变形记日记心得体会三年级如何写 变形记日记怎么写(7篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

对于变形记日记心得体会三年级如何写一

实习终于开始了，学习土木的，理论重要，实践更重要，所以老师建议我们暑假期间实习，今天上午，我们来到工地，项目经理给我们介绍给了张师傅，以后就有张师傅带着我们实习了。开始张师傅并没有马上带领我们下工地，而是对我们进行了安全教育。他教导我们必须贯彻“学习为主、安全第一”的安全原则。教导我们进入工地要注意“三保（安全帽、安全带、安全网）、四口（楼梯口、电梯口、通道口、预留洞口）、五邻边” 。尤其是要注意头顶有没有可能掉下东西、脚下有没有钉子、电线等。他还给我们讲了一些工地的事故，把我们都给吓着了。后来他又向我们介绍了一些工程的情况：

其中一再强调的就是注意安全，戴好安全帽，万事小心。这也是我今天最大的感触：安全第一。

下午，张师傅让我们在办公室里整理资料，熟悉周围环境，并说明天把工程的图纸找来先让我们熟悉下图纸，后天再下现场。

7月15日

今天张师傅给我们拿来了一大摞工程的设计图和施工图，让我们尽可能把图纸看懂，有不懂的要向他们请教，或者自己看图集，要把问题弄明白了。

虽然我们也做过课程设计，但那都是教学的一部分并没有应用到实际中去，几乎近似于纸上谈兵吧。和这些图纸相比，我们图纸的工作量只是九牛一毛啊。

打开建筑图和施工图，我看见施工图纸的几个大概的部分，图名、图框、比例等等。第一次接触正规的设计图，会很自然地拿自己的画的图纸和它比较，首先最先看到的是图框边缘的一级注册建筑师印章，那是建筑行业的通行证也是我们为之奋斗的目标，这枚小小的印章代表的就是值得信任的技术水平和安全可靠的保证，多么希望自己能有这么一个章啊！

7月16日

今天，张师傅说要检验一下我们测量的基础，带我们去放线去。到了现场，他把我们介绍给了一个姓张的技术员，让他带着我们。

张哥对我们挺好，一开始先让我们熟悉一下放线所用的水准仪和经纬仪的操作。我发现这里用的仪器和学校里的仪器有明显的不同：仪器比学校里的仪器好用，操作也简便，可以这么说仪器的操作和在学校学测量时的有很大出处。这说明在学校里学的知识都是基础，教你一种学习的方法，而不是死东西。

后来，张哥就给我们讲了放线的一些技巧和注意事项，听得我晕乎乎的，不过为了不影响他的工作，我们就在一边看他操作。后来他见我们都不懂，还特意找时间给我们补了补课，真的谢谢他。

7月17日

今天，我们还是跟着张哥一起放线。今天放线的内容是柱子和梁。主要是确定柱子的定位轴线。他的技术特别熟练，没多长时间就把一个柱子定位好了，看着他那么容易就弄好了，我也想试试，不过他没让，而是让我先去一个空地，给了我们一组数据，让我们先练习一下，等他检查过关了才能让我们真正参与放线。

真是看着容易做着难啊。我们弄了好长时间都没合格，不是墨线太粗就是不清楚，有的地方还有双线，弹出来自己都感觉不好，更别说用来指导施工了。看来我还要继续努力啊。

不过他还夸我们说第一次做成这样挺不错的了，听他这么说，高兴了许多。后来我们就自己在一边练习了，争取明天能真正参与放线。

今天张哥还告诉我们一个使墨线又细又清楚的小方法：

a 、将刚浇了墨水的线从墨斗里拉出来在空中拉紧，然后轻轻的弹一下。这样可以把墨绳上过多的墨水弹出来，从而避免了弹出来的墨线变得太粗。

b 、弹墨线的时候，用力把墨绳拉紧，这样弹出来的线就可以又细又清晰了。

后来我用这种方法弹出来的线就好看多了。

7月18日

今天张哥的工作没有那么忙，我的愿望终于实现了，我们放了一道梁的线，虽然用了很长时间，但是感觉时间过的特别快。看着自己放出来的线，感觉就是不一样，这个庞大的工程也有我们的一点贡献了。我们今天早早就收工了，后来他说明天就没有放线的活了，我们要跟别人去了。临走前，他对我们说:虽然说定位放线和标高控制只是土木工程庞大的建筑施工中的一个很小的很微不足道的部分，但是作用确实十分的重大，它关系到建筑的方位的规格是否能够按照图纸进行。线工是个综合性很强的工种，不仅要掌握各种仪器的操作，而且得能识图，并且能快速地记忆数值，要求精确的操作等等。首先学会水准仪、经纬仪的操作，然后学习识图，最好是能画图，接着熟悉图纸，从放大线开始，确定轴线位置，最后放局部轴线，弹出墙体留置洞口等等，只有多练习，勤问人，等你放一两栋楼的线就会慢慢熟练的。

7月19日

今天是张师傅亲自带的我们，他说带我们去看看钢筋的绑扎。在现场给我的第一感觉就是建筑物用的钢筋量可真大啊。这是在学校里难以想象的。钢筋的种类、数量均让我大为吃惊。

张师傅介绍了一位钢筋工给我们，据说他是这个工地最厉害的钢筋工人。在他的介绍下我们还学了怎么绑扎钢筋。后来在谈话中他告诉我们钢筋绑扎，一般情况下，要先长轴后短轴，由一端向另一端依次进行。操作时按图纸要求划线、铺铁、穿箍、绑扎，最后成型。后来一位监理又告诉我们受力钢筋搭接接头位置应正确。其接头应相互错开，上铁在跨中，下铁应尽量在支座处；每个搭接接头的长度范围内，搭接钢筋面积不应超过该长度范围内钢筋总面积的1/4 。所有受力钢筋和箍筋交接处全绑扎，不得跳扣。

今天学到的知识可真多啊，什么钢筋型号，规格，形状，品种现在有了直观的理解。

7月20日

今天我们跟着监理到现场验筋，还是跟着监理学的知识多啊。这一天我们老围着他问，都给他问烦了。后来多不好意思问了。

验筋主要看以下几方面：

钢筋的品种和质量、焊条的牌号、性能必须符合设计要求和有关标准的规定；钢筋表面必须清洁；钢筋的规格、形状、尺寸、数量、间距、锚固长度、接头设置必须符合设计要求和施工规范的规定；焊接接头机械性能试验结果必须符合钢筋焊接及验收的专门规定；绑扎钢筋的缺扣、松扣数量不超过绑扣数的10%，且不应集中；弯钩的朝向应正确；绑扎接头应符合施工规范的规定，搭接长度均不小于规定值；用i级钢筋制作的箍筋，其数量符合设计要求，弯钩的角度和平直长度应符合施工规范的规定；对焊接头无横向裂纹和烧伤，焊接均匀；接头处弯折不大于4度，接头处钢筋轴线位移不得大于0.1d，且不大于2mm；还要符合某些误差的限制。

7月21日

今天为了熟悉配筋图和更多的了解钢筋，我们拿着配筋图的图纸，和钢筋工绑扎的钢筋一一对应查看。我们着重看了以下几点：

1.是否按图施工，绑扎成型的钢筋骨架，直径，品种，数量，间距，形状是否正确。

2.绑扎成型的骨架外形尺寸是否符合设计要求，偏差是否超过规定，保护层厚度是否符合要求，构造筋是否符合构造要求。

3.锚固长度，箍筋加密区及加密间距是否符合要求。

4.钢筋接头：绑扎搭接，搭接长度，接头位置数量是否符合要求；焊接接头和机械连接，外观质量，取样力学性能试验是否达到要求，接头位置数量是否符合要求。

在这里用到了以前土木工程材料课程里的钢筋的性能检验的知识，各种专业课的知识的融会贯通对于我们这些实习生来说是很重要的。在以后的学习中我要重视每一门专业课，这样才能把知识学的更透彻，在实际应用中才能更得心应手。

7月22日

学习了放线，钢筋绑扎，今天我们来到支模板的现场。

这里的模板大多是木模板，大概要循环使用4 、5次左右，这样就既经济又能够保证模板的质量。模板及支架应具有足够的强度、刚度和稳定性，能可靠地承受新浇混凝土的自重、侧压力和施工中产生的荷载及风荷载。各种材料模板的制作，应符合相关技术标准的规定。模板支架材料宜采用钢管、门型架、型钢、塔身标准节、木杆等。模板支架材质应符合相关技术标准的规定。

安装模板的要求：

模板支撑按专项施工方案搭设。不得使用腐朽、锈蚀、扭裂、劈裂、弯曲变形的材料。顶撑要垂直，底端要平整、坚实，并加垫木，支撑杆件应用横顺拉杆和剪刀撑拉牢。支模应按工序进行，模板没有固定前，不得进行下道工序，禁止利用拉杆、支撑攀登上下。支设独立梁模应设临时操作台，不得站在柱模上操作和在梁底模上行走。

对跨度大于4米的梁、板，其模板应按设计要求起拱，当设计无具体要求时，起拱高度宜为跨度的千分之三，为防止模板漏浆，在大于2mm的缝隙内加塞海绵条。

对于变形记日记心得体会三年级如何写二

还记得第一次接触《变形计》，是在新教师入职培训的时候，角色互换作为一种新型的感知教育方式，让我印象很深，触动很大，不良少年经过变形的互换，内心萌发悔悟，最终在变形7天内脱胎换骨，感觉节目的教育意义震撼人心。

最近连续五周，我一共看了两期《变形计》，第一期是《远方、远方》，讲述史上最远距离的变形与互换，辽宁鞍山到云南文山，3174公里，唯一一对女孩互换，也是播出最长的一期节目。虽然播出时间很晚，但是我还是坚持看完了，因为每一个细节都不忍错过，每一次心灵的触动都想见证。下午4点起床，经常后半夜回家；穿梭在鞍山、沈阳的各个夜店……这就是曾经的刘珈辰，在来到云南这个小山村以后，她第一次感受到如此朴实、贫穷、善良的人们，那里的留守儿童早早挑起了家里全部的重担，所有的生活艰难都用弱小的身体去支撑，最初的她并没有感悟，反而觉得现实不可思议。但是经过7天的变形，山里人的善良、淳朴与无私最终还是打动了她麻木已久的内心，杨爸杨妈为她的付出感动了她，也唤醒了她内心的无知与迷茫，其中许多情节都让我久久不能平静。

第二期的《变形计》是《少年游》，讲述南京的暴戾少年与贵州的淳朴少年之间的互换，也是史上身形距离最大的主人公互换，由于南京这个叫做故乡的地方，我又看了这一期的变形，总体来说，感人的细节较之第一期要少了许多，但是男主人公在互换中一点一滴走向内心的觉醒，到最后勇于承担家庭的责任，还是让我看到了这一期变形的成功之处。两期变形，最终城市少年都获得身心的历练，重拾梦想，开启人生的新篇章。

然而，让我不得不思考的是：城市少年最终因山村的贫穷、人们的善良而打动，那么乡村少年来到城市，见到不同世界的生活，又会不会有不良的影响与失衡的心理呢？

第一期《变形计》由于互换的是两个女孩，山村少年来到城市以后，备受疼爱，城市父母给予她的是满满的物质与精神上的疼爱，城市生活的繁华、奢侈，所有短时间内加注在她身上的付出，我觉得都是超出这个年龄孩子价值观所能接受的。这种贫富的巨大差异对一个幼小的孩子来说也许是无形中的大压力，这种美好的童话般的生活毕竟是短期的，结束了七天回到山村时，她内心的波澜又该如何去平复？因此，我觉得这个节目真的应该做好后续的关注工作，引导两个少年树立正确的价值观与人生观，确保两个主人公的未来之路不会偏颇。

相比第一期的山村少年，第二期在山村少年身上的成功之处就有所显现，这个发生在南京背景下的互换，并没有带给这个少年太多物质上的体验与引导，相反地，他在南京期间，收获更多的是友情与人生的激励、性格的磨练，南外的优秀校风与学风给了他许多正确的引导，户外的素质拓展锻炼了他的团队合作能力，外教老师的耐心引导与教育让他克服性格上的怯弱，大胆去面对社会，面对挑战，同桌父母的真诚款待教导他学会珍惜与感恩，这些东西我觉得都是比物质的给予更加重要的，也是这一期的成功之处。

总之，所有的少年都处在最美好的年纪，希望他们都能坚定理想，创造美好的人生。

对于变形记日记心得体会三年级如何写三

一天，我被一个博士叫了过来对我说：“你看这是我们研发的机器，它叫做‘变形机’它可以把人变成动物、植物、星球等。”我一听便迫不及待的进去了。我选择了动物类的小狗。

只觉得眼前一亮，我便晕了过去。醒来时发现我已经变成了金黄金黄的小狗。

我环视了一遍四周，发现我的一条破旧不堪的狗绳拴在木桩上。我使全身力气挣断了狗绳，便急急忙忙的逃走了。

我在大街上漫无目的的走着，当经过警察局时，隐隐约约听到了两位警官说：“哎!近期杀人犯实在是太猖狂了。”“哎!是呀，这些人也真的是太目无王法了吧!”

就在这时有一人说：“长官!他把信号遮掩了，追踪不到。”

这时，我在草丛中的我看见了那些人的照片，我转念一想：嘿!我逃出来看到的那个人吗?想着想着，便冲向警察局，一分钟不到我就被拎出了门外。持续了好几次都被拎出去，最后我迅速的冲了进去，拿出了一堆档案，撒腿就往外跑了。

一群警察加一只警犬向我追来。其中一人喊道：“给我追，捉住这个小狗崽子!拿回文件。”我好不容易才把他们引到了粮仓外面了。当他们见到这个标记时便冲进了粮仓，捉捕犯人。

我也兴奋地冲了进去，捉杀人犯。结果被飞来的几颗子弹吓得目瞪口呆了。一旁的警犬提醒我说：“小心点，别被射中了。”我缓过神来，一个箭步冲去咬住那个人的手，没有想到我被一个突如其来的拳头打飞了一米。

此时此刻，就在我被打飞的时候，犯人就被逮捕了。事后，那些警察也给我了一盒肉罐头。

呼!这一次变形的事真的是有惊无险呀!

对于变形记日记心得体会三年级如何写四

1、 在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；

2、 引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；

《小猪变形记》ppt

关于喜欢或不喜欢自己的小调查

理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点

1、 激趣导入，引出小猪不开心的原因

师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？

ppt，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由

师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？

点击ppt，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？

2、 播放ppt，小猪不喜欢自己的原因

幼答（1不漂亮 2什么都不会）

3、 引入故事下文

师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。

4、 观看ppt，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？

5、 根据ppt叙述小猪与大象的相遇

提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由

师：那你们觉得小猪长得怎么样？

过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形

6、 观看ppt，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）

师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由

7、 继续欣赏ppt，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？

提问：小猪变形失败了几次？

8、 观看ppt下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）

9、 教师：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！

提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！

师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。

10、师：多么有趣的事情啊（播放ppt），小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳！

11、请幼儿观看ppt，了解小猪发生了什么情况（跳进了泥潭）

12、师：可就在这时，点击ppt，又来了一只小猪

原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来；如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢？幼答

13、播放ppt，展示猪朋友的安慰话

提问：猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的呢？

师幼一起回忆小猪的本领：打滚（小猪打滚就快乐了）

14、教师：

点击ppt，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败

师：小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。

15、延伸活动

（1）介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因

（2）列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家把掌声送给她也送给自己。

这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。

在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由；借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向高潮，收获更好的效果。

对于变形记日记心得体会三年级如何写五

1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读

3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。

一、激趣导入：

1、小朋友，假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？

2、有一只小猪啊，他也想变。先来瞧瞧，这是一只怎样的小猪？请你用上这句话来说一说（可爱的、调皮的、有趣的、傻乎乎的、有想象力的……）

3、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢……

二、走近小猪（故事起因）

故事就发生在这一天，猜猜此时小猪的心情怎样？（很难过，很无聊，很没劲）你从哪些地方看出来的？（提示：动作，表情，嘴巴往下，腿伸直了，花叶垂了下来）小朋友们很会观察，有时我们能从图画中人物的表情、动作、背景中体会到人物的心情，让我们走进故事中。

三、感受小猪（图文联系）

第一部分：变长颈鹿（图文联系）

1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着。“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点好玩儿的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。……”

在这段故事中，小猪变成了谁？（斑马）他是怎么变的？（他做了高跷，踩在上面）他为什么打扮成这样？（他想玩好玩的觉得扮成长颈鹿很刺激）而且小猪自以为这是个绝妙的好主意！因此，当小猪遇到斑马时，他的心情如何？（觉得自己很了不起；高兴，高兴的带点——骄傲）请你学着小猪的样子，向斑马打招呼。

斑马看见这样的小猪，觉得小猪怎么样？（有些可笑）请你读读斑马的话。假如你是小猪，听了斑马的话，心情会怎样？（有些生气的）

2、小猪变成长颈鹿，找到自己的快乐了吗？（没有）没有找到快乐的小猪，该回家了吧？老师续讲：……更刺激的探险！（没有）因为它要寻找更刺激的探险。第二部分：变斑马（图文联系）

1、师讲：故事p8：瞧，看着这幅图，猜猜小猪在做什么？（变斑马）它怎样变斑马的？根据回答出示字。这时的小猪自我感觉如何？从哪里可以看出来？抓住“炫耀”一词，小猪首先遇到的是大象。他这样说道（示图和文字）“你不是斑马！”大象大笑着说：“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”省略号红，还记得这6个点吗？它是——省略号，就是说大象的话——还没说完，你来猜猜大象还没说完的话是什么？（生随意猜）

（出示图）老师读。小猪变成了斑马，找到自己的快乐了吗？（没有）他该放弃了寻找刺激了吧？

老师续讲：讨厌，小猪叹了口气……还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。第三部分：变大象（猜猜想想）

1、看到大象，小猪有了什么好主意？（出示问号）

2、猜猜看，他怎么变大象的？生回答（出示图文）

3、这回小猪遇到了袋鼠，请男生读读小猪的话，女生读读袋鼠的话，老师读旁白，注意语气，先自己练一练。

4、师：“小猪正想争辩，突然……”猜猜这回又会发生什么事？老师续讲p14小猪找到自己的快乐了吗？（没有）第四部分：变袋鼠（猜猜想想）

1、不过，这只爱寻找刺激的小猪还是不放弃，继续想变袋鼠。分角色读p17，请同桌合作读读这段对话，注意语气。分成小猪和袋鼠读。

2、想象一下，小猪跳到什么地方？

3、小猪扮成了袋鼠，觉得自己快乐吗？（不快乐）第五部分：变鹦鹉（猜猜想想）

1、这回小猪想到的绝妙好主意是变——鹦鹉？怎么变？

2、路上他遇到一只猴子，小猪会怎样跟猴子打招呼？猴子又会怎样说，请你用上这些话来说说（句式不是---是--）

3、讨论后再齐读p21-p22第六部分尾声

1、（1）这只总是羡慕别人的小猪，他想当长颈鹿，摔了；想当斑马，被水洗了；想当大象，喷嚏吹了；想当袋鼠，倒挂在树上了；想当鹦鹉，如今躺在泥潭里，看到这儿，你想对小猪说什么？

（2）老师续讲故事p24-p25④置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？

2、因为小猪明白了，原来当小猪是最快乐的事情！（示图：做自己，最快乐）

三、介绍作者，推荐书目

关于小猪的这个有趣的故事讲完了

1、猜猜这本书的名字叫什么？示图书名字。从封面上除了画，你还看到了什么？这本《小猪变形记》是英国的本.科特创作的一本图画书。金波把它译成了中文。

2、金波爷爷是有名的儿童文学作家，他给小朋友们创作了许多诗歌和有趣的故事，他也给这本《小猪变形记》配了一首诗。我们一起来读一读。

四、拓展延伸

1、同学们，你们喜欢这只小猪吗？为什么？

2、这是一只什么样的小猪？你来夸夸他。

3、欣赏金子美玲的《我和小鸟和铃铛》，体会我们不一样我们都很棒；体会做最好的自己，最幸福。

五、

三、积极动脑创作作品

这么美的一个故事，我们一定要发挥聪明才智，做好读写绘作业。那你现在想从哪方面创作呢？

提示：

1、模仿再现。你对故事中的哪些情节特别感兴趣、哪些情节令你心动，请写一写、绘一绘。

2、续编故事。这只一心想变形寻找快乐的小猪到最后发现做自己最快乐，那他变成一支真正的小猪后，会做些什么呢？

3、创编故事。（）变形记

4、交流讨论

六、总结。1大家不一样，大家都很棒2做自己最幸福3做最好的自己最幸福

七、作业：回家把故事讲给家长听；周末完成读写绘作业

对于变形记日记心得体会三年级如何写六

最近连续看了几期《变形计》，得出的结论是：感情需要最直接的表达，尤其是亲情。那些所谓的“不听话”的纨绔子弟，之所以叛逆，看上去桀骜不驯，和父母的关系势同水火，并不是他们对父母没有感情，他们只不过是憋了一肚子的情感却不懂得如何正确地表达，藏在心底的小事慢慢长大变质，最后表现出来的就是我们所看到的不可理喻和叛逆。

《变形计》的主题是“亲情”，这让我想到了自己的父母。

我拥有一个最普通同时也最温暖最幸福的家庭。虽然不是含着金汤匙出生，父母不是富豪，但他们却没有让我过过一天穷苦的日子，我想要什么他们都会尽量满足我，所以我感觉自己从小想得到的东西没有什么是得不到的。现在想想觉得自己的父母真的好厉害好伟大，白手起家，可以给自己的儿女这么好的生活。上次去社联服务部面试的时候，主考官问我有没有崇拜的人，大脑里第一个反应是自己没有对那个伟人特别崇拜，更不会崇拜所谓的明星，后来想想不一定要是名人，然后就想到自己的父母了，那天我回答的是我最崇拜的人是我的父母。因为我换位思考过，假如我是那个什么也没有的爸爸或妈妈，我可以把自己的女儿栽培到这么大还让她不愁吃穿吗？虽然他们之前总是忙于工作，几乎没有时间陪我们去玩，我们的童年因此有那么一点点缺憾，可是和《变形计》中的富家子弟和大山孩子比起来，我们真的相当的幸福，我们也许比这世界上大多数的人都有幸福感了。

高考完的那个暑假，在厦门的时候，妈妈带着我买了好多新衣服，我和爸爸聊q的时候，我说自己觉得花了妈妈好多钱，惭愧，爸爸说，这是应该的，他说，他们之前没有照顾好我和弟弟，现在妈妈比较有时间了，带我买些新衣服是应该的。我想爸爸指的应该是我高三的时候他们把我一个人放在广州，他始终觉得不安吧。而我想说，如果当时不是他们把我一个人放在广州，可能我现在还成长不起来吧。

很高兴现在自己的父母都感觉幸福，这要很感谢姐姐。宿舍里只有我可以天天和爸爸妈妈视频聊天，从第一天来到湛江这个陌生的城市我就不孤独，不但因为宿舍的姐妹和乡会的师兄师姐带来的温暖，还有爸妈不断的短信和电话以及后来我的电脑联网后经常进行的视频聊天，让我觉得亲人始终陪伴在我的身边。

希望每一个人都不要隐藏自己对父母的感激和深爱，看“温暖之痛”那一期的时候，最后那年迈的爷爷奶奶和自己坐牢的儿子的相见让我泪流满面，其实他们之间有那么那么浓的亲情，但是双方却都怯于表达，如果不是那个广州孩子的帮忙，他们或许一辈子都不再见，都将抱憾终身。

最近不知为什么懒于看书做作业，以前是“好学生”的我现在居然一看到书就昏昏欲睡，我还一度抱怨医学变态恶心，后悔自己选择这种专业。看完变形计之后我觉得好惭愧，自己现在这么好的条件居然厌恶学习，自己有一个这么幸福的家庭，应该要好好努力将来用自己的双手撑起这个家，让幸福无限期地延续下去才对啊。记得以前参加过一次征文比赛，主题是《梦想没有有效期》，当时信誓旦旦说要做一个好医生的我，现在难道梦想到期了吗？不可以。当时是希望确保家里人健康，选择医学院的不是吗？当时是被《感动中国》彻底感动，说要做一个真正对世人有用的人不是吗？现在怎么都淡忘了？

对于变形记日记心得体会三年级如何写七

今天中午，我和弟弟玩“变形记”游戏，弟弟这个怪东东一变形，差点儿没把我给笑死。

“弟弟，咱们两个来玩反串游戏，你扮女装，我扮男装，怎么样？”

“好的，看我扮女装，不把你笑个半死才怪。”

“切，小样，还想把你杨大姐笑个半死？再练几百年吧，真是的，吹牛也不打草稿，呵呵。”

于是，我们就开始打扮起来。

我先上场。我穿了一身黑衣，然后“sss帅”地走到床上，摆出了很多帅动作。“哇哦，我破世界纪录了，原来我扮男也这么beautiful呀！”说完我又非常帅气地甩了甩头发下“台”了。

这时，弟弟也打扮好了。我正好喝了一口水，一看到弟弟，“扑――”一口水全喷了出来。“个的个姑奶奶呦，这是何方妖怪？快快报上大名来。”

弟弟开口了：“hi，还记得我吗？我就是人见人爱，花见花开的西施姑娘，好看吗？”说完，伸出了兰花指，还向我眨巴眨巴眼睛。

此时此刻，我什么也不想说，只想把上个世纪吃的饭吐出来。他呀，头上带着我的帽子，穿件妈妈的花裙子，身上披条围巾，腿上套着丝袜，更可笑的是：他还穿了妈妈的高跟鞋，扭着腰向我走来。谁知刚走一步，就把脚给扭了。

天呀，我以后再也不玩什么“变形记”了。如果再玩一次，真的，我百分之百保证，我真的可以把上个世纪吃的饭给吐出来。