最新实践活动心得体会六年级和感想(汇总13篇)

汇总和整理个人心得体会可以让我们更好地梳理思路、加深记忆并增强学习效果。在写心得体会时应注重逻辑性和条理性，以确保内容的连贯和清晰。肯总结心得体会的人，往往能够更好地应对问题和挑战，取得更好的成绩和表现。

实践活动心得体会六年级和感想篇一

认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

本册有六个单元，共二十三课。主要内容有神奇美妙的网络世界、用计算机写文章、制作表格作品、制作校园文化之窗、口香糖的危害、汽车与社会进步、尊重科学面对地震、多彩的建筑、科学与迷信、配制盆花营养土、自行车的保养、包饺子以及拇指扣。本册有四个单元讲计算机的word文档和表格制作，培养了学生简单的网络操作知识。

六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

1、导活动课程应以学生为中心，强调学生的主动探索、主动发现和体验。教师是学生学习的帮助者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。

2、笨放性。综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵活性，为学习 者发挥个性特长和才能提供广泛的空间，从而形成一个开放的学习过程。

3、笔导性。综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主张学生在“做中学” 。学生在与环境的互动中获得直接经验和情感体验。这些新经验与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的个性化理论、模型和技能。

4、导活动课程应从学生身边的事物或问题出发，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的形成。通过亲身的实 践，使学生了解和关心社会，了解和探索自然的奥秘并形成综合看待问题和解决问题的能力。

5、以问题向学生质疑，学生通过操作来找出答案，小组合作汇报的形式汇报寻找问题的答案，培养了学生的合作精神，教师加以纠正和示范，学生练习巩固。

1、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

2、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

4、 综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

5、综合实践活动课程要求新的评价观念和形式，注重形成性评价，评价重点不在于成果和水平，而强调学生在活动过程中的情感、态度、探究欲望、分析能力、合作能力、人机交流能力等方面的进步。我们反对用量化手段对学生进行分等划类评价，而应引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。

6、 综合实践活动课的评价重点应在学生的需要层次和发展水平上，应该是以过程性评价为主，形成性评价为辅。评价时应突出对学习过程的体验；情感、态度、价值观的体现；综合实践能力及创新精神的生成。它是一种以自我为参照物的评价，很难用一把尺子来衡量。评价的主要途径有汇报、成果展示、体会与反思等。评价的方式有学生自评、学生互评和教师评价。

教学进度（20xx—20xx学年上）

周次

时间

教学内容

课时

1

9.3-9.8

第1课第2课

9.10-9.15

第3课第4课

9.17-9.22

第5课第6课

9.24-9.29

第7课第8课

10.1—10.7

国庆节

10.8-10.13

第9课第10课

第11课第12课

第13课第14课

第15课第16课

11.5-11.9

第17课

第18课

第19课

第20课

12.3-12.7

第21课

第22课

第23课

考试

实践活动心得体会六年级和感想篇二

近年来，亲子活动在教育界越来越受到重视。亲子活动不仅能够增进家长与孩子之间的感情，还可以帮助孩子提高各方面的能力。本文将重点介绍我在六年级参加的一次亲子活动，以及从中获得的收获和体会。

第二段：参与亲子活动的经历。

在上个月，学校举办了一次亲子活动——植树节义务植树活动。我和爸爸妈妈一起参加了这次活动。活动当天，全校的家长和孩子们都齐聚在校园里，热闹非凡。我们分成小组，每个小组一起合作种植树苗。我和爸爸妈妈携手合作，亲手埋下了一颗小树苗。

第三段：亲子活动的意义。

这次亲子活动让我深刻认识到亲子关系的重要性。在忙碌的生活中，家长容易忽略和孩子的交流，而亲子活动则为我们提供了互动的机会。通过长时间的合作，我和爸爸妈妈更加了解了彼此的特点和优点，增进了我们之间的感情。亲子活动还能够帮助孩子培养耐心、团队合作和解决问题的能力，这些都对我们的成长有着积极的影响。

第四段：亲子活动的收获。

参加亲子活动，我收获了很多。首先，我从活动中学到了植树的重要性和方法。我了解到树木可以改善空气质量、净化水源、保护环境等等。其次，在活动中，我学到了如何与家人合作，尊重他人的意见，并且学会了相互沟通和理解。最后，在活动过程中，我也看到了其他小组的努力和成果，这激发了我更加努力和坚持的决心。

通过这次亲子活动，我明白了许多道理。首先，亲子活动不仅有益于我们个人成长，也可以让整个家庭更加和谐。其次，我们应该重视环境保护和绿化工作，积极参与到公益活动中。最后，亲子活动不仅是参与的结果，更是一个过程。在参加活动的过程中，我们不仅能够享受亲子时光，还能够学到更多的知识和技能。

结尾：

通过这次亲子活动，我收获了很多，不仅提高了我的团队合作能力，还培养了我的责任感和环保意识。我相信，亲子活动会在以后的生活中继续发挥重要的作用。我会继续参与亲子活动，与爸爸妈妈一起共同成长，为社会的发展和家庭的和谐做出更大的贡献。

实践活动心得体会六年级和感想篇三

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。

通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。

通过调查身边的民俗活动，了解南流悠久历史，了解南流日新月异的变化，增强民族自豪感。

通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。

通过对敬老院、消防大队、南流农村、街道等社区活动，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力，争做社会主义下的新公民。

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

(一)总体目标

1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。

2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。

4、继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。

(二)具体目标

1、心灵驿站：

(1)让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

(2)感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通，爱的交融中进一步增进感情。

(3)帮助学生逐步认识男女之间的性别差异，了解一些性别差异的知识，并引导他们与异性健康交往，正常友好地相处，增进同学间的深厚友谊。

2、动手实践：

(1)带领学生充分利用综合实践活动室——烹饪室做一些生活实践活动。如包饺子，做水果拼盘。

3、亲近自然

(1)让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。

(2)认识、了解我们的朋友——鸟，会制作“小鸟的家”，能爱鸟护鸟。

4、健康快车：

(1)让学生知道学会生存，生存必须健康，健康才能更好地生存。

(2)学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

(3)了解常见病、小伤害的预防和临时处理方法，学会一般的应急处置本领。

以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

1、课程的实施方式

(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，体现统一性与多样性相结合。

(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)

(3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)

2、课程的具体实施

(1)全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

(2)充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

(3)指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。

(4)在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

(5)引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。

实践活动心得体会六年级和感想篇四

这次实践活动是到肯德基当服务员。来到学校，老师发给我们一件红背心，上面写着——沈一小红领巾一条街实践员。穿上背心后，我们个个都感觉精神极了！应老师应对我们提出了要求，我暗暗下决心：一定要当好一名实践员。

我们举着一面小队旗，排着整齐的队伍，走在大街上，行人们都向我们投来羡慕的眼光，我感到非常自豪。终于到了肯德基门口，服务员叔叔给我们分配了任务，并教会我们如何整理剩菜。

我前半个小时负责迎接顾客，一开始，我整个人站得笔直笔直的，目不转睛的盯着门外，生怕有顾客来错过了，这时一位阿姨带着一个个子挺高的哥哥走了过来，我赶紧上前推门。可是门太重了，我推不动，没想到看起来这么容易的事情做起来却这么难。这时候，阿姨几经走上前，拉开了门，我赶紧说：“欢迎观临！”阿姨对我笑了笑，顿时我紧张的心情放松了下来。

半个小时很快就过去了，张伊凡来接我的班，我才发现我的腿已经酸了。我顾不上休息，赶紧帮助任依冉他们擦桌子。这个时候楼上的顾客还很少，我想：“先把没用过的桌擦一下。于是，我跑到楼上，开始仔细的擦起来。有一张桌子上有很多小黑点，我费了很大的力气，甚至还用指甲刮才把它清理干净。

一个小时很快过去了，我们的任务与完成了，我平时来肯德基，根本不把服务员放在眼里，只有自己亲身体验了，才知道他们有多么辛苦。

实践活动心得体会六年级和感想篇五

六年级作为小学的最后一年，是学生们最忙碌、最紧张的一年。在接近升入初中之际，除了学习内容，实践课程也占据了一个重要的位置。在这一年，我也参加了各种实践活动，从中学到了许多经验和知识，今天我将向大家分享一下我的实践心得体会。

第二段：参加义工活动。

义工是一项非常有意义的活动，我曾参加了几次义工活动。这些活动不仅让我体会到帮助他人的快乐，还让我了解了更多的社会知识。我明白了每个人都需要帮助，在某些时候他们可能无法自己解决问题。我也了解到如何与不同背景的人相处，并且学会尊重他们的文化和信仰。

第三段：参观企业、博物馆等。

在六年级的实践教学中，我们还有机会去参观各种企业、博物馆等地方。通过实地参观，让我们更加深入地了解了企业的生产经营模式，博物馆中的文化和历史，还学到许多新颖的知识和技巧。参观这些地方让我看到了许多不同的职业，这也让我对我的未来方向有了更明确的了解。

第四段：参加集体活动。

在六年级里，我们也有机会参加一些集体活动，例如班级拓展训练、体育竞赛等。通过这些活动，我懂得了集体合作的重要性，更健康、积极、自信地生活。在集体活动中，我经常发现自己的不足之处，这让我明白了自我完善的重要性，也让我更加珍惜团队的优秀。

第五段：结尾。

总之，六年级实践课程让我收获了很多。通过各种实践活动，我学会了如何帮助别人、珍惜生活、珍惜人生。无论是个人还是团队，我们都需要实践，通过实践不断超越自我，实现自己的目标。希望我可以在下一个阶段、下一个阶段中保持我的动力和热情，不断成长、成熟，让我的人生更加精彩！

实践活动心得体会六年级和感想篇六

第一段：

六年级是小学生活的最后一个学年，也是我人生中一个重要的阶段。在这一年中，我在多方面进行了实践，不仅学习成绩有了明显的提高，而且我在生活中也变得更加自信和独立。在这篇文章中，我将分享我在六年级学习和生活中的实践心得和体会。

第二段：

在学术方面，我深刻认识到学习的重要性。如何有效地学习对每个学生都是必须要解决的问题。我通过不断地实践和探索，得出了自己的学习方法：一是听课时认真做好笔记，二是课后复习时边整理笔记边思考，三是多做习题，巩固知识点。这些方法帮助我在学习上取得了不错的成绩。

第三段：

在生活方面，我有了更多的实践机会和经验。我们班会定期组织生活实践活动，包括团队合作、沟通协调和问题解决等。这些活动不仅让我们锻炼了团队精神，还让我们互相学习、取长补短，让班级达到了更好的发展。

第四段：

在六年级，我也学会了更加独立地处理问题。以前有很多生活琐事，我都是向老师或家长寻求帮助，但现在我能够自己解决这些问题。比如说买午餐、拾起地上的垃圾、扶老人过马路等等，这些小事虽然微不足道，但是如果每个人都能做到，会让我们的社会更加美好。

第五段：

通过这一年的实践，我认识到学习和生活之间密不可分的关系。生活中的实践经验不仅可以启迪学习思路，还能够让我们获取更多的社会知识，提高自身的素养和能力。随着学习的深入，我也将不断地追究实践的原理和方法，不断为自己拓宽视野和提升能力。

总之，六年级是一个汇聚知识和实践的年级。我深知，无论是在学术还是生活中，只有通过实践，才能真正掌握知识和技能。我希望未来能够不断尝试、不断实践，为自己的成长和发展不断打造新的平台、新的机会。同时也希望我的实践心得和体会，能够对其他学生产生一定的启发和帮助。

实践活动心得体会六年级和感想篇七

实践活动是学生认识世界、认识自我、锻炼实践能力的重要途径。作为一名六年级学生，我参加了不少的实践活动，其中有些活动让我感到难忘，也让我受益匪浅。以下是我的一些心得体会。

第二段：实践是理论的生动实现。

在学习中，我们通过课本和讲解知识点来学习，但知识的理论与实际操作的应用总是有所区别。实践活动则是将理论知识转化为具体行动，更形象、生动地展现知识的魅力。比如，我们曾经在参观博物馆时，老师根据展品进行详细解释，让我们了解文物历史和文化，达到了学以致用的效果。

第三段：实践活动是培养自主创新思维的途径。

在实践活动中，因为现实需要和创造力的要求，我们常常需要自己想办法解决问题，这就培养了我们的自主创新能力。比如，在实现自制遥控小车时，我们发挥工程师的创造力，设计制作并改进车辆，最终达到成功运转的效果。这样的活动让我们有了更多的思考和实践的机会。

第四段：实践活动是培养团队合作意识的途径。

实践活动通常需要各种技能和力量的协调，这就让我们学习到团队合作的必要性和重要性。在团体活动中，我们学会互相尊重、信任和倾听，合理分工、有效沟通并互相协调，形成了团结的集体力量，最终共同完成任务。这样的活动让我们认识到，团队具有无限的力量，若能合作起来，困难将变得微不足道。

第五段：结语。

实践活动是一种高效的学习形式，它既能丰富我们的学习内容，也能提高我们的实践能力和团队协作能力。在参加实践活动中，我们不仅可以学习到知识，还能领悟到人生的真谛，感受到集体的温暖和自我肯定的滋润。我们会在实践中获得难以替代的经验和启示，让这些体验成为我们成长的阶梯和未来人生的财富。

实践活动心得体会六年级和感想篇八

二十大精神为指针，认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》，以认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐;使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作计划，根据本年级的实际，调整本学期的目标任务。加强管理，保证“综合实践活动”切实有效。教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键。为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。同时，充分了解本课程的特点，掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与开放的环境，促进学生的全面发展。进而更新教师观念、端正学生态度。在转变教师观念，提高教师能力的基础上，还要协调各学科的关系，做到个别主管、全员协作，把所有的智慧集中起来，对综合实践活动协同指导。尽可能是综合实践活动与各学科教学互相促进、相得益彰。综合实践活动的指导工作以班为单位，以劳动技术教育、信息技术教育、班委会为主阵地，以社区服务和社会实践为主体，以研究性的学习为主线，由课任老师负责，各班班主任协助，各科任老师参与。创设学生发现问题的情景，引导学生选择主题，帮助学生探究、展示、实践、创新，整合、提高学生的各科知识及学习、生活、精神世界，发展学生的情感、态度，提高学生的综合素质。

在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。教师引导时，要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。主题的确定，探究方式的选择，成果的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主决定，鼓励学生进入探究过程。

组织活动时，主题尽可能与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。

综合实践活动鼓励学生走进生活，参加劳动，拓宽学生的活动空间。对有限的课堂，尽可能地发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方式和观察、发现、探究、实验、的研究方法，尽可能养成研究性学习的习惯，为课外活动的开展、延伸奠定基础。

综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力量，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。

利用本校、本地的资源优势，利用具有我校特色的校本课程，激发学生对学科知识的兴趣。

学生将自己或与他人合作，经过实验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果交流及展示。教师引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。

1、学生的评价。

(1)评价原则：应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。评价与指导相结合，要重视学生的自我评价。评价要激励学生积极进取、勇于创新。(2)评价主体：教师、学生、家长、集体。

(3)评价内容：学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展情况。

(4)评价方法：激励性评价为主、管理性评价为辅;过程性评价为主、结果性评价为辅;自我评价与他人评价相结合;对书面材料的评价和对口头报告评价相结合;定型评价和定量评价相结合。

2、教师的评价。

整体评价与分段评价相结合;自我评价与学生评价相结合;文件分析、实地考察、课堂观察、问卷、访谈等。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

实践活动心得体会六年级和感想篇九

叩响校园实践的大门，陪伴我们走过五年的小学，我们终于迎来了六年级的实践活动。在这段时光中，我们不仅在课室里学到了知识，更是在校园实践中获得了锤炼。接下来，我将分享我的实践活动心得与体会。

在六年级的开年节日——国庆前夕，班主任宣布了我们第一次校园实践活动即将展开的消息，我兴奋极了。我们的实践活动是到学校附近的垃圾分类中心去参观，并亲身体验垃圾分类的工作。这是我第一次接触生活垃圾分类工作，也是我在实践中探究环保知识的良好开端。

第二段：实践中的感悟与反思。

在实践中，我发现我们生活中的许多物品并不是一次性的，比如，饮料瓶、易拉罐等等都可以回收利用，垃圾并不是什么不能利用的东西。这个启示让我反思自己在平时的消费行为中，是否存在浪费的情况。同时，我也发现了自己平时的种种不足，比如对于分类不细致、知识浅薄等问题，这些都是需要我们在实践中认真反思并加以改进的。

第三段：实践中的收获与成长。

通过实践，我学到了生物分解时间的长短、垃圾分类方法、雨水利用等等知识。在实践中，我还有机会向那些随时守护我们生态环境的工作人员请教，和他们一起探讨如何保护我们的环境。而在实践中，我还发现了责任感的重要性，我需要时刻牢记自己是一个公民，要积极履行环保的责任，为绿色环保做出贡献。

第四段：实践成果的分享与推广。

为了让更多人了解实践活动的内容和结果，我们展开了各种形式的宣传，比如，撰写实践日记和报告，制作宣传海报和PPT等。这样的行动让更多的人感知到垃圾分类的重要性，拉近了我们与环保之间的距离。

第五段：实践的价值体现。

在校园实践的过程中，我们能大力锤炼自己的能力和素质，包括实际操作能力、观察分析能力、团队协作能力、能力认知与价值观念的形成。这样的一次实践活动，也让我们感受到了实践与理论相辅甚至不可分割的关系，让我们知道将理论知识融入实践中的重要性。通过实践，我们更加深入地理解课程中所学的知识，同时也增强了“二百年不合山东人”的自豪感和信心。

回顾这段时光，我不禁感叹：实践是一剂良药。它能够提高我们的能力，激发我们的灵感，甚至调整我们的心态。校园实践让我们不仅学到了知识，更深层的提升了自身素质。在未来的人生旅途中，我们将继续行动起来，将实践精神融入到内心的每一个细胞中，为中国梦、为环保事业贡献自己的力量。

实践活动心得体会六年级和感想篇十

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中要有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价，还能促进学生学习其它课程，减轻学习负担，有健康、阳光的身体和心理。

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境等；积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度；培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

1-2周： 人物访谈活动

3---5周： 社会调查活动

6---8周： 科学探究活动

9---11周： 发明创造活动

12---14周： 问题研究活动

15---16周： 活动评价

实践活动心得体会六年级和感想篇十一

在人生的成长道路上，实践活动是一个至关重要的组成部分。无论是在家庭、学校还是社会中，我们都会遇到各种各样的实践活动。作为一名六年级学生，我也参加了很多实践活动。今天，我想分享一下我在这些实践活动中所获得的心得和体会。

第二段：家庭实践活动。

在家庭中，我和父母一起做饭、打扫、购物等等。这些实践活动锻炼了我的家务能力和日常生活能力。通过这些活动，我学会了如何制作美味的菜肴、如何打理家务、如何使用电器等等。这些成果不仅让我在家庭中得到了尊重和赞赏，也让我成为了一个更加独立和自信的人。

第三段：学校实践活动。

在学校中，我参加了很多实践活动，比如科技嘉年华、英语竞赛等等。通过这些活动，我得到了很多有用的知识和技能。比如，我通过制作电子产品、编程等活动掌握了一定的科技技能；通过参加英语竞赛，我提高了自己的英语水平。这些知识和技能的掌握不仅能够帮助我更好地学习和成长，也可以让我更好地为社会做出贡献。

第四段：社会实践活动。

除了在家庭和学校中的实践活动，我也参加了许多社会实践活动，比如义务劳动、志愿者活动等等。在这些活动中，我认识到了社会需要我们去为他人贡献。通过劳动、帮助他人等活动，我体会到了乐于助人的快乐和成就感。这些经历让我不仅成为了一个更好的人，也为我将来的成长和发展奠定了基础。

第五段：总结。

实践活动是人生成长中不可或缺的一部分。通过家庭、学校和社会中的实践活动，我锻炼了自己的能力、获取了有用的知识和技能、认识到了社会需要我们的贡献和助力。这些经历让我成为了一个更加真实、自信、责任感、乐于助人的人。同时，我也深刻认识到自己未来发展的道路，以及要付出艰辛努力才能实现自己的价值和目标。总之，实践活动给我们带来的不仅是知识和技能，更是一种人生经验和成长的机会。

实践活动心得体会六年级和感想篇十二

作为一个六年级的学生，我有幸参加了一次精彩的亲子活动。在这次活动中，我与爸爸妈妈一同参与了许多有趣的游戏和互动，不仅深化了亲子关系，也收获了许多宝贵的体会和感悟。

首先，这次亲子活动使我更加了解爸爸妈妈的工作和生活。在活动中，我们参观了不同的展览和工作室，看到了爸爸妈妈日常工作的场景，了解了他们平时都做些什么。我发现，爸爸在工作中非常细心和专注，妈妈则是个善于沟通和协调的人。通过观察他们的工作，我深深地体会到，一个成功的职业人士要具备专业能力和团队合作精神。

其次，亲子活动让我对家庭有了更深层次的理解。在参与各种游戏和活动的过程中，我体验到了爸爸妈妈为家庭所做的努力和付出。家庭需要每个人的共同努力和配合，只有团结一致，才能共同克服困难，实现家庭的和谐与幸福。我明白了爸爸和妈妈的辛苦与付出，更加珍惜他们对我的关爱和教育。

再次，亲子活动让我体验到了共同努力和团队合作的重要性。在各种游戏和挑战中，我发现只有与爸爸妈妈紧密合作，相互配合，才能收获成功。比如，在解锁密室的游戏中，我们需要通过互相沟通和合作，才能找到线索并解开难题。只有团结合作，我们才能完成任务，取得胜利。这个过程让我明白：在生活中，无论是学习还是工作，团队合作是非常重要的。只有与团队紧密配合，积极承担自己的责任，才能共同取得更好的成绩。

最后，亲子活动让我更加珍惜与爸爸妈妈在一起的时间。平时，爸爸妈妈工作忙碌，我也因为学习和课外活动而忙碌。很少有机会和他们一起玩耍和交流。而这次亲子活动让我和他们有了充裕的时间相处。在游戏和互动中，我与爸爸妈妈分享了许多快乐和笑声，亲子关系也变得更加深厚。我明白到，时间是宝贵的，我们要更好地利用它，与家人共同度过美好的时光。

通过这次亲子活动的体验，我对家庭和职业有了更深层次的理解，并认识到团队合作和时间的重要性。我将把这些体会和感悟牢记于心，并在将来的学习和生活中，有意识地将其融入到自己的行为中。相信通过这样的努力，我将取得更大的成就，并成为一个更出色、更有责任心的人。

实践活动心得体会六年级和感想篇十三

近日，我校六年级组织了一场名为“跑进六年级”的活动，让我们六年级的同学们有机会亲历亲为地参与到课程中来。在这次活动中，我学到了很多东西，并且收获颇丰。下面我将就我的心得体会与大家分享。

首先，这次活动让我更加深刻地认识了合作的重要性。在跑进六年级的活动中，我们分成了几个小组，每个小组都有自己的任务。而要完成任务，我们就必须要做好合作。正是因为有了大家的通力合作，我们才能够顺利地完成了活动中的各项任务。通过这次活动，我明白了一个道理，那就是只有团结一致，才能够更好地完成目标。

其次，我也意识到了自己的潜力。在跑进六年级的活动中，我发现有些任务我能够轻松地完成，而对于一些我觉得困难的任务，通过努力尝试，我也能够完成得不错。这让我明白了一个道理，那就是只要努力，任何事情都有可能成功。我相信只要我勇敢地去跨出第一步，就能够发现自己的潜力，实现更多的可能。

再次，通过这次活动，我也更加意识到了团队合作的重要性。在活动中，每个小组都有自己的队长，而队长要带领大家一同完成任务。这也让我明白了要想成为一名优秀的领导者，不仅要有出色的个人能力，还需要懂得如何与团队成员进行有效的沟通协调，才能够在团队中发挥出最大的作用。通过这次活动，我也更加明白了团队合作的力量，只有大家齐心协力，才能够取得更好的成果。

最后，我还要强调的是这次活动中给了我们更多的机会去发现自己，展示自己。在活动中，每个小组都有机会去展示自己的成果，同时也有机会去欣赏其他小组的成果。这让我明白了每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特长和优势。只要我们发掘和发挥自己的优势，就能够在各个方面取得好成绩。同时，我也学会了欣赏他人的成果，从中吸取别人的经验，进一步提升自己。

总之，通过这次跑进六年级的活动，我获得了很多，收获颇丰。我明白了合作的重要性，发现了自己的潜力，体会到了团队合作的力量，同时也学会了展示和欣赏他人的成果。这次活动不仅让我们学到了知识，更重要的是培养了我们的团队合作精神和创新思维。希望以后还能有更多这样的活动，让我们六年级的同学们继续锻炼自己，实现更多的突破与进步。