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最新小学生四年级数学心得体会总结(精选12篇)

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最新小学生四年级数学心得体会总结(精选12篇)
2023-11-23 18:32:39    小编:ZTFB

心得体会是我们在经历中获得的宝贵经验和教训。心得体会可以从不同的角度和方面入手,可以从个人经验、学习方法、工作技巧等方面进行总结和概括。以下是一些关于心得体会的实例,希望能够启发大家在写作中发现更多的灵感和思路。

小学生四年级数学心得体会总结篇一

我于去年8月份服从教育局有关教师城乡交流工作的安排,从湖洋中心校到临江城东小学工作学习,学习他们的工作方式、方法和经验。到现在已经半年了,现在就我这半年来的工作生活情况,向领导做一个汇报:

一、所做的工作。

我在城东小学担任音乐专职教师,所教班级有四年段六个班、五年级(6)班和六年级1、2、3班,共十个班级,每周十六节课。在这学期里我积极的参与到本校里的各项事务当中。如:积极配合所任班级的班主任,协助她们排练元旦文艺汇演的节目,并认真做好评委工作。所指导的学生参加县中小学生歌手演唱比赛获一等奖第一名,并在市中小学生歌手演唱比赛中获二等奖。参加了学校组织的“第六届岗位练兵”活动和“课改与你我同行”活动。和本校谢飚英老师组成帮教结对,并多次到谢飚英老师的课堂进行听课学习观摩。积极向有丰富教育教学经验的老师学习。

二、思想认识。

1、积极的和本校教师进行沟通,虚心接受她们的批评教育,在每周的业务学习上认真听取有关教师的指导使我对到城东小学工作有了更深刻的认识。

2、通过半年来的工作,使我在课堂教育教学及教学基本功的能力上都有所提高。

3、在这学期的工作中,也使我认识到要上好每一堂课不仅要学习别人的教育教学经验更要从自身入手,在平时多钻研教材认真学习新课程标准,按新课标所提出的要求来作为自己学习的目标,努力获取进步。

4、继续深入课堂,在工作中不断的提高自己。

三、工作和生活上存在的问题。

学无止尽,在城东小学工作学习的半年里,我深感自己在教学基本功上的不足。

小学生四年级数学心得体会总结篇二

三位数乘两位数笔算的基本方法,是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。这样安排进一步完善和提升整数乘法的笔算能力,为以后进步学习乘法计算打好基础。

教学时先复习已有知识,帮助学生知识复苏,引导学生进行知识迁移,利用已有知识和经验尝试练习,初步感知三位数乘两位数的笔算过程,然后通过交流,帮助学生明确三位数乘两位数笔算的基本方法。

但是,在学生的作业中,反映出许多的问题。主要是计算能力不过关,原因是多方面的。教材分得过散也是一方面原因,一学期四五节课,学生还没掌握内化为自己的技能,一单元结束了。所以在新授之前,一定要对已有知识复习,掌握要领,其次加强训练强度,使之形成技能,达到熟练掌握的程度。

小学生四年级数学心得体会总结篇三

一、教材的主要内容:

小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。

其中小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册的重点教学内容。

二、教材的学习目标。

1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材的编写特点:

本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。同时,本实验教材还具有下面几个明显的特点。

1.改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高。

四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对以前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结,如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容,本套实验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序。而关于四则运算的意义没有进行概括,简化了教学内容,降低了学习的难度。

运算定律,与以往的教材基本相同,安排了加法和乘法的五条运算定律。

2.认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感。从本学期开始,学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。我学会了以上内容。

小学生四年级数学心得体会总结篇四

四年级是孩子们开始接触到更加深入的数学知识的时期,从简单的加减法到乘除法、面积、体积等更为复杂的概念,每一步都需要孩子们不断的积累和理解。在这个过程中,我也深深地体会到了数学学习的重要性,并且也明白了正确的学习方法和态度对于孩子的成长有着非常关键的影响。

第二段:正确的学习方法。

在我看来,正确的学习方法应该以理解为核心,强调通过多种途径去理解同一种概念的含义和应用。例如,在学习加减乘除的时候,我们可以通过一些有趣的游戏、练习题来让孩子们更好地掌握基本的算法,然后在此基础上逐步深入学习。在这个过程中,我们可以帮助孩子找到一些学习的技巧和方法,例如通过画图、搭积木等方式来帮助他们更好地理解概念。

第三段:积极的学习态度。

除了正确的学习方法,良好的学习态度也是非常重要的。在数学学习中应该要有耐心和恒心,不要轻易地放弃。我们可以适当地夸奖孩子在学习中取得的成绩,鼓励他们继续保持这样的学习态度。同时,我们也应该教育孩子,数学学习需要用心去体会,每一步的学习都有着重要的意义和价值。只有积极的学习态度和勇于追求进步的精神,才能够让孩子们更好地掌握数学知识。

第四段:激发兴趣。

在学习数学的过程中,激发孩子们的学习兴趣也非常重要。我们可以通过一些趣味性强的数学游戏、趣味性强的数学练习等方式来让孩子们更好地感受到数学知识的魅力。同时,我们也需要了解孩子们的兴趣爱好,将数学知识和他们感兴趣的领域进行结合,从而让孩子们能够更加愿意去学习数学。

第五段:结论。

总之,在四年级的数学学习中,正确的学习方法,积极的学习态度和激发兴趣是非常重要的。只有通过不断的积累、理解和实践才能够让学生真正掌握数学知识,并且在今后的学习和生活中得到较好的应用。因此,我们需要帮助孩子们建立正确的数学学习思维,让他们成为未来社会中的优秀人才。

小学生四年级数学心得体会总结篇五

数学在学生们的学习过程中一直是一门让人难以理解的学科,但在四年级,所学习的数学知识较为简单,难度不高,但却可以从其中寻找到乐趣。今天,我将和大家分享一下我的四年级数学趣题心得体会。

在学习数学的过程中,我们通常会遇到一些看似困难的数学题,而这些题目也正是给予我们启迪,让我们的思维能力得到了不小的提高。通过这些趣题,我们可以锻炼我们的思维和逻辑能力,并学会去解决问题。这样的锻炼,有利于我们以后遇到问题的时候更加深思熟虑。

所谓“学问须向经”,学习是需要一定兴趣和激情的。而好的数学趣题也常常有趣味性。在我学习数学的过程中,我曾遇到过许多有趣的数学趣题,如乘法表中的“隐形乘数”、“阶乘”等题目,这些题目让我在学习数学知识的同时也感受到了数学的趣味性。

一些人可能认为数学趣题只是一种高深的学理,没有实用价值,其实不然。数学趣题还可以帮助我们提高我们的解决实际问题的能力,我们可以从中体会到数学的实用性。例如,在某些科学方面、经济方面,都需要运用到一些数学知识。数学趣题的基础知识,是我们以后学习各个领域的前置条件。

数学知识的掌握需要长时间的积累和坚实的基础。通过趣题,我们可以将所学的数学知识点串联起来,加深我们对常规数学知识的理解度。在四年级,我们所学习的数学全面而广泛。而通过趣题的学习,不仅能够延伸我们的知识面,更能够实现知识的纵深学习。

总结:

通过数学趣题的学习,我们不仅能够充实我们的时间,更提高了我们的逻辑思维和解决问题的能力。数学趣题也可以激发我们学习数学并注重知识的升华和深入,更是帮助我们在以后的学习和工作中有效地应用所学知识。因此我认为,数学趣题的学习是可以让我们既能玩得开心又能学得好的一种好方法。

小学生四年级数学心得体会总结篇六

数学是一门重要的学科,也是学生在学习中必不可少的一部分。作为一名小学四年级的数学老师,我有幸参与了数学教学,积累了一些宝贵的教学经验和心得体会。在教学过程中,我根据学生的特点和需求,采用了多种教学方法,积极引导学生探索,提高他们的数学思维能力和问题解决能力。在此,我将结合自己的教学实践,分享我关于数学四年级教学的心得体会。

第一段:掌握基础知识是学习数学的关键。

在四年级的数学教学中,我注意到学生的数学基础知识是非常重要的。首先,我会帮助学生巩固和扩展他们已有的数学知识,确保他们在学习新的概念和技能时能够理解和应用。在教学中,我采用了讲解和示范的方式,让学生通过具体的例子和实际操作来学习。同时,我鼓励学生主动思考和提问,培养他们独立解决问题的能力。在学习过程中,我还特别注重培养学生的数学语言表达能力,让他们能够清楚地陈述问题、阐述解决方法和表达答案。

第二段:多种教学方法的灵活运用。

针对四年级学生的特点,我在数学教学中融入了多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和积极性。例如,我经常组织小组合作学习活动,让学生之间互相讨论和合作解决问题。这样的学习方式既能够提高学生的合作能力,又能够增强学生的数学思维能力,培养他们的团队意识。另外,我还注重使用多媒体教学和教学辅助工具,例如数学游戏和数学实验等,以提高学生的参与度和学习效果。通过这些多样化的教学方法,学生能够更好地理解和掌握数学知识,增强他们的学习兴趣和自信心。

第三段:在拓展学生思维中培养解决问题的能力。

数学是一门需要思维训练的学科,而培养学生的思维能力对于数学教学的重要性不可忽视。在四年级数学教学中,我注重培养学生的问题解决能力和创新思维。我经常给学生出一些开放性的问题,让他们自由思考和探索解决方法。我鼓励学生充分利用已学知识和技能,提供多个解决方案,并鼓励他们发表自己的观点和理由。通过这样的教学方法,学生的数学思维能力得到了很大的锻炼和提高,他们也意识到数学并不是一个固定的答案,而是在解决问题和思考中不断发展的。

第四段:注重培养学生的应用能力和实际运用。

数学的应用是数学教学的一个重要目标。在四年级数学教学中,我尽量将抽象的数学知识与实际生活和实际问题联系起来,让学生能够将数学应用于实际中。例如,在学习数学的同时,我还引导学生观察日常生活中的数学现象,让他们运用所学的知识解释和解决现实问题。我还通过实际操作和数学实验,让学生亲身体验数学的应用。这样的教学方法不仅能够提高学生的实际运用能力,还能够增强学生对数学的兴趣和积极性。

第五段:个性化教学的关注和尊重。

每个学生都是独特的,他们有着不同的学习风格和能力水平。在数学教学中,我注重个性化教学,尊重并充分发挥学生的个体差异。我会密切关注每个学生的学习情况和需求,根据不同的学生制定相应的教学计划和学习目标。我与学生进行积极的互动和反馈,帮助他们理解和掌握数学知识。同时,我也鼓励学生相互学习和帮助,营造积极的学习氛围。通过个性化教学,学生的学习效果得到了显著提高,他们的学习兴趣和自信心也得到了增强。

总结起来,四年级数学教学是一个既具有挑战性又充满乐趣的过程。通过我的实践和经验,我认识到掌握基础知识、灵活运用多种教学方法、培养解决问题的能力、注重应用和实际运用以及关注和尊重学生的个体差异是数学教学中不可忽视的要点。我相信,在继续教学实践中,我会不断改进和完善我的教学方法和策略,提高学生的数学素养和综合能力,让他们在数学的世界中发展自己的潜力。

小学生四年级数学心得体会总结篇七

第一段:介绍数学节的背景和重要性(200字)。

四年级数学节是我校每年举办的一项重要活动,旨在激发学生对数学的兴趣和热爱,提高他们的数学素养。今年的数学节包含了多个环节,如数学知识竞赛、数学游戏、数学实践等,让学生通过各种方式全面地感受数学的魅力。数学作为一门学科既有智力上的挑战,又有逻辑思维的培养,学好数学对我们的成长和未来的发展至关重要。

第二段:描述数学知识竞赛的情况和个人收获(200字)。

数学知识竞赛是数学节中最激烈的环节之一。在竞赛中,我们需要在有限的时间内解决一系列的数学题目。虽然有些题目很难,但是通过平时的学习和老师的指导,我能够迅速找到解题的方法。在竞赛中,我遇到了很多难题,但是我不灰心,努力去思考和解决,最终取得了不错的成绩。通过这个竞赛,我体会到了数学思维的特殊之处,也提高了我的应试能力,更重要的是,让我明白了数学的学习需要耐心和勇气。

第三段:叙述数学游戏的乐趣和培养合作意识(200字)。

数学节中举办的数学游戏环节让我感受到了数学的乐趣和趣味性。我们在游戏中通过玩乐的方式学习数学,不仅提高了我们的计算能力,还培养了我们合作的意识。在团队游戏中,我们需要相互协作,共同解决问题。通过游戏,我认识到数学不仅是一门独立的学科,也是一门融入生活的学科,数学能够帮助我们更好地解决实际问题,并且让学习变得有趣。

第四段:讲述数学实践的收获和体验(200字)。

数学实践是数学节中最实际的环节之一。我们到实际生活中应用数学知识,解决一些与数学有关的问题。通过一系列的观察和实践,我们掌握了测量的方法和技巧,学会了利用数学知识解决实际问题。在实践中,我深刻体会到了数学的实用性和应用性,也意识到日常生活中的许多事情都离不开数学。通过这次实践,我对数学知识的掌握更加牢固,也对日常生活更加关注和细致。

第五段:总结数学节的意义和对数学学习的启示(200字)。

通过参加这次数学节,我收获了很多。数学节不仅提高了我们的数学素养,增强了我们的数学思维和应用能力,更重要的是激发了我们对数学的兴趣和热爱。数学不再是一门枯燥的学科,而是一门有趣的学科。数学节让我意识到学习数学需要不断积累知识,培养思维能力,同时也需要团队合作和实践应用。我希望以后能够继续参加这样的活动,不断提升自己的数学水平,并将数学学习应用到实际生活中。

总体来说,四年级数学节让我感受到了数学的美妙和实用性,提高了我的数学素养和学习动力。通过这次活动,我更加坚定了学好数学的信心,也明白了数学学习的重要性。我相信只要我持之以恒,努力学习,一定能在数学的世界中创造出属于自己的辉煌。

小学生四年级数学心得体会总结篇八

一、填空题。

1。边长是()米的正方形的土地面积是1公顷;边长是()米的正方形的土地面积是1平方千米。

2。一块正方形菜地,边长是800米,这块菜地的面积是()公顷。

3。修一条长25千米、宽40米的高速公路,这条高速公路占地()公顷,合()平方千米。

4。一个占地5公顷的长方形苗圃,宽是100米,它的长是()米。

二、判断题。(正确的画“”,错误的画“”)。

1。一间教室的面积约是54平方千米。()。

2。计量一个村的耕地面积,用“公顷”作单位比较合适。()。

3。面积是1公顷的土地只能是边长为100米的正方形。()。

4。一个长40米、宽25米的长方形面积是1公顷。()。

三、在括号里填上适当的数。

5平方千米=()公顷。

9000公顷=()平方千米。

2500平方分米=()平方米。

30000平方米=()公顷。

68公顷=()平方米。

20平方千米=()平方米。

四、在括号里填上合适的单位。

1。埃及最大的金字塔的占地面积约是5()。

2。大连的长兴岛面积约是252()。

3。学校操场的面积约是400()。

4。国家游泳中心“水立方”的建筑面积约为8()。

小学生四年级数学心得体会总结篇九

这次我班进行计算比赛,四年级共15名学生,一人因病缺席14名学生参加了本次测试。

二、学生表现。

三、原因分析。

学生在计算中产生错误原因是存在诸多方面的,大致有以下方面:一是对于某些知识的不理解,学生在计算时意识不到是错误的。二是口算不熟练,导致计算失误。许多的失误正是学习习惯不好导致的,例如抄错、看错题目,计算过程不符合要求,没有验算的习惯等等。因此,培养学生计算能力的一个重要方面,是平常练习要严格要求,让学生养成良好的计算习惯也尤为重要。

四、改进措施。

1、培养学生认真、细致、书写工整、格式规范的良好习惯。

2、培养学生审题分析的习惯。

3、培养学生自觉检查验算,独立纠正错误的习惯。

4、重视口算,加强笔算,学会估算。

五、反思。

本次的计算比赛在一定程度上反映了本班学生计算的情况,总体计算水平低下,良好的计算习惯没有养成,简便计算掌握不够,教师应在今后在此方面加强练习。

计算教学在小学数学中非常重要,教师应加强学生这方面的有关练习,也应多加辅导。本次的计算比赛无疑给我敲醒了警钟,今后会在该方面多多加强。今后要培养学生坚强的意志,这能对学生能长期进行准确又快速的计算,会产生良好的推进作用。每天坚持练习。计算教学中,口算是笔算的基础,可以根据每天的教学内容适量循序渐进地进行一些口算训练,加强学生的口语表达能力,让每天的口算练习成为学生的习惯。

小学生四年级数学心得体会总结篇十

教师要适应新课程教学,就必须接受继续教育。通过20xx年3月20日,我们全校十几名数学老师准时聚集在中心校多媒体教室内参加了这次网络培训学习。使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有一个新的认识,获得教材实验操作上的一些宝贵经验。更加关注学生的情感,态度、价值观。我认真观看了北京小学于萍(中学高级教师)执教的数学二年级下册课例:《数据收集整理》;重庆市人民小学杨莉老师执教的数学二年级下册《有余数除法》;《义务教育教科书》二年级下册教材介绍及重难点解析;人民教育出版社小学数学室刘丽主讲的一年级教学视频《用100以内加减法解决问题》视频课例;江西省南昌市广南学校张燕《100以内数的读写》视频课例;华中师范大学附属小学董艳《分类与整理》视频课例;北京市西城区黄城根小学梁凝各种点评:《用100以内加减法解决问题》课例点评;江西省南昌市广南学校吕英《用100以内加减法解决问题》课例点评;江西省南昌市广南学校吕英主讲的《义务教育教科书·数学》;卢江王永春刘加霞周川老师的主讲的一年级下册教材答疑等材料。通过这次培训学习,使我受益匪浅,感受很多。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。当教师的就应该理解教材目标,明白把握教材编排的特点,选用恰当的教学手段,努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣,使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。

一、教师要把自己打造成活水源,不断地进行学习,成为终身学习者。

教师要走进新课程,实现课程目标,其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标,教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上,学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识,还要学习与提高对人的认识,现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识,构建多元化的知识结构,使自己不仅会教,而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”,而应当被比喻为“一条不断流动的河流”,“装满一桶水,享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。

二、在教学情境中体验数学的趣味。

兴趣是学生学习中最活跃的因素,因此,在数学教学中创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵,充分调动学生的学习积极性,使之主动参与到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望,积极参与数学活动。

三、在生活实践中体验数学的价值。

在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入,让学生感受到数学无处不在,使学生对数学产生亲切感,激发他们到生活中寻找数学知识。《数学课程标准》还指出:“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中,我力求领悟教材的编写意图,把握教材的知识要求,充分利用学具,让学生多动手操作,手脑并用,培养技能、技巧,发挥学生的创造性。数学源于生活。因此我教学时必须紧密联系实际,从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学,同时把学习到的数学知识应用到生活实际,使学生亲近数学,感到学习数学的快乐,让学生在生活中,实践中学习数学,从而体验学习数学的值。

四、在自主合作中体验数学的探索。

小组合作互动学习是一种有效的学习形式,通过合作学习不仅可以学到课本上的知识,更重要的是培养学生的合作意识和参与意识,使学生学会与他人合作的方法,进而认识自我、发展自我,充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位,还培养了他们自主学习的能力,满足了他们的成功欲,从而让学生享受学习数学的快乐。面对新课程改革的挑战,我们必须多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学,让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。总之,教师要走进新课程,实现课程目标,其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标,教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上,学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识,还要学习与提高对人的认识,现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识,构建多元化的知识结构,使自己不仅会教,而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”,而应当被比喻为“一条不断流动的河流”,“装满一桶水,享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。新课程对教师提出了教育专业工作者的要求,我们只有作好充分的准备,进行精心的教学设计,才会在教学中使学生真正地动起来,经历"与人合作,并与同伴交流思维的过程和结果",使学生善于倾听他人发言,乐于陈述自己的想法,敢于修正他人的观点,勇于接受他人的意见;这些都有利学生主动地参与学习,有利于提高个体的学习动力和能力,才会使他们感到无限快乐,感到自己精神的、智慧的力量在增长,使学生的个性得以充分的发展。

小学生四年级数学心得体会总结篇十一

这一学期,我担任学校四年级的数学教学工作。我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推“自主——合作——创新”课堂教学模式的同时,将小课题研究“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

本班学生,在起始年级时基础较差,随着年级的递增,数学知识点的增多,知识面的扩展,学生越来越感到学习数学的困难,面对形式多样的解题方式更是无法应对,就学习尽头来说是心有余而力不足。为此,我采取的策略是先让学生感到学数学不难:上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答,让他们板演一些基本的计算题,激励他们大胆的解答,并在适时的时候予以提示,是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答,让他们从心理上感到解决数学问题不是太难,只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后,我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式,以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例,加以有声有色的描述,使学生感到学数学很有用,数学问题解决不好会出笑话,会影响自己的将来,要好好学数学,要学好数学,因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后,我首先想到的是保持,一是注重从学生的作业上来反馈,将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价,再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,小组合作、作业评比、学生评价等等,积极发掘学生的闪光点,让学生的个性得以张扬,努力营造一个学数学的良好氛围,让学生体验学数学和做数学的快乐,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来,成效显著:首先是学生敢于大胆回答问题了,其次是能基本清楚的描述解题思路了,再次就是作业正确率提高了,测试情况也有了较为明显的好转。

在业务上我积极利用各种机会,学习教育教学新理念,积极参加网络教研活动,精心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等),潜心钻研教材教法,认真备课、认真上课,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一学期来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。

1、取得的成绩:在我的努力带动下,学困生的脸上有了笑容了,作业基本能按时按量的完成了,学生们的学习兴趣较以前提高了,学习的态度也改变了不少,四年级期末考质量检测,本班名列同年级前列,我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风,赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。

2、存在的不足:部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺(口算乘除法及其他)直接影响着计算的效率与质量,随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步,但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出与学生知识掌握的反馈(作业、成绩)使老师产生急躁的情绪。

宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、讲席”等。

3、努力方向:今后,我将继续本着“教到老,学到老”的精神,改变急躁的情绪,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。

要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

小学生四年级数学心得体会总结篇十二

数学是一门让许多学生望而却步的学科,但是在我的四年级数学课程中,我逐渐发现数学的乐趣和趣味性。通过一个学期的学习,我的数学能力得到了提高,更重要的是,我还从中学到了许多值得珍惜的经验和心得。在本文中,我将分享我的四年级数学学习心得体会。

第二段:规律与技巧。

在我的数学学习过程中,规律和技巧是我学习的航标。在学习数学时,我发现要想更好地掌握这门学科,唯一的方法就是掌握数学规律,并用这些规律来解决实际问题。学习数学就像搭乐高积木一样,每一个知识点就像一个乐高积木,只有你将其正确地组合起来,才能构建一个完整的数学问题。在掌握了规律和技巧之后,数学不再是一门让人头痛的课程,反而会变得更加有趣。

第三段:思维能力培养。

数学不仅仅是算数,它更是一门培养思维的科目。在我逐渐掌握数学规律的过程中,我的数学思维也变得越来越敏捷。我逐渐开始关注问题的本质,用“思维”而非“计算”来解决问题。在老师的指导下,我经常进行各种数学思维游戏,并以此来提高我的数学能力。这个过程中,我学会了观察、思考、推理、归纳和创造,这一切都使我受益匪浅。

第四段:互动与讨论。

在四年级数学学习中,互动与讨论至关重要,特别是对于那些对数学感到困惑的同学。与同学的互动和讨论,不仅可以使我更好地理解数学知识,还可以激发我学习的兴趣。在对数学问题互动和讨论中,我也被激发了我的求知欲,使我开始钻研更加深奥的数学问题。通过互动和讨论,我变得更加自信,并且更加热爱数学这门学科。

第五段:总结。

四年级数学学习经历独具特色,也给予我许多珍贵的经验。在学习数学的过程中,我不仅掌握了数学知识,还培养了数学思维能力、注意力、良好的分析能力和创造力。在与同学的互动和讨论中,我也学会了如何协同合作和沟通交流。数学学习并不是一次简单的知识追逐,而是一次全面发展。我相信,我的学习经验对今后的数学学习和成长一定会起到很大的支持和帮助。

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