心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
描写变形记日记心得体会三年级如何写一
1、学习阅读图画书,能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。
2、认识自己,懂得欣赏自己,理解“做自己才最快乐”。
3、理解词:炫耀
1、小猪手偶一个
2、ppt《小猪变形记》
一、导入(出示小猪手偶)今天赵老师请来了一位小客人,是谁呀?请幼儿跟小猪打招呼。在你的印象里小猪怎样的?它最喜欢做什么事?
二、ppt演示第一部分“学长颈鹿”
1、第一幅可今天这只小猪他快乐吗?为什么?
2、第二幅于是小猪跑了出去,他碰到了谁?发生了什么事?他的表情怎么样?在想什么?小猪在想什么?
3、第三幅小猪在干什么?他要学谁?
4、第四幅小猪路上遇见了谁?在干嘛?你是怎么看出来的呢?他们在聊些什么?
5、第五幅发生了什么事?师:看来长颈鹿的生活不适合我,我要去找更刺激的探险。这回小猪想到了什么好主意呢?
三、ppt演示“学斑马”
1、第六幅小猪在干什么?它会顺利吗?
2、第七幅它们在干什么?你是怎么看出来的。它是怎么跟大象炫耀的?(理解“炫耀”:觉得自己做得很棒,于是向别人夸奖自己)教师完整讲述
四、ppt演示学大象(多幅同时出示)它在学谁?是怎么学的?小猪向袋鼠怎么炫耀自己?它成功了吗?(请你用简单的话完整地回答吗?)
五、幼儿自主阅读图画书小猪又打算学谁了呢?它是怎么学的?(小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧,然后踩着弹簧,一蹦一跳地出门去了。小猪跟鹦鹉打招呼,“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一样高”。“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说,“你只是一只踩着弹簧的小笨猪,再说你也跳得不高。”鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高,越来越高。)
六、师幼共同阅读——ppt(学袋鼠、学鹦鹉)
七、阅读小结——做自己最快乐
八、集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》,介绍封面、封底、环衬、扉页等。
说案:一、设计意图认识绘本,最早06学年刘设珍老师介绍彭懿箸的《图画书》,了解了一些早期阅读的书,但只当是亲子阅读的一系列作品,并没有深入了解。参加了绍兴优质的评比活动听了杨蓉老师的讲座,才初步牚握了一些关于早期阅读教学的知识,今天只是尝试,肯定还有很多不足,请大家指出。绘本也叫图画书,是一种图文配合、尤其强调用图画来“讲述”故事的书。选择绘本,绘本以其高度的文学性和艺术性,对培养孩子的观察、想象、创造等各方面能力,都有着潜移默化的影响。《小猪变形记》就是这么一本集幽默、想象、哲理于一体的绘本,没有一句教条、没有一丝说理、没有一点喧闹,却能启发孩子深深的思考、激起孩子会心的大笑。
二、教学方法
1、以诙谐优默的图画和故事情节激发幼儿阅读的兴趣
2、运用引导性的提问,指导幼儿细致观察图片,培养幼儿的初步的阅读能力。如:
3、递进式的环节设计,促进幼儿观察阅读能力递进式的提高,教师问题由多而细——少而精,指导孩子逐步学会观察由逐一描述——归纳概括表述。如活动设计中由学长颈鹿逐幅出并逐幅细致提问;学班马的逐幅出示简单提问;学大象时多幅同时出示,并进行初步的完整描述;学袋鼠和学鹦鹉幼儿自主阅读相互描述;再到最后集体完整阅读。
4、寓深刻的道理于诙谐的故事,让孩子能轻松理解:“欣赏自己,做自己才最快乐”。
三、反思
1、活动的设计没有考虑到大部分幼儿没有阅读绘本的经验,活动中缺少给孩子正确阅读绘本的方法。
2、活动中教师设计的提问不够贴切,使大部分幼儿未能正确理解故事中“小猪学别的动物”有趣情境。如“他在想什么?——他想学谁?他是怎么学的?”
3、活动由于教师调控没有到位导致大部分幼儿理解了,但没有积极表过。
描写变形记日记心得体会三年级如何写二
在《变形记》一书中,卡夫卡描述了小职员格里高尔·萨姆沙突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节,借以揭示人与人之间——包括伦常之间——表面上亲亲热热,内心里却极为孤独和陌生的实质,生动而深刻地再现了资本主义社会中人与人之间的冷漠。
要阅读不同年代的文学作品,首先要了解作品写作的年代,故事情节产生的背景。否则的话一来由于时空差异无法激起阅读兴趣,导致阅读无疾而终,二来无法把握作者所要借小说表达的思想。
本书的写作时间是1914年至1918年的第一次世界大战期间,当时黑暗的现实,痛苦的生活,使得人们对资本主义社会失去信心,一方面寻求出路,锐意改革,一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。19世纪末至20世纪初,一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的,他们著书立说,批判资本主义的人际关系,批判摧残人性的社会制度。
了解了这些背景,就能从各个不同的角度,去领悟作者要表达的思想。
如果人变成虫,对主人公的主体属性分析,他的躯壳和灵魂分割开来了。主人公所受到的待遇,能很好地反应当时社会的价值取向——是更重视外表美,还是注重内在美;是更注重物质追求,还是更注重精神涵养。
格里高尔变成虫以后,他的人性并没有改变,还是一如既往地关心怎样还清父亲欠的债务,送妹妹上音乐学院,但是由于相貌和生活习性的改变,逐渐成为了家庭的负担,最终遭到了摒弃。连亲人都变得冷酷无情,更说明,在那个年代人们的价值体系中,是忽略人性的善良与纯真的重要性,而把更多的重点放在外表、地位等物质因素上。物质文明受到严重威胁的一战期间,人们过于追求物质,而忽略了精神文明,人性的丑恶、残酷在这一年代赤裸裸的体现。
在作者笔下,虽然只有一个人变成了虫,而一个社会的丑态却淋漓尽致的展现了出来。
如果把人变成虫的假设按照原书的情节放在现在的背景中,我们可能没有这么深的体会,因为我们现在生活的社会,大多数家庭的物质条件相对战争年代,是比较富裕的,而我们也注重精神文明的培养。人变成虫的假设,在现代社会中,可延伸为另一个命题——性与爱的关系。
有一幅很著名的外国漫画,叫“如果你被困在荒岛上,你会选择哪个。”选项是两张图,一个是人的上身鱼的下身的'美人鱼,一个是鱼的上身人的下身的人鱼怪。这幅漫画其实也是在拷问现代人的灵魂,如果人变成了鱼,就像卡夫卡把躯壳和灵魂分开一样,把性与爱分开,你会如何选择。现代社会,父母因孩子的样貌而抛弃他们的事例已经不是普遍现象了,但因外貌而背叛爱人,为追求性而抛弃爱的事例还是比比皆是。
好的小说在不同的时代都有其不同的时代意义,在我看来,卡夫卡的《变形记》在当代社会的意义,应该演化为“如果人变成鱼”的命题了。
描写变形记日记心得体会三年级如何写三
我读过不少的书,其中浪喜欢的,是一篇肴拟荒磨的故事——卡夫卡的《变形记》。这篇小说,我前前后后看过许多遮,时它的认识也在不停地改交。
起初,我认为这是一个荒店的故事。故事中,小小的推悄员格里高尔一觉妞来,发现自己丈成了一只大甲虫……小小的我也叮得不敢入睡,怕自己也变成了一只大甲虫。
慢慢地,它变成了一个沉重的故事。可怜的格s高尔,由于生活和职业的重压,变成了一只大甲女,终日生活在暗无天日的小房问中,父毋和妹妹先后对他失去了时心,他痛苦、无助、迷惑、孤独……他被世界抛弃。于是,他也抛弃了份界。在一个灿烂的早展,当一丝阳光透入他的房间,照在他干搜的外亮上时,他死了……这样沉重的故事下面,藏若多少现代人因为生活的巨大压力发出的痛苦呼喊啊!我每次清完,都会呆望肴阳光,看灰尘飞舜。这是怎样沉重的一个故事呀!这是怎样被卡夫卡嵌在白纸里的呀!我无声呼喊……是的,生活负担重已成为砚代人的通病,而这,正是一个关于沉重的沉重的故事。
后来,我发现,我又错了。这是一个关于善良,关于同情的故事。在喧理的20世纪中,善良似乎已成了一裸无人理眯的狗尾草,而在卡夫卡,这位因为父亲的一句责写扰去自杀的心灵脆弱的奥地利人的笔下,我终于重拾了善良—这一种甘日情怀,在格里高尔痛苦的时候,他得到了妹妹的同情;而后来,又在失去了这种善良的同情的'时候,他死去了。但是,如果人们给予他善良的同情,知果他一直得到家人和其他人善良的同情和关怀,或许他又会成为他,,,一我不否认,虽然在这个关于善良的故事里,我们无法更多地找到善良的人和善良的事,但是,连过字里行间,我们看见的,足对善良的呼唤,是对善良的称赞,是对善良价值的认可!
落幕了。格里高尔在那样灿烂的一个早晨死去,或许他已经死了很久,只是没有人发现:总之,他死了,但他的家人“得救”了,他们的生活终于因为那个阳光灿烂的早展而灿烂。—但甲虫死了。
记下吧,记下这样一个看似荒.唐而又沉重的关于善良的故事吧。朋友,当你在这咬双而搔动的世界中忙碌的时侯,想一想那一只死去的甲虫吧,去养育一株善良的构尾苹吧。
真的,感谢卡夫卡,感谢他为善良作证。
人们啊,我们祈求善良!
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