最新一二年级数学学习心得体会如何写(优秀15篇)

撰写心得体会时，要注意自我反思和客观评价的平衡，不偏激也不偏庸。写心得体会时，可以在开头引入引人入胜的故事或事件，增加亲和力。下面是一些经典的心得体会文段，让我们从中感受到写作心得的魅力和力量。

一二年级数学学习心得体会如何写篇一

近期，受新冠病毒疫情的影响，全国范围内的学校纷纷停课，而学生们只能在家进行居家学习。作为一名一年级学生，我感到有些不适应，但在这段时间里，我也逐渐适应了居家学习，收获颇多。以下我将分享我对于居家学习的心得体会。

第一段：认真规划时间。

起初，家里没有老师的看管，我很容易被周围的诱惑所吸引，无法集中精力学习。但我很快意识到，合理规划时间对于居家学习是非常重要的。因此，我制定了每日的学习计划，包括固定的起床时间、休息时间、饮食时间和学习时间。通过坚持按计划进行，我更好地掌握了时间的管理能力，并且能够更加高效地完成任务。

第二段：与家人沟通交流。

在学校上课时，我们通常与同学和老师保持着紧密的联系，而居家学习则需要更多地依靠家庭的支持。为了克服这个问题，我积极与家人沟通交流，主动向他们请教学习上的问题。无论是在语文、数学还是英语方面，我都能感受到家人的鼓励和帮助。在他们的陪伴下，我的学习进步了很多，同时也更加感受到了家人之间的亲密和谐。

第三段：利用互联网资源。

在没有老师的指导下，如何找到适合自己年级的学习资源是我头疼的问题。幸运的是，我发现了许多优质的互联网学习资源。通过搜索各种网上课程和学习网站，我找到了一些适合自己的学习资料，比如教育类视频和在线练习题。这些资源让我的学习变得更加丰富多彩，而且我还能根据自己的学习进度进行自由组织。

第四段：保持积极心态。

居家学习虽然灵活自由，但也容易让人感到孤独和缺乏动力。因此，我尽量保持积极的心态，并且时刻提醒自己学习的重要性。每天的学习计划结束后，我会对自己取得的进步进行总结，这让我更有动力去面对接下来的学习任务。而家人的鼓励和认可也是我坚持下去的重要动力。

第五段：温故知新。

居家学习不仅让我掌握了新知识，还让我审视了自己的学习习惯和方法。在学校时，我没有意识到自己学习过程中的不足之处。而通过居家学习，我更加明确了自己的问题所在，并且有了改进的方向。例如，我意识到自己在记忆方面的能力有待提高，于是通过制定有效的记忆计划以及使用记忆技巧来帮助自己更好地学习。

总结起来，居家学习虽然需要我们付出更多的努力和时间管理能力，但它也给了我们更多的自由和发展的机会。通过认真规划时间、与家人沟通交流、利用互联网资源、保持积极心态和温故知新，我在居家学习中体验到了学习的快乐和成就感。相信在未来的学习生涯中，我便能更好地利用这些经验和方法，取得更大的进步。

一二年级数学学习心得体会如何写篇二

2.一学期来，给老师印象最深的要属足球场上你勇于拼搏，为班争光的动人场面。生活中的你看似文静，但却有着一股不服输的精神。关心集体，有着强烈的责任感和集体荣誉感。学习上，对你所感兴趣的学科，你能全身心的投入，也能取得较理想的成绩，但对于个别学科，不能很好的认识到其重要性，有时产生情绪化。

3.有句话，“充实的一天，胜于空虚的一年。”真诚的希望你能好好把握短暂人和的每一天，只有这样，我们才不会在回首往事时感到遗憾。

5.不登高山的人体会不到一览众山小的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。在新学期里，我衷心的祝愿你能登上学习的高山，享受战胜难题的乐趣与自豪。

7.生活中总是能看到你笑嘻嘻的面孔，尊敬师长，团结同学，有礼貌，能够与同学和睦相处，为你赢得了较高的信誉。学习方面，你能充分认识到学习的重要性，并能合理安排时间，及时完成作业。但对待学习，有时不是很严格，不能很好的做到持之以恒。

8.俗话说得好：“充实的一天，胜于空虚的一年。”真诚的希望你能认真过好每一天，为你的将来打一下良好的基础。

9.你是一个性格内向，办事认真的男孩。生活中的你团结同学、尊敬师长，能够与同学和睦相处。老师布置的任务能认真及时完成。对待学习，能较好的认识到学习的重要性，也曾经努力过，并且取得了可喜的成绩，但却不能做到持之以恒。

10.你可知道，树立理想容易，它只需要一分钟;实现理想却很艰难，因为它需要无数个一分钟。

11.你不像其他男孩那样善于表现自己，但你的优点，我们还是可以看到的。你热爱集体能积极参加班里的每一项活动，尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，能够认真做好每一次作业。

13.你是一个有礼貌，有正义感和集体荣誉感的孩子，但在学习上你不要放弃，只要你上课少说话，多听讲没有学不会的知识，如果你能严格要求自己，采取主动的态度去学习，你的成绩会提高的，不要让少数缺点掩盖了你的所有的优点。

16.勤奋好学、温文尔雅是大家对你公认的评价。生活中总能见到你淡淡的笑容，这源于你的自信，亦源于你的实力。最欣赏你优美的语句，清新的笔调，你的日记和作文很好的证明了这一点。一学期来，由于你良好的基础，英语与语文都有取得了较理想的成绩。但在数学方面还存在较大欠缺。兴趣固然重要，但我们要顾全大局，不能一味地按照自己的意愿走下去。唐诗宋词、小说散文固然充满魅力，换一个角度，三角直线xy同样也可成为生活的亮点。

18.王韵茜小朋友，你无论是作业还是考试，书写总是工工整整，看你的作业真是一种享受，但偶尔的“小马虎”，使自己在测验中总留下一点遗憾。在新的学期里，老师希望你克服缺点，发扬优点，成为一个更出色的孩子!

19.陈智：你活泼可爱，思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，你的成绩不错但是不能名列前茅。你很清楚，自己太好动，有时还有点粗心，请尽快改正吧!这样的话你一定会更加出色。

20.钱周小朋友，你是个聪明，机灵的小男孩。各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希望你今后上课专心|听讲，积极动脑，争取更大的进步!

一二年级数学学习心得体会如何写篇三

近年来，由于各种原因，家庭教育开始受到广泛关注。尤其是在疫情期间，学校暂停了线下授课，家庭成了孩子们学习的主要场所。作为一名小学一二年级学生，我对居家学习有了一些新的体会和感悟。以下是我个人的心得与体会。

首先，居家学习增加了我与家人的亲密互动。在家中学习，我可以与父母、祖父母和亲戚们更多地相处。平时忙于工作的父母可以抽出时间和我一起学习和游戏，这让我感到非常开心。特别是在假期期间，我们还能一起外出游玩，更加拉近了我们的距离。在家庭的温暖氛围中学习，让我感受到了家人之间的相互关爱和支持，更加懂得珍惜家人。

其次，居家学习需要自律和时间管理能力。无论是参加线上课程还是完成作业，都需要我自觉地安排时间，合理安排学习和休息的时间。没有老师的监督，靠自己管理时间，我需要更加自律和有条理。这也让我学会了更好地利用时间，明确学习目标和计划，提高了自己的学习效率。

再次，居家学习提高了我解决问题的能力。在学校，当遇到问题时，我通常习惯性地向老师求助。但在家中，我只能依靠自己或者与父母一起解决问题。这对我的思维能力和问题解决能力提出了更高的要求。我开始主动思考问题的解决方法，寻找相关知识和答案，同时更加勇敢地尝试各种方法。这种锻炼，让我不断地提升自己，培养了勇于探索和创新的精神，也增强了我对自学的能力和兴趣。

此外，居家学习还加强了我与同学之间的沟通和合作能力。学习不再仅停留在课堂上，而是变成了一个开放的平台。我可以通过社交平台与同学们交流，互相帮助和分享学习心得。我们经常互相纠正作业中的错误、合作解决问题，这样不仅增加了学习的效果，还培养了我们的团队合作精神。尽管我们不能面对面交流，但通过屏幕背后的互动，我们彼此之间建立了新的联系和友谊。

最后，居家学习让我学会了更多实用的技能。在家中学习期间，我除了完成学校的作业任务，还有更多的时间去尝试新的技能。比如，我学会了独立使用电脑、操作各种软件，通过网络学习了很多有趣的知识，如绘画、手工制作、音乐等等。同时，我还学会了和家人一起烹饪美食、打理花园、整理房间等生活技能。这些技能的学习不仅丰富了我的课余生活，还提升了我的实际动手能力和综合素质。

总的来说，一二年级的居家学习让我受益匪浅。从与家人的亲密互动到培养自律和时间管理能力，从提高自己的问题解决能力到加强同学之间的合作，再到学习更多实用的技能，我在居家学习中收获真实而宝贵的经验。这段时间的居家学习，让我不仅学会了知识，更成长了许多。我相信，在未来的学习和生活中，我会把这些宝贵的体验和收获继续发扬光大。

一二年级数学学习心得体会如何写篇四

1.你是我们班新来的同学，已经能和同学们打成一片了。看得出来你不是一个没有上进心的孩子，可是太贪玩就不是好孩子，你想让大家对你刮目相看吗?那么就从现在开始改变吧!

2.你是一个不爱言语的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗?希望你继续努力，注意书写，老师关注着你的进步。

3.你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生那样，捉掉身上的“小懒虫。”

4.你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生那样，捉掉身上的“小懒虫。

5.一个人光有聪明的头脑而不用功，他就什么本领也学不会。你思维活跃，可是常不完成作业，所以成绩不稳定。希望尊重老师、热爱劳动的你在强烈的集体荣誉感的驱使下，改正缺点，专心听课，把字写好，为自己争一口气，也为班集体争光。

6.你待人彬彬有礼，做事踏踏实实。你乐于接受老师交给的任务，在尊师爱友方面你做得非常出色。希望你以后在学习上不要怕辛苦，多开动脑，成为一名品学兼优的好学生。

7.你是一位文静稳重的小女孩，爱劳动。讲礼貌，学习自觉主动，成绩优秀。如果你上课能积极开动脑筋，大胆工作，那么你将是老师的得力助手。

8.你是个聪明上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，铁棒磨成针”，你一定会成功的!

9.喜欢你的文静稳重，爱劳动。讲礼貌，喜欢你的勤学好思，善于观察生活，书面语言表达能力很强，喜欢你认真学习的态度，作业总是那么工整清秀……老师真为你高兴，希望你能再活泼一点、开朗一些，你会更可爱!

10.有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的，因为你一直是位很乖巧、聪明的孩子。不过，最近你又有了进步，这可真让我松了一口气。希望你的字体能像你的外表一样清秀!

11.你最大的缺点是懒惰，不相信自己。所以在这个学期里你没有取得更好的进展，成绩时高时低，很不稳定。要知道，只有相信自己，刻苦学习的人才会取得成功的;也请你记住，老师什么时候都会在你身边支持你!也期待着你的进步!孙大城:你是一位活泼、可爱的孩子。不过，有时课堂上思维还不够积极。作业还不能保证按时完成。老师盼望你能克服不足，努力学习，成为老师心目中的好学生。

12.尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真是你留给老师的最深印象。在学习上你专心听课，作业按时完成。但觉得你总有点胆小怕事，作业书写不够端正，如果你在学习上再下苦功，多动动脑筋，那你成绩一定会有进步。

14.你是一个很聪明的人，你的能力可以使你在学习上有更大的作为。可是你有一个不好的习惯：过于随便，马虎应付。虽然你有上进心，但你容易感到满足。准备好怎么样抛弃坏习惯了吗?在新的学期里，老师希望你像那小火箭，勇往直前，飞速前进!

15.你是个可爱、性格开朗的孩子，关心集体。尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整，可老师仍然欣赏你的大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。但是老师希望你在今后的学习上认真刻苦，养成一个良好的学习习惯。

一二年级数学学习心得体会如何写篇五

如何让有效地调动学生学习的积极性，我认为主要还是激发他们的学习兴趣。兴趣是推动学生进行学习的内部诱因，是学习的内部驱动力，是积极学习的源泉。所以，教学对教师要善于利用各种方法，从多方面激发学生学习数学的兴趣，以调动学生学习数学的积极性。

　使他们相信你，尊重你，愿意和你交流，这样他们才愿意学习你教的数学。为了和学生培养情感，我每次走进课堂，都以微笑的面容出现在同学们面前，使他们感觉到我是一位和蔼可亲的好老师。这样，一下子就拉进了和他们的距离，学生也愿意在课堂上与你互动，愿意和你进行情感的交流和问题的交流。使学生的学习主体作用得以更好地体现，学习效率也得到较好的提高。上课时还做到用柔和的目光尽量与每一位学生目光接触，使学生感到我时刻在关注他，学生会对我产生信任感。即使是差生也如此，他们会感到我没有放弃他们，会争取表现出好的一方，去用心学习。同时，通过目光接触不仅可以加强情感的交流，也能获得信息反馈，了解学生对讲解的内容是否感兴趣，是否在注意听讲。对学习有困难的学生，我做到少责备、多鼓励、关心他们树立信心，时刻保护他们的学习积极性。在平时回答问题和板演时，适当选择一些他们能够回答的问题让他们回答，给他们有表现的机会。在我的不懈努力下，使我的数学课堂教学师生情感融洽，课堂气氛和谐活跃，由学生喜欢“数学老师”转化为喜欢“学习数学”。

它以学生的主题认识特点出发，巧妙地运用了学生之间的互动、把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会相互切磋，共同提高，许多过去课堂上需要老师完成的工作，现在可以由学生小组合作完成。在这一过程中，学生的主体性得到了体现，产生了求知探究的兴趣。

例如：在教学找规律的数学问题时，有这样一道题：某餐厅有长方形餐桌若干张，每张桌子长边每边可以摆两把椅子，短边每边只能摆一把椅子。这样，如果只有一张桌子就可以摆六把椅子，而将两张桌子拼在一起，一共可以放十把椅子，三张餐桌拼在一起，一共可以摆十四把椅子。按照这样的摆放方法，你能知道五张、六张餐桌连在一起一共可摆多少把椅子吗？n张餐桌呢？你能很快算出十五张餐桌连在一起一共能摆多少把椅子吗？我将学生每四人分成一组（前后相邻两张课桌的四位同学为一组），鼓励他们动手操作画图，从不同角度来解决问题。同学们以非常浓厚的兴趣积极参与，互相配合，最终找到了各自不同形式的答案。如：4n+2,4(n-2)+10,6+4(n-1),6n-2(n-1)等。利用这些结果就很方便地计算出十五张餐桌连在一起一共可摆多少张椅子了。学生在快乐轻松的气氛中解决了这一问题。

，因此再此过程中，学生将更多地把数学知识与社会生活和其他学科联系起来;将进一步体验数学之间的内在联系和数学知识和方法的综合应用，体验各种数学表达方式之间的内在联系，初步获得对数学的整体认识；将尝试综合运用数学知识和方法解决现实生活和其他学科中的问题，并用适当的数学语言对所得结果进行解释和交流；将尝试综合运用数学知识和方法探索简单的数学规律．又如我在讲完人教版九年级《数学》下册第二十七章 相似 后，我班的数学课外活动小组便对我校的旗杆的高度进行了测量．他们在测量之前，对测量方案进行了小组讨论后，初步得出有以下几种方案：

方案1：利用同一时刻物高于影长成比例；

方案2：利用标杆使人的眼睛、标杆的顶端，旗杆的顶端在同一条直线上；

方案3：利用平面镜对光的反射原理：入射角等于反射角；

一二年级数学学习心得体会如何写篇六

要使学生学好数学,就必须使学生对数学学习感兴趣,使学生在学习数学时学得愉快.笔者认为,上好一节课的方法有很多,但最基本的是教师要有丰富且渊博的知识;在教学中能充分考虑学生的感受,帮助学生克服困难,及时解答疑问;在教学中不断改进教学方法,针对不同的学生,实施不同的教学方案.这样,有利于全面提高学生的数学成绩,有利于学生在专业课上的发挥并借此提高专业课的学习成绩,更有利于学生全面、和谐的发展.

作者：李振洁作者单位：山西省长治市高级技工学校刊名：职业英文刊名：occupation年，卷(期)：20xx“”(8)分类号：g42关键词：

一二年级数学学习心得体会如何写篇七

随着《义务教育数学课程标准（20xx年版）》的正式颁布，工作室的小伙伴们在李庆海老师的带领下开始了新课标研读活动。

我在认真学习了“课程理念”板块，感悟最深的是“设计体现结构化特征的课程内容”。课标提出“重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。”“课程内容的结构化”是课程修订的重要理念，新课标提出结构化的课程内容主要体现在三个方面：课程内容选择；课程内容组织；课程内容呈现。

在如今的“双减”背景下，我们更应该注重课程教学内容的结构化，用课程内容的结构化来引领、推动教学改革。在课堂教学中，我们应当在有限的时间里讲清楚最关键、最核心的概念、原理、基本方法，将知识结构转变为学生头脑中的认知结构，让学生能够闻一知十，学会举一反三。下面我以最近与任教班级的孩子们一起学习的人教版三年级下册“面积”单元为例，谈谈自己在进行单元整体备课，结构化组织教学时的感悟。

对于“面积”这以单元，我主要将思考点放在以下三点：第一，关于“面积”含义的理解；第二，关于“面积单位”的理解；第三，理解长方形和正方形面积公式的由来。

在与学生课前交流与上课中，我发现对于“面的大小”，学生在生活中已经积累了大量的感知经验。课堂上具体体现为很多学生能通过举例的方式用手势表示出“面”的含义，能直观判断物体表面及平面图形的“大”与“小”。但我也发现，如果让学生试图用语言描述“面”这样一个抽象的数学概念是非常困难的。同时，“面积”和“周长”两个概念学生很难区分，容易混淆，在实际应用时经常混淆，导致出错。

学生在日常生活中已经认识了一些常用的面积单位，其中最熟悉的是“平方米”(学生举得最多的例子就是家里住房面积有多大)，但对这些面积单位的具体含义和实际大小还是比较模糊的。此外，教学中，我看到学生在认识了常用的面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)后，对这三个单位进行结构化对比有利于学生直观感悟三者之间的关系，进一步理解相互之间的进率也不存在认知上的困难。

对于长方形和正方形的面积计算，学生并不陌生。与学生课外的交流中，我发现约三分之二的学生知道长方形的面积公式，并能熟练运用公式计算面积。但对“为什么长方形面积=长x宽”这个问题，知道的寥寥无几。课堂教学中也印证了这一点，对于“为什么测量的是长度，算出来的却是面积？”学生无法做出合理的解释。也就是说在“长方形、正方形的面积计算”教学中，学生的“困感点”不在于“怎么算”，而在于“为什么这样算”。

课程内容的结构化，通过主题整合的方式出现，体现了学习内容的整体性。“面积”单元主要核心点就是理解“面积”——面是累加而来的。因此在第一节课接触面积时，就应当把“认识面积”这一节课当作一节“种子课”来组织教学，通过铺、摆等操作活动，感受“面”的累加。而当起始课上学生建立了面积的概念之后，就能更加清晰地认识到面积单位其实就是第一节课上，“铺”的一个个“小面积”；认识到长方形和正方形的计算公式其实就来源于“小正方形”的铺摆。

内容结构化通过学习主题的重组实现，四个领域下的主题不仅体现了内容的整体性，还反映了主题内学科本质的一致性。学科本质一致性以主题的核心概念为统领，以一个或几个核心概念贯穿整个主题，在不同学段表现的水平不同，但本质特征具有一致性，指向的核心素养也具有一致性。“面积”单元的教学应当考虑面积这一核心概念的学科本质——即面的累加。在教学组织上，思考以下几个方面：第一，通过“面积”与“周长”的结构性对比，充分借助直观操作理解“面积”的含义，通过身边具体的事物感受“面积”，构建“面积”的知识结构，淡化语言表述。二是淡化面积单位形状上的比较，把讨论焦点从“为什么选择正方形”转化为“为什么要构建标准”。积极引导学生体验度量的标准是可以多样化的，在标准多样化的基础上进一步感悟统一标准的必要性。因此，在探究选用“面积单位”时，我为学生提供了一些生活化的素材，例如：正方形的餐巾纸、大小一致的五子棋棋子、田字格等，让学生感受统一单位的必要性及在测量不同物体的表面面积时，要根据实际情况选择合适的面积单位。

数学知识有着其内在的逻辑结构，同一知识体系内的知识有着“螺旋上升”这一特点，在教学时应当重视知识本质间的衔接。

长方形、正方形面积的公式推导本质上是对于“铺满”的优化。因此，在教学第一课时“认识面积”时，利用面积单位进行“度量”面积大小时，要有意识地引导学生思考不铺满的情况——即只铺一行和一列，为后续长方形、正方形的面积推导做铺垫。

而在教学“长方形、正方形的面积”一课时，可以尝试从学生对于“长方形、正方形面积计算”的认知起点出发，积极引导学生沟通面积度量的一般方法（数格子）与公式计算之间的联系，回到思维原点并逐步从“计数”过渡到“计算”，实现方法的优化，从而深入理解公式的内涵。

将知识结构转变为学生头脑中的认知结构，我们任重而道远。因此，我们应当从基础的课程教学开始，引导学生像数学家们一样去感知知识间的迁移性与一致性，从而建构不同单元甚至是不同阶段知识本身的内在结构。

一二年级数学学习心得体会如何写篇八

记得在上一学期开学时，我还是一名刚刚升入小学的一年级学生。学校新冠病毒疫情管控得当，我们年级共上了近300节线上课。当我们最终迎来了恢复线下授课的那一天，我倍感激动和期待。

二、认识数学(1)。

小学一二年级数学的教学目标是帮助孩子建立基本的数学概念，认识数的大小及数的读写，从而真正文化和教育儿童的心智，繁荣孩子的学习热情和求知欲。这个学期，我首次接触到了一些基本的数学知识。通过老师的讲解和练习，我学会了数的大小的比较，学会了用算盘和自己的小手把算式算出来。通过数的对比和加减法的练习，我也懂得了一些细节问题，比如加法和减法的顺序问题，以及需要注意数字中的0、1等特殊数字。

三、认识数学(2)。

好多孩子对数学都保持着“喜欢陌生，讨厌认识”的态度。但随着我慢慢学习，认识数学这个学科开始变得不再枯燥无味，而有趣和有意义。我不再拒绝认识学科，而开始从自己的理解和思考中去发现它的魅力。

我感觉到自己的理解力、观察力和思维力也有了一定的提升。当做习题时，我的思考逐渐变得更加周到，能够在细节问题上不断发现，自己的思维逐渐变得更加敏锐。

四、学习数学的方法。

学习数学并不总能够通过徒手练习来提高成绩，必须在方法上下功夫。在学校，我们学生除了上课学习之外，还有一些辅助的学习方式，例如数学老师布置的数学练习，数学辅导授课，以及一些在线求助平台，这些都是很有依据的学习方法。如果我们能够明确学习方向，我们也可以在日常生活中寻找数学的发展切入点，并且敢于尝试，志于学习，相信数学这个学科既可以增进我们的技能、也可以提升我们的人生价值，激发更多的学习乐趣。

五、总结。

学习数学并不是一件容易的事情，但是我们如果认真、勇敢去挑战，掌握基本的数学知识，天天都有一个良好的成长，那么我们在未来中肯定会有更加广阔的发展和独特的价值。数学教育也是每个国家都需要值得重视的事情，期望我们身处的这个时代能够更加关注数学教学的发展，为教育贡献出更多的实际行动，让数学教育实现最好的成果，开创出更美好的未来。

一二年级数学学习心得体会如何写篇九

学习数学不仅是学习基本运算和计算能力，更是培养逻辑思维和创造性思维的过程。在小学一二年级的数学学习中，我收获了很多，也遇到了一些困难。通过反思自己的学习过程，我总结出了一些心得体会，希望能与大家分享。

第二段：养成良好的数学习惯。

小学一二年级是数学的基础阶段，要想在后面更好地学习数学，必须在这个阶段养成良好的数学习惯。比如，从小学习好数的大小关系，运算顺序，小数点的位置等基本概念；在做数学题的时候，要按照思路进行；还要勤于做题，不间断地巩固和复习以前学过的知识。这样一来，我们不仅能够充分利用自己的时间，更能够创造出更好的学习条件。

第三段：积极探究数学的乐趣。

学习数学不只是一项任务，还要发现其中的乐趣。通过课上老师的讲解，课下家长的辅导，我发现数学中隐藏着很多精彩的故事，像是“小猪佩奇”数苹果，让我学会了用小学数学和生活中的场景相结合；也有模型拼装，让我学会了用手来做数学，激发了我的学习兴趣。通过努力探究数学的乐趣，我不仅养成了对数学的热爱，也在乐学中提高了自己的数学水平。

第四段：发现自己的不足。

学习数学也需要检查自己的不足，及时进行纠正。知道自己的不足之后，要从突破口入手，针对不足的知识进行重点复习。而不是纸上谈兵、泛泛而谈。同时，也可以向学长、学姐或者老师请教，听取他们的建议和指导。这样可以让我们的知识更加全面，能够解决各种数学难题，提高自己的能力。

第五段：总结体验，展望未来。

在小学一二年级的数学学习中，我发现，学习是一个充实而又愉悦的过程。在探究数学乐趣的同时，我也丰富了自己的知识面，增加了对数学的兴趣。期望在以后的学习中，我能够继续保持这种良好的学习态度和积极的学习心态，在数学学习中不断进步，取得更好的成绩。

一二年级数学学习心得体会如何写篇十

在日新月异不断迭代发展的今天，教育的改革依旧一浪随着一浪，唯有不折腾、不跟风，始终坚持儿童立场，守正持初心，方能在改革的浪潮下，轻拂“迷人眼”的“乱花”，实实在在做些研究，一点点的推进教学，以“小小”的事业，点燃星星之火。

曹培英先生在讲座“小学数学教学改进研究”中指出：近年来以“大”的名词层出不穷。有“大概念”、“大观念”、“大情境”等一系列“大”文章，但“大道理”并不能帮助教师改进日常教学，没有改进的抓手，空有了“大理论”，不免有博人眼球之嫌。

为此曹培英先生举了这样一个案例，目前对于“加减乘除”，大家公认其实质应归结为计数单位的计算，但被忽略的是，其还可转为整数的基本口算，如360x7，其具体竖式算法为36x7=252，360x7=2520，看做36个十乘7。事实上，其本质算法应为运用了2次一位数乘7，然后相加，再进一步思考，其实质算法为360x7=36x10x7=36x7x10，即实质是基本运算律。“大概念”下的四则运算，唯有着眼于具体课例，对具体问题进行突破，将“大”归结于数学“四基”去探究，求实求真去思考，方能真正实效的去改进。

正如曹先生所言：光有“大观念”，不够，还需要有小道理。

任何一位合格的教育工作者，其对教育的热忱研究都不乏拥有以下两个特质：吃透教材、吃透学生。通俗易懂的两个“吃透”，在60年代就已被提出和广泛认可。曹培英先生也用案例做了具体阐述。

如何让学生理解“线无粗细”呢？

在后续学习小数时，可以设计以下的教学要求：找出直线上表示3。4、3。5的点。然后教师进行追问：3。4和3。5之间有多少个小数？（无数个），怎么画的下呢？师生感悟并小结：因为点没有大小，因此一定是存在的。通过数形结合，学生在抽象的思维中便感悟到了“点无大小”的合理性。

守正持初心，是坚持儿童立场下的改革创新，下面借用曹培英先生提出的其中三条改进策略进行教学改进的阐述。

1、立足儿童，彰显数学。

“平均数”一课是历年来广大名师一直研究的课例，其教学情境从原来的“拍皮球”引入到如今的“测验平均分”引入，案例甚多。但运用“拍皮球”引入平均数公平的同时，执教者没有考虑的是，使比赛公平的不是“平均数”，而是规则，儿童学习时虽有感觉，但确实偏颇了常识。而由“测验平均分”引入，虽然从统计意义入手，但是学生更是看不见，也摸不着，感悟移多补少更是困难。

对于儿童而言，“拍皮球”、“平均分”固然是新的情境，但教材中的案例也是新的情境，我们应当走出为“新”而“新”的误区，利用要教材，活用、用好，也能“完美”进行教学。

2、基于单元，着眼整体。

近几年，教育行业倡导“大单元”，其指向学科核心素养的教学倡导大观念、大项目、大任务与大问题的设计。

例如对于学习“体积”一课，我们可以有两个方向的课时整合。其一为“体积—容积”，求体积，量外面，求容积，量里面。其二为“体积—体积单位”，长度单位用1厘米表示，面积单位用1平方厘米表示，体积单位则用1立方厘米表示。

3、转变形态，提升效能。

一直以来，我们的日常教学依然停留在“重视对话，听说为主”的层面，即使在各个层级的公开课中也免不了如此，如在某省份第20届教学课堂评比中，约有65%的时间教师在说，30%左右的时间学生在说，只有不到6%的时间学生独立思考。这不得不使我们深思，我们的数学课显然悄悄的进行了变脸，成为了一场“话剧演出”。

当课堂不再是思维的的殿堂，学生缺失的不仅仅是探索的时间，更是丧失了独立思考的能力。因而在无数改革浪潮声下，我们应当回归教育本色，课堂的主阵地应当是孩子，且只能是孩子，课堂的时间应当是孩子们在思考，而教师的职能也仅仅是“组织者、引导者与合作者”。

一二年级数学学习心得体会如何写篇十一

近年来，随着全球新冠疫情的爆发，居家学习成为了一种新的学习方式。作为一二年级的学生，我也体验了居家学习的方方面面。在这个过程中，我积累了很多的经验和体会。下面，我将结合自己的实际情况，总结和分享一二年级居家学习的心得和体会。

首先，我认为居家学习给我们提供了更多的学习空间和时间。在以往的课堂上，老师总是按时安排各种学科的课程，时间非常紧张。而现在，在家里学习，我们可以根据自己的学习进程进行安排，调整课程的先后顺序和学习进度。这样，我们就有更多的时间来复习和巩固，提高学习效果。

其次，居家学习增强了我的学习自觉性和自律性。在家里学习，需要我们自己安排时间和任务。通过亲自制定学习计划，我懂得了如何合理安排时间和任务的重要性。同时，在居家学习过程中，没有了老师的监督，需要我们自觉遵守纪律，按时完成任务。这对我们的学习和成长都有很大的促进作用。

然后，居家学习拓宽了我的学习资源和手段。在学校，我们只能依赖老师的讲解和教材进行学习。而在居家学习中，我们可以利用互联网这个强大的工具，寻找各种适合我们的学习资源和资料。无论是视频讲解、在线教育平台，还是各类学习网站和APP，都可以帮助我们更好地理解和吸收知识。

此外，居家学习还锻炼了我的自主学习和问题解决能力。在学校，老师总是通过一对一或小组教学的方式来传授知识。而在居家学习中，我们更多地依赖自己进行学习。面对遇到的难题，我们需要通过互联网、参考书籍或请教家长来解决。这样，我们就会经常思考和探索，培养了自主学习和问题解决的能力。

最后，居家学习让我更加关注家庭教育的重要性。在居家学习中，家长成为了我们的主要学习伴侣。他们不仅可以协助我们解决学习问题，还可以给予我们更多的关心和支持。通过与家长的互动，我们建立了更加紧密的家庭关系，增强了家庭教育的力量。

总之，一二年级的居家学习虽然不同于传统的课堂学习，但却给我们提供了更多的学习机会和自主学习的空间。在这个过程中，我们可以灵活安排学习时间和任务，锻炼学习自觉性与自律性，拓宽学习资源和手段，培养自主学习和问题解决能力，加强家庭教育的影响力。通过居家学习，我们不仅可以更好地适应新的学习方式，还能够提升自己的综合素质和学习能力。

一二年级数学学习心得体会如何写篇十二

数学是我们生活中不可或缺的一部分，而学习数学也是每个学生必经之路。在小学一二年级阶段，数学学习内容主要围绕着数字、算术、几何等方面展开。在这个阶段，我也经历了很多的学习过程，积累了一些学习心得和体会。

二、数字的认知和运算。

对于小学一二年级的孩子们来说，数字是他们开始接触数学的入门。这个阶段，需要掌握的数字较少，但却需要认真掌握。举个例子，以前我总是在10以内的数字做加减法有些吃力，后来我认真练习了就慢慢地提高了速度。同时，要善于使用各种方法，如画图、算盘等辅助工具进行数字操作，这样可以更好地理解数字的运算规律。

三、算术的学习。

算术是小学数学学习中的重头戏，而且它的学习不是一蹴而就。在这个阶段，要先知道加减法的性质和规律，学会逐步解决复合问题。遇到问题时不要急于求解，要静下心来先审题，再采取基于问题的步骤去解决问题。这个时候，先前积累的数字操作能力就能够派上用场。

四、几何的掌握。

几何是小学数学学习中很重要的一个部分，通过几何的学习能够帮助我对于形状有更加深入的理解。学习过程中，我掌握了描述图形属性的语言，比如长、宽、高、面积、周长等等。在学习几何的过程中，画图是一个很好的方法，通过画图我能够更好地理解几何学的知识。

五、思维的发展和提高。

在小学一二年级这个阶段，孩子们的思维还处于发展的初级阶段，需要从这个阶段开始加强孩子们的思维力。在数学学习中，思维的训练也应该被重视。我们可以通过一些游戏、拼图等来帮助孩子们锻炼思维，让他们在游戏中体会到益智乐趣的同时还能自然地锻炼自己的思维。

六、结语。

总之，小学一二年级数学学习的过程并不容易，需要我们通过不断的练习来提升自己的数字能力和算术能力，同时也需要在几何形状的学习中加强对于图形属性的认知，通过不断地学习来提高自己的思考能力。当然，我的学习过程还有很多不足，需要继续努力。

一二年级数学学习心得体会如何写篇十三

数学学习兴趣是学生的情感、态度在数学活动中的选择和倾向，是数学学习的内在动机在学习活动中的体现。浓厚的学习兴趣可以让学生快速接收数学信息，能促使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入到学习活动中，能让学生在繁重的学习过程中不易疲劳。在课堂教学中，我认为可以通过以下几方面提高学生的学习兴趣：

一、注重教师语言艺术的运用。

学生的学习兴趣可分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是由数学学习活动与数学内容本身所引起的兴趣，间接兴趣是由数学学习活动所产生的结果而引起的兴趣。直接兴趣可以使学生感到数学学习活动或内容引人入胜，毫无枯燥乏味之感；间接兴趣可以使学生保持旺盛的数学学习兴趣，把数学学习活动坚持下去。间接兴趣可以转化为直接兴趣。在教学过程中，生动形象、幽默风趣的语言可以在学生的大脑中形成表象，有利于他们深刻理解知识，能激发学生的学习兴趣，有效提高学生的积极性。

苏霍姆林斯曾指出：“教师高度的语言修养，在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”教师抑扬顿挫，和谐悦耳的声音，生动活泼、简洁练达的表述，根据需要学生注意的内容、知识，采用不同的语速和音调，根据内容适当插入一些颇具情趣的比喻、典故并在应用比喻时选择生动贴切、浅显熟悉的事物去比喻说明那些抽象深奥的事物或原理等等，都是语言美的良好体现，可以为课堂增加生动性，避免学生听觉疲劳的好办法。要做到这些，也为教师的素养提出了更高的要求，从通过普通话到成长为一位能够引经据典、表述生动的教师，还需要付出不断的努力。

二、创设生动有趣的教学情境，注重课堂教学中习题的设计，教学内容力求生活化。

通过各种有趣情境的创设，让学生对数学学习活动有兴趣、有热情、有欲望，在学习活动中体现出自发专注、表情兴奋、愉快满足、乐于参与，把不足蕴藏在情境之中，以调动学生参与学习的积极性。

练习是数学课堂教学中不可缺少的一个环节，为了使学生对数学不产生厌倦感，提高学生学习数学的兴趣，教师在课堂教学中设计习题时，要做到由浅入深、由简入繁、由易到难、层层递进、突出重点，并具有开放性的原则，使学生的思维不断进展，让学生在解决不足中不知不觉地发散思维、提高解决不足的能力、增强学习的兴趣。

知识是前人在生活中积累的经验或是提出的规律，而教学目标是为了掌握规律及学习发现规律的方法。若教师只是让学生掌握知识，那就是把学生头脑当成了知识的容器，“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把”。心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。在数学教学过程中，教师要勇敢地从教科书里跳出来，充分利用学生的认知规律，已有的生活经验和数学的实际，把教材内容与生活实践结合起来，在更广阔的天地间开展数学活动，让学生通过主动积极地获取知识，将感性的实际活动与内心的'感受、体验结合起来，转化“以教材为本”的旧观念，灵活处理教材，根据实际需要对原材料进行优化组合。学生身体亲自经历，用心灵亲自感悟所获得的东西，是学生的直接经验。这直接经验不仅属于认知、理性范畴，而且要扩展到情感、生理和性格等领域，是学生自我拥有的聪明才智，在平时的数学教学中，要注意引导学生善于思考生活中的数学，加强知识与实际联系，根据不同的教学内容及目标，结合学生现有的生活经验和认知基础选用不同的教学方法。要从多方面“找”数学素材和多让学生到生活中“找”数学，“想”数学，真切感受“生活中处处有数学。”在教学中，要注意从学生熟悉的生活原型入手，唤起他们已有的生活经验和感受，使学习成为学生发自内心的需求。

三、教学方法教学手段尽量生活化、合理化、多样化。

从教学方法看，要坚持启发式，创设问题情景，激发学生积极思维，引导他们自己发现和掌握有关规律。教师要善于提出问题引导学生思考。所提出的问题不论是实际问题还是理论问题都应紧密结合教学内容，并编拟成科学的探究程序，使学生能形成一条清晰的思路。为发掘学生的创造力，应鼓励学生大胆猜想，敢于质疑，自觉地进行求异思维训练。另外，要特别重视学法指导，使学生学会自我学习、自我发展。

从教学手段看，要重视观察和实验教学，努力提高学生的观察能力、实验能力和动手操作能力，培养他们严肃认真、实事求是的科学态度和科学习惯。还要尽量地使用先进的教学手段，增加教学的现代气息，使他们感受到现代科技成果对教学的促进作用。说到先进的教学手段，许多教师首先想到的是现代信息技术的应用，这也是新课标所提倡的。的确，多媒体教学手段内容充实形象，有“声”有“色”，为教师和学生创造了一个更大的时空范围，使原有的模式化教材变为“开放的”、“参与式的”、“有个性和创造性的”活教材。然而每一次引入新的教学手段后都未能完全摈弃原先沿用的传统的教学手段，可见教学手段的作用各有千秋，教师应合理利用多种教学手段使之从生活化入手，开阔知识面，增加信息量，提高学习效率。变教学手段使用观念为“需用方用”，而不是“为用而用”。现代教育形势的发展使学生成为学习的主人，课堂学习也由存储型向探究型变革，由僵硬式转为开放式。教学手段日益丰富的同时，手段的采用也要因地制宜，因为即使是同样的教学手段用在不同的班级也会产生截然不同的效果，所以新理念下的数学教学不但要紧扣课程标准，而且更要密切联系学生的生活实际、认知水平和学校现有的教学资源来组织教学活动。

四、营造轻松、愉悦的学习氛围，创设民主、和谐的师生关系，让学生乐于交流，让教师与学生的内心世界相和谐在课堂教学过程中，创设轻松、愉悦的学习氛围，让学生在生动有趣的情境中学习，有助于调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。教师应该信任又尊重学生，理解又支持学生，启发又鼓励学生，营造民主、宽松、和谐、愉快的教学氛围。

五、建立有效的评价机制。

在数学教学中，教师如果将学生的学习态度和课堂体现等相关信息及时反馈给学生，对学生做出恰当的评价，使学生正确地认识自身有着的不足，对学习数学有明确的认识，端正自己的学习态度，将会大大提高学生学习数学的兴趣。比如，在上课之前对作业完成情况进行讲评，在课下与学生进行沟通，了解学生的心理及学习、生活情况，给予学生正确的评价等。教师评价应有鼓励性，能充分肯定学生的优点和进步，评价过程确保不侮辱学生的人格，不损害学生的尊严。在学生的心目中，教师的评价具有权威性，一旦得到教师的鼓励和肯定，内驱力会成倍增加。因而，教师在教学中要面向学生个体，有针对性地以学生学习数学的情感、动机、态度、自信心、思维策略、革新意识和能力进展等方面进行适时、正面、积极的评价，对于思维策略有革新的学生要给予大力表扬；对于学困生，要重视发掘他们的闪光点，大胆肯定，及时表扬，并提出努力的方向，在指出学生不足时要委婉，不能伤其自尊心和积极性。

总之，提高学生数学的学习兴趣是建立高效课堂的一种有效途径，在教育教学中要不断寻找更好的策略，使学生真正做到想学数学、乐学数学，为学生以后攀登数学高峰打下坚实的基础。如何激发学生数学学习兴趣俗话说，兴趣是最好的老师。在教学过程中，如果学生的兴趣高昂，就会取得事半功倍的教学效果。

【参考文献】。

1、苏霍姆林斯基，《数学新课程标准》。

2、杨长泰，浅谈中学生数学学习兴趣的培养。羚东南民族师范高等专科学校学报,21（3）。

3、郑毓信，数学方法论[m].广西：广西教育出版社2003。

一二年级数学学习心得体会如何写篇十四

让教学语言“有血有肉”。众所周知，在诸多科目的教学中，数学被普遍认为是比较单调和乏味的，因为数学本身是非常严谨和讲究逻辑的学科，其内容安排不如语文、英语那样生动形象，又没有科学那样直观易懂。因此在教学过程中。老师若不花点心思就很难调动起学生学习的热情和积极性。语言表达就是感染学生最直接的要素。为了让课堂变得生动一点，我们要在教学中力求措辞用语生动形象、带有强烈情感，语调抑扬顿挫，语气和缓而带有变化。对于学生的评价，我们也要注意措辞和语气，给予强化性的鼓励赞扬。数学教学中，我们努力使自己做到活泼多样，动静结合，从而调动学生学习的积极性，使学生随时随地乐意积极表达自己的看法和想法，由想动口到想动手。因为动口和动手都是促使学生动脑的最好途径。

领略数学教材无声语言的作用。在数学教材的每一节都安排了例题，而这些例子全都是经过精心设计，符合各层次学生的实际情况，大多都是图文并茂的。我在教学之中注重引导学生通过例题去体会学数学的实用性、可行性和重要性。作为教师，除了把那无声的文字变成有声的语言，来教育鼓励学生，使学生的情感和情趣融合在一起，把学生从课堂引入现实生活当中，从而达到既教书又育人的目的。

运用现代手段，多层次增加数学知识给学生的各种感观刺激。多媒体软件或课件，让我们把数学知识分解成直观形象的元素，通过视觉、听觉等感观刺激传递到学生的心灵。从而调动学生学习数学的积极细胞。

2数学教学兴趣培养。

增强自信心，激发学生学习的兴趣正如魏书生老师所言，教师要想方设法鼓励学生全体参与，启发他的求知欲望，抓住学生的闪光点，及时给予鼓励，增强自信心。在教学中做到“低起点，突重点，散难点，重过程，慢半拍，多鼓励。”如对学得特别好的学生可用“好棒”、“真聪明”等激励性评语;对学习上有进步的学生可用“进步真快”、“加油啊”等鼓励性评语，对后进生可用“这点难不住了”、“继续努力”等评语。这样，在老师的帮助下，既能让学生在各自不同的起跑线上逐步发展“自我”，完善“自我”，又能激发学生进一步学习的愿望，形成强大的学习动力，树立起学习的信心，有了自信心，培养学习兴趣就不难了。为学生创造展示自我，表现自我的机会，促进所有学生比、学、赶、超。

“学而不思则罔，思而不学则”。学起于思，思始于疑。抓住学生好奇心强的心理特点，有意设疑，把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，引起学生探索的欲望。许多研究表明，在杰出人物与平庸者之间最显著的差异，不是智商的高低，而是兴趣、情绪等非智力因素的优劣。能否把学生的兴趣保持在教学自始自终，一法不行，必须得采取多种方法施教。以趣激思是我们在讲课过程中进行的另一种培养方法。对于常用的数量关系，我们复习时还采用给名称要学生编题的练习形式。如已知单价和总价，编求数量的题目;已知路程和时间，编求速度的题目等。通过这种形式的训练，使学生进一步牢固掌握基本的数量关系。为解答较复杂的应用题打下良好基础。

动手实践操作，运用直观教学手段心理学家也研究表明，小学生的自我控制能力较差，好动，注意力集中的时间短。若让学生干巴巴地坐着听课，就会出现注意力分散、开小差，影响课堂教学效果。在教学过程中，我针对学生实际，结合教学内容，精心设计问题，有的放矢的引导，启发，让学生动手，动脑，动口，探索学习。

如：我在教三年级数学中长方形、正方形、平行四边形的特点时，我先让学生自己动手摆一摆，看这些图形的边有什么特点。同学们个个思维活跃，争先恐后地发表自己的意见。此时，我抓住“火候”继续启发、引导、设问，让学生自己动手摆一摆，动脑想一想，动口说一说，它们的角有什么特点，从而同学们得出：“长方形、正方形、平行四边形在怎样的条件下可以转化?”问题的提出，引起了学生再思考。通过同学们动手操作，观察总结出：“如果长方形的角发生了变化、长方形便成了平行四边形。”“如果长方形的长和宽相等时，长方形便成了正方形”。

1.密切联系实际，唤起兴趣。

布鲁纳说过，学习的最好刺激是对教学材料的兴趣。为此，教师要巧妙地联系学生的生活实际，合理地组织好教学内容。

首先，要将抽象的内容具体化。例如我在教2-12时，先举了一个生活实例：妈妈拿2元(每张1元)钱给小丽去买练习本，每本0.5元，问小丽买了一本应怎样给营业员付钱?有的学生联系自己的生活经验很快得出结论：小丽拿给营业员1张1元的，营业员找回0.5元，小丽还剩1.5元。我问：“为什么你不把2元钱都给营业员呢?”学生说：“买一本0.5元，付给营业员1元就够了，如果2元一起都给营业员，另外1元营业员还是要还给我的。”我很高兴地表杨了这位学生回答正确。接着我出示2-12，要求学生用刚才买练习本的办法计算这道题目，学生很快地发现只要在2中拿出1个1来化成22，问题就迎刃而解了。这样密切联系生活实际，花抽象为具体，学生对所学的问题产生极大的兴趣，因为学生体会到数学并不枯燥乏味，它是那么生动、有趣、富有魅力。

其次，教师要及时引导学生将所学的知识运用于实践。例如学习了比例分配后，教师将种田时农药的配制、养花时花肥的配制等实际问题让学生计算，使学生感到数学在工农业生产和生活中有极大的用处，从而产生需要，引起兴趣。

2.引导学生动手操作，激发兴趣。

小学生的性格特点之一是活泼好动，让学生动手操作不仅能使他们获得丰富的感性认识，而且能引起学习兴趣。因此，教学时要注意根据教学内容的特点，创造条件，引导学生利用学具自己获得知识，解决问题。

例如，学习两位数加一位数进位加法26+6这一问题时，我就引导学生动手利用学具，先在数位表的十位下摆2根小棒，个位下摆6根小棒，表示26;再在个位下摆6根，表示另一个6.相加时，学生发现个位上共有12根小棒，怎么办?根据已有的知识，十个1组成一个10，于是在个位下拿走10根，在十位下再摆1根，十位下变成了3根小棒，个位下变成了2根小棒，得出有32根小棒。学生通过动手操作，头脑中建立了“满十进一”的概念，然后离开学具，学生也能自觉地将操作与算式的演算联系起来，顺利地算出结果。在教师指导下的实践活动，学生手脑并用，自己解决问题，参与获取知识的全过程，学得主动积极，尝到了探求知识的乐趣;同时由于人人动手操作，互相讨论，使学生受到群体效应的激励，更能激发学习兴趣，调动学习积极性。

一二年级数学学习心得体会如何写篇十五

1.看你那水汪汪的大眼睛，就知道你是一个聪明伶俐，惹人喜爱的小女孩。课堂上，你专心听课，肯动脑筋，积极发言。你爱好广泛，能歌善舞，画也画的特别漂亮。希望你能更加严格要求自己，拥有更加灿烂的明天!

2.你发言积极，课堂上高高举起的小手是最好的证明;你踏实认真，每次作业都能按时完成;成绩有了一定的进步。老师希望你能与同学友好相处，这样大家都会喜欢你。希望你继续努力，争取更大的进步!

3.你性格开朗、活泼，思维敏捷，上课时你总是能高高的举起右手，洪亮地回答问题，显得那么自信。聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气。应该说，你是个优秀的孩子!学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色!

4.你有时候文静懂事，像小羊;有时候又活泼开朗，像小兔。老师喜欢你，是因为你上课专心认真，作业一丝不苟;同学喜欢你，是因为你心地善良，乐于帮助人。老师很高兴看到你的进步，希望你继续努力，再上一层楼!

5.你的内心与外表一样忠厚、热情，对于班里的事情，不论大小你总是抢着干，集体的荣誉你时时放在心上。聪明的你能够认真按时地完成学习任务。老师希望你上课听讲更专心，发言更积极，把字练好，使自己变得更加优秀!

6.你是一个活泼可爱的小女孩，课后，老师时常看到你蹦蹦跳跳的身影。老师惊喜地发现你比以前更认真、细心了，总能看到你专注地听讲，一丝不苟地做作业。在学习上，你种下了勤奋的种子，所以成绩更好了。继续努力吧，希望下学期你的收获更多，更大!

7.你是个懂事的男孩，内心与外表一样忠厚、热情。聪明的你能够按时完成学习任务。遗憾的是课堂上很少看到你高举的小手。老师希望你上课多发言，把字练好，使自己变得更加优秀!

8.你是个表面文静、内心活泼的男孩儿：热爱劳动，关心集体;尊敬师长，团结同学;听讲专心，能按时完成老师布置的作业。希望你发言更积极主动，做一个对自己充满信心的好孩子!

9.你思维敏捷、口齿伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点。如果你能在学习上增强自觉性，课堂上听讲更专心，把各科作业写得更工整，一定会取得更大的进步!

10.聪明活泼的你，在班上的表现一直令同学佩服和羡慕。你学习认真，听讲时能注意记住老师的每一句话，牢固掌握学过的知识。所以每次考试，你总能排在班上的前列。你的才艺表演更让人佩服，你天真率直，是个善解人意的孩子。这学期你在各方面有很大的进步：听讲专心了，朗读流利了，发言积极了，作业工整了，值日工作更负责任了……这都让老师欣慰。希望你能坚持下去，使自己变得更加完美!

11.你聪明、乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地问好。课堂上，你专心听讲，认真思考，积极主动地举手发言，作业工整漂亮。工作中，你总是尽职尽责，老师很满意。孩子，努力吧，在你的面前会展现出一片亮丽的天地!

12.你是个乖巧、好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。

13.你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

14.活泼、好动是你的天性。学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参加，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步。

15.你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。