传承，更是我们现代中国的源头、精神支柱、宝贵财富。

第二段：对中国共产党的理解。

在“四史”体系中，中国共产党党史是最重要的一部分。通过研究和学习中国共产党的历史发展方向和策略方法，我理解到中国共产党是一个伟大的政治力量，具有鲜明的特点和优势。与其它政党相比，中国共产党的经验和教训更加丰富，能够适应不同的社会条件和发展阶段，坚持道路自信，认真学习理论，创新机制体制，始终保持有效的人才政策和组织领导能力。

第三段：对中国现代化建设的认识。

新中国成立史、改革开放史和社会主义发展史三个部分内容，历代的科学家、思想家、革命家们，在这一研究过程中，不断开拓进取，迎难而上，我们得以在他们积累的知识智慧中，寻找到自己成长的方向和奋斗的目标，同时了解到中国现代化建设的经历，明白了如何面对不断变化的环境和层出不穷的问题，在这样的历史背景下，我们需要维护和传承的是一种综合发展的精神，同样尝试在当下的现代化建设中找寻自己的方向，从社会每一个环节不断汲取经验，进一步推动全社会的进步。

第四段：对革命斗争和抗日战争的思考。

革命斗争和抗日战争是中国近代史的重要组成部分。在学习“四史”中，我深刻意识到，这段历史虽然悲愤但充满了英雄主义和爱国情怀，我们需要像老一辈革命家那样，为祖国热血奋斗，为民族振兴而持续努力。同时，我们也感受到了革命和战争的残酷和痛苦，它们带给人们的生命伤害和难以弥补的伤痛，更让我们深深认识到和平的珍贵，珍惜和平，向祖国捐献自己的力量。

第五段：对学习“四史”的启示。

“四史”教育一方面是为了让我们认识过去历史的经验和教训，另一方面更是为了让我们在今后的奋斗中更加有力。在学习“四史”的过程中，我理解到要始终保持清醒的头脑、强烈的执行力和平衡的态度，保持创新与传承的平衡，团结和引领各种力量，全面推进建设，不断完善制度和机制，在挑战和机遇面前，坚定信仰，强化使命，不断推进自身的斗争和成长。因为，指导我们的历史，只有对于现在和未来的传承和践行才具有真正的意义。

总之，“四史”教育是一次深入理解中国共产党和中国现代化建设的机会。在学习的过程中，我重新认识了中国现代化建设的实践和历史，更加深刻地感受到了国家的伟大和民族的团结。我坚信，通过学习“四史”的过程中，我们将自己融入到中华民族伟大复兴的实践之中，我们的未来必将充满希望和光明。

大学生学四史心得体会1及感悟篇十

今天，我们处在最好的时代，但仍然“不能忘记新中国是怎么来的、今天的幸福生活是怎么来的，要把红色基因传承好”。作为青年一代，要坚定不移地传承红色基因，树立为人民服务的正确价值观。如同李大钊所言，下定决心为“再造中华”而努力奋斗，把自己的学识与拯救国家和民族的命运紧紧联系在一起。

当然，“学四史”不是扁平化地阅读学习。我们可以充分挖掘教育活动和教育实践的育人性。可以通过开展升旗仪式、国旗下的讲话、阅读红色经典、红色基地研学、主题班队会、编排合唱朗诵等活动和课程来引导青少年，广泛推动“学四史”活动，树立“从小学先锋，长大做先锋”理念，树立坚定信念，传承红色基因。

又如，结合五四青年节，召开“学习抗疫精神”主题教育，在先锋故事中学习抗疫过程中人民英雄英勇善良，富有正能量的举动，树立正确向上价值观，并深刻剖析抗疫胜利的根本原因，明白抗疫取得的阶段性胜利的原因。通过身边人和身边事形象深刻地明白为何我们需要坚定“四个自信”。

再者，可以在云端“团”结“队”的人，缅怀先烈，致敬英雄，学习榜样。通过对革命先烈们的追思、缅怀切身体会当今幸福生活的来之不易，树立红色基因代代传精神，做到铭记历史，继往开来，不忘初心。因为传承好红色基因，需要我们在回首中铭记，在缅怀中传承，激励奋斗精神。也可以引申开展“唱”生命赞歌，“谈”健康妙招，“书”爱国情怀，“绘”人生理想。通过生动的线上微队课，学习战“疫”精神，明确责任使命，培厚家国情怀。借助新媒体的力量迸发出无穷的力量，凝聚起坚定的信念。

此外，还可以实行红领巾奖章制度，调动全体队员积极参与队组织的活动，将学习和实践相结合，争做新时代好队员。评选出模范队员，更大地激发了队员们学习先锋事迹的热情，从小树立为国家，为人民服务的远大理想，真正做到少先队员“从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造”，让“青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”。

新时代中国青年要传承红色基因，树立理想信念和对中华民族伟大复兴中国梦的信心，到人民群众中去，到新时代新天地中去，让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光!

年7月31日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发通知，要求把学习党史、新中国史作为主题教育重要内容，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。2020年1月8日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，习近平总书记指出：“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，在学懂弄通做实上下苦功夫。”从学习党史、新中国史到学习“四史”，这是党中央在“百年未有之大变局”之际，继续发扬重视学习、善于进步的优良传统，加强思想理论建设，将历史经验、现实发展与未来战略相结合，而提出的重要政治任务。

“四史”学习教育，要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思维、培养历史视野、增强历史担当。在学习教育中，要历史结合现实学、理论联系实际学，运用历史方法、历史智慧、历史经验，发现问题解决问题。“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。中华民族伟大复兴中的道路从来不是一马平川，以“四史”开展党性教育，能更好地引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。

历史是最好的教科书。学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部的一门必修课。对党员干部来说，历史更是好的营养剂，多一次重温我党的历史，心中就多增添一份信念，常温“四史”，可以增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，是建立“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要内容，也是贯彻落实习总书记考察上海重要讲话精神的实际行动。按照市委部署开展学习教育并进行动员部署，就是要推动全区党员干部掀起学习“四史”的热潮，让初心薪火相传、把使命永担在肩。当前，要把“四史”学习教育摆在更加突出的位置，全面学、系统学、深入学，为创造新时代汲取强大动力。

历史是最好的教科书，在即将迎来建党100周年的重大历史节点之际，深入开展“四史”学习教育，就是要让党员干部不忘历史、不忘初心，筑牢守初心担使命的思想根基，就是要让党员干部知史爱党、知史爱国，不断强化爱党爱国的思想自觉和行动自觉，就是要让党员干部以史为师、以史为鉴，把新时代的长征路走得更稳更好。

中国共产党自建立以来，已经走过了9_年的风风雨雨。回顾中国共产党的历史，是一部跌宕、苦难而又辉煌的历史。

1921年，中国共产党在一片疮痍、民不聊生的中国土地上诞生。自成立以来，中国共产党就面临着两大历史任务：一个是求得民族独立和人民解放;一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。肩负着这两大历史使命，中国共产党经历了国民革命、土地革命，并最终夺取了抗日战争和民主革命的全面胜利，赶走了帝国主义列强，平定了内乱。1949年10月1日中华人民共和国成立，这是中国有史以来最伟大的事件，也是二十世纪世界最伟大的事件之一，这也意味着第一个历史任务的初步完成。新中国成立后以后，广大党员的各级党组织在党中央的英明领导下，克服外界封锁的重重困难，发挥先进模范作用，独立自主、自力更生，顺利地完成了社会主义革命和改造。1978年，党的十一届三中全会的召开。这是建国以来具有深远意义的转折，它完成了党的思想路线，政治路线和组织路线的拨乱反正，从此，中国历史进入了社会主义现代化建设的新时期。从十一届三中全会开始，以邓小平为核心的党中央逐步开辟了一条建设中国特色社会主义道路，中国人民沿着这条道路取得了举世瞩目的建设成就。虽然在中国共产党发展的历史上，从大跃进到文化_，中国是在退后，但是中国共产党很快认识到自己的错误并用实际行动纠正了错误，而且在一定程度上也正是这些错误代价换来了十一届三中全会以后的中国经济连续二十年腾飞的奇迹。十四届三中全会以后中国共产党人在建设有中国特色的社会主义实践中，形成了“三个代表”重要思想。我们的党时刻保持着先进性，与时俱进。中国经济腾飞的奇迹还是继续，中国在世界上的声音也日益响亮。

历史是一面镜子，它可以折射过去，也可以昭示未来。历史也是一部教科书，让我们在过去中得到经验和教育，为未来的发展做出准备。学习党史，让我们时刻不忘老共产党人的牺牲和奉献，也让我们更清楚地意识到自己身上的使命和任务。作为科研工作者，我们担负着我国科技发展的重任、更担负着振兴中华的重任。科研工作并非易事，它是艰辛而漫长的。老一辈的科研工作者的科研条件很差，但他们创造了一项项的科研成果。现在我们的科研条件已经大大的提高了，我们青年科研工作者更应继承和发扬老一辈艰苦奋斗、不骄不躁的科研作风，努力工作，争取早日做出成绩。

另外，作为党员，我们要加强政治理论的学习，强化党性，坚定党员意识。在现在的社会中，各方面的压力造成了人内心的浮躁，一些党员的信念也发生了动摇。党员一定要自觉加强理论学习，提高理论素养，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力。现在的新生活是在老一辈共产党人的浴血奋战中获得的。在革命时期，他们切身实践着入党时的誓言。生活在新时代中的我们，也应该时刻意识要自己是一位共产党员，学习革命时期老共产党员的坚持和毅力，学习他们忘我的牺牲精神，并把这种精神投入到日常的工作和生活中。作为党员我们应该时时严格要求自己，做好本职工作，为了党的事业、集体利益，发自内心地去为社会和他人做一些事。

党的历史不能忘，党的未来靠我们去创造。我们要坚定信念，为了为共产党创造新的更辉煌的历史而大踏步前进。

今天通过新媒体平台观看了同上一堂“四史”思政大课，通过学习，我对党有了更加深刻的理解。中国共产党走过百年历史，无数共产党员前赴后继为党为人民做出伟大贡献，做为预备党员的我而言，在学习党史后更加理解了这个身份。中国共产党在内忧外患中诞生，在磨难挫折中成长，在攻坚克难中壮大，中国在中国共产党的领导下强起来富起来，这是一代又一代中国共产党人前赴后继的结果，时代大任现在落在了我们青年一代身上，时代向前，青年向上，作为新时代的青年学生，我们必将勇担时代大任，脚沾泥土秉承初心，更好地为党为人民贡献青春力量，做一名心中有信仰脚下有力量的新时代中国青年。

以史为鉴可以知得失。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，我们能够从中汲取精神力量，看清未来，坚定走新时代中国特色社会主义发展道路。多读“四史“的相关著作，多看“四史”的有关视频，多听“四史”亲历者的述说，我们就能发现学“四史”的诸多好处。

学“四史”可以坚定信仰、明确方向。无论是党史、新中国史、改革开放史还是社会主义发展史，这些让我们知道：我是谁?从哪来?到哪去?回顾来时的路，看今朝取得的进步，想想我们的伟大目标，从党的一大的十三名代表到现在的九千万党员，从*三座大山到建立新中国，从救亡图存到增进民生福祉，从发展是硬道理到建设五个文明，从“一带一路“到人类命运共同体……我们会更加坚定自己的信仰，更加明确自己的方向。

学“四史”可以顽强斗志、促进发展。在党和国家的发展历程初期，涌现了无数仁人志士，他们为了信仰抛头颅、洒热血，为了心中“可爱的中国“顽强同艰难困苦作斗争；在改革开放到迈进新时代的历程中也有许多优秀建设者、改革家、干部群众，为国家富强、人民幸福而尽心竭力，用一辈子做了两辈子的事。身为新时代青年的我们能够安心享受、不思进取吗?中华民族的复兴，民生的发展还有很长的路要走，通往人类命运共同体理想高峰的路上还有数不清的艰难险阻，狂风暴雪等着我们，让我们志同道合、顽强拼搏、以发展的自己促进发展的国家和民族，让国家既富且强。

学“四史”可以明晰形势、提升自信。每个时代有每个时代的形势，对时局的认识和把握，关乎党和国家的生死存亡。但每逢形势突变，我们党总能认清形势找到更好的解决办法。每一次的成功应对让我们更加相信党和国家的强大，相信人民的伟大，也让每一个中国人更加自信坚定地走在中国特色社会主义道路上。

新时代大学生要认真学习“四史”，自觉地在“四史”的学习中获得力量、明确方向、主动作为、勤学奋斗，积极同一切不良思想作斗争，要不忘初心、牢记使命，为完成“两个一百年”阶段性的历史使命而奋勇前行。同时，也要在自身学习的基础上通过言传身教，让更多的人了解“四史”，自觉维护新时代中国的发展成果，主动投身到中华民族伟大复兴的实践中去!

习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”，是党员干部的一门必修课。修好这门必修课，不是无的放矢，而有明确的目标指向。上海市委“四史”学习教育领导小组会议指出，“要把‘四史’学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。”

艰难时刻，如何能有亮眼表现?全凭信仰如山、信念如铁、信心如磐。随着党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育实现高质量开局，上海党员干部正从“四史”中源源不断汲取强大精神动力，坚守初心使命，为百姓带来更多安全感、获得感与幸福感。

学习“四史”，坚守“完全彻底为人民”根本宗旨。70多年前，毛泽东在__窑洞前响亮地提出了党的根本宗旨：“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”完全，就是百分之百，共产党人除了为人民服务，再也没有任何其他别的目的。彻底，就是贯彻到底，不管在什么时候，不管做什么工作，共产党人都是为人民谋利益。完全、彻底，就是全心全意，而不忘初心半意、三心二意、无心无意或虚心假意。这里的“心”、“意”，正是共产党人初心的形象表述。学习“四史”，共产党人将为人民服务根本宗旨作为至善的追求、不懈奋斗的精神动力，坚守“一切为了群众”的价值取向，践行“为人民谋幸福”的实际行为，坚持“为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”的根本要求，才能做到初心如磐、使命在肩。

一个人也好，一个政党也好，最难得的就是历经沧桑而初心不改、饱经风霜而本色依旧。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这也是中国共产党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现，它始终激励着共产党人在革命、建设和改革中开拓创新、坚毅前行。

实践是检验真理的唯一标准。2020新年伊始，新冠肺炎疫情作为全人类突发公共事件，在全世界蔓延扩散。中国共产党始终以为人民谋幸福作为初心和使命，面对这一突如其来的疫情，一直坚守着人民至上、生命至上的理念，充分发挥制度优势，从上至下严格防控，举全国之力抗击新冠疫情。经过数月的艰苦努力，中国疫情防控取得良好的成效，情况逐渐明朗，生产生活秩序稳步恢复。疫情发生后，不像一些国家肆意“甩锅”和恶意“抹黑”，中国始终及时、真实、透明的披露疫情信息，与世界卫生组织建立有效沟通机制，无私分享防疫经验和病毒研究成果。在国内疫情还未完全控制的情形下，中国政府积极主动向疫情严重的国家提供医疗物资和人员的援助。新冠疫情的发生表明，中国政府不仅对本国人民生命健康安全负责任，也对全人类命运共同体的担当作为。作为一名中国人，作为一名光荣的共产党党员，我为生活在这一个稳定、安全、文明、繁荣的国度而感到无比的骄傲和自豪。同时，自己在今后教学和科研中，秉承中国共产党人的优良作风和态度，着力提高创新能力，将个人的成功和国家社会发展目标、未来方向紧密联系在一起，为祖国树立良好的国际形象注入自己的一份贡献。

中国共产党历来重视学习历史，善于借鉴和运用历史经验治国理政。党史、新中国史是中国共产党自诞生以来领导中国人民为实现中华民族伟大复兴而进行的探索史、奋斗史、创业史。历史是最好的教科书，而党史、新中国史是这一教科书中最重要的内容。认真学习党史、新中国史，能让党员、干部从党发展壮大的历史、新中国砥砺奋进的历史中汲取养分和智慧。

通过学习党史和新中国史修好共产党人的“心学”。知史爱党、知史爱国。党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的“心学”。要修好共产党人的“心学”，必须认真学习党史、新中国史。通过学习党史和新中国史深刻把握党的建设的经验和规律。只有深入了解我们党_年的奋斗史、新中国70年的发展史，才能弄清楚党从哪里来、要往哪里去，弄清楚艰苦卓绝是什么、是怎么来的，深刻把握党的建设的经验和规律，做到常怀忧党之心、为党之责、强党之志。通过学习党史和新中国史增强为民族复兴不懈奋斗的精神动力。学习党史、新中国史，追寻党的历史上一代代革命先辈为了实现中华民族伟大复兴不懈奋斗的勇气、决心和意志，感悟他们的崇高精神境界和优良作风，就能不断增强为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的精神动力。自中国共产党成立以来，无论是在革命时期还是在建设时期亦或是改革开放和社会主义现代化新时期，我党始终为人民群众的利益和幸福生活而不懈奋斗，可以说中国共产党的奋斗史就是一部全心全意为人民服务的历史。

学习“四史”，能更深入的了解革命先烈当年伟大的理想信念、体会革命先烈用意志和鲜血铸就的革命精神，通过革命传统教育，能让年轻一代人民公仆对自己的肩负的使命有更直观的认识，继而提升党员干部的党性修养，更好地全心全意为人民谋利益。

历史是的教科书，也是的清醒剂，学习党史，新中国史，改革开放史、社会主义发展史这四史，将成为日后每一位党员的必修课。

学有所悟，走心入深，“四史”的学习不应该单单停留在表面，用心阅读是掌握马克思主义理论的有效途径。学深学透才能全面准确把握其真谛真义、思想精华。通过读原著、学原文、悟原理，深入领会，不只看表面历史事件，更要深入领会其中蕴含的重要观点、重大判断、重大举措，防止片面化、简单化。以史为鉴，可以知兴替。学习“四史”是要加强深度学习，而不是只求表面成绩好看，在学习后要学以致用，并不断巩固树立正确的历史观，使之入心入脑，深入骨血。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”深入学习“四史”，要坚持学思用贯通、知信行统一，真正学懂、学透、学通，努力把感性认识上升为系统的理性认识，做到学有所悟、学有所得。

“以史为鉴，可以知兴替”，费正清在《伟大的中国革命》中写道，“新中国初期的中国城市里，由于对中共的不断增长的信任，是一片欢欣鼓舞。”为什么中国共产党能够始简毕巨?为什么社会主义中国能打破学者福山“历史终结论”的判断?而且还闪耀了新的辉煌，一跃成为世界第二大经济体。带着这些问题，我们能够在“四史”学习中找到答案。为更高效地推进“四史”学习教育，也要讲求方法，具体来说，要做到“三要三不要”。

不要就“学”论“学”，要系统谋划。东汉思想家王充指出，“知古不知今谓之陆沉，知今不知古谓之盲瞽”，即了解古代不了解现在是愚昧无知的，了解现在不了解古代和瞎子无二，他提倡的“古今法”在如今依旧值得借鉴。从“四史”内容本身来看，百年党史、七十年新中国史、四十年改革开放史、五百年社会主义发展史，这并非是四段历史的简单接续，而是各时间段的包含交错，因此不能简单断代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意时间上的纵向延伸，厘清发展脉络，把握历史规律，做到“胸有丘壑”。要注意内容上的横向拓展，明晰历史事件和实践逻辑的上密切关联，做到“胸有成竹”。

不要千人一面，要尊崇差异。“四史”学习教育的推进过程中，规定动作要整齐划一，以体现严肃性、标准性和仪式感。比如对学习贯彻新思想这一工作重点的把握，对《中国共产党史》等规定书目的学习，要同党中央要求“对标”，拿党章党规“扫描”、用人民群众新期待“透视”、同先辈先烈“对照”，从而加深对初心使命的感悟。但除了共同科目、规定动作，还是要鼓励每类主体、每个单位有自己的特色，用百花齐放的成效让党员群众看到“我们不一样”。比如针对主体的不同，领导干部要示范引领，结合中心组学习、在线学习、讲专题党课等形式开展。党员群众要自觉践行，积极参与主题党日、主题宣讲、知识竞赛等活动。针对单位不同，对于广大村居、“两新”组织等基层党组织和党员，要打造一批通俗易懂、寓教于乐的学习载体;对于青少年要加强思想政治引领，引导青少年进一步树立正确历史观，系好人生的第一粒扣子。

不要“坐而论学”，要“起而行之”。古人强调学习和实践的联系，宋代理学家张栻认为“行之力则知愈进，知之深则行愈达”，恩格斯也说过“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。”透过“四史”的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，可以为我们提供哪些科学的方法论遵循?譬如，整体化的历史意识能让我们在现实反思中坚定对中国共产党执政的信心;在具体工作中，克服狭隘的部门利益掣肘，破除本位主义的羁绊。再譬如，运用马克思主义的矛盾论，能让我们在厘清党和国家发展面临的深层次矛盾和重大问题时条分缕析，提高分析矛盾和解决矛盾的本领。

“辨方位而正刚”，中国特色社会主义进入了新时代，身处大变革的中国社会，我们既要看得见拔地而起的高楼大厦，也要寻得着一路走来的历史根脉;既要涵养世界眼光“阅尽人间春色”，也要对既有理论、行动逻辑继续坚定和创造。节点易找，轨迹难寻，太阳底下其实没什么新鲜事，熟知历史才能正视当下面向未来，才能不忧不惧举重若轻。

中华民族是有着5000多年悠久历史的文明古国，从先秦到现代，经过了多少的岁月沉淀才有的现如今的中国特色社会主义道路。通过学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，让我们更能体会党的历史是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富，更是每一名共产党员的必修课。

经过“四史“学习，让我更加深刻的认识了党，以及明确了自己的奋斗目标，即永远跟党走的决心。中国共产党领导中国人民，经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争打败了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的统治，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的人民共和国。在建国以后，党领导各族人民继续前进，战胜了帝国主义、霸权主义的威胁、颠覆、破坏和武装挑衅，维护了中国的独立和安全。

建国初期我们说，没有共产党就没有新中国;在改革开放、不断发展的今天，我们说没有共产党就没有和谐发展的中国;面对滚滚前行的历史车轮，我更加坚定了一个信念:没有共产党就不会有未来屹立于世界强国之列的中国和中华民族。

作为新时代青年，我们应当肩负起建设祖国地重任，不断地学习，不断地武装自己，使自己成为一个有用之才，对社会有用，对国家有用。重温我们党100年的光辉历程，为中华民族和中国人民建立不朽的功勋，让我们更清楚地认识到，只有在中国共产党地领导下，坚持走中国特色社会主义道路，才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴!

以史鉴今、资政育人，“四史”教学目的在于通过历史的教育，深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，建立对我们国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同。历史观是世界观、人生观、价值观的重要基础。

学习“四史”，保持锐意进取、永不懈怠的精神状态。上海是中国共产党的诞生地，新时代承担着重要使命，广大上海党员、干部更要努力把“四史”学得更深更透，使头脑更清醒坚定，行动更坚决有力，充分借鉴历史，以敢为人先的创新发展精神，坚持改革开放的思路办法解决发展中的矛盾问题。要以更加宽广的视野，始终坚持对标国际最高标准、做好水平，更好代表国家参与国际合作与竞争，要以更加强烈的使命担当，勇立潮头，充分展示作为排头兵先行者的创造性，为中国特色社会主义事业增添新的光彩。

学习“四史”，坚定中国特色社会主义理想信念。重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强思想政治工作能力和做好立德树人工作的有效途径。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习“四史”要紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。

学习“四史”，汲取坚守人民立场，永葆共产党人初心。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。中国共产党人之所以能战胜难以想象的困难和挑战，表现出超乎想象的强健的生命力，就是因为有信仰力量的支撑。在新冠肺炎疫情威胁着亿万人民的生命安全和身体健康的时候，党中央一声号令，全党从上到下闻令而动，广大党员、干部在危难时刻挺身而出、英勇奋斗。疫情以来，全世界唯有在中国共产党领导下的中国不仅严控了国内的疫情发展，还早日踏上了复工复产、恢复民生经济的道路上。这就是中国共产党信仰之力。

史”的主线。(引用)如何在工作中学习四史，利用四史带给我们的教训与教育，才是我们应该做的。

一、党史是中国共产党成长的纪录史。

中共党史，简单来说就是中国共产党从成立到现在这么一个过程。学习中共党史，有助于我们了解党，了解党的发展，按照时间顺序排列，这样就像一幅中共党史的成长纪录呈现在我们面前。这是我们学习中共党史需要掌握的一种从思想到平时普及的方法，也是帮助我们尽快入门的必修功课。

二、新中国史是中国成长的历史。

新中国史，简单来说就是中国从成立到现在这么一个过程。今年是新中国成立71周年，新中国的诞生犹如刚出生的太阳，朝气蓬勃，一扫旧中国的沉沉黑暗，照亮了民族复兴的崭新征程。新中国成立后经历了抗日战争，抗美援朝，解放战争等艰苦时期。我们要从中华民族崛起的奋斗历程中汲取信仰的力量，从我们中国发生的历史巨变中学习，时刻忠于党的政策方针，忠于党的组织，进一步坚定自觉听党话、跟党走的信念。

三、改革开放史是新中国逐步变强的现代史。

改革开放对中国的发展起着至关重要的作用，可以说没有改革开放就没有现在的中国，中国从刚开始的闭关锁国，到至今的完全开放，不仅提升中国自身的发展，同时对世界的发展起到了推波助澜的重要作用，从木质独轮车，到现在性能极具人格化的汽车，从工艺扫帚到智能扫地机，无处不凸显出改革开放的好处。

四、社会主义发展史是社会主义成长史。

社会主义发展史从最根本上解决了人民当家做主的要求，党的最终目标是实现共产主义，而社会主义发展却是实现共产主义的路途，只有不断学习社会主义发展，才能逐步走向共产主义。

党的十九届五中全会指出“加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬党和人民在各个历史时期奋斗中形成的伟大精神。”我们要从学习“四史”中汲取智慧和力量，不断增强自身的思想自觉和行动自觉；学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史能够帮助我们坚定理想信念和使命责任，我们要在革命先烈的光辉过往中始终保持坚定的理想信念和坚强的革命意志，自觉为了共产主义最终理想和中国梦的实现而不断实践。同时，学四史可以使我们这一代人理解担当的本质与内涵，立足新时代、新征程、新使命，迎接新时代新的任务与责任，走好新时代新的道路与未来。

上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口。“四史”学习教育要把握正确方向、创新内容形式，充分发挥红色资源优势，灵活运用各种载体方法，做到有声有色、入脑入心。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。

观察风云变幻的世界，需要我们从历史中汲取智慧。今年开年就不同寻常，放眼全球，乱象丛生。经济、政治和军事领域出现的新情况新问题相互交织，其复杂性、不稳定性和不确定性难以预测，尤其对“逆全球化”思潮和意识形态逆主流化现象更需要高度警觉。如果我们能够按照习主席的要求，站在新的时代制高点上，重温历史的经验，研究眼下的现实，“仰以观于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故。”切实做到认清大势，透过现象看本质，就能够“验在近而求在远”，结合各自担负的领导职责，未雨绸缪，防患于未然，在错综复杂的世界大变局之中掌握主动，从容应对。

读“四史”保持领导干部应有的气节操守，也需要从历史文化中汲取营养。在反腐败的严峻斗争中，习主席多次用历史上卖官鬻爵、拉票贿选、拉帮结派导致人亡政息的例子教育全党，同时列举“治绩大举、民称其德”的王安石，“明断讼案、革除弊习”的冯梦龙，“案无留牍、室无贿赂”的郑板桥启迪各级领导干部，用千古流传的爱民心声来滋养和净化我们的灵魂。实践告诉我们，习主席要求领导干部学点历史，一方面是为了不断丰富做好领导工作所需要的历史知识，以学益智，以史资政；还有很重要的一个方面，就是继承发扬中华民族的优秀传统文化和民族精神，以学修身，以史为鉴，把现实中发生的一些问题看得更深更透。

今年是共产党建党100周年，在我们党激流勇进的过去100年的艰辛历程中我学到了许多东西，这些都鞭策着我在平时的学习和生活中不断以一名优秀共产党员的要求严格要求自己，从小事做起，去带动身边的更多人去向党的先进层面看齐。

迷茫中，我也曾不断地思考生命的真谛。在学校这座熔炉里，生活和周围的人告诉我人生的价值在于奉献而不是索取。人的生命虽然有限，但是只要把有限的生命融入到祖国的事业中，融入到无限的为人民服务中去，即使生命如流星般瞬间逝去，也同样会放射出璀璨绚丽的光彩，我的思想就这样在经历了恐慌和冲击后不断前进着。猛然回头，我才发现是一部辉煌灿烂的党史始终在伴随着我的成长、成熟。她的历史是中国共产党为民族解放和人民幸福前赴后继、英勇奋斗的历史，是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史，是坚持真理、修正错误、战胜一切。

新中国能有今天的伟大成就是共党员真抓实干取得的，他们无愧于“共产党员”的伟大称号，他们用自己的生命诠释着共产党员的真正含义，他们是时代的楷模，是社会主义建设新时期最可爱的人。党的教育为我平凡的生活带来了庄严与神圣，使我年轻的生命征程有了旗帜和明灯，让我执着于这样的选择和追求，坚定崇高的理想和信念。

作为大学生的我更应从大处着眼，从小处着手，坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，学习书本知识与投身社会实践的统一，实现自身价值与服务祖国人民的统一，树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，从身边的小事中去体现大学生的指导性和先进性，充分发挥优秀大学生的先锋模范作用。

“刚开始心里比较慌，也觉得很累，但是我们从读大学起就一直接受‘守初心、担使命’教育，这个时候肯定要站出来。”新冠肺炎疫情暴发后，毕业于西南政法大学政治与公共管理学院的薛冰，迅速投入到重庆市长寿区双龙镇的疫情摸排工作，他的妻子则随队出发前往武汉市中心医院重症监护室支援。

西南政法大学是一所拥有红色基因的大学，其前身为1950年创建的西南人民革命大学，1953年以西南人民革命大学政法系为基础成立西南政法学院。为传播和传承好红色基因，西南政法大学政治与公共管理学院自“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，坚持以听、读、讲、创“四字学习法”为抓手，探索通过“参与—体验式”的“四史”学习，引导师生依托学校和重庆丰富的红色资源，把“四史”学进去、讲出来、用起来，成长为观大局、察大势、明大道的时代新人。

听，就是组织师生参观校史馆，体会新中国法治波澜壮阔的历史;读，就是研读“四史”经典著作，领悟中国人民近代以来170多年的斗争史、中国共产党近百年的奋斗史、中华人民共和国70年的发展史、改革开放40余年的探索史;讲，就是开展“四史”小故事演讲比赛，用生动的故事让“四史”深入人心;创，就是以学生团支部为小组开展学“四史”主题文创活动，以新形式、新载体、新媒介、新思路让“四史”学习充满活力。

该学院引导教师“用学术讲政治”，发挥学科优势把学习成效转化成科研成果。学院政治学支部书记吴宇将研究重点放在新中国成立以来中国外交思想的演变和发展、改革开放以来的中国特色扶贫开发道路与成功经验等领域，近年来已发表5篇高水平论文。“学‘四史’让我挖掘了一些研究富矿。”吴宇说。

“四史”学习不仅要融入教育教学，还要创新形式，增强吸引力和感染力。西南政法大学政治与公共管理学院探索把“四史”搬上舞台，用舞台剧的形式演绎历史的经典片段，把“模拟人民代表大会”开到学生中间，通过形式和内容的创新让学、传、用“四史”更鲜活、更接地气。

“‘四史’学习不仅是要求和兴趣，还是促进发展的动力，多出成果的源头活水。”西政政治与公共管理学院院长周振超表示，学院师资队伍整体比较年轻，青年知识分子要有更强烈的历史使命感和时代紧迫感，主动服务党和国家事业发展需求，自觉做“四史”的学习者、传播者和践行者，坚持融入学科主流与探索特色发展并行、历史研究与田野调查并重，协同推进人才培养、科学研究、社会服务和文化传承各项基本工作。在学习“四史”过程中，学院政治学学科发起成立了重庆市政治学会，团结、组织和动员学会会员一起学“四史”、讲“四史”、用“四史”。2019年12月，西政政治学与行政学专业入选首届国家级一流本科专业建设点。

该学院还组织开展学“四史”系列调研活动，一年内四赴攀枝花，实地感受三线精神，同时组织科研团队研究推广当地的公共文化服务创新发展模式。该学院的咨政中心成立以来已采集相关数据近4000万条，成功入选ctti来源智库名录。

**年党的十九大和**年十三届全国人大一次会议把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党和国家的指导思想，具有划时代的重大意义。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党和全国各族人民，是重大战略和政治任务。要以高度的政治责任感和历史使命感，贯彻落实好习近平新时代中国特色社会主义思想，更加自觉地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。新时代新任务新实践需要新的思想来指引。实现新时代党的历史使命，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，必须用习近平新时代中国特色社会主义思想这一党的最新理论成果武装全党、教育人民。实现新使命的必然要求伟大时代呼唤伟大理论，伟大使命需要伟大思想。深入学习贯习近平新时代中国特色社会主义思想，用以武装全党，教有人民，是坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦、走近世界舞台中央的必然要求。

坚持和发展中国特色社会主义伟大事业的必然要求。中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。习近平新时代中国特色社会主义思想明确了坚持和发展中国特色社会主义的总任务、总体布局、战略布局、总目标、最本质的特征和制度最大优势，提出了坚持和发展新时代中国特色社会主义的基本方略，描绘了中国特色社会主义发展的壮美蓝图，完整勾画了中国特色社会主义现代化建设的时间表、路线图，确立了党和国家事业长期发展的宏伟目标，展现了坚持和发展新时代中国特色社会主义的光明前景只有习近平新时代中国特色社会主义思想，而没有别的什么思想，能够解决中国特色社会主义、中华民族的前途命运问题。这一重要思想为新时代坚持和发展中国特色社会主义提供了根本保证和不竭动力。实现中华民族复兴伟大梦想的必然要求。习近平新时代中国特色社会主义思想是中国精神的时代精华。历史事实表明，我们党和人民之所以历经磨难而不衰，千锤百炼更坚强，就是因为我们拥有强大的中国精神，这是我们独特的政治优势。

大学生学四史心得体会1及感悟篇十一

“四史”是指中国的《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》四部历史文献，被誉为中国古代史学瑰宝。如今，越来越多的大学生开始关注和研究“四史”，以弘扬传统文化、了解历史文化、培养人文素养。本文将探讨大学生看“四史”的心得和体会。

第二段：态度认识。

大学生看四史需要有前置知识，所以，初学时一定是有些困难和不习惯的。但是，随着阅读的推进，我们的思维会逐渐活络起来，对诸多历史事件和人物形成自己的认识和主见。了解了历史，我们的思维的宽度和深度也会随之扩大和提升，自然也会对现实生活有更深层次的思考。

第三段：知识收获。

通过学习四史，我们不仅了解到历史文化、人物传记，更了解了古代社会、制度、文化、思想等方方面面，这些历史知识直接关系到对当今社会的认识和看法。同时，四史也能为我们提供很多思想启迪。例如，史记中的“越人歌”，“胯下之辱”等，这些都是对人性、伦理道德等问题的深刻思考。

第四段：人文关怀。

四史里的很多历史事件和人物都凝聚了炎黄子孙的精神，继承、弘扬和传播中国传统文化已经成为当代大学生的责任和担当。同时，在弘扬传统文化的同时，我们也会自然而然地关注到那些受到历史冷落的平民百姓。这样的关怀不仅有益于培养我们的人文情怀，还能够为我们日后的工作与生活打好基础。

第五段：实际运用。

四史不仅仅是学科知识，更是一种扑面而来的时代、空间、文化的无声洗礼，它能够让我们更深刻地认识到自己的处境和处事方式。同时，我们在以后的学习、工作、生活中，也会遇到许多与历史相关的情境。对于这些情境，具有较为深入的历史知识和判断能力必然能够为我们事半功倍。

结论段：

大学生看四史，不仅让我们具有了优秀的人文素养，还让我们对历史的认识更加深入、全面。通过学习四史，我们能够更好地拓宽自己的视野，增强自己的人文情怀，为我们将来更加理性的面对生活和事业打下坚实的基础。

大学生学四史心得体会1及感悟篇十二

第一段：引言（200字）。

“学好《四史》，汇聚起东方文化的底蕴，了解民族的前世今生…”

自历史课以来，《四史》一直是我非常喜欢的一门课程。前段时间，校内开展大学生学四史的主题活动，让我颇为兴奋，便报名并参加了此次活动。这次活动不仅让我大开眼界，更让我对《四史》有了更深刻的理解和感悟。

第二段：学习《史记》的感悟（250字）。

“学无止境，尤其是在历史长河中。《史记》作为中国最早的史书之一，以其文字驾驭了中国的历史大势，既记述了正史典章，也传承了国家文化的渊源。”

学习《史记》让我感受到了中国文化的博大精深，更让我知道了为什么《史记》一直被视为中国史学的巅峰之作。我们从中学习到，一个好的历史学家不仅要有极为严谨的历史素养，更需要有强大的写作能力，从而使历史真正活起来，给历史赋予了逾乎文字之上的深刻内涵。

第三段：学习《资治通鉴》的感悟（250字）。

“凡是顺应大势者兴，逆应大势者衰。《资治通鉴》作为一部政治经济史书，警人以史，促人以史，使人以史明道。”

学习《资治通鉴》让我从另一面看待中国历史，尤其是从政治、经济角度解读历史事件，了解到了朝代兴衰的原因。其次，我们还要表扬该书的严谨度，在所记载历史中杜绝一切缺漏，严格遵循正史的记述规则，体现了学者在学习历史时所必需的信仰。

第四段：学习《春秋》的感悟（250字）。

“历史好比孩子的心灵宝库。《春秋》作为中国第一部编年史，详述了周朝的诸侯国家里江山与人物的兴衰。”

《春秋》以形式简洁、文字浅白出名，在节目音乐中也时常被用到。学习该书虽然不易，但是可以深刻感受到中国古人对于学术标准的高度认可与尊重。更为重要的是，《春秋》以一个小国的立场，全面回顾了春秋时期各大国家的历史，警示我们要从侧面、多面、正面来看待历史，千万不要只局限于一个角度。

第五段：学习《三国演义》的感悟（250字）。

“《三国演义》成就了一个我们熟知的时代史，也成就了一个值得我们深思的文化传承。”

《三国演义》在我国文艺史上的影响力不容忽视，成为了一个历史符号和文化标榜。在学习中，我们深刻了解了精英的国家道德。在那个时期，人们求变做强，但不能断了传统的道德情感基础。这也让我们吸取到了历史中最为重要的道德准则，即保有多元和人民生命自由的基本思想。

结尾（200字）。

历史是一个连续的故事，是一个国家文化的转移与延续。《四史》一直是一部学习史学，了解民族历史的好教材。在学习《四史》的过程中，我们应该尊重历史事件的独立性，了解历史的真实性，更要感受到历史的存在与意义。在传承历史过程中，我们应该秉承历史的思想及道德精神，将中国文化建立在人文精神的基础之上。