电路实验的心得体会二年级报告 电子电路实训报告心得体会(5篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得体会该怎么样去写呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

2022电路实验的心得体会二年级报告一

自制水电解器、试管、导线、直流电源、铁制电极、少量稀硫酸

1．掌握“电解水”演示实验的操作技术；

2．探究水电解器（霍夫曼电解器）的代用装置；

3．培养学生“以教师的姿态”做好实验的预备实验以及进行演示的初步能力。

通电实验原理：2h2o ==2h2↑+o2↑

1．连接好电路（如下图）

2．装入1：10的稀硫酸溶液（液面高于电极0.5cm）.

3．将两支试管装满溶液各自放入正极、负极。

4．打开直流电源，将电压调至12v进行电解。

5．观察和记录两极产生气泡的多少和速度、收得可检验量的氢气所需的时间、所收得的氢气和氧气的体积比以及检验氢气和氧气的直观效果、操作是否简便等。

6．检验生成的气体。

7．运用上述装置，将直流电压依次升高到24v和36v分别进行实验。注意练习实验操作，对比电解速度及直观效果。

1．通电后，电极上有气泡生成，通电一段时间后，两个试管汇集了一些气体，与正极相连的试管内的体积小，与负极相连的试管大，体积比小于1：2

2．检验气体时，体积小的气体能使带火星的木条复燃；体积大的气体点燃时有爆鸣声。

3．直流电源电压从12v升高到24v时，两个试管中生成的气体的速度明显加快；由24v升高到36v时，生成气体的速度继续加快。

1．水在接通直流电后，分解成氢气和氧气，证明水是由氢元素和氧元素组成的化合物。

2．在一定条件下，电解水时，所通直流电的电压越大，电解速度越快。

3．o2在水中溶解度大于h2，使o2的溶解量大于h2的溶解量，会消耗少量o2，所以会使所得h2和o2体积比偏离2：1

2022电路实验的心得体会二年级报告二

实验一 数字基带信号实验

1、了解单极性码、双极性码、归零码、不归零码等基带信号波形特点。

2、掌握ami、hdb3码的编码规则。

3、了解hdb3 (ami)编译码集成电路cd22103。

l、双踪示波器一台

2、通信原理ⅵ型实验箱一台

3、m6信源模块

ami编码规律是：信息代码1变为带有符号的1码即+1或-1,1的符号反转交替；信息代码0为0码。ami码对应的波形是占空比为0.5的双极性归零码，即脉冲宽度是码元宽度（码元周期、码元间隔）0.5倍。

hdb3码的编码规律是：4个连0信息码用取代节000v或b00v代替，当两个相邻v码中间有奇数个信息1码时取代节为000v，有偶数个信息1码（包括0个信息1码）时取代节为b00v，其他信息0码仍为0码；信息码的1码变为带有符号的1码即+1或-1；hdb3码中1、b的符号符合交替反转原则，而v的符号破坏这种符号的交替反转原则，但相邻v码的符号又是交替反转的；hdb3码是占空比为0.5的双极性归零码。

1、熟悉信源模块，ami&hdb3编译码模块（由可编程逻辑器件模块实现）和hdb3编译码模块的工作原理。

2、接通数字信号源模块的电源。用示波器观察数字信源模块上的各种信号波形。

(1)示波器的两个通道探头分别接nrz-out和bs-out，对照发光二极管的发光状态， 判断数字信源单元是否已正常工作(1码对应的发光管亮，0码对应的发光管熄）；

(2)用k1产生代码×1110010（x为任意码，1110010为7位帧同步码），k2，k3 产生任意信息代码，观察本实验给定的集中插入帧同步码时分复用信号帧结构，和nrz 码特点。

3、关闭数字信号源模块的电源，按照下表连线，打开数字信号源模块和ami（hdb3） 编译码模块电源。用示波器观察ami (hdb3)编译单元的各种波形。

(1)示波器的预个探头ch1和ch2分别接nrz-out和(ami) hdb3，将信源模块k1

k2、k3的每一位都置l，观察并记录全l码对应的ami码和hdb3码；再将k1,k2,k3置为全o，观察全0码对应的ami码和hdb3码。观察ami码时将开关kl置于a端，观察hdb3码时将k1置于h端，观察时应注意编码输出(ami) hdb3比输入nrz-out延迟了4个码元。

（2）将k1,k2,k3置于01110010 00001100 00100000态，观察并记录相应的ami码和hdb3码。

(3)将kl、k2、k3置于任意状态，k4（码型选择开关）先置a再置h端，chi接nrz—out，

ch2分别接（ami)hdb3-d,bs-r和nrz，观察这些信号波形。观察时应注意： ·nrz信号（译码输出）迟后于n rz-out信号（编码输入）8个码元。

·ami、hdb3码是占空比等于0.5的双极性归零码，ami-d、hdb3-d是占空比等于0.5的单极性归零码。

·bs-out是一个周期基本恒定（等于一个码元周期）的ttl电平信号。

·本实验中若24位信源代码中只有1个“l“码，则无法从ami码中得到一个符合要求的位同步信号，因此不能完成正确的译码.。若24位信源代码全为“0”码，则更不可能从ami信号（亦是全0信号）得到正确的位同步信号。信源代码连o个数越多，越难于从aml码中提取位同步信号（或者说要求带通滤波的q值越高，因而越难于实现），译码输出nrz越不稳定，而hdb3码则不存在这种问题。

实验步骤2：k1：01110010；k2：00100100；k3=00100101

实验现象如下图所示：

实验分析：（1）集中插入帧同步码时分复用信号帧结构特点：集中插入法是将标志码组开始位置的群同步码插入于一个码组的前面。接收端一旦检测到这个特定的群同步码组就马上知道了这组信息码元的“头”。检测到此特定码组时可以利用锁相环保持一定的时间的同步。为了长时间地保持同步，则需要周期性的将这个特定的码组插入于每组信息码元之前。

（2）nrz码特点：极性单一，脉冲宽度等于码元宽度，有直流分量。

实验步骤3（1）

hdb3全一码：

hdb3全零码：

ami全一码：

ami全零码：

实验分析：由上图可知，信息码全一时，hdb3码与ami码相同；信息码全零时，ami码全零，在图中显示为一条直线，无法提取同步信息；而hdb3码最大连零数不超过3，有信号电平的跳变，因此仍能提取定时信息。

实验步骤3（2）：将k1,k2,k3置于01110010 00001100 00100000态，此时实验结果如下图所示：

ami码：

2022电路实验的心得体会二年级报告三

一、定义与作用

实验报告，就是在某项科研活动或专业学习中，实验者把实验的目的、方法。步骤、结果等，用简洁的语言写成书面报告。

实验报告必须在科学实验的基础上进行。成功的或失败的实验结果的记载，有利于不断积累研究资料，总结研究成果，提高实验者的观察能力。分析问题和解决问题的能力，培养理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。

二、写作要求

实验报告的种类繁多，其格式大同小异，比较固定。实验报告，一般根据实验的先后顺序来写，主要内容有：

1.实验名称名称，要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某定律，可写成“验证”；如测量的实验报告，可写成“测定。”

2.实验目的实验目的要明确，要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。在理论上，验证定理定律，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用仪器或器材的技能技巧。

3.实验用的仪器和材料如玻璃器皿。金属用具、溶液、颜料、粉剂、燃料等。

4.实验的步骤和方法这是实验报告极其重要的内容。这部分要写明依据何种原理。定律或操作方法进行实验，要写明经过哪儿个步骤。还应该画出实验装置的结构示意图，再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要。清楚明白。

5.数据记录和计算指从实验中测到的数据以及计算结果。

6.结果即根据实验过程中所见到的现象和测得的数据，作出结论。

7.备注或说明可写上实验成功或失败的原因，实验后的心得体会、建议等。

有的实验报告采用事先设计好的表格，使用时只要逐项填写即可。

三、撰写时应注意事项

写实验报告是一件非常严肃。认真的工作，要讲究科学性、准确性。求实性。在撰写过程中，常见错误有以下几种情况：

1.观察不细致，没有及时、准确、如实记录。

在实验时，由于观察不细致，不认真，没有及时记录，结果不能准确地写出所发生的各种现象，不能恰如其分。实事求是地分析各种现象发生的原因。故在记录中，一定要看到什么，就记录什么，不能弄虚作假。为了印证一些实验现象而修改数据，假造实验现象等做法，都是不允许的。

2.说明不准确，或层次不清晰。

比如，在化学实验中，出现了沉淀物，但没有准确他说明是“晶体沉淀”，还是“无定形沉淀”。说明步骤，有的说明没有按照操作顺序分条列出，结果出现层次不清晰。凌乱等问题。

3.没有尽量采用专用术语来说明事物。

例如，“用棍子在混合物里转动”一语，应用专用术语“搅拌”较好，既可使文字简洁明白，又合乎实验的情况。

4.外文、符号、公式不准确，没有使用统一规定的名词和符号。

验证欧姆定律

【实验目的】通过实验加深对欧姆定律的理解，熟悉电流表、电压表、变阻器的使用方法。

【知识准备】学习有关理论（略）

【实验器材和装置】器材：电流表、电压表、电池组、定值电阻滑动变阻器、导线、开关、装置（略）

【实验步骤】

1.按图示连接电路。

2.保持定值电阻r不变，移动滑动变阻器的铜片，改变加在r两端的电压，将电流表、电压表所测得的电流强度。电压的数值依次填人表一。

3.改变定值电阻凡同时调节变阻器，使加在r两端的电压保持不变，将电阻r的数值与电流表测得的电流强度的数值依次填人表二。

2022电路实验的心得体会二年级报告四

一、实验目的

二、实验仪器和器材(要求标明各仪器的规格型号)

三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图

四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了

五、数据记录：实验中测得的原始数据和一些简单的结果尽可能用表格形式列出,并要求正确表示有效数字和单位

六、数据处理：根据实验目的对测量结果进行计算或作图表示,并对测量结果进行评定,计算误差或不确定度.

七、实验结果：扼要地写出实验结论

八、误差分析：当实验数据的误差达到一定程度后,要求对误差进行分析,找出产生误差的原因.

九、问题讨论：讨论实验中观察到的异常现象及可能的解释,分析实验误差的主要来源,对实验仪器的选择和实验方法的改进提出建议,简述自己做实验的心得体会,回答实验思考题.

物理探究实验：影响摩擦力大小的因素

技能准备：弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。

1.二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。

2.在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。

3.两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

4.弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。

探究导引

关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，踢出去的足球会停下来，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦力。

运动物体产生摩擦力必须具备以下三个条件：1.物体间要相互接触，且挤压;2.接触面要粗糙;3.两物体间要发生相对运动或有相对运动的趋势。三个条件缺一不可。

摩擦力的作用点在接触面上，方向与物体相对运动的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用点、方向外，还有大小。

提出问题：摩擦力大小与什么因素有关?

猜想1：摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。

猜想2：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。

猜想3：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两种物体间接触面积的大小有关。

用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力;改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力;把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度;改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。

物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板

1.用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n

2.在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8n

3.在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2n

4.在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.1n

5.加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n

6.将木块翻转，使另一个面积更小的面与长木板接触，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n

1.摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。

2.摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。

3.摩擦力的大小跟物体间接触面的`面积大小无关。

4.摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。

2022电路实验的心得体会二年级报告五

经过了一个学期的电路实验课的学习，学到了很多的新东西，发现了自己在电路理论知识上面的不足，让自己能够真正的把点亮学通学透。

电路实验，作为一门实实在在的实验学科，是电路知识的基础和依据。它可以帮助我们进一步理解巩固电路学的知识，激发我们对电路的学习兴趣。

首先，在对所学的电路理论课而言，实验给了我们一个很好的把理论应用到实践的平台，让我们能够很好的把书本知识转化到实际能力，提高了对于理论知识的理解，认识和掌握。

其次，对于个人能力而言，实验很好的解决了我们实践能力不足且得不到很好锻炼机会的矛盾，通过实验，提高了自身的实践能力和思考能力，并且能够通过实验很好解决自己对于理论的学习中存在的一些知识盲点。

对于团队协作与待人处事方面，实验让我们懂得了团队协作的重要性，教导我们以谦虚严谨的态度对待生活中的人与事，以认真负责的态度对待队友，提高了班级的凝聚力和战斗力，通过实验的积极的讨论，理性的争辩，可以让我们更加接近真理。

实验中应注意的有几点。

这样在做实验，才能做到心中有数，从而把实验做好做细。一开始，实验比较简单，可能会不注重此方面，但当实验到后期，需要思考和理解的东西增多，个人能力拓展的方面占一定比重时，如果还是没有很好的做好预习和远离学习工作，那么实验大部分会做的很不尽人意。

一定要真正的做好实验前的准备工作，把预习报告真正的学习研究过，并进行初步的实验数据的估计和实验步骤的演练，这样才能在真正实验中手到擒来，做到了然于心。

不过说实话，在做试验之前，我以为不会难做，就像以前做的实验一样，操作应该不会很难，做完实验之后两下子就将实验报告写完，直到做完几次电路实验后，我才知道其实并不容易做。它真的不像我想象中的那么简单，天真的以为自己把平时的理论课学好就可以很顺利的完成实验，事实证明我错了。

在最后的综合实验中，我更是受益匪浅。我和同组同学做的是甲乙类功率放大电路，因为次放大电路主要是模拟电子技术的范畴，而自己选修专业与此有很大的联系，所以在做综合实验设计的时候，本着实践性，创新性，可行性和有一

意义性的原则，选择了这个实验。实验本身的原理并不是很复杂，但那只针对有过相关学习的同学，对于我这样的初学者，对于实验原理的掌握本身就是一个挑战。通过翻阅有关书籍和查阅相关的资源，加深自己对功放的理解，通过ewb软件的仿真，比较实验数值与理论值之间的误差，最终输出正确而准确的波形和实验数据。

总结：电路实验最后给我留下的是：严谨以及求实。能做好的事就要把它做到最好，把生活工作学习当成是在雕刻一件艺术品，真正把心投入其中，最终命运会为你证明你的努力不会白费。