心得体会部队理论和方法(实用19篇)

心得体会是我们对学习和工作生活等方面的一种思考和总结，可以帮助我们更好地理解和应用。写心得体会需要注重语言的精练和简明扼要，避免啰嗦和冗长。以下是一些来自不同领域的心得体会，它们或许能给你带来一些启发和启示。

心得体会部队理论和方法篇一

军队是一个特殊而又伟大的集体，驻扎在许多人心中，具有不可替代的地位。而作为一名军人，必须具备钢铁般坚定的意志、过硬的健康素质、高强的战斗技能以及深厚的爱国主义情怀。而这一切都离不开理论学习和培训。因此，我们深入参加了部队理论培训，锤炼了自己的意志、提升了自己的素质，特别是坚定了我们的信念和责任感。下面就根据自己的实际经历，总结一下感悟，分享给大家。

第二段：全面规范理论知识。

在培训中，我们深入了解了政治工作和指挥术语，全面规范了军事知识的体系。在掌握核心理论知识的基础上，我们不断学习新的互联网技能，不断接触新的技术，不断向别人学习，积极适应新时期，新世纪要求和发展趋势。同时我们也实际地学习和模拟了战争，增加了自己实际经验的积累，广泛接受官兵评估训练、复杂情况预案研究等多个方面的培训。

第三段：强化军事素质。

军事素质是军人的坚强基础，也是军人的突出特点。在培训中，我们强化了对枪械和备战技能的训练，提高了警觉性和体能适应能力，增进了对战斗实际情况的认识。特别是在心理素质方面，我们通过各种形式的模拟演习和理论训练，提高了自己的心理素质和越战能力，在复杂环境下坚定的挺过了培训的每一个难点。

第四段：优化思维方式。

在培训中，我们还加强了组织协调与战术编排等方面的培训。通过理论学习和实践操作的深度结合，我们不断锤炼把握问题、策划安排、及时应对、灵活随机的思维方式，进一步增强了自己的团队合作和解决问题的能力，提高了部队的人本管理和执行能力。

第五段：带有感性元素的感悟。

参加这次部队理论培训，在许多方面使我感受到了身为一名军人的荣耀和职责。在练习中我们要始终牢记，一个人的力量绝对是有限的，只有与部队合作，才能真正发挥出自己的价值和作用。最重要的还是感受到了加入部队的责任和成就。部队是一个团体，在部队中能够学到的知识多种多样，涵盖的内容也十分广泛，因此作为一名军人，不能仅仅局限于自己的身体健康或是精神方面的素养，还应该不断学习、思考、创新，为特种部队的发展贡献出更大的力量。

结语：

部队理论培训身受苦楚，但却是军人成长的必经之路，其意义深远而伟大。它不仅可以增强自身的素质，培育充实的理论知识，更将坚定我们以及下一代军人的爱国主义情怀，并为我们的使命和荣光而奋斗。

心得体会部队理论和方法篇二

对于考试来说，考试的体型是十分重要的一项。特别是对于科目一这种题量很大的考试，下面是本站小编整理的一些关于科目一理论考试答题方法的相关资料，供你参考。

1：二吊三撤五醉逃终身;。

2：转弯过桥上窄道泥路30km/h;。

3：左右观察左超车;。

4：交叉转弯窄路隧道桥梁坡道铁路口50米不内不停车;。

5：驾驶证到期90天，变更30天内换。

6：转弯的机动车让直行的车辆先行，右方道路来车先行，右转弯车让左转弯车先行:。

7：驾驶证的有效期为6年，没有扣分记录的第二次换证的为10年。

8：机动车没有违规行为，只有违法行为。

9：交警手势大于交通信号灯。

10：高速路同向有2条车道，右道的速度范围为60-100km/h，左道的速度范100-120km/h。如同方向有3条车道，右道的速度范围为60-90km/h，中间的90-110km/h，左道110-120km/h。11：有嫌疑的或未放置检验合格标志，未悬挂机动车号牌，未放置保险标志的，未携带机动车行驶证的都是可依法扣留车辆的。

12：驾驶证遗失、损毁无法辨认时核发地车辆管理所申请补发。

13：车速超过每小时100km/h，应当与同车道前车保持100米以上的距离，低于100的，不得少于50米。

14：续驾驶机动车超过4小时应停车休息，停车休息时间不少于20分钟。

15：造成事故致人重伤但没死的处3年以下，造成事故致死的处3-7年，造成事故逃逸后致死的处罚7-15年。

16：小型汽车(c1)准驾车型：小型、微型载客汽车以及轻型、微型载货汽车;轻型、微型专项作业车，小型、微型自动挡载客汽车以及轻型、微型自动挡载货汽车，低速载货汽车，三轮汽车。

17：交通信号包括交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥。

18：在狭窄的坡路，上坡的一方先行;但下坡的一方已行至中途而上坡的一方未上坡时，下坡的一方先行。

19：用伪造、变造机动车号牌、行驶证、驾驶证或者使用其他机动车号牌、行驶证的，一次扣12分。

20：在行驶中被查获有吸毒注射毒品，在戒毒还没有成功的，注销驾驶证。

有省选省，无省选县。

禁令对禁止、警告对警告、指示对指示，相同就对，不相同就错。

远光灯、近光灯的考题只能使用近光灯，不准使用远光灯。遇到雾天选防雾灯。

有关天数的考题：只要记住选3天、5天、7天、30天、90天的几个题目就可以了，其余的：有24小时选24小时;交通事故选10天;其他选15天。

只有冰雪道路是下坡先行，其余都是上坡先行。如果出现两个上坡先行，就选字多的。

红色是禁令、黄色是警告、蓝色是指示，三种颜色都没有是辅助。

黄灯亮与黄灯闪烁只一字之差。“闪烁”确保安全;“亮”不准通行，但越线的可通行。

关于载人：有不准栽人，选不准栽人;没有，选带5人的。

关于载人：不得栽人的判断题都是对的。

学车年龄的：中型客车选中数不胜数，其余选大数;判断题是对的。

车辆检验的判断题都是对的。

交通事故责任的判断题都是错的。

一个计分周期12分有关的考题:记分“满”12分有“考试”和记分未达到12分的判断题都是错的，其他是对的。

违章记分的考题：违章记12分的判断题都是对的;违章记多少分的选择题选择6分;记3分选择违章行为全选b答案。

心得体会部队理论和方法篇三

自入伍以来，我所在的部队注重全体官兵的理论学习和培训，让我们提高了对军事理论的掌握程度和军事素养，使我们掌握了先进的作战理论和技能，更加适应了现代化战争的需要，成为一支真正的现代化部队。通过这些理论学习和培训，我深刻领悟到了理论对于军事实践的指导作用和重要性。

第二段：理论学习的重要性。

理论是指导实践的灯塔，在部队的训练和实践中，理论具有指导和辅助作用，是实现战斗力提升的关键。理论学习，能让我们吸收到一定的相关知识，提高我们的认识水平，使我们在实践中更加得心应手，更加游刃有余。理论学习还能帮助我们更好地理解我们所面临的挑战，预测未来的形势，充分发挥智慧和能力，更好地应对紧急情况和意外事件。

第三段：规范的培训模式。

在部队的理论学习和培训方面，我们的领导注重规范化和科学化。从每天早晨的军事形态训练，到下午的各种军事讲座和讨论，都严格按照规定的时间和标准进行，让我们更加专注，深入学习各种理论知识，掌握作战技巧，提高实际操作效率，并且制定了合理的学习计划，让我们能够有条不紊地完成理论学习和实践教练任务。

第四段：理论学习对日常工作的指导作用。

通过理论学习，我们掌握了更加科学合理的作战思想和指挥方法，知道了战争的本质、规律和特征，学会了如何制定作战计划，如何指挥战斗，如何稳定和提高部队的战斗力。在日常工作中，理论学习的思想和方法能够指导我们不断深入实践，不断提高能力，不断强化部队战斗力和防御力，不断加强团队协作，不断提高工作效率。

第五段：总结。

作为一名官兵，理论学习和培训是我们成长的不可或缺的一部分。全面、深入的理论学习，有助于我们更好地指导实践、提高实践水平、理解作战需要、拓宽视野、增强思维方法与能力。在今后的工作中，我将深入学习国防知识，不断提高理论水平，注重实践运用，殷切希望能够贡献力量，为我军的现代化建设添砖加瓦。

心得体会部队理论和方法篇四

会计理论的研究方法指的是用来研究会计学科的各种规律以及对各种会计工作之间的联系和会计工作整体的分析。由于不同的人所处的环境不同，导致其看待问题的角度、立场以及方法都有很大的不同,所以’不同的人对会计理论的定义也有很大的区别。但是，不同的会计理论依然是从会计实践中总结而来的，长久以来，世界各国的会计理论学家从会计实践总不断地总结研究各项会计理论，以便能够更好地指导会计的实践，并且形成更为系统化的会计科学。所谓的会计理论的创新,不外乎是会计知识的创新、会计理论的创新、会计制度的创新、会计方法的床戏以及会计教学方式的创新等等各种创新。但是，对于会计领域来说，需要创新的不仅仅是会计理论知识等各方面的研究，更需要对会计理论的研究方式进行适当的创新。会计理论的研究的方式有四个不同的层次：会计方法的研究、会计系统的研究，会计理论的研究以及会计理论研究方法的研究。

首先，会计理论的研究方式需要根据会计理论的内容来决定。由于会计理论都是从长期的会计实践来总结出来的，因此，会计理论和会计理论的会在发展的历程中不短的更新和完善。会计理论的存在对于会计理论研究有着指导的意义，它会影响会计理论研究的目的，也是确定会计理论研究的对象的基础。其次，会计理论有一定的相对性，由于不同的人所处的环境不同，导致其看待问题的角度、立场以及方法都有很大的不同，所以，不同的人对会计理论的定义也有很大的区别。因此，会计理论研究的办法也不是一成不变，需要不断地发展。任何的会计理论都是绝对无误的，因此，任何的会计理论研究的方法也不可能是绝对固定不变就能够有效的研究#析的，无论是会计理论还是会计理论的研究方法都是需要不断地探索。最后，会计理论的.研究的办法需要和会计理论结合研究，形成一个完善的体系才能保障会计理论的分析结果能够符合一定的逻辑关系。各样的税收缴费项目整合，改变筹资途径，创新筹资方式，构建高效低成本的资本结构。

企业的投资行为是企业获得经济效益的途径之一，在投资决策中，企业必须承担投资活动带来的收益所得税。投资收益所得税税款是投资收益的抵减项目，但是税法在不同的投资行业、投资方式、投资期限的税收政策存在显著差异。这就要求企业在投资过程中做好税收筹划预先设计工作。比如企业旗下有众多分公司，但是分公司的负责人又不是法人身份，不能享受国家针对投资法人赋予的税收减免、退税等的优惠政策，这些因素的存在会影响总公司的账面利润。而子公司是独立法人的组织，虽然享有国家优惠政策，但是却要承担重复征税和独立面临亏损的困境。

企业在生产经营过程中，产品研发、购销方案设计、财务管理决策、成本费用等都涉及到纳税。因此在进行税收筹划时必须根据企业生产经营过程中涉及到的各个环节，熟悉掌握国家针对企业生产经营的各项优惠政策，从而制定相适应的税收筹划方案。比如新建企业，国家有限期减免税负的优惠政策，建设初期可以加大投产量和广告宣传投人，推迟获利年限，以扩大产品的市场知名度。

企业的利润分配方式、利润使用方式、亏损金额填补时间都与国家税法息息相关，要想在利润分配过程中实现合理税收筹划。比如上市公司股息分红政策虽然同时影响到股东个人所得税和股份公司的资金出人，然而在发放现金分红时，企业必须支付相应金额的现金，股东必须缴纳20%个人所得税；倘若发放股票分红，则可以将利润保留在企业内部，股东可以在股票价值中获得利润，确无须交纳个人所得税。

从世界会计发展的历史来看，会计理论的发展和创新都是依赖着正确的研究方式来推动的。只有正确的会计理论研究方式才能够在不同的历史时期和发展层次下推动不同时期的会计理论的发展，提高会计理论的水平。也可以说，不同的历史文化发展的时期需要不同的会计理论的知识来支撑。比如说，在中世纪的pacino时代，人们只能够采用归纳会计实践中的经验来总结会计理论。但是到了19世纪30年代,会计理论开始萌芽，在这个时期，由于全球星期了股份制公司，人们逐渐出现了所得税、损耗、折旧等会计观念的形成，为了能够有效的分析研究当前的会计理论，人们建立了关于企业持续经营的假设，并在持续经营的假设的基础上产生了收益、资产以及其他的相关的会计理论。21世纪以来，全球范围内的会计理论层出不穷，在审计、税务等相关的学科的指导、协同的推动下，会计理论的研究方式也得到了不断地更新，从而使得会计理论更力卩的科学和系统。

会计理论和会计理论研究方法两者处于相辅相成，互相推动的地位。会计理论研究方法不仅仅用来研究会计学理论的一种手段，也是长期以来会计理论研究所得到的成果，更是继续研究会计学的理论的基础。会计理论的发展需要会计理论研究方法来支撑的同时也在不断地创造新的会计理论研究方法。会计理论和会计理论研究方法相互依存，互相促进。

所谓的会计理论的创新，不外乎是会计知识的创新、会计理论的创新、会计制度的创新、会计方法的床戏以及会计教学方式的创新等等各种创新。但是，对于会计领域来说，需要创新的不仅仅是会计理论知识等各方面的研究，更需要对会计理论的研究方式进行适当的创新。现阶段，我国的会计理论界对会计理论研究方法有两种不同的看法，分别为吴水澎、余绪缨等人的三个层次的划分，以及艾健明、裘宗舜、许燕等等人的四个层次的划分。会计理论的研究的方式有四个不同的层次：会计方法的研究、会计系统的研究，会计理论的研究以及会计理论研究方法的研究。对于不同的研究层次来说’会计理论研究方法的创新却是一样的，下面列举三种简单的会计理论研究方法的创新方式：

所谓的移植法指的是将一个学科的相关的技术、方法以及理论等相关思维方式或者做法灵活的使用在另一个学科之中，以便于可以解决该学科无法解决的问题，从而形成一个全新的学科的诠释方式。移植法在会计理论研究中运用的较为灵活，其中在以下几个方面运用较多。

首先，学术家会把其他的例如经济学科、法学、统计学、哲学以及逻辑学等学科的思维方式以及基本的理论运用在会计学科之中，并且有机的结合起来形成一种边缘化的学科。比如说，会计哲学、会计x辑学科以及会计心理学等等。

其次，有关的学术家会从一些新兴的理论和学科的一些理论和研究方法往会计领域来延伸,以便可以形成一种全新的会计理论。比如说，将现有的计算机信息技术理论延伸发展成为全新的会计电算化理论等等。

再次，会计学者们还会领过的结合不同的会计领域的理论进行灵活的结合和运用，例如将会计学基本原理和中级会计原理灵活结合，取其精华去其糟粕，最终形成较为完善的会计学科理论以及方法。

所谓的杂交法则值得是将原本完全不同的两门学科的理论、概念、方法甚至是原理进行相互的渗透和融合，将两种学科的先进理论有效的结合并且形成一种囊括者两种学科有点的心的学科的一种办法。这样，形成的一种新的学科可以同时拥有原有的两个学科的特点。学科理论研究的杂交法并不仅仅是将两个不同的学个进行简单的叠加升华，而是，通过相互融合渗透形成自己的理论的原理。因此，可以说会计理论研究方法创新的杂交法就是讲会计领域的一些理论和其他领域的一些理论有机的结合起来，这种理论杂交法在会计理论研究方法中使用的比较多。.比如说，会计历史学就是使得会计理论以及历史学两个学科进行有机的渗透和融合，不仅采用会计学的理论和思维方式对历史进行深刻的探讨，而且还采用历史的角度客观的分析会计学科方面的问题。但是，其研究的目的并不仅仅是分析会计理论或者诠释历史，更多的是采用融合后的会计历史学科研究新的会计理论，推动会计理论研究的发展。

综合法是指各个领域的学者在研究重要的研究主题的过程中，由于研究主题较为负责，采用单一的学科的理论很难客观的分析该研究对象，因此，学者选用多种学科的不同的理论以及方法对研究对象进行研究，并且在研究的过程中总结形成一种全新的，有较强的综合性的新的理论研究方法以及学科的手段。采用综合法进行会计理论研究方法的创新可以确保会计学者可以采用不同的方法，从各种角度和层次对会计理论进行立体化的研究，最终形成新的会计理论。这种会计理论的研究方法创新在会计学科中运用的也较为灵活，比如，管理会计就是有机的结合了管理学、心理学、统计学、社会学以及经济学等多种方法综合研究出的新的会计理论。

四、结论。

会计理论研究方法在一定情况下成功的推动了会计学科的发展，在各种会计理论研究方法的运用的过程中，不少深层次的会计理论得到了很好的诠释和分析，变得更加适合会计学科运用。但是无论是那种会计理论研究方法都不能凭空而出，需要契合会计理论的发展历史。现阶段，创新理论不断地出现在各个领域,因此，对于会计领域来说，需要创新的不仅仅是会计理论知识的研究，更需要对会计理论的研究方式进行适当的创新。

心得体会部队理论和方法篇五

科目一驾车理论考试有许多记忆方法，其中归类学习法是一种非常好的记忆方法。有规律的内容总是更容易让人理解和记忆，这是人们记忆的规律。所在我们在复习科目一的时候就可以遵循这个规律来记忆。如罚款的数目、交通标识等。

二：对比记忆法。

归类记忆法是一种方法，同样对比记忆法也是驾车理论考试中一种可以增强记忆的方法。将一些容易混淆的题目和知识点放在一起来记忆。如双黄线和单黄线、交警手势中的允许左转或者允许右转。

三：多练习才是王道。

百闻不如一见，百读不如一练。在学习科目一驾车理论考试教材的时候不能死啃教材，更需要结合模拟考试环境来提高记忆。

四：好心态造就好成绩。

相信心态的重要性不需要齐驾网再重复赘述了。不要紧张，轻松考试，这样才能发挥出好的水平，顺利通过考试。相信只要实际使用了以上三种学习技巧来学习科目一的内容，那么科目一对于大家绝对是轻而易举的事情。

心得体会部队理论和方法篇六

毕业论文。

撰写前理论准备的重要性由于毕业论文具有较高的学术价值，是检验学生数年学习中掌握知识的程度、运用所学知识分析和解决问题能力的水平的一份综合性答卷，所以毕业论文撰写前的理论准备显得十分重要。首先，毕业论文撰写前的理论准备是毕业论文撰写的基础。选好了毕业论文的题目，必须进行理论准备，否则积累资料、形成论点和论据都会迷失方向。以《对发展和完善建筑市场的有关问题思考》一文为例，论题一旦确定，必须接着实施理论准备，对什么是市场?什么是建筑市场?建筑市场的地位和作用是什么?发展和完善建筑市场的条件和基础是什么?等等，必须先进行理论回答，然后再按照理论思路去搜集资料，再形成论点和论据。有人以为这种做法违背了“结论产生于调查研究的末尾”的惯例，其实，学生所选的一般都是自己比较熟悉的，已有相当程度感性接触的领域的论题，从已有的感性认识上升到理性认识，这是毕业论文撰写的重要一步，只有这样才能在以后的调查研究、搜集资料阶段来验证这种理性认识的正确与否。其次，毕业论文撰写前的理论准备是积累资料的向导。毕业论文的撰写应积累什么资料?这是极大多数没有毕业论文撰写经验的学生所碰到的最大难题。有许多学生在那里盲目地搜集资料，但一旦到想使用资料时才发现已有的资料没有什么用，赶快再去搜集要用的资料，时间却已不允许，问题就出在没有理性认识的资料搜集只是一种盲目的搜集。比如，有一命题为《试论提高劳动者素质》的论文，由于作者对劳动者素质的认识没有上升到理性的高度，结果作者只搜集了人们接触最多，最易关注的劳动者的身体素质、文化科学素质的资料，而没有搜集深层次的劳动者思想道德素质的资料，导致了搜集过程中的片面性。最后，毕业论文撰写前的理论准备是形成论点和论据的必要条件。确定论题只是确立了中心论点，还必须提出相应的从属论点，使中心论点得以展开，为此，必须拥有丰富的理论知识，包括政治的、经济的、社会的，乃至自然科学的知识，否则只能把文章写成就事论事式的。

工作报告。

比如毕业论文《“城市更新”与园林绿化关系的几个问题》一文的作者由于没有从理论上剖析两者关系没有深刻认识到两者关系实质上是人口、经济、社会、环境之间如何协调如何使整个社会可持续发展的重大问题结果虽拥有大量的第一手资料但只限于一般的泛泛之谈成为如何搞好城市绿化建设的报告书层次太低。二、毕业论文撰写前理论准备的范围撰写毕业论文必须掌握较为广博的理论知识只有知识面广、功底深厚才能在论文撰写中左右逢源得心应手显示出很大的能动性。如果知识面窄、底于很薄在论文撰写中往往会受到很大的局限写出来的论文要么空空洞洞要么处处出错、闹出笑话。所以在毕业论文撰写前必须进行理论准备以积累知识。那么撰写毕业论文必须具备哪些方面的理论知识呢?以经济学论文来讲首先要掌握马克思主义政治经济学。马克思主义政治经济学是“研究人类社会中支配物质生活资料的生产和交换的规律的科学。”(恩格斯：《反杜林论》。《马克思恩格斯选集》第三卷第259页)它指出了社会经济发展的一般规律因而是所有经济学科的理论基础。在当前尤其显得重要的是要掌握社会主义市场经济理论它是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要部分是马克思主义政治经济学在社会主义时代的新的发展是指导社会主义经济建设的基本理论。因此撰写各种经济学毕业论文都必须首先以马克思主义政治经济学以社会主义市场经济理论的基本原理作指导它是撰写经济学毕业论文时必须掌握的最重要的基础理论。其次还要掌握应用经济学知识包括工业经济学、农业经济学、商业经济学、财政学、外贸经济学、金融学、企业管理学等等。这些学科所研究的规律性问题比政治经济学具体得多不仅涉及生产关系改善、调整、改革而且涉及生产力的合理配置；不仅研究经济规律而且研究管理方法具有较强的可操作、可应用的特征。因此它对于研究现实经济问题具有更直接的指导意义。比如撰写《试论提高劳动者素质》的论文就必须掌握人口经济学知识任何一本人口经济学教程都没有例外地指明了劳动者的素质实际上说的就是人本身认识、改造世界的条件和能力其中主要的根本的素质就是人口的身体素质、思想道德素质和文化科学素质。不少教材还提出了对这三方面素质测定的一些数量指标如果学生掌握了这些理性知识就不至于闹出前面所讲的笑话从中可见掌握应用经济学知识的重要性。再次还要掌握研究经济现象必须具备的方法论知识这主要是指经济数学、统计学、会计学、电子计算机的应用技术等有关数量分析方法的基本知识。任何经济现象都表现为质和量的统一。因此对经济问题要进行深入的分析就不能只停留在质的分析上还必须进行量的分析否则研究只能停留在粗浅的阶段。毕业论文撰写中的一个通病就是满篇理论而不进行实证分析如果有也多是一些观点加例子。在不具备充足的条件下例证分析是没有说眼力的因为在不同的条件下同样的事例可以传达不同的信息而一些现代数量分析方法却可以避免发生类似错误。所以不少人认为撰写经济学论文而不掌握数量分析的基本方法是很难取得成功的。此外还要掌握一些与经济相关的其他学科的理论知识。当今时代是各学科知识大融通的时代单靠某一学科的知识已难以攻克社会经济难题只有运用多学科的综合力量才能完成这一任务。比如研究经济问题除了要有较为扎实的经济基础理论外还须拥有一般的自然科学知识特别要了解当代自然科学的发展给社会经济发展带来的深刻影响因为生产力的发展离不开自然科学和技术科学的运用。此外生产关系的变革还要受到多种社会条件的制约因此毕业论文的作者还应掌握政治、历史等其他社会科学知识。三、理解和正确运用基本理论的基本方法为了深刻理解和正确运用基本理论要注意下列各点：首先与论题有关的经典著作和重要文章要做到读懂读通。毕业论文作者要选定与论题密切有关的经典著作和重要文章加以反复阅读边读边想直到读懂、想通与论题有关的理论问题切忌一知半解或片面的理解。为了加深理解最好的办法是做。

读书笔记。

把与论题有关的理论要点、警句摘录下来有了体会还可写读书心得如果是自己的书或报刊、杂志则可以作眉批或把疑点、难点作出标记注在上面以备日后进一步研究。其次要科学地掌握理论必须善于联系。一是联系理论所形成的客观条件这样可以帮助我们更确切地理解这一理论的内容。比如要撰写《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》就必须把市场形成的前提条件联系起来考虑掌握了市场形成的一般前提条件自然而然也就引申出建筑劳动力市场形成的前提条件：其一体制条件；第二相关市场条件3其三行业用工特殊性条件。二是联系与其相关的理论这可以帮助我们进一步把握这一理论的实质。仍以上文为例要揭示建筑劳动力市场产生的客观必然性不仅要掌握社会主义市场经济理论还应掌握与此相关的理论譬如哲学原理马克思主义的唯物辩证法认为事物是普遍联系的一事物的产生总是它事物作用的结果从这一原理我们认识到建筑劳动力市场之所以能在当代中国应运而生也存在着孕育它产生的必然的前提条件这推动着我们去探究促使建筑劳动力市场产生的“他事物”。最后必须在理论指导下进行创造性的思考。撰写毕业论文必须有理论的指导但是理论并不能为人们提供解决问题的现成答案。因此阅读经典著作和重要文章决不能只是消极被动地接受其中的某些结论而要创造牲地思考努力从前人的知识中寻求某些启发用以指导自己探索当前面临的问题。对于前人提出的结论中那些已经不适合现实情况部分要敢于提出疑问敢于提出新的看法这并不像有人所认为的是“高不可攀”只要我们刻苦钻研和思考问题把所学到的前人论述一一用实践去检验它把它一分为二孰是孰非把正确的错误的区分开来分别排队研究就自然会产生自己的见解对前人的观点作出补充、发挥、纠正、批驳就自然会形成自己的新观点产生自己的毕业论文。历史学家张荫麟还在上清华中学时就去大学旁听梁启超讲课听后有不同意见写了一篇反驳文章文章质量很高在杂志上刊登后编辑以为是教授写的将稿费寄到清华教授宿舍。梁启超十分欣赏他的才华便精心培养他结果张荫肠二十几岁就成为一位历史学教授。一个十几岁的中学生能做到的我们二十几岁的大学生三四十岁的成人高校学生通过努力为什么就做不到呢?更何况社会在不断地发展前人提出的理论中那些没有涉及的问题必然会越来越多我们要勇于思索勇于开拓新的领域。

心得体会部队理论和方法篇七

高中思想政治学科是一门研究人类社会经济、政治、文化、以及人类思想的科学。与初中思想政治相比具有明显的差异，这也是高中政治比初中政治学习困难的原因，具体表现在以下方面：

1.学科化特点突出，理论性增强。

高中思想政治更具有了学科化的特点，有一定的理论深度。目前，使用的教材是____年新课改后的教材，全套共10本(其中必修4本、选修6本)，是一个具有内在逻辑结构的整体。高中思想政治课主要是以。

____。

为中心内容，简要讲授马克思主义经济、文化、政治和哲学的基本观点，以及我国社会主义现代化建设常识，教材的抽象性和概括性增强。

2.更具系统性与综合性。

高中思想政治知识体系完整，结构化明显。因此在学习的过程中，学生应该对所学知识加以整理形成体系，既包括每一模块的知识串联，也包括学科内各模块的联系。学科内更加注重考查内容的综合性，包括背景材料的综合性与考查知识点的综合性。学生们平时要注意运用联系的、全面的观点看问题，透过现象抓住事物的本质，理论联系实际。

3.考查能力要求提高。

高考考试说明中，明确提出了文综综合能力测试的四项能力目标，包括获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。因此在平时的学习中，一定要注意培养分析问题、解决问题的能力，语言表达和组织、概括能力。

二、为什么学?

高中思想政治课的学习，能够满足以下几方面的需要：

1.树立正确的世界观、人生观、价值观的需要(为终身发展奠定思想政治基础)。

2.作为社会人的需要(了解社会生活中的经济、政治、文化常识，运用马克思主义哲学观点和方法思考问题、解决问题，切实提高参与现代社会生活的能力)。

3.拿学分、会考、高考的需要。

三、学什么?

高中思想政治课分为必修和选修两部分，目前北京主要采用必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活与哲学》和选修2《经济学常识》、选修3《国家和国际组织常识》。

必修1、2、3是以社会的经济、政治、文化生活为对象，以马克思主义特别是中国特色社会主义理论中关于经济、政治、文化的主要观点为内容，主要讲授高中生应该知道的最重要的常识性内容。

《经济生活》主要从经济学角度讲解贴近学生生活的消费，然后从消费追溯到生产，再讲收入和分配、最后讲社会主义市场经济。

《政治生活》主要从政治学角度讲我们的国家性质，宪法赋予公民的权利和义务，公民如何参与政治生活，我国政府职能、责任，我国的基本政治制度，国际社会和国际关系。

《文化生活》从总体上讲文化，文化与社会、文化与人的关系，文化发展问题，接着专门讲了中国的文化。

《生活与哲学》主要是讲授辩证唯物主义、唯物辩证法、历史唯物主义，帮助学生初步理解我们党解放思想、实事求是的思想路线和与时俱进的精神，树立科学的世界观和方法论，提高思维能力。

《经济学常识》是《经济生活》的扩展和延伸，既讲马克思主义经济学的产生和内容，也讲西方古典经济学、经济实践的有关内容。

《国家和国际组织常识》是《政治生活》的扩展和深化，从国内政治延伸到国际政治，讲授当今世界上不同国家的国体和政体，了解由主权国家和国家组织构成的国际社会。

四、怎么学?

1.“先将书读薄，再读厚”

熟悉教材编写的基本结构(单元、课、框、目)，将书中的大体知识框架提炼，做到“心中有书”，然后再细化知识点，通过生活实践和课题丰富知识。

2.“宜未雨而绸缪，忘临渴而掘井”

抓好预习环节，是上好新课的关键。预习，能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补好这部分知识。同时在预习的过程中做好记录，有利于上课时更好跟随老师的思路，把握重、难点，在预习中一定要注意在阅读中思考，在思考中记录，读、思、问、记缺一不可。

3.“上好课”是成功的法宝。

“上课”时学生要注意做到“听、看、记、思”。一要认真专心听老师讲课，二要看教师的板书，三俗语说“好记性不如赖笔头”，要做好笔记，四此过程中要不断积极思考，参与课程互动。

4.“温故而知新”

及时复习，是学习的反复性特征的要求，及时复习使知识的漏洞得到及时弥补，对知识的理解得到升华。

5.“水滴石穿”

学会积累，持之以恒。通过课堂上老师的举例，课下收集的时政热点，做习题时的不断积累，提高自己的分析问题、解决问题的能力。同时，学习中一定要做到持之以恒。

学习不是轻松的事情，但知道了为什么学，学什么，怎么学，养成良好的学习习惯，北京新东方中小学一对一孙立浅老师相信你们一定能在新学期政治课程的学习中找到乐趣。

心得体会部队理论和方法篇八

众所周知，政治知识是学生的思想支柱，是开展其他学科学习的基础之一。政治知识点的迁移与拓展的教学法，是以政治知识的网络构建为基础，因此作为教师首先要帮助学生构建一个比较系统和全面的的基础知识的结构框架，让学生具备知识点的迁移与拓展的结构脉络。然后采用关联发散思维的方式从新编排教学内容，从学生认知的发展模式出发，提出知识拓展的方向。例如，在讲“正常情绪”一课时，教师可以发出这样的提问：“情绪的影响因素有哪些?”“当人产生情绪时，人的身体各部分将发生什么变化?”等一系列的问题，这样，通过政治知识与生物知识的结合，让学生对政治知识的了解更加深刻，对生物知识也有了突破性的认识。

实践性的学习把政治观点的迁移与拓展到其他学科中，为促进中学生的全面发展打下了良好的基础。

二、“突破”教学思考。

1.素质教育的障碍。

近几年来，许多学校在进行素质教育的尝试中，有成功的经验，也有失败的教训，还有前改后返的体会，但总的来说进度不快。究其原因关键的一条就是设有一个政府部门制定出以实施素质教育为目标的对教学管理的评价模式，这一点是应试教育向素质教育转轨的重大障碍。实施素质教育的主渠道是课堂，初中政治课应从深化课堂教学改革入手。

2.开卷考试的弊端。

评阅中考试卷必须选拔政教专业的、多年上毕业班的、经验丰富的、责任心强的政治教师参加阅卷。可见，作为应试教育向素质教育转轨的突破口，开卷考试不是素质教育的终结，而是素质教育的开端。

3.新课程的缺陷。

新课程的缺陷主要体现在新教材中的活动课。新教材的一大贡献是在理论知识学习后，适时安排活动课验证和巩固教学内容。但是，如何将教材中大量空洞枯燥的政治理论，通过生动活泼的活动表现出来，充分发挥实践和活动在提高学科教学质量以及增强学生思想道德素质中的重大作用还显得薄弱。要提高初中政治课的教育教学质量，最终让学生获取知识、培养能力、提高觉悟，就必须处理好“灌输”与探究的关系。

如对课程探究既可从宏观上把握课程的基本结构，也可以从微观上大胆取舍、合理重组教材。而“灌输”是教师把现成的结论教给学生，让学生学会运用。就人的发展而言，“灌输”与探究都是必要的，之所以要倡导探究，是因为过去过多的倚重于“灌输”，把“灌输”置于中心地位;从学生获得知识的角度来看，通过“灌输”获得的是间接经验，而通过探究获得的是直接经验。

因而初中政治课教学应以“灌输”为主，但应把探究放在重要的位置上。

三、突破闭卷考试的“包围”走进开卷考试。

传统的闭卷考试立足于选拔，实施选拔性教育行为，只面向少数升学有望的学生，使大多数学生以失败者的心态进入社会;闭卷考试以考试为指挥棒，只在考试能力上下工夫，重考试结果而轻教学过程，以考分作为衡量教学质量的唯一标准;闭卷考试采取违背教育规律的“题海战术”及“加班”、“加点”、“加压”的办法给学生造成沉重的课业负担，扼杀了学生的个性与特长的发展，使他们的身心长期处于难以承受的超负荷状态，而过早地卷入残酷的社会竞争中。为克服闭卷考试的种种弊端，变“寻找适应教育的学生”为“寻找适应学生的教育”，教育部于2000年3月13日发出政治科中考改革指导意见后，对政治科考试制度进行了重大改革。从而使初中政治课突破闭卷考试的“包围”走进了开卷考试。初中政治课实行开卷考试，即考试时允许考生携带政治教材及相关资料进入考场，随时查阅。要求学生运用课本中的知识、观点、原理，联系国际国内重点热点问题、联系校园生活实际以及自身的思想行为实际，充分发挥各自的主观能动性，分析、解决试卷中的问题。此举措重在培养学生利用课本知识分析、处理社会问题的思维方法和创新能力。帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

四、突破应试教育的“包围”走进“素质教育”

长时期以来，政治课被简单地理解为说教课、背诵课，传统的政治教学，就是一言堂、满堂灌，照本宣科，条条框框等教条式教学，围绕“应试”开展教育教学活动的传统教育模式，是一种面向少数人而忽视多数人的淘汰式的选拔教育。在这种模式下，各级各类学校在教学安排上明显偏重智育，把学生训成了考试机器，高分低能，心理负担过重的现象时有发生;教师也惟升学率是从，因为只有如此，才有资格谈奖金、职称、晋级、住房等。结果呢?人的素质没有提高，党的教育方针也没有真正贯彻。1993年《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”党的十五大报告中也强调指出：“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”改革人才培养模式，由“应试教育”向全面素质教育转变，这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求，是基础教育面临的一项重大任务。

五、回归生活，让政治理论及时得到实践。

众所周知，中学生正处在人生发展的重要阶段，对自己人生的发展定位尚处在“雏形期”，因此，如何让政治知识发挥出特有的导向和基础作用，将对学生的成长产生重要的影响。基于此，文章提出了让政治课堂回归生活的教学理念。也就是说，在教学过程中，巧设生活场景，用生活化的思路去叩开学生的理解的闸门，从而培养学生对政治知识的发散性思维。

我们知道，每一个政治观点都是在事实中总结归纳出来的，如果，我们单纯的从知识的关键字眼的理解和讲解去开展教学，将会使学生对政治知识的理解变得抽象，反过来讲，我们用生活中的事实去验证观点，也就是运用不同的“数据”去倒推一个“数学等式”，那么这个政治观点将会变得真实，学生对知识的理解程度也会更加深刻。例如在讲“正确认识自我”一课时，教师可以把课堂模拟成一场综合性的拓展活动，比如可以播放“我相信”等带有激烈作用的歌曲等，来营造一种挑战自我的气氛，然后，教师可以出一些带有政治观点题目，让学生用自己实际生活的例子进行回答，教师对学生的回答加以评论。在这个过程中，学生不但学到了课堂的知识，而且还对自己平生生活中的表现做了比较准确的定位。

心得体会部队理论和方法篇九

所谓会计理论研究方法是我们(认识主体)把握会计这一事物(认识客体)的途径、手段、工具和方式的总和，它所要解决的问题是“怎样才能正确地认识会计”。会计理论研究方法有着丰富的内涵和外延，而思维方法是会计理论研究方法的核心，本文主要侧重认识中的思维方法来探讨会计理论研究方法。

思维属于人类的理性认识，它是在感性认识的基础上，借助于语言材料对客观事物间接、概括性的反映。思维方法则是指思维的基本程序和使用的基本手段。会计理论是关于会计的一种理性认识，它同其他科学的理论研究的思维方法一样，一般有三个层次：

(一)方法论。方法论是认识世界和改造世界的根本方法，它是会计理论方法的最高层次。马克思主义哲学的认识论是会计理论研究的指导。具体地说，就是要把辩证唯物主义、历史唯物主义和革命能动的反映论当作会计理论研究方法的方法论。同其它学科一样，方法论在会计理研究方法体系中的作用主要体现在两个方面:一方面方法论是哲学思维或哲学方法论在会计学家意识中的体现，又是从哲学角度对会计现实和会计理论的审视，是提供会计学家认识会计的方法模式，这种模式被潜移默化地内化为会计学家的思维方式或方法意识，构成他们观察、思考会计现实情况的视野，最终凝固成为会计学家对某种理论的思维习惯。另一方面，唯物辩证法、唯物史观和认识论转化为方法论并不是互不相关的，而是互为条件、互相依赖、互相渗透、互相转化，共同形成为把马克思主义哲学转化为方法论的“合力”。可以这样认为，每一个会计理论工作者总是有意或无意地在其工作中接受一定的方法论的指导。

(二)基本方法。基本方法是我们认识会计时所运用的最一般的思维方法。思维方法按照其特点和阶段的不同，又划分为思维的基本方法和思维的技术方法。

1．思维的基本方法。包括观察法、形象思维法和抽象思维法。在进行会计研究时，首先必须按照具体的会计科研课题进行调查和搜集有关的资料，并通过观察到的事实来判定调查地点和资料渠道的取舍。由于观察一般要从感性认识开始，通过感性认识对事物作出判断和评价，上升到理性认识。只有在占有了大量的、丰富的资料后，才能为会计理论研究打下坚实的基础。从这点来看，观察法是思维的最基本的方法。在此基础上还要进行形象思维和抽象思维。形象思维法，包括联想法和想象法。联想法是指由一事物而想到另一事物的方法，具有表面性、随意性和猜测性。想象法是指在原有形象的基础上加工改造而形成的思维方法，具有形象性、概况性和创造性。会计理论研究同样需要创造性的想象力，即不局限于现有的会计描述，而独立地创造出新形象的想象。抽象思维法，包括形式逻辑和辩证逻辑法。形式逻辑方法是一类程序化很高的方法，一般包括比较、分类、类比、移植、归纳、分析、综合、概括、证明和反驳等一系列方法。这些方法在人们的意识中以高度抽象的方式固定下来，具有普遍有效的公理性。辩证逻辑方法是形式逻辑方法的发展与深化，它是从客观对象的内在矛盾入手，来分析和解决思维的矛盾运动。辩证逻辑方法不仅承认分析、综合、归纳、演绎等方法在人类思维中的重大作用，而且将它们看成是具有对立统一的关系的方法，将每对关系看成是一个矛盾的统一体。抽象思维方法在会计研究活动中有着极其重要的作用，在会计研究的各个领域运用得最为普遍。会计研究成果的提出，或是从大量具体的事实和资料的研究中得出(归纳)，或是为解决具体问题而运用一定的会计学知识推出(演绎)。会计研究成果，除了要接受会计实践的检验外，还要在逻辑上前后一致。此外，分类与比较、分析与综合等方法在会计研究领域大量采用，在许多会计学术刊物中，随处可见这些研究方法的踪影。

2．思维的技术方法。包括数学法、假说法和系统法。数学是关于量及其关系的科学，是理论抽象、推导和计算的工具。从思维角度上说，数学又是严密的思维体系。会计研究活动同样离不开数学方法的运用，即运用数学概念、逻辑和方法对会计实践的运动规律，进行定量化的研究，将会计领域中的相互关系、相互制约的因素用数学模型表示，仿照数学的逻辑思维方法构建会计理论及方法体系。例如会计理论中的资本资产计价模式，会计收益与股票价格的关系，均需采用一定的数学方法，即建立数学模型来表达。假说是对问题的一种测性或可能性的说明，它适用于一切进行理论研究的领域。假说的提出，不仅应用了分析、综合、比较等逻辑的方法，而且更突出的是应用联系想象的方法。在其完成阶段，则演绎推理的作用十分突出，即从已确定的观点出发，通过演绎的程序，广泛地解释已知的经验事实。假说法从一定意义上讲也是形象思维和抽象思维得以全面运用的方法。将假说法引入会计研究领域，便形成了会计研究的'实证法。实证法要求先提出一定的假说，然后通过综合运用其他研究方法，如数学法、调查法和演绎法等以证明假说的现实性。在西方会计界，实证法的运用十分广泛，这种实证的运用，拓宽了会计研究的领域，从而丰富了会计理论的内容，同时便会计研究也具备了可以核查验证的特点。系统法在科学研究领域有着极其广泛的应用，在研究会计实践与会计环境的相互关系、会计实践各组成部分的关系、会计实践与会计理论的相互关系、会计学与自然科学及会计学与社会科学各学科的相互关系等方面，系统法具有其它研究方法无法比拟的优越性，是其它研究方法无法代替的。

(三)具体方法。每一间学科都有自身的特点，同样也都发展了其特有的研究方法。会计理论研究的具体方法指与会计科学相联系的方法。会计学作为一门管理类的应用型学科，理论研究运用什么具体方法，不能一概而论。在现有的文献所提到的会计理论研究方法中的所谓事项法、伦理法、社会学法、经济学法等等，应当再作进一步的探讨。由于会计对象的复杂性，它的各个层面又深受社会政治、经济环境的影响;也由于众多会计信息的使用者对其所需的会计信息各有所“偏爱”，从而会带来对研究结果进行检验的复杂性。同时，还由于上世纪中叶以后自然科学与社会科学相互渗透，同一科学系统内各具体学科也互相渗透，所以，会计研究的具体方法很难给出一个确切的结论。我国的会计理论研究起步较晚，十一届三中全会以后，会计理林研究的气氛才真正活跃起来。关于会计理论研究方法的研究，上世纪末己引起会计学界的普遍关注，专家学者们在杂志上发表了大量研究论文，概括起来主要分为规范研究和实证研究两个大类，但总的说来以规范研究的论文占主导地位，实证研究类的论文数量不多，且从研究主题上看，超过半数以上的论文是以资本市场为基础进行的实证研究，包括对中国股市有效的检验、股市对会计信息披露的反应等事件的研究。仅就《会计研究》的统计结果来看，196――发表实证研究的论文分别占当年发表论文总数的2%、9%、10%、7%、9%。但是，把会计研究的具体方法分为规范研究与实证研究也是相对而言的。因为在规范研究中，不论运用归纳法或演绎法，还是其它方法，都离不开通过实践检验。没有实证的检验，所得到的理论可能是空洞的，非科学的。也就是说规范研究要同实证研究相结合。同样，实证研究的结果如不再进行规范研究，就不可能产生有用的、科学的会计理论。从这里也可以看出，会计研究方法的复杂性，难怪有专家曾预言：会计研究的具体方法将是复合型的。

总之，方法论、基本方法和具体方法是一个体系，有时可以单独运用，有时又要综合运用，形成了“你中有我，我中有你”的格局。同时，随着科学技术的不断发展，研究方法也会不断创新。因此在我们进行探索性科学研究时，不存在一种固定模式，也没有一种预示成功的现时规定可以照搬，而必须在继承前人或他人研究成果的基础上，充分发挥自己的聪明才智，运用适合于自己的研究方法，才能有所作为。

心得体会部队理论和方法篇十

自新规实施后，交规理论考试题目越变越灵活，更加接近实际驾驶，但是对于考生来说考试越来越难。对此，本站小编为你支招，让学员顺利通过驾照考试!

一、树立信心：交规考试不是科学实验，虽然新规实施后，题型有了很多变化，但是万变不离其宗，只要按照科学的方法学习，任何人都能通过。

二、端正态度：理论考试是一种方式，不管新规怎么变，其根本目的是要求驾车人懂得如何按照交通法规的要求去驾驭自己的车辆，提前预防，规避风险。所以不妨让我们把学习、考试当做是一种享受。

三、讲究方法：学习虽无捷径，但却有一定的技巧可循。

1、书本不能丢。多看看新版的《机动车驾驶培训和补充教材》以及公安部的123号令，了解驾照考试改革了哪些方面。这些不需要大家来死记硬背，只需做到理解即可。了解了新的法规政策，以及123令中对于新驾考的要求，对于你接下来的学习都有很大的帮助。

2、多在网上学习。黄教练指出，虽然驾考改革后，没有了统一的题库，但是最近网上却出现了很多2013年最新版科目一基础知识和安全文明驾驶题库。学员可以在网上多学习多练练，通过新交规理论考试就很简单了。

2013新年伊始，对于有车一族最为劲爆的消息莫过于新交规的颁布，其执行过程中引发了一系列的蝴蝶效应：老司机也不敢保证驾车过程中是否会出现违规，驾驶证考取通过率史上最低，甚至于驾校教练也未能通过新的考试科目……逐步完善的交通执法，令众多车友一时无法适应，吐槽此起彼伏。

微博热议的“新交规”

2013新交规的颁布旨在规范机动车辆的正规驾驶，有效避免交通事故的发生，在某些方面的处罚相对比较严苛，这也是对车友驾驶习惯的严厉考核，无论新老司机，谈及新交规难免会有那么一些情绪，而其中引发舆论最多的莫过于闯黄灯扣6分、超过规定时速50%扣12分、驾驶时拨打、接听电话扣2分等。

闯黄灯扣6分。

针对闯黄灯扣分的规定，车友普遍认为设置不合理，闯黄灯的违规行为发生在极短的时间内，车友自身也不能完全确认是否存在违规，即使被拍照扣分也完全无从辩驳，这时就需要有利的证据来证实整个事发经过了，行车记录仪作为自驾过程中全程录制视频的工具，在此时无疑成为最迫切需要的证物。

诚然，行车记录仪的作用不仅仅在于盯住黄灯闪烁的那段时间，而是行车的全过程，有助解决意外纠纷。

心得体会部队理论和方法篇十一

伴随着中国军队现代化建设的发展，军队理论水平的不断提高成为了重中之重。为加强对基层官兵的理论教育，各级单位纷纷开展理论轮训活动，通过不断的轮训，以提高部队官兵的理论水平和实战能力，让他们成为更加出色的训练者和战斗员。下面，笔者将结合自己的亲身经历，分享一下自己对理论轮训的心得体会。

第一段：理论轮训是部队的内在需要和迫切需求。

军队理论轮训是为提高基层官兵的实战化训练水平和实际工作能力，充分发挥官兵的主观能动性和创造力。通过理论讲解、教学辅导、实操演练等多种手段，让官兵全面深入地了解现代化战争的基本规律、任务特点和实战需求，进一步增强部队的综合作战能力。在这个过程中，我们能深刻体会到理论轮训对于部队的内在需要和迫切需求。

第二段：理论轮训是知识的富矿，需要认真学习和探索。

理论轮训是我们获取知识的富矿，它包罗万象，让我们从一个新的、全面的角度来审视和理解战争、安全、发展等的复杂性。在理论轮训的学习中，我们不仅仅是简单地学习和了解知识，更重要的是探讨和思考其中涉及的实践操作问题，掌握和应用先进科技成果，发扬集体智慧，不断提高自己的理论应用能力。

第三段：理论轮训是思想解放的载体，需要提升个人素养。

理论轮训也是思想解放的载体，我们需要提升个人素养，不仅要学会思考，还要学会创新，用先进的视角去审视自己的工作和人生，拓展自己的思维领域和操作空间，形成正确的世界观、人生观和价值观。同时，我们也需要在理论轮训中坚定信仰，将自己的信仰和信念融入到自己的学习和思考当中，做到坚定信仰、依法执勤，将信仰转化成为具有实际意义的行动。

第四段：理论轮训是实践指南的指导手册，需要坚守红线底线。

理论轮训是实践指南的指导手册，它明确了部队在实践中应具体实施的操作方式、流程和标准，同时也为指导我们的实践工作提供了必要依据。因此，在理论轮训中，我们还需要坚守红线底线，保持严谨的思维和完整的认知，做到不陷入不健康思考和盲目自信，而是充分认识到实践的复杂性和系统性，时刻把握实践的规律和特性，实现理论和实践的有机结合。

第五段：理论轮训是一次全面深刻的思想洗礼和心灵磨练。

理论轮训是一次全面深刻的思想洗礼和心灵磨练，它不仅极大地开阔了我的视野，培养了我的理论素养，强化了我的思维品质，而且更增强了我的信仰力量，不断激发着我的自信、认真、执着等美好品质。综上所述，在理论轮训的过程中，我们认为，通过适当的引导与指导，官兵们必将拥有更丰富的思想和思路，更丰富的感受和想象，更丰富的观察力和角度，从而更好地完成领导交给的各项任务和使命，助力中国军队实现新时代的强军梦想。

心得体会部队理论和方法篇十二

社会交换理论以行为心理学和功利主义经济学为其理论依据，认为社会互动是一种双方交换的行为，在交换过程中双方都考虑各自的利益，企图根据他们在某些方面的利益来选择相互作用，当互动双方都达不到自我的目的，社会互动就会趋向停止。下面由小编为大家整理的老年社会工作理论方法，欢迎大家阅读浏览。

社会撤离理论是在老年社会工作中引起争论最多的理论。

这一理论认为，人的能力会不可避免地随年龄的增长而下降，老年人因活动力的下降和生活中角色的丧失，希望摆脱要求他们具有生产能力和竞争能力的社会期待，愿意扮演比较次要的社会角色，自愿地脱离社会。在社会撤离理论看来，老年人减少他们的活动水平，减少与人交往，关注内心的生命体验，这会使老年人过上一种平静而令人满意的晚年生活。而且，老年人主动的撤离社会，能使社会权力井然有序地实现交接，社会也不会因老年人的死亡而功能受损。因此，社会撤离理论认为，老年人从社会主流生活中的撤离，无论这一过程是因老年人自愿还是由社会起动，对社会和个人都会产生积极影响。

尽管社会撤离理论不乏其合理之处，但其理论前提(假设所有老年人都愿脱离社会)是不成立的，也是被社会工作所背离的，理由如下：

(1)随着物质生活水平的提高和医疗条件的普遍改善，老年人预期寿命延长，他们在离开工作岗位后还可生活20-30 年，因此，如何保持其退休后的活动已成为各国老年社会工作者正在思考的问题。

(2)无法证明老年人退出有用的社会角色必定对社会有利。事实上，由于每个人在社会结构中所处地位的不同，每个人脱离社会的程度是不一样的。一些人80 岁仍担任国家要职，而一些人55 岁就只能提前退休.在文、教、科、卫行业，许多60岁以上的老年人，在社会生活中发挥着不可替代的积极作用。

(3)社会撤离理论忽视了个性在一个人适应衰老过程中所起的作用。许多老年人一生中都愿意保持一种活动水平较高的生活方式，这与他们的生活满意度直接相关。世界范围内出现了越来越多的老年志愿工作者，对这一情形作了最好的诠释。实际的社会工作也已证明，那些与人交往频繁、积极参与社会生活的老年人比那些独处的老人更倾向于身心健康。

符号互动理论有时又称作相互作用理论。此理论认为，人们是在他们的社会环境中、在与他人的交往中获得他们的自我概念的，换句话说，人们是根据他人对自己的评判、态度来思考自身的。一旦他人把我们归入自我概念，我们便会不由自主地根据他人划分对自己作出反应，从而形成自我概念。譬如，如果整个社会对老年人采取歧视的态度，必然会对老人的`自我认知产生影响。如果老年人每天听到的广播、看到的电视、外出购物所目睹到的一切，都把老人描绘成昏庸、老朽、无用，那么这些信息的积累，自然会对老人的自我观念产生否定性的认识，让他们感到自己不再有能力，对家人和社会都是负担，从而使他们与社会产生隔离感。从符号互动理论又派生出了社会损害理论和社会重建理论。

社会损害理论是泛指，有时老年人一些正常的情绪反应，会被他人视为病兆而作出过分的反应，从而对老人的自我认知带来损害。譬如，一位因丧偶心情痛苦的老人，询问子女自己是否应该搬过去与其同住。这种询问就很可能被子女视为老人无能力再作出任何决定的表现，从此凡事处处为老人作决定。这种关心久而久之就会让老人觉得自己的确缺乏能力而把一切决定权都交给子女。即，接受消极标志的老人随后进入消极和依赖的地位，丧失原先的独立自主能力。现实生活中有太多的案例表明，对老年人的过分关心导致老年人认为自己无用的错误认知，从而对老年人的身心带来损害。这一理论对老年社工具有深刻的启示意义。

社会重建理论则意在改变老年人生存的客观环境以帮助老年人重建自信心。社会重建理论的基本模式是：第一阶段：让老人了解到社会上面存的对老年人之偏见及错误观念。第二阶段：改善老年人的客观环境，通过提倡政府资助的服务来解决老年人的住房、医疗、贫困等问题。第三阶段：鼓励老人的自我计划、自我决定，增强老人自我解决问题的能力。

社会交换理论以行为心理学和功利主义经济学为其理论依据，认为社会互动是一种双方交换的行为，在交换过程中双方都考虑各自的利益，企图根据他们在某些方面的利益来选择相互作用，当互动双方都达不到自我的目的，社会互动就会趋向停止。在社会交换理论看来，人们是通过掌握物质财富、能力、成就、健康、美丽等社会认可的权力资源来确定自己的社会地位的。

在社会中，大多数老人掌握的权力资源比较少，因此，他们的社会地位便相应下降。由于老年人缺乏可供交换的资源，所以他们在社会中只扮演屈从和依赖的角色。鉴于此，社会交换理论提出，发展与老年人有关的政策和社会服务的原则就应当是力求最大限度地增加老年人的权力资源，以保持老年人在社会互动中的互惠性、活动性和独立性。即，应该让老年人拥有可供交换的资源，让他们感到自己有用，仍能给下一代提供帮助和支持。且应帮助老年人意识到他们曾经被尊敬、被需要以及对社会作出过的巨大贡献。

活动理论与社会撤离理论的基本观点正好相反，认为活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更容易感到生活满意和更能适应社会。

活动理论主张老年人应该尽可能长久地保持中年人的生活方式以否定老年的存在，用新的角色取代因丧偶或退休而失去的角色，从而把自身与社会的距离缩小到最低限度。活动理论提出的基本的观点为大多数老年社会工作者所肯定。在老年社会工作者看来，社会不仅在态度上应鼓励老年积极参与他们力所能及的一切社会活动，而且应努力为老年人参与社会提供条件。现实的情况是，许多老年人想有所作为而苦于没有机会;一些老年人因退出社会主流生活而导致老年抑郁症;有些老年人因枯坐家中无人交谈而提前脑退化进程。现代医学证明，勤于用脑的人比懒于用脑的人，脑力活动退化的速度要缓慢得多，较少说话的老人比常有陪伴的老人更多患老年痴呆症。因此，让老年人保持较高的活动，积极参与社会生活，对防止老年人大脑退化具有无庸置疑的作用。随着核心家庭和双职工家庭的增多，快速的生活节奏和竞争压力使子女很难抽出更多的时间陪伴老人，所以，鼓励老人自我调适、积极投身社会生活而不是独处一隅，就显得十分必要了。

当然，我们也不能仅以活动水平的高低来判断老年人对生活的满意程度，事实上，老年人的经济收入、生活方式、人际关系等方面都是构成老年人是否有一个幸福晚年的重要因素。我们也不能忽视如下事实：有些老年人活动不积极却也很快活，他们闲赋家中养花喂鸟以娱悦性情、读书写字达观内心。即，老年人因性格差异会有截然不同的晚年生活，我们不应用一种模式去要求所有的老年人。

以上我们所介绍的两种理论——无论是社会撤离理论，还是活动理论，它们共同的不足之处都在于忽视了个性在衰老过程中的作用，或片面强调了撤离，或一味强调了活动。连续性理论正是看到了此种局限而提出了自己的基本观点。

连续性理论认为，不论是年轻还是年老，人们都有着不同的个性和生活方式，而个性在适应衰老时起着重要的作用。总是消极或退缩的人不可能在退休后成为积极分子;同样，一贯活跃、自信和参与社会的人在老年时不可能安静地在家里。人主要的个性特点和价值观念随着年龄的增长变得更加突出。在连续性理论看来，如果一个人在老年时仍能保持中年时代的个性和生活方式，那么他(她)便会有一个幸福的晚年。因此，每个人不用去适应共同的规范，而是根据自己的个性来规定标准，这是老年人对生活感到满意的基础。对个体而言，连续又可分为内部连续(个性、爱好)和外部连续(年轻时爱踢足球，年老时踢不动了仍爱看足球)。

尽管连续性理论看到了个性在人们适应衰老时所起的重要作用，但过分强调连续性又难免对老年人产生误导：当老人因健康状况不佳或财力受限而不能保持早年的生活方式时，一味对连续性的追求可能会减少老年人在晚年时的自尊，也可能妨碍老年人根据个人的愿望而改变其生活方式。这一理论的最大缺陷在于忽略了外部社会因素对人们个性改变的作用及对衰老过程的影响。事实上，对生活满意度高的老人常是那些没有拘泥于某种固定生活模式、能随社会环境的变化而不断改变其生活方式的人。

心得体会部队理论和方法篇十三

在授课过程中很多的考生问我，复习法规不知从何入手，我发现有的考生看书很慢，一本教材看了一个月还没有看完，看了后面又忘了前面，什么也没记住。有的考生拿着书东翻翻，西翻翻，没有系统的学习进程。还有的考生在网上下载一些历年的考题，花了大量的时间去做，殊不知各省的考题题型、分值比例各有不同，结果花了很大的力气，结果成绩还是不理想。下面给大家一些建议，希望对广大考生有所帮助。

1、如果说你是第一次参加导游资格考试，想取得理想的成绩，那我就劝你去报名上个培训班，因为我国法律法规还处于不断完善的过程，几乎每年涉及旅游的相关法规都会有一些变化，同时考试会涉及时事政治，所以你需要通过培训，把握最新变化，而且培训中我会针对教学大纲及历年考试情况，告诉大家哪里是重点，哪里可以简单的带过，经过培训，你会清楚哪些知识主要，这样方便你更好的复习。

而基础的训练是做大量的练习考题来提高的，就象高考的尖子生都是题海战术训练出来的一样，你也要做大量的相关配套的练习题。所以你不光要听课，看教材，你还必须做大量的有针对性的练习题。

3、教材一定要通读一遍，上完课后要进行有计划的复习，先看书，理解着记忆，然后开始做与本章节配套的的练习题(千万不要边做题边看答案)，不看书做一遍后，在书上找答案，把所考知识点展开，由点及面，灵活运用，同时把做错的标记出来，方便下次复习。因为导游考试一本通上的练习题是根据书本的章节按顺序编制的，考题的内容都是本书上的基础知识。训练的目的就是要加强考生对基础知识的掌握。按上面要求系统做完分章节的练习题，你会觉得自己几乎可以把这本书背下来了，从而学习的兴趣和信心大增，能力大为提高。

4、接下来你就可以做一些历年的真题和模拟题，仔细的做，思索着做，进一步加深和提高对书本教材中基础知识的阅读，理解和背诵能力。做完了所有的练习题、模拟题以后，相当于你把旅游职业道德与法规教材又反复的看了几编，这样在短短的几个月中就在你的脑海里形成了一个完整的基础知识体系。

最后要强调的是，或许你有更好的复习方法，也可以按自己的想法去复习，但任何一种考试都没有什么捷径，只有认真准备，有计划的反复练习才能取得好的成绩。预祝大家都能够顺利通过!

心得体会部队理论和方法篇十四

“理论轮训”是部队中不可或缺的一环，它是军事理论的学习和运用，也是提高部队战斗力的必然要求。每年，我们部队都会开展专题轮训，让士官、军官和指挥员们深入学习各种军事理论、策略和战术。我也参加了这次理论轮训，下面就分享我的学习体会和心得。

第二段：学习之初。

开展理论轮训之初，我们士兵都兴奋着，都非常期待着这次的学习和体验。在理论轮训前，我们还会有小型比赛，这让我们的学气更加旺盛。比如我们要模拟夜间施救，需要熟悉以及掌握手电筒的使用技巧，向导的技术等等。这个过程让我们感受到了指挥作业和训练所牵扯到的所有内容，特别是在模拟中，我们了解到了更多的现实问题，可以更多的安排任务，可以说是得满足。

第三段：理论学习。

理论学习是本次理论轮训的重点，我们通过听课、交流和讨论等方式，全面学习了多种军事理论和战术。值得一提的是，我们学习的不仅仅是军事理论，也包括了国内外现代化军事课程和理论，这让我们的思想更为开阔和深入。通过深入学习和多角度思考，我们认识到军事理论是激发士气的重要方法，这也是保持战斗力的必然途径。

第四段：实践运用。

学习完理论之后，我们带着兴致去进行实践演练，这才是理论的生命力所在。我们在演习中认真执行每一个战斗任务，实践操作了学习的理论和战术。实践中，我们发现学习理论的同时，如何协调多个部队和利用各种技术工具也是非常重要的，这锻炼了我们对多种情况的应变能力和提高了部队的协作能力。在实践中我们还发现了一些细微差别，这更是对我们知识的检验，检验我们对知识的掌握和协作。

第五段：总结。

本次理论轮训是对我的一次深度挑战，我意识到在部队中，部队战斗力的提升不仅仅要靠体力和技能的训练，还需要掌握丰富的军事理论和战术知识。在这次理论轮训中，我也切身体会到了军事理论和实践之间的关系，更加懂得了如何更好地将理论知识应用于实践之中。我相信，在今后的训练中，我会更加注重理论学习和实践运用，不断提高自己和部队的战斗力。

心得体会部队理论和方法篇十五

理论培训在部队中是一项非常重要的任务，它能够提高官兵的政治素质和思想意识，增强士兵的战斗力和维护军纪的观念。近年来，我们部队注重理论培训，通过各种方式提高官兵的理论素质，下面我将分享我的理论培训心得体会。

第二段：学习氛围。

在理论培训中，学习氛围非常重要。我们部队重视理论学习，通过组织各种形式的讲座和交流活动，为官兵提供了一个良好的学习环境。在理论学习中，我们不仅了解军事理论知识，更重要的是我们了解了国防政策和国家的重大政治决策，从而增强了我们对国家和人民的责任感。

第三段：实践活动。

理论学习如果仅停留在口头上，是远远不够的。我们需要在实践中贯彻理论。我们不断参加各种实践活动，如实战演练、维护社会稳定等，使我们理论学习更有深度、更加贴近实际。通过实践活动，我们更能体验到军人的荣耀和责任，感受到部队对于国家和人民的重要性。

第四段：交流互动。

理论学习的方式多种多样，为了更好地吸收新知识，我们需要进行交流和互动。我们通过讲季评定、演讲比赛、理论论文等方式进行交流，共同探讨学习中遇到的问题、分享自己的学习和工作经验。通过交流和互动，每个人都可以从他人身上学到更多的知识，互惠互利。

第五段：总结。

总的来说，在理论培训中，一方面，我们需要有一个良好的学习环境，吸收各方面知识。而另一方面，我们也需要在实践中巩固所学理论，培养自己的实际应用能力。以及更重要的是，我们应该通过交流互动，共同提高理论水平，不断提高自己的军事素养，更好地为国家和人民服务。在此，我要向我的战友们学习，继续努力学习理论知识，为部队的建设和发展做出贡献。

心得体会部队理论和方法篇十六

学车理论考试，有的考生在进入考场前，由于大脑处于过度兴奋和紧张状态而引起脑神经功能紊乱，出现紧张、慌乱、心烦、失眠、血压不稳，甚至出现记忆力衰减、感觉迟钝、害怕考试等症状。通过对众多参加过学车理论考试的学员进行了分析总结，有以下四大经验值得借鉴：

1、学车理论考试前二、三天最好不要再拼命复习了，可以休息一下，到公园里赏花、散步，到田野、水边玩几个钟头，或是做做游戏、打打球，搞些有趣的活动。这样就会使自己从身体到精神都放松一下，以便积蓄更多的精力去参加考试！

2、进入考场的一瞬间，如果发现自己有负重心理和紧张情绪，不妨先别急着操作，可闭目想上20秒钟。想想你最为成功的一次考试的景象和心境，这种回想能使你心情愉快，充满信心，头脑清晰，思路畅通，使你能平心静气地答题。

3、在学车理论考试当中出现紧张情绪时，可暂时停下来，做做深呼吸活动。吸气时要慢，脑子里可以想：“吸进力量。”屏气6秒钟后一下了把气呼出，可以想：“呼出污浊。”重复做几次。这种深呼吸活动和语言暗示，可使你精神振作，情绪稳定。

4、当答题遇到难点而紧张时，可以进行不出声音的自问自答，进行自我交谈有助于消除紧张。当你在心中对自己提出问题并进行回答的时候，常常会换一个角度去分析答题，这有助于解答难题。

学车理论考试面前，紧张也是每个人的正常反应，尤其是心理上的紧张。紧张往往来自于自己对学车理论考试过于重视或者对自己不自信；反过来，这样的紧张心理往往又会让学员不能发挥出自己正常的学车理论考试水平。

驾校路考要注意哪些事项：

一、掉头。

掉头前打左灯、减速（至五公里左右）甚至停下，注意观察路况，同时密切注意来往车辆情况（尤其是远一点但车速快的），必要时停车等待。

二、大路掉头黄对黄。

比较宽的马路掉头时，要先打左向灯，进入左转车道（靠中心黄线）。变道前要观察要进入车道的情况，然后打方向变道、减速。

在停车线处车速降至几乎停下的状态（或五公里左右），注意来往车辆，等确认安全后方向打到底掉头。

掉头后进入的车道仍是靠近中心黄线的那条，然后再打右灯变进自己的车道。

三、小路路口掉头向右借。

小路在路口掉头时，需要向右借一点。

具体操作是：

打左向灯，减速至五公里左右，观察来往车辆确认安全，人至停车线或进路口时（也可凭感觉），向右打方向（路越窄越多借）。然后向左打方向到底。

小路掉头尤其要注意路况，是否有坑、障碍物，或者停有自行车等，根据实际情况判断需要向右借多少。

四、厂门口掉头要领。

也就是小路掉头，借助一边的空地，整个过程同样要密切注意来往车辆，确认安全。

左侧：打左向灯，减速，靠右走，观察左侧厂门（或空地）的中线，人过中线，方向打到底掉头。

右侧：打左向灯，减速，靠右走，人与空地边缘齐向右推（路越窄推得越多）或者打一圈，至人越过路边后（路越窄向右借得越多），向左打方向到底掉头。

五、掉头可借助倒车。

考试时指定掉头的地方一般都是能一把掉过去的，但如果没操作好，一把没过去，可停下，向右打方向倒车，留出距离后二次掉头。

不可强掉，借助倒车完成只是扣分，如果强掉碰到就直接关掉了。

六、五公里掉头十公里转弯。

平时驾车不需要这条，也并非考试要求。但新手对车速没感觉，可根据这条借速度表辅助（熟练后可凭感觉）。

掉头时把速度降至五公里左右，慢速调头。

转弯时把速度降至十公里左右。当然可以根据弯度大小和实际情况变化。

七、右转入最外侧车道，左转入靠中心线车道。

听到转弯指令，先打方向灯，观察路上情况转弯。

右转时进入最外侧车道，注意不要进到非机动车道上。

左转时进入最里侧车道（靠中心线），注意有些中心线并不是路中心。

转过弯再变道进入自己车道。

八、行驶时走自己的车道。

行驶时要走自己的车道，多车道注意直行和左右转弯道，小路走中间偏右。

九、宁停不抢，非机动车挡道宁跟不超。

考试时对安全的要求尤其高，如果来往车辆较多，出现较复杂情况，宁可停下也绝不抢道。

如遇非机动车挡道，可适当鸣喇叭待其让开，如果对方不让，就踏踏实实跟着。

不要变道超越，也别不停地鸣喇叭。

十、遇到可以越过的障碍物。

比如有一堆沙石盖了半边路，除非是很小不高于车底的，否则不能越过，哪怕上面已有车走过的痕迹。

对别的车来说能走，对考试来说这叫障碍物。可借道绕过（如果借道时有来往车辆甚至可以停车等待。如果担心等时间长，可请示一下考官）。

十一、停车注意。

听到靠边停车指令后立即右打方向灯，观察右边情况。

如果大路，先变道再靠边（废话），注意非机动车。

车与路边的距离，可通过后视镜观察车身距离路边有十公分左右。

一定要注意不可在消防栓、路口、机关门口等地方停车（交规上有）。

十二、注意路边的交通标志。

考前可以多熟悉熟悉考试场地，观察路边都有哪些交通标志。

写有停车标志的地方一定要停，无论什么情况，哪怕只停一秒。

到路口考官不发口令时，要按交通标志走，一定不能乱。

熟悉场地时遇到不清楚的情况一定要问教练该怎么处理。

另外需要提醒的就是：

1.安全第一，严格遵守交规，注意交通标志，因为旁边就是交警。

2.开车时稳一些，让考官感觉舒服些，加油刹车都不要猛。

3.对考官指令反应要快（第一时间打灯），遇到状况脚就放刹车上（可以不踩，但要有反应，让考官知道你有准备，不然等他踩下你就完了）。

心得体会部队理论和方法篇十七

理论轮训是部队日常训练工作中重要的一项。它不仅是将理论知识传授给官兵，更是提升官兵综合素质的必由之路。我所在的部队每月都会安排一次理论轮训，我认为这对于我们官兵来说是十分必要的。在这篇文章中，我主要谈论我的理论轮训心得与体会，从自身身份及职责出发，谈谈理论轮训在军队中的重要性以及如何理性对待每次理论轮训。

理论轮训对部队来说是很重要的，它不仅是对部队官兵进行理论知识传授的一种手段，更是提高官兵综合素质、巩固习惯作风、加强思想教育的有效途径。通过理论轮训，我们官兵能够接受到新的理论知识，使自己的思想更加成熟、更加理性。此外，理论轮训还能够加强官兵的团队凝聚力，增强官兵之间的相互协作与互动能力，为部队的战斗力提升奠定基础。

第三段：身份与职责。

我作为一名军人，在理论轮训中有着自己的身份和职责。我是一个学生军官，需要以身作则，在理论轮训中发挥带头作用。作为一名领导骨干，我应当保持高度的责任心和敬业精神，认真听取讲解员的讲解，帮助其他官兵一起学习讨论，积极汲取新知识和技能，推动理论与实践的结合，提高自身理论素养。

第四段：理性对待每次理论轮训。

对于每一个理论轮训，我们都应该以理性的心态去对待它。当我们在听讲解员讲解不太容易理解的知识点时，可以向讲解员请教，或者与同学讨论，这不仅能够帮助自己更好地理解知识点，还能够增强自己的学习兴趣。如果那一次的理论轮训没能理解或掌握好，也无需过于焦虑或自责，只要保持积极心态，不断学习与探索，相信自己一定能够不断提高。

第五段：结语。

理论轮训是我们不可逃避的任务，它能够提高我们的理论素养，增强官兵对军事工作的职业信仰和和使命感，同时，也是实现部队科学化的重要手段。作为一名军人，我们需要多加珍惜理论轮训，并以正确的态度和方法去对待，不断提升自己的理论水平和实践能力，为我们的军队事业做出更大的贡献。

心得体会部队理论和方法篇十八

摘要：人们生产生活是离不开水资源的，水资源同样也是最基础的资源，其承载力能对整个社会、经济，以及生态和环境的可持续性发展指标做出评价，判断水资源在其中所起的支撑作用，但是在进行水资源承载力评价时，要注意评价方法的选择。本文分析了水资源承载力理论和常用的方法。

关键词：水资源；承载力；理论；评价方法。

水资源的匮乏问题已经影响了全世界的经济发展，在我国，西北地区是水资源缺乏较为严重的区域，这对当地经济发展有着一定的制约，我国现在亟需解决水资源问题。水资源承载力能对各个区域的经济发展前进以及自然生态的发展进行评价，尤其是缺水严重的地区，尽管这样，现在还没有系统的评价方法，有的评价方法也不实特别成熟，人们对其并不认可。水资源承载力的地域性、动态性以及系统性都比较复杂，使得在选择评价方法的时候有较大差异，加上各个地区的指标体系并不统一，所以评价方法也有较大差异，严重的还会有相反结果，所以相关学者要给出较为统一且规范的评价方法。

1研究思路和方法的'对比。

有关水资源承载力的研究成果是非常少的，通常都将水资源承载力纳入到区域规划发展以及资源承载力中的，但国际上对水资源承载力的政策措施以及经济手段还是做了较为细致的研究，从目前来看，水资源承载力也终将成为人们重点的研究的对象。

1.1对比研究方案。

如果评价者在价值取向上有所不同，那么评价目的就必然会有差异存在，在研究归纳水资源承载力时，主要的方案有三种。第一种是供需平衡方案，这种方法主要是对各个发展水平不同区域以及相关部门对水资源渠需求度的研究，对各个区域水资源供需情况进行探讨。这个方案主要的评价目的就是分析水资源供给情况，并看其和经济社会发展需求能不能对应上。第二种是目标方案，这种方案主要对多个目标进行选取，然后对这些目标进行分析，得出影响目标的主要因素有哪些，或者探讨这些影响因素之间的关系，从而构建一个水资源模型，寻找出最优的化解方案，然后应用到不通过水资源情况以及不同策略方案中。这种方案主要的评价目的就是对的经济社会发展模式下，水资源承载力的最大限度是多少，能否满足其发展需求。第三种是指标方案，这种方案主要是对水资源承载力进行分析，选取影响其评价的多个指标，并对水资源承载情况水平进行评价。这个方案主要的评价目的就是将能够影响到水资源承载力的所有指标都反映出来的，并对其影响程度的差异性进行分析。

1.2对比研究方法。

对于研究水资源承载力的主要方法来说，一共可以分成最大承载规模以及最大承载能力两类。其中，最大承载规模类主要是对水资源所能承载的经济发展规模有多大进行评价，然后得出相应的结果，常用的评价方法有系统动力学法、常规趋势法等等。最大承载规模类的几种评价方法有一定的共同点，他们都能将水资源承载力的所具有的评价指标给反映出来，然后利用数学方方程去构建模拟指标，并通过多变量的不同数据将这些数学方程给合成在一起，最终将水资源所据有的最大承载规模进行评价。而最大承载能力类的评价方法中也有一些共同点的，他们能将水资源承载能力受到影响的各项指标给选取出来的，从而构建一个标准的指标体系，并以评价标准为参考，去对比各项指标，最后对水资源能承受的最大能力进行评价。这两类研究方法是相互呼应的，研究思路上也大体一致，我国研究水资源承载力的水平还处没有成型，只处在摸索阶段。对水资源承载力进行评价的时候，首先要对区域间的社会发展格局以及经济状况进行评价，然后将水资源承载的相关因素给分析出来，这些因素既包括确定性因素，也包括不确定性因素，在这个基础上才能配置水资源的实际需求，最后去合理地评价水资源的精准量化承载力。

2评价指标体系对比分析。

水资源承载能力不仅与其系统自身特性有关，还取决于人类活动能力及意识形态，如科技进步、水资源利用效率、管理体制和法制建设等，这些因素在很大程度上影响水资源承载能力。构建合理的评价指标体系是公正评价区域水资源承载力的必要条件。当前关于指标体系的构建多偏于简单化、人为化，指标的选取不够规范和完备，很少有学者提出具体的筛选依据和指标体系框架，这就给水资源承载力评价带来诸多不确定性。水资源承载力评价指标体系的构建，从选取角度上考虑，包括承载对象角度和承载影响因素角度。从发展趋势上看，评价指标体系正由单一的水资源系统向水资源―经济―社会―生态―环境的复合系统协调方向发展。在构建水资源承载能力指标体系时，需要考虑以下原则:科学性、整体性、动态与静态结合性、定性与定量结合性、可比性、可行性原则、科学性和简约性原则等。另外还须充分考虑数据来源的现实可获得性。王友贞等提出水资源承载力可用宏观指标和综合指标来衡量，宏观指标从供需平衡角度描述水资源系统能够支持的经济和人口规模，综合指标反映水资源社会经济系统的承载状态和协调状况。选取的评价指标指标应简单明了且具有一定代表性，而这类指标往往是经过加工处理过的，常以百分比、人均、增长率、效益等表示。评价指标体系应是由相互关联的，易于量化的，水资源―――经济―――社会―――生态―――环境复合系统的发展指标因子构成的有机整体。构建合理的评价指标体系必须参照全国水资源供需分析体系，充分考虑到不同区域水资源自然条件及开发利用方式的差异，从不同侧面、不同层面选取代表性强、易于量化对比的指标。完备的评价指标体系可以准确即时的反映系统动态变化。

结束语。

在评价水资源承载力的时候，是有诸多方面的因素涵盖在其中的，每种元素都是比较复杂的，这不光和水资源的供给条件有较大关系，还有社会经济情况有较大关系，所以在选择水资源承载力评价方法的时候，要考虑到各个区域整个方面的差异性，不能随意去评价。分析水资源在自然界和社会经济领域的循环规律是当前迫切需要解决的问题，尤其是气候变化下和人工调控条件下水足迹特点的研究更是当务之急。在此基础上，构建水资源承载力评价理论体系和统一其评价标准，可为实施水资源利用相关的评价指标提供参考，以确定评价的精准性。

参考文献。

心得体会部队理论和方法篇十九

首先，毕业论文撰写前的理论准备是毕业论文撰写的基础。选好了毕业论文的题目，必须进行理论准备，否则积累资料、形成论点和论据都会迷失方向。以《对发展和完善建筑市场的有关问题思考》一文为例，论题一旦确定，必须接着实施理论准备，对什么是市场?什么是建筑市场?建筑市场的地位和作用是什么?发展和完善建筑市场的条件和基础是什么?等等，必须先进行理论回答，然后再按照理论思路去搜集资料，再形成论点和论据。有人以为这种做法违背了“结论产生于调查研究的末尾”的惯例，其实，学生所选的一般都是自己比较熟悉的，已有相当程度感性接触的领域的论题，从已有的感性认识上升到理性认识，这是毕业论文撰写的重要一步，只有这样才能在以后的调查研究、搜集资料阶段来验证这种理性认识的正确与否。

其次，毕业论文撰写前的理论准备是积累资料的向导。毕业论文的撰写应积累什么资料?这是极大多数没有毕业论文撰写经验的学生所碰到的最大难题。有许多学生在那里盲目地搜集资料，但一旦到想使用资料时才发现已有的资料没有什么用，赶快再去搜集要用的资料，时间却已不允许，问题就出在没有理性认识的资料搜集只是一种盲目的搜集。比如，有一命题为《试论提高劳动者素质》的论文，由于作者对劳动者素质的认识没有上升到理性的高度，结果作者只搜集了人们接触最多，最易关注的劳动者的身体素质、文化科学素质的资料，而没有搜集深层次的劳动者思想道德素质的资料，导致了搜集过程中的片面性。

最后，毕业论文撰写前的理论准备是形成论点和论据的必要条件。确定论题只是确立了中心论点，还必须提出相应的从属论点，使中心论点得以展开，为此，必须拥有丰富的理论知识，包括政治的、经济的、社会的，乃至自然科学的知识，否则只能把文章写成就事论事式的工作报告，比如毕业论文《“城市更新”与园林绿化关系的几个问题》一文的作者，由于没有从理论上剖析两者关系，没有深刻认识到两者关系实质上是人口、经济、社会、环境之间如何协调，如何使整个社会可持续发展的重大问题，结果虽拥有大量的第一手资料，但只限于一般的泛泛之谈，成为如何搞好城市绿化建设的报告书，层次太低。

以经济学论文来讲，首先要掌握马克思主义政治经济学。马克思主义政治经济学是“研究人类社会中支配物质生活资料的生产和交换的规律的科学。”(恩格斯：《反杜林论》。《马克思恩格斯选集》第三卷，第259页)它指出了社会经济发展的一般规律，因而是所有经济学科的理论基础。在当前尤其显得重要的是要掌握社会主义市场经济理论，它是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要部分，是马克思主义政治经济学在社会主义时代的新的发展，是指导社会主义经济建设的基本理论。因此，撰写各种经济学毕业论文，都必须首先以马克思主义政治经济学，以社会主义市场经济理论的基本原理作指导，它是撰写经济学毕业论文时必须掌握的最重要的基础理论。

其次，还要掌握应用经济学知识，包括工业经济学、农业经济学、商业经济学、财政学、外贸经济学、金融学、企业管理学，等等。这些学科所研究的规律性问题比政治经济学具体得多，不仅涉及生产关系改善、调整、改革，而且涉及生产力的合理配置;不仅研究经济规律，而且研究管理方法，具有较强的可操作、可应用的特征。因此，它对于研究现实经济问题具有更直接的指导意义。比如撰写《试论提高劳动者素质》的论文，就必须掌握人口经济学知识，任何一本人口经济学教程都没有例外地指明了劳动者的素质实际上说的就是人本身认识、改造世界的条件和能力，其中主要的.根本的素质就是人口的身体素质、思想道德素质和文化科学素质。不少教材还提出了对这三方面素质测定的一些数量指标，如果学生掌握了这些理性知识，就不至于闹出前面所讲的笑话，从中可见掌握应用经济学知识的重要性。

再次，还要掌握研究经济现象必须具备的方法论知识，这主要是指经济数学、统计学、会计学、电子计算机的应用技术等有关数量分析方法的基本知识。任何经济现象都表现为质和量的统一。因此，对经济问题要进行深入的分析就不能只停留在质的分析上，还必须进行量的分析，否则，研究只能停留在粗浅的阶段。毕业论文撰写中的一个通病就是满篇理论，而不进行实证分析，如果有也多是一些观点加例子。在不具备充足的条件下，例证分析是没有说眼力的，因为在不同的条件下，同样的事例可以传达不同的信息，而一些现代数量分析方法却可以避免发生类似错误。所以，不少人认为撰写经济学论文而不掌握数量分析的基本方法是很难取得成功的。

此外，还要掌握一些与经济相关的其他学科的理论知识。当今时代是各学科知识大融通的时代，单靠某一学科的知识已难以攻克社会经济难题，只有运用多学科的综合力量，才能完成这一任务。比如，研究经济问题除了要有较为扎实的经济基础理论外，还须拥有一般的自然科学知识，特别要了解当代自然科学的发展给社会经济发展带来的深刻影响，因为生产力的发展离不开自然科学和技术科学的运用。此外，生产关系的变革还要受到多种社会条件的制约，因此，毕业论文的作者还应掌握政治、历史等其他社会科学知识。

为了深刻理解和正确运用基本理论，要注意下列各点：

首先，与论题有关的经典著作和重要文章要做到读懂读通。毕业论文作者要选定与论题密切有关的经典著作和重要文章，加以反复阅读，边读边想，直到读懂、想通与论题有关的理论问题，切忌一知半解或片面的理解。为了加深理解，最好的办法是做读书笔记，把与论题有关的理论要点、警句摘录下来，有了体会还可写读书心得，如果是自己的书或报刊、杂志则可以作眉批，或把疑点、难点作出标记注在上面，以备日后进一步研究。

其次，要科学地掌握理论，必须善于联系。一是联系理论所形成的客观条件，这样可以帮助我们更确切地理解这一理论的内容。比如，要撰写《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》，就必须把市场形成的前提条件联系起来考虑，掌握了市场形成的一般前提条件，自然而然也就引申出建筑劳动力市场形成的前提条件：其一，体制条件;第二，相关市场条件3其三，行业用工特殊性条件。二是联系与其相关的理论，这可以帮助我们进一步把握这一理论的实质。仍以上文为例，要揭示建筑劳动力市场产生的客观必然性，不仅要掌握社会主义市场经济理论，还应掌握与此相关的理论，譬如哲学原理，马克思主义的唯物辩证法认为，事物是普遍联系的，一事物的产生总是它事物作用的结果，从这一原理我们认识到，建筑劳动力市场之所以能在当代中国应运而生，也存在着孕育它产生的必然的前提条件，这推动着我们去探究促使建筑劳动力市场产生的“他事物”。

最后，必须在理论指导下进行创造性的思考。撰写毕业论文必须有理论的指导，但是，理论并不能为人们提供解决问题的现成答案。因此，阅读经典著作和重要文章，决不能只是消极被动地接受其中的某些结论，而要创造牲地思考，努力从前人的知识中寻求某些启发，用以指导自己探索当前面临的问题。对于前人提出的结论中那些已经不适合现实情况部分，要敢于提出疑问，敢于提出新的看法，这并不像有人所认为的是“高不可攀”，只要我们刻苦钻研和思考问题，把所学到的前人论述一一用实践去检验它，把它一分为二，孰是孰非，把正确的错误的区分开来，分别排队研究，就自然会产生自己的见解，对前人的观点作出补充、发挥、纠正、批驳，就自然会形成自己的新观点，产生自己的毕业论文。历史学家张荫麟还在上清华中学时，就去大学旁听梁启超讲课，听后有不同意见，写了一篇反驳文章，文章质量很高，在杂志上刊登后，编辑以为是教授写的，将稿费寄到清华教授宿舍。梁启超十分欣赏他的才华，便精心培养他，结果，张荫肠二十几岁就成为一位历史学教授。一个十几岁的中学生能做到的，我们二十几岁的大学生，三四十岁的成人高校学生通过努力，为什么就做不到呢?更何况社会在不断地发展，前人提出的理论中那些没有涉及的问题必然会越来越多，我们要勇于思索，勇于开拓新的领域。