体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
有关梦回远乡心得体会一句话报告一
梳理本文的说明顺序,理清作者的写作思路。
2、掌握本文主要采用的说明方法,品味作者既有科学性又富有文学色彩的语言。
3、增强热爱中华文明的责任感和自豪感。
教学重点:
1、了解本文主要采用的说明方法,理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。
2、品味文章的语言,把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。
教学难点:
引导学生深入文本,了解文题的含义。
课时计划:
1时
一、激情导入
有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里,曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏,是后世帝王权贵巧取豪夺的目标,它曾辗转飘零,几经战火,历尽劫难……它曾五次进入宫廷,四次被盗出宫,演绎出了许多传奇故事,它是我国绘画史上的无价之宝,同学们知道这幅画是什么了吧?(学生回答)对,《清明上河图》它究竟画了些什么内容呢?为什么千百年来,它的魅力一直不衰呢?我们今天就来学习《梦回繁华》。
二、出示目标
1、梳理本文的说明顺序,理清作者的写作思路。
2、掌握本文主要采用的说明方法,品味作者既有科学性又富有文学色彩的语言。
3、增强热爱中华文明的责任感和自豪感。
三、预习反馈
读准字音,记准字形,给加点的字注音。
汴梁(biàn)题跋(bá)绢本(juàn)
翰林(hàn)田畴(chóu)料峭(qiào)
簇拥(cù)漕运(cáo)舳舻(zhúlú)
沉檀(tán)摄取(shè)遒劲(qiújìnɡ)
摩肩接踵(zhǒng)络绎不绝(yì)
四、初读感知
1、大声朗读课文,完成下列学习任务:
导思1.本文的说明对象是?
导思2.作者从哪些方面介绍了《清明上河图》?
全文采取了什么说明顺序?
导思3.课文详写了哪些内容,略写了哪些?
交流点拨:说明对象是《清明上河图》;介绍这幅图的历史背景,创作动机,画的作者,画卷的纵横,作品描绘的内容,画卷特点及历史价值等。由概括到具体,由表及里的逻辑顺序。
2、课文详写了哪些内容,略写了哪些?
交流点拨:详写的有画的内容,画的艺术特色及地位。略写了张择端的生平,画的整体特点。介绍画的内容里详写了汴河虹桥,略写了其它内容。
详写画作内容体现了作者的写作目的,内容是画作的核心;详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位……这样详略得当,疏密有致,使文章中心和重点突出,使读者很容易就学到知识,了解事物。
五、精读品味
1、重点赏析画面中段:汴河两岸的繁华情景
交流点拨:
①繁华的原因:交通枢纽
②繁华的场面:
哪些词让你体会到了“繁华”,读出重音。
打比方、摹状貌、举例子说明方法,具体、生动、形象。
③课文第四段,作者先介绍画面开卷处描绘的内容,按照由远及近的顺序具体逐一介绍,然后再介绍画面中段描绘的情景,最后介绍画卷后段描写的街道,画面内容虽纷繁复杂,但作者能够条理分明,层次清晰地呈现在我们面前,这还得益于作者采用了恰当的空间说明顺序。
2、《清明上河图》有哪些艺术特色?文中引用《东京梦华录》中的文字资料,有什么作用?
交流点拨:这句话运用引资料的说明方法,更有针对性,更好地说明《清明上河图》的写实性很强,使文章更具说服力。
(补充:说明方法及作用答题模式)
3、大声朗读课文,试结合文中语句体会平实准确而生动典雅的语言特色。
交流点拨:本文的语言既平实准确又典雅生动。比如:
①“张择端画的《清明上河图》绢本,设色,纵25.5厘米,横525厘米”——此句属于平实说明,通过列数字的说明方法具体准确地介绍了画卷的纵横。
②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。”——此句语言典雅生动,采用打比方的说明方法,把画卷比作乐章,形象地表明了画卷疏密相间,错落有致的特点。除此还有摹状貌等都能体现语言的生动性。
③“疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”——文中有大量的四字短语,不仅概括力强,而且使文章的语言典雅而富有韵味。
六、研读探究
同学们,不管是它的社会背景的繁华,还是画作内容的繁华,还是绘画技艺的繁华,都展现了张择端精湛的绘画技艺,但是在这繁华的背后,作者为什么要创作这幅画呢?
谁在梦回?有什么深义?(小组讨论)
交流点拨:文题含义
(1)《梦回繁华》既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲,又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。
(2)《清明上河图》反映了南宋人民渴望国家统一,回到当年繁华太平年代的强烈愿望。
(3)《清明上河图》让我们回忆古文明的灿烂,希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华。
一纸江山故人远,
半生烟火世情阑。
虹桥影落繁华尽,
梦回汴京认归帆。
七、归纳总结
科学合理的说明顺序(逻辑顺序、空间顺序)
平实而生动的语言
多种说明方法综合运用
八、拓展延伸
请用本节课学到的说明方法,向大家介绍学校的小花园——易苑。
九、课下作业
做《学习与巩固》
有关梦回远乡心得体会一句话报告二
教学目标:
1.浏览课文,了解内容并梳理顺序。
2.细读品味,感受说明语言的准确和典雅。
3.提升审美,激发传承优秀文化的情感。
教学重难点:
重点:了解课文主要内容,梳理文章的说明顺序。
难点:品味文章准确和典雅的说明语言。
教学方法:
多种读书法,圈点批注法,合作探究法
教学过程:
一.谈话质疑引入境
中华上下五千年的优秀文化博大精深,摇曳多姿。如果有时空隧道,你最想穿越回哪个朝代?为什么?(七嘴八舌)
那么,老师也曾经认真地思考过这个问题,我的答案是:重回繁华的宋朝。唤起我这种憧憬的是一一幅画和一篇文。它们就是北宋张择端所绘的国宝级名画《清明上河图》和当代毛宁所写的文章《梦回繁华》。今天大家就随我一起跟着他们“一朝步入画卷,一日梦回千年”。(板书课题)
二.展示目标定方向(ppt)
三.解决字词扫障碍(ppt)
•汴梁(biὰn)题跋(bά)绢本(juὰn)
•翰林(hὰn)田畴(chóu)纤夫(qiὰn)
•茶坊(fᾱng)漕运(cάo)舳舻(zhúlú)
•沉檀(tάn)摄取(shè)遒劲(qiújìng)
•摩肩接踵(zhǒng)络绎不绝(yì)
学生齐读,师强调多音字和成语。
师:同学们,这节课我们有三个阅读任务,大家能够认真阅读,积极表达,老师有奖励,奖品是揭秘《清明上河图》前世今生的精彩故事。
四.浏览课文,找“繁华”
浏览课文,勾画文中照应题目中“繁华”二字相关语句。并梳理本文的说明顺序。
方法点拨:一目十行搜索信息
圈点勾画思索整理(ppt)
学生默读全文,并勾画相关语句。
学生汇报。(指名回答,依次形成画轴式板书)
师明确:本文依次介绍了《清明上河图》的“创作背景—图画内容—研究价值”,即“经济繁华—内容繁华—技艺繁华”三个方面。这是按照逻辑顺序安排材料的。对《清明上河图》的内容介绍是按照“画面开卷处—画面中段—后段”(板书)的空间顺序组织材料。这样作者综合运用了逻辑顺序和空间顺序,把内容恢弘庞大的图画介绍得层次分明,条理清楚。
师总结:浏览课文,我们的收获是:
背景内容到价值
符合认知是逻辑
开卷中断到后段
最佳顺序是空间
详略安排突主题
写作方法可借鉴(ppt)
插入故事一(概述):张择端创作稀世画卷,宋徽宗题字“清明上河图”并收藏。
五.细读课文品“繁华”
任选你喜欢的一个段落进行品读,体会本文准确精练和生动典雅相结合的语言特点。
方法点拨:赏读语言换删比较
寻找法方积累雅词(ppt)
学生选段品读,并圈点批注。
学生汇报
师总结:
本文运用列数字的说明方法和一些限定性的词语准确的说明了《清明上河图》的问世时间、大小和价值等。为了迎合画作的艺术风格,作者又采用了摹状貌的说明方法和一系列的四字短语,使文章语言更加生动典雅,有韵味。(板书“准确”和“典雅”)
学生齐读,感受语言的典雅:
画面开卷处:疏林薄雾农舍田畴春寒料峭长途跋涉
画面中段:舳舻相接宛如飞虹车水马龙握篙盘索
画面后段:街道纵横房屋林立摩肩接踵络绎不绝(ppt)
师总结:品读语言,我们感受到了:
准确精练的表达力
生动典雅的文言范
节奏鲜明的音韵美
细腻描摹的画面感(ppt)
插入故事二(概述):《清明上河图》五次被皇宫收藏,四次被盗出宫,直到1945年被移交故宫博物院,终于结束了近千间的漂泊命运。
六。合作探究悟“繁华”
过渡:课文内容是介绍《清明上河图》的,为什么作者把题目命为《梦回繁华》?
小组合作探究:
结合文中相关内容说说是谁在“梦回繁华”?为什么?
学生讨论交流汇报。
师明确:
作者认为这幅画是南渡的北宋遗民对曾经繁华的赞叹,失去繁华的感伤,重回繁华的渴望。同时也有作者自己对传承文化繁华的渴望。(板书关键词)
七.身临其境赏“繁华”
过渡:我们国家为了更好的传承我们优秀的文化,故宫博物院和凤凰卫视运用高科技手段联合打造了《清明上河图》的动态画面。我们一起来身临其境,共赏繁华:
播放《清明上河图》动态视频
八.拓展延伸话“繁华”
《清明上河图》自问世以来,已经不仅仅是一幅传世名画,它更是一个家喻户晓的故事,一种文化传承。上海师范大学美术学院教授邵琦先生说:每个人都能从《清明上河图》中看到自己想看到的东西,;如果你是一个经济学家,你可以看到当时社会发展的状况;你是科学家,你可以看到当时科技发展的水平;你是工程师,你可以看到造船造桥的技艺;你是一个设计师,你可以看到店招、广告、服装,如果你是一个小说家,你可以编一个故事出来……(ppt)《清明上河图》的繁华等着我们更多的人去发现。
推荐:
阅读:《清明上河图的故事》
观赏:《今晚我们品画—张择端清明上河图》
教师寄语:只要我们大家都能拿出张择端耐得住寂寞的精神,我们每一个人都能创造繁华,守住繁华,享受繁华!
有关梦回远乡心得体会一句话报告三
一、我知道的
同学们,我们了解历史的途径有很多,图画也是我们认识历史的途径之一。刚才大家欣赏的是北宋著名画家张择端的《清明上河图》。
你还了解关于《清明上河图》的哪些知识?如果请你为同学们介绍这幅图,你打算怎样介绍?说说思路。
二、我读到的
1、通过昨晚的预习,你从课文中又知道了哪些知识?你是怎样获得这些知识的?
(时代背景;作者;概况;具体内容;艺术特色和历史价值。)
小结:从文中,我们可以较全面地了解《清明上河图》各个方面的知识,充分体现了说明文最根本的特征——知识性。
获得这些知识的方法:
(1)抓取关键词句:文中有很多这样的词句,最典型的体现在第4、5段。
(2)概括提炼法:如从第1段中知道了《清明上河图》创作的时代背景,这就是根据本段内容概括出的知识。
2、作者是怎样介绍《清明上河图》的?(说明顺序、说明方法、说明语言发现介绍方法。)
说明顺序:
①逻辑顺序(全文)引出画作—介绍作者—介绍画作:整体概况具体内容艺术特色
②方位顺序(第4段)开卷处—画面中段—后段;每一段按更具体的方位,抓住画面上的主要内容逐个介绍。
这样的顺序使文章思路清晰,介绍丰富而有序,读后对《清明上河图》会有一个清晰全面的认识。
说明方法:
列数字:用数字具体准确说明《清明上河图》的尺寸,使读者对其大小有清晰认识。
打比方:①以乐喻画,生动形象地突出了《清明上河图》节奏感极强的特征,同时以简驭繁,有助于读者理解这一比较专业的内容。
②把拱桥比作飞虹,生动形象地写出其宏敞无柱、精美绝伦的特点。
摹状貌:具体描绘出船夫、行人的动作和漕船准备过拱桥的场面,使读者对画面内容有具体了解,读起来生动形象,令读者对这一画面印象深刻。
说明语言:
准确平实、典雅生动
注重遣词造句,大量运用四字短语,语言典雅而富有韵味,与画作的传统艺术特色相呼应,体现了文艺性说明文的文艺性特点。
三、我品到的
讨论标题:文章主要说明对象是《清明上河图》,为什么不以《清明上河图》为题?
文章全面介绍《清明上河图》各个方面的知识,其间始终贯穿了一个词——“繁华”。想借此让人们了解北宋汴梁的社会风貌,感受北宋汴梁空前繁荣。
“梦回繁华”恰好表达写作意图;更具诗意;更能引人深思;激发阅读兴趣。
感繁华之貌:
孟元老的自序追述了当年的繁胜:……
经济的繁华;内容繁华;创作技法的繁华;南宋人梦想的繁华。
体梦回之情:
北宋时期,城市商业的繁荣、文化艺术的成就一度攀上世界的巅峰,然而《清明上河图》中暗藏的盛世将衰的隐忧,转眼就成了残酷的现实。那个清明盛世永远地消失了,古往今来,多少人“梦回繁华”,为之叹息惆怅。
(1)北宋遗民的“梦回”之情:北宋灭亡后,留在大金或者南渡的北宋遗民,从《清明上河图》看到的昔日繁华,如今都成瓦砾,曾经的辉煌令人叹息,缅怀故国,渴望回归,“梦回”流露出多少的心痛无奈。孟元老;岳飞;陆游
(2)今人的“梦回”之情:宋朝是一个值得我们特别关注的时代,它在经济、文化、科技上都创造了空前光辉的成就,北宋的东京城是当时世界上的第一大都市,世界上人口最多最繁华的城市,那种盛况永远地留在了《清明上河图》中。如今北宋王朝逝去千年,中国史学家陈寅恪说:“华夏民族之文化,历数千载之演进,造极于赵宋之世。”英国史学家汤因比则说:“如果让我选择,我愿意活在中国的宋朝。”连现在的余秋雨都说:“我最向往的朝代就是宋朝!”可见宋朝的魅力。
“梦回繁华”含义:
1、反映了南宋人民渴望国家统一,梦回当年繁华太平年代的强烈愿望。
2、让我们回忆古文明的灿烂,继承并弘扬这种繁华;
3、梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲,又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。
小结:历史的沧桑再现,唤起我们深深的怀古之情,昔日的繁华,如今又当别论了,开封和临安的繁华,只是属于那个时代,随着赵宋王朝的覆灭,它们也不免冷清了许多,但是历史所能记住的,所能定格的,还是他们的繁华。梦回汴梁,追忆往昔繁华,一朝步入画卷,一日梦回千年,《清明上河图》留给后人无限的遐想,翻开画卷,一切如身临其境……
四、我还想知道的:这幅描绘北宋市井生活的风俗画长卷,是研究北宋社会历史的一个窗口,围绕这一国宝级画作,还有许多未解之谜,作者身世,创作意图,版本真伪,图上内容等,还存有许多争议许多疑团,这幅画的背后,还有许多动人的故事,课后阅读《〈清明上河图〉的故事》、《东京梦华录》,深入走进这幅名画,走进我国传统文化艺术。
有关梦回远乡心得体会一句话报告四
学习目标
1、理清课文思路,把握说明顺序。
2、掌握说明方法,体会其作用。
3、体会文章典雅而富有韵味的语言特色。
4、感受我国古代人民的艺术才华,增强民族自豪感。
一、导入新课
同学们,今天我们来学习一篇说明文,它的题目是《梦回繁华》。
你能再大声地朗读一遍题目吗?(同学们声音真洪亮!)
二、教学新课
(一)整体感知,理清说明顺序
1、快速地浏览全文,找出说明对象。
明确:《清明上河图》。
《清明上河图》是一幅享誉古今中外的传世名作,它被许多鉴赏家把玩、被无数帝王权贵争夺,它曾被四次偷出宫廷、五次回到了宫廷,它几经战火、历经磨难……就是这样一幅图画,引得无数人为它倾倒,那么今天咱们就一起来看看,它为什么有那么大的魅力。
2、咱们刚才在浏览的过程中,可能发现了有许多生字词可能会影响我们阅读。(出示生字词)同学们,你认识这些字吗?你能在接下来的朗读中,将这些字标注在课文中吗?
3、你能找出来每一段写了《清明上河图》的什么内容吗?
同学们开始读,标注音、找内容。
4、说明文有时间顺序、空间顺序,那么按照“事物的内部联系及人们认识事物的过程”来说明的顺序叫做“逻辑顺序”。
(二)细读课文,分析“繁华”。掌握说明方法及作用;体会文章生动、富有韵味的语言;把握说明顺序。
1、作者在哪一段重点描摹了“繁华”?描写了那几处场景?
2、作者写了这三处场景,先写画面开卷城郊,笔触转到画面中段的汴河两岸,又转到尾声的街道。这是什么顺序?
3、在这三个场景中,你认为哪个场景最繁华?(品读)
4、再读课文找出文中用了哪些说法方法,并找出相应的例句。
(三)再读课文,赏析本文的语言特色
(四)再读课文,理解文意
课题《梦回繁华》深层含义
三、小结
课文以《梦回繁华》为题,介绍《清明上河图》这一国宝级名画,描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对当时社会风貌的了解,激发了人们对古代生活的想象。画卷人物繁多,场景复杂,但作者介绍的条理清晰,细腻具体,不仅给人以美的愉悦,更学习了古历史知识,知道了《清明上河图》高超的创作技巧,表现手法以及它巨大有艺术价值。由此,我们由衷地为古人的智慧而自豪,为中华五千年文化的博大精深而骄傲。
您可能关注的文档
- 百年后中国可好心得体会精选 中国百年感悟(8篇)
- 最新新学期第一课军训心得体会报告(汇总12篇)
- 疫情防控一句话心得体会如何写(通用11篇)
- 对妈妈的心得体会一句话如何写 写一篇关于对妈妈的心里话(7篇)
- 2023年团员第一课时心得体会范本(优质13篇)
- 国学漂流记第三章心得体会及感悟 国学小镇感悟心得体会(2篇)
- 二年级观看戏曲心得体会和方法 二年级观看戏曲心得体会和方法总结(九篇)
- 最新智慧党建五大行动心得体会范文(汇总18篇)
- 最新三十分钟体训心得体会报告(汇总12篇)
- 最新一年级学论语的心得体会精选(精选18篇)
- 探索平面设计师工作总结的重要性(汇总14篇)
- 平面设计师工作总结体会与收获大全(20篇)
- 平面设计师工作总结的实用指南(热门18篇)
- 免费个人简历电子版模板(优秀12篇)
- 个人简历电子版免费模板推荐(通用20篇)
- 免费个人简历电子版制作教程(模板17篇)
- 学校贫困补助申请书(通用23篇)
- 学校贫困补助申请书的重要性范文(19篇)
- 学校贫困补助申请书的核心要点(专业16篇)
- 学校贫困补助申请书的申请流程(热门18篇)
- 法制教育讲座心得体会大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作总结与计划(模板18篇)
- 教学秘书的工作总结案例(专业13篇)
- 教师的超市工作总结与计划(精选18篇)
- 单位趣味运动会总结(模板21篇)
- 礼品店创业计划书的重要性(实用16篇)
- 消防队月度工作总结报告(热门18篇)
- 工艺技术员工作总结(专业18篇)
- 大学学生会秘书处工作总结(模板22篇)
- 医院科秘书工作总结(专业14篇)
相关文档
-
战 争 与 和平读 后感读 战 争 与 和平有感简短(模板12篇)23下载数 641阅读数 -
战 争 与 和平读 后感读 战 争 与 和平有感(精选11篇)39下载数 592阅读数 -
战 争 与 和平读 后感读 战 争 与 和平有感简短(实用14篇)18下载数 199阅读数 -
战 争 与 和平读 后感读 战 争 与 和平有感(优质14篇)30下载数 737阅读数 -
战 争 与 和平读 后感读 战 争 与 和平有感范本(汇总17篇)39下载数 570阅读数 -
2023年
战 争 与 和平读 后感读 战 争 与 和平有感(大全20篇)47下载数 912阅读数 -
最新
战 争 与 和平读 后感读 战 争 与 和平有感(实用9篇)29下载数 473阅读数 -
最新
战 争 与 和平读 后感读 战 争 与 和平有感(模板11篇)36下载数 242阅读数 -
战 争 与 和平读 后感读 战 争 与 和平有感汇总(大全11篇)35下载数 193阅读数 -
最新
战 争 与 和平读 后感读 战 争 与 和平有感(优秀15篇)48下载数 871阅读数