2023年一年级老师教拼音心得体会报告(精选9篇)

心得体会是对某个经验或事件进行思考和总结的产物。写心得体会需要注意语言的准确性和简明扼要的表达。小编为大家准备了这些心得体会，希望能够给大家带来一些新的思考和灵感。

一年级老师教拼音心得体会报告篇一

一年级拼音观摩课是近日举行的一场活动，我有幸参加了这次观摩课并深受启发。通过观摩课，我对一年级拼音教学的方法和效果有了更加清晰的认识，也对教师的教学技巧和学生的学习态度有了更深刻的体会。

首先，观摩课中展示的拼音教学方法令我受益匪浅。教师首先利用多媒体设备展示了拼音的基本知识，并以游戏的形式让学生猜拼音的发音，在这个过程中培养了学生的听力和观察力。接着，教师引导学生合作完成一些拼音游戏，如听音选字、拼音连线等，让学生在合作中体验到拼音学习的乐趣。最后，教师通过拼音与汉字的拼接教学，让学生学会认字，提高汉语文字的阅读能力。观摩课上展示的这些方法，不仅使教学过程更生动活泼，同时也增加了学生的参与度，提高了学习效果。

其次，观摩课中教师的教学技巧给我留下了深刻印象。教师能够高效地组织教学内容，将抽象的拼音知识转化为具体的学习活动，使得学生能够轻松地理解和掌握。教师善于运用多种教具，如图片、卡片等，能够帮助学生更好地理解拼音的发音和拼写规律。此外，教师还注重学生的听说读写能力的综合培养，通过不同的教学环节提升学生的综合能力。在观摩课上，我看到学生们都积极参与其中，表现出浓厚的学习兴趣，这与教师的教学技巧有着密切的关系。

再次，观摩课中学生的学习态度给我留下了深刻印象。观摩课中的学生能够积极主动地参与课堂活动，乐于与同学合作，展现了良好的学习风貌。他们对拼音学习充满了兴趣，讲解到哪一步，学生们就迫不及待地举起手来回答问题。他们在课堂上互相鼓励，积极帮助彼此解决问题。这种积极的学习态度让我深感欣慰，也让我意识到培养学生的学习兴趣和积极态度的重要性。

最后，观摩课中的反馈与点评给我启示良多。教师在课后进行了细致的反馈与点评，评价了学生的学习效果和表现。通过反馈与点评，教师及时发现了学生学习中的问题，并给予了针对性的指导和建议。教师的反馈与点评不仅是对学生学习成果的肯定，也是对他们学习不足之处的提醒。观摩课中的反馈与点评让我明白，及时的反馈与指导是学生学习的重要环节，它可以帮助学生及时发现问题、改正错误，提高学习效果。

总的来说，一年级拼音观摩课让我深受启发。通过观摩课，我不仅对拼音教学方法和效果有了更清晰的认识，也对教师的教学技巧和学生的学习态度有了更深刻的体会。我相信在今后的教学实践中，我会运用所学到的知识和经验，提高自己的教学水平，并通过不断的反思和学习，逐步提升自己的教学能力。

一年级老师教拼音心得体会报告篇二

老师晨读课是让学生在早晨开始新的一天前，借助阅读的方式获得精神上的满足和启迪，同时也可以为日后学习打下良好的基础。作为一名小学一年级的老师，我一直坚持给学生上晨读课。在这一年的实践中，我深深感受到晨读课的重要性，并从中获得了许多心得体会。

第二段：晨读课的教学模式及体验。

我采用了学生自主阅读以及老师指导讲解的教学模式。在自主阅读环节，学生可以选择适合自己的书籍，阅读过程中，我会在旁边观察，记录一些孩子的表现，以便在下一次晨读课时进行指导讲解。在指导讲解环节，我会针对性的根据学生的阅读体验，适当为他们解释一些难懂的句子，帮助他们更好地理解书中的内容。通过学生的反馈和我自己的观察来看，学生们在这种教学模式下感受到了良好的阅读氛围和体验。

第三段：晨读课的阅读材料及作用。

晨读课的阅读材料可以选择寓教于乐的儿童文学，如童话、小说等，也可以选择一些关于道德伦理方面的书籍，如《小神童的成长经历》等。这些阅读材料不仅能满足孩子们的乐趣需求，还有助于为孩子们的人格、情感、意志等方面的综合教育打下基础，同时也为学生日后的阅读积累提供了素材。

第四段：晨读课的启发与教育。

在学生阅读过程中，我也会适时引导孩子们进行思考，并提取出书中的教育和启示。例如，在读《小兔的故事》时，我会启发学生们思考勇气和勇敢的内涵；在读《太阳照到了月亮上》时，我会带领学生们理解生命的意义和价值。这些与日常生活息息相关的教育内容，帮助学生们养成健康的人生观和价值观，成为自立自强的年轻人。

第五段：总结与展望。

在一年级的老师晨读课的实践中，我深刻认识到，晨读课不仅可以给学生提供一个安静、愉悦的阅读环境，更是能够培养学生的情感、品德、思想等方面的素养。在今后的教学中，我会继续将晨读课纳入日常教学中，为孩子们的成长与成才打下坚实的基础。

一年级老师教拼音心得体会报告篇三

关于孩子初入小学，他们从幼儿园相对自由玩耍的阶段进入到小学主课1小时，辅课45分钟一节课，课间10—20分钟的学习节奏，从幼儿园班上2—3位固定在班老师到小学阶段更多的老师如主课老师、英语老师、音乐、园艺、体育等，孩子需要适应与不同课任老师的磨合，需要适合与班上20位不同性格，不同爱好的同学磨合，需要熟悉新环境，也需要适应新规则————。这是需要时间的。

在这2周与孩子们相处的日子，甚多的感触：它们很小很小却构成了我生活中教育的许许多多的细节与机会！愿与朋友分享如下：

1、下午放学前，老师带孩子唱再见歌《太阳下山了》，并公布当天5位轮值生。当唱完歌曲时，有3—5个孩子会跑上来问我：老师，是我今天值日吗？有我名字吗？我上周期做了—————。我此刻的任务是与孩子一个个确认，是否有他的名字、值日是周期轮值等等。

主课及其它艺术课，孩子会用到蜡块或蜡笔，对于一年级的孩子我要求使用三原色，即红黄蓝三色。每次使用前我再次提醒孩子：用这三种颜色呵！刚讲完有孩子问：老师是这个色吗、老师我没带来、老师他用绿色画————。

分享：孩子是需要被确认的。特别对于一些视觉学习型、运动学习型的孩子来说。同时建议：周一至周五，家长能抽出时间助孩子确认书包内物品是否带齐————。

2、每天轮值的5位孩子中有3位左右的孩子会问：郑方老师，扫把在哪里、老师没有扫把了、老师擦布在哪里？其实从第一周起，扫把，擦布包括卷筒纸的摆放位置等已告之孩子，并放在稳定而固定的地方。

下课了，常有孩子问：“老师，我可以上厕所了吗？”一直以来，我有明确告诉孩子，下课可以自由活动了包括上厕所等。

分享：孩子是需要重复的。重复能给孩子足够的安全感。

3、孩子扫完地跑过来说：老师我扫完了。此时我们需要去检查地面，并告之孩子哪里需要注意打扫，如桌脚，放睡垫附近、柜子脚———等地方。

孩子擦完桌子或拖完地问：老师擦布放在哪里？我们需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干净后再挂到外面竹栅上。”并随之要确认孩子是否已做到，并及时给以肯定。

分享：孩子是需要成人监护及协助检查的，以与之确认工作标准及效果的。只有这样，孩子才会清楚每项工作的标准从而帮助他们以后生活学习中实践自我检查。

4、午休孩子开始寻找自己的垫子铺垫子了，有孩子问：“老师我睡哪”？“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老师，那里没有位置了。”，的确，有些孩子常铺到别人位置上去。

分享：孩子是需要稳定的，并需要成人帮助他们定位，这定位不仅仅是我们在这里讲到的表面上的铺垫子————。

5、课堂有20位孩子，每位孩子完成作业的速度及情况是不一样的，“用你的手来告诉老师，我需要帮助。”这是我每节课需要与孩子再次确认的规则。如果每位孩子需要的辅导时间是1分钟来计算的话，那么最后的那位孩子需要等待20分钟，或许更少或许更多。

分享：孩子是需要学习等待或一种等待的方式的。老师管理课堂规则需要公平公正。但我们无法做到绝对公平公正，因为实践过程中常存在小小意想不到的事情发生，特别工作在孩子世界上来说。等待对于我们成人世界同样存在，在这长大的过程中我们是如何学习了等待的？在这过程中，有愤怒吗？有放弃？有寻求另外的方法途径？———————同样，孩子现正在经历着这一切————。感恩同行！

一年级老师教拼音心得体会报告篇四

作为一年级的学生，我们在学习过程中一直在努力，不断进步。最近，我们参加了一次拼音比赛，这次经历让我们有很多收获和感受。

第一段：准备与紧张。

在比赛前，我们学生们都很认真地准备了，每个人经过反复地练习，都已背诵了所有的拼音，但在比赛开始前，我们还是很紧张，因为这是我们第一次参加拼音比赛，不知道自己是否能表现好。

第二段：比赛的规则和形式。

比赛开始后，第一项是黑板书写，老师会念出一个单词，我们要快速地把它写在黑板上。第二项是速读，老师会出示一个字母表，要我们尽可能快地认出拼音。第三项是听音辩形，老师会念出一个拼音，我们要快速从四张图片中找出对应的物品或动物。最后一项是读音练习，老师会念出一段语音，我们要把它读出来。

第三段：比赛中的拼音技巧。

在比赛中，我们学会了很多拼音技巧，例如字母的发音和组合、声调和韵母的变化等等。这些技巧非常实用，不仅可以帮助我们在比赛中做得更好，也能在日常学习使用。

第四段：心得和收获。

经过比赛，我们每个人都有了自己的心得和收获。有些同学认为自己背得不够牢固，需要在日常学习中多加练习；有些同学发现自己在比赛中的心态不够稳定，需要提高自我调控能力；还有些同学发现自己的拼音技巧不够熟练，需要多了解和应用。

第五段：总结与感谢。

通过这次拼音比赛，我们不仅学到了很多拼音知识，也体验了比赛的紧张氛围，增强了自信心和竞争意识。同时，我们也要感谢老师的辛勤付出和教导，让我们能够参加这次比赛，并在比赛中取得进步和收获。

总之，这次拼音比赛对我们来说是一次宝贵的经历和学习机会。我们要在日常学习中继续努力，不断提高自己的拼音水平，为更好地掌握汉字和提高阅读能力打下坚实的基础。

一年级老师教拼音心得体会报告篇五

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分呈现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采纳的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

力求每一次练习都收到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改变教学方法。

在课后为不同层次的.学生进行辅导，为不同以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的欢乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

由于课时少，学生练习的不够精、不够深，学生的自学意识薄弱，个别学生上课小动作较多，为此，下学期我将在课堂设计上层次更清楚一些，使个层4面学生都能感兴趣，同时采纳新的鼓励机制，鼓舞学生养成良好的学习惯。

一年级老师教拼音心得体会报告篇六

一年级的学生，是学校中最可爱、最爱玩的一群孩子。他们还太小，对学习充满了好奇和憧憬，但在学习方法和学习习惯上还存在着一些问题。那么，作为一位一年级的班主任老师，我在与学生们共同成长的一年中，获得了一些宝贵的心得体会。

首先，我深刻体会到顺应孩子们的自然习性是教学的关键。一年级的学生往往充满了好奇心和活力，他们热爱自由、喜欢活动，对事物都充满了无穷的想象力和探索欲望。我注意到，只有在他们自主探索的过程中，才能真正激发他们的学习兴趣和潜力。因此，在教学过程中，我会尽量为他们提供一个自由开放的学习环境，活动时间和自主学习时间适度，让他们在独立思考和合作交流中学习，以增强他们的学习主动性和创造力。

其次，我认识到耐心和关爱对于一年级学生的重要性。学生们在一年级接触了许多新的知识和技能，他们需要时间去理解和掌握。因此，作为老师，我们不能急于求成，要耐心地引导他们、帮助他们、鼓励他们。同时，我们要关心他们的情感变化，给予他们温暖和期待。我发现当我用耐心和关爱待遇学生们时，他们更愿意敞开心扉，与我建立起师生关系，并在学习上取得更好的成绩。

第三，我意识到培养良好的学习习惯是一年级教育的重点任务。在一年级，学习习惯的养成对于以后的学习生涯至关重要。因此，我鼓励学生们养成良好的学习习惯，如按时完成作业、整理书包等。我还会定期与学生们交流，让他们了解学习习惯对学习的重要性，并逐步引导他们培养出良好的习惯。通过这样的努力，我看到学生们逐渐明白了学习的规律，并能够主动地管理自己的学习，取得了更好的进步。

然而，一年级的学生在学习上还存在着很多困难和问题。在教学实践中，我发现他们的学习能力差异较大，有的学生在学习上较为困难，造成了教师的个别教学困扰。因此，为了更好地满足学生的个别差异性，提高他们的学习效果，我会采用多种教学方法，比如分层教学、小组合作学习等，针对每个学生的学习进展提供相应的帮助和支持。通过这样的个别辅导和关爱，每个学生在学习上都获得了进步，加深了自信心和学习动力。

总之，作为一年级的班主任老师，我在与学生们共同成长的一年中，通过观察、思考和实践，获得了一些宝贵的心得体会。我将用这些经验指导我的教学工作，在今后的教育征程中，持续提升自己的教育教学能力，为每个一年级学生的学习和成长贡献力量。

一年级老师教拼音心得体会报告篇七

拼音是学习汉字和发音的基础，是小学一年级语文学习中最重要的一环。近日，我参加了学校组织的一年级拼音观摩课，深受启发，我对拼音学习有了更深入的认识。下面我将从观摩课的内容、教学方法和效果方面来谈一下我的心得体会。

一、观摩课的内容丰富多样，充满了趣味性。

观摩课中，老师通过游戏、故事、歌曲等形式，为学生带来了一堂生动有趣的拼音课。老师将学习拼音的任务贯穿在各种活动之中，使学生在轻松愉快的氛围中学会了很多拼音知识。比如，老师通过“口袋能验金”的游戏，教授了“j、q、x”等较难的拼音，让学生通过口腔发音的感觉记住拼音的形状；通过“拼音123”歌曲，学生能够轻松地记住每个拼音的发音规则。这种寓教于乐的方式让学生在快乐中学习，不仅增加了学习的兴趣，而且提高了记忆效果。

二、观摩课的教学方法灵活多样，有利于提高学习效果。

观摩课中，老师运用了很多教学方法，使学生在参与中学习，提高了学习效果。比如，老师采用了课堂互动的形式，通过呼吸、肢体动作等方式来引导学生正确发音，使学生在参与中掌握拼音；老师还利用多媒体教具，展示了拼音的基本规则和技巧，使学生能够直观地理解和掌握知识。此外，老师还通过分组竞赛、角色扮演等方式，使学生积极参与到课堂中来，激发了学生学习拼音的兴趣，促进了学生的积极思维。

三、观摩课的效果显著，学生的拼音学习能力得到了提高。

观摩课后，我对学生的拼音学习能力有了更全面的了解。通过课堂表现和测验，我发现大多数学生都能够熟练掌握常见拼音的发音和书写，一些困难的声母和韵母也能够正确发音。观摩课的教学方法通过不同的形式和多次的练习，使学生对拼音有了更深入的理解和记忆。学生的写字速度和准确性也有了明显的提高。观摩课的成功经验证明，通过多种教学方法结合，有助于提高学生的拼音学习能力，真正实现知识的掌握和应用。

四、观摩课给我带来了对拼音学习的新思考。

观摩课中，我看到了学习拼音的乐趣和挑战。拼音学习是一项复杂的任务，需要学生投入时间和精力去记忆和运用。而观摩课的教学方法让我意识到，只有让学生主动参与，将拼音知识融入到生活中，才能真正提高学生的学习兴趣和能力。在今后的教学中，我会引导学生通过多种途径学习拼音，如观看拼音动画、听拼音歌曲、玩拼音游戏等，使学生在游戏中学习，提高学习的效果。

五、观摩课的成功经验有助于推广和应用。

观摩课的成功经验对改进和完善拼音教学方法具有积极意义。通过观摩课，我认识到教师的角色不仅是知识的传递者，更是学生学习的引导者，应该让学生在轻松愉快中学习拼音，激发学习的兴趣。观摩课的教学方法和内容可以成为其他学校和教师的参考，通过交流和分享，使更多的学生受益。同时，观摩课也提醒我，作为一名新时代的教师，应该不断地学习和创新，提高自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务。

通过观摩课，我对拼音学习有了更深入的认识。这堂丰富多样的课堂给了我很多启发，让我明白了拼音学习的重要性和学习方法。我相信，只要学生和教师共同努力，拼音学习一定会取得更好的成果。

一年级老师教拼音心得体会报告篇八

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)抓好识字教学。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”!能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。当然，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

(3)抓好朗读训练。

小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生不优”的停滞状态。

3、学生作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作业的规范书写。

下学期我将采取如下措施进行改进：

1、以勤立身，增强自身的榜样作用。

2、继续加强思想教育与个别指导。

3、继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。

4、教学要及时回顾，管理要有新经验。

孩子的心纯洁无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我也将会翻开我新的低年级阶段得新篇章。我相信我的教学生涯会精彩多多，乐趣多多。

一年级老师教拼音心得体会报告篇九

今天，我有幸聆听了x老师执教的一节声母教学课，x老师精彩而独特的教学给我留下了深刻的印象。她在教学中针对学生年龄小，注意时间短的特点，努力创设活动情境，使孩子们在愉快的氛围中学习拼音，激发了孩子学习拼音的兴趣。她精彩生动的课堂给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈我的感受：

兴趣是孩子最好的老师，一年级孩子更喜欢在互动中学、童趣中学，x老师运用比较丰富的方法激发学生学习兴趣，创设轻松快乐的学习氛围。通过用眼看、动脑想、借助插图等形式，积极调动学生的兴趣。如，在学习bpmf的读音时，老师用形象的图片导入每个声母的学习，让学生看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么？想到了什么？通过反复示范让学生认识发音方法。多种形式练习让学生体会发音的要领。x老师编儿歌帮助学生记忆“b、p”的形，“山坡山坡ppp，爬上山坡唱山歌”；老师做动作，学生跟着边做动作边读，从而识记“b、p”的形；“一尊大佛fff，一根拐棍fff”，老师用活泼的游戏方式寓教于乐，孩子们的积极性也调动起来了。x老师引导学生将所学知识与生活联系，学生感知bp的发音时，让学生联系生活中事物，从具体的语言环境中加深对新声母的体会。识字教学是从感知开始的，然后强调学生记忆，联系生活丰富词语。

x老师在讲几个声母的发音规则时字正腔圆。x老师指导学生学习音节的拼读方法时，示范拼读音节，同桌练习；例如：老师不发声说字母，让学生看口型、猜声母、展示卡片让学生加深巩固，考查学生字母发音的同时锻炼学生的专注力。多种形式的读“自由读，开火车读，同桌挑战读”，这些方法很实用也很有效。老师将这些不同形式的读进行不同的组合开展，实实在在提高了课堂效率。这节课的这些小环节很朴实有效。

拼音是很枯燥的符号，而一年级的学生好玩好动，难以保持注意力，在x老师的教学中，融入小故事、顺口溜、儿歌，让学生边学边玩，这样每一个学生都主动参与到课堂活动中。x老师抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受到成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。

一年级孩子比较好动，课堂注意力不集中。x老师为了使学生能积极地参与课堂教学，有趣地学习掌握声母、声调，她采用游戏、图画、讲故事、利用道具记忆字形，x老师在这堂课自编儿歌、口诀等教学方法。利用实物、自制图片、课件等学生喜闻乐见的形式进行汉语拼音教学，使拼音的教学内容更加具体化、生动化、形象化。着力于激发起孩子对汉语拼音学习的主动性和积极性，让孩子在轻松愉快的气氛中学到知识、获得能力。

总之，在这堂课让我学习和回味的地方的确很多，x老师寓教于乐，学生享受到掌握知识、学习本领的快乐，教学难点在相互学习中不知不觉得以突破。x老师是一位充满智慧、积极思考、认真钻研的老师，是我学习的榜样。