第一年班主任心得体会精选(精选11篇)

心得体会是在学习或者工作生活中根据自己的经验和感悟总结出来的一种文字材料，它可以反思我们的成长和进步。有哪些方法和技巧可以帮助我们写一篇较为完美的心得体会？请大家阅读以下的心得体会范文，相信你们会从中获得一些宝贵的经验和启示。

第一年班主任心得体会精选篇一

作为一名班主任，我们不仅仅是负责学生的学业管理，更要关注学生的个性和成长发展。在接受班主任管理第一课的培训后，我深感启发和感悟，对作为一名班主任的角色有了更加清晰的认识。以下是我对这堂课的心得体会。

第一段：明确班主任角色的重要性。

作为班主任，我们的责任不仅限于教学与学生考试成绩的管理，更重要的是培养学生的综合素养和人格魅力。课堂上，我被告知班主任身份的重要性，班主任可以影响学生的一生，我们要成为他们心中的榜样。我深刻体会到，要成为一名优秀的班主任，不仅需要专业的教育知识，更需要良好的人际关系和情商。

第二段：注重学生个性化发展。

在课程中，我们还学习到了如何对学生进行个性化的关注和指导。每个学生都有自己独特的特点和需要。班主任要细致入微地了解每个学生的个性和需求，与他们建立良好的师生关系。我清楚地认识到，不同的学生有不同的成长路径，作为班主任，应该根据学生的特点制定相应的教育计划，鼓励他们发展自己的特长，帮助他们克服困难。

第三段：做好家校沟通。

与家长的沟通是班主任工作的重要组成部分。通过课程我们学习到了有效的家校沟通技巧，班主任要主动与家长建立联系，并及时传递学生的学习、生活情况，共同关注学生的成长。我意识到，在与家长的交流中，要做到真诚、耐心、理解和支持，积极解决问题，共同为学生的发展尽一份力。

第四段：营造和谐的班级氛围。

班级氛围是影响学生学习和成长的重要因素之一。作为班主任，我们要积极地营造一个和谐、积极向上的班级氛围。在培训中，我们学到了一些班级管理的方法和技巧，如定期班会、开展丰富多彩的课外活动等。我认识到，通过这些措施，可以增强班级的凝聚力，提高学生的参与度，让每个学生都能在充满活力的班级氛围中健康成长。

第五段：持续学习和提升。

班主任管理是一个日积月累的过程，没有止境。在课程的最后，我们被鼓励要持续学习和提升，不断更新自己的理念和方法。我深信只有不断学习，才能跟上时代的步伐，才能更好地服务学生。我决心要成为一名不断学习的班主任，不断完善自己，为学生成长的道路贡献自己的力量。

总结：

通过班主任管理第一课的学习，我对班主任的角色有了更加清晰的认识。我们应该要关注每个学生的个性化发展，与家长建立良好的沟通，营造和谐的班级氛围，不断学习和提升自己。这些都是成为一名优秀班主任所必备的素质和能力。作为一名新任班主任，我立志要踏实肩负起责任，为学生们的成长尽心尽力，用自己的行动诠释班主任的使命与担当。

第一年班主任心得体会精选篇二

班主任管理是一项重要而复杂的工作，对于一个班级的管理能力直接影响到学生的学习氛围和班级的凝聚力。作为一名新任班主任，参加了班主任管理第一课后，深感收益良多。这次课程让我深入了解到班主任管理的重要性和方法，提升了我的管理能力和自信心。在课程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，班主任管理第一课教会了我如何建立良好的班级文化。课程中，老师详细解析了班级文化的内涵和作用，强调了班级文化对于培养学生的品德和习惯的重要性。我学到了建设班级文化的具体方法和策略，例如组织班级活动、倡导班级主题等。现在，我明白了班级文化并非泛泛而谈，而是需要班主任有意识地设计和引导。因此，我立即投入到建设班级文化的工作中，组织了各类活动，通过定期班会深化学生对班级文化的认识。这样一来，班级内的学生积极性和凝聚力大大提升，学生们的表现和态度也有了明显的改变。

其次，班主任管理第一课教会了我如何与学生有效沟通。沟通是班主任工作中非常重要的一环，但不同学生的特点和需求不同，如何找到有效的沟通方式一直是我的困惑之一。通过这门课程，我学到了开展个性化沟通的重要性以及方法技巧。我现在知道要多倾听学生的心声，为他们提供合适的支持和指导。此外，课程还教会了我如何正确表达自己的观点和看法，使我的指导更加准确和明确。通过这些技巧的应用，我发现学生对我的沟通更加积极主动，他们也更乐意向我倾诉自己的困惑和问题。

第三，班主任管理第一课教会了我如何处理班级纠纷和矛盾。作为新任班主任，我曾因为班级纠纷和矛盾而感到困惑和无助。然而，在这门课程中，我学到了解决班级纠纷的方法和技巧。老师强调了班主任要保持公正、客观的立场，并给出了处理纠纷的步骤和原则。现在，我能够冷静地分析问题，找到冲突的本质并进行针对性的解决。我发现，通过科学的方法处理纠纷，不仅能够让学生明白，更能营造出和谐的班级氛围。我的班级纠纷和矛盾减少了许多，学生们之间的关系也变得更加融洽。

最后，班主任管理第一课通过案例分析和教师示范，使我明白了班主任的角色与职责。班主任不仅要关注学生的学习和生活，还要与家长和其他老师进行有效的合作。我意识到要成为一名优秀的班主任，必须具备耐心、细心、善于观察和沟通的能力。选择了担任班主任这个职位，就意味着我要为每一个学生负责，要关爱他们的全面发展，并且要作为他们的榜样。这样的认识促使我更加努力地去学习和实践，以成为学生们心目中的好班主任。

通过班主任管理第一课，我深刻意识到学生的成长不仅仅依赖于教育的力量，更需要一个优秀的班主任的正确引导和指导。通过学习班主任管理的知识和技巧，我能够更好地履行自己的职责，为学生们创造良好的学习环境和发展空间。当然，作为一个新任班主任，我还需要不断学习和实践，不断提升自己的管理水平。我相信，在不久的将来，我一定能成为一名优秀的班主任，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。

第一年班主任心得体会精选篇三

第一节课，对于任何一个班主任来说，都是一个重要而庄重的时刻。它不仅代表着新学期的开始，更是班级成员与班主任之间建立联系的起始时刻。作为一个班主任，我在这个重要的时刻里收获了许多心得体会。

第一段：由心而发，与学生建立连接。

班主任的第一节课，首要的任务是要与学生建立起联系。因此，在我走进教室的那一刻起，我就开始关注学生们的细节。我注意到有一个学生正在角落里低头写着作业，我主动走过去询问他是否需要帮助。学生看到我这样的关心，他的眼神里透露出一丝惊讶。我告诉他，我是他们的班主任，愿意随时提供帮助。从这一刻起，我与学生建立起了联系，学生们也开始逐渐对我敞开了心扉。

第二段：立规矩，明班风。

在第一节课中，班主任要给学生们树立起一个良好的规矩。在我的第一节课里，我向学生们介绍了班级的规章制度，并且强调了纪律的重要性。我告诉学生们，纪律是班级正常运转的基石，只有遵守规则才能够打造一个良好的学习氛围。我还对学生们的自习时间和交流行为进行规范，并明确告诉他们，希望他们能够互相尊重、友善相处。我的用心也不仅限于口头宣示，我让学生们一起参与起订书活动，以此来加深理解，树立起良好的学院风尚。

第三段：引导思考，点燃学习的火花。

作为一名班主任，我的教学目标不仅仅是传授知识，更是要培养学生的思维能力和创造力。在第一节课里，我希望学生们能够忘却繁重的课业，远离焦虑和压力，重新发现学习的乐趣。因此，我行文简洁，用通俗易懂的语言和学生们进行互动，引导他们参与课堂讨论。我鼓励学生们多思考，多质疑，并给予积极回应和鼓励。通过这样的引导，我发现学生们的思维变得更加灵活和活跃，他们的学习动力也得到了明显地激发。

第四段：照顾个别，关心全体。

在第一节课中，学生们对班主任常常心怀期待。因此，作为一个班主任，我在第一节课中尽可能地了解了每一个学生。我希望每一个学生在我的教导下都能够充分发挥自己的潜力。我关注着每一个学生的表现，及时给予鼓励与帮助。当我发现有一个学生在课堂上失落或疲惫的时候，我即刻上前与他对话，通过与他建立联系来提升他的学习兴趣。我希望每一个学生都感受到我的关心和呵护，从而激发出他们更强的学习动力。

第五段：总结回顾，规划未来。

班主任的第一节课，除了建立联系和关心学生，还需要对过去进行总结，并规划未来的工作。在我的第一节课中，我跟学生一起回顾了上学期班级的成绩和活动。我们对过去的表现进行了探讨和总结，发现了不足之处，并制定了改进计划。同时，我也带领学生制定了新学期的目标和规划，鼓励他们为自己的梦想而努力。我向学生们表达了对他们的信任和期望，希望他们能够勇于追求自己的理想，并有信心实现它们。

总之，班主任的第一节课对于学生来说是一个重要的契机，也是一个班主任对学生进行育人的起点。通过我的实践和总结，我发现只有真心实意地与学生建立联系，树立起良好的规矩，注重培养学生的思维能力和创造力，照顾个别学生并关心所有学生，并总结回顾并规划未来，才能够让第一节课既严谨又活力四溢，既有分寸又充满温情。这样的第一节课，才能够让学生们在学习和成长的道路上更加坚定和积极。

第一年班主任心得体会精选篇四

班主任是一个班的顶梁柱，也是一个班的管理者，那么班主任。

本学期我所担任的是一年级的班主任工作。我面对这些年龄小，刚入学的7、8岁的孩子，工作更加繁重。我觉得，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会：

一、加强常规教育，培养学生的自觉性。

我结合制定的。

工作计划。

利用晨会、班会等时间对学生进行规范化教育使他们明白该做哪些事情不该做哪些事情。例如：有的学生不习惯学校的一日生活更不知道学生一日生活常规的基本要求。因此在课间活动时常常会出现只顾自己不顾别人等情况。这样直接影响了课间活动秩序影响了同学之间的团结使课间活动玩得不愉快最后还会影响上课的情绪。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾使整个集体活动宣告失败甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流直接影响到班集体的利益。因此要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)务必使每个学生具有“服从集体服从命令”的思想具有自我约束力形成习惯保证整个班集体随时表现出“活而不乱严而不死”的良好班风班貌。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、树立榜样，奋发向上。

丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所，是发展学生智力，发挥学生特长的好时机;同时又可以使学生增长知识，开拓视野，锻炼意志，建立起良好的师生关系，使他们的思想受到潜移默化的教育。这学期，我在上课时，看到哪位学生比较认真就得到五角星，平时哪个学生作业认真就得到一个五角星，调动了他们学习的积极性。小小的五角星使他们学有榜样、干有方向，激励他们奋发向上。

从学生进校到现在这一学期里，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生基本上能适应学校的生活了，能较好地适应学校的各种常规，并能自觉遵守学校的各项。

规章制度。

总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。

作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、习惯的培养。

1、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

2、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。

二、关心爱护每个学生。

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。

三、培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用。

黑板报。

开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拔河比赛、广播操比赛都是年级组冠军。在“庆元旦现场绘画”比赛中取得了2人获一等奖、1人二等奖、3人三等奖的好成绩，在八荣八耻演讲比赛中2人得三等奖，校口算比赛中1人得一等奖，2人二等奖，3人三等奖。

当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!

我按照制订的班主任工作计划去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。学期结束了，我把主要的。

工作总结。

如下：

一、常规工作。

1.培养学生的良好习惯。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2.培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如献爱心活动、运动会、科技节等。每天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报向学生宣传各方面知识。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3.培养有管理能力的小干部。班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了五个班干部：班长、副班长(两位班长兼体育委员)和两位学习委员及卫生委员。除了班长、副班长和学习委员、卫生委员外，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。

4.加强与家长联系。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

二、月训练工作。班主任工作中，我严格将“月训练重点”和“月主题教育”活动紧密结合，扎实有效的把学生的养成教育落到实处。在班会课上提出每月的月训练内容的具体要求，严格按照学校要求细化每项工作。在每次主题教育活动中，我都会公开让孩子们选举“文明礼仪小标兵”、“环保小卫士”等，以激发他们的参与意识，努力开展一些有教育意义的主题教育活动，让孩子们在活动中养成良好的习惯，从而达到月训练的目的。

三、安全教育工作。1.不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。3.教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃陌生人给的东西。4.不损坏学校的花草树木。

四、存在的不足。1.班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。2.班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。3.班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。

以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。

在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。

第一年班主任心得体会精选篇五

那群命中注定邂逅的天真可爱又调皮讨厌的小家伙，是我以抓阄的方式，一个一个捏进了我的手掌心。我紧紧地攥着他们，开启了我们全新的一段师生情缘。

五十几个小不点，最大的8岁，最小的刚满6岁。巨大的年龄差距带来各式各样不同程度的麻烦与苦恼。什么叫纪律，什么叫规范，对他们来说完全没有概念。铃声响，他们充耳不闻;老师出现，他们视而不见。站在教室中间，他们完全可以当作你不存在，自由到了极点，我想，第一个必须解决的问题，就应该是让他们知道做小学生应该是个什么样。

从幼儿园出来，刚入学的孩子一点都不习惯小学生的生活，他们就像一群飞出丛林的麻雀，无论待在哪儿，都唧唧喳喳闹个不停，要让他们乖乖地静下来，光用嗓门，自己太吃亏。所以我想到，让他们习惯看懂我的手势。

在他们习惯听到铃声就进教室之后，我告诉他们：学校除了音乐铃声以外，还有一种特殊信号，那就是我的掌声。当我的掌声响起来的时候，好奇的孩子们也会随着我的节拍拍起手来，边拍边走进教室，边拍边用眼睛观察我的下一个手势。课堂上，无论是要求他们结束讨论，还是翻书，甚至用不同的方法抽认生字，我经常都会用不一样的手势提示他们，我觉得这样做，不仅节省自己嗓门的使用频率，而且对于培养孩子的注意力是不错的方法。

我发现小孩对儿歌特别感兴趣，于是，我把对他们的要求都编成儿歌，教给他们，让他们在念儿歌的同时检查自己的行为。比如：上课前，请小班长站在讲台上，带大家念：进教室闭嘴巴，我们来静息学生边念儿歌，边做准备工作;课堂中间，学生走神儿时，我又会适时地带他们念小蜜蜂回家的儿歌：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，转个圆圈，回到座位里.....一来放松放松，活动活动，二来提醒大家，以更好的状态进入下一阶段的学习;每次开始做作业时，也是他们最兴奋的时刻，边拿本子边讲话，很是让人头疼，这时我也会让他们念儿歌：身子坐正脚放平，三个一记心里，漂亮书写伴随你......整齐准备的同时，提醒自己写字的姿势与习惯。

这些短小的'儿歌，可以说充满了整个课堂。时间一长，学生已经形成了条件反射，当我说前一句，他们会很自然地接上下一句:抬起头挺起胸;身子坐正脚放平;我们来写字左手扶书，右手写，一笔一画工整写;传本子不讲话，一个一个往上传，自己的本子放下边........

我想，一年级孩子的习惯就是这样一而再，再而三地反复叮嘱，才能达到相对稳定的效果。

有规定，还得考核，才能巩固训练成果。一年级的学生定力很差，你要求他们怎样做，他一转身就可以忘得一干二净，我要做的就是让他们在转身之前拉住他，提醒他，强化他。每节课下课前两分钟，我会站在教室门口，提醒他们收好上一节课的书，准备下一堂课所需要的用具，然后整理自己的课桌椅，才能休息。之后我会挨个儿检查，发现不合格者，立马把他揪回来，弄完后再休息。就是这样每天守着他们，每时每刻盯着他们，细小的习惯才能在不知不觉中逐渐养成与巩固。

第一年班主任心得体会精选篇六

作为一名新任的班主任，我的第一次查寝经历是难以忘怀的。在这个激动人心的经历中，我感受到了作为班主任的责任和担当。这让我深刻意识到，作为一名班主任，不仅仅是要传授知识，更要关注学生的睡眠质量和生活状态。下面是我在第一次班级查寝中的体会。

第二段：准备工作。

在准备查寝前，我带着同事们一起到宿舍参观了一下，了解了宿舍的情况。为了留给学生一个良好的休息环境，我跟同事们一起调整窗户、灯光等环境，并细心为每个床位布置了暖心小贴士，希望同学们能够逐渐养成良好的作息习惯。

当晚，查寝进行得十分认真、严肃。我和同事们走遍每个宿舍，仔细记录了每个同学的上床睡觉时间、起床时间等情况。同时，我们还仔细检查了每个床位的整洁和通风情况，以确保同学们的舒适度和健康状况。

第四段：发现问题。

在查寝过程中，我们发现了一些问题。例如，有一些同学走过来想要说话交流，严重影响了其他同学的休息。对于这种情况，我及时进行了提醒，希望同学们能够尊重彼此的休息时间。除此之外，我们还发现了一些同学在床上使用手机或者电脑，甚至还有人看电影玩游戏，这些行为严重损害了学生的健康和学习状况。

第五段：思考感悟。

第一次班级查寝让我深深意识到了班主任作为“第二个家、第二个家长”的责任和担当。每一位同学都需要被密切关注，特别是对于初中或者高中生而言，他们往往更需要文化课以外更多的陪伴和鼓励。查寝除了检查学生作息规律之外，更重要的是让我们对学生有更深入的了解，从而有针对性地对学生提出建议，帮助学生更好地适应校园生活，并让他们在未来的学习中取得更好的成绩。

总之，班主任的查寝不仅仅是一个管理行为，更是一个教育过程。期望这样的行动能够为学生创造良好的学习和生活环境，并帮助他们更好地成长。注重每个学生的健康和成长需要很多的思考，我们要时刻保持心中的爱心，关注每一个学生的每一天，成为他们更好的助力。

第一年班主任心得体会精选篇七

作为班主任，查寝是一项必要的工作。查寝不仅对于保障学生的人身安全和财产安全有着重要的意义，而且也是班主任管理班级、了解学生在校日常表现的重要途径。我作为一名新任班主任，在第一次查寝中收获颇丰。

第二段：准备工作。

在进行第一次查寝前，我做了充分的准备。首先，我仔细阅读了学校的有关规定，如何正确地进行寝室查寝；其次，我认真了解学生的作息时间，根据时间表合理安排查寝时间，并通知学生做好准备。

第三段：实施过程。

在查寝过程中，我认真仔细地对学生的财产进行了检查，乐于与学生沟通了解他们在校学习和生活情况，对寝室环境进行了检查，以确保学生的安全和健康。通过查寝，我了解到学生生活出现的问题，及时为他们提供帮助和解决方案，帮助他们创造更好的生活和学习环境。

第四段：学习收获。

通过本次的查寝，我深刻体会到班主任的工作是非常繁忙和辛苦的，同时也是非常有成就感的工作。同时，我意识到要不断学习和提高自己的专业技能，更好地管理班级，面对各种问题和挑战。只有这样才能帮助学生更好地成长，为大家的未来铺路。

第五段：总结。

查寝是管理班级、保证学生生活和学习安全的必要工作。在查寝过程中，班主任需要做好充分的准备工作，认真负责地进行现场工作，并收集学生的情况。借助此次查寝，我不仅加深了对学生的了解，也更好地自我成长和完善了自己的工作体系，使管理工作更加得心应手。因此，我相信在今后的工作中，我将不断提高自己的能力和素质，更好地服务于学生和社会。

第一年班主任心得体会精选篇八

在成为班主任之前，我一直对这个岗位充满期待和渴望，然而当我真正接手一个班级时，才发现自己的无知和无准备。为了更好地履行班主任的职责，我决定参加班主任培训课程。培训课程之前，我主动了解了一些关于班主任工作的基本知识和技能，为此我研读了一些相关书籍和文献，希望能够在培训中更好地接受和应用所学知识。

在培训过程中，我深刻认识到班主任的工作并不仅仅是教书育人，更是一项需要全方位发展的综合性工作。培训老师从班级管理、学生心理辅导、家庭教育等多个方面进行了系统的讲解和指导，让我逐渐明确了班主任的职责和使命。通过培训，我学到了很多在实践中能够运用的方法和技巧，比如如何与学生进行有效的沟通，如何调动学生的积极性与主动性，如何处理学生之间的矛盾等。同时，培训还引导我们了解了新时期的教育理念和教育政策，让我对班级管理有了全新的思考和认识。

在培训中，我还结识了很多其他班主任。我们通过互相交流心得和经验，共同解决困惑和问题，增进了彼此之间的友谊和互助。在培训师的引导下，我们形成了一个良好的班主任学习小组，分享了自己的实践探索和教育故事。通过和其他班主任的交流互动，我深刻认识到自己在工作中的不足和不足之处，并从中汲取了很多珍贵的经验和智慧。

第四段：培训的收获对我个人的影响和意义。

班主任培训不仅仅是理论知识的学习，更是一次对自己的内心进行反思和思考的机会。通过这次培训，我对自己的定位和目标有了更加明确的认识，明白了班主任的工作不仅仅是一份职责，更是为每一个学生的成长和发展负责的使命。培训课程中学到的知识和技巧，让我在实际工作中游刃有余，更加理性和全面地对待自己的角色和责任。

第五段：对未来的规划和展望。

班主任第一次培训让我受益匪浅，但我也意识到这只是一个起点，将来仍然需要不断学习和提升。我决心将培训中学到的理念和方法融入到实际工作中，不断修正和完善自己的班级管理策略，提高自己的专业素养。同时，我也希望能够和其他班主任保持交流和合作，共同进步，为学生的综合素质发展贡献自己的力量。

通过这次班主任培训，我重新认识了班主任这个职业的重要性和挑战性。我深深感受到作为班主任的责任和使命，明白了自己需要不断提高和迭代的方向。只有通过不断学习和实践，我才能更好地履行班主任的使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

第一年班主任心得体会精选篇九

一学期的时间马上就要过去了，但我依然清楚的记得刚来学校的那一刻，学校领导让我教一年级数学课并担任班主任。我心想一年级对我来说太容易了，可是万万没想到的是：“一年级好难教呀。”你们可知道，那天真可爱一年级孩子，刚开始上课时，根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。上课铃响了，老师进到教室，他们也不知道该把书拿出来，坐好准备上课，而是需要老师一次又一次的提醒，等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。上不了几分钟，又有学生开始动了。然后又需要整顿纪律，刚开始我会批评捣蛋的学生，“某某同学，你在干什么?上课不许讲话，你知道你不但自己没听到课，还影响了别人吗?”听了我的话，如果是高年级的学生，一定会不好意思，马上坐好了，可是对于一年级刚入学的学生来讲，这句话简直是对牛弹琴，一点作用也没有，他依然我行我素，根本没把我放在眼里。我气极了，叫他站起来听，他却用很无辜的眼神看着我。而这时，别的学生又坐不住了......就是这样在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过的。一节课上下来，真是腰酸背痛，一个字“累”!想不到一年级这么难教呀。

于是我开始思考怎样才能把握好一年级的课堂纪律，通过向老师讨教经验以及多次试验，我觉得一年级的孩子特别喜欢被表扬，同样是有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。此外我还准备了很多小红花、小星星、糖果、奖状等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。有时做题目我会用小组比赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，如果哪个同学不遵守纪律就给他这组去掉一颗星，看哪组的星最多，这组就是胜利者。我会在黑板上画一个礼物送给他们或者给他们一些小奖励，这样一来，他们觉得非常光荣，学习的积极性当然越来越有所提高。上课纪律一天天好起来了，我上课也觉得轻松多了，教学效果也不断提高了，不知不觉中，我的收获渐渐的多起来了。

一年级的孩子是天真可爱的，作为老师，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的眼光去看他们，让他们充满自信地学习。

第一年班主任心得体会精选篇十

1、有了得力的班委，利于教师组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动。

2、放手让班委去管理班级有利于发挥班干部的主动性和责任心。又能调动起学生参与班级活动的积极性。

3、班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级管理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级管理效益。

1、作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。

2、作为班主任在班级管理中，要认识到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。

3、作为班主任，不仅要关心学生的`学习，而且要关心儿童的生活。记得有一次，我们班转来一位新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。

当代学生的思想意识也在不断发生着变化，为不使我们所作的工作变为脱离社会的空中楼阁，我们必须立足社会，致力于改革，了解学生，培养适应社会发展需求的新型人才。在教育教学工作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣，班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友，而且特别是要关心学生的全面发展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关心自己教的这门课，还要引导学生学好每门课，牢固掌握各科知识，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素质的前提条件。

1、在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

2、众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。

1、班主任是优良班风的培养者要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。

2、学生犯错时，班主任应该怎么办？那就是一定不能对犯错学生施暴。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到侮辱，严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注意不要给学生施暴。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。

第一年班主任心得体会精选篇十一

第一段：引言（介绍班主任的角色和重要性）。

作为一名班主任，肩负着教育引路人的责任和培养学生全面发展的使命。在过去的一年里，我担任了一年级班主任的工作，亲身经历了许多挑战和收获。在这篇文章中，我将分享我作为班主任的心得体会，并展示我对于如何更好地担任这一角色的思考。

第二段：面对新班级的沟通与合作。

新的一年，意味着新的班级。作为班主任，我首先面临的是如何与新班级的学生和家长建立起良好的沟通和合作。我采用了多种方式与学生和家长进行互动，如家长会、班级群、个别家访等。通过这些渠道，我能够及时了解学生的家庭情况和学习情况，为他们提供有针对性的指导和帮助。

第三段：关注学生全面发展的培养。

作为班主任，我们不仅要关注学生的学业进展，还要关注学生的全面发展。在班级管理中，我注重培养学生的创新思维和团队合作精神。我鼓励学生积极参与各种活动，锻炼其口头表达和团队沟通能力。我也积极推动班级的多元化发展，组织各种社团和小组活动，让学生能够在不同的领域发展和展示自己的才能。

第四段：与同事共同研究教学方法。

班主任的工作不仅仅是面对学生和家长，还需要与同事合作，共同研究教学方法，提高教育教学水平。我与年级组的其他班主任积极保持交流，分享工作经验和教学心得。我们共同研究教材和教学方法，探讨学生的学习特点和问题，并寻求有效的解决办法。这种合作和交流使我受益匪浅，也为我的班级教学提供了更高的质量保障。

第五段：成为学生的良师益友。

作为一年级班主任，我不仅是学生的教育者，更是他们的良师益友。我尽力不仅仅把学生当作学习的对象，更加强师生之间的情感联系。我关心学生的学习和生活，并与他们建立起信任和友谊。当学生遇到困难或困惑时，我愿意倾听他们的心声，并鼓励他们勇敢面对困难。在过去的一年里，学生们以我为榜样，愿意从我这里寻求帮助和指导。

总结：

在过去的一年里，作为一年级班主任，我经历了许多挑战和收获。我与学生和家长建立了良好的沟通和合作关系，关注并培养学生的全面发展，与同事合作研究教学方法，成为学生的良师益友。通过这一年的工作经验，我更加深刻地理解了作为一名班主任的责任和使命，也意识到自身需要不断提高自己的专业素养和教育水平。希望在未来的工作中，我能够更好地发挥班主任的作用，为学生的成长和发展贡献自己的力量。