幼儿园防四害心得体会教师范本(实用17篇)

心得体会是我们在学习和工作生活中的一种总结和概括，它能够帮助我们更好地思考和沉淀。心得体会是一种对自己一段时间表现的反思，从而可以找到自己的不足和进步的方向。写心得体会时可以加入自己的感悟和思考，使其更富有个人色彩和独特性。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能给大家一些启示。每个人的心得体会都是独一无二的，因此在写作过程中要个性化、真实化，不拘泥于模板。相信通过不断地积累和总结，我们每个人都可以写出一篇优秀的心得体会，不断提升自己的素养和能力。

幼儿园防四害心得体会教师范本篇一

还记得，每当别人问起，你是做什么工作的呢？幼儿教师。别人都会投来羡慕的目光“多好的职业啊！每天和孩子们在一起，多开心啊！”这是很多人的赞叹之语。或许在很多人的眼里，觉得这个行业轻松，也不累，就是每天带小孩玩玩而已。在没有踏上工作岗位之前，我也是这样认为的。幼儿教师不用每天顶着老板的压力，不用每天为业绩发愁，更不会为勾心斗角的人际关系而烦恼，因为我们的工作面对的是一群活泼、可爱、充满童趣的小朋友。但当直到我真正踏上了工作岗位，成为了一名主班老师。自豪而又兴奋的来到了孩子们中间，我幻想着以后的生活一定很精彩。可是一段切身的体验经历后，才知道幼儿教师那张挂满微笑的脸庞后面藏着许多的苦辣酸甜。

苦

每天要比其他人更早地起床上班，从进入园门的那一刻起，调整好自己的心情，用微笑迎接每一个孩子。带班时，绝不能有半点马虎，作为年轻老师，也许经验不够丰富，但是我希望我能尽自己全力多给孩子们一点呵护。我想，每位幼儿教师，以自己不同的经历，都存在一份或多或少，一样的，不一样的感触。带着这份感触去学习着做一名优秀合格的幼儿教师，其实要做一名合格的幼儿老师并不容易，还应该不断地修正自己，完善自己，严格的要求自己，不断提高作为一名优秀教师应具有的素质。凭借自己所学的专业知识也可以拥有一个属于我自己的舞台。

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家园共育，永远是幼儿园教育工作的重要组成部分。还记得，以前刚带班的我，每次和家长交流时，都会脸红，不知道如何去沟通，甚至看到家长来了，都会躲得远远的。现在能够主动大方地和家长交流，“今天某某宝贝表现得怎么样？”或是：“某某宝贝最近发生了什么事？”，后面才懂得家园沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上，要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时也请家长多一份宽容和理解，多给老师一点尊重和信任，用心灵握手！

酸

幼儿园的工作是那么的琐碎与平常。吃饭、上厕所、洗手、就连喝水这个环节都要老师去督促，去检查。还要慢慢地引导孩子培养良好的行为习惯。在户外活动时，还要看一看，摸一摸宝贝，冷不冷？热不热？是不是流汗了，要不要换衣服等等。每天如此循环，一天下来嗓子嘶哑，很是心累，每天过着提心吊胆的日子，害怕小孩打架，害怕他们磕着碰着，每天下班还要解决家长的各种问题。回顾这一年里，孩子们刚入园时的哭闹的情景依旧记忆犹新，一个个哭着找妈妈、找爸爸，找奶奶，而现在他们早上都是高高兴兴地走进教室，大声叫着：“老师早。”这一幕幕清晰地在脑海中浮现。这瞬间，我越发感觉到孩子们成长了很多，懂事了很多。

甜

生活对于我们每个人在世界上来说都是重复着昨天的节奏，孩子的心是纯净的，是无私的，每当听到一句句暖人的话语，”老师，你怎么了?”“老师，我爱你”，心里就充满了幸福感。

古话说：“笑一笑，十年少。”如果你是一名幼儿老师，我相信你每天都会在笑声中渡过，那是孩子们带给你无时不刻的欢乐，这就是幼儿老师永远年轻的秘密。选择做一名幼儿老师的职业是崇高无尚的，教导着天真无邪的孩子们一天天的成长，在进步及快乐的同时，我也收获着更多幸福。

我骄傲，我是一名幼教工作者！

幼儿园防四害心得体会教师范本篇二

近年来，随着城市化的不断发展，家庭及幼儿园环境对于儿童的健康成长带来了一定的挑战。为了保障孩子们的身体健康，幼儿园普遍推行了防四害工作。在参与和实施这项工作的过程中，我深深地体会到，防四害不仅仅是一项常规的工作，更是对儿童身心健康负责的宣言。

首先，家庭与幼儿园合作是防四害的关键。作为幼儿园教师，我们除了在幼儿园内加强宣传和教育之外，还要与家长进行密切配合。通过幼儿园-家庭合作，我们可以增强家长对防四害的认识，并传递正确的防治知识和方法。同时，我们也可以借助家长的力量，保障孩子在家庭环境中的综合防范；这样一来，孩子将能够全方位地受到保护，远离四害的威胁。尽管在实践中，教师要解决的问题有时会让人头痛，但通过家长的积极参与，我们的工作也会变得更加顺利和有效。

其次，幼儿园要定期开展卫生与防治知识的培训。学习卫生与防治知识是幼儿园教师必备的素养之一。只有了解了各种病虫害的危害性和传播途径，我们才能向家长和孩子正确地传递这些知识。针对这个问题，一些幼儿园会定期邀请卫生专家进行专题讲座，提高教师的专业知识和教育能力。通过这样的培训，我们能更好地掌握防四害的识别和防治方法，使工作更加得心应手。

另外，设置健康标志和环境改造也不可缺少。在幼儿园各处摆放宣传防治四害的标志，可以有效提醒孩子及家长们随时关注环境卫生并采取相应措施。同时，对园内广场、厨房等关键区域进行环境改造，铺设铺地板、安装窗纱等，可以减少各类害虫的滋生和传播，为孩子们提供一个健康的学习和成长环境。

最后，加强对孩子们的健康教育也是防四害的重要环节。作为幼儿园教师，我们应该从小培养孩子们的卫生习惯，教会他们如何正确洗手、养成良好的饮食习惯，以及如何预防和应对害虫叮咬等。同时，我们也要通过互动游戏、课堂教学等方式，让孩子们积极主动地参与到防四害的行动中来，增强他们的防范意识和能力。只有让孩子们在日常生活中养成良好的卫生习惯，才能真正从根源上控制和减少病虫害的发生。

综上所述，幼儿园防四害工作需要家园合作，定期开展培训，设置标志改造环境，加强对孩子的健康教育。只有全方位地进行这些工作，我们才能真正保护孩子们的健康成长。作为幼儿园教师，我们需要不断提高自己的专业素养，加强与家长和社会的合作，为幼儿园防四害工作做出自己的贡献，为孩子们打造一个健康、安全的成长环境。

幼儿园防四害心得体会教师范本篇三

幼儿园是孩子们学习和成长的场所，而幼儿园防四害工作的重要性不容忽视。四害指的是蚊虫、老鼠、苍蝇和蟑螂。它们给孩子们的健康和安全带来极大的威胁。蚊虫可能会传染疾病，老鼠可能会咬人、传播疾病和损坏物品，苍蝇可能会带来细菌和病毒，蟑螂可能会污染食物和传播疾病。因此，幼儿园必须高度重视防治工作，确保孩子们的安全和健康。

针对蚊虫，幼儿园可以合理规划室内外空间，减少蚊虫聚集的地方。在室内，保持环境干燥清洁，定期清洗和更换水缸。在室外，清理周围积水，及时修补窗户和门的缝隙，安装纱窗，阻止蚊虫进入幼儿园。同时，可以设置蚊帐、灭蚊剂等防护措施，减少孩子被蚊虫叮咬的风险。

对于老鼠问题，幼儿园需要保持整洁和卫生，做好食品和垃圾的储存工作。及时修补房屋的裂缝和缝隙，用密封袋储存食物，定期清理垃圾，避免成为老鼠的食物来源。同时，幼儿园还应该定期清理老鼠可能藏匿的地方，巧妙设置捕鼠器具，采用安全有效的灭鼠药剂。

苍蝇的防治工作需要从幼儿园的卫生设施入手。保持卫生间的清洁，定期清理和更换垃圾桶，并定期对卫生间进行消毒。保持食堂的干净整洁，注意食品的储存和处理，喷洒驱蝇剂等一系列措施都是防治苍蝇的有效手段。

蟑螂的防治工作需要从源头入手。幼儿园应该保持饭堂、厨房、食品储存等地方的卫生和清洁，注意食品的密封和储存，定期清理和消毒。排水沟和下水道也是蟑螂的温床，幼儿园应该做好清洁和防治工作，确保蟑螂无处藏身。

三、成效和体会。

经过幼儿园全体教职员工的努力，幼儿园防四害工作取得了显著成效。孩子们的健康和安全得到了更有效地保护。蚊虫和苍蝇的数量明显减少，老鼠和蟑螂的活动范围明显收缩。孩子们的身体状况明显改善，患病率低，蚊虫叮咬和细菌感染的风险降低。幼儿园的环境更加整洁卫生，不再有蚊虫、苍蝇、老鼠和蟑螂的出现。教师和家长对幼儿园的防四害工作表示高度赞扬，认为幼儿园是一个健康、安全的学习场所。

四、存在的问题和改进措施。

然而，幼儿园防四害工作仍然存在一些问题。首先，由于经费和人力资源有限，幼儿园无法进行大规模的防四害工程。其次，部分家长和孩子的卫生习惯和意识仍然不足，对于防四害工作的重要性缺乏充分认识。最后，由于环境条件和气候等因素的限制，幼儿园无法完全避免四害的出现。

为了解决这些问题，幼儿园应该加大对防四害工作的宣传力度，提高家长和孩子的卫生意识和习惯。同时，幼儿园应该争取更多的经费和人力资源，完善防四害工作的设施和措施。此外，还可以与社区卫生部门、家长委员会、社会各界等建立良好的合作关系，共同推动防四害工作的开展。

五、总结。

幼儿园防四害工作是确保孩子们健康和安全的重要工作。通过采取一系列的防治措施，幼儿园取得了显著的成效。然而，仍然存在一些问题需要解决。幼儿园将继续努力，加大防四害工作的力度，为孩子们创造一个更加安全和健康的学习环境。同时，希望社会各界和家长能够共同努力，共建一个干净整洁、无四害的社区和家庭。

幼儿园防四害心得体会教师范本篇四

幼儿园是孩子们最初接触社会的场所之一，也是他们成长的重要阶段。然而，随着时代不断进步，现代幼儿园面临着越来越多的挑战。除了教育工作之外，防治幼儿园四害成为了家长和老师们关注的问题。我在幼儿园工作多年，深刻体会到幼儿园防四害工作的重要性，更深刻地认识到日常管理中的重要性。

第二段：认识四害。

在日常管理中，了解四害是防治这些问题的第一步。所谓四害，指的就是老鼠、蟑螂、蚊虫、苍蝇。这些害虫都会给室内环境产生很多卫生问题，而且能够传染人类多种传染病。因此，对于幼儿园而言，防止这四害的入侵，保证幼儿园环境清洁卫生至关重要。

第三段：防治措施。

幼儿园防治四害需要采取多种措施，包括定期打扫、宣传教育、消毒和封堵。首先，定期打扫幼儿园环境，可以有效地减少四害的入侵。此外，宣传教育也非常重要，可以让幼儿园的孩子和家长都知道四害的危害，了解如何防治。针对四害，要及时进行消毒杀灭，还可以在区域性较大的门窗上安装细密网，有效封堵四害的进入。

第四段：加强幼儿园管理。

幼儿园防治四害，需要全员动员、全员参与，并加强制度管理。只有老师和家长共同努力，才能让孩子可以在清洁的环境中成长。幼儿园要做好每一日的检查和维护，对幼儿园环境进行严格的管理。定期检查和维护幼儿园的房屋设施以及室内设备设施都是必不可少的。

第五段：结论。

总之，幼儿园防治四害不仅是一项工程，也是对孩子健康成长的重大保障。要让孩子在干净整洁、舒适和健康的环境中成长，需要老师和家长的共同努力，也需要引起全社会的关注。对于每个人而言，保持家庭的清洁和整洁，走进社区幼儿园，共同推进幼儿园防治四害的工作，为孩子们的健康成长营造一个安全和美好的环境。

幼儿园防四害心得体会教师范本篇五

我们欣喜的是，在传统管理中，不太关注“人才”提法的幼儿园突然间也对人才及人才价值加倍关注起来。这大概就是进入市场经济体制后幼儿园自身生存与发展的需要，也是市场对幼儿园所需人才的冲击与波动所引起的深刻反思吧！

应当说，不管有什么样的冲击、什么样的波动，只要抓住人才、确定管理切入的“角度”，实现人才价值的公平化，促进人才的合理流动，无论是公办园、民办园，无论是新体制、旧体制，都会得到长足发展。

1、什么是人才？

简单的说，可以做一般人做不了的事，或者比一般人做得更好的人，就是“人才”。

有人强调“人才”的形成是“天赋勤奋机遇”。而在这里，我们更强调人才形成的五个条件：一是本人所接受的教育程度；二是个人自修钻研的深度；三是工作经验增进的速度；四是社会资源的积聚；五是个人的社会声望。总之，人才有超值的本领和超值的能力。

美国有一工厂，购买了一套先进的设备，在安装完毕准备启用之时，设备就是启动不起来，全厂上下焦急无奈。最后老板请来了一名高级技师，只见他看前看后、瞧左瞧右，然后将手伸到了一个深处，轻轻地拧了一个特殊的螺丝，突然间设备就启动起来了，全厂欢呼雀跃。为此老板支付给技师1000美金。这是一名工人说话了：“他只用了一分钟拧了一个螺丝就拿1000美金，我们干一周才拿200美金。”老板意味深长的补充了一句：“技师拧一个螺丝价值1美金，而知道在哪里拧这个螺丝价值999美金。”这就是人才，这就是人才的价值。

2、幼儿园需要什么样的人才？

我们的幼儿教育，既需要具备“弹、唱、画、跳、讲、写、做”的专业技能型人才，也需要精通心理学、教育学、卫生学、社会学及教育法等理论知识的教育技能型人才。既需要从事幼教工作、学习幼教专业的师资，也需要其他专业人才的介入。既需要业务超群的能手，更需要具有奉献精神、创新精神与合作精神的精神领袖。这也是激活幼儿教育很好的手段。因为不同的专业有着不同的兴趣点，不同的年龄有着不同的理解，不同的思维方式有着不同的教育方法，不同的觉悟有着不同的为人。因此说，幼儿园应当是一个不太限定“人才”的教育场所，只要有爱心、有责任心、有进取心，任何专业在幼教的同化下，都会为孩子们的发展带来促进作用。但是，幼儿园对人才的需求只分三种：“专业人才”、“精神人才”、“专业加精神人才”。

在幼儿园中，我们把人才的价值大致也分为三类：直接价值、延伸价值及辐射价值。人才的直接价值被视为一般价值；人才的延伸价值被视为业务方面不断拓展的研究价值；人才的辐射价值是指人才对群体影响的巨大作用。后两者也是“人才”具备的特有价值。因此，我们在确定幼儿园人才价值中，突出了以下几个要求：第一，个人所拥有的业务专长；第二，个人敏锐的洞察能力、思考能力及准确的判断能力；第三，个人突出的组织协调才干和人格魅力；第四，个人所拥有的社会地位与声望；第五，个人所拥有的社会关系资源。准确地说，确定某一人是否是幼儿园的“人才”、是否起到了“人才价值”作用，直接关系到幼儿园用人机制的成败。

在现代用人机制中，我们常常除了采用“市场本位”的用工方式（即根据幼教市场调节用人，签订短期合同）、“单位本位”用工方式（即以单位发展调整用人，签订中长期合同）外，更注重“人才本位”的用工方式。提出了“2—8与8—2”的人才价值作用观，即认可20%的人换取着80%的单位价值，而80%的普通员工换取着20%的单位价值。并根据以上三种用工方式调整幼儿园的分配机制。那么随着幼儿园用工方式的确定以及人才价值的确定，一个突出的问题必定引起我们管理者的高度重视：人才是有价格的！

“价格”是商品价值的货币体现，只有流动的商品，才有价格意义。那么，“人才”是商品吗？我们说，劳动力是商品，是有价铬的，劳动力的转移就是价值的转移。“人才”是高层的劳动者，劳动者是需要付出劳动力的，劳动力是有价格的，那么人才就是有价格的！

在市场经济体制下，我们经常会谈到“价值”与“价格”的问题。在使用人才方面，我们必须本着重视与尊重并举、付出与回报平衡的原则来对待我们的人才。“价值”高于“价格”，那是使用廉价劳动力，是不尊重人才；“价格”高于“价值”，那是资源浪费，是增加教育成本。要使人才价值处于平衡状态，需要按照行为科学家马斯洛的“需求理论”，将人的五个层面的需求（生理、安全、交往、地位与尊重、自我实现的需求），一一对应的实施到我们对人才的管理当中。对那些“自我估价”或高、或低的职工，要进行有理有据的引导。

幼儿园人才价值的确定，是幼儿园再发展的立足之本。

1、人才流动的“波纹效应”。

在第一个专题中，我们谈到“相对稳定”的师资队伍会给幼儿园的发展与改革带来有力的内部保障，但“绝对稳定”的师资队伍只能给幼儿园大刀阔斧的改革带来僵化与抵触的后患。这充分说明在幼儿园客观管理中，职工的调入或调出工作的激活作用。而现在我们谈论的“人才流动”，更主要的是指幼儿园内部管理中的人才使用问题。

我们知道，在一潭死水中投入一块石头，水面便会立即活起来。那么“石头”便是激活这潭死水的主要因素。而人才合理流动及产生“波纹效应”的关键在于“流动的价值”。一个人，从教学岗到管理岗、从c岗到b岗或者从c岗直接跨级到a岗，怎样流动本身并不重要，重要的是流动后的价值是否高于流动前的价值。价值低了他会受到唾弃与鄙视，价值高了他便会信心百倍、充满活力。可见价值的体现激发了人的自信与活力，而自信与活力就是人才创新的动力，有了动力才可挖掘潜力。一旦人才的潜力被挖掘出来，人才的作用就会大大超越我们的想象：一是，一个人便能顶十个人或更多人的作用；二是，由“人才”所引起的“波纹效应”，便会加速培养与调动潜在人才的积极性，从而挖掘更多的人才。那么，幼儿园的改革、创新、稳定发展便指日可待。

2、人才流动是对“人才”的阶段性重新界定。

人才是“人”而不是物，人才的“才”是有限的而并非无限。因此，人才流动对人才价值作用的阶段性界定是十分必要的。第一，它能使“人才”清醒的对待过去的成功经验；第二，它能使“人才”在新的阶段、新的目标与新的历程中重新调整自我的价值作用；第三，它能对“人才”自身的发展起到“酵母”的作用；第四，它能对“人才”以外的“准人才”发挥引导作用。

在管理中，我们促使人才流动，对人才进行不断的阶段性界定，更重要的还是为了保护人才，避免人才的孤立存在。因为一个人长期处于同一岗位的光芒与犀利势必有所折扣，而其价值含金量的影响也会有折扣。这就有意无意的挫伤了人才的自尊与积极性。其实，导致人才受挫的根本因素，是与我们为他们创设的环境、给予的关怀与提供的待遇分不开的。因此做到园内人才的合理流动便是最大限度的发挥着人才的作用。

“人才难得，人才难用”。这其实反馈了一个人才流动的社会化问题，即我们常说的“跳槽”：从一个单位跳到另一个单位，从一个行业转入另一个行业。这在现代社会，尤其是在青年人当中极为常见。俗话说“人往高处走，水往低处流”，那些地理位置好、行业美誉度高、条件待遇优越、发展潜力大的幼儿园自然就会吸引更多、更好的人才。但是我们必须清醒的认识到，如果任其下去，其结果必然出现“人才呈层次性的集中汇聚”，好的幼儿园会越来越好，差的幼儿园会越来越差。这就导致了幼儿教育发展的不均衡，导致了单位间甚至是地市间不公平的竞争，也就势必会影响到从事幼教、热心幼教及投资幼教人们的积极性，影响到了我们幼儿教育事业的均衡发展。

那么怎样缓解这样一个社会问题呢？我们可以从五个方面来探索，一是人才跳槽的适当补偿，由接收单位补偿原在单位；二是本人与原单位的磋商，偿还原单位的培养费用；三是个人与接收单位的谈判，由接收单位在本人认可的前提下，给予个人适当的补偿；四是，制定相应的约束制度，控制人才的不均衡流动；五是，努力改善办园条件，争取留住人才。这样以来,人才流动的自由度便可受到适当的调控。

总之，做到幼儿园的人才价值确定及合理流动，是我们每一位园长切入高效管理的准确“角度”。只要我们持有现代人才的使用观，就会心平气和的对待一切变化，正所谓“对于人才，不求所有，但求所用，用有价值，其乐融融。

幼儿园防四害心得体会教师范本篇六

这次培训学习在不知不觉已过了半个多月了。在这些天里，有着充实，有着快乐，也有紧张忙碌之后的想家！尽管不适应、困惑、疲惫，但常常还是能感觉到紧张后的充实和快乐！说实话我本身就是抱着求真向上的态度来参加此次培训的，既然来到这里，就应该克服困难，珍惜机会，学有所获。

学习的每一天，我都被这些老师吸引着，推动着：每两个小时的课程，他们从来不坐，从来不会降低质量，缩短课堂时间一分钟。他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我能来培训而庆幸，我为我在培训班结识这些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而产生了骄傲感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。

这次给我们任课的教师全是“精英中的精英”。这些老师学历高、经验足，每个人都有特长之处。他们的课堂全面、细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对教学的理解，感悟他们的思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。在学习中常常能带给我思想上的洗礼、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有艺术的教师是大师。”大师的分析总是充满灵动与启示；大师的课堂总是充满了智慧与情趣。给我们这一百名学员授课的`专家、教授中，基本都是大师。他们全身闪耀着大师的光环，却无法因这耀眼的光环而遮挡住自身的才华、探索求知的的渴望。我想这每一位让我心生仰慕之情的大师，一定是因为永无止境的学习才能使他们登上这教育的巅峰。他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在小学教学的道路上跋涉的学员们。也许走在庞大的教师队伍中，你根本不会认为她是一位卓有成就的特级教师。第一次上课她和我们一道分享她的成长历程，两个小时的课程中，她一直在主讲台上来回走动，一会儿板书，一会儿指点批画，一会儿唱，看那个样子，真想一股脑儿的把她的存储倾倒给我们，与我们共享。看着她，温暖又舒适，与这样的特级教师在一起，怎会不是一种惬意的的享受。这些天聆听着他们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。我们的人生也许与特级、专家无缘，但我们可以因为他们的引领在追寻小学教学的征程中更有活力，更有收获。我坚信！

“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我有些雾里看花，无所适从，从而使我觉得我很需要学习，而此次骨干教师培训学习，犹如为我打开了一扇门，拨云见日，使我以前的困惑豁然开朗。

在此之前，我曾出去培训过几次，而这次不同的是培训中我主动去思考、去领悟。心灵经历了忐忑、探索、喜悦。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。

幼儿园防四害心得体会教师范本篇七

我挂职的幼儿园——翡翠园幼儿园是一所市级民办示范园，规模很小，共5个班一百多名幼儿，22名教职工，办园时间为8年。翡翠园幼儿园虽然是一所民办园，但管理规范、气氛温馨，很受家长喜爱。

翡翠园幼儿园虽小，但是在人员配备上也是两教一保，食堂工作人员、保健医生、门卫等配备整齐。室内活动场地很宽敞，有区角活动;每班专栏及幼儿作品张贴展示富有趣味性、知识性;主题墙主题突出，可操作性强。室外活动场地虽小但布局合理，能利用废旧物品制作玩具(如利用废旧汽车轮胎制作小荡船)等，体现了废物利用的特点。幼儿园虽小但食堂却很大，操作间合理分开，干净整洁，无油烟等，消毒工作做得也很好。另外，翡翠园幼儿园能在有限的户外场地中划出种植区和养殖区，以利于幼儿观察动植物。

在翡翠园幼儿园，我感受到了教职工良好的精神状态，从园长—教师—其他工作人员人人精神饱满，工作热情，体现出爱岗敬业、有爱心。

在翡翠园幼儿园，我还感受到校园气氛的温馨和人与人关系的融洽，园长与教师、教师与教师、教师与家长关系都非常融洽和谐，令人身心愉悦。

翡翠园幼儿园办园八年来，由于坚持按照幼儿教育方针、政策，坚持不搞“小学化”，曾一度不被家长认可，存在生源危机，后来经过不懈努力，直到今日一步步走来，历尽艰辛，不断发展，终于获得家长和社会的认可和拥护，才有了今天的辉煌，从而被评为市级民办示范园。今天，翡翠园幼儿园作为一所民办幼儿园能和那么多公办省级一类幼儿园并存且发展良好，确实体现了其实力。

一个月来，我作为翡翠园幼儿园的一员，参与了幼儿园的管理，参与了各项活动如听课、教研组活动、课题研究、诗歌吟诵会节目编排、和教师广泛交流等，查阅了幼儿园的各种档案资料，从中学到了很多知识和经验，感悟颇深，弥补了自己工作上的不足。在翡翠园幼儿园学习的时光是短暂的，更是快乐的。在这短暂而快乐的时光中，我深深体会到，幼儿园的教育是深深根植于为幼儿身心发展服务的教育理念之中的，幼儿园和谐、温馨的教育环境、独有的教育氛围和教育资源如同肥沃的土壤，使幼儿园的保教工作成长为枝繁叶茂、生机勃勃的大树!

衷心感谢市、县教育局领导给我提供了这次宝贵的学习机会!更感谢翡翠园幼儿园的张爱新园长、朱亚宁园长以及幼儿园的老师们对我的热情帮助!祝翡翠园幼儿园越办越好!

幼儿园防四害心得体会教师范本篇八

可能许多老师和我有过相同的感受，人们在听说了我们的职业后常会羡慕的说：“和小朋友在一起唱唱歌、跳跳舞多好呀！”相信我们失落的心情是一样的，因为幼儿教师琐碎的工作是不能用轻松来下定义的。失落带给我们思考：“我们的付出与小朋友的获得是否等价？我们忙得值得吗？”当我们辛苦的将墙壁布置的漂漂亮亮时，却发现辛勤的汗水只是起到挂历的效果；当我们告诉小朋友祖国如何地产丰富时，小朋友会因我们枯燥的演说而东张西望。老师真的很像主人，把幼儿园这个家打扮的舒适、漂亮，但孩子更像一个客人，老师抱怨孩子四体不勤、五谷不分，做事没有创造性，对人对事漠不关心。如果我们反问自己就可以得到答案，我们是否让他们明白，他们应该为自己生活的环境付出自己的智慧和能力，让他们成为环境生活中活生生的人，成为环境的主人？随着思路的逐渐清晰，我们意识到环境在幼儿发展中的重要作用：环境就是大课堂，它是看不见的老师，而我们应该做的，是应该让孩子成为真正意义上的“花园”的主人，班级的主人，成为自己的主人。带着想法和思考我们在不断的探索、实践，并取得一些效果，在此与老师共勉。

观察是环境生成的前提，而环境应是由幼儿的需要和兴趣中产生的，不是由老师强加给孩子，或是无原由的凭空而来的。因此平时我们对幼儿的活动时的情况做了详细的观察记载，幼儿活动区域的创设就是由这星星点点的发现中产生的。一个星期四的下午，几位晚来接的小朋友把椅子排成一长排，诚诚小朋友拿着小圈，嘴巴里直叫“嘟嘟……快上车，火车就要开了！”看着他们开心的样子，我也心中一动。第二天的区角活动多了一个“小火车”游戏，果然有小朋友不仅报出了上海、北京，还说出了香港、澳门、广州等地名。我借机会向幼儿介绍了一些城市的名称及地方特色，并结合科学认读为幼儿提供了全国各地的名称字卡，幼儿也在活动中加入了自己的创意。他们把字卡按顺序排列在椅子上，到站时乘客说“上海”去，他们就会把乘客带到有上海字样的椅子旁，到站时还会说：“上海到站，请下车！”随着游戏的不断开展，我们又为幼儿提供了1—10的数字卡，在“乘客”上车时他们会按顺序给乘客相应的票据……小朋友通过游戏的不断发展，在语言、计算、情感、责任心、与人交往等方面都得到了发展。诸如这样从观察中产生的活动还有语言角的“故事大王”。它是来源于小朋友的一次小制作活动后，有两位幼儿拿着制作的“飞机”和“汽车”在自编自讲故事，我灵机一动，把小朋友叫到我面前说：“想不想听老师讲个《大嘴鳄鱼的故事》”。我就边说边演示手中的教具，绘声绘色的给幼儿讲了起来……第二天语言角便多了一个“故事大王”，许多小朋友都喜欢这种又可玩又可自由讲述语言活动，他们表达的愿望更浓了。为了让幼儿的讲述更有目的性，结合科学认读，我们把幼儿听过的故事制成字卡投放在其中，引导幼儿进行有目的的语言表达。还有如在数学区提供的各种形状，各种颜色的珠子、火柴棒、豆子、七巧板、会变的盒子等，都是我们根据幼儿的兴趣、需要，或是主题的安排而有层次的提供和投放的。从观察到游戏的不断递进，我们从中发现了来自于幼儿无穷的创造力，也使我们了解了幼儿存在的问题，得到了宝贵的教育信息。因此我们可以无庸质疑的认为，以孩子的兴趣和需要为起点，挖掘和不断深化活动中的教育价值，把教育要求渗透其中，才能使我“教的轻松”，孩子“学的快乐”。

为了让孩子们有更多自主活动和交往的空间，我园在一日活动的时间与内容的安排上进行了不懈的研究和探索。我们在早晨7：30—8：20分这一时间段将区域游戏活动和区域学习活动相互渗透，以发展幼儿的动手操作能力、语言交流，社会性、自律性，创造性等为目标，结合各班特色给幼儿以最大程度的自主活动的时间和空间。我班既保留了幼儿百玩不厌“娃娃家”“小天使医院”“小菜场”“小小建筑师”等传统游戏，又不断的增添和改进了一些既有趣味性，又有一定学习价值的“故事大王”、“故事角”、“智慧乐园”、“小火车”、“你会拼吗？”、“西饼屋”、“小画家”、“服装设计室”、“体娱区”、“动物世界”等活动内容。游戏是幼儿自选的，活动材料是幼儿自己拿放的，游戏的场地是在游戏的不断更新中逐渐行成的，所以幼儿对每一种材料及游戏的地点都十分熟悉，幼儿越来越像小主人了。有时我们也会把一些带有新的知识点的材料逐渐投放，并不断通过各种渠道引起幼儿注意，让孩子在和材料的操作、探究、互动中达到发展的目的。比如说，“西饼屋”中投放的半成品材料；在“服装设计室”提供的服装式样及各色包装纸；在“小火车”中提供的字卡；“小舞台”提供的扇子、磁带、各种道具；“小菜场”的蔬菜……可以说所有活动的产生和延续都是小朋友和老师共同参与的一种过程。由于他们自愿自主的活动，所以游戏中幼儿井然有序、活而不乱；由于考虑了他们的个人需要，环境之间互不干扰，幼儿的个性得到了发展，所以幼儿活动的专注和投入程度、学习习惯等都有了一定的提高。我们也得到一个启示：空间是有限的，创意是无限的；教室是固定的，内容是流动的；两个人的力量是单一的，但“众人拾柴火焰高”。

环境是幼儿学习的折射和反馈，是家长了解幼儿园教学流程的一个窗口。这个窗口互底应该展示些什么呢？有一次我听到几个女孩子唧唧喳喳的在议论什么，我凑上去一看，只听张婧说：“吴慧莲的衣服漂亮”，“不是的，庞书言的漂亮！”原来小朋友的唐装引起了他们的注意。回到教室我们就以“唐装”为题和小朋友讨论起了中国的国粹，随后又顺藤摸瓜，请幼儿向父母了解中国文化。幼儿不断从不同的渠道知道了京剧、四大发明、文房四宝……我们也根据幼儿不断生成的兴趣需要在识字角提供了字卡，在墙壁上装饰了蓝印花布、旗袍、唐装……由此以“我爱祖国”为主题，以“京剧脸谱”“我爱长城”“剪窗花”“中国结”等分支的方案活动，以传统文化为内容的环境形成了。小朋友在活动时了解了祖国，而我们也在不断生成发展的墙饰中觉得：孩子在了环境的主人。正如一位家长说的好：“墙壁会说了！”

一个好的环境应该对幼儿有一定的良性刺激作用孩子在环境中可以得到他们所需要的。所以我们改变了环境中互不联系的状况，结合活动环境的内容成为有机的整体。在语言活动“小蝌蚪找妈妈”之前，我们和小朋友一起收集有关的图片和资料，活动中幼儿对青蛙的外型，生活习性有了了解。同时我们又开展了主题绘画“小蝌蚪找妈妈”，并在识字角提供了字卡，区角活动中和小朋友一起折青蛙，植物角提供可供可供观察的小蝌蚪。由于有了感性的认识，幼儿的认读变的轻松愉快，常看到小朋友三五成群的指着字卡大声的朗读：“大眼睛，白肚皮，呱呱呱”。家长从环境中了解了孩子的现状，孩子也在与这种整合、有序的环境交互作用下，获得了观察、记忆、表达、分析、判断等能力的不断发展。

说到环境我们首先想到幼儿园甚至班级，其实整个社会乃至整个世界就是“大”环境，其中有着丰富的教育信息和资源，这些恰恰是孩子最为需要的。因为我们不论创设怎样的环境，都是为了孩子将来能更好的成为一个成功的社会人。所以我们和孩子们一起背着画板走到了户外。那里的高楼大厦，生活现象及一物一景都丰富了他们的视野。各不相同的树叶，高楼上的空调，马路上穿梭的洒水车。从画中我读懂了他们内心的语言，生活就是课堂。幼儿的问题随着外出的次数而增加：“棕榈树的叶子为什么像扇子呢？”“清洁工为什么穿红背心？”“柳树姑娘辫子长长……”。孩子兴奋的神情深深的触动了我，社会中有多么丰富的教育资源，解放孩子的视野就是为他们创设了一个极有价值的教育环境。

幼儿园需要的是让孩子获取多方面的知识，因此我们结合方案教学“奇妙的动物世界”、“奇异的植物王国”和小朋友及家长一起搜集了大量的动植物图片和碟片，并请小朋友们自己在走廊的墙壁上进行了相关的主题环境的布置；又结合六一儿童节，根据幼儿对京剧脸谱的已有经验，帮助他们完成了脸谱灯的制作。当富有传统民族特色的脸谱灯被悬挂在教室时，幼儿一片惊叹声：“哇！好漂亮！”，“这是我的”，“那是我的”，自己的作品所产生的审美效益使他们滋生了成功的喜悦。

平时除了让幼儿了解身边事，我们觉得像足球一样，也应该让孩子有放眼世界的眼界和意识。因此“小小简报大世界”成了我们家园共建的窗口和桥梁，“9。11事件”“中国足球，加油！”等都成了孩子们在“问题一刻钟”共同关注的话题。家长的参与激活了幼儿的求知欲，他们会告诉你谁是世界一流一球队，有的还会指着地球仪准确无误的指出巴西的位置；孩子们人头大的足球和形状各异的啦啦队，画出了他们潜在的台词“中国队，加油！”。

在与幼儿的相处中我感到，良好的心理环境的营造比硬件的创设更为重要。因此幼儿入园不久，我们认读的第一条文字就是“自己的事情自己做”。我们尊重他们但不越俎代庖；我们让孩子感到大家是朋友，但让他们明白要对自己的行为负责。所以是他们踩着小椅子，把自己的作品歪歪扭扭的钉在墙上；游戏的材料是他们用半成品最后完成的，也是他们自己收放的。同样劳动中他们也有创造和乐趣，建构区的积木由开始的按类摆放，逐渐变化为把相同的积木按序排列，后来他们会在一个图形上再加放其他形状的积木，并以一定的摆法连续下去，就好似一条美丽的连续纹样。记得有人曾说“处处是教育之地，时时是教育之时”，教育无处不在，良好的环境是促进幼儿发展的第三位老师。

幼儿园的教育是幼儿与环境，幼儿与教师，幼儿与幼儿三者互动的结果。我们提供给幼儿的，应该是他们兴趣和需要的折射；而我们想给他们的，也应是社会需要的反馈。要想让他们成为未来的主人，就应该先让他们成为现实生活的主人。

幼儿园防四害心得体会教师范本篇九

幼儿园防四害心得体会是每一位教师都需要掌握的重要技能，它不仅能保证孩子们的健康和安全，还能培养他们正确的卫生习惯。本文将围绕幼儿园防四害这一主题展开，分为五个段落，探讨幼儿园防四害的重要性、幼儿园防四害的方法与策略、对幼儿园防四害的体会与感悟、如何引导幼儿养成良好的卫生习惯以及展望未来幼儿园防四害的发展方向。

幼儿园防四害是保障孩子们健康成长的基本前提，因此，教师们必须高度重视，合理安排幼儿园的防害工作。首先，幼儿园防四害可以有效预防传染病的传播，保障孩子们的健康。其次，幼儿园防四害教育可以帮助孩子们养成良好的卫生习惯，提高他们的自理能力。最后，幼儿园防四害的成功实施也是对家长们的一种放心和安抚，他们对于孩子在幼儿园的安全和健康始终是非常关注的。

要想有效地防治幼儿园的四害，教师们需要制定一套科学合理的方法与策略。首先，建立完善的卫生制度和流程，包括定期消毒、保持空气清洁，杜绝害虫滋生。其次，教师要加强对幼儿的卫生教育，让他们了解四害的危害性，并告诉他们如何避免接触四害源。第三，幼儿园要与家长们密切合作，共同营造干净卫生的环境，例如家长帮助携带防害用品、注意孩子的个人卫生等。

在实施幼儿园防四害的过程中，教师们不断总结经验，从中体会到了许多东西。他们认识到，幼儿园防四害不仅仅是一种教育任务，更是一种责任和义务。教师们需要关注每个孩子的细微变化，及时发现并处理问题，以保障他们的健康成长。同时，教师们也深刻体会到了团队合作的重要性，只有与家长、同事和园方紧密配合，才能切实做好幼儿园防四害的工作。

第四段：如何引导幼儿养成良好的卫生习惯。

幼儿时期是养成良好卫生习惯的关键时期，教师们在幼儿园防四害的同时，也需要通过引导和教育，帮助孩子们养成良好的卫生习惯。首先，教师们可以利用游戏和绘本等形式，向幼儿传达防四害的知识，增强他们的卫生意识。其次，教师们可以设计有趣的活动，如洗手比赛、垃圾分类等，让幼儿亲身参与，提高他们的自觉性和主动性。最后，教师们要及时表扬和奖励那些养成良好卫生习惯的幼儿，激励他们保持良好的行为习惯。

随着社会的进步和科技的发展，幼儿园防四害的方式也在不断创新和改进。未来，教师们可以借助科技手段，如智能家居和设备等，提高防四害的效果和效率。同时，教师们也应该关注新兴的传染病和害虫，及时向幼儿和家长传递最新的防治知识和方法。此外，教师们还可以加强卫生习惯的养成，不仅关注个人卫生，还要强调环境卫生和公共场所卫生，让幼儿在更广泛的范围内养成良好的卫生习惯。

通过以上五个段落的论述，我们可以看出，幼儿园防四害对于教师和孩子们的健康和成长来说都是非常重要的。只有通过科学合理的方法和策略，加强幼儿们的卫生教育，才能让他们养成良好的卫生习惯，并为未来的生活打下坚实的基础。同时，我们也要关注幼儿园防四害的发展方向，不断创新和改进，以适应日益变化的社会环境和科技发展。

幼儿园防四害心得体会教师范本篇十

作为一名幼儿园教师，我们对于防治幼儿园四害的重要性十分清楚。在过去的工作经验中，我深刻意识到预防四害对于幼儿身心健康的重要性。通过与幼儿和家长的合作，我总结出了一些心得体会，希望能够为其他教师和家长提供一些参考。

首先，我认为提高幼儿自我保护意识是预防四害的关键。在课堂上，我们通过讲解相关知识、播放相关动画片等形式，向幼儿传递有关“蚊虫、鼠害、蟑螂、苍蝇”四个方面的预防知识。同时，我们在幼儿园环境中设置相关的展板和提示标识，提醒幼儿如何预防四害。此外，我们还鼓励家长和幼儿共同参与整理幼儿房间、清洁教具和玩具等活动，让幼儿从小培养良好的卫生习惯。

其次，加强环境卫生管理也是预防四害的重要手段。每天上午和下午休息前，我们会进行三分钟的卫生清扫。通过这个活动，让幼儿了解到卫生清洁的重要性，并懂得将自己的教室保持清洁的习惯。另外，我们还会定期组织整治活动，清理幼儿园周围的垃圾和杂物，切断四害的滋生源头。此外，我们还相关的防治药物进行定期清洁和更换，确保环境安全、卫生。

此外，定期开展健康教育活动也是非常重要的。我们会邀请相关部门的专家来给孩子们上座谈课，教导他们如何正确使用药品、正确饮食和保护自己的身体。同时，我们还会定期进行健康体检，给予幼儿全面的健康检查。通过这些活动，让幼儿和家长更加了解保护自己健康的重要性，并且能够在日常生活中采取相应的措施预防四害。

最后，建立家园共育机制也是预防四害的关键之一。在幼儿园的家长会上，我们会向家长详细介绍幼儿园的防四害工作情况，并邀请家长积极参与相关的活动。我们会通过家访、家长代表会等形式，与家长保持密切的联系和沟通，共同关注幼儿的健康成长。同时，我们也鼓励家长在家庭中营造良好的生活环境，以养成良好的生活习惯，预防四害的滋生。

总之，预防幼儿园四害事关幼儿的健康成长，也是幼儿园教师和家长的共同责任。只有通过全方位、多角度的工作，才能够有效地预防四害，保障幼儿的身心健康。通过以上所述的心得体会，我深信只有我们的共同努力，才能够为幼儿创造一个安全、健康的成长环境。

幼儿园防四害心得体会教师范本篇十一

按照园领导的安排，我们进行家工作。刚开始时我很疑惑：我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有必要走进家庭实行这样传统的家吗?家长会乐意接受吗?现在我认为家是非常有必要的，他可以减少家长和老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。

我们为了做好家做了一些安排。首先，制定周密的计划。

1.设计家路线。我们根据居住区域确定家路线，有效的利用了时间。

2.提前预定。提前预定家时间，一是让家长安排好其他事务，二是让家长做好心理准备。

3.为了更好的交流，我跟李老师分两组，是因为有些家长的国语水平有限，不能表达自己的想法，我主要负责去少数民族小朋友家家。

4.了解家长的需求及幼儿在园情况。一方面充分了解幼儿在园的表现，另一方面，也尽可能的了解家长的特点，使家内容满足家长的需求。

在家的过程中，我感受到家长对老师的尊重与信赖，也深切地感受到家长们对孩子的希望。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样的问题，我详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习，生活，更要关心幼儿的情感和品德。

另外我还给家长布置了暑假作业，就是让家长暑假多抽时间陪陪孩子。这次家纺给我留下了很多深刻的，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的意见。

通过家，我不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，使得我自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情。家不仅仅给教师带来了感动和宝贵的经验，家也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了!”家后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我感受到那种溢于言表的快乐。

我真正的意识到家是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带，是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道桥梁。

幼儿园防四害心得体会教师范本篇十二

时间在流逝，转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们教师的那份自豪感。

人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。

选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。

虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，必须课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值得。

在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿教师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。但是，我要在这里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有教师付出的心血，又谁知呢？人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。

“三岁定八十”可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿能力是非常的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以接受能力当然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必须先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。

如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿教师研究与讨论的话题，俗话说：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的教师”幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。

幼儿园防四害心得体会教师范本篇十三

作为幼儿园老师，我们的工作除了教育孩子，更重要的是保障孩子的安全健康。在幼儿园中，有很多的“四害”，如患病、受伤、流感等。为了防止“四害”带来更多的问题，我认为幼儿园必须积极采取措施来防范和减少这些影响。

第二段：注意洁净。

幼儿园是一个集体生活的场所，孩子们在主动或不主动的情况下可能会携带细菌和病毒。因此，保持环境的清洁卫生非常重要。我们老师应该不断找机会对幼儿园的环境进行清洁和消毒，保证孩子们的健康。此外，还要确保孩子们经常洗手，特别是在吃饭和做活动之前。这些措施不仅可以减少孩子患病的可能性，还可以让孩子们养成良好的卫生习惯。

第三段：预防意外。

每天，孩子们都在幼儿园里玩耍、学习和跑动。但是，这些活动中也伴随着意外的风险。我们老师要认真考虑防止危险场所和玩具的使用。例如，保证有用的玩具不能对小婴儿造成威胁，防止孩子们跑进危险的地区和不安全的场所。除了这些问题，我们老师还要时刻关注孩子们的安全状况，在发生意外时，及时采取适当的措施，减少损伤和伤害。

第四段：注意季节变化。

与季节的变化紧密相关的是季节性的疾病。春季和秋季是患感冒和流感的高峰季节。因此，幼儿园应对季节性变化采取措施，如增加空气流通、打疫苗、调整室内外温度和注意饮食等。同时，还要关注孩子的身体状况，及时发现并治疗孩子患病的情况。

第五段：与家长紧密合作。

幼儿园防范四害的工作不能只由幼儿园老师来完成。家长和孩子也扮演着重要的角色。我们老师应该与家长沟通，共同制定防范措施，提醒家长注意孩子们的安全，在孩子身体不适时及时通知幼儿园老师。同时，我们亦应该定期向家长报告学校的防范情况，让家长们更了解幼儿园的工作并协同同行进行处理。

结论：

为了保障幼儿园孩子们的安全，防范四害是非常必要的。幼儿园老师应该积极地采取措施来预防和减少影响，如保持干净、保持安全、预防季节性疾病和与家长紧密合作。只有在这些基础上，才能为孩子们的健康和快乐成长创造一个适合的环境。

幼儿园防四害心得体会教师范本篇十四

有人说，教师是人类灵魂的工程师，或许是因为教师要引导人向真、向善、向美、向高尚靠拢；有人说，教师是燃烧自己照亮别人的蜡烛，或许是因为教师就是让只是在孩子们的脑中闪烁灵光。可以说，世界上没有哪个职业比当幼儿教师更幸福更有意义了：

鲜花的烂漫，靠的是阳光轻柔的抚慰，山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的给予，孩子的成长靠的是老师辛勤的教导，幼儿园里的教育生活犹如一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它迷漫着美的情调和内涵需要你用童心和爱心去发现，去挖掘————我们常常听到许多同行在抱怨，抱怨检查太多，培训太滥，抱怨领导不理解，抱怨教育工作缺乏激情，磨灭个性，抱怨待遇太低、工资太少，抱怨整天忙于抄写各种材料、填写各种表格，抱怨工作条件太差、环境太差“英雄无用武之地”，于是工作中马马虎虎，得过且过。对自己的工作和生活缺乏激情，觉得生活是灰色的，工作是单调的枯燥无味的。

现实中，一些教师之所以感受不到幼教工作的“色彩”“幸福”。那是因为没有融入其中，自己只是隔岸观火，那是自然感受不到其中乐趣的。其实，任何工作都不可能一帆风顺，总会有困难和矛盾出现，会有烦恼和不快产生。只有自己去寻找工作的乐趣，形成幼儿教师职业的幸福感，才能在工作中成为一个快乐的人，就像有人说的一样，如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。

曾记得刚毕业时，一个扎着马尾辫的小姑娘，带着满腔的热情和甜美的梦想，走进了幼教领域，与孩子们一起快乐的成长，成为了孩子们的知心朋友。春天里，我们一同春游，寻找春天，播撒希望的种子；夏天，我们坐在柳荫下讲故事，描绘着生命的旺盛；秋天里，我们一起来到金色的田野里，感受秋天这个收获的季节，收获希望；冬天里，我们堆着雪人，和雪花一起舞蹈。孩子们纯真的心时时感动着我。也许，幼儿教师不能享受荣华富贵，但我们只要热爱生命，热爱事业，热爱孩子，在护理和教育的过程中，在同孩子们尽情游戏时，会从孩子身上唤起已经泯灭的童心，忘却自身的年龄，变得年轻和质朴，自己未曾记忆的'无忧无虑的天真快乐的童年，在孩子们身上得到“复演”。我常常忘记自己的年龄，经常有人羡慕地对我说：幼儿教师永远年轻。是的，我们永具童心。也许，我无法用语言来诠释“幸福”的真谛，但我觉得和孩子们一起成长的日日夜夜，拥有孩子们真诚的爱，便拥有幸福。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让你的教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不致于完成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事教育研究的这条幸福的道路上来”幼儿教育是一项十分复杂的创造性劳动，教师面临的教育对象、内容和情境是变化的、动态的，只有充分发挥创造性，以研究者的姿态投入工作，才能把工作做好。而进行教育研究能给我们带来成就感、充实感，还会使教育工作变得充满挑战性和乐趣。只要我们去进行研究，就会发现每天的太阳都是新的：幼儿的精神面貌是“新”的、教育过程是“新”的、教育机会是“新”的，孩子的反响是“新”的，每天的收获是“新”的。这样的工作当然是其乐无穷的。

在温暖的春天，老树能萌发新绿，在清新的蓝天，太阳的每一天都是新的。靠近春天，冰雪就会融化；靠近音乐，生命就会舞蹈；靠近童心，心灵就不会被光阴锈蚀。每一个孩子都是一朵在春天里含苞待放的鲜花，每一朵鲜花里都闪烁着一颗晶莹透亮的童心，童心的光芒给予我们抵御这个世界物欲横流的亮色和希望。幼教工作是少有的净土，在这片净土里，生命不仅是静思的，而且是活动的，世界成为渴望了解的天国，一草一木，日出日落都会受到重视，每一颗心灵尽情地享受着爱的抚慰和美的熏陶，在这里欢乐洋溢在每一张笑脸上，在这里善良充溢在每一颗心灵里，你看，这片净土让我们长久地拥有年轻的广泛，青春的朝气，蓬勃的活力，也让我们招展着博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。

幼教是一首平凡，真实、激情的诗，每个幼儿教师就是诗里一个幸福的符号！带来阳光照亮他人的生命，自己也沐浴在阳光下！

幼儿园防四害心得体会教师范本篇十五

转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学刁，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学刁，收获颇多，谈谈自己的一点学刁体会。

一、幼儿教师要培养终身学刁的理念。

我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学刁，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

过去，我们是领着孩子在学刁，现在我们是和孩子一起学刁，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学刁一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

二、广泛学刁幼儿教育教学理论，提升教学技能。

县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

三、教师应具备良好的师德和职业道德。

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

四、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学刁动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

幼儿园防四害心得体会教师范本篇十六

本学期里我们班制定了一项工作，就是要求对班上孩子每天分别进行观察，并认真制定填写观察记录，起初我对观察的形式、内容、记录方式都不太清楚，只是一味的记录孩子早上的蒙氏工作情况。在一个月的实施过程中，我发现其实观察的对象和形式，以及记录内容都可以是多样的。观察对象可以是个体观察也可以是小组观察，我们还可以按时间观察，按内容观察。

而观察的内容也可以分可多种，通过实验，我认为可以分为以下几种：

1、观察孩子的主观表现，幼儿的兴趣、好恶、特长等。

2、观察幼儿的客观表现，主要看在幼儿园的几种关系：

幼儿与同伴的关系。

幼儿幼儿与周围环境的关系。

3、观察幼儿生活中的表现，主要观察：

幼儿参加活动的积极性、主动性。

认识能力（操作能力）。

语言表达能力。

初步的想象力和创造力。

自我控制能力（规则意识，任务意识）。

总之，通过这一个月的工作，我觉得幼儿发展的各个方面都属于教师观察的范畴，只要我们在观察时记牢两点：

根据教育目标决定观察内容；

以发展的眼光观察幼儿，那么我们就会做好一位观察者。

幼儿园防四害心得体会教师范本篇十七

作为一名幼儿园教师，我深知幼儿期是儿童成长发展的关键时期。在这个阶段，我们教师的职责不仅仅是教育、启发和培养孩子的智力，还要负责保护他们健康和安全。其中一个重要的任务就是防止幼儿受到四害的危害。通过多年工作和经验总结，我为共享我对于幼儿园防四害的心得体会。

第二段：清洁与干净。

第一次接触幼儿园的孩子通常对环境不太熟悉，他们或者不知道或者忽视了个人卫生和环境清洁的重要性。作为教师，我们首先要做好自己的榜样作用，保持良好的个人卫生习惯，确保自己的身体清洁，这样能够更好地感染和培养孩子良好的卫生习惯。同时，我们需要帮助孩子养成勤洗手、保持干净的习惯，并要求他们每天清洁自己的个人物品和珍爱我们一起呵护的幼儿园环境。干净的环境让孩子远离细菌和病毒，保护他们的身体健康。

第三段：预防疾病的传播。

在幼儿园中，传染病很容易蔓延。我们教师需要加强对疾病预防的宣传和教育，帮助孩子正确认识疾病，懂得如何预防疾病的传播。例如，我们可以定期开展关于洗手和使用纸巾的教育活动，让孩子明白经常洗手和使用纸巾是预防传染病的有效措施。我们还应该教育孩子学会覆盖口鼻、打喷嚏或咳嗽时使用纸巾或内侧的手肘，以避免病毒通过空气传播。此外，我们还需要保持教室的通风，尽量让空气新鲜流通，减少细菌和病毒的存活。

第四段：食品安全与营养均衡。

幼儿园饮食对幼儿的成长发育起着至关重要的作用。我们教师应该与家长密切合作，了解每个孩子的饮食需求和禁忌，制定科学合理的饮食计划。我们要确保提供给孩子的食品安全，及时检查食品质量并注意储存方式和期限。同时，我们还要注重饮食的多样性和营养均衡，鼓励孩子多摄取蔬菜、水果和蛋白质丰富的食物。通过提供健康、营养的饮食，我们能够增强孩子的体质，提高免疫力，预防疾病和四害的侵害。

第五段：安全教育与防范。

幼儿园的防四害工作中最重要的一环是安全教育。我们教师要加强对幼儿安全的宣传和培训，让孩子掌握防范伤害的基本常识和技能。我们可以通过开展文明交通、火灾逃生等活动，帮助孩子了解如何在不同环境中保护自己。此外，我们还应该定期检查幼儿园的安全设施和器具，确保其正常运转和安全使用。只有加强安全教育和预防措施，我们才能保护好孩子的身体和生命安全。

结尾：

幼儿园防四害是一项综合性的工作，需要幼儿园教师的共同努力。通过清洁与干净，预防疾病的传播，食品安全与营养均衡，安全教育与防范，我们能够更好地保护孩子的身体和健康。作为教师，我们要不断提高自身对防四害的认知和理解，不断学习新知识和技能，为孩子们创造一个安全、健康的成长环境。同时，家长和社会大众也需要积极参与，共同关注幼儿园的防四害工作，共同促进幼儿的健康成长。