小鹿斑比心得体会一句话总结 小鹿斑比心灵感悟(5篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

主题小鹿斑比心得体会一句话总结一

斑比是一只聪明、心地善良的小公鹿，它活泼可爱、性格开朗有，喜欢和森林里的小动物玩耍。

偶然的一次机会，斑比认识了两只小鹿——郭波和菲林，它们每天者在一起玩耍、聊天。

斑比的妈妈是一位慈祥和蔼的母亲，她温柔亲切，具有母亲的爱心和善良，她让斑比学会了怎逃离危险，怎样识别敌人，怎样寻觅食物……

但是有一天，危险来了：可怕的枪声打破了森林的安静，不少动物都死了。

在一次捕猎活动中，斑比的妈妈也被杀害了，斑比的父亲——老熊鹿王子承担起了培养斑比的责任，并让斑比继承了王子的地位。

这时我突然想起了一个故事：一个中国孩子和一个美国孩子同时到雪山去玩，忽然下起了暴风雪，两个孩子的腿都受了重伤，离他们最近的村子有二三千米，中国孩子在原地哇哇地大哭着，美国孩子却勇敢地站起来，一步一步地向村子走去，寻求救援。

我想：温室里的花朵，生命力永远比不上山间的野草，人生有许多挫折，只要坚强、勇敢、一定会成功。

主题小鹿斑比心得体会一句话总结二

《大鹿》选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解：

1、复习以前学过的d r m f。

2、基本的节奏练习。

3、学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造能力。

音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：

1.知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点。

2.能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。

3.情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。

根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。

依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师。

(1)情景导入

根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好朋友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：

1、听音连线(猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱)

2、射击听音(请学生演唱靶心的几组音符，音准才能过关)

3、节奏练习(用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开)

[设计理念：这样设计师根据地年级学生热小动物有同情心喜欢动画的心理特点，在枯燥的基本练习中，学生仍会兴趣高涨，精神专注，在游戏闯关中得到锻炼掌握知识。]

(2)学唱新歌

过我们大家的努力终于解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特别把我们的事迹编了歌曲，我们一起聆听一下?(第一次聆听歌曲，因为是大家自己的事迹，所以内心特别激动兴奋高兴，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在具体情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词。)

(3)共同探究

针对学生的聆听于小鹿的演唱，共同讨论或小组讨论以下几个问题：

[1]歌曲的情绪是怎样的?

[2]你听完后有什么想法?

[3]歌曲所要表达什么样的感情?

让学生再有针对性地欣赏，加深对歌曲的理解让学生再主动提出问题，共同讨论引出本课的难点;fa的音高练习，组织讨论应该怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更容易低年级学生理解。

(4)即兴创编

这个环节，小鹿回鼓励学生采用各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演，我及时地给予评价和指导，这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养。

(5)游戏《森林里的大鹿》

让学生戴着头饰扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。

(6)回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教育，达到情感性目标。

(7)作业：带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。

主题小鹿斑比心得体会一句话总结三

尊敬的女士们、先生们：你们好!

鹿回头游览区位于三亚市正南约3公里处，鹿回头半岛伸向大海，山岭峻峭雄伟，半岛的平面图酷似站在海边回头观望的金鹿，这和黎族民间传说中的鹿回头不谋而合，鹿回头的故事令人深信不疑。

相传，远古年代，在万顷波涛的南海之中有一个神奇的海岛，海岛中部有一座山，山的名字叫五指山，山里有位黎族青年名叫阿黑，人们亲切地称他阿黑哥。一天，阿黑哥到森林里去狩猎，天上飘来一朵白云，一阵清风之后一股香味扑面而来，眼前出现一只金色的小鹿。阿黑哥张弓搭箭，小鹿拔腿就逃。阿黑哥追了三天三夜，渡过了六十六条河，翻过了九十九座山，来到现在这南、海之滨。鹿面对茫茫大海无路可逃，回头一眸，说时迟那时快，阿黑哥搭箭弯弓、支左屈右

突然，眼前一阵烟雾，金鹿变成了一位亭亭玉立、楚楚动人的黎族姑娘。阿黑哥如坠云雾里，不由自主地放下手中的弓箭。

原来，这位黎族姑娘是天上不甘心孤独寂寞的仙女，她是特意下凡来人间寻找爱情的。见阿黑哥心地善良、英俊潇洒便以身相许。鹿女和阿黑哥，可谓“天造一对，地配一双”。 阿黑哥和鹿女过着凿井耕食、临海结网、冬窟夏巢的生活，沉浸在爱河之中。他们繁衍生息、子孙繁盛，现在三亚市有48万多人，这其中或许有鹿女和阿黑哥的子孙后代，人们习惯地把他们称为“鹿的传人”。地久天长，后人把鹿女和阿黑哥定情安居之地称为鹿回头。 1983年，海南(通什)黎族苗族自治州人民政府决定在南边岭兴建鹿回头公园，以山顶的巨型花岗岩雕塑《鹿回头》为中心，方圆2公里内辟为山顶公园。

现在，我们驱车沿着这崎岖的盘山公路盘旋而上，进入美丽的鹿回头公园。园内，顺着山势建有听潮亭、观海轩、情人岛、猴山等景观，山上还生长着130多种名贵的植物，鹿回头公园充满着热带滨海山川的气息。

一路海风吹拂，山花烂漫，远处的渔帆点点，海鸟飞翔，近处椰林成片，仿佛到了神话的王国。看，南边山脚下这片椰林中的栋栋别墅，正是1956年营造的广东省委鹿回头招待所，后改建成椰园别墅式宾馆，即鹿回头宾馆。

【鹿回头塑像】

这就是鹿回头雕像，一只漂亮的花鹿身旁分别轻偎依傍着黎族青年阿黑哥和黎族女子。阿黑哥体格健壮，手持弓箭，面对南海憧憬未来。黎族女子身着黎族的筒裙，其实这筒裙是仙女的云锦(天衣)羽衣所变，筒裙似乎散发着香味，女子在阳光的沐浴下，美丽动人。鹿女和阿黑哥成了三亚的自由爱神，他们面对三亚城乡，脸上洋溢着子孙繁衍兴盛的喜悦，充满幸福和快乐。

鹿回头塑像的作者是林毓豪(广州五羊雕像的作者)，塑像高15米。从市区许多地方都可以看到这对情侣、神鹿的群体形象。

【奔向大海】

各位都回来了，这很好。大家半梦半醒，陶醉在美好传说之中的样子非常可爱。鹿回头的传说，给了我们许多的联想和启示：首先是自由恋爱，自主婚姻，追求幸福。仙女下配凡夫，鹿女和阿黑哥不畏千辛万苦，有缘千里来相会，结为百年好合，找到了爱的港湾。几千年来，黎族一直保持着自由恋爱、自主婚姻的传统习俗，这和鹿回头的传说有惊人相似之处。其次，对美好生活的憧憬和追求。黎族青年阿黑哥心有灵犀一点通，接受仙人点化敢走前人未走过的路，一条走出深山奔向海洋的崎岖道路，一条奔向远大前程的路。黎族是海南岛的先居民族，他们世居深山老林，如果离开熟悉的生活环境，临海而居，向大海和台风挑战，确实需要有一股无畏的勇气。

可以说，心地善良、诚实敦厚、尊老爱幼、勤劳、勇敢、爱情美好的人物形象就是黎族所崇拜的偶像。

谢谢大家!

主题小鹿斑比心得体会一句话总结四

今日，我读完了一本书，这本书的名字叫《小鹿斑比》。它讲述一只小鹿的成长故事：从小鹿斑比开始学步起，他和森林的同伴一起经历四季更替、生存磨难，在不断了解大自然和人类的同时，小鹿斑比变得越来越强大，心灵变得越来越坚强。

故事里的森林美丽、迷人，自然清新，令人陶醉。森林里的小动物们受到了来自人类行为的威胁。书中表达了对斑比和他的同伴们的赞美和同情，讽刺了人类的猎杀行为。

我最喜欢的是“斑比来到世界”、“斑比长大了”这几节。斑比来到世界的时候，单纯极了，活泼可爱，睁着大眼睛，对这个世界充满了好奇，对森林充满了喜爱。斑比身穿漂亮的粉红色外衣，衣服上点缀着精美的白色斑点。看上去娇小可爱。斑比来到的世界可漂亮了。四周长满了严严实实的灌木丛，远看像翠绿的屏风，绿得人心里暖洋洋的，绿得人心里像流过了一股清流。森林里有高高的槭树、榉树、橡树，这些树枝似乎要触摸到蓝天，兴高采烈又蓬蓬勃勃的生长。森林里各种各样的形状各异、生机勃勃的绿叶爬满整个地面;纵横交错的藤蔓挂满了整个树林透过树叶。清晨的阳光好像金色的细沙洒落下来，温柔地抚摸森林里的万物。长大后的斑比长了一对长长的鹿角，身体更壮更结实。可是斑比的生存环境却受到了人类的威胁。越来越多的同伴被人类伤害、丢弃。许多心怀不轨的人都把丑恶的双手伸向漂亮的鹿群。小鹿在人类的追逐下，再也无法悠闲自在地享受森林中的阳光、空气。小鹿被迫四处躲藏、奔跑，森林里到处充斥着尖锐的嘶鸣声!当我看到那里时，我深深地为小鹿担忧，怕它们嗅觉不够灵敏，发现不了猎人的追踪;怕它们脚步不够迅速，摆脱不了猎人的追赶;怕水草不够丰美，满足不了渐渐生长的身体;怕灌木丛生，阻碍了它们飞奔

的道路。这个时候，我真想变身精灵，隐身在这群可爱的动物的身旁，能够伸出隐形的手帮忙它们逃离苦难。

我喜欢《小鹿斑比》这本书，这本书让我认识了森林的神奇，大自然清新怡人的风光。如果能够，我想化身森林中的一棵大树，吮吸着阳光雨露，自由向四周伸展着枝叶，有鸟儿松鼠作伴，有潺潺泉水演奏歌声，有蛐蛐蟋蟀高声鸣叫，有动物们聚在一起开化妆舞会，这样的生活变成了童话中世界。我喜欢《小鹿斑比》这本书，书中的小鹿机灵极了，可爱极了，真想领养一只回家。森林里小动物们的欢声笑语，此起彼伏，各种鸟儿的叫声汇成了动人的森林鸟儿大合唱。

这本书中故事，让我深深着迷。炎热的夏季，太阳炙烤着大地，可是当我捧着这本书时，就好像嗅到了早晨中清新的空气，好像喝到了深山中清冽的山泉。暑假生活是漫长的。有时，我和姐姐一起翻开这本书读，这时，我的脑海中仿佛就看到娇小、活泼、优雅的小鹿;听到小鹿问妈妈的许多问题。阅读中时间过得真快。渐渐地，我觉得自己的心灵充满了喜悦，无聊的暑假时光变成了美妙的心灵之旅。

我特别喜欢这本书里形容词的运用，例如描述小兔子的眼睛用“又大又圆”，描述斑比的动作用“毫不迟疑”，描述小鹿的注视用“目不转精”，这些词语让我了解汉字表达的传神生动，体现了汉字的优美。我阅读后忍不住也想用用这样的词语。

阅读让我感觉不到环境的酷热，阅读让我感觉不到一个人的孤单;阅读让我觉得生活像花儿一样美丽芬芳;阅读使我在云端写诗;阅读中我身边景物也美成了画;阅读中文字的精妙变成了舞蹈的多姿。

读了《小鹿斑比》，我收获了很多，我喜欢这本书，我喜欢阅读带来的乐趣。

主题小鹿斑比心得体会一句话总结五

因为这是一篇略读课文，我没有作过多的提问。将时间留给学生让学生充分地自读课文，在充分读的基础上让孩子们说出自己的感受。在孩子们说的过程中去引导孩子。

1、你能告诉大家课文讲了一个什么故事吗？

2、鹿对自己的角和腿前后有什么不一样的看法呢？为什么会有这样的转变呢？

3、你认为鹿在经过这次狮口逃生后是会依旧喜欢角还是转而喜欢腿呢？”

孩子们读完课文后基本上都能将故事内容复述出来，对于第二个问题也能利用课文中的语言作答。

但对于第三个问题，同学们出现了一边倒的情况，都认为鹿会喜欢转而腿，因为虽然腿不好看，却很实用，能够帮助鹿躲避危险。这与我备课的想法不太一样，我认为鹿在狮口逃生后应该清楚地认识到长得不漂亮的东西也有它的用处，不能因为其丑陋而否决它的一切，但也不能否定角，角的美丽我们都不能抹杀，我们应该看到两个事物的长处和短处，将长处和短处合理有效地利用起来。我没有通过说理的方法让孩子明白要全面地去看待问题。

狮口逃生的鹿啊，来到溪边，看着自己映在水里的影子，越看越生气，恨不得把那两只角给磨平。时间一天天过去，有一天，森林里召开小动物的选美比赛，好多小动物都去参加了。小鹿这时想起自己头上美丽的角来，于是就去报名参加比赛了，结果，小鹿因为有着像珊瑚一样美丽的角而赢得了比赛。那你说，这时候鹿又喜欢什么呢？孩子开始七嘴八舌地议论起来。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。

不一定要与孩子们据理力争也能达到教学效果。让孩子看到另一个画面，用事实说话，在事实中明白该怎么去分析、看待问题。