最新幼儿园大班三个月心得体会简短(实用20篇)

心得体会是通过自身的亲身经历和感受，对某一事件、活动、经历等进行总结和反思的一种文字表达方式。通过心得体会，我们可以更好地了解自己的成长和进步，发现问题并寻找解决方法。总结心得体会能够提高我们的思维能力和表达能力，使我们更加深入地理解所经历的事情。经过一段时间的积累，我觉得我需要写一篇心得体会来回顾自己所经历的事情，对于未来的工作和学习也有一定的指导意义。写心得体会能够更好地激发我的学习和工作动力，使我更加有条理地思考问题和解决问题。总结心得体会不仅可以帮助自己提高，还可以与他人分享，相互学习和借鉴。我觉得心得体会是对于一段时间内自己的成长和经历做出的一种总结和反思，值得我们去写一篇。总结心得体会的方式有很多，我们可以通过文字、图片、视频等多种方式进行表达。现在我想通过写一篇心得体会来总结我所经历的事情，希望可以对自己的未来产生一定的启发和指导。加入一些个人感情色彩和思考深度，会使心得体会更具吸引力和触动力。推荐大家阅读一些精彩的心得体会范文，可以拓宽思路和提升写作水平。

幼儿园大班三个月心得体会简短篇一

在幼儿园大班度过了三个月的时光，回想起来心中有许多感悟和收获。通过这段时间的学习和工作，我对幼儿园大班的教学工作和幼儿成长有了更深入的认识和体验。接下来，我将分享我的心得体会。

第二段：发现幼儿的成长。

在幼儿园大班的教学工作中，我最深刻的体会就是发现了幼儿的成长。在这个年龄阶段，幼儿的认知和语言能力日益提高，态度和情感也逐渐得到了规范。在教学中，我注重观察幼儿的特点，积极鼓励他们表现自己。通过交流表现自己的经历、思考和感受，他们能够更好地了解自己和他人。这一过程中，幼儿们的自尊心和自信心得到了积极发展，个性特点得到更多的表达和尊重。

第三段：实现个性化教育。

在幼儿园教育过程中，个性化教育一直是我们追求的目标。在大班教学中，我注重挖掘幼儿的兴趣和潜力，将教育内容与幼儿的特点相结合，实现个性化教育的目的。例如，在语言表达方面，我将幼儿书写、口语和歌唱相融合，通过实际操作提高幼儿的表达能力。同时，我也拓宽了教学内容，引导幼儿发展其思想能力、艺术技巧和社交技能。

第四段：与家长保持联系。

与家长的沟通和交流是幼儿园教育工作中的一项重要任务。在大班教学中，我积极与家长保持联系，了解幼儿的家庭环境和个性特点，使幼儿教育更加有针对性。同时，与家长的良好互动也能够打破幼儿与成人之间的障碍，更好地为幼儿的成长服务。我常常会向家长征询意见，为家长提供教育建议，使家庭与教育共同推动幼儿的成长。

第五段：总结。

回顾这三个月的工作学习，幼儿园大班教学工作给我留下了深刻的印象。我在工作中发现了幼儿的成长，教育中实现了个性化教育，与家长之间建立了良好的沟通和交流。幼儿园大班教学工作虽然充满了挑战，但也为我提供了成长和锻炼的机会。我会继续努力，为幼儿成长和教育事业贡献自己的力量。

幼儿园大班三个月心得体会简短篇二

这几年来，幼儿教育小学化已日趋严重，这种违背教育规律的做法正深深地伤害我们的孩子，实在令人担忧。那么如何克服幼儿教育小学化显得尤为重要。我认为可以从以下几个方面入手：

一、首先要转变家长观念，充分让家长认识到幼儿教育小学化对孩子的危害。

家长是幼儿的第一任老师，对孩子的成长起了重要的作用。如果我们做好家长的工作，那么对我们的工作起到事半功倍的效果。首先，我们可以利用早上，放学后家长接送孩子的时间与家长进行交流，对家长“洗脑”。其次，要利用每学期开展的家长会，对家长进行思想教育。然后，通过定期家访、家长开放日等形式与家长交流，引导他们充分地认识小学化教育对孩子的危害。

二、加强教师业务管理与培训，通过提高教师的专业素质，从而从根本上克服幼儿教育小学化倾向。

现在很多幼儿园的老师，大多数是从小学教师转入的。他们还没有从小学那种教学模式当中转变过来，对幼儿过早的写字、算术等方面的教学，这样不仅使幼儿产生厌学情绪，而且对幼儿的身体发育不利。（手指变形了，腰也驼背了。）也直接影响以后的小学教育的质量。因此，只有加强教师的业务管理和培训，提高教师的专业素质，才能从根本上克服幼儿教育小学化。

三、教育行政部门要严格执行幼儿园教师资格制度，规范幼儿园办公行为。

无论是一些公办还是民办的幼儿园，为了抢生源，于是迎合家长的需要，违背自己的良心，大搞小学化教育。在幼儿园开设汉语拼音课、写字课等，每天还给幼儿布置家庭作业，甚至放假前对幼儿进行试卷考试。连制定的教师奖惩制度与其有关，如教会孩子会算术多少、识字多少就奖励相应数额的奖金。长此以往，对幼儿的身心是非常不利的，严重地影响孩子智力的发展，也将错过幼儿教育的关键期。为此，应引起各级教育行政部门的高度重视。

幼儿教育小学化”已经成为许多幼儿园的“毒瘤”。那我们所有的幼儿教师要共同努力，不断学习，提高自己的专业技能，将“幼儿教育小学化”这颗毒瘤摘除掉。让幼儿园成为幼儿快乐成长的乐园。

文档为doc格式。

幼儿园大班三个月心得体会简短篇三

幼儿园教育是孩子成长过程中的首要环节，它不仅有助于孩子的智力发展，还能培养孩子良好的社交能力和生活习惯。作为家长，我对幼儿园教育充满期待。今天我想分享一下我在孩子进入幼儿园三个月以来的教育心得体会，希望能够给其他家长一些借鉴和启发。

第二段：培养孩子的独立性和自理能力。

在幼儿园的这几个月里，我发现老师们非常注重培养孩子的独立性和自理能力。每天的课程中，都会有一段时间让孩子们自己穿衣服、洗手、整理书包等。虽然刚开始的时候孩子们有点手忙脚乱，但是随着时间的推移，他们变得越来越熟练了。这不仅让他们学会了更好地照顾自己，也培养了他们的责任心和自信心。

第三段：积极发展孩子的思维能力。

在幼儿园里，我观察到老师们非常注重培养孩子的思维能力。他们通过各种启发性的游戏和活动，引导孩子们主动思考和解决问题。比如，在玩具故事角中，孩子们可以自由选择角色扮演，并通过自己的思考和想象来创造故事情节。这样的活动不仅让孩子们的想象力得到了充分的发展，还能培养他们的创造力和逻辑思维能力。

第四段：注重培养孩子的合作精神。

合作精神是一个人成功的重要因素之一。在幼儿园里，我注意到老师们非常注重培养孩子的合作能力。无论是小组活动还是集体游戏，孩子们都需要相互合作和配合才能完成任务。老师们通过组织一些团队合作活动来培养孩子的合作精神，如搭积木、小组游戏等。这些活动不仅能增强孩子们的集体意识，还能培养他们的互助精神和团队合作能力。

第五段：家园共育的重要性。

最后，我想强调幼儿园与家庭之间的紧密联系。在幼儿园的这几个月里，我深深感受到了这一点。每天接孩子放学时，老师们都会和我进行简短的交流和反馈，告诉我孩子在学校的表现和进展。而我在家也会配合幼儿园的教育，根据老师的建议和指导，给孩子提供适当的辅导。这样的家庭教育与幼儿园的教育相结合，能够更好地促进孩子的发展。

总结：

通过孩子进入幼儿园三个月以来的教育心得体会，我深刻认识到幼儿园教育对孩子成长的重要性。它不仅能培养孩子的独立性、思维能力和合作精神，还能促进家庭与学校之间的紧密联系。作为家长，我们应该积极参与幼儿园教育，与老师一起育人，共同努力为孩子的健康成长搭建良好的教育平台。

幼儿园大班三个月心得体会简短篇四

进入幼儿园工作已经三个月了，这三个月时间里，感悟颇多。在这里，我将分享我在幼儿园工作三个月来的心得体会。

第二段：对幼儿身心的观察与理解。

在与儿童互动的过程中，我深刻认识到幼儿身心发展规律。幼儿的身体素质、智力、语言、社会情感等方面都有不同的发展程度。我们教师要通过细心观察，了解每个孩子的发展水平，针对其特点开展教学活动。同时在和孩子接触中，我也发现了很多孩子形体、性格、习惯等方面的差异。这些差异给我们的教育教学工作带来了挑战，也启示我们针对不同的孩子采取不同的教育和教学方法。

第三段：师生互动的反思。

和孩子沟通是我们教师进行教学工作的基础。在和孩子交流的过程中，我们要倾听孩子的话语，了解他们的想法和需求，尊重他们的个性和发展，以建立良好的师生关系。同时，我们也要依据孩子的需求合理安排教学活动，提供一个富有情感、寓教于乐、活泼有趣的学习环境。在这个过程中，我不断反思自己的教育理念和教学方法，优化教育教学整体效果。

第四段：对园所日常管理的思考。

作为教师，我也不断思考如何参与到园所日常管理中，促进整个园所的发展。我们教师要尊重和遵守园所的规定制度，积极参与园所的各项工作，为园所的发展出谋划策。同时，在园所的管理中，我也学会了有效地为自己创造一个良好的工作环境，组织好自己的时间和工作内容，更好地保证教育教学活动的顺利进行。

第五段：感恩之心。

最后，我要表达的是感恩之心。感恩园所给予我的机会，能够在这里工作。感恩家长们的信任与支持，为我们工作提供了坚实的后盾。感恩和孩子们在一起的时间，看着他们一点点成长，我深感得到一份快乐和满足。我相信我会在这里继续成长，为提供更好的教育教学服务而不断努力。同时，我也呼吁更多的人加入幼儿教育行业，为孩子们的成长贡献自己的力量。

总之，这三个月的工作经历让我更加感悟到幼儿教育的意义和价值，也让我了解到自己工作中的不足和挑战。我相信，在今后的工作中，我会不断总结和改进，做好自己的工作，为孩子们的成长和园所的发展作出更大的贡献。

幼儿园大班三个月心得体会简短篇五

“滴答滴答……”随着那时钟的转动，转眼间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，真是有喜有忧。孩子们的每一点进步都倾注了我们每位老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸我觉得自己的付出并没有白费。现将这学期的工作总结如下：

一、思想方面。

作为一名优秀的幼儿园教师，只有反复的，不断地学习进取，才能更加进步。在这一个学期里，为了让自己的思想更上了一个新的台阶，我们老师一起学习了《纲要》。并在生活中实践：根据幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不同的教育方法，坚持正面教育，提倡以鼓励表扬的方式去引导幼儿。提高依法从教的水平，并认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章制度。

二、保教工作。

在工作中虚心向主班老师和从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课。以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和他们一起探讨。

让他们凡事自己尝试动手，在行动中体验动手的快乐，改变他们的依赖思想。并给幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。

在学习方面幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌，有了很好的成绩。在上课时能认真听录音并跟随着朗读，模仿录音中的语气有感情的去朗读儿歌，做到手划指到行。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。

三、家园工作。

家长工作也是我们教育的一个重要部分。经过一个学期的努力，我们和每个孩子的家长由陌生人成为了朋友，为了让家长更了解我们的工作，我们还通过多种形式：家访、电访、写成长档案、晨间午间接待时的谈话等。向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，主动和家长们沟通，细心地回答他们的疑惑。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。

当然在我们的工作中还存在着不足，幼儿在操作活动中，协调性和合作性还需要加强。所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。我将在新的学期里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。

曾经在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作如下：

一、思想方面。

能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。积极参与园内各项活动。

二、工作方面。

在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战。

上个学期，班内幼儿不举手，随便讲话的现象屡有发生。在本学期我们重点教育幼儿上课回答问题先举手，对有改进的幼儿给予及时的表扬。通过教育班内幼儿都能做到回答问题先举手，而且声音响亮。

通过一学期的教学活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。

三、家长工作方面。

我深知，幼儿的进步离不开家长的支持。我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。我们班的家长大部分与我已经有了差不多一年的交往，我对每一位家长或多或少总是比较了解了，家长们对我的工作也比较支持。

我班的许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。为了让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;也为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。

四、德育工作方面。

很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。

爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子，并有针对性的进行个别教育。

五、卫生保健方面。

以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。教师每天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，减少细菌滋生。

六、自身的进步。

在大家的帮助和努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：

1、班级内的孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨，因此，在下学期，要让孩子们有更多表现的机会，并让家长密切配合，增强孩子们的自信心。

2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。下学期，我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。

有了前行的目标，再加上大家的努力，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长!相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光!

又要学期末，回顾半年来的工作，我深深地感到,教师的人生就要甘于实实在在，甘于默默无闻，甘当辛勤的“园丁”，这样才能浇灌出鲜艳的“花朵”。

半年的集体生活，让孩子们学会了许多，也进步了很多。看着渐渐成长的孩子们，回忆他们的一笑一颦，我由衷的感到一种自豪感，欣慰之余，也正好整理了思绪，总结了半年来的经验教训，与大家一起分享，取长补短，以便在今后的工作中更好的展现“园丁”的本色。

俗话说的好“三岁看老”，幼儿教育直接关系到每个孩子今后的成长，而一名合格的幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先其自身必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。我作为一名年轻教师，有时在工作中可能存在考虑不周、毛毛糙糙等问题，但每当别人提出意见、建议时，我都会进行反省，虚心接受，并以更高的标准来要求自己。

孩子们做作业时我会提醒他们用正确的姿势写字，进餐时我会提醒他们安静进餐，不掉饭粒，午睡时帮助他们盖好被子并交会个别幼儿系鞋带;在半日活动中我努力配合主班和生活老师做好准备工作，并在半日活动中较好的完成了教学、游戏、保育、安全为一体的教学方式，并赢得了家长的支持和信任，实现了家园共育。本学期我还努力配合万老师排练六.一儿童节汇演的节目，我班孩子排练的奥运鼓娃得到了班内家长的一致好评。而我们老师为了迎接孩子们的节日也牺牲了一个月的中午休息时间排出大型舞蹈《七日火把节》，看着孩子们兴奋、快乐的表情，我忘记了排练时的辛苦和疲累。

引用普希金一句话来表达我工作时的感受：“书籍是我们的精神粮食，现在我深刻的体会到我的精神粮食就是我的孩子们，他们的笑容、他们的快乐。”

空余时间，我还经常在网上浏览幼教方面的网站，以了解最新的幼教前沿资讯及教学理念。我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大，也很重视一切学习的机会，因为我知道只有不断接触新思想、新事物，才能在工作中不断的自我创新。

在手、足、口蔓延增巨的情况下，我园很好的预防了手、足、口病在孩子间的蔓延。每天早上学时，我按照幼稚园的要求，严格执行晨检制度，一摸、二看、三问、四查，认真填写交接班记录，家长们看在眼里，记在心里。而在课堂上，我也多次强调要孩子们养成常洗手的良好个人卫生习惯，并详细讲解了正确洗手的五个步骤，我班宣传栏上也多次温馨提示家长尽量少让孩子去拥挤的公共场所，深得家长们的信任。

而今年“5、12”四川汶川地震后，山川悲鸣，举国动容，作为中国人，都积极奉献着自己的爱心，我园也毫不落后，时刻关注着汶川地震的最新消息，并积极组织捐款。所谓“成才先成人”，做为一名幼儿教师，我在时刻关注灾区同胞的同时，也想到这难道不是对孩子进行随机安全和爱心奉献教育的机会?我给孩子们讲了灾区儿童的生活状态，让他们更加珍惜现在的幸福生活，并上网查阅了地震后应对的相关资料，利用上课时间专门说给孩子们听，随后，哀悼日组织孩子进行默哀仪式时，我又详细讲解了默哀的意义。

在倡议孩子们捐款后，看着孩子们将一罐罐积攒多年的“小猪”打碎捐献，我的眼眶模糊了：一分一毛虽少，但代表的是一颗颗炙热的心。感动之余，我也真切的感受到合适、有效的教育方式的重要性，感受到身上的重担。

“三人行必有我师”，在教研活动中，我认真学习，我感到人人都是我的师长，我不懂的东西还很多，要学的东西还很多。通过这一次次的自我反思与实践，我觉得只有坚持认真学、认真做，我才会更上一层楼。

通过这一学期的工作，我在其他同事的帮助下学到了不少东西，但在教学活动的语言组织上仍有许多不足之处。我将在以后的工作中不断的鞭策自己多学，多想、多思、多试，为成为一名优秀的幼教工作者而不断努力。

幼儿园大班三个月心得体会简短篇六

作为一名幼儿教育专业的学生，在过去的三个月里，我有幸参与了一所幼儿园的观察实习，亲身体验了幼儿教育的魅力。在这段时间里，我学到了很多理论知识，但更重要的是，我从幼儿园的实践中感受到了诸多的心得和体会。

首先，幼儿园教育注重培养孩子的社交能力。在幼儿园，我看到孩子们互相合作，一起完成各种活动，他们可以共同玩耍、学习，建立起深厚的友谊。通过和其他孩子一起玩耍，他们学会了分享、互相扶持和尊重他人等基本的社交技能。幼儿园创设了各种合作游戏和小组活动的机会，引导孩子们学会相互交流和合作，并且注重培养孩子之间的友谊。这种社交能力的培养将有助于孩子们在今后的学习和生活中更好地适应社会。

其次，幼儿园教育注重培养孩子的独立自主能力。在幼儿园，孩子们需要自己完成各种小事，比如穿衣、盥洗、整理物品等，这都是培养孩子们独立自主能力的好方法。我发现，只要给予他们适当的指导和支持，孩子们都能够很好地完成这些任务。在幼儿园，老师们并不会过分干预孩子们的活动，而是给予他们足够的自由，让他们去探索和尝试。这样的教育方式有助于激发幼儿的好奇心和创造力，培养他们解决问题和独立思考的能力。

再次，幼儿园教育注重培养孩子的情感体验和表达能力。在幼儿园，我看到孩子们在各种活动中都能积极参与，他们为了表达自己的情感和感受，会用言语和行动来表达或者通过绘画、手工制作等形式展现出来。在幼儿园，孩子们不仅学会了感受和表达自己的情感，还学会了对他人的情感产生共鸣。孩子们在园内经历的种种活动和组织的节日庆典不仅带给他们快乐，还给了他们对情感的认识和体验的机会。幼儿园教育把情感教育当做重要的一环，将感情融入到课堂教学和日常活动中，让孩子们在快乐的氛围中成长。

最后，幼儿园教育注重培养孩子的创造力和想象力。在幼儿园，我看到孩子们有许多机会去解决问题、寻找答案，培养了他们的创造思维和解决问题的能力。幼儿园为孩子们提供了各种的游戏、绘画、模型制作等活动，这些活动激发了孩子们的想象力和创造力，让他们的思维得到了更好的发展。同时，幼儿园也鼓励孩子们在课堂上以及日常生活中提出自己的问题，培养他们主动探索和思考的能力。

总结起来，我在幼儿园的观察实习中深切体会到了幼儿园教育的重要性和动人之处。幼儿园以培养孩子们的社交能力、独立自主能力、情感体验和表达能力、创造力和想象力为目标，给予孩子们丰富多彩的学习和成长的机会。这种教育方式不仅让孩子们快乐地成长，更为他们的未来奠定了坚实的基础。作为一名幼儿教育专业的学生，这段经历让我对幼儿教育有了更深刻的理解和体会，也为我今后的学习和工作提供了宝贵的经验。

幼儿园大班三个月心得体会简短篇七

入园三个月，不仅是孩子的适应期，也是家长对幼儿园的了解期。在这段时间里，我在孩子的陪伴下，也逐渐领悟到了幼儿园的一些特点和工作方式。在这篇文章中，我将与大家分享我在幼儿园的三个月心得体会。

第二段：认识老师和同学。

幼儿园是孩子第一次正式接触教育的场所，教师的角色至关重要。我很幸运，遇到了一位认真负责、有爱心的班主任，她关注每一个孩子的成长，耐心细致地给予帮助和指导。我也认识了很多可爱的小朋友，他们真诚、调皮、热情，带给我许多欢乐与感动。

第三段：班级管理和课程设置。

幼儿园的班级管理和课程设置是影响孩子成长的重要因素。我们的班级管理非常科学、细致，把每个孩子的个性特点、身体健康、家庭和社会环境等因素都考虑在内，为孩子在幼儿园的生活提供良好的环境和积极的氛围。在课程设置方面，不仅有语、数、外语、音乐、美术、体育以及各种游戏活动，还有很多创意课程，例如益智游戏、DIY手工、科技创新等，让孩子在愉快中学习，激发他们的学习兴趣和创造力。

第四段：家园合作和交流。

幼儿园强调家园合作和交流，鼓励家长积极参与孩子在园的生活。每个星期都会有家园合作主题，家长可以了解孩子学习的内容，掌握孩子的进展和问题。幼儿园还经常组织家长会、亲子活动、社区服务等，让家长能够与教师、其他家长互动交流，分享育儿经验，共同促进孩子的成长。

回想刚开始送孩子去幼儿园时，我是很担心和不安的，经过三个月的体验和观察，我对幼儿园的了解和信任得到了很大的提升。我深深感受到，选择一个好的幼儿园，无疑是给孩子的成长建立一个健康的基础。我相信，在幼儿园的帮助和关爱下，孩子会越来越独立自信，开心成长。同时，我也希望自己能够和幼儿园的教师、其他家长，一起合作互助，给孩子提供一个愉快、健康、有意义的成长环境。

幼儿园大班三个月心得体会简短篇八

进入大班，意味着我们即将迎来人生新的一页。以前幼儿园生活的简单和宁静不再适用于我们，我们需要更多更高的学习和成长。这三个月的时间，我们见识了更多的世界，学到了更多的知识。在不断的学习和成长中，我们也收获了很多体会和心得，接下来，我分享我的一些心得和感受。

第二段：学习与成长。

我们进入了大班，学习的内容也变得丰富多彩。我们学习了识字、认数、认字母、写字、画画、认音乐、认体育和其他有趣的体验课。由于我们年龄较大，老师们让我们更多地参与课堂上的互动、讨论和思考，在发言中提高了我们的口语表达能力。在这个过程中，我们不断发掘自己的潜力，更好地认识自己和改进自己，这让我们变得更加自信和独立。

第三段：培养良好习惯。

在课堂上，老师们常常提醒我们养成良好的生活习惯，如爱干净、守纪律、有礼貌等等。老师们教育我们，在家里，我们需要学会收拾自己的玩具、整理自己的衣物和书包；在学校，我们需要培养团队合作精神、独立思考以及与他人相处的能力。这些习惯的养成，不仅让我们在今后的学习和生活中更加便利和自如，还是我们在人生道路上形成正确价值观和道德观的关键步骤。

第四段：家长与老师的沟通。

在幼儿园大班的这三个月中，老师们与我们的家长沟通频繁。每个月的家长会，老师们与家长们分享我们的学习时间表、课程安排和我们的表现。我们的家长们都会参加，关注我们的学习情况，并与老师们交流我们的特点和问题。在这个过程中，家长们了解了我们的成长轨迹，老师们也能得到家长们的反馈和建议。家校合作，让我们的成长更加顺畅。

第五段：总结。

回顾这三个月的学习、成长和体验，我满是感慨和收获。我们在学习和生活中发现更多的自己，成长着、进步着，从中获得了无价的体验和经验。在今后的人生中，我会珍惜这个成长的时光，再接再厉，不断挑战自我，成为更好的自己。

幼儿园大班三个月心得体会简短篇九

本学期的工作即将结束。在我班三名教师的共同发奋下，根据园内的教研计划和安排，结合班务计划，各项工作开展得较好。回顾忙碌、紧张的一学期，那点点滴滴，都记录着我们大班这一个学期来，所有的欢笑，所有的快乐，以及所有为了执着而付出的发奋。让我们重拾那走过的每一程，细数所有的姹紫嫣红。在本学期学习生活过程中，幼儿在各个方面有了长足的进步，在某些方面还存在着不足。以下是我班这学期的工作总结。

(一)、教育教学方面:。

我们根据《大钢》精神及大班幼儿发展目标，结合本班幼儿的实际状况制订了一系列主题活动，如:《花儿朵朵》，《废旧物品大比拼》《美丽的叶子》。透过多次的谈话活动，提高了幼儿的自我意识，发展了幼儿的创造潜质，使主题活动开展的十分有好处。我班主题墙面上都是孩子们的作品。在教育教学方面主题活动是主线，我们还用心开展了区角的活动。在数学区加强幼儿数的分解、组成的练习。各种棋类的学习，排序、推理、观察的训练。语言区中引导幼儿识字教学和巩固拼音教学，利用饭前活动培养幼儿朗诵唐诗的习惯。到此刻我班有98%的幼儿都能够到前面来单独表演。

幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节。我班在确保幼儿户外活动时刻的基础上，开展丰富多彩的活动。有竞争游戏，贴人、占四角、切西瓜、等群众游戏。提高幼儿身体的协调潜质。根据幼儿潜质的不一样，在自由活动时组织这部分幼儿进行个别指导，力争使每个孩子提高抵抗疾病的潜质。

(二)、保育方面。

作为班长的我个性重视工作人员之间的合作与沟通。我认为一个班干得好并不是一个人的功劳，而是三个人共同劳动的结果。个性是在生活护理方面要做到保教结合。就要经常沟通，不光是在班务会上的沟通，在平时交接班时就要及时和保育老师或是另一位老师进行沟通。我班保育老师任劳任怨地做好每一项清洁消毒工作，对孩子的关心，体弱儿的照顾都是一丝不苟的.，我们两位老师也是大力帮忙她做好保育工作，就是正因我们有高度地职责心。我们班的家长才很满意。

(三)、家长工作。

开学初，我们以满腔地热情接待家长，认真对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的一些侧面。主要是更全面的了解家长急于解决的问题，也就是面临十分头疼的问题。有针对性的引导幼儿，解决家长的后顾之忧，提高我园的知名度。在幼儿正式入园以后，我们十分关注宋程宇小朋友在幼儿园的情绪变化，透过早晚家长接幼儿的时候交流幼儿在园、在家的状况。透过半个月到一个月的观察。了解他的状况“对症下药”有一天宋程宇的爷爷笑着跟我说:“此刻他个性爱上幼儿园，我这块石头总算落地了，没想到，他此刻有这么大变化”。家长的满意就是对我们的工作的认可。

俗话说:“众口难调。”我想用在家长工作中再恰当但是了。有时是家长提出要求我们去照顾，有时是我们主动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动状况，请家长协作教育。根据我班家长的特点，我们经常利用休息时刻给家长打电话，以诚相待，因此幼儿园举行的两次“家长满意度测评”活动，我们的工作得到家长们的大力支持和充分肯定，满意率都到达95%以上，这对我们来说是莫大的鼓励!

幼儿园大班三个月心得体会简短篇十

幼儿园是孩子生命中的第一个重要的教育环境，对于幼儿来说，进入幼儿园是一个全新的开始。我有幸在幼儿园工作了三个月，亲身体会到了这个阶段孩子们的成长和变化。在这三个月里，我从工作中学到了很多，也有了很多心得体会。

首先，我发现每个幼儿都有自己独特的个性和特点。有的幼儿活泼开朗，喜欢参与各种活动；有的幼儿相对内向，需要更多的鼓励和引导。对于这些不同性格的孩子，我学会了更加耐心地与他们相处。我发现，只有了解每个孩子的特点，针对性地开展教育活动，才能让他们更好地发展成长。我在教学过程中注重观察每个孩子的反应和表现，并及时调整教学策略。

其次，我体会到了幼儿园教育的重要性。幼儿园是孩子行为习惯和社交技能的重要培养地。在幼儿园，我发现孩子们在日常生活中学会了自理能力，学会了与他人友好相处。他们学会了自己穿脱衣服，自己吃饭喝水，自己整理书包等等。同时，幼儿园是孩子们互相交流和合作的场所。在幼儿园里，我经常组织孩子们进行各种合作活动，让他们学会与他人合作，学会与他人分享。

第三，幼儿园的教育应该是多元化的。在幼儿园，我积极参与各种教育活动。我发现通过多种方式的教育，可以更好地激发孩子的学习兴趣和主动性。在幼儿园里，我不仅仅通过教室内的课堂教育，还通过户外的游戏和探索活动，让孩子们感受到自然的美妙和生命的奇迹。我发现孩子们在户外的活动中更加积极主动，思维更加开放，对于学习充满了好奇心。因此，我在教学中也注重了多元化的教学方法，并通过不同的活动来培养孩子们的综合素质。

第四，家庭与幼儿园的合作对孩子的发展至关重要。在幼儿园工作的三个月里，我与家长们保持了良好的沟通和合作。我定期与家长们开展家长会，与他们交流孩子在幼儿园的情况，并根据孩子在家的表现给予他们相应的建议和指导。我发现，家长的支持和配合对于孩子的教育起着重要的作用。只有家园合作，才能更好地促进孩子的发展和成长。

最后，我深刻体会到了作为一名幼儿园教师的责任和使命感。在幼儿园工作的三个月里，我无论是在课堂上还是在日常生活中，都用心地对待每一个孩子，与他们建立了深厚的感情。我时刻都在思考如何更好地为孩子们创造一个良好的成长环境，如何更好地引导他们发展成长。幼儿园教师不仅仅是传递知识的工具，更是孩子们成长路上的引路人。作为一名幼儿园教师，我深感责任重大，也充满了对未来的期望与热爱。

通过这三个月的工作经验，我对幼儿园教育有了更深的认识和了解。幼儿园教育不仅仅是为孩子们提供一个学习的场所，更是让他们在快乐和友爱中茁壮成长的地方。作为幼儿园教师，我将继续努力，不断学习，为每一个孩子的成长和发展尽自己的一份力量。

幼儿园大班三个月心得体会简短篇十一

三个月的幼儿园大班教学结束了，在这三个月里我学到了很多很多。不管是从教育理论还是实践上，我都有了很大的提高。作为一位幼儿教师，我要牢记教育的重要性和责任感，始终关注孩子的一切需要，鼓励他们成长并为他们提供一个积极的学习环境。

第二段：交流与互动是教育的核心。

在幼儿园大班的三个月里，我经常和孩子进行互动。我努力了解每个孩子的兴趣和需求，以便为他们提供一个安全、温暖和积极的学习环境。我发现孩子们很喜欢玩游戏，我经常使用玩游戏的方式教他们学习数学和语言技能。除此之外，我还为他们准备了很多绘画和手工制作，以便激发他们的创造性和想象力，这样他们在玩的同时也在学习。我深刻认识到，交流与互动是教育的核心，这样才能真正地关注孩子的需求。

第三段：团队合作。

在幼儿园大班的教学过程中，我和我的同事们紧密地合作。每个人有自己的工作职责，我们互相支持和帮助。我发现，这种团队合作让我们整个团队更加高效，并增强了我们的信任和彼此之间的理解。当我碰到棘手的问题时，我的同事总是给予开放性的建议，帮助我掌握教学技能和方法，这对我真的很有帮助。团队合作让我们减少了压力，同时也让我们能够更好地关注孩子的需求。

第四段：家长沟通。

和家长的沟通也是我在这三个月里经常进行的。我会和家长们进行一些简短的对话，询问孩子在家里的状况，以便更好地关注孩子的个性和需求。我经常会给家长们一些反馈，告诉他们孩子在学校里的表现如何，并询问他们在家里能否帮助孩子更好地学习和成长。我也会经常给家长们一些建议和指导，以便让他们更好地帮助孩子成长。

第五段：总结与感悟。

总的来说，在幼儿园大班的三个月里，我有很多的收获和成长。我学会了如何与孩子沟通和互动，也学会了如何与我的同事们更好地合作。除此之外，我还学会了如何与家长沟通交流，让孩子更好地成长和发展。我深刻认识到，在教育方面，我们应该始终坚持关注和了解孩子的需求，同时还应该不断提升自己的教育技能和知识水平，以便更好地促进孩子的成长和发展。我相信，在未来的职业生涯里，我将会发挥出更大的作用，让更多的孩子得到更好的关注和教育。

幼儿园大班三个月心得体会简短篇十二

第一段：我作为一名新任幼儿园教师，经历了三个月的教育工作，收获了很多宝贵的经验和心得。这段时间不仅让我感受到了幼儿园教育的重要性，也让我明白了如何与孩子们建立良好的关系，为他们提供适宜的学习环境和教育方式。

第二段：在这三个月里，我发现与幼儿们建立亲密的关系非常重要。我努力与每个孩子建立起信任和感情，这为我与他们的有效沟通打下了基础。通过与孩子们的交流和互动，我了解到每个孩子的个性特点和需求，进而为他们提供个性化的教育服务。

第三段：提供适宜的学习环境是幼儿园教育的重要一环。在这个过程中，我注重布置幼儿园的教室和活动区域，使其鼓励孩子们主动参与学习和游戏。我尽量提供各种多样和有趣的玩具、故事书和教具，以激发孩子们的好奇心和兴趣。同时，我也鼓励孩子们团体合作，提供机会让他们发展自己的社会技能。

第四段：在教育方式上，我遵循了以孩子为本的原则。我尊重每个孩子的兴趣和需求，鼓励他们自主探索和发现。我采用了多元化的教学方法，如游戏、音乐、绘画和手工制作等，以培养孩子们的创造力和综合能力。在日常活动中，我注重培养孩子们良好的习惯和价值观，如分享、尊重和友善等。在教育过程中，我始终保持耐心和积极的态度，鼓励孩子们不断尝试和进步。

第五段：通过这三个月的教育工作，我深刻认识到幼儿园教育对孩子们成长的重要性。我相信提供适宜的学习环境和教育方式，能够激发孩子们的学习热情和发展潜能。作为一名教师，我会继续不断学习和进步，为每个孩子提供更好的教育服务。

以上是关于“幼儿园三个月教育心得体会”的五段式文章。通过与孩子们建立亲密关系、提供适宜的学习环境、根据每个孩子的需求开展多元化的教育方式，以及保持耐心和积极的态度，我深刻认识到幼儿园教育的重要性，并将继续为孩子们的成长提供更好的教育服务。

幼儿园大班三个月心得体会简短篇十三

作为幼儿园大班的老师，在幼儿园的一日生活中，我们应尽可能地关注孩子的心理，调动幼儿的健康情绪，让她们每一个都活泼、开朗、快乐、健康地成长，在此分享心得。下面是本站小编为大家收集整理的幼儿园大班老师。

欢迎大家阅读。

孩子们吃好饭后，被安排在走廊上休息。基本上就是交换玩具和图书，还有一些安全的小玩意。这个时候是他们最开心的，为什么这么说呢，有两个原因：因为只有这个时候他们才可以把这些东西拿出来玩，只有在这个时候才允许他们大声喧哗。这是我们大(2)班老师和孩子们之间的约定。具体内容就是：允许孩子们带玩具(安全的)到幼儿园里玩，而且规定时间让他们尽情地玩，条件就是在除了这个时间以外的任何时候都不可以拿出来。

大班的孩子，处于学前晚期，即将跨入小学的大门。他们的身心都有了进一步的发展：他们的观察力和理解力增强，求知欲和好奇心盛，爱说，好动，而且逐渐变得有情感，有意志要求和独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，渴望参加成人活动，盼望自己快点长大。根据孩子们的身心特点，我抓住了几个重点：他们求知欲和好奇心盛，爱说，好动，我就安排时间内他们自由交流，自由活动，孩子们有很多知识是在与人交往，与同伴的交往中得到的;他们理解力增强，渴望参加成人活动，我就和他们进行条件交换，也就是孩子们上课的时候乖乖听话，那么在这个活动时间我也就放宽尺度，让他们尽情地玩。这是我和孩子们的约定，像成人的约定，我感觉效果蛮好的。如果哪个小朋友不听话，过分调皮了，我会以剥夺他的活动时间来“惩罚”他，呵呵，孩子们也会稍稍收敛!

午餐后至午睡前的这段时间也是很重要的，因为它是消化和休息的一个过渡，既要让孩子们健康地消化，又要让他们在情绪上，心理上得到平静，为午睡做好准备。所以临午睡前10分钟左右，我就会要求小朋友们收起玩具，做在小板凳上小声地聊聊天，主要是怕他们玩得太兴奋，睡不着觉。通过几分钟的过渡，等他们基本上安静了，也有点倦意了，接下来组织他们排队上厕所，然后进入午睡室。

孩子们的一日常规的建立，是一点一滴积累起来的，他们行为上的反复较多，所以在建立初期，老师还要进行督促检查，做到持之以恒，也就是要我们经常“碎碎念”。久而久之，等他们习惯了，成了一种生理时钟了，那么在常规管理上也就不那么累了。

每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。

为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。

“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

大家都知道作为幼儿园老师的我们，担当着传承与教育的重任，因此，首先应对健康有一个正确的理解。那么，“什么是健康呢”?《指南》是这样传达的：健康，是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段的健康，就是指发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作和良好的生活习惯和基本生活能力。对照这一解释，我们也要“憾言”：因为作为老师的我们，也存在着对“健康教育”理解的误区：我们通常对孩子的身体发育、动作发展、习惯培养和生活能力很关注，但却总是会忽视对孩子情绪的关心，特别是那些内向的孩子、文静的孩子、孤僻的孩子……阅读了《指南》，我们发现，幼儿的情绪安定愉快已摆在了显要位置。在身心状况的第二个目标里就向我们清晰地罗列。确实，由于家庭环境、遗传、教育等因素的影响，也让孩子的个性左右摇摆。但是作为老师，我们又很清楚：3-6岁孩子的个性尚处于发展期。因此，在幼儿园的一日生活中，我们应尽可能地关注孩子的心理，调动幼儿的健康情绪，让她们每一个都活泼、开朗、快乐、健康地成长。

1.做好榜样，用积极的情绪感染孩子。

挫折就唉声叹气，这样必然会影响孩子。因此，作为老师，就要以积极乐观的精神来影响孩子，以愉快、喜悦的情绪感染他们。

2.细心了解，用欣赏的态度关爱孩子。

没有哪一个孩子不希望得到老师对他的爱。而《指南》中也提到：“教师要营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和依赖感”。因此在幼儿园，老师应努力创设一种民主、和谐的氛围。“对孩子和蔼可亲、多鼓励、多表扬，从而走进孩子的心灵”。在实践中也发现：通常，老师一个满怀笑意的目光、一句充满赞赏的话语、一个亲切温柔的抚摸、一件小小的奖品都会让孩子们乐上一整天!

3.创造条件，用台阶的方式让孩子体验成功。

帮助幼儿获得成功对他们产生良好情感和健康情绪具有不可低估的价值。成功是伴随着年龄增长而发展起来的一种社会性需要，是儿童心理成熟不可缺少的一部分。因此，不论幼儿学什么、做什么，老师都要努力地创造条件让他们获得成功，让孩子感受到“跳一跳，摘到果”的快乐。我通常的做法是：面对不同能力的幼儿提出不同程度的要求;当幼儿遭遇困境时，我们适时地加以引导与帮助，从而让每一个孩子都获得成功的体验。孩子们心理上获得了满足，情绪自然也会变得愉快积极了。

孩子应该有嬉笑游乐的快乐童年，这不仅是对孩子的童年负责，也是对孩子未来的成长负责。感谢《指南》，给我们老师指明了方向，让我们明了：健康，应从关注每一个幼儿人情绪开始。只要孩子们每一天都保持身心愉悦，那么她们就会一路阳光，健康成长!

幼儿园大班三个月心得体会简短篇十四

在分享阅读活动中，我们根据幼儿的兴趣表现来调整自己的教学，并创造不同情景让幼儿快乐的、不断重复的进行阅读，在快乐、轻松、多样的活动中孩子们学会了阅读，在阅读中成长。比如：在《生日气球》中，我们给孩子们准备了很多的动物头饰，让孩子们自己选择喜欢的头饰进行表演和对话，使他们的语言得到了发展，同时也使他们的胆量得到了锻炼。在活动中我们采用多种形式，帮助幼儿理解阅读材料，对阅读材料进行在创造。如看图说话、故事复述、故事表演、绘画、改编故事、续编故事、创编故事等形式。

本学期我们把培养幼儿良好的倾听能力放在首位，时刻注意引导幼儿耐心听他人说话、不插嘴，教师在与幼儿交往时也认真倾听，为幼儿做出好的榜样，从而提高幼儿倾听能力。平时鼓励幼儿能用普通话进行交流，大胆、勇敢地在集体面前讲话、表现自己。其中涌现出了像施绪、章越、陈诗晴等语言发展突出的孩子。他们不但能用较完整的语言进行描述，而且还能大胆的为好伙伴讲故事、说儿歌，表现能力也相对提高了。本班有几名语言表达能力特别差的幼儿，我们首先搜集了相关资料，时刻关注他们，与家长配合，用科学的方法循序渐进的对他们进行引导、纠正、培养，如今他们的语言表达能力进步多了，不仅能比较大胆地进行交流而且偶尔也能听到他们讲故事、说儿歌的声音。家长对此非常满意。

在阅读教学中，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿进行早期阅读，并在教学活动中观察、记录孩子的阅读水平，针对不同的水平提出了不同的要求和进行有目的的指导。通过本学期的学习，幼儿的阅读水平有了一定的提高，但还应加强幼儿阅读习惯的培养。

孩子们的求知欲强，好奇心重，在科学教学活动中正好满足了他们的这些欲望。孩子们在科学活动中不仅能提高动手动脑的能力，还能打开孩子们的眼界。

1、科学探索。

在探索活动中，教师除了采用一些直观的教具外，还充分的提供孩子们自己动手操作的机会。比如：在《物体是怎样移动的》活动中，我们让孩子们自己动手操作、探索，使他们知道了物体移动需要力，不同的力量移动的速度也不同。在探索《摩擦起电》的活动中，我们通过提供给孩子的材料：绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等让孩子在做实验的过程中发现那一种材料是可以磨擦带电的，那一种不是。在幼儿进行自主探索的操作活动中，通过设疑、设境启发幼儿自主的探索，让幼儿多种感官全方面参与活动，给予幼儿足够的活动时间、空间和机会，发现问题，尝试解决问题，积累感性经验。

我们还在日常生活中充分的利用已学的知识，进行随机教育。在各种节日里蕴藏着许多的教育资源，因此，我们有目的地组织幼儿参加节日的庆祝活动，如“教师节”里，孩子们有的为老师制作了礼物，有的对老师送上一句祝福的话；“中秋节”时，我们让孩子们了解了节日的.来历，认识了各种各样的月饼，并让幼儿自己设计、制作了好吃的月饼。

2、数学。

数学活动是比较枯燥的，在数学活动中，教师为孩子们准备了各种学具供他们操作所用，孩子们非常的感兴趣，都一起动手边操作探索边学习，真正做到了在玩中学。如：在活动中，我们注重充分用一日活动各环节来落实教育目标，在集体教学中，我们坚持树立“启发”教学的指导思想，不断探讨“启发”教学的方法，激发幼儿的学习兴趣，激活幼儿的思维探索。本学期，在《自编应用题》活动中，我们探讨了根据幼儿思维的发展水平和规律，循序渐进、层层递进地方法，把口编应用题以看图示编题、直观材料编题过渡到无直观材料、自由编题。以往在编加法、减法应用题时，大都以……又来了……，……去掉了……等方法进行编题，本学期，我们启发幼儿根据物体的形状、大小、颜色、厚薄、高矮进行编题。现在，我们班的每个小朋友都初步了解了自编应用题的结构，会结合身边的事物，自编应用题。

数学活动是孩子们觉得学起来有点难度的一门，但我在以后的活动中将会做到更系统，更完善，让孩子们充分的在玩中学，为他们入小学打好基础。

孩子们对音乐活动的兴趣是比较浓厚的，从平时的细节我们看到了他们对于音乐的感受和表现欲望都是那样的强烈。无论是抒情的歌，还是雄壮有力的歌，还是滑稽可笑的歌，他们都会表现得淋漓尽致。尤其在表演《秋风是个淘气包》、《捏面人》、《长大要当解放军》等几首歌曲时，我们会鼓励平时不爱表现的孩子与其他的孩子一起表演，锻炼他们的胆量。

本学期我们一如既往，除了激发了孩子们对音乐的兴趣以外，我们还鼓励孩子们学习感受音乐的节奏、旋律的变化，能用自然、好听的声音演唱，大胆的随音乐变化做动作，学习一些基本舞步等，能创编简单的动作进行表演，这些都促进了幼儿的表现能力。另外，我们还教授了一些简单的音乐知识，如今孩子们不仅能辨别两拍子、三拍子的不同特点，而且还能用乐器进行演奏。

孩子们通过本学期的学习和生活，在各方面都有了较大的进步，但在数学活动中，孩子们掌握的知识较少，还应该提高他们对数的概念。我将努力钻研教材，取长补短，不断学习取得更好的成绩。

1、在下学期的工作中，我将着重加强对幼儿的表现欲望、心理素质的培养，并在日常生活的各个环节提供各种给幼儿锻炼的机会。

2、本班孩子在语言表达能力方面差异较大，我们将加大力度，争取让幼儿有较好的发展。

幼儿园大班三个月心得体会简短篇十五

时间飞逝，转眼间又过了一个学期。一份耕耘、一份收获。当看到大班的孩子健康成长，明年就要进入小学学习，看着他们这半年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我记忆犹新。本学期我以新《纲要》为指南，根据本班幼儿的实际情况提高了保教质量，有目的、有计划地运用各种教育手段，进行教育教学活动。我和阿姨互相帮助、积极配合、取长补短，顺利完成了一学期的教育教学工作。在实施各计划的过程中，我注重把握整体发展水平与个体差异相结合，强化活动过程，让幼儿通过动手操作来掌握知识、积累经验。能因材施教，通过鼓励幼儿主动探索与老师的适当指导相结合，使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。现总结如下：

我班幼儿主要来自农村乡镇，一部分来自外地。这些幼儿绝大多数又是独生子女，幼儿各方面的常规习惯通过上个学期的训练，已经有了明显的转变，但还是有小部分幼儿的常规不是很好。还有个别小朋友普通话不标准；少数的小朋友上课注意力不容易集中，在座位上动来动去，坐不住等等。针对这些现象，我们继续采用谈话讲故事情景表演游戏等形式教育小朋友，让小朋友知道幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为，什么是不好的行为，从中建立正确的评价观，懂得要做个活泼，乐观，积极向上，有礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子，从而形成正确而又良好的常规习惯。

现在小朋友礼貌习惯较好，早晨能主动向老师“问早”，离园后能主动和老师说“再见”；在卫生习惯方面、服装穿着整洁，都能做到饭前便后洗手，在学习上，兴趣高，还能积极大胆地发言，本学期，我园还开展了各项活动比赛，在比赛中孩子的能力得到了提高，同时，也让幼儿了解到，自己的事情应该自己做。总之，在这一学期中幼儿各方面的常规习惯均获得了较大的提高和改善。

现在的孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点；如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关心他人，但是通过我的教育，如讲故事，谈话等，使小朋友知道了要尊重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮助，并会关心班级体，能主动为班集体做些力所能及的事等等，上学期存在的一些问题，如：小朋友玩玩具时仍然有你争我抢的现象，在这个学期的.教育和引导下，基本上不出现这种现象了。

我加强了做操的力度，在做操时时，要求幼儿动作正确、合拍，姿势优美。在晨锻、体育课时都加强了基本动作的训练，注重提高个别幼儿的能力，引导幼儿正确地创造性地使用，继续加强了同伴间的合作，提高幼儿的环保意识。提高幼儿的自我保护意识，提醒幼儿多用肥皂洗手，注重保教结合，增强幼儿的抵抗能力。在幼儿看书写字时纠正幼儿的坐姿和写字姿势，引导幼儿从小保护视力。针对许多幼儿都在换牙的情况，为幼儿讲一些换牙小常识。平时多留心观察幼儿，使每个幼儿都能长出漂亮整齐的牙齿。

我以亲切的姿态对幼儿进行教育，建立起平等、宽松的教育环境。在教学活动中，运用各种自制教具，充分发挥各教育教学手段，加强师幼互动，为幼儿提供了更多更新的知识，使每个幼儿都能积极参加教学活动。进一步培养了幼儿的自主阅读的能力，在工作中不断尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动。通过创设丰富的阅读环境，为幼儿营造愉快的阅读氛围。如区域活动，“主题墙”为幼儿设置展示的空间，如“我喜欢，我快乐”、“神秘的大自然”等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参与、观察与欣赏。家长园地为家长提供更丰富的阅读材料。我还注意激发浓厚的阅读兴趣，探索多样的阅读方式，把阅读活动建立在幼儿的兴趣上，并以多样的阅读方式指导幼儿阅读，提高幼儿的阅读能力。有小组合作式阅读、个别化阅读、交流式阅读、诵读诗歌等方式。在阅读活动中孩子们无论从注意力、语言表达、早期阅读方面，还是在想象力、创造力、表现力等方面都有了显著的提高。

为提高幼儿的交往能力，特别是对一些性格内向的幼儿，我们采用“一帮一”“一带一”的方式，为个别幼儿提供交往的机会，提高幼儿互相协作的能力。“三八”节来临时让幼儿介绍自己妈妈的工作，使幼儿了解各行各业人们的劳动，培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。为从小培养幼儿的劳动观念，我除了让幼儿自己的事情自己做以外，还引导幼儿在老师的帮助和指导下，学习为大家擦桌、扫地、整理各活动区域等一些力所能及的事情，使每个孩子在劳动中体验到劳动的快乐，提高了劳动技能。

通过引导幼儿观察大雨前夕，蚂蚁等小动物的变化，组织幼儿积极参加小组讨论，积极探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，并引导幼儿通过语言讲述、歌表演、画画等多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。下大雨时，让幼儿感受风力、风向、气温、动植物及人们的变化，在活动中鼓励幼儿大胆提出问题，发表不同意见，初步提高了幼儿探索大自然奥秘的兴趣，进一步培养了幼儿的环保意识。指导幼儿植物角管理，经常给植物浇水，引导他们观察植物的生长变化过程，并通过绘画、手工制作等方式表达出自己的所见所闻，提高了幼儿对科学活动的兴趣。

饭后有时组织幼儿去塑胶地上游戏，在游玩的过程中，注重引导幼儿从小保护生态环境，并让幼儿在不知不觉中感受到了集体的温暖和春天的气息，激发了他们爱家乡、爱大自然的情感。我们还开展了丰富多样的艺术活动。激发了幼儿长大后要把家乡、把祖国建设，互动能体验到自己的力量、地位和价值，感受到自己的成长与进步。所以我在开学初，就与幼儿共同收集、整理游戏材料，布置活动区域。在上学期活动开展的基础上，制定、修改相应的游戏规则，游戏内容由幼儿讨论产生。并合理利用了家长资源，幼儿亲自参加收集后，既美化教室的整体环境，又提高了幼儿的主人翁意识，也更爱惜玩具了。

在家长工作方面，能和家长保持密切的联系，及时和家长交换意见，做家长和孩子的贴心人。平时填写好《成长档案》，及时反应幼儿在园学习、生活的情况，定期利用网络进行家园沟通。每周更换“家长园地”的教学内容，还在“家长园地”中开辟了保健小知识，深受家长们的欢迎。平时能注意了解每个家长的特点，提高服务质量，对幼儿家长的态度和蔼，在工作中做到一视同仁。

大班学习即将结束，我为幼儿拍摄了毕业照，带领幼儿参观了小学，帮助幼儿了解小学生学习生活的情况，激发了幼儿争当小学生的愿望。在老师、家长的关心下，在每个幼儿的努力下，我们相信她们能够在新的一年有更好的表现！

幼儿园大班三个月心得体会简短篇十六

语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。因此，发展孩子的口头语言是培养孩子接受一切教育的基础，下面是我在语言教学活动中的一些体会。

语言修养注重的是个体运用语言的熟练度、准确度和流畅度，以及在各种语言环境中的言语行为。教师的语言修养绝非一日之功，需要教师日积月累地形成，这就要求教师在日常工作中注意以下几个方面。首先，教师必须加强思想修养。古人说：“言为心声。”没有丰满的心灵，就没有丰满的语言；没有高尚的心灵，就不会有高尚的语言。教师只有有高尚的师德，其语言才可能健康、文明、丰富、美好。其次，教师必须加强语言基本功的训练。它包括语音的训练，即练好普通话；包括仪态的训练，即举止稳重、态度大方、讲究仪容、从容镇定；包括必要的朗读训练、胆量训练和讲话训练，等等。

对于幼儿教师来说，把握幼儿语言发展的特点，是掌握语言技能、运用语言策略、实施良好语言教学行为的前提。幼儿语言的发展与幼儿思维、理解的发展有密切的关系，比如，幼儿不能理解教师的“反话”，当教师用讽刺、挖苦的`语言对幼儿说话时，他们听不出老师的正话反说。有一个初入园的小班幼儿，老师问：“人有几只眼睛？”他说：“有三只眼睛。”老师非常生气，于是说：“人的眼睛有四只。”他马上点头跟着说：“是四只。”这样的语言只能使幼儿的思维更加混乱，不会收到好的教育效果。幼儿对语言的理解也只能按表面的意思去理解，很难理解喻义或语言的深层含义，年龄越小，这种特点表现得越明显。只有把握幼儿语言发展的特点，特别是把握幼儿理解成人语言的能力和水平，才能更有效地在不同场合、在幼儿园各种活动中，有效地运用语言对幼儿进行指导和教育。

幼儿学习语言的基本方法是模仿，发音、用词和掌握语法规则等无不如此。因此，幼儿所生活的家庭、幼儿园、社区中的成人、伙伴所使用的语言，便可能成为幼儿模仿的对象。这种语言环境会对幼儿产生潜移默化的影响，而成人的言语范例的作用更大。成人应发音正确、标准；词汇丰富、用词确切；口语清楚，文理通顺；讲话要适合幼儿水平，在内容、语调、速度等方面均应做到。不能错误地以幼儿语言为标准，迁就幼儿。同时还应努力丰富幼儿的生活内容，增长幼儿的知识，开阔幼儿的视野，加深幼儿对周围事物的认知和理解，促进幼儿的思维发展，使幼儿的有事想说，有思想感情表达。要让幼儿广泛地接触自然，参加多种活动，因为轻松、愉快、丰富多彩的生活环境会使幼儿产生表达感情、交流思想的愿望，而向别人描述自己的所见所闻可以提高幼儿良好的口语表达能力。学习需要良好的语境，这可促使幼儿听、说、想的欲望，这种良好、宽松的语境包括物质环境和心理环境。物质环境包括活动场地（景）墙面、头饰、电教设备等，这些物质环境和教具玩具可以给幼儿一种直观的感受，让他们置身于一种模拟的实境中，唤起幼儿情感上的共鸣，使其乐于说，敢于做，发自内心地去表述，为心理环境的创设打下基础。在活动中教师应给予每个孩子说话的机会，引导、鼓励幼儿树立自信心，使之连贯、大胆地对主题发表自己的想法。而在此过程中，教师应不惜赞赏语句，及时抓住幼儿表述的亮点进行肯定的评价，尽量不予否定，（除与科学性原则性相反的）同时还可以用多种形式让幼儿进行表述，如语言游戏“说相反”，故事续编“猫医生过河”，儿歌创编“动物世界真奇妙”，表演“咕咚”故事，看图讲述“小雨伞”“让座”，拼图讲述“聪明的公鸡”。另外，还可以在日常生活中开展语言活动，如“今天的新事儿”、“论天气”、“报食谱、说菜名”等，让幼儿在轻松愉快的学习氛围中学习语言。为使所学的内容得以及时巩固，应将活动时使用的相关教具、情景图等放置在固定的区角中，使之随时随地地去学习、体验和交流，这样不仅能够培养幼儿的观察技能，加深幼儿的记忆，而且可以培养幼儿的协作精神和自主学习的兴趣，更可以拓展幼儿的思维。

陶行知说得好：“发明千千万，起点在一问。”由此可见提问在教育教学中的重要意义。大班幼儿喜欢挑战、好奇、好问，他们喜欢对所有的问题作出反应和追问，对追问的方式感觉刺激而入迷并乐于参与。因此，优化大班语言教学活动中的提问，激起幼儿的求知欲望是每个教师都期望达到的目标和追求的效果。

1）教师的提问应具有引导性。

语言教学活动中的提问，应从启发激励孩子的思维出发。古人说：智者问得巧，愚者问得笨。可见提问贵在巧字。教学过程中，一个接一个的“好不好”、“对不对”、“是不是”只会使孩子机械地不假思索地去回答、去应付，失去学习的兴趣。但如果问题过于复杂，孩子们只会启而不发，导而不思，百思不得其解，从而挫伤学习积极性。因此，教师的提问要考虑到大班孩子的年龄特点、认知水平，使问题具有引导性。例如讲《百鸟朝凤》的故事时，提问：“故事中有谁？凤凰做了什么事，为什么成了百鸟朝凤？森林中的白鸟是怎样感谢凤凰的？如果是你，你会用什么方式来感谢它？”不仅能引导孩子从直观形象思维向抽象思维过渡，而且能加深孩子对问题的理解和对故事情节的理解，具有一定的引导性。

2）教师的提问应具有想象力。

幼儿园大班三个月心得体会简短篇十七

作为一名新手幼儿园老师，在工作了三个月后，我深刻地体会到了这个职业的重要性。在这三个月里，我遇到了许多有趣的孩子和他们的家长们。我也收获了许多宝贵的经验，并对自己的能力有了更深刻的认识。在这篇文章中，我想分享我的几个心得体会，希望能够对正在从事幼儿教育工作的老师以及准备进入这个行业的人们提供一些思路和帮助。

第二段：从孩子出发。

首先，从孩子出发是非常重要的。每个孩子都有自己独特的个性和需要，我们作为幼儿教育者应该尊重、理解并关注他们的需求。例如，有些孩子可能比较内向，需要更多的陪伴和关注；有些孩子比较活泼好动，需要安排一些有意义的活动来引导他们发泄和探索。我们需要建立良好的关系，通过和孩子们交流，了解他们的想法和感受，帮助他们认识自己，并发挥他们的潜力。

第三段：家园合作。

其次，与家长的合作也是至关重要的。家长是孩子的第一任教育者，在孩子的成长过程中发挥着至关重要的作用。与家长进行良好的沟通和合作，可以更好地服务于孩子的成长。我们要及时向家长反馈孩子在学校的表现，让家长更全面地了解孩子的状态。同时，我们也会向家长征求意见和建议，不断地改进和提升我们的工作质量。

第四段：认识自己。

其次，我们还需要认识自己，不断地提高自己的专业水平。幼儿教育工作具有很强的专业性和技术含量，我们需要掌握一系列的知识和技能，为孩子的成长提供更好的服务。除了不断学习和提高自己的专业水平，我们还应该注重个人的素质和心理调适，保持良好的心态和健康的身体状态。只有这样才能更好地服务于孩子和家长，并取得更好的工作效果。

第五段：总结。

最后，我认为幼儿园的工作非常有挑战性和意义，需要我们不断地学习和提高。尽管工作中会遇到各种问题和困难，但只要我们坚持自己的信念和目标，积极面对并解决问题，就一定能够取得更好的工作效果。在这个职业中，我们可以见证孩子的成长和进步，为社会做出自己的贡献，让这个世界更加美好，这是一件非常值得做的事情。

幼儿园大班三个月心得体会简短篇十八

进入幼儿园已经三个月了，从刚开始的陌生和不适应，到现在的渐渐适应和享受，这三个月的经历让我深有体会。在这里，我不仅学到了知识，还找到了需要改进的地方。下面将从学习、社交、生活、爱护和成长这五个方面，来分享我的幼儿园三个月的教育心得体会。

学习方面，我的幼儿园给了我一个丰富多样的学习环境。老师总是在有趣的故事和互动中引导我们学习，让我们在愉快和放松的情境中学习到了知识。在语言和数学的学习中，我经常和小伙伴们一起玩游戏，通过游戏的方式来巩固和学习新的知识。而在绘画和手工制作方面，我发现自己的创造力和想象力受到很大的激发，能够自由地表达自己的想法和情感。通过这三个月的努力，我的学习成绩和兴趣都有了明显的提升。

社交方面，我从幼儿园中学会了与人相处。在幼儿园里，我结识了很多新朋友，和他们玩耍和学习成了我最大的乐趣。在和朋友一起玩耍的过程中，我学会了倾听和关心他人的感受，也明白了分享和合作的重要性。我懂得了与人相处需要互相尊重和友善，养成了主动帮助别人的好习惯。通过幼儿园的社交环境，我的社交能力得到了很大的提高。

生活方面，进入幼儿园让我逐渐学会了自立生活。在幼儿园里，我需要自己穿脱衣服、吃饭、上厕所等，这些简单的生活动作让我体验到了成长的喜悦。我学会了自己收拾书包、整理玩具和保持环境的整洁，养成了自律和良好习惯。而且，我还学会了正确使用公共设施和保护环境，明白了合理使用资源和节约能源的重要性。这些生活技能的学习，让我感受到了自己的成长和进步。

爱护方面，我在幼儿园里学会了爱护动物和自然环境。在幼儿园里，老师会引导我们观察大自然，关爱小动物。我学会了饲养宠物，每天喂它们食物和清理它们的生活环境。我还参与了植树造林的活动，在老师的指导下亲手种下了一棵小树苗。这些活动让我明白了保护动物和环境的重要性，让我成为了一个热爱生活、关爱他人和大自然的人。

成长方面，进入幼儿园让我成长了许多。在幼儿园里，面对新的环境和新的挑战，我不再害羞和怕困难，而是勇敢地面对和解决问题。我学会了坚持和努力，不轻易放弃。实践中，我明白了错误是成长的一部分，从失败中汲取经验，再接再厉，提高自己。这种积极向上的心态和成长的经历，让我更加自信和坚定。

经历了三个月的幼儿园教育，我体会到了学习、社交、生活、爱护和成长的重要性。在这个过程中，我不仅学会了知识，还锻炼了自己的能力和素质。我相信，只要努力学习和不断进取，我一定能够在幼儿园中快乐地成长，并将所学与所感应用到我的日常生活中。

幼儿园大班三个月心得体会简短篇十九

三个月的时间如白驹过隙，转眼间我已经在幼儿园度过了愉快的时光。在这段时间里，我懂得了许多新的知识，结交了很多新朋友，也收获了成长的快乐。在幼儿园的大家庭中，我学会了分享和合作，学会了尊重和珍惜。每天的活动让我充实而快乐，我享受着学习与玩耍的乐趣。在老师的引导下，我懂得了如何独立生活，如何与他人相处，这些都是我成长的宝贵经验。

二、形成良好的学习习惯。

三个月的时间，我对自己的学习习惯有了更加清晰的认识和体会。在幼儿园，老师们通过各种有趣的活动和游戏，让我们在轻松的氛围中收获了很多知识。我发现自己对于学习的兴趣与动力越来越高，每天在幼儿园，我都会认真听讲、积极思考，主动参与到各种活动中。在老师和同学们的帮助下，我渐渐养成了良好的学习习惯，学会了自主学习、思考问题、动手实践。

三、培养了良好的生活习惯。

在幼儿园，除了学习知识，我还学到了很多生活技能和良好的生活习惯。在老师的指导下，我学会了自己洗脸、刷牙，还学会了如何整理自己的玩具和物品。每天的午休时间，我们还会自己铺床盖被，保持卫生和整洁。这些生活习惯的养成不仅让我更加健康和乖巧，也培养了我的自理能力和责任心。我非常感激老师们的教导和指导，让我在这个小小的园地中懂得了生活的重要意义。

四、形成了良好的社交能力。

在幼儿园的这段时光里，我结交了许多新朋友。每天和他们在一起，我学会了分享、学会了合作，也学会了与他人相互尊重和包容。我们一起玩耍、学习，一起分享快乐和困难。在这个大家庭中，我养成了多听少说、多观察的习惯，学会了与他人友好相处。通过和同学的相互交流，我越发体会到了团队的力量和合作的重要性。这段时间培养了我的社交能力，让我更加自信和开朗。

五、感恩与珍惜。

回首这三个月的幼儿园生活，我深深地感激和珍惜。感激老师们用爱和耐心教导我们，感激同学们带给我快乐和友爱，感激这个温馨的大家庭给予我成长的机会。在这里，我懂得了感恩和珍惜，学会了用心去感受身边的每一个人和事，学会了关心他人、帮助他人。幼儿园这个小小的天地里，我感受到了温暖和幸福，它让我收获的不仅仅是知识，更是一颗感恩的心。

总结起来，这三个月的幼儿园生活让我成长了许多。在学习中我养成了良好的学习习惯，在生活中我培养了良好的生活习惯，在人际交往中我学会了分享和合作。这段时间培养了我很多的能力和素质，培养了我的自信和责任心。我相信，未来的日子里，我会更加努力地成长和进步，争取在幼儿园的每一天都发光发热！

幼儿园大班三个月心得体会简短篇二十

人类社会发展的历史是一部充满了创造的历史。从窑洞到摩天大楼，从马车到宇宙飞船，从松明到人造太阳。人类社会的发展需要创造，而创造来源于人。只有人拥有创造性的思维方式，才能打破常规，创造奇迹。世界上没有完全一样的两个人就像世界上不会有完全一样的两片叶子一样，每一个孩子都有他的独特的念头、独特的思想、独特的看待问题的角度、独特的思考问题的方式。在孩子看来没有绝对的标准去评判事物，而正是后来大人们所传授的固有的、被人公认的、已有的知识，迫使孩子慢慢放弃自己的"怪念头"，成为有着和别人一样的眼光、一样的思维方式的人。当然有人会说和大多数人一样没有什么不好，至少大家都按照一样的标准和方式去生活。对。但社会的发展，个人的成功需要的是与众不同的创造性的思维，才能创造出更大的人类进步，而不是手握着先人的知识成就毫无进步。

人的创造力的发展开始于婴幼儿期，幼儿期和学龄前是培养和发展孩子创造力的关键时期。此时奠定的基础可能会影响到人生发展的全过程。而据有关创造力研究结果表明：4岁时孩子的创造性思维测试得分最高，到5岁以后开始下降。

游戏中培养孩子的创造性思维。游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，孩子的创造力日益提高，从单纯的模仿发展到创造，他们逐渐利用自己的创造性思维开展新型的游戏情节，创造性地扮演角色，创造性地制作游戏道具等。但是游戏水平的发展并非完全是自发的，在游戏中发展孩子的创造性思维，是需要家长的启发引导的。

通过音乐、绘画培养创造性思维。心理学和教育学家一直认为音乐是促进孩子身心发展的好方法。因为音乐会促进右脑的发育。另外音乐可以丰富幼儿的精神世界，在优美的音乐中，孩子情绪兴奋愉快，这个时候，孩子的创造性思维处于最佳的状态下。绘画也可以促使孩子右脑的发育，增强孩子的创造性思维。因此，家长应该鼓励孩子多接触音乐和绘画，并且给孩子一个自由的欣赏和实践的空间，随心所欲地画，自由想像地听。

通过听说能力训练培养创造性思维。平时家长应该多和孩子进行对话，多给孩子讲故事。在与孩子说话时，要因势利导，抓住机会，就孩子感兴趣的话题展开对话，这样可以促使孩子启动思维，即兴表述生动的语言。在讲故事的时候，可以给孩子一个开放式的结尾，让孩子发挥自己的创造性思维，结合之前的故事情节，进行合理又有创造性的推断，完成故事。

多动手培养创造性思维。孩子与生俱来的好奇心促使他们一刻也停不下来，总是摸摸这、动动那，这个时候的家长千万不要因为怕孩子弄乱了东西，而粗暴地制止，应该对孩子的好奇心给予鼓励，同时给孩子正面的解释。鼓励孩子自己动手搞一些小发明。在手指尖的触摸过程中创造性思维也就得到了最好的发展。

家长应该避免的错误态度：

1、对孩子的想法不屑一顾。即使在你看来孩子的想法很可笑，但那一定有孩子自己的道理，你或许应该去认真地听听。

2、对孩子的行为漠不关心。孩子在进行游戏或绘画等活动时，家长不要不闻不问，你可以多关注孩子，当他有创造性的表现时，应该给予鼓励和赞美，这样孩子的创造性就更高了。

3、占用孩子的活动时间。家长不要一意孤行，按照自己的意愿把孩子本该自由活动的时间都拿来练习小提琴。这对孩子的创造性思维的发展将会造成阻碍。

4、轻视孩子。家长有时不能轻视了自家的小不点，以为孩子什么都不懂，当孩子向你提出一个让你看似已经超出了他的智力水平的问题时，也要尽量地向他解释，而不是粗暴地对他说："说了你也不懂！"。

5、用不变的教育方法对待你已经变化的孩子。随着孩子年龄的增加，家长的教育方法需要做相应的改变。让你的孩子时刻能接受你的教育，为孩子的创造性思维的发展奠定良好的基础。