2023年教师停课心得体会及感悟(精选16篇)

总结是一种自我反思的方式，可以帮助我们发现问题并及时改进。写心得体会时可以运用一些逻辑思维和分析方法，挖掘问题的本质和内在联系。你可以从中找到灵感，了解别人的思考和感悟。

教师停课心得体会及感悟篇一

近日，江苏省发生了一起引起广泛关注的教师停课事件，涉事教师因为对于教育体制的不满而选择停课抗议。这一事件引起了社会各界的热议和思考。在我看来，这次事件给人们带来了很多反思和体会。

首先，这次事件让人们开始关注教育体制的问题。教师停课抗议的根本原因是他们对于现行教育体制的不满。他们认为现在的教育过于功利化，只是为了应试，忽视了培养学生的综合素养和能力。这次事件引发了广泛的共鸣，让更多的人开始反思现行的教育模式是否真的适合培养学生，以及教师们在其中扮演的角色。

其次，这次事件反映出教师群体的困境和无奈。教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养下一代的重任。然而，在现实中，教师的工作压力很大，薪资待遇不高，而且在教育改革中常常成为牺牲品。这次事件让我们看到了教师们因为对教育体制的不满而选择抗议的决心，也暴露了他们的困境和无奈。

再次，这次事件提醒我们从教育的实际需求出发。教育应该是为了学生的成长和未来发展，而不是为了应试而应试。这次事件让我们明白了教育改革必须从学生的需求出发，注重培养学生的综合素质和实践能力，而不是纯粹追求分数的高低。只有真正满足学生的实际需求，教育才能实现其使命。

最后，这次事件给我们带来了对教师权益保障的思考。教师是教育事业的中坚力量，他们应该得到社会的尊重和保护。教师的权益保障是教育改革的基础，只有在保障教师福利的同时，才能提高他们的工作积极性和创造力。通过这次事件，我们需要重视教师的权益保障，并给予他们更多的支持和帮助。

总之，江苏教师停课事件给我们带来了很多启示和反思。我们应该关注教育体制的问题，关注教师群体的困境和无奈，关注教育的实际需求，关注教师权益的保障。只有通过深入思考和改革创新，我们才能实现教育的真正目标，培养更多有创造力、有社会责任感的新一代人才。

教师停课心得体会及感悟篇二

教师感悟心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教师感悟心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【教师感悟心得体会通用8篇】，供你选择借鉴。

根据国家教育局发的《关于切实做好新型冠状病毒感染疫情防控工作》紧急通知，切实落实停课不停学，坚决执行新型冠状病毒感染疫情防控工作精神，还不耽误学生们的学习。我们鄢城潭垴村小学全体教师从接到通知起，就立即行动起来，投入到开展线上教学的准备工作之中。

教师们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，每位教师想尽一切办法联系没有给老师回复信息的家长。秦艳美为了通知李云霆的家长，打了十多个电话，才联系上他的爸爸。到2月9日前，全校老师百分百收到家长们得到通知的回复。为了让家长彻底明白需要给学生准备些什么，学校给每位家长发送《致学生家长的一封信》提醒每位家长注意事项，得到很多家长的感谢。

为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的教师们而言，是一种全新的挑战。面对困难，全体教师没有一人有怨言。白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命安全时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体教师树立了迎难而上的榜样，也激励我们全体教师加班加点的热情与信心。全体教师全身心投入到学习使用各新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻找好的资源。姜燕老师在外地网上办公，用自己的流量教老师们怎样使用希沃白板制作胶囊;李江林、李海军、郑勇俊等老师，十一二点了还在教师群里讨论交流使用希沃云课堂、使用“小盒老师”的方法……在2月9日晚，全校每位教师都准备好了二套二天所需的一切教学准备工作。

通过四天的线上教学，我们潭垴小学学生参学率100%。教师们每天忙碌在教学一线。给学生讲课，帮助学生理解;听学生读书，指出错误的读音;批改学生作业，指出学生错误的地方;提醒学生认真学习，鼓励学困生，坚持完成各项作业;教师们看着手机一一统计学生完成作业情况、学习反馈情况……老师们没有上班、下班之分。在休息时间，只要学生有问题，家长们有要求，教师们马上进行回复。

而我们的陈校长，也在为全体教师、全体家长们的流量问题而加班加点询问、统计，在操控大局的情况下，解决大家的实际困难。

为了早日战胜新型冠状病毒感染疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。

停课不停学，我们在行动;抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!武汉——加油!祖国——加油!!

1.在教育教学方面。

通过专家的讲座，让我认真地反思了自己以前的教育教学。我们以往过于关注孩子的知识教育、技能掌握，简单地认为，认认真真上好每节课，便能搞好幼儿教育,其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态，使他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成良好的习惯的人。要达到这样的教育必须做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中，即多角度游戏活动中，学习知识，掌握技能，快乐成长。

2.在家园共育方面。

要实现幼儿园教育目标，让幼儿能健康快乐地成长，仅靠幼儿园教育是不行的，还得有家庭、社会的力量，我们的幼儿教育总是习惯于家长的配合与支持，通过学习，使我明白：幼儿园教育工作，不仅需要家长的配合与支持，更重要的应该是合作。只有家园共育，才能培养出健康快乐的孩子来。因此，我们必须更重视家长潜能的开发，建立以促进幼儿发展为目标的共育计划，建立尊重与平等为目标的共育体系。通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学，与家长共同见证与记录孩子的成长，做到真正意义上的家园共育。

3.在师德建设方面。

通过听讲座，让我们明白了师德建设的重要性。因为，教育质量的高低，良好的师德乃教师最关键。幼儿园教师的责任大于其他教育阶段的教师，因此，其职业道德素养显得尤为关键。蒙台利梭曾说过：“六岁前孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到模仿学习的。”因此，作为幼儿园教师一定要从平时的一言一行做起，提高自己的素质，建立良好的师德形象，为孩子树立良好的榜样。其次还要多看书，多学习做个学习型的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。

在教育的路上，我们是一群追逐者;在成长的路上，我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。

一、做一名有思考力的教师。

人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思考。一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。

教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取最佳的方法达到目标;其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。

二、做一名有创造力的教师。

创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。思考不同，才能有创造。做为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。不仅如此，他还要善于整合资源。他能够认识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。

我们日常的工作，常常是缺少创造。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代。经验永远是创造的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。没有创造，就没有不同，没有创造，就没有杰出的表现。

三、做一名有执行力的教师。

任何事只有做，才会有结果。如果只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。执行力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说，“我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。”

执行力是一种行动意识，是主动发展的反应。如果时间还充足，我们常常是拖延，并不是先将事情办好，然后优化质量。到了必须得干的时候，然后再不得不做，整个过程的心理负担都会很大。与其那样，真不如早点将事情办好。上级领导交待的事情，我们要第一时间完成，这就好比编辑约稿，早点完成大家都省心，更何况早完成对于后期改进有回还、修正的余地。

性急的人容易锻造成具有执行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。将时间安排得有条不紊，就可以变性急为执行力。性稳的人，也要有提前意识，要为后期完善争取时间。

四、做一名有影响力的教师。

一个教师的最大影响力在于给学生以人生的影响，帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体味价值，要培养更多能够超越自己的人。如果多年以后，教的学生身上隐约可见他的影子，那么，他就是一个成功的老师!在一个地理老师的影响下，有一些学生毕业后选择了地质、水文、旅游等专业;一位语文老师的影响下，他的学生成为当代著名的作家、诗人;一位英语老师多年以后听到了他的学生熟练标准的同声传异的声音。我们说，这样老师一定是幸福的，因为他的教学已经在学生中建立了影响，已经为学生发展提供了建议。一位老师，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师，懂得在方方面思考“人存在的价值与意义”，不让时光虚度，一直在做好“有意义的事情”，一直在思考“有价值的人生”。

教师的发展理念决定了他对别人的影响程度，一个视野开阔的人，绝不会犯低级错误，这就好比登高望远。远识是由站位决定的。当然，目光短浅者也很难看得远，因为他既近视，又远视，别人看着难受，他自己也遭罪。建立影响最简单的方式是帮助别人，帮助别人你不仅会收获友谊，更会得到同等份额的快乐!

经营需要时间，成长需要过程。让我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获快乐!

兜兜转转又是一年，回想自己这一年的生活是各种情绪交织五颜六色的，回想自己这一年的工作是紧张忙碌而又充实开心的。这一年我不仅是一名幼儿园老师，还是一名大班的班主任，所以说真的是责任重大，工作繁多。但是也正是这么多工作才让我这学习到了这么多的工作经验，让我懂得了更多的道理，让我成长的更多。现在，我就将我这一年担任幼儿园大班班主任的感想和心得体会谈一谈：

一、教学工作。

我们幼儿园共有两个大班，所以作为班主任我就要负责两个班的班级工作，对接好各班的老师，一起负责好班级的教学工作。同时，我还是其中一个大班的老师，所以在负责班主任工作的同时，我还要负责教学。

作为大班班主任，我和另外一个大班的老师经常开展教研情况讨论，沟通两个班的情况，了解班级学生的具体状况。我身为班主任，深知家长将孩子托付给我们，我们就要担负起责任，不仅要照顾好他们保障好他们的安全，还要交给他们只是，交给他们道理。在交给他们一些基本的学习内容的同时，还要努力培养他们好的行为习惯：尊敬长辈亲爱同学有礼貌，注重卫生讲究文明有素质。

1、学习上面。

我们虽然已经是老师了，但是还是要保持始终学习，我们教的知识都是非常基本的，但越是基本的我们就越容易忘记，所以我在班主任和老师的角色上面，要坚持对基础知识的掌握，只有自己掌握的牢固了，才能交给他们东西的时候才不会出错，给他们打下一个好的底子。而且我们幼儿园是不仅叫知识，琴棋书画和舞蹈等都会教，所以我们身为老师，自己必须要养成始终学习的理念，要自己保持充电，才能够更好地对学生负责对家长负责。

2、思想上面。

班里的学生都是才几岁的小孩子，都是正脆弱的时候，家长们给予了我们信任将孩子送到我们学校，我们要有很高的责任心，要对得起他们的信任，对待学生有爱心有耐心，无论他们活泼做出了什么不好的事情，我们也要忍住自己的脾气不能打他们骂他们，而是要冷静地处理问题，告诉孩子这是不应该的事情是不对的，必须要道歉等等，之后也要跟家长反映问题，协同家长管理好孩子。

三、感想。

我相信，只要我保持着一颗责任心和一颗爱心，肯定能够做好自己的幼儿园班主任工作，请家长们放心!

来到新疆已经一个多月了，在五十四中的实习时间也已过半，这一个多月中，我经历了很多人生中的第一次：第一次真正站在这么多学生面前上课，第一次给他们传授自己的知识，第一次体会作为班主任的任务的繁重那么多的第一次让我也学会很多东西。这段充满酸、甜、苦、辣的实习生活，将成为我人生中一次刻苦铭心的经历，也将成为我今后走上工作岗位的一笔巨大财富。从开始上第一节课到现在，我深深体会到了作为一名体育教师的不易。下面是我这些天的实习心得。

在实习之前，脑海中演绎了许多种上课的场景，就像校内实习时给我们班教太极拳，每一位学生都能积极地配合我完成体育训练。在我上课之前，我的指导老师--刘英老师建议我先听两节课，看看学生上课的情况，再决定什么时候开始实习。听了两节课以后，看到学生能够积极配合老师练习，我也就开始了我人生中的第一节课。

第一次跟学生上课有点紧张。在此之前我也带过学生，不过只是教孩子游泳和武术，而不是体育课。这是本质上的区别，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的安全，第二还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一天天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很疲惫，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开开心心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。

一节课下来，先不说学生，自己都快累坏了。初二学生活波调皮，课上总是说话打闹，作为老师，需要时时提醒他们注意纪律，但收效甚微。刘老师看了我的第一节课说：还行，学生不是很乱，但有些特别调皮的就要处罚他们。这些学生不像初一刚来的新生那么乖，比较好管，也不像将要面临中考的初三学生，比较自觉，所以，初二学生是最难应付的一个年级，但只要课上能调动起他们的学习兴趣，这节课就没什么问题了。

第一节课就在我的紧紧张张、忙忙碌碌中度过了，接下来的几节课就轻松多了，但有些学生还是管不住。记得有一次，我在给学生教广播体操时，有一个男孩在打扰其他人练习，我罚他跑两圈，跑完之后他故意说："老师，再罚我跑两圈吧"全班人哈哈大笑，我也气的哭笑不得，我让他归队，他还是在那打扰其他人，但我实在是不想再处罚他了这节课后，我仔细的想了想，觉得我处罚这个学生的方法欠妥当，我不应该当着那么多学生的面处罚他，应该课后找他谈谈话，这样既能保全了学生的自尊，也让我在他面前树立了威信。

现在，每节课后我都会进行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都总结出来，在下节课中就能注意自己的错误不能再犯，教得好的再运用起来，例如教师对学生的要求不能过高，教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度和要求。课下还会积极虚心请教有经验的老师，及时在教案中写好课后总结。

开始上课的第二周我就当上了初二(4)班的副班主任，师从罗江洁老师。罗老师，是一位教学经验特别丰富的教师，对于学生的心理等方面的认识是非常深刻而独到的。这个班的课堂纪律好，打扫卫生积极，学习风气也浓，正是由于罗老师的精心管教，学生也很喜爱她。

当时，罗老师就把班里的纪律、卫生，包括班里的一些需要处理的事情，比如订校服，办月票等都交给我负责，她说，想要真正体会到做班主任的感觉，就得让自己完全融入到班级中来，看看他们每天的学习生活，纪律卫生，不然你只是一个空架子，到实习结束也学到东西。听罗老师说完，突然感觉到自己肩上的沉重，不仅对自己产生了疑问：我能行吗但罗老师已经这样说了，我也只好硬着头皮干了起来。第一天早上早早的去监督他们打扫卫生，然后早读，下课了和他们聊聊平时的学习情况以及生活状况，有解决不了的问题和罗老师一起解决。中午也没有休息时间，有时监考他们的考试一天下来累的躺床上就睡觉，第二天继续。虽然很累，但是很满足，每当我走进教学楼的时候，听到学生们的一句句"老师时都会感到很欣慰。

通过学习在北京师范大学发表的重要讲话“做一名“四有”的好老师”，使我更加坚定理想信念，坚守道德情操;在今后要不断扎实学识，以仁爱之心，积极争做幼儿喜欢和敬佩的好老师!我是一名党员教师更要做到：牢记党的宗旨，立足本职岗位，扎扎实实工作，为家长和幼儿搞好服务。严格要求，以身作则，清正廉洁，做到老老实实做人，清清白白干事，树好自身形象。与时俱进地保持和发展党的先进性。自己今天的思想政治修养与理论修养，对幼儿人生道路的选择，科学文化素质的提高，起着十分重要的导向作用。这就要有坚定的马克思主义信仰，远大的共产主义理想以及为共产主义事业奋斗终身的信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策。

一、提高学习能力，进一步增强自身素质。

在日常工作中要深入学习业务知识，掌握过硬的专业知识。每天工作再忙，也要重视政治学习，一定要把学习的危机感、紧迫感，提高素质作为生存和发展的紧迫任务。把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念。通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。

二、提高工作能力，进一步增强服务本领。

今后工作还要养成习惯于观察幼儿的主动意识，在观察到某种现象后，结合理论加以思索、分析、总结，找出隐藏在现象后的实质。这种观察分析，会使我能更深刻地向家长反映问题，更深入地了解幼儿，为正确地解决处理班里问题、纠正或发扬幼儿的优缺点提供了一把新钥匙。

三、提高创新能力，进一步增强工作的实效性。

随着我园的不断发展，我们工作面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使我园工作再上新台阶，要求我们教师必须提高创新能力。作为一名幼儿教师事事要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态面对每天的工作。在一线教师中，发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风。

四、要提高自律能力，进一步增强教师的形象。

我的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象，更重要的是影响幼儿。我要着力规范服务行为，树立良好的形象，培养高尚的人格。用自己的全部爱心去教育每一名幼儿。因为爱是教育的灵魂，是教育的天职，有爱才有责任。

总之，要想成为好老师，我不仅要有很强的学习能力，良好的工作能力以及全部的爱心，而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造教师特有的人格魅力，做教师虽然很辛苦，但我们也很幸福，因为我们是在为祖国、为党的事业培养接班人，我将从幼儿的成长中得到收获。

时间飞快的流逝着，又到了一个学期末。转眼之间，我从事幼儿园教师也已经有五年了。这五年，我从一个什么都不懂、慌慌张张的老师到现在担任作为大x班的班主任老师，变化可以说非常的快。我在工作的第三个年头开始了班主任的工作，到现在，我带的第一个班已经从幼儿园毕业了，即将进入小学。这五年，我也有了自己的一些工作心得。

注意学生的年龄差距。别看小班和大班的孩子只差了大概两岁，但小孩子正是成长最快的时期，这两年也有很大的差别。所以对待不同年级的孩子，就要有不同的教学方法。小班的孩子在上学之前都是通过家人学习了一些语言，所以在教学的时候语言要尽量的通俗易懂。但大班的学生已经上了两年的幼儿园，知道了很多东西，所以就不用特意的把语言简化，他们就可以明白了。中班的教学语言可以比小班的更深一点，但要比大班的更简单一些。这样可以让孩子一步步的学会更深的一些知识。

培养好的行为习惯。现在幼儿园大多数孩子从小开始就是交给爷爷奶奶带，爷爷奶奶就会比较的纵容他们一些，在家里吃饭的时候都要喂，不能自己吃饭，其他什么事情也都是爷爷奶奶帮忙。在幼儿园，要帮助孩子们逐渐形成好的行为习惯，让他们逐步尝试自己做这些事。一开始老师肯定不能完全放手，可以在旁边看着或者帮忙，但不能完全都由老师帮着做，这样就没有意义了。

经常跟家长联系。跟学生的家长联系首先是为了向家长汇报孩子们最近的状况，和在幼儿园里的学习和生活。其次是为了让家长跟老师一起合作。不能孩子在幼儿园学会了自己吃饭，回家之后家长还是要喂，那我们老师的努力就白费了，没有用。所以我们要经常跟家长联系，在家里也让孩子尝试着自己做一些能做的事，形成自己做的好习惯。

持续不断的学习。幼儿园教师要持续的学习，不能认为自己有了经验就不用学习了。每一代小朋友的性格不一样，时代也在变化。若想变得更加的优秀，就要一直学习。我在空闲的时候，会读一些教育学和心理学的书，让自己知道更多的教育方面的知识，能够更好的对学生进行教育。要想学生学得好，教师的知识要更加的丰富，才能够传授给学生知识。

虽然我现在已经能够做好所有的工作了，但我认为我还有很大的提升的空间。之后会一直努力，提高我的教学水平，让孩子们在我的班更快乐。

这个讲座，我从新认识了班主任这一工作。在幼儿园班主任烦人的工作中，其工作对象不仅仅是幼儿和家长，还有其他教师和保育员;其工作是要把班级中所有的教师影响力进行整合，进而培养班集体，使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。我是新进教师，同时也是第一次担任班主任，以下是我在班级管理工作中的几点看法：

首先，做好教育教学工作。我觉得我应该根据3~6岁指南和幼儿园的发展规划去教育孩子。然后结合本班的实际情况制定唯一的教学计划。根据计划，认认真真的事无巨细的做好本职工作。不管是教师，还是班主任，其工作性质是相通的。教育孩子，对于班级工作，首先要依据幼儿园及园领导制定的幼儿园发展规划及工作计划严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本职工作，学会总结，时刻反思。

其次，建立良好的师幼关系。面对这些天真可爱的孩子们，有时并不需要过高的智商。我们常常会用一个拥抱去向孩子表达我们的慈爱，而孩子们也会回报我们一个拥抱。我们用爱走进幼儿的内心世界，用心去关心孩子，关注孩子每一天的的心情、举动，从而分析孩子心里的想法，这样能针对孩子的心里需求进行教育，和孩子架起一座心里桥梁，能很好的走进孩子的内心，只有这样做孩子才会愿意靠近我们，使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长。同时我会感受这份工作的幸福与快乐。在实际工作中，我会尊重孩子，与孩子说话的时候该蹲下来。通过小细节，循序渐进的影响幼儿的成长，和孩子增进关系后，孩子才能愿意听你的话，才能更好的管理班级。能根据孩子的特性给孩子提供他们感兴趣的事物，发展他自身的特长、个性。

最后，与同事处好关系。同事之间相处好关系，能相互帮助、信任，能齐心协力共同营造良好的、温暖的、积极向上的班级环境。和同事相处融洽后，有什么事都能共同并及时的商议，孩子的异常都可以及时了解到，有什么建议也能及时沟通，及时改进，共同进步。

班主任这一职务我还是初接触，自身还存在很多问题，有很多地方需要学习，努力增强自身的管理能力。积极与同事、老教师讨教育儿上的知识、管理方面的能力，认真阅读《新编班主任技能训练》，同时多浏览相关资料、观看视频，从他人的经历中寻找解决问题的办法。

教师停课心得体会及感悟篇三

近年来，随着信息技术的发展，线上教育逐渐成为教育界的新趋势。然而，在2020年突如其来的新冠疫情中，线下教育遭遇了空前的挑战。为了保证教学工作的正常进行，不少地区采取了停课不停学的措施，并开展了线上培训活动，提高教师们的线上教学能力。作为一名参与线上培训的教师，我深有感触，下面将就此谈谈我的心得体会。

首先，线上培训提供了自由学习的机会。由于不受时间和地点的限制，教师可以根据自己的安排自由选择培训课程，这让我能够更好地根据自己的兴趣和需求进行学习。另外，线上培训通常提供多种学习资源，如视频、习题、教材等，这使我能够根据自己的学习风格和速度进行学习，更有效地掌握知识和技能。

其次，线上培训提供了与他人互动的平台。线上培训不仅仅是单向的知识传递，更重要的是互动和交流。通过线上平台，我能够与其他老师进行讨论和交流，分享教学心得和经验。这种互动不仅拓宽了我的教学视野，还提高了我的教学水平。在线上培训中，我还加入了一些学习小组，与组内的成员一起完成学习任务，互相监督和帮助，真正实现了“协作学习”的目标。

再次，线上培训提高了我的技术能力。在线上教学过程中，教师需要使用各种教育技术工具，如视频会议软件、在线课堂平台等。通过参与线上培训，我学会了使用这些工具进行教学，并且逐渐熟练掌握了相关技能。这不仅提高了我的教学效果，还为我今后的职业发展做好了充分的准备。

最后，线上培训激发了我对教育的热情。在线上培训中，我结识了很多优秀的教师，他们在教学中的激情和专业精神深深地打动了我。他们的思想碰撞和教学经验的分享，激发了我对教育事业的热情和兴趣。我也更加深刻地意识到，作为一名教师，我们肩负着重要的使命，要不断提升自己的专业素养，为学生的成长发展贡献自己的力量。

总之，线上教育是未来教育发展的重要方向。通过参与教师停课线上培训活动，我深刻体会到了线上培训的重要性和优势。在这个过程中，我不仅获得了知识和技能上的提升，还结识了很多优秀的教师，这对我个人和职业发展都有着积极的影响。我相信，在未来的教育中，线上培训将发挥越来越重要的作用，为教师的专业发展提供更多机会和可能性。

教师停课心得体会及感悟篇四

停课，对于每一位教师来说，都是一种特殊的经历。停课可以是因为假期或者放假，也可以是因为突发事件或紧急情况。不论何种原因，停课都会给教师们带来不同的体会和反思。在这篇文章中，我将分享我作为一名教师在停课期间的心得体会。

第一段：停课的原因和反思。

停课的原因多种多样，有时是因为传统节假日，在这个时候，我会好好休息，调整和恢复自己的体力和精力。有时停课是因为学校的突发事件，这时我会认真对待，及时向学生家长通知，确保孩子的安全。无论何种原因，停课是对教师的一种挑战，要求教师们加强对自己的反思和总结。停课期间，我通常会思考自己在教学中的不足和问题所在，然后进行改进和提高。

第二段：自主学习和专业提升。

停课期间，我通常会利用一些自主学习的时间来提升自己的专业素养。我会读一些教育教学相关的书籍和文章，提升自己的教育水平。同时，我也会参加一些教师培训和研讨会，学习先进的教学理念和方法。通过自主学习和专业提升，我能够更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。

第三段：与同事交流和分享。

停课期间，我也会与同事们进行交流和分享。无论是面对面的交流还是通过在线平台的交流，都能让我从不同的角度去看待教学和教育。通过与同事们的交流，我能够了解到不同学科的教学经验和方法，借鉴他们的成功经验，提高自己的教学水平。

第四段：思考教育意义和社会责任。

停课期间，我也会反思教育的意义和社会责任。教师作为社会的一份子，承担着培养未来的责任。在停课期间，我会思考我所扮演的角色，思考我的教学目标和教育理念。并且思考如何更好地运用教育资源，服务社会。经过深思熟虑，我会对自己在教育事业中的责任感有更加深刻的认识。

第五段：希望和展望。

停课期间的反思和总结让我更加清楚自己的目标和方向，同时也让我看到了希望和展望。我希望自己能够不断提升自己的教育水平和教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。我希望能够在与同事们的交流和分享中不断成长，追求教育的最高境界。停课期间的反思和总结为我未来的教学工作指明了方向，我有信心和决心将这些体会付诸实践。

总结：

停课对于教师来说，既是一种挑战，也是一种机遇。通过停课期间的反思和总结，教师们可以不断提升自己的教育水平和教学能力，为学生的成长和发展提供更好的服务。停课期间的思考和交流，让教师们更加明确自己的目标和方向，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。希望每一位教师能够在停课期间有所收获，成为更好的教育者。

教师停课心得体会及感悟篇五

最近，江苏发生了一起教师停课事件，引起了社会的广泛关注和讨论。这一事件引发了公众对教育改革和教师权益保护的关注，也给我们带来了一些值得思考的问题。作为师范生以及未来的教师，我在这起事件中有一些深刻的体会和思考。

第二段：事件背景。

江苏教师停课事件的起因是一名外地教师因无法支付租金导致无法居住，丧失住所后在学校宿舍过夜，最终被学校找出并要求停课。这一事件引起了舆论的强烈讨论，有人批评学校缺乏人文关怀，对教师的生活困境缺乏理解和帮助，也有人认为教师应该对自己的生活状况负责，不能将个人问题带入工作。

第三段：教师权益保护问题。

教师是培养和教育未来的栋梁之材，他们承担着重要的责任。然而，在现实中，教师的待遇和权益却常常受到忽视。教师是整个教育体系中不可或缺的一环，教育改革和发展需要重视和保护教师的权益。在这起事件中，学校的处理方式引发了公众的质疑，反映出一个普遍存在的问题，即在教育领域中，教师的权益保护仍然不够完善。未来，教育部门和学校应该加强对教师权益的保护和关怀，保障教师应有的工作条件和权益。

第四段：教师的职业道德。

作为一名教师，职业道德是我们应该始终秉持的准则。在这起事件中，教师选择宿舍过夜是他的个人选择，但这种选择却违反了学校的规定。教师要在任教期间充分认识到自己的身份和职责，要以身作则，注重个人形象和言行举止，始终遵循教育法律法规和学校的规章制度。

第五段：理解与沟通的重要性。

在这起事件中，学校可以选择与教师进行沟通和理解，了解他的困境并尽力提供帮助。对于教师来说，也应该主动与学校沟通，并寻求支持和解决问题的办法。在日常教育工作中，我们应该更加注重教师与学校之间的互动与合作，建立起互信和良好的关系，共同为教育事业做出贡献。

第六段：结尾。

总之，江苏教师停课事件引发了广泛的关注和思考。我们应当重视教师权益保护问题，教师应秉持职业道德，学校应加强对教师的关怀和保护。同时，理解和沟通在教育领域中也显得尤为重要。只有通过共同的努力，我们才能够构建一个良好的教育环境，为下一代的成长和发展提供更好的条件和机会。

教师停课心得体会及感悟篇六

停课是指教师在一段时间内暂停上课，而进行系统的思考、总结和交流。这种方式常常发生在暑假或寒假期间，也可以是学校组织的教研或培训期间。停课给教师提供了一个宝贵的机会，让他们能够放下繁重的教学负担，反思自己的教学方式和方法，提高教学质量，并交流与其他教师的心得体会。

第二段：停课的意义和目标。

停课的目的是提高教师教育的素质和水平，增强教师的专业能力。在停课期间，教师可以审视自己的教学实践，总结经验，发现问题，寻找改进方法。同时，停课也鼓励教师进行交流和合作，通过互动和分享，促进教师之间的学习和成长，提升整个学校的教育质量。

第三段：教师停课的实施步骤和方式。

教师停课需要有明确的计划和安排，以下是一般的实施步骤和方式：

1.安排适当的时间：通常停课时间会提前安排，确保教师们能够合理安排自己的时间，充分思考和准备。

2.制定停课计划：教师们可以根据自己的教学情况和需求，制定个人的停课计划，包括学习目标、具体内容、学习方式和时间分配等。

3.自主学习和交流：教师们可以通过阅读书籍、研究论文、观看教学视频等方式进行个人学习。此外，教师们也可以组织小组讨论、座谈会或专题研讨等形式进行互动和交流。

4.总结和分享成果：停课期满后，教师们应该将自己的学习成果总结起来，并与其他教师进行分享和交流，以促进彼此之间的共同进步。

第四段：教师停课的好处与收获。

教师停课是一种有效的教师发展方式，对教师个人和整个学校都有很大的好处：

1.提高教师的教学能力：通过停课，教师们能够反思自己的教学方式和方法，发现不足之处，并寻找改进和提高的途径，从而提高他们的教学能力。

2.促进教师的交流与合作：停课时，教师们有机会交流彼此的心得体会，分享自己的教学经验和方法。这种交流和分享对于增进彼此之间的了解、促进合作、提升整个学校的教育质量具有重要的作用。

3.增强教师的自信和动力：通过停课，教师们会不断地学习和成长，提高自己的教育水平和专业能力，这将大大增强他们的自信心和工作动力。

第五段：教师停课的改进和展望。

教师停课是一个不断完善和发展的过程，我们可以不断改进和调整停课的方式和步骤，以提高停课的效果和效益。同时，我们也可以进一步探索和研究停课的效果和价值，为教师的发展和提高提供更多的支持和帮助。只有通过停课的不断改进和发展，我们才能更好地推动教师的教育事业和学校的发展。

在教师停课这个特殊的时刻，教师们有了更多的时间和机会去反思总结、提高教学质量，同时也给了教师们交流互动的机会，促进教师之间的学习和成长。正是通过教师停课这种方式的实施，教师们能够不断增强他们的教学能力，提高教学质量，为学生提供更好的教育。因此，教师停课是教师教育中一种重要的教育方式，它在教师的成长和发展中起到非常重要的作用。相信随着教师停课这一方式的深入实施，教师的教育发展会有更大的突破和进步。

教师停课心得体会及感悟篇七

在教育工作中，教师是起着重要作用的关键人物。而教师停课，是否意味着他们的工作暂时停滞呢？实际上，停课对于我们教师来说，是一个宝贵的机会，它为我们提供了反思与总结的时间。在停课期间，我有幸能够回顾自己的教学经验，思考着如何更好地提升自己的教学水平。在此，我想分享一下我的停课心得体会。

第二段：反思与总结。

停课期间，我抽出时间回顾了自己的教学过程，并就一些潜在的问题进行了深入的思考。经过反思，我发现自己在某些方面存在一些不足之处。例如，我在教学过程中往往过于强调知识的传授，对于学生的学习动机和兴趣的培养不够重视。同时，我也发现我在授课时，缺乏多样化的教学方法，造成学生的学习效果有待提高。通过对这些问题的深思熟虑，我深刻认识到了自己的不足，并制定了相应的改进计划。

第三段：提升教学水平。

停课期间，我积极参加各种专业培训和学习，不断提升自己的教学水平。我注重了解最新的教学理论和教育技术，并将其融入到自己的教学实践中。例如，我参加了一些线上研讨会，通过与其他优秀教师的交流，我了解到一些创新的教学方法和教育资源的应用，这对于提高我的教学质量有着巨大的帮助。同时，我也积极参与学校组织的教研活动，与同事们分享教学心得，共同学习提高。

第四段：重视学生个体差异。

停课期间，我反思了自己在教学中对学生个体差异的关注程度。我发现自己在很多时候，往往将学生视为整体进行教学，忽略了他们的个体差异。因此，我下定决心要重视学生的个性化需求，设计不同的教学策略来满足不同学生的学习需求。我会更多地与学生进行互动，了解他们的兴趣爱好和学习特点，并根据这些情况来调整自己的教学方法，使得每个学生都能够得到有效的教育。

第五段：建立良好的师生关系。

在停课期间，我也思考了自己与学生的关系。我意识到，建立良好的师生关系对于教育教学至关重要。因此，我决定在以后的教学中注重与学生的沟通和交流。我会鼓励学生们多表达自己的观点和想法，给予他们更多的鼓励和认可，从而建立起一个和谐而互信的教育环境。我相信，只有建立良好的师生关系，学生们才能够更好地接受我的教育。

结尾。

停课期间，我通过反思与总结，增进了对自身问题的认识，并制定了改进计划。我积极学习，提升了自己的教学水平，并更加关注学生的个体差异。我努力与学生建立良好的师生关系，为他们提供更好的教育。我相信，这次停课经历将成为我成长的一笔宝贵财富，使我成为一名更加优秀的教师。

教师停课心得体会及感悟篇八

此次突如其来的疫情，在广大师生面前摆出了一道巨大的挑战。为了控制疫情的蔓延，我们不得不面临停课的现实。停课给我们带来了很多思考，从而让我们深刻认识到学习的重要性以及亲近家人和保持身心健康的重要性。在停课期间，我们应该把握好这个特殊时期，从中汲取经验，增强对学习和生活的认识。

第二段：学习的目标与方法的调整。

停课带给我们的一个重要思考就是学习目标的调整。在正常的学校环境下，我们主要是通过听课和做作业来获取知识。而在停课期间，我们就需要调整学习的目标和方法。首先，我们可以通过主动阅读和自主学习来充实自己的知识。尽管没有老师的指导，但是我们可以在网络上找到大量的优质学习资源。同时，我们也可以利用这个时间来提升自己的技能，比如学习一门乐器或者一种手工艺品。通过这些方式，我们不仅可以充实自己的知识储备，还可以培养自己的兴趣爱好和创造力。

第三段：亲近家人的重要性。

停课期间，我们不再需要每天早早地起床去学校，而是可以在家里安心地学习和生活。这给了我们一个难得的机会，即能够更多地与家人相处。在平时的忙碌中，我们经常把陪伴家人的时间压缩到最小，而此时我们可以主动与父母、兄弟姐妹交流，了解彼此的生活和需要。这不仅可以增进家庭间的感情，还可以让我们更好地理解和关心他人。家人是我们一生中最亲密的人，把握好这个时机，与家人建立更深厚的亲情。

第四段：保持身心健康的重要性。

停课期间，我们在家里度过的时间变多了，但同样也容易沉迷于电子游戏和手机等娱乐方式。如果我们把所有的时间都花在这些上面，很容易导致身体素质下降，免疫力下降。因此，停课期间的调整，也包括了对自己健康的关爱。我们可以通过户外锻炼来增强身体素质，比如慢跑、太极拳等；同时，我们也要适量地接触电子产品，定期休息，保证充足的睡眠时间。这样才能保持良好的身心健康状态，更好地面对各种困难和挑战。

第五段：对未来的思考。

停课期间的思考和调整，对我们的未来发展会有很大的影响。首先，停课期间我们可以更加深入地思考自己的人生目标和发展方向。通过自主学习和充实自己的知识，我们可以更好地了解自己的兴趣和优势，从而更好地规划自己的未来。同时，通过与家人的交流和亲近，我们也可以更好地理解社会和人际关系，这对我们未来的人际交往和职场发展也会起到积极的影响。总之，停课期间的思考和调整，对我们的未来意义深远，我们应该珍惜这个机会，做好相应的准备。

总结段：通过停课期间的思考和调整，我们可以更好地认识到学习的重要性，亲近家人和保持身心健康的重要性。同时，停课期间也给我们的未来发展提供了宝贵的机遇。让我们积极把握这个特殊时期，调整自己的学习目标和方法，亲近家人，保持身心健康，相信我们能够更好地迎接未来的挑战。

教师停课心得体会及感悟篇九

2020年1月起，新冠肺炎疫情席卷全球，中国成为了疫情的重灾区。为了控制病毒的传播，各地纷纷采取措施，一项重要的举措就是停课。疫情停课对于学生和家庭，无疑是一个挑战。同时，对于教师也带来了新的问题和挑战，下面我将分享我在停课期间的一些感悟和体会。

第二段：面对无法面对的问题。

在疫情停课的这段时间，不得不说，对于我们教师而言，面对的挑战和问题比较多。首先是无法面对学生，教师需要根据课程安排匆忙制定课程，同时还要考虑怎样让学生更好地听课和掌握知识点。这一点十分具有挑战性，需要教师处理好课程设置和教学过程，从而让学生能够比较轻松地接受教育。

第三段：寻找新的教学方法。

对于疫情停课，教师能够做的就是根据自己的情况寻找新的教学方法。在这段时间里，很多教师开始采取议、直播、录屏等方式教学。这些教学方法的使用需要教师不断试错、动脑筋，使自己变得更具创意。在不断探索教学方法的过程中，更多的教师意识到，教育教学需要变得更加多元化和灵活。因为疫情停课教育行业的变化，开创了教师新的角色。

第四段：对于教师的精神层面。

除了课程设置和教学方法寻找外，教师们在疫情停课期间面对的另一个难题是精神问题。在无法面对学生时，教师需要在自己的家中用电脑、手机、平板和其他设备来完成教学任务，这对于教师自身的素质提高要求很高。

第五段：总结。

总的来讲，在疫情停课教师处理问题的能力得到极度的提高。他们学会了更加多样的教学方法，加强了与家长的合作和交流，同时还学到了如何在自己家中完成教学任务。新冠疫情虽然给教育行业带来了很多困难，但也让我们更加意识到，教育教学需要创新、多样化和灵活，未来，教师们需要做更好的思考和探索，才能更好地适应未来的教育要求。

教师停课心得体会及感悟篇十

随着新冠疫情的爆发，各地中小学纷纷停课，转向线上教学。作为初中英语教师，我也面临着这一新的挑战。在这段时间里，我不仅收获了教学经验，也体会到了停课对学生及家长的影响，通过与他们的沟通，我也突破了自己的教学瓶颈。下面将以五段式来展开我在初中英语停课期间的心得体会。

第一段：从线下转向线上教学是一次挑战。在停课之前，我对线上教学并不了解。然而，在短时间内，我不得不通过各种培训和自学来适应这一新的形式。这个过程不仅考验了我的技术能力，也考验了我的教学理念和教育方法。我必须重新审视我往常的教学内容和方式，寻找最适合线上教学的方式，使学生能够在家中充分地学习和练习。

第二段：停课对学生习得英语的影响不可忽视。以往，学生在学校通过课堂互动、小组合作等方式学习英语，而家庭环境对于他们来说，通常是放松、娱乐的场所。但现在，学生必须在家中集中精力学习英语，这对于他们来说是一次重大的改变。一部分学生难以适应这种学习环境，往往无法保持学习的积极性和效果。因此，我利用班级群和在线会议等方式与学生及家长进行密切的沟通，及时了解他们的困惑和问题，给予他们必要的鼓励和指导。

第三段：停课对家长的负担也非常大。家长们在疫情期间往往需要同时照顾孩子的学习和生活，他们需要扮演起老师的角色，帮助孩子完成学习任务。但是，他们往往面临着英语知识水平不高的困扰，无法给予孩子足够的指导。因此，我针对这个问题，通过制定详细的学习计划和提供相应的学习资源，帮助家长更好地辅导孩子，减轻家庭教育的负担。

第四段：停课对我个人教学能力的提升起到了一定的促进作用。线上教学让我有机会更深入地了解学生的学习情况，我通过线上作业和课堂直播等方式及时掌握学生的学习进展，及时对他们的问题进行解答和指导。同时，线上讨论和互动也让我能够更好地了解学生的学习风格和需求，我可以根据学生的特点调整和改进自己的教学方式，提供更加个性化、针对性的辅导。

第五段：停课期间的经历给了我启示和思考。尽管停课对学生和家长都带来了一些困扰，但从另一个角度来看，线上教学也为我们提供了一次机会，让我们能够重新审视教学，寻找更好的方式和方法，提升教学质量。同时，作为一名教师，我们需要更加关注学生的个体差异，理解和满足他们的学习需求。此外，教师和家长之间的紧密配合也非常重要，只有共同努力，才能让学生在这个特殊期间继续学习和进步。

总结起来，在初中英语停课期间，我面临了许多挑战和困扰，但通过与学生和家长的紧密沟通，我也收获了很多。我相信，经过这次“特殊”的线上教学经历，我将更加成熟和自信地应对未来的教学工作，并为学生们的英语学习提供更好的指导和帮助。同时，我也希望疫情能够尽快结束，学生们能够回到校园，继续面对面的学习交流，共同进步。

教师停课心得体会及感悟篇十一

自2020年初以来，全球范围内爆发的新冠病毒疫情，让所有人都经历了一个前所未有的考验。在中国，为了防止疫情的扩散，许多地方采取了强制停课的措施，这对于即将迎来结业的学生和教师来说，无疑是一次巨大的挑战。作为一名全职教师，经历了这段时间，不仅让我重新认识并思考教育的本质，同时也让我深刻体会到停课期间带给我们的挑战和希望。因此，今天在此与各位分享我的一些真知灼见。

第二段：挑战部分。

在停课期间，我首先感受到的是前所未有的不安和不确定性。不安在于不知道现状将持续多久，不确定性在于我们无法控制未来，无法知道下一步我们该如何做。同时，我也体会到了远程教育带来的挑战，相比传统教育，远程教育存在着很多无法避免的技术问题，如网络不稳定、设备不兼容等等。教师们不得不学习新的技能和工具，准备各种数码资料、视频、PPT等来满足学生的学习需求。而这些都需要花费大量时间和精力，增加了教师的工作压力。

第三段：启示部分。

经历了停课期间的挑战，我从中体会到了许多关于教育的新思想。其中最重要的一点便是尊重和倾听。在这个新冠肆虐的特殊时期，我们需要与患者、家庭、社会各界以及教育工作者之间做到相互尊重和倾听。同时，教师更应该注重个性化教学，在听取学生意见的同时，要考虑到学生的需求和差异，针对不同学生制定个性化教学计划。

第四段：展望部分。

关于未来，我认为疫情对教育将会带来重大影响。尽管疫情可能在不久的将来得到控制，但我们已经认识到了传统教育的局限性，也意识到了数字化教育的重要性。从长远来看，远程教育、在线教育将会成为常态。这也要求我们教育工作者必须努力适应新形式，快速学习新工具，以便为学生提供更好的教育服务。

第五段：总结部分。

总结一下，疫情停课对于大家来说都是一次全新的挑战。我们需要通过不断地尊重和倾听学生、充分利用数字化教育，才能够顺利度过这个特殊时期。此外，我们也需要看到疫情带来的新变化，更重要的是把握“教育决策的命运在教师”这个核心理念，以实现教育的真正升级。（总字数：1193）。

教师停课心得体会及感悟篇十二

自从2月10号开始“停课不停学”的活动之后，我就一天也没有停歇过，特别是当天直播的时候，给打仗一样，现在回想起来，真觉得很好笑。

曾记得，当听说要直播的时候，我的小心脏吓得砰砰直跳，就是讲公开课，我也没有那么紧张过，原因还是想着不会饬电脑，咋直播，虽然说学校也简单的进行了网上培训，但是我还是不会，不懂。于是就赶快请教我的老同学，当老同学手把手的教会我之后，想着还挺好玩的，结果到第二天真正直播的时候，我竟然紧张的如坐针毡，因为学校要求第一节课必须是上“开学第一课”也就是“课程纲要分享课”，虽然我准备的很充分，但是这是直播啊，可不是课堂上的那么多学生，这要包括孩子的全家人，能不紧张吗?这真是如网上所说的一样，愣是把一名老师当成了“十八线主播”，赶鸭子上架。当我打开电脑，鼠标点着“直播”一键的时候，发现手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想着反正家长看不到我，为啥这么紧张呢?想过之后我就恢复了内心的紧张，开始变得不紧张了，谁知道话音一出口，“各位家长，同学们，元宵节快乐”本以为说完就开始顺着讲下去，没成想，我竟然感觉有点喘不过气来，这充分说明还是紧张的啊。但是直播已经开始了，不能临阵逃脱，再次深呼吸，深呼吸…..就这样终于小心脏终于不再怦怦跳。开始我的直播。

话匣子一打开，我就像出笼的鸟儿一样，自由飞翔，对照着课件，不仅讲解，还在此基础上去拓展，越讲越有劲。特别是讲解到单元目标的时候，比如：本册书共有八个单元，内容包括精读课文、略读课文、口语交际、语文园地、习作、快乐读书吧、综合性学习、识字表、写字表、词语表。通过本册书的学习我们会掌握哪些本领呢?等”我拿着书本，就如同回到教室一样，开始给同学们一步一步的去分析，讲解，同时在讲的过程中，还让学生对照着课件中的重点去记笔记。最重要的是还和同学们去连麦互动，这时候我又完全忘记了我是在直播。而且本来是说好的讲20分钟，没想到，我竟然讲了40分钟，还感觉没有给学生讲完。当我发觉时间已经超时时，赶快结束了直播。之后我感觉自己直播之前紧张的像有点可笑。

到了第二天由于全区都是使用的“河南省同步课堂直播”我以为我们应该轻松一点，不用自己亲自上阵了，但是一天下来发现比自己上课还累。首先是我们老师也要给着观课，不能学生看，老师不看，这也说不过去啊，在看的过程中，遇到重点，难点要提醒给学生，同时每观看一节课，我们不仅要记笔记还要写出听课反思，用思维导图的形式上交到学校，还要负责传学生观课，写作业等照片，还有老师和学生互动的截图，在线答疑等等一系列的事情，到了下午虽然说没有我们的主课了，但是对于学生的问题，我们要逐一的去回复。上交的几十份作业，我要认真的去批改，在我的意识里面，既然我们给学生布置作业了，就要负起责任来，每位学生的作业我都会认真的去点评。

就比如今天学习的《荷花》这一课，在批改的过程中发现有少部分学生写错这几个字“蓬蹈胀止”“蓬写成半包围结构，蹈的右半部分写错，胀应该是左窄右宽，止的第三笔和第四笔连在一起”还有“仿佛的佛，在本课中读fu不读fo，但是有些孩子加的拼音是fo”这些都是看似不起眼实际上容易写错的字，作为家长很多是看不出来的。在听孩子背诵的课文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多数孩子背错背成si的，家长们也听不出来，还都以为自己的孩子背诵的很流畅。但是毕竟我们是干这行的，一听都能听出来”所以说在每一位学生的作业中，我都会写上评语，家长们看到我的批改之后，也是非常感动，他们本以为交上去老师也不会看呢?只不过是形式而已，没想到老师是那么的认真，所以说家长们也严格要求自己的孩子认真去写，对于老师提出的错误改正之后再发过来。我呢也是在重新批改。争取做到家长们都满意。

时间如梭，双重身份的我，既是家长也是老师，在每天像打仗一样的日子里，不在感到枯燥，相反的是觉得总是匆匆忙忙。时间不够用，在和家长这几天的钉钉群里互动的过程中，我发现我们不仅促进了感情的交流，还促进了家长对孩子学习上的严格，看似我们都很忙，但是我认为这是值得的，虽然孩子们的作业需要我大量的时间去批改，改完之后还要做总结和点评当天所学的内容，每次批改完之后，从椅子上站起来，都是腰酸背疼，眼睛有些发昏，但是能得到家长们的认可，还是值得的，身为老师，虽然说因为“疫情”的关系，不能像医生一样冲在最前线，但做好教育教学本职工作就是对“防疫”最大的支持。

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，“疫情”终将过去，让我们一起加油，静等春暖花开，与孩子们在校园里重逢。

教师停课心得体会及感悟篇十三

疫情的爆发导致了全国范围的停课，不少学生在家进行在线学习。这段特殊的时间让我有机会重新审视学校教育的意义和个人成长的途径。在停课期间，我深刻感受到了停课给我带来的变化和收获，从中获得了许多思考和心得体会。

第二段：培养自主学习能力。

从一开始，停课对于很多学生来说是一个挑战。自主学习需要学生有意识地安排学习时间、合理规划学习内容和有效利用学习资源。停课期间，我意识到自主学习能力的重要性，并努力培养自己的自主学习能力。我学会了制定学习计划，找到适合自己的学习方法，充分利用各种学习资源，并时常与老师、同学进行在线交流。通过这一过程，我逐渐理解到自主学习是一种能力的培养，它使我不仅掌握了学习的技能，更重要的是培养了我的学习兴趣和自信心。

第三段：提升综合素质。

停课期间，我没有了繁重的学业负担和繁琐的作业，有更多的时间去追求自己感兴趣的事物。我报名参加了一些线上课程，例如美术、音乐等，这些课程不仅提高了我的实际能力，也让我结识了更多的朋友。同时，我也发现自己对社会问题和科技进步的关注更加深入。我潜心研究了一些时事热点，了解了新兴科技的发展趋势，这些都有助于提高我在社会实践中的能力和综合素质。

第四段：增进家庭关系。

停课期间，我与父母相对于平时更多的相处时间。我们一起做饭、聊天，一起看电影、玩游戏，这使得我更加了解他们，也促进了家庭关系的和谐发展。停课期间，我们共同面对疫情，互相关心、激励，共同度过这段特殊的时间。这段停课期间通过加强亲子关系，不仅让我体会到家庭的温暖，更建立起了更加密切和谐的家庭氛围。

第五段：对于未来的展望。

停课让我重新审视了学校教育的作用，也进一步明确自己未来的发展方向。在接下来的学习中，我希望能够更加注重自主学习，培养综合素质，进一步提高自己的学术能力和社会实践能力。我希望学校教育能够更加关注学生的全面发展和个性发展，培养学生的创造力和创新精神，并为学生提供更加广泛的学科选择和培训机会。同时，我也愿意积极参与学校的活动和社团组织，展示自己的特长，锻炼自己的综合素质。

总结：停课是一次意外的体验，但是在这段特殊的时间中，我获得了很多收获和成长。通过培养自主学习能力、提升综合素质、增进家庭关系以及对未来的展望，我对于自己的未来有了更加明确的规划和期待。停课并没有停止我们学习和成长的脚步，相反，它为我们提供了一个宝贵的机会去发展更广泛的能力和素质，迈向未来更加美好的道路。

教师停课心得体会及感悟篇十四

作为一名光荣的人民教师的我，回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。本学期，学校组织全体教师学习了廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：

第一、献身教育，为人师表。

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

第三、自我约束、廉洁从教。

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

一、热爱学生，是师德的核心内容。

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，仔细揣摩他们的独特个性;为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。

二、尊重家长，是师德修养的重要体现。

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

二、乐教勤业，是师德规范的最高境界。

通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。

为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。

教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

新教师岗前培训已经进行两周了，两周的校史及教学技能的培训使我受益匪浅。静下心来思考，主要有以下几点心得：

第一，要有专业的技术知识和教学技能。教师的首要任务就是教书育人，扎实的专业知识是教师的必然要求，而良好的教学技能又可以提高教师对课堂的驾驭能力。民办高校的学生相对于公办高校的学生来说，学习自主性差、学习能力较低，这就要求民办高校教师针对民办高校学生这一特点，使用多样的教学方法，在授课过程中增加互动性以及灵活的教学手段，尽最大可能地调动学生的积极性，增强知识对学生的渗透力。

第二，要有良好的思想品质。教书育人，不仅要向学生传授知识，还要教学生学会做人。德智体美劳全面发展是学校遵循的基本原则，教师不仅要把学生培养成应用型人才，还要在思想道德上把学生培养成有责任心、有使命感的社会合格人才。

第三，要有良好的沟通能力。在民办高校，教师不仅承担着教师的责任，还被赋予了各种使命，面对如此，教师需要的不仅仅是抗压能力，还要具备良好的沟通能力。不管是与学生，还是同事和上级领导，都要积极沟通，有问题就解决问题，以避免产生不必要的误会。

培训过后，我们即将真正进入教师的岗位，在实践中学习和进步，让自己早日成为一名合格的大学教师。

在新的实纪，中国教育艰难地走在改革的路上，在我的目力所及范围内，小学语文界，我看好这个人：窦桂梅。

全国教育系统劳动模范、全国模范教师、全国师德标兵......这一大串耀眼的光环笼罩着窦桂梅。但她没有为这盛名所累，依然执著行走在语文教学的探索路上。她提出的“尊重教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;尊重教师”——“三个超越”的教学思想在小语界引起很大反响。而近几年倾力探索的“主题教学”则标志着她对自我的超越。

她给予的回答是：是热爱让我取得了今天这点成绩，当人的愿望是积极的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并渐渐形成一种精神力量，一种精神气质，这种力量和旗帜，让生命有了一种韧性。当然，我也相信“每一个幸福的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂”。

窦老师的不少公开课，低中高各个年级的，阅读作文各种类型的课，每一次都给人带来意想不到的惊喜。那她教学的底气，特别是洋溢在课堂上的新意与灵感哪里?苏霍姆林斯基曾讲过这样的故事：一位教师的一堂历史课上得十分精彩，令所有听课者叹为观止。下课后大家请教他有什么良方，那位老师说，我是用我的一生来备这一节课的。这句话正道出了教师备课的境界。古人慨叹作诗难，有“两句三年得，一吟双泪流”“吟安一个字，捻断数茎须”之说，用在评价教学设计上，也不算夸张。比如她上《秋天的怀念》一课，仅一个导入环节，就十易其稿。除了这看得见的备课以外，还应当有更多隐形的备课，比如，读书、写作丰富自己的人生经验等等。当你把教学当作一种“信仰”时，就会发现你的每一段人生经历都在为教学做准备。课堂上的新意，或者说底气，决不可能是所谓的灵机一动，背后应当是海纳百川、兼收并蓄。

窦老师不凡之处就在于她的“底气足”，这主要是她的语言吸收和表达的能力，尤其是被有些人看得难以把握，其实是时时处处都明显存在的个人的“语感”，语感的敏锐和丰富多彩，不在于刻意地“修炼”，而在于日常的领悟和揣摩，它往往是“习得”的而不一定是“学得”的。

语文教师的语言素养是在长期涵泳于生活，尤其是经典性的语言艺术作品之中而“悟得”，仅仅上几节戏剧学院的“台词课”，作用恐怕不大。在这方面过去的中等师范学校是十分讲究的，甚至形成一种浓厚的风气。窦老师的“底气”由此而来，在长期的教学实践中，她非但没有上丧失这种“底气”，而且善于“养气”，使之充沛于全身，散发与外，这就是她的高明之处了。

最后还是一窦老师的话来与大家分享——。

“自己向往的为师境界，那是对世界、对生活、对自我不虚伪、不做作、不冷眼旁观......既不妄自菲薄，又不妄自尊大，从而获得自身根本的完整。

她向往的为师境界，不就是大多数中国人认同的一种人生境界吗?

经过学习《中小学教师职业道德规范》，让我对教师这个“太阳地下最光辉的职业”有了更深的理解。结合教育教学工作，谈谈自我的心得体会。

教师要爱国守法，做一名合法的公民。热爱自我的祖国，热爱人民，自觉遵守教育法律法规，不违背党和国家方针政策的言行，依法履行教师的职责权利。在教育教学过程中，不体罚或变相体罚学生。

教师要爱岗敬业。在课前，认真钻研教材，认真备课，根据学生的心理和年龄特征，以及学生的知识基础，精心设计教学过程。在教学过程中，要优化教学手段，激发学生学习兴趣，调动学生的学习进取性，使学生主动参与到学习活动中，真正成为学习的主人，而教师要做好教学的引导者和指导者，提高学生的自主学习本事和综合本事。

教师要关爱学生，尤其使关爱学习基础差和行为不良的学生，教育他们树立自信，进取的学习态度，不掉队，缩小和其他学生的距离。经常鼓励他们，对于他们的提高及时表扬，让他们体验成功的喜悦。

教师要为人师表。例如，我在英语教学过程中，要求学生在校和同学、教师用简单的英语交流，提高学生的英语口语表达本事，我首先做好榜样，进取做好带头作用，主动和学生用英语问候，为人师表，经过一段时间后，学生就养成良好的习惯了。

教师要终身学习。在当今社会，知识经济快速发展，所以，我们要树立终身学习的理念，拓宽知识视野，及时更新知识结构，潜心钻研业务，勇于创新，不断提高专业素养和教育教学水平。在平时的教学过程中，教师要进取参与校内外培训，进取充电，学习新的教学理念，如继续教育学习。进取参与教研活动，进取探讨教育和教学方法，进取探索，不断提高。

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

常言道：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”作为人民教师，我们应该以立足本职，以身作则，脚踏实地搞好自己的教育教学工作，时刻严格要求自己，正确对待个人得失，淡泊名利，勤勤恳恳，爱岗敬业，努力做好各项工作，让自己成为一名让学生信服、让家长放心。

自从教24年以来，高尚的师德良好的师风是做好教育教学工作的根本保证。

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为教师，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。在本职岗位上，我始终遵循教育规律，坚持教学原则，本着教书育人、管理育人、服务育人的宗旨做好自己的教育教学工作，我为自己定下了明确的工作原则和奋斗目标,并努力去为之不懈追求。在教育教学管理上我注重强调“以学生的发展为本”的原则，我坚信“以爱才能唤起爱”。作为共产党员，我始终把爱国主义当作自己教书育人、默默奉献的强大精神支柱，不断激励自己爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心。

广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。

作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

三、沟通师生情感，创设一个轻松的语言环境。

在课堂上，教师要引导学生学习知识，并让学生通过练习达到灵活应用的巩固效果时，教师的确有必要创设一个轻松而又愉快的课堂氛围。为了使我们的课堂变得丰富多彩，生动活泼，教师在学生当中应该树立亲切的教师形象，重视培养、激发学生复习英语的兴趣，发挥学生的主体作用，加强学生与教师之间的情感交流。为了使教与学双方都能产生情感方面的共鸣，授课教师的言行举止必须做到和蔼可亲，平易近人，动之以情，晓之以理，让学生觉得老师就是他们的朋友，师生之间的关系是平等协作的而不是主辅关系。从而使学生主动接近你，这样学生会自觉地喜欢听你所讲的课。很大程度，多数学生是因为喜欢你这样的老师才认真地学习这一门课程，并非是为了这一学科去学。只有师生情感达到了相互喜欢，相互尊重，相互信赖的程度，才有可能消除学生学习过程中紧张.恐惧等心理。因此创设一种轻松和谐的氛围，让学生树立信心，更好地发挥学习的主动性，是高考复习之路上必须迈出的重要一步。

教师停课心得体会及感悟篇十五

随着新冠疫情的暴发，教育界面临了前所未有的挑战。为了确保学生的安全与健康，各地纷纷停课。但教师的工作并没有停止，相反，他们需要通过线上平台继续进行教学。为了适应新的教学方式，许多教师参加了停课线上培训。在这次培训中，我深深体会到了这种新型教学方式的优势与困惑，下面我将围绕这两个方面展开探讨。

首先，线上培训给教师带来了便利和灵活性。相比于传统的面对面培训，线上培训不受时间和地点的限制，教师可以根据自己的空闲时间参与培训活动。而且，线上培训还可以充分利用现有的教学资源，让教师在学习和实践中得到深度的融合。例如，在培训过程中，我们可以观看视频教程、参加在线讲座、阅读教材资料等等。这些资源的丰富性和多样性，大大增强了教师们的学习兴趣和参与度，提高了培训的效果。

此外，线上培训也给教师提供了与其他同行进行交流和分享的机会。在平时的教育工作中，教师们通常没有太多时间和机会与其他同行进行交流，因此在面对问题和困扰时，常常只能独立解决。然而，在线上培训中，教师们可以通过论坛、群聊等方式与其他教师进行互动，分享教学经验和困惑。这种互动，不仅可以帮助教师们解决问题，还可以促进教师之间的合作和共享，形成良好的教学氛围。

尽管线上培训带来了诸多的好处和便利，但也存在一些困惑和挑战。首先，由于线上培训的参与者较多，教师们发表的意见和问题往往被淹没在众多回复中，导致交流的效果受限。有时候，我提出的问题得不到及时的回复和解答，需要再次发问或等待较长时间。这无疑会降低教师们的学习积极性和参与度。其次，在线上培训中，不能进行面对面的互动和讲解，教师们之间的交流和互动较为被动。这容易导致培训效果的下降，尤其是对于一些技能类的培训，很难在线上完美呈现。

对于线上培训的困惑和挑战，我认为我们可以采取一些有效的方法来解决。首先，教师们可以提前阅读相关资料，对培训内容有一定的了解和准备。这样可以提高交流的效率和质量，减少时间的浪费。其次，在交流中，教师们应该更加积极主动，提出自己的问题和疑惑，并与其他教师进行互动。这样可以避免被忽略或被遗漏，保证自己能够得到及时的解答和帮助。最后，教师们还可以使用其他的线上工具，如视频会议、在线讲座等，与其他教师进行面对面的互动和交流。这样可以更好地提高交流的质量和效果，弥补线上培训的不足。

综上所述，教师停课线上培训给教师们带来了便利和灵活性，同时也存在一些困惑和挑战。我们应该充分利用线上培训的优势，加强与其他同行的交流和分享，提高自己的教学能力和水平。同时，我们还需要克服线上培训的困惑和挑战，提高交流的质量和效果。只有这样，我们才能更好地适应新的教学方式，为学生提供更好的教育服务。

教师停课心得体会及感悟篇十六

受新冠疫情的影响，我们初中英语课程在一段时间内停课了。作为一名初中英语教师，我深刻体会到了这段停课期间教学的挑战和机遇。接下来，我将就这段时间的教学进行总结与反思，分享一些心得体会。

二、教学挑战。

停课期间，对于学生来说是一次常态颠覆的经历。远程在线学习取代了传统的面对面教学。然而，这也带来了许多挑战。首先，学生们需要依赖计算机或其他电子设备参与线上学习，这对那些条件欠佳的学生来说是一大困难。其次，学生们在家学习时存在着较大的自主性，他们很容易被外界干扰分心。此外，教师无法监控学生们的学习情况，这就需要学生们自觉地完成作业和任务。这些都在一定程度上增加了教学的难度。

三、教学机遇。

虽然停课期间教学存在许多挑战，但也为教师们提供了许多机遇。首先，远程在线教学可以使学生们更加自由灵活地安排学习时间，充分发挥自主学习的特点，从而增强他们的学习能力和主动性。其次，教师可以利用这段时间提供更多的学习资源和学习材料，丰富学生们的学习内容和方式。通过观看视频、听音频等方式，可以不受地域限制地拓宽学生们的英语知识面，提高他们的听说读写能力。最后，教师还可以通过在线平台与学生们进行实时互动，通过讨论、问答等方式激发学生们的学习热情，提高他们对英语学习的兴趣。

四、教学策略。

在停课期间，我采取了一些新的教学策略，以适应线上教学的需求。首先，我注重与学生的及时沟通，通过微信或电子邮件与学生保持联系，了解他们遇到的困难，并尽力帮助他们解决问题。同时，我还充分利用在线平台，发布学习任务和作业，及时反馈学生们的学习情况。其次，我充分利用网络资源，选择了一些优质的教学视频、听力材料和阅读材料与学生们分享，丰富他们的学习内容，拓宽他们的学习视野。此外，我还通过在线课堂进行互动教学，设置小组讨论、问题解答等环节，促进学生们的参与和思考，提高他们的学习效果。

五、教学收获。

这段停课期间，虽然教学存在诸多挑战，但我也收获了许多。首先，我深刻意识到传统的面对面教学方式并不是唯一有效的方式，远程在线教学同样可以达到很好的教学效果。其次，我学会了更好地利用网络资源，多样化教学内容和方式，提高了教学的质量和效果。最后，我也更加注重与学生的及时沟通和反馈，促进了师生之间的互动与合作。这些收获不仅丰富了我的教学经验，也让我更加了解了学生们的学习需求和特点。

总而言之，停课期间的教学是一次难得的机遇与挑战。作为一名初中英语教师，我深刻理解了这段时间的教学特点和优势，并采取了一些有效的教学策略。通过这次经历，我不仅加深了对英语教育的认识，也提升了自己的教学能力。相信在未来的教学中，我会更加注重在线教学资源的开发与研究，不断创新教学方式，提高学生们的学习效果，真正实现素质教育的目标。