简史第八章的学习心得体会总结 简史第五章体会(八篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

关于简史第八章的学习心得体会总结一

在这之前，我先声明我所讨论的是基因编辑技术的这门技术，而不是贺建奎其人其事。同样我也不是想讨论基因编辑的优缺点，而是在某种意义上论述其发展的必然性。

从那只下树的南方古猿一直到今日，人类从来就没有逃脱过自然选择的控制。这对于一个已经站在进化链的顶端的、将主观能动性发挥到极致、控制欲极强的物种人类来说，这几乎是不可接受的。在很大程度上克服了饥荒、瘟疫和战争后（具体统计参考书中资料），现在更吸引人类追求的可能就是“神性”和“不死”了。吉尔伽美什计划（追求不死）早已启动，人们已经有了造物主的能力（控制基因从而拥有创造的力量），同时也没有人可以踩下基因编辑技术的刹车，它的发展是人类在进化中追求更强的力量的必经之路。

实际上，对基因编辑的批判大多都站在了道德和伦理的制高点上。基于我们现在的认识结构，我们也的确有理由如此批判。按照哈贝马斯的观点，非人为的安排生命开端的偶发性，与赋予人类生命在道德形态上的自由密切相关。在康德看来，意志是有生命的理性存在者行动的动因，而自由则是这种因果性行动在不依赖任何外来原因而起作用的内因。可现代生物学却告诉我们，我们所认为的自由（其实又何止是“自由”，我们的情感我们的思想都属于这个范畴）实际上只是生物预设与外界因素随机的结果。我决定做一件事，是因为我体内这一时刻由一种或几种化学物质分泌量的不同造成的，而这些化学物质的产生与分配的不同是由复杂的生物机制和及其偶然的外界干扰造成的，而根源上并不是所谓的“自由意志”。如果说甚至都不是我们平常理解的那样，那我们又凭什么说基因编辑就是一种干涉自由？难道干涉既有的生物机制和干涉纯粹的随机过程就是对自由权的伤害？

人文主义在黑暗的中世纪兴起，赋予了人以最高的价值，也是很久以来指导我们形成自适逻辑体系和方法论的最重要思想。然而随着科学的发展，人文主义也必将受到不小的挑战。让我们先确定讨论前提：我们在讨论一个可行性的问题，而不是合理性的问题，也就是说假设基因编辑技术已经完全成熟。既然人文主义要我们追求幸福，那么如果有一天我身患疾病，只有基因编辑可以挽救我的生命，我是否使用这项技术来获取幸福呢？恐怕很少人能从心底说不吧。那么从极端的情况推广开来，如果基因编辑可以在日常生活中使我们获得一些使我们开心满意的特质，例如更美丽的外表、更强的反应能力或者更聪明的大脑，那么我是否应该像现在挑选衣服一样挑选那些给我带来快乐的特质？以一个人的身份去追求独特的属于我的价值体验和快乐不正是人文主义所推崇的嘛？如果继续推广，当有一天我的孩子利用技术就可以获得更强的社会生存能力，又会有多少人抱着“不让孩子输在起跑线上”的想法选择尝试？这本身就是一个悖论。

生物本身其实就是一种算法，我们的是数据流动的载体，而我们存在的目的就是数据的互联。而我们在自然选择中能够脱颖而出，不是因为我们个人有多大的能力（人类的身体素质与动物相比实属弱势），而是因为我们具有更强大的信息传输机制（更加有效的规模合作能力）；之所以人类的历史从孤立走向了全球化，也是因为全球化的网络化的系统具有更强的数据传递、交换能力（就如将不同局域网练成了互联网）；同样，我们所推崇的情感，也不过是在漫长时间中信息流动机制的自我优化的结果。那么如果有一天，有一种方法能够避免主机被木马侵扰（运用基因技术杜绝艾滋病对人的伤害），那么这符不符合数据主义的价值观呢？

我知道上述观点可能在一定程度上颠覆了人类自然发展的神圣性。可我们人类之所以为人类本身，就不是因为我们有一个不朽的灵魂或者高尚的精神，而是因为我们的确在进化中具备了超越其他物种的能力，并因之演化出真正能够被称为“文明”的东西。这种优势，或者说能力，本身就是神圣的地方。我们总是号称我们有多复杂的情感与意志，并将其称为神圣，不过是想与曾经是现在也是的动物强行的划分界限罢了。

“历史的铁则就是：事后看来无可避免的事，在当时总是毫不显然。”就像网络上有推文提到的那样，351年前的那个“狂人”竟然萌生了给人输血的念头（虽然他的实验是输牛血），这让群众们恐惧，竟然联手毒死了病人。这一下使输血研究停滞了150年，这在今天的我们看来多少有点不可思议。可这就是我们演进的方式。可能今日的我们有多确定基督教作为一个无名小教派从罗马帝国兴起是一种历史必然，未来的受益于基因编辑的人们就多相信这门技术的进步是众望所归。

我不是在预言，也不是宣称以上观点多么正确。实际上上述观点有很多我也并不是完全接受，更不要说按照其方法论和价值观来为人处世了。但在逻辑思考后，我们必须得承认基因编辑技术以及备受争论的许多其他技术，都不应该也不可能是随随便便用冠冕堂皇的道德理由就可以拒绝了的问题了。事实上，极有可能，它们才是历史的必然，而近日的事件不过是历史长河中的小小涟漪。

姑妄言之。

关于简史第八章的学习心得体会总结二

在历史上的众多科学家中，霍金一直是我最崇拜的物理科学家。虽然他的一生是那么的让人同情（20多岁就全身瘫痪）。但是他仍然坚持不懈地先后创立了黑洞理论和“大爆炸”理论，为人类以及物理学界做出了极大的贡献。

《时间简史》是由英国伟大的物理学家史蒂芬？霍金撰写的一本有关宇宙学的经典著作，是一部将高深的理论物理通俗化的科普范本。

在这部书中，霍金带领读者遨游外层空间奇异领域，对遥远星系、黑洞、夸克、““带味”粒子和“自旋”粒子、反物质、“时间箭头”等进行了深入浅出的介绍，并对宇宙是什么样的、空间和时间以及相对论等古老问题做了阐述，使读者初步了解狭义相对论以及时间、宇宙的起源等宇宙学的奥妙。

本书中我最喜欢的是关于黑洞的解说我们生活在地球上，地球存在于宇宙，那宇宙又在那里？科学家认为宇宙开始于大爆炸，并由于爆炸的冲击力，宇宙正在膨胀，宇宙光线红移可以证明。之后就有三种情况出现：

一种是星球的引力拉回宇宙，一直拉回到宇宙爆炸之前的状态。

一种是星球的引力无法拉回宇宙，所以宇宙一直膨胀，最后消失。

最后是宇宙大爆炸的力刚好避过被拉回，但宇宙膨胀的力被无限减弱。

而黑洞则是因恒星耗尽能量而坍缩，最后缩到其引力足以影响光、空间和时间，光是最快的，超光速是不允许的。再加上时间都被影响，可见黑洞的力量有多大。又因为空间也被影响，所以黑洞看起来像一个洞，但是不一定是黑的，黑洞有可能发光或发出其它射线，这点可由星系中心是明亮的来证明，因为黑洞的引力，周围的星都被聚集在一起，就形成星系，所以星系中心一般是黑洞。

我们需要了解自己，所以就要不断的学习。科学永远是唯一的真理，每人都应当为社会的发展贡献一点力量。

关于简史第八章的学习心得体会总结三

赫拉利现在真的是网红作家了，《今日简史》的出版，让我突然想起他来。去年的时候读过他的《人类简史》，想着最近就来补上他三部曲的第二部《未来简史》吧。

《未来简史》的前两部分在第一部《人类简史》中有或多或少的涉及，有些例如“科学和宗教”，“人文主义革命”也会看到犯困。所以就第三部分：关于未来的人类，写写作者的看法吧。

这几年的科技爆炸，真的尤为明显，在人工智能、机器学习等方面，人类取得了前所未有的突破。我们的生活开始与智能、数据等密不可分，我选择哪条路去公司，我定哪一班的飞机，今早我喝牛奶好还是咖啡好。渐渐地发现，其实真正了解我们自己的不是家人，不是朋友，也许也不是我们自己，而是“机器”。想像一下当人工智能发展到一定程度，世界上绝大多数的事情都由它们来决定，那大多数人的存在意义是什么呢？

这也是作者一直在思考的问题：人类和机器相比，究竟有什么不同的意义？是自由的意识吗？

赫拉利认为，其实人类，或者说有机生物，不过也是算法。而我们活着，或者说生命的意义，不过就是处理数据。而人类所谓的“自由意识”也是经过我们自己处理所得来的。想想确实可怕，身体感到冷了，大脑经过处理认为我们要多穿衣服；胃空了，大脑告诉我们要多吃东西。但这一过程不也是在处理外部获得的数据吗，而现在的大数据储存的信息，远远高于人类的大脑，计算速度也比我们的思考快上许多倍。

等到有一天，我们发现，其实人类的自由意识变得不再自由了。因为我们所做的大部分决定，都要依靠机器，而它们总是能做出更好的选择。那我们的自由意识是不是就变得没有了用处？那再想想，我们和机器又有什么不同？社会上绝大部分的“无用人”都将失业，而少部分的“神人”将会作为精英阶层统治社会。他们掌握着核心的算法，人类的世界观也从以人为中心变为以数据为中心。

赫拉利的书写的极为有趣，也颠覆了我的思考方式。但我认为机器可以优化人类的选择，却无法取代人类的自由意识。这并不是人类做出的决定会比机器好，而是我们身为人，有着去“做决定”的必要。例如计算机在围棋方面胜过了人类，柯洁抱头痛哭，我却觉得人类的围棋竞技不可磨灭，人类依旧需要这项运动去超越自我。就像汽车跑得比人类快得多，可我们还是需要田径比赛。只是前者是在人类引以为傲的智慧上超越了人类，不过这也是时代发展的必然。

初看确有点作为人类的沮丧，后来只把《未来简史》当作一个有趣的假想，我认为以人为中心的世界不会改变，数据只是帮助我们完善生活。作为人类真正的意义不在于能做出完美的决定，也不是要和汽车赛跑，和机器下棋，而是能在发展中不断超越自己。我们设计机器和算法的最初目的就是为了人类的进步，所以即使机器有能力，我们也不会放弃作为人类的尊严。

就像克隆技术我们早已掌握，可我们也不会去真的运用这项技术。至于在人文主义面前，机器更为优化的决策将不值一提，否则我们不就违背了“设计这些机器和算法”的初心了吗？

关于简史第八章的学习心得体会总结四

为纪念中国共产党成立100周年，进一步巩固拓展“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，让初心薪火相传，把使命永担在肩，不断凝聚“十四五”高质量发展的精神力量，根据上级有关安排部署，及《关于在全党开展党史学习教育的通知》要求，决定在全系统党员、干部中深入开展党史学习教育活动。现结合工作实际，特制定如下实施方案：

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，认真落实习近平总书记重要讲话要求，围绕学懂弄通做实党的创新理论，以学习党史为重点，贯通学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史，教育引导广大党员做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。

通过学习教育，使广大党员进一步感悟思想伟力的重要要求，自觉从习近平新时代中国特色社会主义思想中找方向、找遵循、找方法，自觉在学懂弄通做实上下功夫，切实用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作；

进一步把握历史发展规律和大势的重要要求，保持战略定力，紧紧跟上时代，一体践行、立体推进、全面贯彻落实新发展理念，抓住新一代信息技术蓬勃兴起的重要机遇，多做打基础利长远、防风险守底线、理旧账补短板的事，扎扎实实为高质量发展积蓄力量；

进一步深化对党的性质宗旨认识的重要要求，坚守为民情怀，强化服务精神，在为人民服务的实践体验中增进与人民群众的感情，推动振兴发展成果更多更公平惠及广大人民；

进一步总结党的历史经验的重要要求，不断提高应对风险挑战的能力水平，增强斗争意识和斗争本领，为实现振兴发展解决问题、清除障碍；

进一步发扬革命精神的重要要求，提振推动振兴发展的精气神，持续转变工作作风；

进一步增强党的团结和集中统一的重要要求，更加坚定自觉做到“两个维护”，养成在吃透党中央精神前提下开展工作的思想自觉、政治自觉、行动自觉，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

组织领导为了确保党史学习教育活动规范、有序的实施，成立活动领导小组如下：

组长：☆☆☆副组长：☆☆☆组员：☆☆☆、☆☆☆……

党史学习教育自3月初开始至年底结束，分三个阶段进行：

第一阶段：动员部署（3月10日前）

各支部以党员大会形式召开党史学习教育动员大会，学习实施方案，明确目标任务和活动要求。

第二阶段：组织实施（至11月底）

各支部按照实施方案活动安排，采取集中学习、个人自学与实践活动相结合的方式，扎实推动学习教育活动深入开展，切实解决群众关心的现实问题。

第三阶段：总结表彰（12月底前）

按照学习教育活动方案要求，活动领导小组对开展学习教育活动情况和学习效果进行考核，评选出先进集体、个人进行表彰。

（一）抓好广大党员党史学习理论教育以学习党史为重点，贯通学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史，做到：

1.加强对党史的理论教育学习。组织广大党员学习习近平总书记关于党史的重要论述，学习《中国共产党历史》第一卷和第二卷、《中国共产党的九十年》、《中华人民共和国简史（1949-2019）》、《新中国70年》以及习近平同志《论中国共产党历史》等著作，提升党员对党史的认识，不断提高理论素养和思想水平。

2.把党史作为理论学习中心组学习的重要内容，发挥党员干部领学促学作用。坚持党员干部自学与中心组学习相结合，集中培训与在线学习相结合，做好“学习强国”日常学习和统计工作，把开展党史学习教育作为建立不忘初心、牢记使命长效机制的重要内容。

3.融入“三会一课”和主题党日等组织生活。把开展党史学习教育作为“三会一课”和主题党日等组织生活的重要内容，纳入党支部开展组织生活的主体内容，年内各党支部至少安排4次围绕党史学习教育内容的主题党日活动，党支部书记至少安排1堂党史学习教育内容的专题党课。

4.把党史学习教育作为党员教育培训的重要内容。在党员中举办“至少通读一本史、至少精学一个点、至少交流一次感悟”的学史读书活动，提升党史在理论教育和党性教育中的重要性。

（二）开展纪念建党100周年系列活动以庆祝中国共产党成立100周年为主题，广泛开展内容丰富、形式多样的庆祝活动，通过组织主题鲜明、形式多样、广泛参与的纪念活动，回顾党的光辉历程，讴歌党的丰功伟绩，铭记党的恩情，践行党的宗旨，激励各支部和广大党员坚定理想信念、忠诚履职尽责、勇于担当作为，为推进经济社会高质量发展提供有力保障。

1.评选表彰。评选党员先锋岗、党员示范区、党员突击队和“十佳共产党员”等；

针对“十四五”开局之年工作业绩，评选高质量发展先进单位、市场开发标兵等。通过表彰，要在全系统掀起党员“争表率，树先锋，做承诺”的浓郁氛围，激励全体党员继续保持务实的工作作风，发挥示范引领作用，增强党组织和共产党员的荣誉感和使命感，不断提高综合能力。

2.入党仪式。全面开展一次“党员重温入党誓词”活动。党委班子成员通过理论学习中心组学习的形式对入党誓词重新深入学习，学习后要面向党旗、共同重温入党誓词；

各党支部组织老党员通过重温入党誓词过一次集体“政治生日”，并向所有党员发放电子版“政治生日”贺卡；

要在坚持党员标准的前提下，对已经具备党员条件、完成既定程序的发展对象，专门组织一次入党宣誓活动。通过重温入党誓词活动，让党员回顾入党宣誓时的庄严承诺和坚定决心，以更加饱满的热情发挥共产党员的先锋模范作用，永葆共产党员政治本色；

让新入党党员感受到党的伟大，进一步坚定为共产主义奋斗终生的决心，激励新入党党员以实际行动忠诚践行誓言。

3.知识竞赛。组织一场党史知识竞赛，以考促学，鼓舞和激励广大党员和群众回顾峥嵘岁月、铭记红色历史，进一步激发广大党员和群众的爱党爱国热情。竞赛内容以党史国史、党章法规条例、总书记系列讲话精神为重点，以支部为单位组队参赛。

4.走访慰问。进行走访慰问老党员、困难党员和优秀共产党员活动。了解他们的生活情况，倾听他们的心声，帮助他们解决生活和工作中的实际困难，进一步体现各支部对老党员、困难党员和优秀共产党员的关心、爱护，送去组织的关怀和祝福。要重视发挥离退休老党员、老同志关心和参与党史学习教育的积极性。

（三）开展形式丰富的学习教育活动通过组织广大党员干部开展纪念征文、知识竞赛、演讲比赛、歌咏会、图片展、报告会、座谈会、红色旅游、主题实践活动等喜闻乐见的形式，加深党员、干部对党的历史、党的知识、党的理论和路线方针政策的认识。

注重在组织党员干部认真学习党史的基础上，不忘学习党的纲领、党的宗旨、党员标准、党内生活准则及党风党纪等方面的内容，进一步深化党员对党的认识，强化学习、遵守、贯彻、维护党章的责任感和使命感。

（四）开展“我为群众办实事”实践活动各党支部要认真学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，按照中央的指示要求，组织党员干部聚焦人民群众的急难愁盼问题，积极办实事、解难题，把开展党史学习教育同总结经验、推动工作结合起来，把学习教育成效体现在守好巩固拓展脱贫攻坚成果、振兴乡村发展、环境保护等底线任务上，体现在以强烈的责任感、紧迫感和危机感加快经济社会高质量发展上，体现在以动真碰硬、攻坚克难的劲头推动全面深化改革上，体现在保障和改善民生、不断满足人民群众日益增长的美好生活需要上，以改善民生的实际成效体现党史学习教育效果，庆祝党的百年华诞。

各级党组织要切实承担起主体责任，加强组织领导，以有力的举措组织好党史学习教育，确保走深走实。要树立正确党史观，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，旗帜鲜明反对历史虚无主义，更好正本清源、固本培元。

一要加大宣传力度，营造浓厚的舆论氛围。充分利用宣传栏等宣传阵地，大力宣传中国共产党成立近100年来特别是改革开放40多年来社会主义建设事业取得的伟大成就，引领活动广泛深入地开展。

二要发挥领导干部“关键少数”的作用，以上率下，形成“头雁效应”，确保领导干部既挂帅又出征，以“六带头六引领”先学一步、学深一点，先改起来、改实一点，即带头参加学习，引领掀起党史学习热潮。

三要联系实际、突出特色、务求实效，抓好专题学习、专题党课、专题民主生活会、专题培训，坚决克服形式主义、官僚主义，把党史学习教育同为群众办实事解难题结合起来，扎实开展“我为群众办实事”实践活动，切实解决群众最关心最直接最现实的利益问题。

四要以好的学风开展党史学习教育，坚决防止形式主义。学习教育不对写读书笔记、心得体会等提出硬性要求；

调查研究不搞“作秀式”“盆景式”调研和不解决实际问题的调研；

不将有没有领导批示、开会发文、发简报、台账记录、工作笔记等作为学习教育各项工作是否落实的标准。要切实提高学习教育质量，做到学有所思、学有所悟、学有所得，不断提高理论素养和思想水平。

五要严格贯彻落实中央“八项规定”和省、市、区关于疫情防控的各项规定，注重节俭、防止形式主义和铺张浪费，严禁借助学习教育活动进行聚餐、旅游、娱乐等违规行为。

关于简史第八章的学习心得体会总结五

《中国共产党简史》（以下简称《简史》）是为配合全党开展党史学习教育，经党中央批准，由中央宣传部组织、中央党史和文献研究院等单位编写的党史读本。

充分反映了总书记关于党的历史的重要论述精神。党的十八大以来，总书记围绕党的历史发表的一系列重要论述，是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是我们党的最新理论成果，也集中反映了党史研究的最新进展，是《简史》编写的根本遵循。《简史》对建党建军、抗日战争、抗美援朝、社会主义建设中的曲折和改革开放等的叙述和评价，充分吸收了总书记最新重要论述精神，高屋建瓴、鞭辟入里，既实事求是地讲出历史的本然，又明白晓畅地讲出历史的所以然。

充分反映了中国选择中国特色社会主义道路的历史必然性。《简史》讲清了以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人艰辛探索、最终找到正确道路，从而推翻三座大山、建立新中国的历史；讲清了社会主义制度建立之后，党带领人民积极探索社会主义建设道路的历史；讲清了十一届三中全会以后我们党找到、坚持并不断开拓中国特色社会主义道路的历史；讲清了党的十八大以来，在以同志为核心的党中央坚强领导下，各项事业取得历史性成就、发生历史性变革的历史。《简史》以无可辩驳的事实阐明：道路问题是最根本的问题，中国特色社会主义道路是历史的选择，人民的选择。

充分反映了百年党史是党带领人民群众共同创造的历史。《简史》展现了我们党自诞生之日起就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命的历史。为此，党把中国人民团结凝聚成万众一心的磅礴力量，进行了前赴后继的不懈奋斗。《简史》展现了人民群众在党的领导下艰苦奋斗的历史，介绍了他们中间涌现出的无数英雄和锻造的伟大精神。通览全书，雷锋、王进喜、“两弹一星”科学家等等，一个个光辉的名字彪炳史册；伟大抗战精神、伟大抗美援朝精神、伟大抗疫精神等等，一个个伟大的精神历久弥新。《简史》以无可辩驳的事实阐明：中国之所以取得举世瞩目的伟大成就，是由于中国共产党的领导，是由于党始终同人民群众保持血肉联系，依靠人民创造了历史伟业。

充分反映了党的光辉历史是不断推进马克思主义中国化的历史。《简史》再现了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想的形成发展历程，以无可辩驳的事实阐明：中国共产党之所以能够把革命引向胜利，一条根本性的经验就是，必须坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，不断推进马克思主义中国化。

充分反映了党的光辉历史是一部党不断进行自我革命的历史。《简史》重点突出地反映了党加强自身建设的历史，对于党的代表大会如何推进中国革命、建设和改革，党章的修改怎样体现党的建设的新要求，都进行了浓墨重彩的描述。《简史》以无可辩驳的事实阐明：我们党之所以能够在各种政治力量的反复较量中脱颖而出，能够始终走在时代前列、成为中国人民和中华民族的主心骨，根本原因就在于我们党始终保持了自我革命精神，不断把党建设得更加坚强有力。

《简史》篇幅不长，夹叙夹议，有质有文，陈言务去，新意迭见，阐明了中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的道理，是一部思想深刻、通俗易懂的学习读本。

关于简史第八章的学习心得体会总结六

《中国共产党简史》在编写中注意把握五条线索，即中国共产党的初心和使命、马克思主义中国化、坚定理想信念、党同人民群众血肉联系和党的自身建设。把握好这五条完整贯穿全书的主要脉络，是研读《中国共产党简史》、开展好党史学习的可靠途径。

在全书叙述中，也始终围绕这一线索展开。从大事来看，新中国的成立、社会主义制度的确立、中国特色社会主义事业的开创和发展，本身就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的阶段性胜利，就是党的初心使命的体现。在具体叙述上，从土地革命的意义到新民主主义革命胜利的原因，从党的十八大报告到全面建成小康社会取得伟大历史性成就等，都明确点出了党的初心使命。

作为历史性读物，《中国共产党简史》的一大特点在于生动呈现马克思主义中国化的历史进程。《中国共产党简史》明确指出，经过大革命，党从正反两方面积累了深刻的经验，开始在实践中探索马克思主义中国化的途径。接着，叙述了在抗战关键时刻党的六届六中全会首次提出马克思主义中国化的命题，介绍了毛泽东撰写的《实践论》《矛盾论》等马克思主义中国化的理论成果，阐释了新民主主义理论提出与系统阐明的重大意义。在这些历史事件的基础上，党的七大确立毛泽东思想为党的指导思想。

历史和现实都告诫我们，全党理想信念坚定，就拥有无比强大力量。我们党取得一个又一个胜利，理想信念起了重要作用，这在百年党史上有很多事例。对此，《中国共产党简史》中有丰富体现。在百年奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，形成了一系列伟大精神，这些精神在《中国共产党简史》中均有述及，这些精神的形成过程及其内涵是中国共产党人坚定理想信念的生动体现。

人心是最大的政治，共识是奋进的动力。保持党同人民群众的血肉联系是优良传统和成功密码，是研读《中国共产党简史》的重要线索。

办好中国的事情，关键在党；党的自身建设历来关系重大、决定全局。《中国共产党简史》忠实记录百年党建的大事、要事。

关于简史第八章的学习心得体会总结七

为深入学习贯彻落实习近平总书记关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史及新冠肺炎疫情防控工作的重要讲话和指示精神，贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》，根据闽委教便函〔2020〕51号《中共福建省委教育工委办公室关于在全省高校师生中开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育等竞答讲述活动的通知》精神，结合学校实际，决定组织开展以学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史及新冠肺炎疫情防控知识为主线，以知识学习为基础，以竞答讲述展示为形式，面向全校师生的学习教育活动，现将实施方案通知如下。

通过深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育及新冠肺炎疫情防控知识竞答讲述活动，进一步教育引导广大干部师生全面了解我们党成立以来、新中国成立以来以及改革开放以来的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物，了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，了解中国近代以来的斗争史、我们党成立以来的奋斗史、新中国成立以来以及改革开放以来的发展史，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易、党领导人民取得抗疫斗争重大战略成果来之不易，深刻把握党的历史发展主题和主线、主流和本质，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，不断从中深入领会学习马克思主义理论的重要意义，感悟马克思主义的真理力量，持续激发广大师生爱党爱国爱社会主义的巨大热情，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。

坚持以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，充分利用党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史及新冠肺炎疫情防控相关学习辅导读本、参考资料提纲、抗疫思政资料包等资源素材，明确基本知识学习的内容安排、任务清单、组织方式和具体要求。学习党章、党的十九大报告，学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》以及习近平总书记关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史及新冠肺炎疫情防控的重要论述，学习《中国共产党创立之路》《中国共产党历史》第一卷和第二卷、《中国共产党的九十年》《中华人民共和国简史(1949—2019)》《新中国70年》以及《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书，学习《习近平在厦门》《习近平在宁德》《习近平在福州》《习近平在福建》采访实录以及《福建红色文化读本(大学版)》、校史读本等一系列著作和资料，夯实基础知识，构建知识结构，引导广大师生了解历史事实、理清历史脉络，把握历史规律、得出历史结论。

1.把“四史”作为下半年校院两级党委中心组学习的重要内容，认真组织开展专题学习讨论。(责任单位：办公室、宣传部、二级单位党委)

2.把“四史”作为下半年教职工理论学习，作为党员、干部日常教育培训的重要内容和各级党校开展党性教育的重要组成部分，作为基层党支部“三会一课”和主题党日、团日活动重要内容。(责任单位：组织部、宣传部、校团委)

3.把“四史”及新冠肺炎疫情防控学习教育融入教育教学各环节，融入思政课程和课程思政教学。(责任单位：教务处、马克思主义学院、各二级学院)

4.组织师生积极参与“网上重走长征路”高校大接龙活动，用好用活线上线下红色资源，讲好《共产党宣言》传播故事，结合纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年、国庆等重要节点，引导师生到革命遗址遗迹、纪念场馆实地学习了解相关历史，现场体验革命传统和革命精神。(9-12月，责任单位：学工部、各二级学院党委)

5.按照学校《开展“奋斗的我，最美的国”新时代先进人物进校园工作方案》，广泛邀请党史党建专家、先进人物、党员榜样等先进群体，深入开展主题宣讲、互动对话、理论阐释活动，引导广大师生深刻学习理解党的光荣传统、宝贵经验、伟大成就。(9-12月，责任单位：宣传部、学工部、教务处、科研处、校工会、校团委、马克思主义学院、二级学院)

6.结合大学生学习马克思主义理论“一马当先”知识竞赛，根据疫情防控形势，综合选用网上答题、专题讲座、现场竞答等活动载体，组织竞答活动。(9-11月，责任单位：学工部、马克思主义学院)

7.组织青年马克思主义理论读书社开展讲述展示活动，引导学生结合个人学习感悟与成长体会，以故事讲述、感悟分享、告白展示的方式，进行讲述展示。(10-11月，责任单位：校团委、马克思主义学院)

8.专题节目展示，通过歌曲、舞蹈、情景剧、朗诵、角色扮演等方式再现历史场景，由师生结合学习感悟现场讲述中国共产党的故事、新中国的故事、改革开放和社会主义的故事以及抗疫故事，讲述福建革命、改革和建设的故事，引导师生永远跟党走、奋进新时代。(9-12月，责任单位：校工会、校团委)

1.落实主体责任。各部门、各单位要充分认识开展“四史”学习教育的重大意义，把“四史”学习教育作为一项重要政治任务抓好抓实，切实履行主体责任，紧密结合实际，对开展“四史”学习教育作出具体安排，确保组织到位、措施到位、落实到位。

2.注重总结宣传。各部门、各单位要结合课程教学、社会实践、就业创业、“青春告白祖国”等工作，着力推动广大干部师生提高学习效果，深化工作成效。加强总结提炼和转化运用，有针对性地推出一批高质量学术成果，将其作为辅导员日常教育工作、思政课、大学生主题党团日活动的鲜活素材，引导广大干部师生进一步坚定“四个自信”，投身强国伟业。要积极利用网络新媒体平台开展专题宣传推广活动，广泛宣传推广好经验、好做法、好成果，营造浓厚氛围。活动信息及时发送宣传部，联系人：许倩倩，电子信箱：[email protected]。

关于简史第八章的学习心得体会总结八

有位名人这样说：“时间究竟是什么?没有人问我，我清楚，有人问我，我想给他解释，却茫然不解了。”有一群科学家，就是冲着空间和时间的神秘，不断地奋斗。其中，最著名的就是霍金，我想他的著名更是因为他是个身残志坚的睿智者。

霍金在二十多岁的时候得了卢伽雷氏症病，从此被禁锢在轮椅上，到后来他得了肺炎，做了穿气管手术，剥夺了他说话的功能。但是他并没有因此就一蹶不振，虽然他全身只有三根手指能动，但他却用惊世骇俗、天马行空般的想象力，大胆提出了目前最伟大的宇宙学说，解开了许多宇宙之谜。

《时间简史》是霍金的著作。书中霍金对时间本质、宇宙由来作出了权威性的总结，他的理论和构想已经成为科学领域的里程碑。由于过于深奥，我选择了一种谁都能看懂的版本略探一下霍金的著作。

《时间简史》中，有很多内容仅仅是假说，但这又不同于生活中的那个假说，这是有一定的科学依据才能大胆提出来的假说。不过我读得依然很吃力，每一章只有小小一页纸，但其中看懂它需要的知识储备绝不止一座山。原本我想着这篇读后感应该是一行一个问题，满页纸都是问号，虽然足以证明我读过《时间简史》，但我还是决定简洁为好，挑一个自己喜欢、有自己的见解的内容谈一谈。

有关宇宙的起源，书上说宇宙曾经是一个体积很小、密度很大、很烫的点，爆炸后，温度逐渐降低，直到今天的状态，然而目前宇宙仍然在不断地扩大，书中还说这是一个空间有限但没有边界，就像地球一样的封闭宇宙。书中还讲到科学家们对大爆炸的过程的一个猜测，提到什么中子、质子一些我仅仅听人提到过的科学名词。我勉强能看完，能懂多少又是另一回事了，我没法质疑这些我听不懂的东西。但是之中还提到温度在 十亿摄氏度以上，大爆炸后温度又迅速下降了一百万摄氏度左右。

我只知道温度是用温度计来测量的，温度计又是利用液体热胀冷缩原理来制作的，其实我只是质疑一下有没有一种液体能够测量十亿以上的温度，霍金等这些睿智的科学家是如何判断的。我非常震惊，霍金竟然能在这种只有猜测，而很少有证明的科学世界里遨游而且不会迷失方向。

猜测是谁都可以有的，对于宇宙的大爆炸，我有一种猜测，但只是猜测。

首先，一个点的爆炸，如果把点放大成一个球，然后让它爆炸，它会炸成碎片，如果没有重力，它会一直往外延伸，这时就会发现，如果碎片包围的地方都是宇宙，随着宇宙的膨胀，宇宙会变得稀疏，那么宇宙诞生的那个点所在的空间——据书上说是一片空白，那么岂不是会随着时间的推移而暴露无遗?在宇宙的边界，原本非常接近的两个点随着膨胀，会越来越远，如果膨胀永无休止地进行下去，随着宇宙的密度越来越小，宇宙不就会和一片空白融为一体了?

有人说读《时间简史》艰涩难懂，但我读《时间简史》，仅仅是在读一本科幻小说，根本无法理解，便无所谓难懂与否了。

人的生命是有限的，但知识是无限的，以我现在的知识储备，连聆听大师教诲的资格都没有。今后，除了不断学习补充知识，别无他法。

我希望若干年后，经过不断地努力，当我捧起《时间简史》原版时，能理解得比现在多吧。