最新八年级上学期教学心得体会和方法(优质14篇)

心得体会可以帮助我们更好地认识自己、发展自己的优点和克服自己的缺点。在写心得体会之前，可以先进行一些相关的资料调研和思考。以下是对最近一段时间经历的总结，希望对大家有所帮助。

八年级上学期教学心得体会和方法篇一

八年级新学期班会是每个同学期待已久的时刻。在这个班会上，我们将了解新学期的目标、规划和各项重要的制度。同时，收获了解了如何做好学习、如何规范自己的行为。在此，我想分享我在这次班会中所获得的一些心得体会。

第二段：关注班级规章制度。

在班会上，老师给我们详细讲解了班级的规章制度，对于这些规定，我们必须认真对待。有些同学不该发抖鞋，不该玩手机，在教室内声音太大等等都是我们需要特别注意的事项。只有遵守这些规定，班级才能在一个良好的环境下，有一个好环境，才能有个好的学习效果。所以，我们一定要认真对待这些规章制度，自觉遵守。

第三段：关注学习方式。

学习方法对于我们来说必不可少。有些同学喜欢玩游戏，有些同学喜欢看电视剧，但是我们生活的重心是学习。无论选择的方式如何，我们都应该处理好与学习的关系。我们学生应该有一个好的方法科学合理的使用时间。无论是课外辅导，还是自己的时间规划，我们都应该合理分配学习和娱乐时间。毕竟，学习是我们的首要任务。

第四段：注意心理调节。

学习压力可以让我们变得沮丧和难过。在学习的过程中，我们难免会遇到挑战和困难，这也需要我们有一个好的心态，我们需要学会适应压力，舒缓自己的情绪。我们可以尝试做一些感兴趣的事，放松心情，也可以选择问老师、问同学，寻找支持。相信，只要我们有一个较好的心态，面对重重考验，我们一定能够成功。

在班会上，老师不仅讲授了知识，还教导我们如何生活，我们应该如何规范自己的行为举止。在班会里，我们深刻体会到班级的生活规律，也收获到良好学习方法和心理调节。这些宝贵的经验，一定会对我们未来的生活、学习产生重要影响。希望同学们可以记住在班级里的责任与义务，树立一个良好的学习生活习惯，不断学习进步，让我们共同为一个和谐、进步的班级而努力。

八年级上学期教学心得体会和方法篇二

本学年主要担任了初二24班的数学教学工作，经过一年的努力，取得了一些成绩，也还存在些问题，现将本学年的如下：

进一步深入钻研教学大纲和教材，认真学习和研究教学改革，认真分析学生的学习状况，改变教学的方式、方法，坚持实施素质为根本点，重视基础知识的传授，认真完成教学内容。同时，积极训练学生的各种数学技能。坚持理论联系实际。

1、扣紧数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。数学科的.特点：(1)与日常生活、生产联系紧密;(2)思维能力、空间观念强、针对这些特点，在教学过程中，要使学生适应日常生活，参加生产和进一步学习所必要的几何基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程采用多媒体教学鼓励学生自己设计课件，激发学生的学习兴趣及培养他们实践能力。

2、狠抓课堂教学质量：

课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质量，是教学的生命线，为课堂的教学质量，在教学实践中试行了如下一些方法：

(1)抓好旧知识的过关，做好新知识与旧知识的函接。

(2)分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。(3)查阅或穿插有关学习资料，做好知识的补充和学习延伸。

语言教学是一种最基础最广泛的教学手段，要激发学生的学习兴趣，应在教学语言上好好下一番功夫，优化的教学语言是可以引趣、传导、释疑的。教学语言的优化最根本可以从教学内容入手。如何把课面语言转化为教学语言，并使之最优化，是需要长期的探索和积累。我们可以在教学中运用导言引趣，重点、难点的设疑或巧释，知识的类化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教学语言，做到教学内容的意随心生，情境交融的良好效果。

教学媒体的使用是教学过程的一个重要手段，根据教材内容，选取多媒体组合，有利于提高教学效率，促进教学质量的提高。在教学实践中，我们选取身边材料，自制教具，制作投影、录像、录音、图表等，创造和运用多媒体组合教学，提高了教学质量。

在完成教学内容的过程中，教学内容的传播效果良好，并培养了学生具有一定的实践能力和良好的思维习惯，以及培养了学生具有一定的探索能力。

今后仍需不断改进教学方法，积累经验，培养和发展学生获取数学知识的良好素质。

八年级上学期教学心得体会和方法篇三

近日，八年级的游记教学在我校顺利结束。作为一名班主任，我深感游记教学对学生的成长和教育意义重大。在这次游记教学中，我从学生身上收获了很多，同时也深感到自己的不足。在此，我将从游记的准备、过程、收获、不足以及改进提出几点心得体会。

首先，游记教学的准备是至关重要的。在游记开始前，我和同事们认真研究了地点、行程、安全等问题。我们还组织了一次家长会，向家长们解释游记的目的和安排，并征求他们的意见和建议。通过这次准备，我发现游记教学需要做到科学、合理的安排行程，确保孩子们的安全和充分的学习。同时，还需要和家长紧密合作，共同把关孩子们的安全问题。

其次，游记教学的过程需要大量的师生互动和探索的空间。在游记的过程中，我给学生们提供了大量的机会去体验、观察、思考，通过实地参观、实地实践等形式，让他们尽可能地融入到真实的环境中去。在游记的过程中，我尽量给予学生们更多发言和表达的机会，鼓励他们敢于提问和质疑。这样，不仅能够培养学生们的独立思考能力，增强他们的实践动手能力，也能够增进和同学之间的交流和合作。

第三，游记教学的收获是多方面的。在游记结束后，我向学生们展示了他们的成果，让他们分享他们的见闻与体会。通过他们的分享，我发现学生们在游记中收获了很多，他们不仅学到了知识，也收获了成长。他们学会了合作与分享，学会了自我管理和自我约束。他们在游记中不断地克服困难和挑战，提高了自己的自信心和解决问题的能力。这些收获，无疑对他们的未来学习和生活有着重要的影响。

然而，游记教学也存在着一些不足之处。首先，由于行程比较紧凑，时间有限，没有足够的时间供学生们自主探索和实践。其次，由于学生们的年龄和经验限制，他们的安全意识和自我保护能力还不够强，特别是在户外环境中。最后，我也意识到自己在游记教学中的引导和培养能力还有待提高，需要以更灵活的方式去引导和激发学生们的兴趣与潜能。

对于这些不足和问题，我打算在今后的游记教学中加以改进。首先，我会更加注重行程的合理安排，保证学生们有足够的时间去实践和探索。其次，我会加大对学生们安全问题的教育宣传力度，提高他们的自我保护意识和能力。最后，我会不断提高自己的专业素养和教育能力，通过教学的实践和学习，不断提升自己的引导和指导水平。

综上所述，八年级游记教学是一次富有挑战的历练。通过这次游记教学，学生们不仅获得了知识，也收获了成长。同时，也一定程度上暴露出了游记教学中的问题和不足。然而，这并不是失败，而是对未来游记教学的启示和改进的机会。只有通过不断总结和改进，我们才能使游记教学更加完善，让更多的学生从中受益，得到全面的发展。

八年级上学期教学心得体会和方法篇四

化学作为初中阶段的一门重要科目，对于学生们的科学素养和实践能力的培养具有重要意义。作为一位八年级化学教师，我在过去的几年中积累了一些教学心得和体会。以下是我对八年级化学教学的五个方面的总结。

首先，教师应当根据学生的实际情况设置合理的教学目标。八年级学生正处于青春期，他们的认知能力、思维方式等都发生了很大变化。因此，在制定教学目标时，教师应当结合学生的认知特点，制定能够引起学生兴趣的目标，并通过实验、例题等方式帮助学生进一步理解和掌握相关的化学知识。例如，我常常选择与学生生活实际相结合的例子来讲解化学原理，激发学生的学习兴趣。

其次，在教学过程中，教师应当注重培养学生的自主学习能力。化学学科是一门需要动手实践的科学，在课堂中，教师应当鼓励学生参与实验操作，培养他们的实际操作能力。同时，教师还应当引导学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习，在自学中培养学生解决问题的能力和自主学习的习惯。这不仅有助于学生对化学知识的深入理解，还能够培养学生主动学习、探究问题的能力。

第三，教师应当注重培养学生的团队合作能力。化学实验中，学生们常常需要进行实验讨论、小组合作等，这样可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。在我上课过程中，我常常组织学生进行小组合作，让他们共同制定实验方案、讨论实验结果，并通过合作解决问题。通过这种方式，学生们既可以自主学习，让他们学会关爱他人，倾听他人的意见，也可以提高他们的实验技巧和科学素养。

第四，教师应当培养学生的应用能力。化学是一门应用性很强的学科，学生们应当学会将化学知识运用到实际生活中。教师在教学中应当引导学生运用所学知识解析实际问题，关注化学知识在生活中的应用。例如，在讲解化学反应原理时，我常常结合日常生活中的容器装液体过程进行讲解，引导学生理解化学反应对生活的重要意义。

最后，教师应当定期进行评估和反思，不断完善教学。通过对学生的考试成绩、作业完成情况、实验技能等进行评估，可以及时发现学生的不足和问题，为教学质量的提高提供依据。此外，教师还应当利用课外时间进行教学反思，总结经验，不断完善自己的教学方法和教学策略。

总之，八年级化学教学需要注重学生的实际情况，培养学生的自主学习、团队合作、应用能力。只有通过合理的目标设定，注重学生的实践操作，培养学生的团队合作能力，培养学生的应用能力，并不断进行评估和反思，才能够提高化学教学的质量。只有这样，才能够激发学生对化学学科的兴趣和热爱，为他们的科学素养与日常生活的应用能力奠定坚实的基础。

八年级上学期教学心得体会和方法篇五

一学期已悄然已过，一学期来，本人担任八年级(1)、(4)两班数学教学。认真执行学校教育教学工作计划，用心探索教学方法，参入教学改革，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效果。现将一学期的数学教学教学心得体会如下:。

我用心探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，强化，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得搞笑，学得实在，确有所得，向45分钟要效益;分层设计资料丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理潜力。优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改善教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要个性予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改善学习方法。帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要透过讲授选学资料和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。尝试进教学方法，实施三步式教学步骤。第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本资料相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成。第二步，教学中教师帮忙学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习用心性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的潜力，包括将实际问题上升为数学模型的潜力，注意激励学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。

辅导的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改善教师的教学，帮忙学生查漏补缺，树立学生的自信心，对数学学习的辅导要关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生数学学习的水平，要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生认识自我。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断教学心得体会经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

八年级上学期教学心得体会和方法篇六

镜头一：周六八二班上课时，我抽空和学生聊了聊，从他们的成绩上看，他们整个班级的英语成绩一直很差，大家认为英语很难学。

镜头二：和同事聊天时，一同事开玩笑说，英语从小学到大，却一直没学好。

镜头三：一天晚上我们正在吃饭，两岁半女儿拿着牛津树的一本书跑过来，指着图上清理垃圾的一个男人冲我喊“妈妈，这个是binman对吗？”还模仿狗狗挖洞，嘴里念叨“dug,dug”

英语真的难学吗？英语到底该怎么学？我陷入了沉思。

1.把握儿童的语言敏感期。孩子一般是2岁进入语言关键期，开始学说话，3岁的时候基本形成原语言意识，这个时候能够辨认两种不同的语言，所以3岁左右开始启蒙最好，这个阶段进行大量的语言输入很重要，比如原版绘本阅读和亲子阅读对话，积累一定量的词汇。5岁左右开始学习自然拼读最佳，就跟中国孩子四五岁开始学习认字一样。自然拼读其实很类似中文里的认字法，它起到“上接听力，1下接阅读”的作用，它应该是在语言能力发展到一定阶段才适合学习的，而非零基础开始。当然，根据实际国情，我们基本都颠倒了顺序，所以上述观点也只是是废话，是赘述了。

2.先听说，后读写，多创造场景，让语言有立体感的语境。这点目前我还没想到太好的方案链接到课堂，因为听说训练时间过长的话会影响知识点的讲解，就会影响到考试成绩。每晚的睡前阅读多多少少算是让孩子们练习听说能力的小机会吧。

3.记忆单词。跟八二班学生沟通时，我即时举例貌似很适合，我说单词就好比砖头，短语就像石灰水泥沙子混合物，语法就像是钢筋架构。没有砖头，怎么盖楼？所以单词是必须背的。可怎么背是很有争议的，现在很多机构也在用各种方法帮大家记忆，我个人觉得，小学生可以利用谐音、拼音迁移和字母组合的方式记忆拼写，通过图画和故事记忆词义。初中生可以利用音标，词根词缀，联想法等记忆，另外还要学会借助工具——字典。通过查字典，可以更容易记住这个词，而且可以了解不同语境下它的含义。初中时代的我，把一本绿皮大字典翻的都快烂透了，但是结果是我能清楚的记得哪个单词在哪个位置，总能以最快的速度翻到对应页码，这也很大程度上帮助了我的学习。可现代社会，电子信息时代，语文上学生都很少用到字典了，更何况外语。

4.老师教学方法的改进。陶行知老先生说过，教师的责任不在教，而在教学生学。把学生当容器，使他被动接受知识，当然无法调动起积极性，更别谈培养其自主学习能力了。我们都知道，兴趣是最好的2老师。怎么样才能让孩子对英语学习有兴趣？提供一个轻松活泼、低压力的学习环境，效果也许会更好。这主要是遵循了孩子的学习动力规律。成人眼里，英语是门技术，掌握了它可以升职加薪，可以当自己职业上的垫脚石，成人是为了用而学。可孩子们不是，尤其是低年级学生，是把这门课程当作玩具，因此英语教学要有趣，好玩，低压力，而且与孩子相关。这一点，我还在思考，怎么把书中所学及时而恰当得用到生活当中去，怎样把课堂变得更有趣。

---来源网络整理，仅供参考。

八年级上学期教学心得体会和方法篇七

第一段：引言（约200字）。

八年级化学教学是初中化学学习的重要阶段。在过去的教学过程中，我深感到化学教学的重要性和难点之处。通过经验总结和反思，我在八年级化学教学中探索出一些有效的方法和策略，使学生更好地理解和掌握化学知识。

第二段：培养兴趣和引导思考（约300字）。

在教学过程中，我注重培养学生对化学的兴趣。我采用多种多样的教学方法，如实验演示、互动讨论等，让学生在实践中去感受化学的魅力。同时，我注重培养学生的思考能力。通过提出问题、组织小组讨论等方式，引导学生主动思考和独立解决问题，从而增强他们的学习动力和积极性。

第三段：知识的梳理和巩固（约300字）。

在教学中，我注重对知识的梳理和巩固。我通过讲解和举例，帮助学生理解和掌握化学知识的基础概念。同时，我设计了一些巩固练习，让学生在课后对学过的知识进行巩固和复习。此外，我还注重化学知识与生活实际的联系，让学生能够将学到的知识应用到实践中，培养他们的综合应用能力。

第四段：情感和价值观的培养（约300字）。

化学教学不仅仅局限于知识的传授，也是培养学生情感和价值观的重要途径之一。我注重在教学中培养学生的团队合作精神和社会责任感。通过分组实验、小组讨论等活动，培养学生的团队合作能力和互助精神。此外，我还引导学生思考科学发展的伦理和道德问题，使他们增强科学的人文关怀和责任意识。

第五段：教学效果的评估和改进（约300字）。

在教学结束后，我注重对教学效果进行评估和反思，并及时进行改进。通过学生的答卷、测验成绩和课堂表现，我可以了解学生学习的实际情况，发现存在的问题。同时，我也利用学生的意见和建议，不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果。通过不断的探索和实践，我相信在今后的教学中可以取得更好的成果。

总结：

八年级化学教学是一项挑战，但也是一次宝贵的经验。通过培养兴趣、引导思考、梳理和巩固知识、培养情感和价值观，以及评估和改进教学效果，我在八年级化学教学中积累了宝贵的经验和教训。相信通过不断的努力和创新，我可以进一步提升教学效果，为学生的全面发展做出更大的贡献。

八年级上学期教学心得体会和方法篇八

这学期由于特殊的原因，学校给我安排了八年级四个班的地理教学工作。对于非专业的我来说，的确是一个很大的挑战。仔细一算，从学校毕业后一直都未翻阅过与地理相关的书本已经有十来年了。心里除了紧张之外，多半就是担心了，担心自己上不好这门课。

虽然八年级地理主要是学习中国地理，包括中国的疆域与人口，中国的自然环境，中国的自然资源与中国的区域差异，相当部分内容学生有一定的了解，学习起来兴趣应该更加浓厚，学习的积极性也会更高一些。但是在做课程的教学计划是就面临很大的问题。面对这仅有四章的内容，如何讲解，如何上好这门课？怎样进行课时安排？着实让我很头疼。好在有许多热情的同事，是他们帮我分析问题，又耐心帮我解决了教学计划与课时安排上存在的问题。

正式上课后才发现，虽然八年级地理涉及的内容中有关的地理基础知识已经在七年级学过了，但对于初中地理在中学的地位，大多数同学对地理的认识不够，所以许多讲过的只是由于课后没有巩固记忆，早已被学生忘记了。

1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。

2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的兴趣和求知欲望。

3、加强课后的辅导，注重学以致用。开展各种地理小知识竞赛活动，帮助学生理解和掌握所学的地理知识，并提高应用地理知识的能力。

4、搞好单元测试，发现问题及时加以解决，以确保所授知识的准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。

在日常的教学中，我在备课、讲课之前，从感性材料入手，吃透教材内容与。

新课标要求。从实际出发，设计教学目标、重难点与教法学法。在教学设计过程中，考虑到如何将生活实际带入课堂，让学生切切实实感受到学习地理知识是对生活有用的，是对终身发展有用的，从而树立应用知识为人们生产、生活服务的观念。例如，在讲解中国的行政区划这一节课是，由于本节知识容量大，识记内容较多，学生记忆有一定的难度。[为您编辑]所以在充分运用中国政区图的基础上，我采用多种方法进行教学，如通过让学生反复做读图、填图和拼图的练习，充分调动学生的学习积极性。同时我演示拼图，引导学生看图、填图，使死图变活图，吸引学生的注意。感知，然后组织学生拼图竞赛，学生在游戏中获得学习，实现愉快教学。通过上网查询还发现了记忆我国的省级行政单位的顺口溜：两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆。这对于学生的兴趣方面有了很大的提高。

八年级上学期教学心得体会和方法篇九

八年级上学期教学过程中，我全身心地投入其中，以尽可能使每位学生受益为目标。这个学期，我们的教学内容涵盖了数学、语文、英语、物理、化学以及历史等多个学科。学生们进一步深入学习和巩固了他们在初中阶段所学到的知识，还有益于他们未来高中教育中的学习。

第二段：教学过程中碰到的挑战及应对方法。

然而，教学过程中也遇到了一些挑战。首先，由于这是八年级的上学期，学生们进入青春期，他们的兴趣和注意力很容易转移。我明白要想吸引他们的注意力，我需要寻找更具吸引力的教学方法。因此，我决定利用多媒体和实例来展示教材内容，以使学生更容易理解和记忆。其次，不同学生在能力水平上存在差异。对于学有余力的学生，我会为他们提供更具挑战性的学习任务，以充分发挥他们的潜力。而对于学习困难的学生，我会采取更加耐心的教学方法，辅导他们理解和学习课堂内容。

第三段：教学方式和方法。

在八年级上学期的教学中，我尝试了多种不同的教学方式和方法。一方面，我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题。通过这种方式，学生们可以更好地理解和记忆所学内容。另一方面，我注重培养学生的自主学习能力。我布置一些小组或个人项目作业，让学生通过自主学习和合作，来发掘知识。这样一来，学生们可以在学习中发挥出他们的创造力和思考能力。

第四段：教学所获得的成就和快乐。

在教学过程中，我看到学生们的进步和成就给我带来了很大的快乐和满足感。许多学生的成绩有了显著提高，他们在课堂上积极参与，踊跃回答问题，并能够灵活地运用所学知识。同时，他们学会了如何组织和合作，为小组或个人项目作业制定计划。这些成就让我感到自豪，也增加了我对教学的激情。

通过八年级上学期的教学，我深刻体会到教育的意义和价值。教育不仅是知识的传递，更是激发学生兴趣和培养他们的能力。我会继续努力寻找更好的教学方法和策略，以满足不同学生的需求，并努力提高自己的教学能力。希望下个学期能够继续以满腔热情和责任感，为学生们创造更好的学习环境，帮助他们成长和发展。

八年级上学期教学心得体会和方法篇十

今年是我第一次教学九年级的数学。说来也很奇怪，我教学这么多年，九年级的数学教学还是第一次。先前大多都是教七八年级的数学。在教学中我都要结合着中考数学的拓展方向，所以对中考数学有一定的了解和认识，所以我对我班的数学复习制定出了详细的计划，或许这计划有着不周到的地方，但是我认为已经很可以了。

今年和我同教平头科的还有另外3个班的数学老师，其中2位是班主任，其中2位对九年级的数学教学有着多年的经验，因此对我还是有一定的压力的。一年来的教学对我来说还是难以忘怀的。刚接手这个班时，学生的数学基础对我的感觉还是比较良好的。从8个班学生分班的数学成绩册来看是不相上下的，当然这只是从成绩册来看。真正实际情况还是一个未知数。结合着教学经验，我精心的备好每一节课，上好每一节课，批改好学生的作业。学生在七、八年级十分快慢班的。

差班的学生成绩可想而知，现在好，差班学生全部打乱再根据学习层次，好中差结合分班。我感到差生的成绩让我吃惊，几乎可以说是什么都不会，就这样开始了一年的教学。第一月考试时，我们班的数学与其他班相比落后零点几分，也就是快一分了吧。就这样8个班的数学成绩排名，除去2个实验班我班第5。其实我认为与他们还不相上下的。中段考试时我们班数学排名第四，六个班的数学排名也基本上相差不多，最后一名与第一名相差1分左右。

有了进步我相信期末考试时我们班的数学一定能考好，我怀着信心加足干劲，力争在期末有个大的突破。全县九年级期末考试互相推磨监考，考试科目纳入学校量化中。也就是在数学考试的前一晚上校长在我们桌上放了一份试题。我见到了从试题的出题内容来看我感觉不像是期末考试题。当时也没见到校长。由于第二天我要到外校去监考，结果我没有讲评这些试题。九点多钟时班主任说那些题你见了没有，明天考试可能就考那些题。我说不会吧。第二天我早早地来到监考考点，数学考试试卷分发到了我的手中，我急忙翻看后面的解答题，不看不要紧，这一看我顿时傻眼了。原题原数一点都没有变，这回我可傻眼了。我没有给学生讲，学生能够考好吗？这是考试吗？提前把试题透漏出去，老师讲一讲，这算是咋回事嘛。不管怎么说我如掉冰窟，这如何让我向同学们交代，向班主任交代。多年的教学我还是第一次遇到这种事情。我是对还是错。

第二学期开学时，我没有向学生解释这件事。一个寒假的喜庆气氛或许把这件事冲淡了许多。一开学我便进入到教学工作中。新课教学，复习教学，我都有条不紊地去进行，第一次的月考我没有问收获，甚至于调研考试我也没有问成绩，我注定于这学期的期中考试。临考前我做了学生鼓励工作，结果段考中我班数学取得了优异的成绩。

写到这些我感觉到在教学生知识时，应该去实事求是的做，考试中要严格要求学生。数学考试中要应用到的三角板，圆规一定要有，不能在考试中互相去借；在一个不能使用计算器，对于这一点我发现有些老师不强调，结果学生用，久而久之学生的计算能力下降了。一道简单的计算题就做不对，还怎样去提高数学成绩。在下面的教学工作中要告诉学生不要用计算器。中考中不会出现繁琐的计算；第三个要注重数学思想方法的教学。教材中虽然没有有明确提出数学思想方法有哪些，但是我们要把数学思想方法深入到我们的教学工作中去，从这些年的各个省市的中考试题中都能看到这一点。

学生的数学水平差的原因，我认为有很大的原因在于学生没有掌握住数学思想方法。有很多老师认为学生数学不会是因为学生的基础知识差，一些概念，定理，公理他们不理解，没有掌握住，这只是其中一个方面，主要是学生在面对一道数学试题时，尤其在面对稍微复杂一些试题时不知如何下手，不知道用数学思想方法。数学思想方法主要有整体思想，方程思想，数形结合思想，分类讨论思想，归纳思想，类比思想，转化思想等等。如果把这种思想掌握住了，那么学习数学就不会有那么困难了。但是这些思想方法要想在学生头脑中根深蹄固开花结果是需要一些时间的，这个时间恐怕甚至要一年以上。如果一个老师在三年中跟班走的话完成这项工作并不算很难的事情。

九年级的数学教学只要掌握方法，在一个和学生相处好，意思就是要让学生相信你。亲其师信其道嘛。如果和学生的关系搞得僵硬即便你讲得天花乱坠，他们不听，你的功夫也是百搭。所以在教学时与学生搞好关系是首要的任务。一节课上如果学生听课情绪不好，一定要把教学停下来，哪怕进行不完，先把学生的学习情绪调整上去，切记不要只顾自己讲课而不管学生。这里是以大多数学生学习情绪为条件的。如果只是个别学生，那么先讲课，讲课当中连续提问这些学生以提醒学生注意了。如果不凑效那么课下再询问。一定不要在课堂上询问，一是耽误其他同学的时间影响教学进度，二是你询问了不会有什么好的效果甚至会引起学生反感甚至发生冲突从而影响整个课堂。现在的学生比较难管，初中学生很多还没有自己的学习目标再加上父母的溺爱他们就会和老师顶撞，后果很严重。轻者多天之后“伤口”才愈合，重者这个学生对这门课算是不学了，因为他们讨厌你这个老师了，耽误一年往后还学会了吗？因此在九年级教学时一定要注意这一点，九年级的学生大了，她们也有相对的思维能力了。

八年级上学期教学心得体会和方法篇十一

本学年主要担任了初二124班的数学教学工作，经过一年的努力，取得了一些成绩，也还存在些问题，现将本学年的如下：

一、教学工作。

进一步深入钻研教学大纲和教材，认真学习和研究教学改革，认真分析学生的学习状况，改变教学的方式、方法，坚持实施素质为根本点，重视基础知识的传授，认真完成教学内容。同时，积极训练学生的各种数学技能。坚持理论联系实际。

二、教学的实践操作。

2、狠抓课堂教学质量：

课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质量，是教学的生命线，为提高课堂的教学质量，在教学实践中试行了如下一些方法：(1)抓好旧知识的过关，做好新知识与旧知识的函接。(2)分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。(3)查阅或穿插有关学习资料，做好知识的补充和学习延伸。

三、优化教学语言、运用多媒体组合。

语言教学是一种最基础最广泛的教学手段，要激发学生的学习兴趣，应在教学语言上好好下一番功夫，优化的教学语言是可以引趣、传导、释疑的。教学语言的优化最根本可以从教学内容入手。如何把课面语言转化为教学语言，并使之最优化，是需要长期的探索和积累。我们可以在教学中运用导言引趣，重点、难点的设疑或巧释，知识的类化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教学语言，做到教学内容的意随心生，情境交融的良好效果。

教学媒体的使用是教学过程的一个重要手段，根据教材内容，选取多媒体组合，有利于提高教学效率，促进教学质量的提高。在教学实践中，我们选取身边材料，自制教具，制作投影、录像、录音、图表等，创造和运用多媒体组合教学，提高了教学质量。

今后仍需不断改进教学方法，积累经验，培养和发展学生获取数学知识的良好素质。

八年级上学期教学心得体会和方法篇十二

第一段：导游工作的重要性（导入）。

每到暑假，学校都会组织各年级的学生进行游学活动，其中八年级的游学活动无疑是最受欢迎的。我曾有幸参与了这次八年级游学活动，担任了导游的角色。在这个过程中，我深刻体会到了导游工作的重要性。

第二段：准备工作的重要性。

作为导游，要给学生们提供一次有意义的、充实的游览经历，首先要做好充分的准备工作。我提前收集了旅游目的地的相关资料，深入了解景点的历史背景、文化内涵和风景特色。为了能更好地指导学生们，我还参与了一些培训课程，学习如何引导学生观察、思考和记录。所有这些准备工作的目的，就是为了给学生们呈现一个令人难忘的游学经历。

第三段：引导学生的技巧应用。

在游学活动中，我不仅充当了导游的角色，还扮演了一名引导者的角色。在景点讲解时，我充分利用自己的知识储备和学生们的实际情况，运用生动有趣的语言，引导学生们对景点进行观察和思考。我还利用一些互动游戏和小活动，增强学生们对景点的体验感和参与感。通过这些引导学生的技巧应用，我不仅帮助他们更好地了解了目的地的文化和历史，还培养了他们的观察力和思考能力。

第四段：学生参与的重要性。

作为游学活动的一部分，学生的参与是不可或缺的。学生们需要亲自去感受和体验，把所学到的知识付诸实践。在游学活动中，我鼓励学生们主动提问、探索和观察。他们可以观察景点中的细节，并记录下来，为后续的学习做准备。同时，我也组织了一些小组活动，让学生们在团队中相互合作和共同努力。通过学生们的参与，他们不仅能够更好地消化所学知识，还能够培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

第五段：回归与总结（结尾）。

通过这次八年级游学活动的经历，我对导游工作有了更深刻的理解。准备工作的充分和准确是提供给学生一个难忘游览经历的先决条件。而引导学生的技巧应用则可以帮助学生更好地观察和思考，增加他们的知识储备和思维能力。学生的参与则可以让他们更加主动地学习和体验，同时培养其团队合作精神和解决问题的能力。只有将这些要素融合在一起，才能给学生们提供一次既有趣又有收获的游学经历。

总结：导游工作需要充分准备、合理引导和学生的积极参与。通过这次游学活动，我不仅对导游工作有了更深刻的认识，还见证了学生们的成长和进步。无论是作为导游还是教师，我们都应该始终坚持为学生们提供一个有意义的学习环境，并帮助他们发现和发展自己的潜能。这将是我们工作的最大价值和意义。

八年级上学期教学心得体会和方法篇十三

八年级学生大多数是14、15岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中……总之，八年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。就需要激发学生学习兴趣下面我谈谈这学期来我对数学教学中关于激发学生学习兴趣的体会：

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，开展激发学生学习兴趣的教学探索：

著名特级教师于漪说：“兴趣往往是学习的先导。有兴趣就会入迷；入迷，就钻得进去，学习就会有成效”。

一、改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。

就学习数学而言，学生一旦"学会"，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。

二、重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生的参与热情，逐步强化学生的参与意识。

学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，应针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。使大家都能深深感受到"人人学有用的数学"的新理念。经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变"学数学"为"用数学"。

三、重视实践活动在教学过程中的启智功能，通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程，尽可能增加学生的参与机会。

1/3。

在数学教学中，让学生积累丰富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参与到知识形成和发展的全过程中来。

四、重视学习环境在教学过程中的作用。通过创设良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解，即使有时学生说得不准确、不完整，也要让他们把话说完，保护学生的积极性。

交流沟通、求知进取、和谐愉快的学习氛围为学生提供了充分发展个性的机会，教师只有善于协调好师生的双边活动，才能让大多数学生都有发表见解的机会。例如，在讨论课上教师精心设计好讨论题，进行有理有据的指导，学生之间进行讨论研究。这样学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中既独立思考又相互启发，在共同完成认知的过程中加强思维表达、分析问题和解决问题能力的发展，逐步提高学生参与学习活动的质量。

五、重视学习方法在教学过程中的推动作用。

通过方法指导，积极组织学生的思维活动，不断提高学生的参与能力。教育心理学的研究成果表明，教师可以通过有目的的教学促使学生有意识地掌握推理方法、思维方式、学习技能和学习策略，从而提高学生参与活动的心理过程的效率来促进学习。在教学中，教师不但要教知识，还要教学生如何“学”。教学中教师不能忽视，更不能代替学生的思维，而是要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的“最近发展区”。通过设计适当的教学程序，引导学生从中悟出一定的方法。

六、培养学生反思是作业之后的一个重要环节。

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后的一个重要环节，具有很大的现实意义。

七、多准备资料，认真备课，增强法制教育在数学教学中的应用，提高学生的法律意识。如在一次函数的教学时，通过函数的表达式及图像等知识，可渗透《环境保护法》、各年的未成年人犯罪情况的相关的知识。

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2013年07月刘军辉。

八年级上学期教学心得体会和方法篇十四

在教学实践中我觉得教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。要提高教学效果，达到教学目的，必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章：加强学生的参与意识；增加学生的参与机会；提高学生的参与质量；培养学生的参与能力。此外，在数学教学中应渗透法制教育的思想，增强学生的法律意识和自我保护的能力。

学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，应针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。使大家都能深深感受到"人人学有用的数学"的新理念。经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变"学数学"为"用数学"。

就学习数学而言，学生一旦"学会"，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。

通过创设良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解，即使有时学生说得不准确、不完整，也要让他们把话说完，保护学生的积极性。

在数学教学中，让学生积累丰富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参与到知识形成和发展的全过程中来。

交流沟通、求知进取、和谐愉快的学习氛围为学生提供了充分发展个性的机会，教师只有善于协调好师生的双边活动，才能让大多数学生都有发表见解的机会。例如，在讨论课上教师精心设计好讨论题，进行有理有据的指导，学生之间进行讨论研究。这样学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中既独立思考又相互启发，在共同完成认知的过程中加强思维表达、分析问题和解决问题能力的发展，逐步提高学生参与学习活动的质量。

生参与活动的心理过程的效率来促进学习。在教学中，教师不但要教知识，还要教学生如何“学”。教学中教师不能忽视，更不能代替学生的思维，而是要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的“最近发展区”。通过设计适当的教学程序，引导学生从中悟出一定的方法。

如在一次函数的教学时，通过函数的表达式及图像等知识，可渗透《环境保护法》、各年的未成年人犯罪情况的相关的知识。