小鹿斑比心得体会一句话总结 小鹿斑比的点滴感悟(六篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

对于小鹿斑比心得体会一句话总结一

这位作家以天马行空的想像塑造了一个小斑比的世界，这是一本充满爱，探求生命存在和意义的作品。当我们自己思考思考时，就会觉得主人公很近，好像就是我们自己一样。

《小鹿斑比》讲述的是一只小鹿的成长故事，故事从小鹿斑比学步起，讲述了它与森林里的伙伴们一起度过春夏秋冬，它在了解外部世界的复杂和残酷时，也让心灵经过了一场洗礼，对动物，对勇敢又富有智慧的的神秘鹿王，带来危险的猎人都有了一场艰难的认识。

其实我自己想想，我也像斑比，在刚生下来的时候，父母对我百般呵护，也就是常说的放在手怕掉了，放在嘴里怕化了。然后就有一段过程需要我学习简单的自理，时间也过的很快，转眼就上幼儿园了，在幼儿园就要理解启蒙教育，那是影响一生的地方，爸爸妈妈和教师一起来教我，一会儿的工夫，就上小学了，再过不久我就会上初中，将来还要上高中大学。这段时间，就要自己管自己了，能照顾自己了。

想到那里，我不禁记起了以前看到的一个故事：

第一个子摔倒了，母亲说：“宝贝，自己站起来!”然后用鼓励的眼神望着孩子，直到孩子自己站起来;

第二个孩子摔倒了，母亲没有说话，只在旁边反复做着摔倒并站起来的动作，以无声的行动教孩子自己站起来;

第三个孩子摔倒了，母亲立刻跑过去，扶起孩子，嘴里还不停地说：“宝贝，别哭，摔着没有”

而这些就有了下头的结果：

第一个孩子独立坚强，从小就学会了照顾自己，能凭借自己的说手来养活自己;第二个孩子也能自己照顾自己，他们能独自去闯生活，应对生活中的风雨;而第三个孩子似乎永远生活在父母的照顾，有风雨时，更是躲在父母的怀抱中，不敢独自去应对。

温室里的鲜花，其生命力永远比不上山间的绿草;笼子里的动物，其生活中的各个方面永远比不上大山中的猛兽。同样，学会应对、对付挫折的人，会活得更好。所以，我们在日常生活中要养成耐苦耐劳的精神，养成自理的习惯，有意识地锻炼承受挫折的心里素质，最终使自己拥有强劲的翅膀，能在人生的天空里自由翱翔。

对于小鹿斑比心得体会一句话总结二

近日，执教了人教版三年级上册略读课文《狮子和鹿》。在整个教学过程中，我收获颇多，以下就是我的一些心得：

前苏联著名教育家赞科夫说过：“艺术作品首先要激发儿童的思想感情，其余的工作都应当是这些思想感情的自然的后果。”在教学《狮子和鹿》这篇略读课文时，我将词语进行了梳理归类，并标注了多音字，引导学生克服字词的重难点。诵读短文，认识新字，帮助学生建立了客观事物与词语内涵之间的一一对应关系，拉近了文本与学生主体、客观事物与学生之间的距离，更让学生在诵读的过程中进一步感受到鹿与狮子的动作与神态。课堂上，孩子们在老师创设的特定活动情境中学得愉快，文本内容较好地转化为了学生个性化的理解，使孩子们在充分的玩味中巩固了新知，激发了学生喜欢识字、主动识字的愿望。

第二学段的学生刚刚学习概括，《语文课程标准》中第二学段的阅读目标也只要求学生能初步把握文章主要内容，学生概括能力的形成需要概括的框架作为有形的学习台阶，以帮助学生提取文章的主要信息。如何把概括文章主要内容的训练落实到实处，这就需要教师在阅读教学中巧妙引导，授之以渔，教给学生方法。中段的课文，从体裁上来说，记叙文偏多。所以，培养学生的概括能力，主要是培养学生学会筛选主要信息的能力，比如，对事实信息的筛选：记事的文章，要筛选的事实信息是什么时间、什么地点、什么人、什么事；写人的文章离不开叙事，要筛选的事实信息是写了什么人、这个人做了什么事、有什么特点。只要指导学生掌握了记叙文概括的“六要素”归纳法，即世间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，学生的概括就能做到八九不离十了。

《狮子和鹿》一文是采用了“正反对照”的写作手法来表现中心思想。对于三年级的学生来说，要悟出这点不太容易。于是，我在课文的教学中，首先让学生找到文章的最后一句话“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”让学生感悟到鹿角的美丽和鹿腿的难看。在整个教学过程中都让学生从鹿角的美丽和鹿腿的难看这两部分进行对比感悟。

对于鹿角的美丽，我抓住了“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”这句话进行重点感悟。对于语气词“唉”和句式“多么……多么……”，让学生通过朗读来体会。对于“精美别致”这个形容词，让学生通过找同义词来感悟。在教学比喻句中，让学生通过生动的图片对比，感受鹿角的美丽。

在体会鹿腿的难看中，我抓住了小鹿抱怨自己腿的反问句，“这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”进行教学。让学生将此句改为陈述句，并进行对比朗读，让学生明白反问句与陈述句表达意思相同，但比陈述句表达的情感更强烈。使学生体会到小鹿对于自己的鹿腿一点儿都不喜欢。

在狮口逃生这一环节教学中，小鹿对鹿角和鹿腿的态度发生了逆转。我将“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”这句话再次出示，让学生感受到“美丽——差点送命难看——狮口逃生这样强烈的正反对比。最后，让学生通过写话训练，将物各有所长，各有所短这个道理融入其中。通过这样的对比，对错误的或不好的事物予以否定，对正确的或美好的事物予以肯定。

语文教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点引导学生从原有的知识经验中折射出新的知识经验，因此，语文要教学生是把学到的方法迁移到实际生活中“纵横”交错，相互通融，形成互通的一种能力。

对于小鹿斑比心得体会一句话总结三

今日，我读完了一本书，这本书的名字叫《小鹿斑比》。它讲述一只小鹿的成长故事：从小鹿斑比开始学步起，他和森林的同伴一起经历四季更替、生存磨难，在不断了解大自然和人类的同时，小鹿斑比变得越来越强大，心灵变得越来越坚强。

故事里的森林美丽、迷人，自然清新，令人陶醉。森林里的小动物们受到了来自人类行为的威胁。书中表达了对斑比和他的同伴们的赞美和同情，讽刺了人类的猎杀行为。

我最喜欢的是“斑比来到世界”、“斑比长大了”这几节。斑比来到世界的时候，单纯极了，活泼可爱，睁着大眼睛，对这个世界充满了好奇，对森林充满了喜爱。斑比身穿漂亮的粉红色外衣，衣服上点缀着精美的白色斑点。看上去娇小可爱。斑比来到的世界可漂亮了。四周长满了严严实实的灌木丛，远看像翠绿的屏风，绿得人心里暖洋洋的，绿得人心里像流过了一股清流。森林里有高高的槭树、榉树、橡树，这些树枝似乎要触摸到蓝天，兴高采烈又蓬蓬勃勃的生长。森林里各种各样的形状各异、生机勃勃的绿叶爬满整个地面;纵横交错的藤蔓挂满了整个树林透过树叶。清晨的阳光好像金色的细沙洒落下来，温柔地抚摸森林里的万物。长大后的斑比长了一对长长的鹿角，身体更壮更结实。可是斑比的生存环境却受到了人类的威胁。越来越多的同伴被人类伤害、丢弃。许多心怀不轨的人都把丑恶的双手伸向漂亮的鹿群。小鹿在人类的追逐下，再也无法悠闲自在地享受森林中的阳光、空气。小鹿被迫四处躲藏、奔跑，森林里到处充斥着尖锐的嘶鸣声!当我看到那里时，我深深地为小鹿担忧，怕它们嗅觉不够灵敏，发现不了猎人的追踪;怕它们脚步不够迅速，摆脱不了猎人的追赶;怕水草不够丰美，满足不了渐渐生长的身体;怕灌木丛生，阻碍了它们飞奔

的道路。这个时候，我真想变身精灵，隐身在这群可爱的动物的身旁，能够伸出隐形的手帮忙它们逃离苦难。

我喜欢《小鹿斑比》这本书，这本书让我认识了森林的神奇，大自然清新怡人的风光。如果能够，我想化身森林中的一棵大树，吮吸着阳光雨露，自由向四周伸展着枝叶，有鸟儿松鼠作伴，有潺潺泉水演奏歌声，有蛐蛐蟋蟀高声鸣叫，有动物们聚在一起开化妆舞会，这样的生活变成了童话中世界。我喜欢《小鹿斑比》这本书，书中的小鹿机灵极了，可爱极了，真想领养一只回家。森林里小动物们的欢声笑语，此起彼伏，各种鸟儿的叫声汇成了动人的森林鸟儿大合唱。

这本书中故事，让我深深着迷。炎热的夏季，太阳炙烤着大地，可是当我捧着这本书时，就好像嗅到了早晨中清新的空气，好像喝到了深山中清冽的山泉。暑假生活是漫长的。有时，我和姐姐一起翻开这本书读，这时，我的脑海中仿佛就看到娇小、活泼、优雅的小鹿;听到小鹿问妈妈的许多问题。阅读中时间过得真快。渐渐地，我觉得自己的心灵充满了喜悦，无聊的暑假时光变成了美妙的心灵之旅。

我特别喜欢这本书里形容词的运用，例如描述小兔子的眼睛用“又大又圆”，描述斑比的动作用“毫不迟疑”，描述小鹿的注视用“目不转精”，这些词语让我了解汉字表达的传神生动，体现了汉字的优美。我阅读后忍不住也想用用这样的词语。

阅读让我感觉不到环境的酷热，阅读让我感觉不到一个人的孤单;阅读让我觉得生活像花儿一样美丽芬芳;阅读使我在云端写诗;阅读中我身边景物也美成了画;阅读中文字的精妙变成了舞蹈的多姿。

读了《小鹿斑比》，我收获了很多，我喜欢这本书，我喜欢阅读带来的乐趣。

对于小鹿斑比心得体会一句话总结四

尊敬的女士们、先生们：你们好!

鹿回头游览区位于三亚市正南约3公里处，鹿回头半岛伸向大海，山岭峻峭雄伟，半岛的平面图酷似站在海边回头观望的金鹿，这和黎族民间传说中的鹿回头不谋而合，鹿回头的故事令人深信不疑。

相传，远古年代，在万顷波涛的南海之中有一个神奇的海岛，海岛中部有一座山，山的名字叫五指山，山里有位黎族青年名叫阿黑，人们亲切地称他阿黑哥。一天，阿黑哥到森林里去狩猎，天上飘来一朵白云，一阵清风之后一股香味扑面而来，眼前出现一只金色的小鹿。阿黑哥张弓搭箭，小鹿拔腿就逃。阿黑哥追了三天三夜，渡过了六十六条河，翻过了九十九座山，来到现在这南、海之滨。鹿面对茫茫大海无路可逃，回头一眸，说时迟那时快，阿黑哥搭箭弯弓、支左屈右

突然，眼前一阵烟雾，金鹿变成了一位亭亭玉立、楚楚动人的黎族姑娘。阿黑哥如坠云雾里，不由自主地放下手中的弓箭。

原来，这位黎族姑娘是天上不甘心孤独寂寞的仙女，她是特意下凡来人间寻找爱情的。见阿黑哥心地善良、英俊潇洒便以身相许。鹿女和阿黑哥，可谓“天造一对，地配一双”。 阿黑哥和鹿女过着凿井耕食、临海结网、冬窟夏巢的生活，沉浸在爱河之中。他们繁衍生息、子孙繁盛，现在三亚市有48万多人，这其中或许有鹿女和阿黑哥的子孙后代，人们习惯地把他们称为“鹿的传人”。地久天长，后人把鹿女和阿黑哥定情安居之地称为鹿回头。 1983年，海南(通什)黎族苗族自治州人民政府决定在南边岭兴建鹿回头公园，以山顶的巨型花岗岩雕塑《鹿回头》为中心，方圆2公里内辟为山顶公园。

现在，我们驱车沿着这崎岖的盘山公路盘旋而上，进入美丽的鹿回头公园。园内，顺着山势建有听潮亭、观海轩、情人岛、猴山等景观，山上还生长着130多种名贵的植物，鹿回头公园充满着热带滨海山川的气息。

一路海风吹拂，山花烂漫，远处的渔帆点点，海鸟飞翔，近处椰林成片，仿佛到了神话的王国。看，南边山脚下这片椰林中的栋栋别墅，正是1956年营造的广东省委鹿回头招待所，后改建成椰园别墅式宾馆，即鹿回头宾馆。

【鹿回头塑像】

这就是鹿回头雕像，一只漂亮的花鹿身旁分别轻偎依傍着黎族青年阿黑哥和黎族女子。阿黑哥体格健壮，手持弓箭，面对南海憧憬未来。黎族女子身着黎族的筒裙，其实这筒裙是仙女的云锦(天衣)羽衣所变，筒裙似乎散发着香味，女子在阳光的沐浴下，美丽动人。鹿女和阿黑哥成了三亚的自由爱神，他们面对三亚城乡，脸上洋溢着子孙繁衍兴盛的喜悦，充满幸福和快乐。

鹿回头塑像的作者是林毓豪(广州五羊雕像的作者)，塑像高15米。从市区许多地方都可以看到这对情侣、神鹿的群体形象。

【奔向大海】

各位都回来了，这很好。大家半梦半醒，陶醉在美好传说之中的样子非常可爱。鹿回头的传说，给了我们许多的联想和启示：首先是自由恋爱，自主婚姻，追求幸福。仙女下配凡夫，鹿女和阿黑哥不畏千辛万苦，有缘千里来相会，结为百年好合，找到了爱的港湾。几千年来，黎族一直保持着自由恋爱、自主婚姻的传统习俗，这和鹿回头的传说有惊人相似之处。其次，对美好生活的憧憬和追求。黎族青年阿黑哥心有灵犀一点通，接受仙人点化敢走前人未走过的路，一条走出深山奔向海洋的崎岖道路，一条奔向远大前程的路。黎族是海南岛的先居民族，他们世居深山老林，如果离开熟悉的生活环境，临海而居，向大海和台风挑战，确实需要有一股无畏的勇气。

可以说，心地善良、诚实敦厚、尊老爱幼、勤劳、勇敢、爱情美好的人物形象就是黎族所崇拜的偶像。

谢谢大家!

对于小鹿斑比心得体会一句话总结五

《小鹿斑比》写的是一只小鹿成长的故事。

斑比是一只聪明、心地善良的小公鹿，它活泼可爱、性格开朗有，喜欢和森林里的小动物玩耍。

偶然的一次机会，斑比认识了两只小鹿——郭波和菲林，它们每天者在一起玩耍、聊天。

斑比的妈妈是一位慈祥和蔼的母亲，她温柔亲切，具有母亲的爱心和善良，她让斑比学会了怎逃离危险，怎样识别敌人，怎样寻觅食物……

但是有一天，危险来了：可怕的枪声打破了森林的安静，不少动物都死了。

在一次捕猎活动中，斑比的妈妈也被杀害了，斑比的父亲——老熊鹿王子承担起了培养斑比的责任，并让斑比继承了王子的地位。

这时我突然想起了一个故事：一个中国孩子和一个美国孩子同时到雪山去玩，忽然下起了暴风雪，两个孩子的腿都受了重伤，离他们最近的村子有二三千米，中国孩子在原地哇哇地大哭着，美国孩子却勇敢地站起来，一步一步地向村子走去，寻求救援。

我想：温室里的花朵，生命力永远比不上山间的野草，人生有许多挫折，只要坚强、勇敢、一定会成功。

对于小鹿斑比心得体会一句话总结六

我曾经读过一本名叫《小鹿斑比》的书。我第一次看这本书的时候就震惊了。

这位作家以天马行空的想像塑造了一个小斑比的世界，这是一本充满爱，探求生命存在和意义的作品。当我们自己思考思考时，就会觉得主人公很近，好像就是我们自己一样。

《小鹿斑比》讲述的是一只小鹿的成长故事，故事从小鹿斑比学步起，讲述了它与森林里的伙伴们一起度过春夏秋冬，它在了解外部世界的复杂和残酷时，也让心灵经过了一场洗礼，对动物，对勇敢又富有智慧的的神秘鹿王，带来危险的猎人都有了一场艰难的认识。

其实我自己想想，我也像斑比，在刚生下来的时候，父母对我百般呵护，也就是常说的放在手怕掉了，放在嘴里怕化了。然后就有一段过程需要我学习简单的自理，时间也过的很快，转眼就上幼儿园了，在幼儿园就要接受启蒙教育，那是影响一生的地方，爸爸妈妈和老师一起来教我，一会儿的工夫，就上小学了，再过不久我就会上初中，将来还要上高中大学。这段时间，就要自己管自己了，能照顾自己了。

想到这里，我不禁记起了以前看到的一个故事：

第一个子摔倒了，母亲说：“宝贝，自己站起来！”然后用鼓励的眼神望着孩子，直到孩子自己站起来；

第二个孩子摔倒了，母亲没有说话，只在旁边反复做着摔倒并站起来的动作，以无声的行动教孩子自己站起来；

第三个孩子摔倒了，母亲马上跑过去，扶起孩子，嘴里还不停地说：“宝贝，别哭，摔着没有？”

而这些就有了下面的结果：

第一个孩子独立坚强，从小就学会了照顾自己，能凭借自己的说手来养活自己；第二个孩子也能自己照顾自己，他们能独自去闯生活，面对生活中的风雨；而第三个孩子似乎永远生活在父母的照顾，有风雨时，更是躲在父母的怀抱中，不敢独自去面对。

温室里的鲜花，其生命力永远比不上山间的绿草；笼子里的动物，其生活中的各个方面永远比不上大山中的猛兽。同样，学会面对、对付挫折的人，会活得更好。所以，我们在日常生活中要养成耐苦耐劳的精神，养成自理的习惯，有意识地锻炼承受挫折的心里素质，最终使自己拥有强劲的翅膀，能在人生的天空里自由翱翔。