从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
推荐鲜花方阵心得体会和方法一
在第二课时里面,我的教学设计主要分成四个板块:板块一“复习字词,回顾导入”,板块二“图文阅读,感受美好”,板块三“讲述故事,积累语言”,板块四“观察比较,学写汉字”。在板块一里,我设计了三组字词,分别复习的是易错生字的读音、平舌音、量词使用,同时让学生回忆第一课时学习的内容。在板块二中,我设计了“啊”多音字的识记。“啊”是一个熟字,我在第二课时中,仅仅讲授了一个第四声的啊。课文后面还有“蹦啊跳啊、多美啊、真美啊、多么美好的礼物啊”等“啊”字,应一起领着孩子们读一读,读好“啊”的变音。
课文描写小路上的鲜花用了一组词“绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇”,这些词语分别出现在文章7、9、11自然段中。在教学的时候,可以用词串的方式集中出示,根据词语的特点采用不同的方法去理解。在引导孩子们理解“绚丽多彩、五颜六色”这两个词语的时候,我采用了“看图解词法”,借助图片,请学生说一说“门前开着一大片绚丽多彩的鲜花”。对于“花朵簇簇”我们可以采用“抓住关键字解词法”,这个词语中学生不能理解的就是“簇簇”,就是这儿一丛,那儿一丛的意思。
对于二年级的学生而言,本篇文章的篇幅比较长,角色也比较多,应该让学生充分自主地朗读。在板块三中,在将整体文章都讲完之后,仍然留给学生充分的时间再读课文。在第二课时学习的7—12自然段中,引导孩子发现刺猬太太和狐狸太太说话的内容结构相似,都是前面一句是疑问句,后面一句是感叹句。在教学这两句话的时候,应该要重点指导学生将疑问的语气和感叹语句读出来,读得自然。也可以结合插图,紧扣语句中出现的“惊奇”和“奇怪”这两个词语想象刺猬太太和狐狸太太的心情,读好惊奇与赞叹。在朗读指导中,我忽视了重点指导读好感叹句。本文的带感叹号的句子较多,但是每一处的感情都不一样,应该要借助提示词和文中插图的方法,帮助学生进入故事角色。
文中7、9两段用相同的句式描写了小路上的鲜花。紧接着我引导学生用“什么地方怎么样”的句式说一说图片的内容。教学中,可以让学生读一读,注意加点字的部分,引导学生先观察房子旁边有什么,山坡上面有什么,指导学生仿照例句用上表示颜色和数量的词语,将所看到的事物说具体,说生动。也可以运用适当的形容词,将身边的事物说具体,丰富学生的语言表达。
本课还有一个重要的教学目标,就是让学生能够看图讲故事。在第一次设计教案的时候,我采用了看图讲故事,但是学生当堂反馈的讲故事的效果,比较没有逻辑,没有顺序。第二次调整教学设计,我则采用按课文内容填空的方式,给学生一个引导,但是这似乎违背了教材编者意图。
整个课堂中,还应根据低年级学生特有的年龄特点和他们善于思考、乐于探索新鲜事物的特点,以兴趣为前提,让学生自主积极地去读书,寻找问题的答案,激发学生的兴趣,指导朗读也要以多种形式为学生创设朗读机会,让他们感受到读书的愉悦。在今后的语文教学中,我会好好研读教材,揣摩编者意图,设计好教案,帮助学生学好知识,提升语文素养。
推荐鲜花方阵心得体会和方法二
1、树木拥有绿色,地球才有脉搏。
2、除了照片,什么都不要带走;除了脚印,什么都不要留下。
3、地球是我家,绿化靠大家。
4、一花一草皆生命,一枝一叶总关情。
5、小草有生命,足下多留“青”。
6、小草对您微微笑,请您把路绕一绕。
7、绿色是地球的本色。
8、地球是我家,绿化靠大家。
9、保护树木,就是保护自己。
10、芬芳来自鲜花,美丽需要您的呵护。
11、绿色——生命之源。
12、带走的花儿生命短暂,留下的美丽才是永远。
13、来时给你一阵芳香,走时还我一身洁净。
14、绕行三五步,留得芳草绿。
15、请您爱护绿色,绿是生命之源。
16、踏破青毡可惜,多行数步无妨。
17、用爱心呵护每一片绿色。
18、茵茵绿草地,脚下请留情。
19、小草给我一片绿,我给小草一份爱。
20、我爱花,我爱草,我爱青青小树苗。
21、芳草依依,大家怜惜。
22、心中有情,脚下留情。
23、天是蓝的,草是绿的,心是纯粹的。
24、少一串脚印,多一份绿意。
25、请让我们的腰杆永远挺直!
26、我很怕羞,请别碰我!
27、花草是我的朋友,请多一份爱护!
28、请让我们的校园永远充满绿色。
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