2023年心理学视频第三课心得体会实用(大全12篇)

通过心得体会，我们可以反思自己的成长与进步，以及发现不足之处并加以改进。在写心得体会时，需要注重逻辑性和条理性，将思路和观点有机地串联起来。以下是一些写心得体会的范文，希望对大家有所启发。

心理学视频第三课心得体会实用篇一

处理情绪的问题，我的意见主要有两个方法，一是向根源方找方法，另一个是向第三方倾吐。但处理是必须的，不处理有害无益。

向根源方找方法，比如，你认为对你不公正，或者单位的某个制度不好，你可以抽合适的时机给你的反映，并说明，你认为向他反映是最好的途径，或许会有意想不到的收获。但无论如何，你不应在同事之间抱怨，更不能向下级传达你的不满和消极情绪，此乃大忌。这可以叫直指法。如果你认为谁的确对不起你，抽空把你的意思直接向他表达出来，注意，不要带任何的情绪，平静地说出来，你的目的就达到了。

二是向第三方发泄法。一来每个人都需要安慰，一个叫《蝴蝶的密秘》的故事中讲到一句最重要的话是：一个人的外表不管多么强大，他的内心都是脆弱的。所以，每个人都是需要安慰的。在美国，有一种告解室，是一种医疗方法，你对着一个屋子说话，它里面会有简单的回应，实际上是机器在回复，嗯，是的，等等。但却有效果。它能让情绪得到缓解。在日本一些公司，专门安排一个屋子，在你不满时，可以到里面打的模型像，也可以摔东西，骂人等等，都是这个目的。还有女不满时，有时会发疯地吃东西，这实际上是一种情绪转移现象，也是一种宣泄。

我们遇到这类的问题，处理的办法主要有两种，一是找强势的人说，他会帮你找方法，给你以力量，从而走向正确的方向。不要找一些一开口就同情你的人说，一些廉价的同情在一时会让你的好受一点，但会让你自己处于一种弱者的地位，进入弱势的角色，处处感到不公正，对不满，最终对你无益。当然，你还可以找你的亲人说，信得过的说，但注意，他们可能并不是强势的人，他们可以完全是出于好意，但仍会给你传达一种弱势思想，这是我们的传统文化决定的，而不是他们有多坏或者多么低下。你只要注意这一点就行了，对于他们的一些话，可以有选择性地听，或者不记住也行，但自己心中要明白，你的目的是让自己的心灵减负，而不是向亲人找解决方法的。当然，千万注意，不要因为自己不好的情绪而伤及自己最亲的人!

心理学视频第三课心得体会实用篇二

心理学第三十五课是一堂非常有趣和有益的课程。在这节课上，我们学习了有关内隐自尊的主题。在本文中，我将分享我对这节课的理解和体验，以及如何将这些概念应用到我的生活中。

第二段：内隐自尊的概念。

内隐自尊是指人们对自己的价值和能力的感知，即使是在没有外部认可的情况下也能感受到。这与外显自尊不同，外显自尊是指受到他人赞扬和肯定时的自我评价。内隐自尊有助于个人的心理健康和生活满意度。在这节课上，我了解到内隐自尊的重要性，并开始思考自己内隐自尊的水平。

第三段：觉察自己的内隐自尊水平。

在课堂上，老师提出了一些问题，帮助我们意识到自己的内隐自尊水平。我开始回想自己过去的经历和感受，思考自己内隐自尊的来源。我发现，我的内隐自尊受到了家人的支持和信任的影响。我也意识到，在面对困难和挫折时，我的内隐自尊可能会受到一些负面影响。这让我意识到我需要更加关注、培养和保护我的内隐自尊。

第四段：培养内隐自尊的方法。

通过学习心理学第三十五课，我了解到了一些培养和提高内隐自尊的方法。首先，我需要关注并认可自己的优点和成就，无论它们多么微小。这将有助于建立我对自己的价值和能力的感知。其次，我需要学会更好地处理和面对挫折和失败。挫折是生活中不可避免的部分，我应该将其视为成长的机会，而不是贬低自己的原因。最后，我也需要学会建立积极的自我对话。对自己的评价和对待自己的态度是塑造内隐自尊的重要因素。通过积极的自我对话，我可以提高自己对自己的接受和认可。

第五段：将内隐自尊应用到生活中。

学习了心理学第三十五课后，我决定将内隐自尊的概念应用到我的生活中。我开始更加关注并认可自己的优点和成就。我也努力改变自己对待挫折和失败的态度，并将其视为学习和成长的机会。此外，我还坚持保持积极的自我对话，提高自己对自己的接受和认可。这些改变并不容易，但我相信通过不断的实践和努力，我将能够提高自己的内隐自尊。

结论：

心理学第三十五课是一堂有关内隐自尊的重要课程。通过学习和思考，我意识到内隐自尊对个人的心理健康和生活满意度的重要性。通过觉察自己的内隐自尊，培养和提高它，并将其应用到生活中，我相信我可以拥有更健康和积极的心态，更好地面对生活中的挑战和困难。心理学第三十五课给了我一个宝贵的启示，让我更好地了解自己，并为自己的发展和成长提供了指导和方向。我将继续努力学习和实践心理学的知识，为自己和他人的幸福和成功做出贡献。

心理学视频第三课心得体会实用篇三

一天，我去市老年活动中心看到有的老人在舞拳弄剑，有的双双跳交谊舞，有的在一块儿吹拉弹唱，有的在挥毫泼墨……如今的老年人是鹤发童颜，越活越年轻，他们爱好广泛，兴趣多多，显得格外精神矍铄，不知老之将至。然而，有些年轻人却未老“心”先衰。一项调查资料表明，我国老年人的心理年龄不断下降，接受调查的上千名老年人的平均年龄在60.5岁，而他们的心理年龄都在29～30岁之间。但对年轻人的调查则发现，有80%以上的青年人却认为自己“老”了，心理年龄已进入了中老年。

两者之间何以会出现如此大的反差呢?心理学家指出，我们说的心理年龄是指人的一种心理状态。心理年龄的年轻或老化，与自己的心理暗示密切相关。如果老是打心眼里认为自己老了，不仅会处处感到力不从心，而且使心身受到影响。相反，如果从心理上认为自己年轻，精神畅快，那么，身体各方面就会感到轻松，活得自由自在。有许多年轻人之所以觉得自已“老”了，究其原因，是精神过度紧张和生活上的太大。如今激烈，生活节奏加快，年轻人为了生计，双腿像上了发条一样，为工作，忙，搞科研，去经商，干家务，还有各种应酬，累得精疲力竭。这累是“心”累，于是就会产生一种一天好像老去了好几岁的。

作为年轻人，要保持心理年轻，应学会驾驭好自己的情绪，培养自己良好的心理素质，无论是顺境还是逆境，都要不以物喜，不为己悲，莫为物欲所累。

俗话说，一张一弛，文武之道。青年人要向老年人学习，不管干任何工作，再累再忙，要学会忙中偷闲，找放松一下，给自己的心灵松绑，感受青春年华的，“老”字也就从脑海中消失了。年轻人还要养成的生活方式，作息有时，保证睡眠。让自己天天都有一个好，就会使浑身上下充满青春活力。

心理学视频第三课心得体会实用篇四

格有相对的稳定性，体现着人的一种倾向性的个性特征。由于各人环境以及基因、遗传因素的差异等等的影响，每个人都形成了自己的性格。性格一旦形成，将左右人的、行为方式，也与人的关系密切。有些人受先天遗传和后天生活因素的影响，形成了有别于正常人的性格特征，如性情急躁、缺乏耐性;妒贤嫉能、心胸狭隘;易激动、爱发怒、疑心重等，常罹患种种疾病，甚至身亡，此类事例，古今中外，并不鲜见。

不良性格对人体的影响是多方面的。它可以对人的大脑、内脏及其它部位产生危害。例如，忧郁时大脑过度抑制，造成免疫功能失调，从而引起营养性功能紊乱，使人体虚弱早衰;发怒时，胃的出口处肌肉骤然收缩，导致胃肠功能紊乱，甚至造成器质性损伤;愤怒和痛苦的情绪可使人的交感神经极度兴奋，心跳加快，心肌耗氧量增加，进而导致高血压和心脏病;性格内向、忧郁、消沉、多虑的人容易患溃疡病、神经官能症、哮喘病、癌症、便秘等病症;爱嫉妒的人容易患急性胃炎和出现头痛、食欲减退、失眠多梦等症状;喜怒无常、忧郁多虑的性格在精神病患者中所占比例最大，所以有人说这种性格易罹患精神病。

相反，性格开朗、活泼乐观、心直口快、不违心说话办事的人，不易患精神病，也不容易患重病和慢性病，即使患了病痊愈得也快。性格的不同也影响着疾病的变化，癌症不经治疗而自行消失者大都是性格乐观、无忧无虑的人。高血压、冠心病会因患者性格急躁、容易激动而加剧，也能因心境平和、情绪稳定而好转。胃溃疡病会由于患者性格忧郁、焦虑而使疼痛加剧甚至有恶变的可能;而性格乐观开朗的人即使得了胃溃疡，经积极治疗康复也较快。性格脆弱者会因一次精神上的打击而发生精神病;而性格坚强、凡事处之泰然者则不易生病。

心理学视频第三课心得体会实用篇五

  遇到这种类型的人人，你就要花些工夫，仔细观察，注意他的一举一动，从他的言行中寻找出他真正关心的事来。接下去，你要好好利用这个话题，让他充分表达自己的意见。

  每个人都会有他感兴趣，关心的事，只要你稍一触及，他就会滔滔不绝地说出来，此乃人之常情，因此你必须好好掌握并利用这种人的性格和心理。

  2、对傲慢无礼的人，尽量少说。

  有些人自视甚高，目中无人，时常表现出一副“唯我独尊”的样子。你对这种举止无礼，态度傲慢的人，说话应该简洁有力才行，最好少跟他罗嗦，所谓“多说无益”。

  3、对沉默寡言的人，直奔主题。

  与不爱开口的人交涉事情是十分吃力的事，因为对方过于沉默，你没办法了解他的想法，更无从得知他对你是否有好感。对于这种人，你最好采取直截了当的方式，尽量避免迂回式的谈话。

  4、对深藏不露的人，多用心思。

  当你遇到这么一个深藏不露的人时，你只有把事先准备好的资料拿给他看，让他根据你所提供的资料作出最后决断。

  人们多半不愿将自己的弱点暴露出来，即使在你要求他说出答案或提出判断时，他也故意装不懂或言不及义地闪烁其词，使你有一种“高深莫测”的感觉，其实这只是对方伪装自己的手段罢了。

  5、对行动迟缓的人，拿出耐心。

  对于行动比较缓慢的人，交涉时最需要耐心。

  与人交涉时，也经常会碰到这种人，此时你绝对不能着急，因为他的步调总是无法跟上你的进度，所以，你最好耐着性子，拿出耐心，尽可能配合他去做。

  管理心理学，让我们在学习的过程中了解，学习为人处世，待人待事的方法与技巧，是大学生不可或缺的，必须掌握的一门知识。

心理学视频第三课心得体会实用篇六

在当前的网络时代，视频已经成为了我们获取信息和学习的主要渠道之一。针对心理学这个广受欢迎的领域，网络上也有众多的心理学视频，它们能够给我们带来新的视角和认知，让我们深入了解这个丰富而复杂的学科。在本篇文章中，我将分享我对心理学视频第三课的一些感悟，并尝试从不同的角度来探讨这个话题。

第一段：对视频主题的概述。

心理学视频第三课主要讲述的是人的思维和认知。视频中介绍了不同类型的思维方式，例如直觉性思维、分析性思维、创造性思维等。此外，视频也谈到了人脑的认知过程，强调了人脑的自我欺骗机制和认知偏差的影响。总体来说，这个主题深入研究了人类思考的本质，让我们对人类思考方式有了更加深刻和全面的认识。

通过学习这个主题，我深深体会到，人的思维和行为是相互关联的。在实际生活中，我们会很容易地受到情绪状态的影响，同时也会受到环境因素和社会文化的影响。因此，我们需要学习如何正确地应对这些因素，以防止其对我们的思考和认知产生负面影响。此外，我还受益于视频介绍的不同思维方式。通过了解这些思维方式，我们可以更加清晰地了解自己的思维模式，并开始尝试改变自己的思维方式以达到更加理性和有效的思考。

第三段：视频的应用价值。

心理学视频第三课的主题非常实用，它直接关系到我们实际生活中的认知和思维。通过学习这个主题，我们可以更好地处理自己的思考和行为，提高自己的工作和决策能力。此外，如果我们从事数据分析、市场营销等相关行业，了解不同的思维方式和认知过程也会极大增强我们的分析能力和洞察力，从而更好地理解市场和消费者。

第四段：为什么要学习心理学。

心理学是一个极为重要的学科，因为它深入探讨和研究的是人的思考和行为，它是深化我们对人性的认识和理解的有力工具。通过学习心理学，能够提高我们的入世能力和社交能力，促进我们与他人的和谐交流。此外，了解心理学还能够帮助我们更好地管理自己的情绪和行为，并提高自己的生活质量。

第五段：总结。

总之，心理学视频第三课深度推进了我们对人类思考的研究和理解。通过掌握不同的思维方式和认知过程，我们不仅能够更好地处理自己的思考和行为，还能够更好地理解他人并更好地与他人交流。因此，我们应该不断地学习心理学，探索心理学的深层次内涵，以更好地帮助自己和他人。

心理学视频第三课心得体会实用篇七

随着生活水平和知识水平的提高，人们对自己的情感和快乐感越来越重视，心理学应运而生。心理学是指对人类心理、行为和思维的科学研究。在其中重点探究的是人的心理健康和解决个人情感生活中的难题。最近，我看了一段心理学视频第三课，让我在情感管理的道路上获益良多。在这篇文章中，我将分享我从这个视频中学到的一些重要的见解和体验。

第二段：链接心的智慧。

视频第三课讲解了心的智慧是什么。这高度有益的智慧是我们生活中必须学会的重要精神技能。我们的心智是拥有情感、智慧、意识、无意识和潜能的空间。正确定位我们的思想和解决我们的情感问题，就是当我们使用心的智慧的时候。心的智慧不仅可以帮助我们了解我们的情绪，而且可以帮助我们更好地管理自己的情感生活。

第三段：克服困难是实现目标的桥梁。

人在其生命中遇到很多困境和挑战。重要的是要我们如何应对和克服这些挑战。心理学视频的第三课提到，对进一步发展情感智慧的重要性强调了已经克服的困难的意义。当我们在生活中遇到困难时，如果我们能够正确评估问题，制定系统的解决方案，并执行它，那么我们能够更好地抵制生活中的磨难，并最终实现我们的目标。

第四段：调节情绪的技巧。

心理学视频的第三节课还提出了许多有关情绪管理的技巧。其中包括我们在生活中需要掌握的许多重要的方面，例如:积极心态、分享我们的问题和关注身体健康等。这些技巧可以帮助我们减轻日常压力，更好地管理我们的情绪。

第五段：心得准则。

通过观看心理学视频的第三节课,我发现事业成功的共同点是我们的情绪经验。我们生活中如果能正确地评估情感生活，利用系统的解决方案解决问题，那么我们能够在当前的挑战与困境下迎头而上。此外，我们也需要学会如何调节自己的情绪来面对压力和挑战。

总结：

心理学是一个关于人类的心理、行为和思维的科学研究，呈现出多种技能和精神智力，这些技能可以帮助我们更好地管理情感生活。心理学视频的第三节课教练我们有关心的智慧，可以帮助我们正确评估我们的问题和解决方案，以及帮助调整我们的情绪管理技巧，最终提高我们的情感生活。在今后的工作和个人生活中，我会一直记住这些有益的经验和体验。

心理学视频第三课心得体会实用篇八

终于有一天，李红决定去看心理门诊，看看医生是不是真的能把自己心里那块疙瘩给解开。在她的设想中，心理门诊是个神秘的地方，好像电影《沉默的羔羊》中表现的场景：在一间完全封闭的房间里有一个长长的桌子，患者坐在桌子的一边，心理医生坐在另一边，一旁架着一台摄像机，而心理医生则一边面无表情地问这问那，一边飞快地在某种表格上填写一些神秘的数据，最后再得出莫名其妙的分析结果。想着都恐怖!李红想。但她还是忐忑不安地来到医院，可使她想不到的是，跟其它普通科室一样，在挂号、候诊、护士叫号之后，她被领进一间比普通科室还要普通的房间，穿着白制服坐在诊桌后面微笑着看着她进来的是一位看上去很年轻的医生。李红有些失望，她几乎了一个说法：心理医生就是凭着一张嘴来开导患者的。不过，一个小时后，当李红手里拿着药品处方单和治疗缴费单从诊室走出来的时候，她的和看法都彻底了：至少，该交的费用中，每一分钱都值得!

心理门诊不神秘。

在刚才所举的李红的例子中，我们已经提到，心理门诊并不神秘，除了需要治疗和测试的科目外，也不需要什么特殊的仪器和设备。它和其它科室一样，只是一间普通的房间，拥有必须的桌子、椅子、诊床，或许有一些神经科才能见到的辅助检查工具，但心理医生也很少使用。在这里，最关键的是人，即进行工作的心理医生和他(她)所具备的素质和水平。通常情况下，一名优秀的心理医生可以在与你最初交谈的五句话内洞悉你来门诊的真正意图和心理障碍的分属。

心理治疗量身订做。

一般说来，心理医生是按五个步骤工作的，即：认真倾听———仔细分析———相互交流———情感诱导———确定治疗。

心理咨询其实是一个理解和分析的过程，只有你的阐述能够使心理医生充分理解，医生才可以准确地进行分析和判断，也才能真正地帮助你。

心理医生在提供咨询服务的时候，为减少患者情绪分散，会使用一些技术性的引导，比如暗示、话题截断等。在需要确定患者真正情况的时候，也可能依赖心理测试表和心理测试工具，这些固定的表格和工具都是几代心理学家在实践中总结发明的科技结晶，能起到你所难以想象的作用。

至于心理治疗，是要根据患者不同的情况来的。社会上传说的电针治疗、催眠疗法、生物反馈技术、森田疗法等等，其实在精神科领域使用的多一些，虽然心理医生也熟悉掌握这些技能并偶尔应用，但心理医生为缓解患者心理障碍，使用最多的是为患者“量身订做”一套心理调整，同时还会适当地配合使用一些药物来加快和增强治疗效果。

心理医生人人需要。

在心理门诊，通常不把来就诊的人叫作“患者”，而称作“咨询者”或“被助者”，由此可见，心理医生并不认为来心理门诊的是“病人”。心理医生的主要职责是保证来访者的心理和调整来访者的心理状态，也就是说，你并非一定要等到出现什么症状才来看心理医生。

在国外，工作大是人们需要心理医生的首要目的，其次是情感障碍、性障碍、人格障碍和心理发育障碍。随着社会发展和生活节奏的加快，人们的心理和心理不良状态会越来越突出，心理医生要做的事情就是帮助你如何更轻松地生活并面对现实。

看过美国电视剧《的烦恼》的观众都会记得其中有趣的一幕：身为心理医生的有时候会和他的一位同行互相进行心理倾诉和心理治疗，这在美国是很常见的事情，所以，可以说每个人都需要心理医生，而定期地去访问心理医生，请他帮助你，将成为每个人未来生活的一部分。

不是看病。

是调整。

并不一定需要遇到特定的情况才去看心理医生，在你烦躁的时候、在你到无助的时候、在你兴奋过度的时候、在你痛苦欲绝的时候，甚至在你还来不及察觉自己的问题的时候，你都可以在心理医生那里有所收获，至少你要明白：到心理医生那里并不是去看病，而是做调整。

心理医生。

守口如瓶。

你不用担心心理医生是否听得明白，在他觉得有不清晰的片段的时候，他会提示你该重点述说什么。你也不用转弯抹角，真正的心理医生会发现你来的真正目的，所以，你在和心理医生接触的时候最好直截了当，有什么说什么，需要什么讲什么。

你也不用担心你所述说的对你不利，心理医生有心理医生的道德和准则，保守秘密是他必修的课程。

要记住的是：心理医生只是帮助你解决心理问题的专家，他不是你的生活参谋，他也不能替代你的痛苦，更不能替你拿主意或者干涉你的私活。

不等于精神有问题。

显然，心理医学和精神医学在很多领域是相通的，在有些范围内甚至是模糊的，但心理医学和精神医学在对患者进行处理的方式、手段、学术理论、使用药物上都各有侧重。故而，不要以为进了心理门诊就等于进了精神科门诊，这并不能说明你在精神方面有问题。

你根本不必担心你去看心理医生会对你的名誉和工作有什么影响，你也不用担心心理医生会把你当做精神病患者。其实，当你去看心理医生的时候，你最需要知道的是：你的思想意识已经在随着社会的发展而发展，你已经在重视自己的心理了———那可是真正意义上的!

心理学视频第三课心得体会实用篇九

日常生活中经常会发生一些使人感到紧张或不快的事件，我们称之为应激。有些事情虽然不大，却能精耗费你很多精力，甚至会缩短你的寿命。这些问题人人都会遇到，但处理方法各不相同。

应激并非总是坏事。

从积极的一面看，应激能提高人们的活力。没有它，人们会感到没有一点动力。如果没有必须支付房租、消费而带来的应激，很多人可能宁愿选择睡大觉而不是去工作。适度的焦虑是考试前的复习和保证安全驾车所必要的。如果我们能够控制应激，任何应激性情况都可视为一种挑战-一种能产生有益结果的挑战。

消极应对的结果。

常常有这样的说法："应激能致命"。在工作、以及自身问题上，应激会使人精疲力竭，走头无路。应激可能造成恶性循环。人处于应激状态，不思饮食，会引起营养不良，从而抗感染力下降，不愿向他人诉说，进而不与他人交往从而引起抑郁状态;应激长期积累会导致怒火爆发，从而造成工作、关系的紧张，这种上紧张会给其带来精神上的痛苦，痛苦又会导致酒精和药物的滥用，最终导致灾难性的后果。

影响应激后果的因素。

对于同样的应激源，相同的生活事件，不同的人可能会有不同的反应，这取决于：

1.认知评价不同对于同样生活事件的不同认识、理解、评价，从而引起不同的生理变化。

2.社会支持不同当人受到、处于之中时，如果、、同学、同事、组织会热心帮助他，给予精神与物质上的支持，那么，便能很快摆脱。

3.个性素质差异人格发展不健全，对付应激的能力也差，受遗传因素的影响，较弱的生理器官更易发生应激反应性疾病。

如何对付应激。

1.做现实性的选择世界上的有些事虽可认识却无法，客观地面对现实，相机处理。

2.丁解自己的优势和不足明确承认自己的力量有限，不必一个人去"包打天下"，懂得何时去求助他人。

3.向亲友倾述内心的忧伤跟亲友诉说你的怒气，通过体力活动来消散你的怒气，或者干脆独自关在屋里大喊大叫，都是可选用的变通办法。

4.学会调息，保持放松减轻应激最简单的办法是：找一个安静的地方坐下来，闭上双眼，做个深呼吸，从西部到脚尖依次循序全身肌肉放松伴有徐徐呼吸，总程为10一20分钟。

心理学视频第三课心得体会实用篇十

最近我学习了一门关于心理学的课程，其中第三课程中涉及到了思维和意识的主题。我觉得这些是我们日常生活中经常会遇到的问题，因此，我花费了一些时间观看并总结了这门课程，希望可以分享我的体会给大家。

【第二段：思维与反思】。

在这个课程中，教授讲述了思维和反思的概念。我们的思维方式可以决定我们的行动，而反思则可以帮助我们意识到自己做出的决定是否是正确的，并帮助我们进行改正。我认为这两种方法非常重要，特别是在现代社会中，我们需要分析我们的行为和决策来确定未来的方向和目标。

【第三段：意识与判断】。

在本课中，我们还学习了有关意识和判断的内容。意识是我们的感觉和注意力的集合。判断是通过对获得的信息加以分析和评估来做出决策的过程。这些概念告诉我们，我们的意识有时会在我们无意识中对信息进行筛选，我们需要充分了解这些概念以便更好地做出决策。

【第四段：智力与行为】。

在这个课程的最后一部分，教授讲解了智力和行为之间的关系。我们的智力不仅影响我们思考和评估信息的能力，也直接影响我们的行为。如果我们有高智力，我们可以冷静地面对挑战并做出明智的决策。相反，低智力可能会导致我们的行为表现出偏差和情绪化，这对我们的生活和人际关系都不利。

【第五段：总结】。

在学习这门课程后，我深刻地意识到思维和意识是我们生活中重要的组成部分。通过反思和提高我们的智力水平，我们可以更好地判断和行动。因此，我认为我们应该不断的增长自己的认知能力，学会如何更好地应对挑战和决策，从而在职业和个人生活中取得更好的成就。好的思维方法和意识还可以让我们掌控自己的情绪，让我们的生活更加幸福和愉快。

【结尾】。

在这个课程中所学的内容是非常有价值的，它教会了我们应该如何处理和解决由思维和意识引起的问题。我们不仅要注意自己的行为和决策的正确性，还要不断的学习和提高自己的意识水平。只有这样，我们才能更好地掌握自己的生活和影响社会。

心理学视频第三课心得体会实用篇十一

这也是一种对付紧张和焦虑的有效方法。其特点是，通过在想象中对现实生活里的挫折情境和使自己感到紧张、焦虑的事件和预演，学会在想象的情境中放松自己，从而达到能在真实的挫折和紧张场合下对付各种不良的情绪反应。

基本方法：

1.学会有效地放松。

这是想象脱敏法的基础。可选练习和掌握“放松调节法”，达到能在1-2分钟内完全放松，将紧张排除出去。

2.把挫折和紧张事件按等级排列出来。

在纸上把引起焦虑和紧张的事件，包括目前遇到的和不久将会遇到的各种各样的事件全部开列出来，尽可能举出20个项目左右，它应该包括各种不同性质的事件，而不限于一、两种感到紧张或惧怕的问题。然后给自己感到紧张的这些项目打分，完全不紧张的定为0分，最紧张的定为100分，其他项目依据自己的体验，定在0-100之间。每个项目之间的紧张度分数的差距大致相等，如都差5分。最后，按照分数高低，从低到高，将它们全部排出等级顺序。每个项目应当简明扼要，又能在想象中产生鲜明的图像。如：(1)大冷天送上幼儿园，5分;(2)下班后很疲倦，还要做家务，10分;(3)参加后天的自学考试，15分……(20)对自己的工作提出批评，100分。

3.脱敏想象练习。

依据等级表学会使自己引起紧张，然后消除紧张。先从紧张分最低的第一项目开始，想象项目所描述的情境，使情境保持30秒左右;注意身体是否出现紧张感，感到紧张时即做放松练习。用同样方法逐步对付所列出的每一个紧张事项。最后你会更深刻地觉察到紧张的部分是怎样引起的，并会欢迎紧张的早期征兆，因为它好比是你放松的信号。

通过了紧张度最高的项目，你就会对降低紧张和焦虑有充分的信心，甚至对最紧张的情境也能予以克服。

进行想象和放松练习时，要求每一个项目的情境必须是生动和真实的，必须能清晰想象出情境中的声音、气味、色彩、图像等。开头几次可能想象不出，随着练习次数增多，就容易清楚地感触到情境中的紧张事件。

第一天开始练习时，项目可不超过3-5个，感到累之前就要停止。三、四天后可逐渐练完全部项目。通过对所列的全部项目二三遍的练习后，如都达到了松驰，那么就能在日常生活中对付同样的问题。

(4)想象调节法。

1.视觉形象想象法。

(1)使紧张和松弛相互作用的想象。闭眼，注意身体上的紧张点;稍停。把你体验到的紧张或痛苦想象成某一样东西，稍停。将松弛想象成另一样东西，稍停。让这两样东西相互作用，使紧张消除(例如将紧张想象为一块粗糙的冰团，把松弛想象为慢慢融化冰块的太阳)。

(2)在想象中将紧张排除。闭眼，赋予紧张或痛苦以某一种颜色或形状;稍停。这种颜色或形状;把这第二种颜色或形状从意识中排除出去。

(3)用颜色的变化象征紧张的。闭眼，想象你身体里有许多灯，例如红灯是紧张或痛苦，蓝灯是松弛;稍停。想象灯由红变蓝，或蓝变红，变化发生时你能觉察到身体上的不同感觉;稍停。将你身上所有的灯变为蓝色，体会一下总的松弛感。

(4)给肌肉紧张赋予视觉意象。胃部紧张时可以想象：胃里攒动着一个拳头;手臂紧张时想象手臂被绳子扎住了。想象这种束缚正在解除，或者想象自己的身体为温暖的砂轻轻地盖着;你的右腿，你的左腿……胃……胸部……手臂都被温暖的砂子盖着;或者想象一条温暖的毯子正在慢慢地，慢慢地拉上你的肩头。

2.指导性想象。

找一个舒适的位置，闭眼，注意身体的感觉，练习深呼吸。注意你此刻的想象(可以把下面的指导语制成录音带播放)。

(1)“上山路上”。闭住眼，想象你离开住处，离开日常的烦恼和快速的生活节奏;想象你在穿过山谷，向山区走近;想象你到了山区，你走了蜿蜒的道路。在这条道路上你找到了一处歇脚的地方;发现了一处舒适的可以歇脚的地方;在这歇脚的地方你花一些时间检查一下你生活中的所有紧张和压力;给这些紧张和压力赋予颜色和形状，仔细地看看它们，然后把它们丢在小径上。继续上路直到到达山顶;环视一下山顶，你发现了一处吸引人的、舒适的地方。你坐焉，慢慢地放松。你现在感到完全松弛了;体验一下完全放松时的感觉(大约3-5分钟);再一次环顾一下你的周围，记住，这是你轻松一下自己的特殊地方，你可以在任何时候到这里来。

(2)“积极追忆”。闭住眼，回到这一天的开头，回想起床时的情景，感觉怎样?停一下。对自己说：“让那些思想消逝吧;让那个时刻流逝吧;这是过去，我现在不能。”用这种追忆的方法逐一回忆早上、下午、晚上各段时间自己的感受，如果有紧张和压力，对自己说：“让那些感受消逝吧!”

(3)“应付未知”，闭住眼，想象你在茫茫森林里，四周黑暗，道路曲折，你迷路了;体验一下你的感受怎样?注意你的身体，什么部分紧张，体验1分钟;停。在想象中寻找方法走出黑暗的迷津似的森林;体验一下你身上的紧张的消失。当你找到摆脱这种的办法时，你身上的紧张会逐渐消失。体验一下所有的紧张在离开你的身体;你是松弛的，你是安全的，你是舒适的。

3.音乐想象。

听音乐是最普遍的松弛形式之一。每个人赋予音乐以自已的意义。你要选择能感到宁静和缓的音乐。如果可能，制作一盘能半小时连续不断播放的轻松的音乐磁带。同一音乐的不断重复，可以引起你积极的联想，解除紧张。

找一把舒适的椅子坐好，闭眼，在心里扫描身体各个部位，。注意紧张的部分，痛的部位和松弛的部位。当你注意音乐的时候，同时注意自己的心境。每当无关的思想进入头脑时，注意它，并丢开它。音乐结束时，再在心里扫描全身各处，比较一下此时的感觉与音乐开始前有什么不同。

(五)呼吸调节法。

虽然人人都在不停地呼吸，都知道呼吸对于维持的必要性，但却不一定知道某些特定的呼吸方法，还有解除精神紧张、压抑、焦虑、急躁和疲劳的功效。通过一段时间的练习，掌握一些基本方法，就可能运用呼吸进行自我心理调节。

下面这些练习可以先作普遍的尝试，然后从中选择几种对自己最为有益的方法，经常练习。

1.深呼吸练习。

这个练习可以采用站式、坐式或卧式。最好用卧式：平躺在地毯或床垫上，两肘弯曲，两脚分开20-30厘米，脚趾稍向外，背躺着。对全身紧张区逐一扫描。将一手置于腹部，一手置于胸上，用鼻子慢慢地吸气，进入腹部，置于腹部的手随之舒适地升起。现在微笑地用鼻子吸气，用嘴呼气，呼气时轻轻地松弛地发“呵”声，好象在轻轻地将风吹出去。使嘴、舌、腭感到松弛。作深长缓慢的呼吸时，体会腹部的下下起伏，注意呼吸时的声音愈来愈松弛的感觉。

这个练习每天须做1-2次，每次5-10分钟，1-2周后可以将练习时间延长至20分钟。

每次练习结束，用一些时间检查身体上是否还有紧张点，如果有，比较这种紧张与练习开始时的紧张感有没有区别。

2.叹气练习。

人在白天有时会叹气或打呵欠，这是氧气不足的征兆。叹气、打呵欠是机体补充氧气的方式，也能减少紧张，因此可以作为松驰的手段来练习。

站立或坐着常常地叹一口气，让空气从肺部跑出去。不要想到吸气，让空气自然地进入。重复8-12次，体验一下松驰感。

3.充分自然式呼吸练习。

婴儿或原始人采用充分的、自然式呼吸，文明时代的人紧身服装，过着紧张的生活，已经没有这种呼吸习惯。下面的练习可帮助我们恢复充分而自然的呼吸：

坐好或站好，用鼻子呼吸。吸气时，先将空气吸到肺的下部，此时横隔膜将腹部推起，为空气留出空间;当下肋和胸腔渐渐向上升起进，使空气充满肺的中部;最后慢慢地使空气进入肺的上部。全部吸气过程需时2秒，要有连续性。屏住气，约几秒种。慢慢地呼气，使腹部向内缩一下，并慢慢地向上提。气完全呼出后，放松胸部和腹部。吸气之未可以抬一下双肩或锁骨，使肺顶部充满新鲜空气。

4.拍打练习。

这个练习可以使人清醒，变紧张为松弛。

直立，两手侧垂，慢慢吸气时，用手指尖轻轻拍打胸部各个部位。吸足并屏住气后改用手掌对胸部各部位依次拍打。吸气时嘴唇如含麦秆，用适中的力一点一点间歇地吐气。重复练习，直到感到舒服。同时可将拍打部位移到手所能及的身体其他部位。

5.充分自然呼吸加想象。

这个练习将充分自然式呼吸的松弛效果与肯定性自我暗示的效果结合在一起。

取练习一那样的平卧姿势，两手轻轻放在太阳丛部位(上腹部肋尖处)，作几分钟充分自然式呼吸。随着每一次吸气，想象能量进入肺部，并立即储存于太阳丛处。想象随着每次呼气，能量流到身体的各部分。在心理上形成能量在这样不断流动的图景。

心理学视频第三课心得体会实用篇十二

作为一名学习心理学的学生，我已经参加了多个不同课程的学习。然而，这学期的心理学第三十五课给我留下了深刻的印象。这堂课探讨了人类归属的需求以及文化对个体心理健康的影响。通过这堂课，我不仅对自己的心理需求有了更深入的认识，也对不同文化背景下人们的心理健康问题有了更全面的了解。以下就是我对这堂课的心得体会。

首先，在这堂课中，我们学习了人类的归属需求。作为社会性动物，人类有着强烈的归属感和渴望与他人联系和交流的欲望。通过与他人建立联系，我们可以获得支持、互助和安全感。然而，当我们无法满足这种归属需求时，可能会出现心理健康问题。通过学习心理学理论和实证研究，我们明白了归属需求对人类心理健康的重要性，也为自己创造健康的人际关系提供了指导。

其次，这堂课还探讨了文化对个体心理健康的影响。我们知道，不同文化背景下的人们在心理上有着不同的需求和观念。通过比较不同文化的研究，我们了解到文化对个体心理健康的影响是多样的。例如，个人主义文化强调个体独立性和自我追求，而集体主义文化则注重集体利益和人际关系。了解这些差异有助于我们更好地理解和尊重不同文化的人们，也为跨文化沟通和交流提供了指导。

此外，通过案例分析和实践活动，我们在课堂中更深入地探讨了归属需求和文化对心理健康的影响。在案例分析中，我们就不同个体在满足归属需求方面可能面临的挑战进行了深入讨论，并提出了解决方案。而通过实践活动，我们也有机会与来自不同文化背景的同学进行交流，从中感受并学习到了各种文化的丰富和多样性。这些案例和实践活动大大增强了我们对课堂知识的理解和应用能力，也提高了我们的跨文化交流能力。

最后，这堂课唤起了我对自身心理需求的思考，并激发了我对心理健康问题的关注。通过这堂课，我认识到满足个体归属需求的重要性，也发现了自己在这方面的一些盲点和不足。因此，我开始主动与他人交流和建立联系，以满足自己的归属需求。同时，我也对心理健康问题产生了更强烈的兴趣，并计划在未来深入研究和探索这一领域。

总之，心理学第三十五课给我留下了深刻的印象。通过学习人类归属需求和文化对个体心理健康的影响，我对自己的心理需求有了更深入的认识，也对不同文化背景下人们的心理健康问题有了更全面的了解。通过案例分析和实践活动，我不仅加深了对课堂知识的理解和应用能力，也提高了自己的跨文化交流能力。这堂课唤起了我对自身心理需求的思考，并激发了我对心理健康问题的关注。我相信这些收获将对我的学习和生活产生积极的影响。