当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
2022小猪保育心得体会如何写一
1. 理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程。
2. 发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3. 有阅读图书的兴趣,从中体验:做自己,最幸福。
1.自制大书《小猪变形记》、相应图片
2.装扮动物的道具。
3.字卡“变”
一、营造氛围,走近故事。
“今天老师带来了一本有趣的大书,让我们来看一看里面有趣的故事吧!”(出示绘本封面)
二、观察图片,自由讲述。
1.出示封面,根据故事题目猜测小猪变形。
“你看到了什么?”“小猪怎么了?”“这只小猪总喜欢模仿别人变来变去?”这本书的名字就叫《小猪变形记》。
2.想象自己变形的快乐。
“如果你是小猪,你想让自己变成谁(什么)呢?为什么?”
3.根据自制大书画面,自由讲述并模仿动物。
(1)“这本大书里,小猪到底都变了些谁呢?我们一起来看一看!”(逐页出示5副图)
(2)“谁来说说看,你觉得小猪他都变成了谁?是通过什么方法变的?它为什么要把自己装扮成别人的样子呢?”
(3)“我们一起来看看小猪到底用什么方法变成长颈鹿的?”
(4)“小猪踩着高跷,在路上又会遇到谁?(斑马)小猪怎么跟斑马打招呼的?听了小猪的话,斑马又会怎么说呢?”
(5)播放配音“砰”的声音。“哎呀,不好,发生什么事了?”(翻页码小猪摔倒画面)小猪摔跤以后会怎么想?
(6)然后,它又要有什么新想法呢?看!它在干嘛?(翻到在刷涂料画面)它为什么要这么做?
(7)它变成斑马后,又遇到谁?它们之间又会说些什么?听一听,它们到底说了什么?大象说:你马上就——猜猜小猪又怎么了?
(8)播放配音“哗啦”的声音。发生了什么事?这时,小猪又会说什么呢?
小猪到底说什么呢,来听一听?
(9)还没等身上的水全干,小猪又想到了一个好主意,会是什么呢?(翻到小猪长鼻子一页)它变成什么了?又是怎么变的?
(10)小猪跺跺脚又出门去了,它会在路上碰到谁?看看到底是谁呢?(袋鼠)
小猪会对袋鼠说些什么?袋鼠会怎么回答呢?
(11)小猪正想争辩,突然……播放“阿嚏”的声音,小猪怎么了?它打了一个大大的喷嚏会怎样?这时,小猪心里会怎么想?听一听
(12)它马上又有一个好主意,这次它变出什么花样?(翻到装弹簧画面)装了弹簧的小猪会怎样出门呢?还可以说成一蹦一跳。
(13)小猪一蹦一跳,一蹦蹦到了树枝上,跟鹦鹉打起了招呼,它又会向鹦鹉炫耀什么?鹦鹉会怎么回答?
(14)听了鹦鹉的话,小猪气坏了,跳得越来越高,蹦到了哪里?结果怎样?
(15)小猪挂在树上晃啊晃,它想:哎,我要是会飞多好啊!接下来,它还想变成什么?(翻到小猪做翅膀画面)请幼儿看画面讲述。谁来看着画面来说一说?
后来发生了什么有趣的事情?你能看着讲一讲吗?
(16)小猪变成鹦鹉后,试着想飞,可是又发生了什么倒霉的事情?
(17)就在这时,泥潭里传来了另一只小猪的声音,听!(播放小猪的话:你说什么……)
(18)于是,小猪跟着滚来滚去,它心里觉得怎样?
小结:小猪还是觉得当自己是最开心的事情!
三、完整阅读,懂得道理。
1.孩子完整欣赏大书《小猪变形记》,教师生动讲述。
(1)“欣赏完这个故事,你有什么话想要对小猪说的吗?”
(2)小结:“是呀,小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人,想从中获得快乐,可是不管他再怎么模仿,别人都说不像,到最后他才发现还是要做回自己。”
3.经验迁移,明白道理。
(1)“在平常的生活中小朋友们,你有没有刻意去模仿别人这种行为呢?”
(2)“今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》,让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快乐的事!”
四、延伸活动,再次激趣。
“这本大书真有趣呀!你们想来表演吗?”(出示故事中的角色指偶)
“看!我手上戴的是什么?”“我们戴着指偶和好朋友一起表演,一定会发现很多更有趣、更精彩的故事情节。”
1.《小猪变形记》是英国插画家本科特创作的一本图画书。书中向我们讲述一只小猪突然百无聊赖,就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象,用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是,这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时,它又受到另一头猪启发,找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面,从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程。活动中引导幼儿观察图片,在游戏中渗透相关动物的文字卡片,从而了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在讲故事过程中发挥想象,猜测故事情节的发展,能丰富幼儿的想象能力。由于图画书小,所以我们教研组一起自制了一本大书。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师生关系,再现了幼儿的相关生活经验。
2.故事很长,一层不变的按页欣赏时间太长,策略略显单一,所以在提高活动的环节丰富性上需重新设计欣赏环节。故事延伸活动中需要选取正面教育例子给孩子学习的榜样!
大家建议:活动时间过长,能否删掉几个画面,更好、更合理地控制时间。
故事情节环环相扣,也不能删掉任一个环节,在选材适宜性上再考虑。
1.细节调整:由于故事内容较多,避免出现在活动过程中孩子的参与形式只是听故事,所以在集体阅读时可以将一部分情节隐藏,先讲述小猪变长颈鹿,隐藏小猪变斑马、小猪变大象的环节,直接翻到装弹簧一页,接着讲故事,最后再前置,讲述隐藏的两个故事情节,这样留给孩子更大的想象空间。
2.活动延伸调整:放大小猪的优点,正面引导幼儿讨论。例:今天我们一起阅读了大书《小猪变形记》,知道了小猪之前想了很多办法去模仿别人,都没有成功,但是小猪还是很聪明的,它能够找到其它动物身上值得学习的地方,并且想办法去模仿。 你们身边的小伙伴有值得你学习和模仿的地方吗?
3.将字卡字体放大。
2022小猪保育心得体会如何写二
1、祝你胃口比猪好;睡得比猪早;烦恼比猪少!提前给你拜年了:愿你猪年心想事成。
2、新春佳节到,天蓬元帅送祝福:一送健康身体棒,二送好运心欢畅;三送福禄不可挡,四送幸福万年长!
3、又是一年春节到,提早给你拜个年:祝你在新的一年里身体健健康康,事业顺顺利利,爱情甜甜蜜蜜,家庭和和睦睦。
4、哮天腾云去,天蓬驾雾来。狗守平安夜,猪迎锦绣春。
5、岁月匆匆到己亥,生肖轮换猪年开。肥头大耳猪拱福,四蹄踏春杨柳摆。麦苗青青盖玉被,喜鹊喳喳贺喜来。盛世猪年好运到,人寿年丰家家爱。
6、玉狗晓时,咏梅赏雪欣观景;金猪阔步,协律踏歌福拱门。
7、新春佳节到,拜年要趁早,吉祥追你跑,好运围你绕,升职又加薪;钞票进钱包,心宽体就健,春节开怀笑!
8、写春联剪窗花,满眼都是喜庆;挂灯笼放炮竹,来年都是鸿运。猪年即将来临,祝您在新的一年里,身体倍棒,事业更旺!
9、多彩的焰火照亮夜空,红红的灯笼迎着春风,新年的钟声送来吉祥,春节的祝福来至天蓬:恭喜发财,过年好!
10、新春佳节到,向你拜个年:身体倍健康,心情特别好;胃口顿顿香,天天好运交。
11、己亥猪年要登台,我来提前把年拜,生活多姿又多彩,心情舒畅乐开怀!小猪快跑真勤快,直把财神请过来,祝你新年多财又多才!
12、欢欢喜喜庆新年,团团圆圆幸福添;平平安安身体健,快快乐乐赛神仙!祝朋友猪年大富大贵!
13、天狗守岁,来年平安;金猪贺岁,家业兴旺。送上祝福,字短情长,祝您幸福安康,如意吉祥!
2022小猪保育心得体会如何写三
甲方(出租方):_________________
法人:_________________
乙方(承租方):_________________
由于甲方另有发展,无精力、人力经营管理养猪场,经甲、乙双方协商一致,甲方现将_________________养猪场(场地)出租给乙方。为了满足乙方发展生产的需要,甲乙双方本着互惠互利,相互尊重的原则,签订本租赁协议:
1.甲方同意将位于__________________________________养猪场出租给乙方,用于生猪饲养及销售,乙方若需改变用途须经甲方同意;
2.租赁期限为________年,即________年________月________日起至________年________月________日止;租赁期满,乙方如果希望续租,在同等承租条件下,乙方有优先权。
3.该租赁物为包括生猪饲养棚,平房(办公及宿舍),年租金总计________________元,每年租金乙方提前贰个月支付。合同签订第二年开始,租金每年递增10%;同时,甲方提供适量空地场所作为乙方生产、生活使用。
4.乙方生产经营应遵守国家相关法律法规;并积极配合甲方协调好周边兄弟单位及群众的公共关系。
5.甲方应向乙方提供养殖生产所需的水、电供乙方使用;租赁期内水、电费由乙方自行承担。
6.甲方应配合乙方,努力争取养殖场母猪、肥猪、小猪等政府提供的各项政策和经济补贴,政府提供的各项政策和经济补贴给乙方(饲养方)。
7.租赁期间,若遇政府征用土地,由甲、乙双方出面向相关政府部门协商理赔事宜,属于猪苗、生猪搬迁、养殖等补偿金应补偿给乙方;属于甲方投资项目及建筑物、水、电、设施等赔偿应补偿给甲方。
8.租赁期间,乙方在该场地内的生产经营活动应注意安全,自觉接受当地政府和主管部门的指导,不得从事违法、乱纪活动,否则甲方不承担任何法律责任。
9.租赁合同到期或者合同经甲乙双方协商同意提前终止,乙方有权将投资的可移动的设施自行处理,固定建筑物归甲方所有。
10.本合同签订后,双方均不得无故单方面终止本合同,否则,违约一方须赔偿另一方直接经济损失的200%.
11.未尽事宜,甲乙双方商定执行,本协议自甲乙双方签订之日起生效(原20__年2月7日签订的出租协议作废,以本合同为准)。
12.本协议一式肆份,甲、乙双方各执壹份,所属村委会壹份,主管部报存壹份。
甲方:_________________
乙方:_________________
甲方法人:_________________联系电话:_________________
乙方法人:_________________联系电话:_________________
_______年_______月_____日_______年_______月_____日
2022小猪保育心得体会如何写四
需货方_______________(甲方)、 电话:__________________
供货方__________________(乙方)、 电话:_____________
经甲乙双方协商签订如下购销合同:
一、产品名称、单位、数量、金额:
序号产品名称数量(吨)单价(元)金额(元)备注
1乳猪教槽料
2哺乳母猪料
3怀孕母猪料
4后备母猪料
5小猪料
6中猪料
7大猪料
合计______________
二、 合同日期:__________ 年______月 ______日至________年_____ 月_____ 日止,每月乙方 向甲方供货_____________元,六月共计___________元,合同期满可以续 签。交货地点: _______________。付款方式:转账或现金,具体情况以货到 三天付清货款。
三、 乙方开户行:_______________,
户名: ________________
账号:__________________
四、 质量标准:双方约定,
①符合国家饲料质量标准。
②乙方必须 完全按照甲方要求保质保量及时送货。
五、 本合同依照中华人民共和国的有关法律进行解释,有关本合同 进行过程中的一切争议,双方应友好协商解决,协商不成时,可向甲方 工程所在地人民法院起诉。
六、 本合同执行期间如有未尽事宜,由双方协商后另订补充协议, 补充协议与本同具有同等法律效力。
七、 本合同一式两份,双方各执一份,自双方签字起生效。
甲方签字:_____________ 乙方签字:____________
日期:_________ 年 _______月_______曰 日期:__________ 年___ 月_______曰
2022小猪保育心得体会如何写五
1、借助《小猪变形记》绘本的情境,激发想象兴趣,让学生用自己的话表达自己的想法。
2、在阅读中懂得:做自己,最快乐。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。
1、激发想象兴趣,让学生乐于用自己的话表达自己的想法;
2、在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。
一、游戏导入
师:同学们上课前我们先做个游戏好吗?游戏的名字叫“超级变变变”,老师说出一种动物的名字,你就要变成这种动物,做做它们的动作。(小鸟、猴子、袋鼠、大象、长颈鹿、小猪。)
二、师生共读故事(变长颈鹿)
师:你们扮得真像。今天呢,老师给大家带来了一只小猪,看,你觉得这只小猪怎么样?看了这只小猪有什么疑问?(为什么身上有翅膀?怎么变形的?……)这么多疑问,那我们一起到故事中去看看吧!故事的名字是______。森林里住着一只可爱的小猪,过得非常幸福,天天吃得饱饱的,吃饱了就在大树下晒太阳,可是,日子久了,(图片)这时小猪心情怎样?(不快乐)你从哪里看出来的。(真不错,读绘本有一个方法就是要看,要仔细看图片,感受图片传达给我们的信息。)
师读绘本(这一天,小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着,生:“烦、烦、烦、烦、烦!总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看!”于是,他小跑着出去了。
1、图一
①小猪小跑着出门了,跑到路边遇见了谁,在干什么?(出示插图)
②你看,小猪仰着头,瞪大眼睛,一个劲儿地盯着高高的长颈鹿,它会想些什么?
(指导读文字)跑到路边,他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛,一个劲儿地盯着人家瞧,“我敢说,做长颈鹿一定很刺激。”生齐读,边表演。
师:是啊,长颈鹿好高啊,脖子真长,小猪羡慕不已啊!
③师:突然,小猪想到了一个绝妙的好主意!会是什么好主意呢?孩子们,谁猜到了?(把自己变成长颈鹿)
2、图二
①看,小猪来了。
(图)谁说说,小猪是怎么做的?(学生看图说话)
(图文)指名读文字。②理解高跷(有踏脚装置的木棍),踩着高跷散步的感觉如何?
3、图三
①小猪站在高跷上走啊,走啊,啊,他可从来没有这么高啊,周围的东西一下子都好像变小了,小猪心里高兴极了。这时,他遇到了——斑马(出示插图)
②高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢?(学生自由说)
那文中的小猪是怎么说的呢?(得意洋洋)
指名读:谁愿意来做这只小猪呀?
③那斑马会怎么说呢?
齐:“你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点儿。”
师:小猪一听,可不高兴啦,气呼呼地走开了,但是没走多远……你猜怎么了?
4、图四
①(出示声音、插图)瞧,小猪摔得怎样?从哪里看出来的?
②指导读文字。
师:这回小猪还神气吗?一齐读。
是呀,当长颈鹿虽然站得高看得远,可是会摔倒的呀!
5、想象故事
过渡:不过,还没走出两步,小猪又想到了一个好主意!你们猜猜小猪又想到了什么?
小猪来到路边,看到(谁在干什么)___________,他想:哇!____________。
于是(他去怎么做的?变成了什么动物?)____________________,后来它遇见了(哪个动物?它们有什么对话?)_________________________,结果(小猪怎么样了?)____________________。
三、学生自主阅读
1、师播放ppt,生用自己喜欢的方式来阅读。(默读,声情并茂地读出声都可以)
2、总结:小猪这趟变形之旅变了些什么?长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟
四、演一演
师:小猪的变化中,什么地方特别有意思?
师:带上动作和这生动的语言,和你的同桌一起演一演吧!你喜欢哪部分就演哪部分。(待会上台表演还要请一位同学来帮忙说旁白。)
五、继续读文,深化主题
1、师问表演小猪学生:请问这只小猪,变成了______你快乐吗?小猪用尽了各种办法把自己装扮成别人,想让自己变得更快乐,可是它并不快乐。那么,最后小猪找到真正的快乐了吗?让我们再去泥潭里看看吧!
2、读结尾
1)配音,读结尾。
2)师:这会小猪的心情如何呀?“太棒啦!”小猪高兴得大叫,“原来当小猪是最开心的事情呀!”生齐读该句。
小猪终于找到自己的快乐了。所以,在这个世界上做自己,最快乐!(板书,齐读)
就像我们班,52个同学各有各的优点,有的可爱,有的聪明,有的懂事,在老师心里你们都是最棒的,老师希望你们能够健康快乐成长!所以也请大家对自己说一句:做自己,最快乐。
六、读封面
1、师:同学们,咱们的故事讲完了,你们喜欢这个故事吗?这个绘本的名字是:《小猪变形记》,作者是谁?
2、介绍:这本书是英国插画家本·科特自写自画的作品,是金波审译的。
七、推荐阅读
1、同学们,像《小猪变形记》这样画出来的书,就叫做“绘本”,老师再给大家推荐几本,我想,只要你用心读,用心看,一定会爱上这些绘本的。
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