2023年中小学教育第八期心得体会如何写(优秀9篇)

通过写心得体会，我们可以反思自己的成长和不足之处。8.一篇好的心得体会应该遵循逻辑推理和事实分析，给人一种严谨和科学的感觉。希望大家能够通过阅读这些心得体会范文，不断完善自己的写作技巧和表达能力。

中小学教育第八期心得体会如何写篇一

新课程下的质量观与以往的质量观是明显不同的，是科学的、发展的，只有确立了与之相应的质量观，才能有相匹配的行为实践。新课程的质量观是素质教育的质量观，是面对每一个学生的，也是为每一位学生的全面且有个性发展和终身发展奠基的。

它的体现远远超出以往仅盯的分数，它更应涵盖精神品质和良好情感态度价值观的培养和自主学习能力的培养以及其他能为学生将来幸福生活奠基的基本技能和态度素养。而且我认为必须确立育人为先的理念，育人是我们面向大众教育的重要目的，切实目的。人育好了，自然教学质量提高了，从长远来看的，教育质量才能提升。还要树立进步即成功的理念。

中小学教育第八期心得体会如何写篇二

借用一句改革开放的总设计师邓小平关于精神文明和物质文明的经典语录：“精神文明、物质文明，两手都要抓，两手都要硬”，很多事物的发展都是对立统一的，只有头脑清醒，才能把事情做好。当前，有些学校面临发展的困局，学生数量的大量萎缩，既有客观的原因，也有主观的。作为学校发展的生命线--教育教学质量，吸引学生家长眼球的程度不言而喻，如果一个学校走进了发展的困局，很大程度上问题也就出在这。我认为，学校的教育教学质量一定要走在稳步提高良性循环的通道上，教师是关键，应做好两方面的工作：一是学校管理，另一个是教学教研，两手都要抓，两手都要硬。抓是过程，硬是保障，互相协调着进行。

一个企业要想发展的好，管理很重要，这是人所共知的事情。那么学校呢？好的管理同样能够造就一所好的学校。教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校”。我认为这句话说对了一半，好的校长领导着好的团队，是好的团队管理出一所好的学校。基于这种认识，一个称职甚至说优秀的管理团队才能抓出好的教育教学质量，这是硬性指标，反之，说其他的都是枉然！一个能抓出好的教育教学质量的团队应该做到以下几点：（1）能否对自己的岗位有清醒的认知，领悟当前的教育教学改革，采取合适的措施协调学校各方面工作。同时，大胆创新学校工作，并组织有效地实施。只有知道自己该就学校的具体情况，近期、中期、长期该做什么事情，怎么有效地去做，才会心中有数，事事好做。（2）精细化管理。在资料管理、集体备课管理、课堂管理、考试管理、作息管理等方面精细化管理，注重管理的过程，使每个人的工作到位，全体教职工每个人都明白自己的职责是什么，都知道自己在干什么，各司其职、各负其责。（3）结合学校的实际情况，找准本校教学管理的核心问题，从而研究问题，解决问题，促进教育教学质量的全面提升。我国有所学校的校长口头禅是：“少说废话、多干实事”，据报道他是这么说的也是这么干的，深入课堂，发现课堂上出现的问题，研究问题，解决问题，不断地找到学校的软肋，以此为契机，开展一轮又一轮的教育教学研究。试问有这样的校长，这样的管理团队，教育教学质量能不提升吗？（4）营造民主向上的校园文化。学校的文化建构是通过培育师生员工的认同感和归属感，使个人的思想观念、感情信念、行为方式与整个学校有机地统一起来，形成相对稳固的文化氛围，凝聚成一种无形的合力与整体趋向，以此激发出学校师生员工的主观能动性。在这里提非常重要的一点，就是要尊重教师的劳动，给教师营造一个有成就感的环境，创造一个值得让他留恋的地方。具体表现为教师的工作应与绩效切切实实的挂钩，多劳多得、优劳多得，这样才能稳住队伍，稳住人心。而不能从平衡学校各方面的利益出发，否则丧失的就会是公平和民主，打击的`就是优秀教师的积极性，甚至于造成优秀教师的大量流失。俗话说“识时务者为俊杰”，人家跟着你这个团队干，干的不舒心不快活，人家没有幸福感和归属感，那么，谁还会留恋呢？（5）从人物管理和人际管理阶段，向人才管理和人格管理阶段过渡。人物管理阶段，这是用制度管人、靠量化及物质刺激的低层次管理阶段。人际管理阶段，其特征是礼遇、善待被管理者，靠情感联络实现动机和目标。人才管理阶段，这是一种能够挖掘被管理者的创造力和想象力，从而帮助其实现成功的高级形态的管理。人格管理阶段，它建立在管理者和被管理者的价值观念、生活情趣和生命意义等最高层面的共同追求之上。当前，很大一部分学校的管理还停留在“人物管理”和“人际管理”的低层次管理阶段。不可否认，管理需要严格的制度，人情的联络，但如果局限于此，只能说学校会好管理些，但牺牲的是学生的利益、发展和积极向上的学校文化氛围，这也是不容忽视的事实！学校管理是管人吗？不是，是靠制度和机制促使人发展，目的在学校和学生的发展。现在很多名校在人才管理方面已经初见成效，学校内造就了一大批优秀的“名师”，名师们又“反哺”学校，继而也带来了高质量的教育教学。

学校管理抓硬了，做实了，大方向才算走对了。接下来就要做好教师的教学教研工作，既要落实，更要扎实，并且要不断开拓创新。

记得一位哲人说过，最常规、最平常做的事，也是最难做的事，谁做好了最常规、最平常的事，谁就取得了非凡的成功。要想把学校办好，提高教育教学质量，就要狠抓常规管理，扎实工作，在常规管理中创造奇迹。扎实不扎实体现在哪？不是学校教学教研工作时不时地开展一下，不是为了应付上级领导检查开展一下，更不是想起来了开展一下，而是要做到有计划有步骤坚定不移的开展。还有一种情况，就是开展了而完全没有做到位，这样的例子在现实中不胜枚举。

我们应该深刻的认识到，现在的教学改革包括教育教学理念改革、课程目标改革、教学内容改革、教学方式改革、教学评价改革，等等。其中，教育教学理念改革和教学方式改革是教学改革最重要的内容。小到一个教师，大到一个学校，如果没有这样的认识，就不要谈教育教学质量提高的事。现在提倡教师与学生、学生与学生之间互动式的学习，教师少讲精讲，力避灌输式的教学，而学生在动手实践、合作研讨的同时，在老师的协助下自主建立知识模型，从而学会学习，学会生活。这些好的理念和做法一定要在教学细节和教学流程中切切实实地得到体现，才会促进学生对知识的理解和运用，促进学生身心和情感的和谐发展。

大力促进教师专业成长，树立高质量教学典范。教师在做好阅读书籍，个人反思和团体反思，继教培训，以及教学研究的基础上，要通过上课和评课不断学习身边教师的优秀经验，不断汲取先进的思想和智慧，全面反思自己日常的教学行为，从而促进教师的专业成长。同时，大力培养优秀教师，组织他们参加各级各类的培训和展示课活动，让他们逐步成为一校，甚至一个区域的教学典范。优秀教师更要做好学校教学研究的引领、示范和指导工作，力求做到“以点带面”的作用，以此促进全体教师的专业成长。北京和南京的一些名师工作室就是“以点带面”很好的范例。

学校要注重与学生家长的沟通。现在的世界是一个多元化的世界，教育教学工作也呈现多元化的态势。我们应该认识到，学生的学习已经不光是学校的事情，而是学校、学生及其家长三者合作的事情。所以，有必要积极地加强家校的联系，通过双方的沟通，进一步促进学生的学习，共同为学生的学业进步和人生发展出谋划策。

如果在学校管理和教学研究两方面，两手都抓了，而且都抓得实在，我相信，一个学校教育教学质量的提高，走出学校发展的困局，绝不是一件遥远的事情，而是近在咫尺！

最后，借用“千里之行，始于足下”，与诸位教育同仁共勉！

谢谢！

写于3月20日夜。

中小学教育第八期心得体会如何写篇三

近年来，随着教育改革不断深化，中小学教育也在不断创新与发展。为了提高教师的专业素养，培养教师的教育教学能力，中小学教育部举办了“中小学教育第八期”专业培训班。我有幸参加了此次培训，并深受启发。本文将以五段式的形式，分享我在这次培训中的心得体会。

第一段：培训内容与目标。

本期培训以“创新教育模式”为主题，旨在将先进的教育理念与实践引入中小学课堂。培训包括了课堂教学方法、教学设计、教育心理学等多个方面的知识，以及实地考察和教学案例分享等形式。通过这些培训内容，我们的目标是提高教师的专业素养，培养教师的教育教学能力，为学生提供更好的教育。

第二段：学习收获。

在培训中，我们学习了很多创新的教学方法和理念。例如，游戏化教学可以激发学生的学习兴趣和积极性，尤其适用于小学阶段；合作学习可以培养学生的合作意识和团队精神，适用于中学阶段；探究式学习可以培养学生的思辨和解决问题的能力，适用于高中阶段。通过这些创新教学方法的学习，我意识到传统的教学方式已经无法满足现代学生的需求，我们需要不断更新教育教学理念。

第三段：教学设计与实践。

培训中，我们还学习了教学设计的方法和技巧。一个好的教学设计可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。我们学习了如何根据学生的年龄特点和学科要求进行教学设计，如何设置教学目标和评价标准，以及如何运用多媒体和互联网资源进行教学。通过这些教学设计的学习，我对教育教学的整体把握能力得到了提高。

第四段：教育心理学的应用。

培训中，我们学习了一些基本的教育心理学知识，并学习了如何将这些知识应用到实际教学中。例如，我们学习了学生的个体差异和特点，如何根据学生的实际情况进行个性化教育；我们也学习了一些激励理论和技巧，如何激发学生的自主学习和积极性。通过教育心理学的应用，我可以更好地理解学生的需求，有针对性地开展教学活动，提高学生的学习效果。

第五段：对未来教育的思考。

通过这次培训，我深深地感受到教育教学的变革之重要性。传统的教学方式已经无法满足现代学生的需求，我们需要不断创新和提升自己的教育教学能力。未来的教育应该是多元化的，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。同时，教师也应该成为学生的引路人和指导者，引导学生自主学习和思考，培养学生的学习能力和解决问题的能力。

总之，中小学教育第八期的培训给了我很多启发和帮助。通过学习创新的教学方法和理念，提高了我的教育教学能力；通过学习教学设计和教育心理学知识，提高了我的教学设计和教学实践能力。未来，我会将这些学习应用到实际教学中，并不断探索和创新，为学生提供更好的教育。

中小学教育第八期心得体会如何写篇四

新课改的一切成效最终要从学生身上体现出来，也只能从学生身上体现出来。没有学生主体性的激活，没有每位学生的生动发展就是不成功的教育。

1、让每位学生知晓新课改的精神要义。例如我校通过板报、班会引领学生学习新课改的精神，让学生对新课改有个大概的而具象的理解。这样有助于我们推进和深化新课程的实施。

3、注重对学生的学习习惯的培养和学习方法的指导。教育教学质量的提升根本在于学生，让每位学生都成为学习的主人，那么质量提升的动力将永不枯竭。要想让学生成为学习的主人，除了让学生明确学习的目的意义，更切实际的和关键的是要学生有适于自己的学习方法和养成良好的学习习惯。

教师要善于了解自己的学生，正所谓：“没有对学生的了解，就没有真正的教育”。我们在了解学生的基础上，采取针对性的措施指导学生的学习活动，才能取得事半功倍的效果。

4、尤其加强对学生的心理情绪的疏导，建强班集体。人都是有情绪的，我们的学生也一样，并且有他自身的特点和规律，做教师的必须对学生的心理有深入的了解并能有心理辅导的方法，正确及时地疏导学生，让他们形成良好的心理品质和较高的情商，这对他们今后的生活是受益匪浅的，才真正是“以人为本”的教育。比如，我们可以建立发泄机制、换位体验机制，从内心到行为转变学生的不良行为，让他们感受集体的温暖，快乐轻松的学习、生活。

中小学教育第八期心得体会如何写篇五

没有教师的观念更新和行为转变，就谈不上新课程的实施，新课程不可能从学生发起，只有从教师的日常言行课程教学，一点一滴中体现。

1、要深入领会新课程的精神，作为新课改中的一员，每位教师都应以虚心积极的态度去自觉学习新课改的有关文件精神并切合自身的实际进行反思才能有所领悟，最终才会有行为的转变。学校的职责是组织交流，碰撞出思想的火花，交流具体的感悟和做法。开展好校本培训，切实提高教师的专业水平。树立正确的学生观是教师施教的前提。

2、新课程指出学生是发展的人、特的人、有独立意义的人。不光要从字面上理解，更要从学生的角度出发切合实际地引发具体感悟。比如说，每个学生都是能学好，不过渴望他一蹴而就是不可能的、不切实际的;每位学生都有自己的想法，哪怕是哪些在你眼中原本最差的学生，你也要以平和的心态期待他的回答，对他们多一份期待、等待。

在确立新的学生观后，建立新型的师生关系，新课程非常重视学生，学生本身就是教育资源，教师要看到学生的差异，看到学生的优势，学生可以做我们的老师，可以做我们的朋友。我就曾碰到过不少细心体贴我的学生，从他们身上感受到做人的温暖和幸福。以朋友的心态待学生，你将有出人意料的收获，何愁学生教不好，何愁成绩提不上。

3、新课程认为教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程。师生双方是相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，并且分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

关注每一位学生了吗?有哪些不合新理念的一言一行了呢?

中小学教育第八期心得体会如何写篇六

中小学教育第八期心得体会，以培养学生全面发展为核心目标。这期培训主旨在加强教师的专业素养，提高教学质量，深化教育教学改革。通过参与这期培训，我深刻认识到了教育的重要性，也感受到了教育改革的挑战和机遇。

第二段：重视方法与手段。

培训期间，我们在专家的指导下学习了许多教育理论和教学方法，并通过实践操作来巩固学习成果。例如，学会如何培养学生的学习兴趣、提高他们的学习积极性，以及如何运用多媒体技术进行教学。这些方法和手段的运用，不仅能够提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣和创造力。

第三段：注重素质教育。

本期培训强调的重点是培养学生的综合素质。教育应该不仅仅局限于传授知识，还要注重培养学生的创新能力、沟通能力、合作精神等综合素质。课堂不再是教师的讲台，而是学生的学习平台。在这样的课堂环境中，学生能够通过多种途径去发现问题、解决问题，并在合作中学会互相尊重和理解。这种注重素质教育的理念，有助于培养学生独立思考和解决问题的能力。

第四段：教育改革的挑战与机遇。

教育改革是当前的一个热门话题，也是中小学教育面临的重大挑战。改革不仅需要政府的政策支持和资金投入，还需要全社会的关注和参与。在这期培训中，我们不仅学习了一些教育改革的理念和思路，还分享了一些成功的案例和经验。这些交流让我感到，教育改革不是一蹴而就的事情，需要我们每个教师在自己的岗位上积极行动，不断尝试和创新。

第五段：展望未来。

通过参与中小学教育第八期心得体会，我认识到教育的重要性和教育改革的挑战。以这次培训为契机，我会更加注重自己的专业发展，不断提高教学质量。同时，我也将积极参与教育改革，与同行们一起合作探索更有效的教育方法和手段，为学生的全面发展贡献自己的力量。我相信，只有通过共同努力，我们才能实现中小学教育的长足发展，培养出更多优秀的人才，为国家的未来做出贡献。

总结：

中小学教育第八期心得体会，不仅让我体会到了教育的重要性和改革所面临的挑战，更让我认识到了教育工作的使命和责任。只有不断提升自己的专业素养，才能更好地培养学生的综合素质。只有积极参与教育改革，才能推动教育事业的发展。愿我们的教育事业越来越好，为社会培养更多的有用之才。

中小学教育第八期心得体会如何写篇七

在表达我自己的观点之前，我们首先看此次论坛的主题“如何提升教学质量”，其实教育质量问题涉及面很宽，但往往一提到教学质量，我们都会自然的联想到成绩。就新课标而言，目标的完成情况，都属于成绩，但是现行的评价体系只有知识目标比较完善，并且重视程度比较高。

而另外两方面的评价还不完善，大多数人把教学质量理解为分数的高低。就现状来看，也只能这么认为为，但是不是与其它的教学的环节、教学目标没关系呢?是不是只重视中成绩就可以了呢?我想大家都明白，其实整个教学的过程，是相符相辅相成、相互作用，相互促进的。影响教育质量的因素很多，如敬业精神，教学方法、学法、爱心等，下面我对我认为很重要的两方面，来谈谈看法。

一、备课、备课是上好课的前提，要想提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。

备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师通过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计能力就必然会得到提高。课堂教学的效果必然会好，学生的成绩也会相应提高。备好课的方法我认为就四个字：学习、钻研。先进的教学方法，经验、设计。有很多，有的也非常适合我们，要布顿的学习充实自己，孤芳自赏，只能成为井底之蛙。钻研，多城市，都总结多反思，在不断的总结中提升自己，备好课是上好课的前提，上好课是提高成绩的前提。

二、提高学生的学习兴趣兴趣可以使人的注意力集中，产生愉快、紧张的心理状态，当学习充满快乐时，才更为有效。一个人要变被动为主动学习，就要有浓厚的兴趣和欲望，产生“我要学”的心理需要，而不是像现在很多学生都像是被迫的“要我学”的状态。现今的社会环境下，学生受到的诱惑数不胜数，是一群缺乏自制力的群体。

天资一般的，对学习厌倦;家境富裕的，认为学无所用;而又有些很努力学习的，又是因为在父母和老师的期望下苦学。而真正意义上的爱上学习，因强烈的求知欲望而学习的学生少之又少。是学习真的没有乐趣可言吗?还是我们教育的方式出问题了?或者是我们根本上就忽略了孩子们学习过程中的那种.种感受?要想提高学生的学习兴趣，我认为以下几个办法可以尝试一下：1、要树立学生的自信心。

让学生有信心去学习，感觉得到我能学会，能学好，并不是笨，不聪明。如果学生失去自信时，就会灰心丧气，厌学也是自然的了。2、鼓励孩子敢于质疑，“学习没有问题才是最大的问题”这句话常挂在人们的嘴边。所以我们必须学会“发现问题，明确问题，提出问题，解决问题。”并在这个过程中找到成功的兴趣。3、培养抗挫能力，“败而不馁，就是胜者”。当学生遇到失败时，我们要帮助学生把它转化成经验和力量，用这份经验和力量去克服学习上的困难和挫折。

4、与学生一起制定学习目标、“成功的秘诀在于永不改变既定的目的。”所以我们要确定一个适合自己的目标，这个目标既不过高，又不过低。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西;有中进步、实现中目标则中奖励，5、其次发挥师生的情感作用，教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。

如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧!反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。

所以，教师要深入学生，了解学生的兴趣、爱好，关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。6、灵活多安阳的教法吸引学生来提高学习兴趣。

记得孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只要有了浓厚的兴趣，学生便会在浩如烟淼的知识海洋里乐学好学，从而达到学会学习目的。

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中小学教育第八期心得体会如何写篇八

中小学教育第八期心得体会，让我受益良多。此次学习使我对中小学教育有了更深入的了解，对自身教育理念的进一步完善，也为教育事业注入了新的动力和信心。在这期间，我参与了多个研讨主题，并参观了不同类型的学校，非常有幸能够与许多优秀的教师、专家一起学习和交流，这些宝贵的经历为我今后的教育工作打下了坚实的基础。

第二段：教育观念的转变。

通过这次学习，我意识到教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创造能力。传统的以教师为中心的教育模式已经不能满足现代学生的需求，我们应该将学生置于学习的中心，倾听他们的声音，引导他们自主学习。教育要注重培养学生的创新精神和实践能力，培育学生的独立思考和解决问题的能力。只有这样，我们才能培养出更有创造力、适应能力强的未来人才。

第三段：多元教学法的应用。

在学习的过程中，我了解了一些创新的教学法，如探究式学习、合作学习、游戏化学习等。这些方法使学生能够通过互动、探索、实践来更好地理解和运用知识。我在实践中发现，学生在这样的教学环境中更愿意参与，更积极思考和表达自己的意见。因此，我将尝试利用这些多元教学法来激发学生的学习热情和主动性，提高他们对知识的理解和应用能力。

第四段：课程设置的创新。

课程设置是教育改革的重要一环。经过这次学习，我认识到现行的课程在某些方面仍然存在一些不足之处。我深感我们应该更加关注学生的兴趣和需求，因此，我计划在今后的教学中引入一些新的课程，如科技创新课程、创业课程以及社会实践课程，以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。我相信通过这样的课程设置，学生将能够更全面地发展自身的才能，为未来的发展做好准备。

第五段：师德师风的重要性。

作为一名教育工作者，我们不仅要注重教学能力的提升，更要时刻保持良好的师德师风。师德师风是教育工作者的基本要求，也是学生学习的榜样。在学习中，我听取了很多优秀教师的经验分享，了解到他们怀着一颗赤诚之心投入到教育事业中，他们的努力和奉献精神令我深感敬佩。因此，我将时刻提醒自己，恪守师德师风的底线，以身作则，对学生负责，努力为学生的成长和发展提供最好的帮助。

结尾：立志新征程。

中小学教育第八期心得体会，让我明确了自己的教育目标和方向。我将以此次学习为契机，全力投入到教育工作中，在实践中不断探索创新，积极改进教学方法，努力为学生的成长和发展做出更大的贡献。我相信在未来的教育征程中，我会继续发挥自己的优势与潜能，努力实现自己的教育梦想。

中小学教育第八期心得体会如何写篇九

对教学来说，研究课文，是教师的重要基本功，提高教育教学质量之我见。怎样研究课文呢？首先要对自己所教年段的课程有一个大致的了解和掌握。对《课程标准》学段要求要掌握。其次要对自己所教学科有一个全面的了解，就小学的语文学科来说教师要对自己所教的本册书的教学内容有一个了解，并能细化到每单元的重点、目标。同时要对所教学科上下册内容要知道，知识衔接要熟于心。同时要有独立解读教材的能力。在没有任何参考的情况下能准确的理解教材，并能确定准确的教学目标。而这种功夫，对于教师来说，是非下不可的。

（二）研究学生。

搞好教学设计，就要研究学生。因为教学是一个师生双边活动的过程。所谓研究学生，是说教师在考虑如何“教”的时候，还要考虑学生在学习这篇课文中、在接受这个训练中，会出现什么问题，思路的走向会是怎样的，如何“学”是最有效的。教师如果只从自己的经验、好恶去考虑，就很难有理想的效果。

（三）设计教学。

一篇课文，从哪里入手进行教学，即选择教学的突破口，不少人管它叫“切入”。对于被称作“艺术”的语文教学来说，这“切入”是很有讲究的。有人形容：一篇课文就像一块好看的花布，高明的裁缝总是能够就着图案缝制成一件漂亮的衣裳，而他裁下的第一刀（所谓切入），对能不能缝制成一件漂亮的衣裳至关重要。成功的语文教学总是与这切入有着重要关系。很多教师在教学中，创造了多种“切入”的方法，而且行之有效。

二、精心设计提问。

三、课堂提问的设计。

有经验问题，但更主要的在于教师的教学思想和对教材把握的程度。在认真钻研教材的基础上，课堂提问设计的着眼点一般在以下几处：

1）在关键的内容上。

2）在内容的矛盾处。

3）在内容的对比处。

4）在课文的重复处。

5）在课文的细节处。

6）在课文有深刻蕴涵之处。

7）在文章的空白处。

总之，或在关键处――不解决不能够读懂课文，或学生不经意处――而在精读中又是不可忽略的地方，或在字面背后还另有深刻含义的语句之处设问，引导学生深入思考，往往可以让学生充满兴趣，从中获得成功的感受，达到教学的目的。

四、课后练习要跟上，设计要有层次，有梯度。

五、批改要及时。

认真细致的批改既能了解自己在教学中的得失、又能及时发现学生在学习过程中的不足。